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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。雪地里教案专题给大家汇集了大量关于雪地里教案、雪地里教案精选等，希望丰富的雪地里教案内容能够对大家有所帮助！
学习目标：
1、学认11个生字，会写几、用、鱼三个生字。
2、朗读课文，理解课文意思，明白小动物脚趾的特点。
3、有感情朗读课文，初步感受儿歌的美丽和雪景的美丽。
教具准备：
问：小朋友，你们看到什么？怎么想的？想说些什么？
雪虽然很冷，但雪地很美。它还带给我们冬天的快乐。
雪地太美了，就连小动物们也禁不住跑到雪地上来了。你们看，谁来了？
请听课件朗读课文。
那么我们可以叫这些小动物们什么名称？
他们在什么地方画画？
出示课题。朗读课题。注意的字读轻声。
这首儿歌美吗？请小朋友们朗读课文。要求：
1、自己学会生字，读准字音，认清字形。
2、读通顺课文，选择自己喜欢的句子有感情地朗读。
其中哪些字你们以前就会读的？
请说说你以前是怎么认识它的？
你来教大家学这个字好吗？
还有几个字谁愿意来教大家学？
1、小朋友，你们喜欢课文里的哪些句子，来读给大家听听好吗？
你喜欢它吗，那么你应该读出喜欢，让大家一听就知道你是真的喜欢。
谁来读一读？你为什么这样读？他读得好吗？
下雪时，雪花是轻轻的还是重重的？
好，我们来轻轻地读一读！
好，我们来美美地读一读！
下雪了，你们喜欢吗，高兴吗，为什么？
好，我们来高兴地读一读。
如果你早上第一个发现下雪了，想告诉所有的人，你会怎么来读？（高声）
好，我们来告诉所有的人。高声地读一读。
3、你们的声音叫来了谁呀？
谁来读这一句？
如果读得好，问你为什么这样读？如果不大好，问他这样读可以吗？
谁再来试一试。我们一起来读一读。
青蛙睡着了，正在做美梦呢，我们不要惊醒它。
我们回到雪地上来，看四位小画家的表演吧。
出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
大家读一读。你明白了什么？想知道什么？
月牙是什么？（弯弯的月亮）画一圆月，问这是月牙吗？
小动物们用笔画的吗？用颜料了吗？
他们不用颜料不用笔，用什么画的？
看课件演示，动物脚趾与画的相似。
小朋友们，小鸡、小鸭、小马和小狗真是天才的小画家。
雪地上还有没有其他的小画家跑来呀？你们想象一下。
如果它们来了，又会画些什么呢？课后请你们画在纸上好吗？下节课给全班小朋友们看看。
抄写生字。
谁来给大家提个醒，这三个字哪些地方写字时需要注意的。
雪地里的小画家教案(篇2)小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一
阅读全文>>>每位老师在上课之前都需要认真备课，撰写本学期教学教案课件，这是必须要做的事情。特别是对于新教师来说，更需要花费更多时间和精力来完善教案和课件。此外，我还强烈推荐阅读“雪地里的小画家教案”相关的顶尖文章，内容十分精彩，值得分享给您的朋友！
雪地里的小画家教案【篇1】教材分析：
本文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
教学目标：
1、认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学理念：采用比赛、趣味评价等形式多样的学习活动激发学生学习兴趣。调动学生自主参与学习的热情。
学情分析：
1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，学生一般比较喜欢读。
2、在内容方面，由于低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离，因此教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。
