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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。草莓课件专题给大家汇集了大量关于草莓课件、草莓课件精选等，希望丰富的草莓课件内容能够对大家有所帮助！
教学目标：
1.在交流、分享有关对草莓的了解的`基础上学习用彩泥制作草莓。
2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
3.在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。
教学重点：在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。
教学难点：能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
教学准备：
经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。
物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。
教学过程：
一、引导幼儿观看草莓图片资料，对了解草莓产生兴趣。
师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。
二、观看范样，讨论草莓的不同做法。
1.出示范例，请幼儿观察并讨论其不同做法。
2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
3.教师演示介绍草莓的做法，重点示范连接技能。
取红色彩泥，然后将其搓成一个大的圆球。
将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点。
再搓一个绿色的圆球。
将圆球搓得长一点。
把绿色彩泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的彩泥剪开。
整理之后，捏出根部。
将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼儿进行彩泥制作，教师重点观察指导做草莓的幼儿。
1.提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
2.鼓励幼儿间可以合作进行制作。
3.也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。
四、展现交流：举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生兴趣。
草莓课件【篇2】活动目标：
1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
6、发展幼儿的观察力、想象力。
7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
活动过程：
一、以"变魔术"引入，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色
阅读全文>>>活动目标
观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。
引发幼儿对野花的兴趣。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备
选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。
活动过程
活动（一） 采野花
带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：
草地上都有什么花？什么草？
哪些花儿大？哪些花儿小？
草地上的花是什么颜色、什么样子的？
闻一闻，你采的花香不香？
你最喜欢什么花？
活动（二） 做花环
教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美？
活动（三） 插花展览
指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。
活动（四） 制作标本
指导幼儿将采来的野草、野花制成标本（方法见制作标本活动）。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。
建议
此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动反思：
幼儿能够自己去寻找发现不同种类的野花，为比较野花的不同特点做铺垫。引导幼儿发现野花的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的野花都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。
野草课件【篇2】设计意图：
农村幼儿老师要从以往只关注教材转向关注孩子的兴趣，适时生成既符合孩子兴趣又符合教育目标和内容的活动。有一次，我带孩子们到户外春游，一路上，孩子们看见路边各种各样的野草，建才小朋友问；"老师你看，这种草很像小狗的尾巴。"我说："你真聪明！这种草就叫狗尾巴草""我可以带回去做小狗的尾巴吗？"建才问。我说"当然可以"。有了建才小朋友这一说，其他小朋友纷纷议论："我觉得这种叶子像金鱼的尾巴"，"我觉得这叶子可以做房子"，"我觉得这种可以做各种各样的数字"……看到孩子们对野草这么感兴趣，我便抓住这个契机组织了《有趣的野草》。
一、活动目标：
1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养幼儿热爱
阅读全文>>>浏览“草丛中课件”或许能够拓宽您的思路，让您接触到一些以前未曾考虑的观点。教师的工作之一就是制作教案课件，每一份课件都需要进行细致设计。教师必须按照教案课件的思路来进行授课。不妨参考本文，希望您会喜欢！
草丛中课件 篇1活动目标：
1.欣赏音乐，能合拍地做走、左右张望的动作，较形象地做出小吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。
2.通过语言、图谱及教师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
音乐、图谱、泡泡糖盒子。
活动过程：
一、欣赏音乐，激发幼儿想象
1.今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小和泡泡糖的。
2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!
3.激发幼儿想象音乐中的小与泡泡糖之间发生的事。
二、结合图谱，熟悉音乐
1.我们再来听一听，看一看吧!
2.教师一边放音乐一边演示图谱。
3.幼儿再次欣赏。
4.教师讲述：原来小乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看!
三、欣赏音乐a段，尝试表演小走和东张西望的动作
1.教师边演示图谱，边讲述：小东跑跑，西看看。
2.请个别幼儿示范。
3.我们大家一起来试试吧!
四、欣赏音乐b段，进行游戏
1.小到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。
2.教师出示图谱，边放音乐，边演示。
3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。
4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。
五、活动结束
1.小真调皮，我们也玩小与泡泡糖的游戏的吧!
