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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。度量教案专题给大家汇集了大量关于度量教案、度量教案精选等，希望丰富的度量教案内容能够对大家有所帮助！
为了满足您的需求，我整理了以下资料：“角的度量教案”。为了帮助您更深入的理解这个领域，我们会持续更新相关文章。每个精彩而生动的课堂都离不开老师的精心准备，需要我们每人都投入极大的热情去编制每一份教案课件。教案无疑是课堂教学的灵魂。
角的度量教案 篇1教学目标
（一）知识与技能
体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。会用量角器量不同位置的角，在量角中感受角的大小与所画边的长短无关。
（二）过程与方法
在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，透过探索、实践，归纳量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。
（三）情感态度和价值观
用心参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。
教学重难点
教学重点：认识量角器，会用量角器正确量角。
教学难点：量角时能正确读出角的度数。
教学准备
量角器、三角板、多媒体课件
教学过程
一、情境创设，揭示课题
（1）复习角的概念
谈话：我们已经认识了角，谁能说一说什么样的图形叫作角？
（2）故事引入
①谈话：在角王国里有许多成员。有一天，角成员们在草地上做游戏，玩着玩着，其中的两个成员吵起来了，它们都说自己比对方大。∠1说：“我的边长，所以我比你大。”∠2说：“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”
②提问：他们到底谁说得对呢？有什么办法能够明白呢？
生：用眼观察、用三角尺测量。
③揭示课题：看来，我们要比出这两个角哪个大，大多少，需要测量。怎样量呢？这节课我们就一齐来学习角的度量。（板书：角的度量）
【设计意图】以学生感兴趣的童话故事“比较两个角的大小”引入，既激发了学生的学习兴趣，同时也引发了学生的思考，使学生在问题驱动下学习，培养了学生的主动参与意识。
二、探究新知
1、1°角的产生
（1）用三角尺上的角量一量、比一比
①小组合作：选定三角尺上的一个角进行测量、比较
②汇报交流：说一说你选的是三角尺上的哪个角，怎样量的？量的结果是怎样的？
预设：用30°角量，∠1=30°，∠2比30°角大，所以∠2大。
用45°角、60°角量，∠1比45°角、60°角小，∠2比45°角、60°角大，所以∠2大。用90°角量，∠1比90°角小得多，∠2比90°角小一些，所以，∠2大。
③质疑：我们用三角尺上不同的角比出了它们的大小，但是还是不能准确地明白
阅读全文>>>一、教材的地位与作用
今天，我说课的内容是北师大版七年级上册第四章第三节角的度量与表示，它是学习了线段、直线和射线后的一节课，是对前面知识的应用，也是学习后面平面知识的基础。是研究三角形、四边形重要的内容。
根据这节课的课程标准、教材特点和学生的特点我制定了以下教学目标：
（一）教学目标
1、使学生通过实际生活中对角的认识，建立起几何中角的概念，并能掌握角的两个定义方法。
2、使学生掌握角的各种表示方法。
3、通过角的第二定义的教学，学生进一步认识几何图形中的运动、变化的情况，初步会用运动、变化的观点看待几何图形，初步形成辩证唯物主义观点。
4、使学生掌握平角、周角和直角的概念。
（二）教学重点和难点
角的概念及两个定义和角的表示法是本节的重点也是难点、这是因为角的个数在查找时容易出错，对角的表示因为有四种方法所以学生容易混淆，要巩固几遍，并让学生对角表示练习。这也是后面必须掌握的内容。
二、教学方法
启发式教学。新课程要求学生是课堂教学的主体，教师是主导，是课堂教学的组织者、参与者和指导者。老师主要是引导学生学习，让他们成为学习的主人，让他们进行学习活动。所以选择这种教学方法。
三、教学准备：
课件、一副三角板
四、教学课时：
一课时
五、教学设计
（一）创设情境、引出课题
1、问题的提出：回忆前面的学习内容，都是单纯讨论直线、射线、线段的性质、关系、以后将要学习由它们构成的图形，同学们想一想小学我们认识了一种几何图形——角。你能说出几个日常生活中给我们角的形象的物体吗？（学生回答）
3、投影显示一些实物图形
教师：的确如此，在我们日常生活中，角的形象可以说无出不在。因此，一些图案的设计；机械零件的等等，常常甬道角的画法、角的度量、角的大小比较等知识。从这节课开始我们就具体地研究角。
（二）探究新知
4、教师提问：通过同学们的例子和小学时你对角的认识，你能画出几个不同形状的角吗？
学生活动，在练习本上，画出几个不同形状的角，找一个学生到黑板上画图，可能出现的情况。
提出问题：根据小学所学你能指出所画出角的边和顶点吗？
引导学生观察，叫的两边是前面我们学国的什么图象？
我们应该怎样给角下定义呢？引导学生观察这些角的共同特点：角的两边
阅读全文>>>老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是提高学生综合素质的重要途径，怎样的教案课件算为优秀？推荐一篇关于“物理温度教案”的网络文章很有趣值得一读，每个人都有成为更优秀的自己的机会和责任！
物理温度教案 篇11、理解温度的概念。
2、熟记生活环境中常见的温度值。
3、会用温度计测量温度。(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)
难点：温度计在使用中的注意事项、温度计的度数练习。
在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度。这样是否能准确区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确测量温度的高低?