教学策略： 图文结合，分角色朗读，自主评价。
教学过程：
第二课时
一、导入
[设计意图：教师以“不用不颜料不用笔”画画导入，让学生观察教师画的像什么？以此激发学生的求知欲。]
二、析文
（一）齐读课文。
边读边想：雪地里来了多少小画家？
[设计意图：让学生带问题读课文， 让学生读得更有针对性，读得扎实有效。]
（二）学习一——三句话。
1、雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？
读第三句。（一群）
学生读一、二、三句。
2、用“一群”说一句话
[设计意图：培养学生说的能力。]
3、教师指导读出高兴的语气。
[设计意图：课文的第一句运用了反复的手法，“下雪啦，下雪啦”读这一句时，前一个短句语音稍低，后一个则高一些，方能表现激动喜悦之情。教师通过让学生与学生间的朗读进行对比，让学生体会到激动喜悦之情。]
4、小画家是谁？
（三）学习第四、五句。
自学提示：小画家画了什么？怎么画的？
1、小组讨论学习
[设计意图：让学生在自主学
阅读全文>>>夜深知雪重，时闻折竹声。雪是清洁,是自尊心、洁白、孤立等的象徵,关于下雪的句子你能想起有哪些吗？下面是趣祝福小编为大家整理的“小孩在雪地里撒欢玩雪快乐文案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小孩在雪地里撒欢玩雪快乐文案(篇一)1.雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
2.落在我掌心，融化了；就像我们的爱，融化了，再也回不到从前。
3.天刚见明，我背着书包，徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西。
4.还记得那一场雪，陪着我的孤单下了一夜，直到心被冰封冻结，再也感觉不到你的出现
5.雪下了千万年了，我们除了从中获得了一些词语，仍是一无所有。
6.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
7.雪真的好冷，好冷，我此刻从来没有感到这样的孤独。仿佛我站在一个被世界遗弃的角落，仿佛我是一个被全世界抛弃的浪人。
8.那年冬天的雪，渗透了谁的心
9.大雪你无法抹去，我们在一起的痕迹。
10.西方冰川学的鼻祖丁铎耳在他的古典冰川学着作里，这样描述他在罗扎峰上看到的雪花：“这些雪花……全是由小冰花组成的，每一朵小冰花都有六片花瓣，有些花瓣象山苏花一样放出美丽的小侧舌，有些是圆形的，有些又是箭形的，或是锯齿形的，有些是完整的，有些又呈格状，但都没有超出六瓣型的范围。
11.一个个棉球似的小雪花在我们的视野里纵横交错，我视野中的小雪花一律向左飘，而穿过我们的视野，却看见另一栋楼孩子们看见的小雪花是往左飘，南面小雪花与北面小雪花形成奇异的“x"形。
12.雪那么大，是不是上天白了头。
13.放眼望去，有的雪花似流星一样直垂而下；有的雪似风一样轻，纱一样的白，飘飘摇摇；还有的雪花似银珠，又似小雨点也似杨柳花，玲珑剔透，粉雕玉琢，洁白如玉，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。晶莹的雪花，点点滴滴的堆积在树丫上。
14.置身于茫茫雪原，把自己还原成苍茫天地间的一个小黑点，静静地停在这里。如果把这片雪原看作个一个世界，那我们就是上帝撒下的无数雪花。我们如落雪一样被命运的风送到这个世界，回首来路，却无迹可巡。我们躺在我们落下的位置，等待着命运的风再次将我们送到另一个地方，或等着另一片飞来的雪花，然后悄悄融化于无形
15.窗外的雪，不停地落在我的纸上，我突然感
阅读全文>>>让雪地见证我们的快乐，让打滚成为我们的标志。让我们一同深入研究并了解“雪地里打滚优美句子”，如果希望不忘记这些句子请加入您的电子书签。典雅的措辞总是演绎着深远的智慧和哲学参悟，优美的句子是语言之花在我们的心灵中盛开芬芳四溢。会让人更好的明白大道理。