2.完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。
活动反思：
首先：《小和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分a、b两段，a段表现的是小捡到泡泡糖的，b段音乐主要表现小拉泡泡糖，曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿
阅读全文>>>这是趣祝福的编辑为大家精选的一份关于“虫草课件”的资料集合，希望本文能给您带来一些启示。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是学生自主学习和教师引导学习的重要实践。
虫草课件 篇1【设计理念】
新课程标准在“教材编写建议” 中指出，“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”。本组课文主要围绕以“中华传统文化”为专题，语文园地中安排了成语、生肖、传统文化展示等内容，富有知识性、趣味性、启发性。教学时，要努力创设宽松愉悦的学习氛围，为学生提供充分的交流平台和展示空间 ，让课堂处处洋溢着中华传统文化的气息，使学生从中受到良好的优秀传统文化的熏陶。
【学习目标】
1、自主发现词语的构词特点，感受到祖国语言文字的丰富和有趣。
2、通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
3、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编、妨、防、叮、剧、据、磅”等 9个字。
4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
【课前准备】
教师准备：课件、十二生肖图、生字卡片等；
学生准备：春联、“传统文化”手抄报、手工艺品等。
草虫的村落资料合集
【教学流程】
一、认字识字，了解汉字特点。
（一）改字引入
1、导语：前几天，老师在改一位同学的作文时，发现了这样一个句子，你们看，它有什么问题吗？
2、出示句子并修改。
一天，我和妈妈一起座公共汽车去公园玩，公共汽车上有一个空坐位，我没有座，而是让给了妈妈座。
3、引导学生发现“坐”与“座”虽然是同音字，但意思不同。
【设计意图：为了激发学生的兴趣，我设计了“改错别字”这个环节，既为下面的学习奠下基础，又巧妙地告诉学生今后写文章要注意错别字的现象。】
（二）认字识字
1、出示学习园地中的“读读认认”。
高—搞、稿 扁—遍、编 方—妨、防
丁—盯、叮 居—剧、据 旁—傍、磅
2、自由读一读，思考：这些生字有什么特点。
3、指名读、“开火车”读等多种形式认读生字。
4、交流：说说你从中发现了什么特点？
5、引导学生发现这些生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。
（三）巩固记忆
1、出示具体句子来加以巩固这些生字。
（1）出示相关句子。
（2）读句子，加深记忆。
2、积累：在学过的课文中，你能找出类似特点的生字吗？
3
阅读全文>>>写周记时需要注意哪些？周记是一种特殊的记录世界的方式，许多学生在学校都会被要求写周记。根据你的需要，趣祝福编辑精心整理了草莓的周记，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
草莓的周记(篇1)去年年底的时候，亲戚家给我们拿来了草莓的苗。由于天气渐渐地变冷，怕它会冻死，爷爷还特意去买来塑料薄膜给它们搭起了一个大蓬。给它们创造了一个温暖舒适的“家”，就这样小苗慢慢地长大。
到了今年的春天，市场上有好多鲜红的草莓都在卖。这时，我想我们家的草莓长大了吗？能吃了吗？于是，我就去看看有没有草莓，不料，尽然一个都没有。然后我去问妈妈：“为什么市场上的草莓现在就有了，我们为什么还没有呢？”妈妈告诉我说：“市场上的草莓，他们是用催红剂打在草莓身上，所以那么早就有草莓了，但是，吃起来没有一点草莓的味道。
现在市场上的草莓几乎已经没有了，可是，在这个时候，我们家的草莓出现了。一颗颗有青的，慢慢地变成了红色的，小的变成了大的，去摘的时候，我可以摘红的，熟的，一颗颗摘下来，他们的形状，各不一样，有大有小，小的像珠子，大的像小橘子，有的半边红半边青。有的是鲜红鲜红的。每天差不多都可以摘十颗左右。虽然看上去的外表没有买来的好看，但是吃起来的味道是完全不一样的了，一口咬下去，就能感觉这酸酸的，甜甜的，浓浓的草莓味道，实在太好吃了。小荷作文网
这几天，由于天气的炎热，草莓的叶子都快低下了头，于是，我到傍晚的时候，就拿着小水桶，去给它们补充水份，让它们能够茁状的成长。
