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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。黄河颂课件专题给大家汇集了大量关于黄河颂课件、黄河颂课件精选等,希望丰富的黄河颂课件内容能够对大家有所帮助!
您将会在下文中了解有关黄河颂课件最新的科技应用,更多相关信息请继续关注本网站。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,不过教案课件里知识点要设计好。 良好的教案和课件能带来高效的课堂教学。
黄河颂课件【篇1】教学目标:
1、积累词语, 掌握“巅 、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
2、努力培养朗读、感悟和理解能力,培养学生鉴赏诗歌的能力。
3、体味歌词意境,结合语言环境的学习体会语言运用的好处,积累经典语言。
4、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
5、启发学生热爱祖国的思想感情,树立为中华的腾飞而发愤读书志向。
6、理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用,并学习运用到写作中去。
教学重点:
1、 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。
2、引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美。
教学难点:揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义,领会诗歌的内涵。
学法指导:
1. 朗读法。借助录音媒体,通过语音、声色、节奏,使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调,美读诗歌。通过美读,使学生耳醉其音 ,心醉其情,入情、入境、会心,感受诗歌的意蕴、情感。
2. 讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句,理解诗意,体味诗情。
3. 美点寻踪法。教师引导学生自主赏读,探究诗歌的美点,激活学生的赏析品味意识,使学生真正成为鉴赏的主体。
一、激情导入
设计(一): “一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,让我们聆听由光未然 作词、冼星海谱曲的《黄河颂》,感受黄河的英雄气势。(多媒体播放黄河的壮阔画面,录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部)
设计(二):同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲,请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮……”(学生唱毕)这是《黄河大合唱》的第七部,今天,我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。(板书课题)
设计(三):毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河,就是藐视我们这个民族。”黄河,是中华民族的象征。请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。(学生交流完毕后)
阅读全文>>>每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。 教案和课件的精湛设计能够带来教学思路的拓展,写好教案课件需要注意哪些方面呢?小编在网络中查找到了一些有用的资料与“黄河课件”相关,敬请您阅读并收藏本文!
黄河课件(篇1)一、设计意图
这是一篇培养学生学习科学、合理想象的文章,要让学生充分感悟推想的科学性、合理性,必须让学生充分理解课文,从关键的词语去突破。
本课时是在第一课时,扫清生字、词障碍的基础上进行的,所以理清文章思路显得轻而易举。
我力图通过各种方式的读,让学生感悟推想的科学性、合理性,从而让学生学习科学的推理。
其次,通过单独思考、表演、交流、讨论来帮助学生理解课文。
二、 教学目标
1、知识与技能
抓住重点词语,“炙烤、扑踏扑踏、”等词语理解课文,体会作者丰富、合理的想象力。
2、过程与方法
自读感悟、合作交流、表演升华、推理感悟、
3、情感态度价值观
通过感悟文字,体味老象是如何形成化石的
学习本文合理的想象力和科学的推断力
三、 教学准备
1、教师:课件
2、学生:熟悉课文
四、 教学重难点
1、重点:黄河象骨骼的形成过程,被发现、发掘、命名的过程
2、难点:你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗?
五、 教学过程
(一)开篇点题,复习导入
1、教师:昨天我们学习了课文的第一部分,你学习到了什么?
2、学生自由交流
3、你面对这样一具完整的骨骼,你会产生什么疑问呢?
(二)学习第二部分
1、学习2自然段
学生自读,边读边思考:你读懂了什么?
交流:
点拨:大约—用词准确、严谨;碧空万里无云—天气晴朗;天气热(炙烤、蒿草、栎树、羚羊、鸵鸟);小河:弯弯的,缓缓地)
2、学习3自然段
教师:此时,我们的主人公“大象”在做什么呢?
女生读,男生思考
交流:(表演辅助理解)
评议:老年公象(权威,首领);动作:扑踏扑踏;神态:疲劳、干渴)
3、学习4自然段
男生读,女生思考
交流
4、学习5自然段
默读,思考
交流
拓展:如果你是其中的一头象,你会怎样做呢?
5、带着沉重的语气读6、7自然段
(三)学习第三部分
1、自学
提示:默读
2、交流
3、点题:最后一个自然段,因为在黄河边上出土,所以这头象,被命名为:黄河象
(四)讨论
1、完整的黄河象的化石是怎样形成的?你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗?