【任务一】阅读课本47-48页，填写下面的问题：
1、温度的定义：_________________________。在生活和生产中常用__________作为温度的单位，符号是______。
2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 液体温度计的原理：_____________________________(图3.1-1)
【任务二】观察课本48页图3.1-2几种常见的温度计，温度计上都标有刻度，是怎样划分的?
3、0℃是如何规定的'(注意条件)：________________________________________
100℃如何规定的(注意条件)：_______________________________________
把______和______之间分成_________，每个等份代表__________.
例1、冰水混合物的温度是_________读作_________。沸水的温度是_________读作_________。绝对零度(77页小资料)是_________读作_________或_________。
【任务三】阅读课本49-50页，如何正确使用温度计?
4、使用温度计前，首先要看清它是_______，然后看清它的______，还要特注意__________。
例2、使用温度计时，首先要观察它的_______和认清它的_______。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值：
甲________,乙_________,丙___________,丁__________。
物理温度教案 篇2§ 4.
阅读全文>>>为了推动学生融会贯通课堂所学，教师们需提前筹备教案。在构建教案课件时，教师们也需要加倍用心。教案与课件构成了高效课堂的基石，那么在编撰教案课件的过程中，有那些因素需要重视呢？为了帮助您获得满意的答案，我已收集整合以下数据：“经济制度教案”，期望本文能消除您的困惑，让您得心应手！
经济制度教案【篇1】（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？
（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？p34）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
“三步走”发展战略，前后跨度多少年？它表明了什么？
（教师引导）：“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标
――到建党100年时（本世纪头），国民经济更加发展，各项制度更加完善
――到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国
（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？
3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
（教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度
（1）社会主义经济制度的基础是什么？（2）公有制经济的实现形式（3）什么是国有经济？（4）国有经济在国民经济中的地位和作用怎样？（5）什么是集体经济？（6）集体经济的地位和作用怎样？（7）对待非公有制经济的态度？（8）我国的基本经济制度是什么？其确立依据是什么？（9）如何正确对待公有制经济和非公有制经济？
（教师归纳小结，对国有经济与国民经济这两个词的区别教师要稍作点拨）
除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭”，聊着开心事。
李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近3亿元，能生产110万吨特种钢铁的项目。今年公司产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元。
阅读全文>>>设计意图：
我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。
活动目标：
1、学会以自身为中心区分上下。
2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。