这就是我们家的草莓，真真的绿色食品。
草莓的周记(篇2)今天上午，我和妈妈一起去果园摘草莓。
来到果园，这里一共有五个用竹竿搭的塑料大棚。老板给我们了两个塑料盆，我和妈妈就一起走进大棚摘草莓。
一进大棚，就看到了一垄垄的草莓秧，原来草莓的叶子圆圆的，边上有锯齿，开白色的花，中间的花蕊是黄色的。没有来这里以前，我还以为草莓是长在树上的呢。有一些草莓果青青的还没长熟，有一些草莓果顽皮的躲在叶子中，好像和我们藏猫猫。有的草莓果像害羞的小姑娘羞红了脸，有的草莓果红彤彤的，让人看了就想流口水。我瞪大了眼睛，仔细的寻找大个儿的草莓，生怕漏掉一个。我时不时地举起手中的草莓向妈妈炫耀：“妈妈你看，我又摘了一个大草莓。”我也看到有些草莓长白毛烂了，好可惜呀。
不一会儿工夫，我和妈妈摘了小半盆的草莓，我有点累了，对妈妈说：“妈妈，
阅读全文>>>我们热烈欢迎您来了解“百草园课件”所带来的惊喜和想象力，敬请关注本网站以获取更多信息。每位老师在上课前都需要准备教案和课件，现在开始准备也不为时过晚。只有将教学方法与教案相结合才能取得良好的教学效果。
百草园课件(篇1)1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。
2、学习通过对比来反映生活的写法。
3、学习运用形象、准确的词语状物、叙事、写人。
1、重点(1)对百草园的景物描写。(2)记叙的感情色彩。
2、难点：(1)对三味书屋内容和写法和理解。(2)两相比照的结构。
教学要点：解题初读课文，疏通字词，划分文章结构，教读文章第一部分。
每个人都有自己难忘的童年，好像蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的絮伞离开母亲的怀抱到大自然去寻找自己的天地一样，包含着依恋与向往。鲁迅先生在他四十五岁时，回忆自己童年时期的往事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文，这是朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着纯真、质朴之情。阅读时要细心体会。
二、看文下注释和“预习提示”了解作家作品及学习重点。〈约三分钟〉
三、检查预习情况(不看课文)。〈约五分钟〉
四、默读课文(集中注意力、不动唇、不指读)，读后回答〈约五分钟〉
1、根据本文标题的结构“从……到……”分清写百草园和写三味书屋两部分的起止。[一、(1-8)节、二、(9-24)节]
2、哪一节是连接这两部分的过渡段?[第9节]
五、教读文章第一部分，重点分析第二节。〈约二十八分钟〉
这一节包含几句话?[两句]每一句话的重点词语是什么?[①句：百草园;②句：是“我”的乐园]
把一、二句的重点词语连缀成句，概括本段内容。[百草园是“我”的乐园。]
本段中“似乎”与“确凿”是否矛盾?试用现代语“好像确实”加以体会。[不必求同，只要体会出“现在”与“那时”的不同即可。]
作者是如何写百草园的生活的?[先用两个“不必说”总写百草园的概貌，使下面“单是”的内容更为突出，一略一详。]
作者写百草园时具体写了哪些景物?这些景物用了哪些准确生动的词语来描写?(要求边讨论，边批划，一并完成练习二1.②)
指导：作者在描写百草园时抓住了春、夏、秋的动植物，从色、状、声、味各方面对百草园的静景、动景进行了具体的描绘。
百草园课件(篇2)教学设计：
1.积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。
3.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，
阅读全文>>>这份“小草课件”是我的认真负责的成果，希望您会喜欢。为了给学生上好课，老师们都要提前准备教案课件，严谨思考每一个细节。只有充分准备，才能打造一个生动有趣的学堂。希望我所分享的内容，能对您有所帮助！
小草课件 篇1教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解文章主要内容，理清文章脉络。
3、 通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。
【教学重、难点】
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚韧不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
课时划分：两课时
第一课时
课时目标：