2、点拨、交流
(五)小
阅读全文>>>【教学构想】
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,它的旋律激昂,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此调动学生情感是上好本课的首要条件,引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解,也有着朴素的爱国感情。在教授这首诗的时候,教师应设法激发并强化这种感情。教学时可充分利用cai辅助教学的优势,通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情,深深地打动学生的心灵。然后以读启悟,品读诗歌。
【教学设计】
[教学目的]
1.通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2.初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3.品读歌词中的语言。
[教学重难点]
重点:通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点:揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义。
[教学准备]
教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识,做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料,聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]
一、导入
师:同学们,当一个民族处于危急存亡的时刻,我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时,诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战士,使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是,他向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌!
(教师借助画面、音乐的力量,调动学生的情感,使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识,了解《黄河颂》的写作背景。)
二、自主学习,自由诵读,初步品味歌词中的语言
1.自由诵读《黄河颂》,加深对课文的理解。
2.酝酿感情,自由节选文中几句或一节,给全班同学诵读。
3.自我评价,品味课文中的语言。
教师设疑:你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意,为什么?
4.学生相互质疑,也可师生相互质疑,并提出建设性的意见。
5.全班评议首轮诵读最佳者,予以鼓励。
(教师对学生朗诵的要求无需过高,对课文的理解要求也无需过深,相信学生的感悟能力,把握住情感的基调、理解的基
阅读全文>>>这里有关于“黄河颂教案”的多个实用案例资料趣祝福为你整理。做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手。希望这些内容能够给你带来一些启示!
黄河颂教案 篇11、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2、整体把握歌词主体部分。
三、情感:
体会诗歌蕴含的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,培养爱国情怀。
教学重点:
1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
教学难点及突破策略:
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌,体味诗歌浓烈的爱国热情。
1、黄河是中华民族的摇篮,是中华民族的象征。在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱,黄河澎湃的惊涛,恢弘的气势和那奔腾不息的精神,也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里,一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北,激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌―――《黄河颂》
1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮,周恩来代表党向全国发出了“保卫黄河,保卫华北,保卫全中国”的号召。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗,《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
1、师范读,要求学生记准字音,听出情感。
屏幕展示:
(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。
(2)“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。
(3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。
(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力
要求:把握好诗的节奏和重音,注意对诗人生平和时代背景的把握。
4、学生质疑,教师整理预设如下:
(1)本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?
(2)请概括课文分别写了什么。
(3)在主体部分,作者并没有一开始就赞颂黄河,而是对黄河作了一番描写,由哪个字引起?下面从哪些角度写了黄河?
(4)颂黄
阅读全文>>>做好教案课件是老师上好课的前提,每个师者都需慎重编写教案课件。教案才是提高课堂教学效果的关键之一。笔者精心整理的“雷电颂课件”定能受到您的喜好,欢迎与您的知己分享!
雷电颂课件 篇1《雷电颂》教案
一、教法建议 【抛砖引玉】
(一)郭沫若是我国文学史上重要的作家,对其生平及作品要向同学们作介绍
(二)老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图,以便把握本文主题
(三)屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人,对屈原生平及作品特别是其爱国主义精神和高洁的品质,更有必要让学生了解、掌握和领会
(四)学习本文,了解本文的精髓,即主要学习屈原的光明磊落、大公无私、不随波逐流、出污泥而不染的高洁品质,学习他心系国家至死不悔的爱国主义情操,培养学生爱集体爱国家的主人翁责任感
(五)能够归纳总结屈原形象
(六)本文的核心是“雷电颂”部分屈原的形象主要就是通过这一部分的内心独白塑造的(七)学习本文的修辞手法 【指点迷津】
(一)必知点:
1.郭沫若简介:
郭沫若(1892—1978),我国现代杰出作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家原名郭开贞,笔名沫若四介乐山人1918年开始新诗创作1921年与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”,并出版了第一本诗集《女神》抗日战争时期,创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧解放后,发表了蔡文姬等戏剧,著有《奴隶制时代》等书,他是我国新诗的奠基人,是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖 2.屈原简介:
屈原(约前340—约前278)我国最早的大诗人名平,字原;又自云名正则,字灵均战国时楚国人初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫主张彰明法度,举贤任能,改革政治,联齐抗秦后遭谗去职,迭遭放逐至首都郢为秦兵攻破,遂投汨罗江而死后世所见屈原作品,皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》这本书主要是屈原的作品,其中有《离骚》一篇,《九歌》十一篇:《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》《九章》九篇:《惜诵》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《怀沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘颂》、《悲回风》《天问》一篇等等
3.本文写作的背景及写作意图:
背景见预习提示
写作意图:古为今用,借古讽今用作者的话说当时是“全中国进步的人们都感受着愤怒”,作者“把这时代的愤怒复活在屈原
阅读全文>>>教案和课件是老师在课堂上不可或缺的工具,要想让学生得到良好的教育效果,我们必须认真对待每一份教案和课件的编写。因为教案是教学过程中的规划蓝图,而课件则是教学过程中的重要辅助工具。那么,如何才能做好教案和课件的编写呢?不妨参考一下本文所提供的“河流课件”相关内容,相信会对您有所帮助!