雪地里打滚优美句子(篇1)1、雪在微风中舞动，仿佛是一位柔婉优美的舞者在独舞。
2、在纯白的雪地里，我们打滚着、笑着、跳着，成为了无忧无虑的孩子。
3、雪花密密麻麻地从天空中飘落下来，铺满大地。
4、打滚时的欢乐，如同雪花一样纯净美好。
5、雪花在空中漫舞，象征着纯净和美好，给人心灵上带来无限的宁静和慰藉。
6、雪花纷飞，如白色花瓣舞蹈于空中。
7、在雪地里打滚，感觉自己是一个蓝色的精灵，为大地带来清新。
8、打滚时的轻盈姿态，在雪地里犹如仙女一般美妙。
9、在雪地里打滚，感觉自己是一片落叶，飘摇不定。
10、雪花在空中飞舞，犹如精灵在舞动。
11、在雪地里打滚，感觉自己是一支唢呐，华丽动人。
12、打滚的欢乐，将一切不美好的东西都完全忘却。
13、雪落在身上，像是一层纯净和温馨的保护层。
14、雪花飞舞，像一群羽毛轻盈的天使，在为世界带来片刻祥和与温馨。
15、雪地里打滚，纯粹是为了给自己找个快乐的理由。
16、在雪地里打滚，感觉自己像一只小鸟，自由自在。
雪地里打滚优美句子(篇2)17、雪地里，静谧与神秘绽放，仿佛置身于一个秘境。
18、你曾经和我一起在雪地里打滚，那是一段美好的回忆。
19、让雪地见证我们的快乐，让打滚成为我们的标志。
20、雪是无声的音符，在空气中跳跃着，随风飘荡。
21、打滚时的自然快乐，让我们在雪地中找到了更多生命的意义。
22、雪地里，寂静和温暖交织在一起，仿佛一个童话般的世界。
23、雪花纷纷扬扬，每一朵都像一片瑰丽绝伦的宝石。
24、在纯白的雪地里，我们打滚变成了小孩子一样天真烂漫。
25、在雪地里打滚，感觉自己像一首最美的诗歌，引领人们赞叹。
26、雪地里打滚，让我重拾了童年时的欢乐。
27、在雪地里打滚，感觉自己是全世界最幸福的人。
28、转动、跳跃、翻滚，打滚姿态美轮美奂。
29、雪花在空中纷飞，就像是一幅优美的画卷，在风中轻轻地飘荡。
30、雪地里打滚，如同舞蹈般轻盈优美。
31、在雪地里打滚，感觉自己像一只小兔子一样活泼可爱。
32、雪落在大地上，便像是一个一个充满生命
阅读全文>>>这是一篇非常出色的“雪地里的小画家课件”网络文章绝对值得一读，诚挚地邀请您前来阅读，您一定不会失望。根据教学要求，老师在上课之前需要仔细准备教案和课件，而教案和课件的内容是由老师自己精心完善的。制定教案并有条不紊地执行是教师成功的重要关键，因为事先制定好的教案能事半功倍。
雪地里的小画家课件 篇11、师：哎呀生字宝宝出来的时间太长了，妈妈都着急了，让我们快把他们送回家，好吗？谁来读一读这首小儿歌，看看生字宝宝回到家后你还能认出这些它们吗？（找２名同学读）他读的时候其它同学做什么啊？（认真看，看有没有字音读错的）
2、师：读得真准确，老师看到啊有的小朋友都迫不及待了，都想读是吗？好你们再来读，不过这次老师可要提要求了，你要一边读一边想：雪地里的小画家啊都有谁？他们都画了什么啊？（生自由读）
3、汇报交流
师：你们找到答案了吗？雪地里的小画家都有谁啊？（师板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）
谁来说说？（2人说，齐说）
师：那你知道这些小画家都画了什么吗？你能在儿歌中找到有关句子读一读？（找2名同学读，女同学读、男同学读，齐读）
4、师：小鸡画（出示课件板书：竹叶）小鸡为什么画竹叶？那竹叶其实就是（脚印）哎呀你们真是聪明极了，那小狗呢？（出示课件板书：梅花）那小狗画梅花的原因是（小狗的爪子踩在雪地上的形状就像梅花一样）
小鸭谁来说？（出示课件板书：枫叶）小鸭真的会画枫叶吗？（不是，那是小鸭的脚踩在雪地上的形状像枫叶）
那小马让我们一起来说好吗？月牙其实就是（小马的脚印）（出示课件板书：月牙）
5、师：你们觉得小画家的画漂亮吗？你们喜欢这些画吗？那就把你喜欢的感觉读出来吧！（出示四句话）谁来读读？指名读、齐读