3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
多媒体课件《小猴摘桃子》。
活动过程：
一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。
二、播放课件，引导幼儿学习方位词。
1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答：在树下)现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿回答：在树上)先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。
2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小鸡在哪(幼儿自由回答。)继续切换ppt图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。
3、打开最后ppt的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。
三、结束活动。
我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。
活动反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
量的概念教案 篇2unit5
meet the neighbours.认识一下邻居们！
课文注释：
题目：meet the neighbours — 我们用the表示特指
1：hello!my name is paul — 惯用语句，把自己介绍给相同年龄或社会地位的人。
your/our ne
阅读全文>>>我们今天为大家带来了一篇介绍“教室规章制度”的精选文章。每一家用人单位都会有自己专门的规章制度，企业的一些规章制度中的条款需及时调整。规章制度的内容都是企业文化的组成部分，每一个公司建立一套规章制度是很必要的。请将本网页加入收藏夹以便后续查看！
教室规章制度(篇1)一、音乐教室是进行音乐教学和培养音乐特长学生的主要场所，由音乐教师管理使用。
二、音乐教室内各种器材应根据不同性能分类编号，存放整齐、美观，取用方便，贵重器材要设专橱上锁严格保管。
三、音乐教室内必须建立建全各种规章制度，健全使用记录、器材损坏赔偿记录。
四、学生要在教师的带领下，有秩序地进入教室，按次序入座，不得私自更换，不得挪用座位。
五、学生在音乐教室内要严守纪律，听从指挥，保持室内整洁、卫生。不准随地吐痰，乱扔废纸，不准高声喧哗，不准吃零食。
六、学生在教师指导下积极动手、动口、用心领会，提高自己的音乐欣赏能力。
七、教师应监督学生爱护器材，正确使用好各种器材，临时不用的器材不能乱动，损坏器材者要赔偿，故意损坏者加倍赔偿。
八、活动完毕，必须把物品摆放整齐，值日生打扫卫生，关好门窗。室内一切物品，未经管理人员批准不得私自带出。
教室规章制度(篇2)运用现代教学手段是提高素质教育的有效途径，为了保证电教设备能长期服务于我们的教育教学，特作如下规定：
1、每学期开学各班由班主任指定至少三名责任心强的同学为教室电教设备管理责任人：三钥匙保管人（电视机柜、主控制盒、教室）、两设备管理人（电视机柜内设备管理、双向监控设备管理），并报学校和电教室备案。
2、班主任及管理人每学期开学要到学校签订教室电教设备管理责任状。
3、每学年结束前班主任必须通知学校验收教室电教设备以及归还所借设备。
4、电视机除晚间新闻联播和班级活动时间（必须有指导教师）外，其余时间不得开柜、开机。管理人员务必做好此项工作。
5、电教设备若出现故障，要及时通知学校或电教室，否则视为人为损坏，责任由班上全负。
6、凡电教设备有损的，本着谁损坏谁赔偿原则，若班上没有查出当事人，由班集体负责赔偿。
7、学校双向监控主控中心实行全天候监视，对随意乱动、故意损坏电教设备的，除赔偿外，还要进行一定的罚款和按情节给予处分。
8、严格执行教室定时开关门及做好安全防盗工作。每天
阅读全文>>>为了让大家可以相信奋斗，我们可以选择对我们的生活有帮助的励志句子并且记录下来。励志话语是人们心灵的良药能够使人们从悲伤中走出来。为了让你在使用时更加方便，以下是趣祝福的编辑整理的“教师励志正能量文案”，欢迎阅读，希望你能喜欢这些句子！
1、为了让每位农村学生都能受到优质的教育，我们需要不断探索和尝试。
2、创造美好明天，从农村教育开始。
3、农村教师常常在寒暑假期利用自己的业余时间继续教育研究，以求不断提高自己的教学水平。