河流课件(篇1)《外国诗两首《(《祖国》《黑人谈河流》)学案学生版 (人教版九年级下册)
学科:语文 班级:九年级1、2、4班 主备人:窦双军 张旭辉 审核: 时间:
学习目标:
1.能有感情的诵读诗歌,感受诗的节奏。
2.理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。
3.品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。
虔信( ) 镶嵌( ) 深邃( ) 晨曦( )
潺潺( ) 瞰望( ) 黝黑( ) 沐浴( )
2.莱蒙托夫是 文学史上的天才作家之一,被别林斯基誉为“ ” 。除此之外,还有先与他、被果戈理和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金,以及后与他、被高尔基誉为“民族诗人”的叶赛宁。我们曾经学过的后面两位诗人的作品分是: 和 。莱蒙托夫的〈〈 〉〉哀悼了普希金这轮俄罗斯诗歌的太阳的陨落,这首诗宣告了反对暴政的伟大诗人--莱蒙托夫的.诞生。莱蒙托夫在诗歌、小说和戏剧等文学领域都有独特的建树。
1.怎样理解“我爱祖国,但用的是奇异的爱情!”一句的内涵和作用。
2、《祖国》一诗中的中心句是哪一句?
3、在《祖国》一诗的第一节中,作者连用了“无论……”这样表示让步的句子,它表现了作者怎样的情感?
4.《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面? 这些内容在诗中起何作用?
5、《祖国》一诗中,诗人主要采用了什么方式来抒发感情的?写法上有什么特点?
理智: 虔信:
神圣: 慰藉:
深邃:
阅读全文>>>教师在授课前准备教案课件,是一种专业责任的表现。但教案课件并不是一篇难以编写的东西。教案是培养学生创新思维的有效途径,在编写教案课件时需要遵循哪些步骤呢?为了满足您的需求,本文为您定制了一份专业的“蜗牛与黄鹂鸟课件”,期望您能从中找到所需的材料!
蜗牛与黄鹂鸟课件 篇1通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点:
让同学认识、了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
(2)出示录音机,听赏音乐一遍。
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
开始的引子共8小节。上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的'曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。
a段是a段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。
(5)介绍笛子:
笛:古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。
(6)完整地欣赏全曲。
3.小结。
4.结束下课。
蜗牛与黄鹂鸟课件 篇2一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来:
1、“创设情景,诱生想动”教学模式是:带入情境,激趣动情�d�d丰富情境,析难解情�d�d深化情境,品美治情�d�d渲染情境,即兴抒情。
2、“指导学法,导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位,让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生,学生评价学生。
二、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标:通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景,培养学生
阅读全文>>>本文主题为“黄山松课件”,趣祝福的编辑特意为大家准备了这篇文章。教案课件是每位老师在开学前必备的物品,每个老师都需认真地规划教案课件。细致打磨细节则是完善教案和课件的重要方法。请注意,本网页内容仅供参考。
黄山松课件 篇1《黄山松》教学设计
教材分析: 《黄山松》是小学语文长春版五年级下册第五单元的一篇文章,这篇文章是丰子恺先生的一篇散文,主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。作者在文章开头先设问,明确黄山松有特色,至于特色是什么,文中只说明数量并没有具体说明特点是什么,从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长,但层次清楚,突出了黄山松的特点。本文用两课时完成,教学中,重点引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学目标: 知识与技能:
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。3.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。过程与方法:
通过“看”、“读”、“说”的过程,以读代讲,以读代问,帮助学生体会感受黄山松的奇、美,利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。
情感态度与价值观:
1.感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。2.感受黄山松的形象、品格、精神。
教学重点:
引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的三个特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学难点:
感受黄山松的形象、品格、精神。
教具准备: 教材、教参,网络图片多媒体教室,多媒体。
教学课时: 一课时。
教学过程:
1.设境激趣,触发情感 播放视频:黄山美景 请学生谈谈欣赏后的感受
师:黄山是享有盛名的旅游胜地,它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世,今天我们就再一次走进黄山,重点欣赏黄山松树的奇美,感悟它的品格与精神。
2.浏览文章,再现内容
师:通过上节课的学习,我们知道了黄山松有三个特色,请同学说说都有哪三个特色? 3.披文入情,载情入文(1)小组学习
出示文字:明确学习要求。
①自读课文,结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。②小组交流:哪些语句表现出黄山松的特点,画一画,读一读。③感情朗读:读你喜欢的语句,体会作者表达的情感。(2)师生交
阅读全文>>>教案课件是老师不可缺少的课件,每个人都要计划自己的教案课件了。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求,大家在写教案课件前考虑哪些问题?希望这份"小黄人课件"能够带给您更深入的了解,感谢您光临我们的网站希望我们的内容能满足您的需求!