6、师：大家读的好高兴啊，你们看（出示不用……不用）他们画画和我们平时画画有什么不同？谁来读读？你发现哪里不同了吗？
师：是啊，（我们平时画画要用这么多的东西，而他们只用脚就能画得这么漂亮，而且）我们画一幅画要用很长的时间，他们画得速度怎么样啊？你怎么知道的？那你觉得这些小画家怎么样？老师也觉得他们特别了不起，虽然老师的嗓音是沙哑的，但我也忍不住想读一读，你们同意吗？谁愿意和老师比一比？（个别读，齐读）
7、师：这么美的雪天，小动物都来到了雪地上作画，怎么没看见青蛙呢？（出示这句话）谁来读一读？师问：青蛙为什么没参加？（生答）那老师现在就想来当一名小记者，采访一下
阅读全文>>>“雪花飞舞，像一群羽毛轻盈的天使，在为世界带来片刻祥和与温馨。”优美的句子有着独特的魅力和吸引力让人流连忘返。读起来让人身心都感觉到愉悦，你觉得哪些优美的句子让我们惊艳的呢？"关于适合写在雪地里的句子的问题小编已经为您精心准备了答案"，阅读这些句子将为您带来启示性的思考！
1、在雪地里打滚，感觉自己是全世界最幸福的人。
2、在雪地里打滚，感觉自己像一个电子游戏里的英雄，豁然开朗。
3、雪花飘飘，悠然缓步，仿佛在歌唱。
4、雪花在空中飞舞，像极了花瓣在舞动，充满了闪耀和生命的光辉。
5、冰雪中的欢乐，打滚的姿态更显得灵动美妙。
6、在雪地里打滚，感觉自己像一只小鸟，自由自在。
7、雪在天空中飘荡，带走了一切的嘈杂和喧闹，留下了一份寂静和祥和。
8、雪地中的打滚，让我们感觉到生命的无限可能。
9、乌鸦和孔雀一样，不是鱼，也不是鸟。
10、没有任何事情能比在雪地里打滚更令人愉悦。
11、在雪花的陪伴下，我们享受打滚的快乐与自由。
12、最后最后爱的还是你最后最后归属还是你
13、雪花纷飞，它们仿佛成了精灵，在舞动，散发出闪亮的光芒。
14、在雪地里打滚，感觉自己是一道彩虹，千姿百态。
15、雪地中的打滚，是一种独特而美好的体验。
16、打滚在雪地里，感觉自己是如此无畏、如此坚强。
17、你曾经和我一起在雪地里打滚，那是一段美好的回忆。
18、雪在微风中舞动，仿佛是一位柔婉优美的舞者在独舞。
19、雪地中的打滚，令人感受到生命的力量与美好。
20、雪地中的打滚，能够带给我们更多轻松愉快的体验。
21、雪地里打滚，让我感觉到自己就像一个孩子。
22、雪片在天空中风起云涌，它们为世界增添了一份神秘和浪漫。
23、纵情打滚，让我们感受到生命里的每一个细节。
24、┘巴黎的阳光让俄刺眼|┘东京的铁塔让俄触摸不及
25、在雪地里打滚，感觉自己是一片雪花，轻盈飘舞。
26、在纯白的雪地里，我们打滚变成了小孩子一样天真烂漫。
27、头上长着羽毛的乌鸦想成为凤凰。
28、雪在空中自由舞蹈，犹如美妙的交响乐，让人心神荡漾。
29、打滚时，我们逐渐融入了雪白的世界，成为了幸福的一部分。
30、雪地里打滚，是我对自己最好的犒劳。
31、雪地里，安静无声却又充满生命力，人们仿佛能感受到自然之美的真谛。
32、我想在茅亭看雨，在假山边看蚂蚁，看蝴蝶恋爱，看蜘蛛结网，看山，看船，看云，看瀑布，看宋
阅读全文>>>白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。雪是清洁,是自尊心、洁白、孤立等的象徵,那么你知道有哪些描述下雪的唯美句子吗？以下是趣祝福小编为大家精心整理的“下雪天情侣漫步雪地浪漫文案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
下雪天情侣漫步雪地浪漫文案【篇一】1.雪仍旧下着，却越发细心温柔了，连这轻纱摩挲似的细碎声响都一概不闻，如倾沙一般，只管无声无息地下着。地上雪积得愈厚，深一脚浅一脚，踩上去松软而踏实。印下的脚印里，明明暗暗的，阴影的边缘镶满了碎钻般的金色细芒。
2.当赤道留住雪花。眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗?