4、农村教师用自己的知识为乡村教育注入了新的能量，让乡村的未来充满了希望。
5、农村教师把工作视为己任，深深扎根在每一个学生心中，用实际行动为学生提供最好的教育资源。
6、农村教师是乡村建设的中坚力量，他们以丰富的知识、高超的技能为基础，用实际行动推进着农村文明的进步和发展。
7、用心对待孩子们的每一次问题和疑惑，为他们开启更多的成长机会和人生福利。
8、第一次可能会失败，不要轻易放弃，一定要坚持到最后。
9、用心去关注，用爱去温暖，成为学生的真正朋友。
10、用心去听，用心去看，用心去感受，才能更好地理解学生的内心。
11、农村教师用良好的行为规范和高尚的品德教育培养了一批又一批有追求、有自信、有精神的人才。
12、青年教师是教育事业中的阳光，照耀着每一个孩子，温暖每个人的成长。
13、农村教师的教育工作执着而努力，带给学生最好的资源和启示，让学生成为未来的引领者和社会的中流砥柱。
14、农村教育的荣誉在于我们培养的学生为农村地区作出的贡献。
15、农村教育需要我们保持高度的责任感和使命感，以积极的态度和表现去完成每一个教学任务，让教育成为学生成长不可或缺的一部分。
16、农村教师用自己的优异成绩，用事实证明了他们的努力和付出。
17、农村教师要鼓励学生积极参与实践活动，让他们身临其境地感受知识和技能的运用，从而更好地升华知识。
18、不管接下来发生什么，要坚信一句话：不怕慢只怕停。
19、农村教师的敬业和耐心只为了孩子们的成长和发展，他们以成为人才的手段，为孩子们的知识储备、道德素养和学习兴趣提供保障。
20、农村教育是一项事业，需要我们用心去完成每一项工作。
21、农村教育的每个孩子都是一块宝石，需要我们用耐心和智慧去纠正他们的缺点，发现他们的优点。
22、农村教师的精神和拼搏精神让我们感受到了教育事业的力量和魅力。
23、不断学习新知
阅读全文>>>撰写模范文本的时候，我们需要明白一些重要的事情。处理文书是证明您专业能力的重要手段之一。在开始写作之前，我们通常会收集相关的范文进行参考。阅读优秀范文是提高语言表达能力的有效途径之一。本篇“质量年度工作总结”我们独家推荐给您，相信您一定会从中获得很多收获。如果您需要这个网页，请毫不犹豫地立即收藏！
质量年度工作总结(篇1)质量pqc述职报告
尊敬的领导和各位同事：
大家好，我是质量管理部门的pqc，今天非常荣幸能够在这里向各位领导和同事们述职。在过去的一年里，我在质量管理工作中付出了很大的努力，取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。在这篇述职报告中，我将对我负责的各项工作进行总结和回顾，并对未来的工作提出一些建议和改进方向。
一、市场需要和用户满意度
作为质量管理部门的pqc，我们的首要任务是确保产品的质量符合市场的需求，并且能够满足用户的需求和期望。在过去的一年里，我通过与市场部门和客户进行沟通和调查，了解产品的需求和用户的满意度，并将这些信息反馈给产品研发部门。根据市场的需求和用户的反馈，我们持续改进和优化产品的质量，提升用户的满意度。
二、质量管理体系建设
为了确保产品的质量，我们建立和实施了质量管理体系。在过去的一年里，我负责编制了质量管理手册，并进行了培训和宣质量度改进活动，通过内部审查和外部认证取得了一些成绩。然而，我也意识到质量管理体系还有很多改进的空间。未来，我将继续关注国际标准的更新和改进，推动质量管理体系的不断完善和提升。
三、生产过程控制
作为质量管理部门的pqc，我还负责对生产过程进行控制和监督，确保产品符合质量标准。在过去的一年里，我与生产部门密切合作，制定了一系列的工艺规范和作业指导书，通过过程控制和抽样检验，及时发现和解决了一些质量问题，为产品质量提供了保障。然而，在实际工作中，我也发现了一些问题，比如生产过程中存在的一些隐患和风险。未来，我将进一步加强对生产过程的监督和控制，推动生产过程的优化和改进。
四、供应商管理
除了对内部生产过程的控制，我还负责对供应商进行管理和评估。在过去的一年里，我加强了与供应商的沟通和交流，对供应商的质量控制能力进行评估，并与供应商一起制定了一系列的质量目标和措施。通过供应商的积极配合和不懈努力，我们取得了一些成绩，供应链的稳定性和产品质量得到了提升。然而，在实际工作中，我也发现了
阅读全文>>>一、目的
为严格控制食品加工生产的过程，保证食品生产的安全，保证消费者的生命安全和身体健康，特制定本制度。
二、范围
凡本公司生产相关的环节均应遵守本制度。
三、内容
1、原，辅助材料要求具有合格证。生产用水必须符合国家饮用水标准。
2、产品的生产必须符号安全，卫生的原则，对关键工序的监控必须有记录