小黄人课件(篇1)教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、理解有关词语的意思,理解课文内容,领悟只要沉着勇敢、智慧机敏,就能战胜艰难险阻的道理。
教学过程:
一、复习导入
1、“黄河的主人”是谁?板书:艄公
2、为什么把艄公称为是“黄河的主人”?
学生交流预习本上的答案
师评:同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好,但老师觉得你们还能更好,怎么办呢?
二、精读课文
1、出示句子:“羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。”
(1)指名朗读,读后评议:哪个字地方重读了?
(2)什么也值得敬仰和赞颂?艄公和什么在比?(乘客)
2、讨论:乘客为什么值得敬仰和赞颂?
(1)自由读
(2)同桌交流
(3)班内交流
(4)板书,并引导学生思考乘客与艄公之间的关系
3、自主学习,悟读课文,体验情感
(1)教师布置任务:艄公更值得敬仰和赞颂,除了能从乘客从容的神情中体会到以外,还体现在哪里?请同学细细地读1—7,选择觉得有体会的一处或几处注好批注,然后练习朗读。
(2)交流
a、黄河险
①学生交流第一节中的有关词句,并根据自己的批注谈体会,教师板书
②课件演示黄河波浪滔天的情景
③激发情感,指导朗读
师:这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河,这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!同学们,如果此刻你伫立在黄河边,听着黄河的咆哮,你怎能不心潮激荡呢?
④你还能用哪些词句来描绘黄河?教师再补充些写黄河的名句。
⑤还有哪些地方也表现出黄河险的?
⑥,引导交流
b、羊皮筏子小、轻
①学生交流:⑴有感情地朗读⑵谈体会
②板书
c、艄公本身沉着
①学生交流:⑴有感情地朗读⑵谈体会
②板书
4、板书,出示重点句:“他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”所以,艄公更值得敬仰和赞颂。
三、延伸拓展,升华主旨
1、重新预习本上的答案,并交流。
2、选择写话:
刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势,领略了黄河主人勇敢镇静,战胜风浪的风采,此时,你想说什么?
①黄河,我想对你说……
②艄公,我想对你说…
阅读全文>>>趣祝福小编已按您的要求准备了一篇包含“欢乐颂课件”的文章,强烈建议您将此网页收藏起来。教案课件是老师上课预先准备好的,教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是帮助学生形成深刻理解的有效途径。
欢乐颂课件(篇1)(1) 通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品
和他的创作风格.
(2) 提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主
1、老师先放一段钢琴曲,大家用心聆听这个音乐片断,然后同学之间互相交流,看谁听过这首乐曲,乐曲教什么名字,曲作者是谁,以及同学们对这位音乐家生平的了解。
贝多芬是德国作曲家,他是音乐史,也是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,他是跨两个世纪,连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争,用音乐抒发对大自然的爱,用音乐举起自
由、平等、博爱的大旗,憧憬人类友爱、力量和美好的理想,他是西方音
乐史上最伟大的音乐家。
次将人声加入交响乐的作品,作品体现了他的“自由、平等、博爱”的理想。是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结,而《欢乐颂》是《第九交响曲》的终曲乐章。也是音乐史上第一次把人声加入交响乐的一次创举。
1、聆听合唱作品《欢乐颂》,了解有关贝多芬的音乐故事,思考歌曲的
感觉是怎么样的?
2、学生交流、讨论。
老师叙述:《欢乐颂》,又称《快乐颂》是在1785年由德国诗人席勒
所写的诗歌。贝多芬为之谱曲,成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份,贝多芬的生活是不幸的,但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱,创作了大量不朽的音乐作品,为后人留下了宝贵的音乐遗产。那我们就来学习他的这首经典之作——《欢乐颂》。
1、再次聆听,感受歌曲旋律.
2、教师伴奏,学唱歌曲。
3、教师教唱歌谱。
4、解决跨小节连音。
2 3 43 1 |23 43 2 | 1 25 3 | 3 3 4 5|
32 1 1 | 23 2. 1 ||
5、学生齐唱。
6、要求加入强弱规律进行演唱。
这首4/4拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。故歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的,所以不难看出,旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素,它在音乐表现中起着重要的`作用, 4/4拍的强弱规律是强弱次强弱。
五、创作表演。
设计《欢乐颂》的演唱形式。
在这堂课中学到了什么
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