3.我们都是独行的人，在这个凛冽的年纪，奋力奔跑，无暇顾及途中的风花雪月。纵使有千般留恋，也必须在最短的时间里整理戎装，再度奔赴远方。
4.希望这样一年一年再过一年同样又是冬天你说过陪我看雪！
5.只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
6.傍晚时分，雪停了，学校那宽大的操场，像盖了一床巨大的羽绒棉被。踩上去，脚底发出咯吱咯吱的响声，好悦耳啊！落光叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，而那些四季常青的松柏上，则背负着蓬松松沉甸甸的雪球儿！
7.不一会儿，树上，屋顶上，小花小草上都落满了雪花，世界变的一片洁白。我兴奋的随着人流到了操场上。我把手一伸，头一抬，只见雪花漫天飞舞，耳边不时听到了同学们的阵阵欢笑。我站在一根光秃秃的大树下，这棵大树已经脱掉往日绿油油的衣裳，穿上了冬爷爷送上都积满了雪花，真是：“犹如一夜春风来，千树万树梨花开。”我抬起头，雪花宝宝纷纷落下，轻轻的吻着我们红彤彤的小脸蛋，凉丝丝的。这时不知是谁将一个雪球扔进了我的脖子里麻酥酥的。
8.燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台
9.或许雪是这么难遇一回，今日的雪是这么洁白，今天的雪是这么大，今天的雪是这么不停地下着。楼上楼下全是一白，楼上楼下为一通。雪是这么美，有着规则的形状但切有着不规则的美丽。
10.如果可以的话，我想化作冬日里的一篇雪花，捎上几分桃花香，然后落在你的肩头。
11.雪树银花，燃烧红唇一瓣怒。
12.飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，安静地躺在我的手里。凝视窗外，无数的雪花在纷飞，在飘舞，在歌唱。是谁?是谁在挥舞
阅读全文>>>教案课件是每位教师都需要完成的一项重要工作。这是向专业化教学迈进的必要步骤之一，每天都需要投入大量时间和精力来编写教案课件。对于教案课件的编写，你是否感到困扰呢？趣祝福为大家提供了关于“鲁迅《雪》教案”相关资讯的全面总结，希望大家能够认真阅读本文！
鲁迅《雪》教案 篇11.酒客们是怎样对待孔乙己的?(指名读)这说明什么?答案：有两段写怎样对待：(1)“孔乙己一到店……店内外充满了快活的空气”；(2)“孔乙己喝过半碗酒……店内外充满了快活的空气”。教师归纳：一是“笑”，把他当作自己取乐的工具。二是“叫”、“嚷”，即嘲弄，戳他的疮疤，并以此为快。
2.指导以上两段的朗读，重点是“叫”、“嚷”的语气。教师用三种不同的语气朗读，让学生辨别优劣，体会作者用词的匠心，然后模仿。注意叹号、问号、省略号等标点的作用，还可讨论它们是否可以删去、换去。
3.“笑”有多种(初一时我们学过《谈“笑”》一文)：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑……酒客们的笑应是哪一种笑?答案：哄笑、耍笑。因此，孔乙己的悲剧是“笑声中的悲剧”，而这一段则是“在笑声中出场”。(板书：笑声中的悲剧，在笑声中出场)
4.不仅是酒客们笑孔乙己，掌柜，“我”，甚至连孩子们也都笑他，这些人的笑有什么不同?哪个对孔乙己伤害最重?答案：酒客──哄笑；掌柜──引人发笑，是“笑”的组织者，伤害最重；“我”──附和着笑。
5.作者这样写众人的笑，目的何在?答案：揭露世人的冷漠与麻木──封建科举制度、等级制度不仅毒害了孔乙己，也毒害了广大世人，包括这些酒客的灵魂，使他们思想麻木、冷漠、不辨是非。对于通过科举制度爬了上去、成为残酷凶暴的统治者的丁举人，他们不敢反抗，不敢谴责，不敢抨击，甚至还怀有敬畏之心；而对于爬不上去，和自己地位一样低下的孔乙己，却百般嘲笑、耍弄，把自己的快乐建立在别人的辛酸与不幸上，却意识不到自己也处于奴隶的地位，自己的命运也是一样的悲惨!
其实，这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性”。作为“国民劣根性”代表的阿q，不也是以欺负比自己更弱小的小尼姑、小d为快乐吗?──鲁迅不仅是伟大的.文学家，而且是伟大的思想家!他的伟大之处就在于他认识到这一点，并把它写进《孔乙己》、《阿q正传》等小说。因此《孔乙己》有其
阅读全文>>>随着我们国家国力日益强盛，现在的很多年轻人认识到了汉服中独特的文化魅力。我们可以发现在现在的许多公园中，经常会有几个女孩子穿着汉服去拍照。那么，你为什么那么喜欢汉服呢？请您阅读趣祝福小编辑为您编辑整理的《寒冬雪地里穿汉服发朋友圈配适合的文案》，仅供参考，希望能为您提供参考！