3、原料，半成品，成品应分别存放。废弃物设有专用容器。容器，运输工具及时分别消毒。
4、不符合产品及落地产品应设固定点分别收集处理。
5、班前班后必须进行卫生清洁工作及消毒工作。
6、包装材料必须符合卫生标准，存放间应清洁卫生，干燥通风，不得污染。
7、仓库应符合仓储要求，配有温度记录装置，库内保持清洁，定期消毒，有防毒，防鼠，防虫设施。
8、设有检验机构，具备相应检验仪器设备，对原料，半成品，成品及生产过程进行卫生监控检验。
质量管理规章制度(篇2)第1条凡进厂金属材料入库前，均应进行入库检验，由供应处将入库单、质量保证书和实物一起交检，未经检验不得入库。
第2条进行入库检验时，检查有无供货单位的质量合格证和进料单据，对原有质保书证明内容、项目不合或有可疑试验数据时，检验人员有权确定补试，抽试或复试后再进行验收，验收合格的材料由检验员在入库单上注明检查编号及签名后方可入库。
第3条检查方法：
--核对质保书，查对钢印、炉号，查重点，支数是否有欠缺。
--钢号判断、火花鉴别或光谱分析。
--火花鉴别有怀疑时应取样化学分析。
--规定尺寸的检查。
--表面缺陷的外观检查。
第4条验收中对不合格的材料，检验先在入库单上注明“不合格”交供应处办理退货或向供货厂提出交涉。
第5条材料代用，必须由供应处或生产部门填写材料代用单，一般零件的材料代用需经有关单位会签批准后，方可投产使用。代用单位在投产使用前递交各有关部门。关键零件材料的代用需研究所长批准后，报总工程师审批。
第6条凡入库的材料均有涂漆标记或钢印和材料名称，同时分类堆放，检验员应作到及时检查，避免混料。
第7条凡让步或代用的材料应隔离存放;严格按代用单签批的有关规定条款发放使用。
第8条经验收合格并已入库的材料其质量保证书及本厂检验结果、报告单均由检验人员保管。
质量管理规章制度(篇3)一、目的
确保生产过程质量稳定，并求质量改善，提高生产效率，降低成本、损耗,对生产和服务程序进行
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质量守恒定律教案【篇1】1教学目标
（一）知识与技能目标
1、知道质量守恒定律的含义
2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因
3、通过学生自己设计实验方案，动手实验，使学生能用实验定量研究化学问题。培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践能力。
（二）过程与方法目标
1、通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。
2、通过实验、汇报等，使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。
3、通过讨论、交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观
1、通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神。
2、培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点。
2重点难点
3教学过程
教学活动
活动1【导入】质量守恒定律
教师活动
学生活动
设计意图
一、情景设置
故事引入
听故事
调动学生参与学习的积极性，激发学习兴趣。
二、提出问题
鼓励同学们根据已有的化学知识和平时积累的生活经验，思考参加化学反应的各物质的总质量与反应生成的各物质的总质量之间有无变化呢？
三、猜想与假设
回答三种可能：
1、增大。
2、减小。
3、相等。
调动了学生大胆质疑并阐明自己观点，教师适时激励评价，激发了学生的信心和勇气。
四、制定方案
从讨论的情况来看，有三种不同意见，那么哪一种是正确的呢？我们不妨用实验来验证。
参考实验：
方案一、白磷燃烧前后物质总质量的测定。
演示实验
提问学生观察到的实验现象并总结
点燃白磷，观察到剧烈燃烧，放热并产生大量白烟（气球先膨胀后缩小）
天平平衡，质量守恒
方案二、铁钉跟硫酸铜溶液反应前后物质总质量的测定。
实验步骤：
1、取适量硫酸铜溶液于小试管中，并置于小烧杯中；
2、取三根铁钉用砂纸打磨干净；
3、将1、2中所有物品一起放在托盘天平上称量；（注意：铁钉置于烧杯外）
4、取下小烧杯，将铁钉放入硫酸铜溶液中，观察实验现象；
5、一段时间后，再将其放回天平上称
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