寒冬雪地里穿汉服发朋友圈配适合的文案(篇1)1.本身很喜欢汉服，很多都说是穿着床单的小孩长大了，也不尽然。服装就是个轮回，所以喜爱古装也是必然的。毕竟古人都喜欢那么多年了。
2.喜欢是声色犬马，一晌贪欢，而爱是过进千帆，温酒煮茶共杯盏，可锦衣绸缎，可粗茶淡饭，可遍尝人间，可归老山川。
3.有一种哑忍实在是储藏着的一种力气，有一种静默其实是惊天的告白。
4.有一个小房子，养一只猫，柜子里都是自己喜欢的汉服，所有的规划都在一点点的完成，而窗外是阳光正好的时候。
5.春有百花秋有雪，夏有凉风冬有雪。
6.汉服三千年来，自您小时候起，您是否像我一样喜欢将床单贴在您的身上，这可能是第一次戴汉服的梦想！
7.九马画山数命运，一生伴君不羡仙。
8.愿你三冬暖，愿你春不寒；愿你天黑有灯，下雨有伞。愿你路上有良人相伴，愿你所有快乐无需假装，愿你此生尽兴、赤诚善良。愿时光能缓，愿故人不散；愿有人陪你颠沛流离，愿你惦念的人能和你道早安，愿你独闯的日子里不觉得孤单。愿你人间走一遭，圆满了三界六道，看透了是非善恶；从此福来心至，皆是逍遥。
9.何来人间一惊鸿，只是世间一俗人
10.染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
11.我初三了，快要毕业了，一直以来喜欢汉服和传统艺术，也想找个师傅学学做汉服，这样这个世界就又多一样能留住我的美好事物。
12.现在许多人喜欢穿汉服。有些汉服真的很好看。
13.几度萧索，素眉浅画芳华一叠，风若借醉翻几页。尽言醉洒凄凉，谁笺梦书西厢?君莫妒，亦趁景轻书玉兔。
14.不是帝王给不了你一世烟花，不是神仙给不了你十里桃花，但我可以做你繁华深处的蒹葭。
15.本以为春风十里不如你，结果等到落雪靡靡，孤影寂寂，鼓起勇气一个人走时，才发现那时的春风，夏月，秋霜，冬雪，的确都没好过你。
16.风华笔墨，后庭尘埃。便天光云影，不与彷徨。纵三千里河山，亦四十年蓬莱。青丝染霜，镜鸾沉彩。
17.十年隔山岳，世事两茫茫。
18.花前，彼此许下诺言，拈一瓣娇艳，香留尘间。尘间，月下共枕无眠，饮
阅读全文>>>以下是趣祝福为大家整理的“鲁迅雪的教案”的相关内容，谢谢您的支持，希望您能够多多关注我们的网站。教案是老师上课前需要准备好的课件，每位老师都需要仔细规划教案课件。教案是教育教学工作的重要规范和标准。
鲁迅雪的教案 篇1教学目标
1、自学本课生字，读准多音字“正、冠、挨、扎、号、更”。在语言环境中，理解“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。积累本课成语。
2、能用小标题的形式概括文章中的三件事。
3、体会作者的思想感情，抓住动作、语言、神态的描写，结合课外资料的补充，感受鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。
教学课时
1课时。
教学过程
一、谈话引入，解读课题
1、板书课题：
我的伯父鲁迅先生
提示“迅”的笔顺。
2、师：关于鲁迅，你们知道多少呢？师简介鲁迅。
（由于在课前要求学生收集相关鲁迅的资料，因此该环节的设计目的：一是再现其预习的内容，对学习本课起到铺垫的作用；二是旨在培养学生养成课前预习的好习惯，在一次次的预习中，要学生明白能在众多信息中挑选出和本课学习有关的内容是十分重要的，不泛泛，不空洞，“学为所用”的道理。）
3、师：带着对课题的理解，再齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、了解葬礼，提出问题：
⑴师：1936年的10月19日，鲁迅先生的遗体躺在当时位于上海胶洲路的万国殡仪馆里，前来吊唁的人很多，作者看到这一切，感到十分惊异，她惊异什么呢？
ｐｐｔ出示，指名读第一节，注意正音。
（在教师的引语中，涉及到了关于鲁迅先生追悼会的时间和地址，作为课外资料的补充，给学生一个感性的认识。“大殓出殡”图片的出示目的也在此。）
生质疑：为什么伯父得到这么多人的爱戴？
⑵师：这么多人是指哪些人？
生：……
2、了解事件，概括标题：
⑴师：这些职业、年龄、社会地位不同的人为何都这么爱戴我的伯父呢？当时我还小不明白，但是作者在回忆往事的点滴中，慢慢找到了答案。请快速默读课文，思考：作者回忆了伯父生前的哪三件事情？能否试着给每个故事列个小标题。
生：……
⑵师：引导并概括板书：教我读书，救治车夫，关心女佣。
（首先，在阅读与交流中让学生初步感知内容并对文章的结构有一个初步的了解。其次，在已往的课程中，学生已经对小标题的特点有了初步的认识，又鉴于本文的特点，在此用小标题的形式概括文中的三件事情具有可操作性。）
三、抓住言行，体会品质
1、讲读“教我
阅读全文>>>
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