【基础性目标】：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，正确认读理解练习2中的8个成语。
2、初读课文，初步了解课文内容。
3、学习第一自然段，了解夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范。
【提高性目标】
概括课文的主要内容
【教学准备】
1、阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。
2、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。
3、查资料，了解作品《简.爱》的大概内容。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，有一本名著——《简·爱》听说过吗？（师简介创作过程和大概内容。）
2、你知道这本名著的作者是谁吗？「生回答：夏洛蒂.勃朗特」出示作者名：夏洛蒂.勃朗特指导读好作者的姓名，同时引出作者的两个妹妹，并指
导读好他们的姓名。
今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作《简.爱》的艰
辛历程。齐读课题——小草和大树。
二、出示学习目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，正确认读理解练习2中的8个成语。
2、初读课文，初步了解课文内容。
三、出示学习指导：
（1）看生字表，盖住拼音认读生字并组词，把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。
（2）放开声音把课文朗读1遍，做到正确流利。没达到要求的可以再读1遍。读完后画出文中高度评价夏洛蒂.勃朗特人品的一个句子。
（3）再读一读练习2中的8个成语，读准带点字的音，没有把握的可以问同学或查字典，然后联系上下文想想它们的意思。
（4）浏览课文，给课文划分段落，把段意写在书上。分段提示：身处逆境，不断遭受打击和失败——改写小说，孜孜不倦，终获成功。
四、学生
阅读全文>>>好词：
柔嫩汁多、形美味甜、芳香味浓、鲜嫩欲滴、香甜诱人
好句：
1、最有趣的还是摘草莓了，我带着个小竹篮，牵着阿姨的手，一蹦一跳地向草莓园走去。哇！草莓圆好大哟！满地的绿叶非常茂盛，绿叶之中无数的红点点缀了分外耀眼。
2、草莓有没有特别惊人的形状，也没有什么特别的特征，但是，它有着甜美的滋味。特别是刚下过一场小雨后，草莓就变得丰满可爱了。摘下一个成熟的草莓，放在手中，宛如一颗神奇的红宝石，就算不吃，看看也挺舒服。要是咬上一口，那香甜的果汁就会流遍全身。
3、草莓有时生长在荒郊野外。它不是树，没有干，他不像有些花树那么娇嫩，需要人照料，时时放在温室里，草莓不需要任何人的照料，它凭着自己顽强的生命力，独生独长。它还常常挺着自己纤细的腰，经受着狂风暴雨的清洗，冬去春来草莓开始结果，他新生的果实并不好看，硬邦邦的，还带有青色。几度春风几度春雨，草莓不知不觉变熟了，变软了，先是淡黄，再是淡红，最后变成了深红……
4、春末夏初，草莓由小变大，由硬变软，由绿变红，终于成熟了。那躺在盆里的草莓形似鸡心，但比鸡心大得多；那坠在盆外的草莓似一盏盏小红灯笼，非常诱人；再加上草莓散发的自然酒香，更使人馋涎欲滴。真的，你见了这熟透的红红的草莓，定会情不自禁的摘下一颗，放到嘴边，轻轻咬上一口。顿时，诱人的酒香，蜜般的甜汁会直钻你的心肺，舒服极了。
5、草莓形似三角形，上大下小。遍身生着褐色的小芝麻。摸摸它那湿淋淋的皮肤，有着许多小疙瘩。由于它的茎杆支撑不住，总是躺在地上，所以一半受光照，一半贴着地面，受光照的那一面红的发紫，贴地的那一面白里透红。
6、草莓也是一种营养佳品，吃它也要懂得细嚼慢咽。掀开它的绿帽，那雪白雪白的秃头露了出来。轻轻咬开，那红润的汁水沾在了舌间、嘴唇上。可见那红嫩的果肉是果大味甜，甜中有些酸，吃起来爽口舒胃，让人感到清凉、柔软。
7、春末夏初的日子里，是草莓丰收、种植的好日子。这时候，草莓园里果实累累、叶绿果红，给大地增添了几分美色。有时候，要是你刚吃完别的水果，再吃草莓，你就会觉得那些水果有些乏味了。但是吃多了草莓，也会拉肚子的。
8、到了草莓上市的季节，每当走到草莓摊前，看到那红彤彤的草莓，闻到那一股甜丝丝的香味，我就会像只馋嘴的小猫，忍不住垂涎欲滴。
9、草莓形似鸡心，但比鸡心大的多。由于它茎杆支撑不住，故总是躺在大地妈妈的怀里撒骄。受光照的一面红的发亮，贴地
阅读全文>>>撰写作文可以让学生有机会表达自己独特的想法和生活体验，同时也能够让人们了解内在的自我。优秀的作文并非一朝一夕之功，需要时间和精力的磨练。那么，如何写出一篇出色的作文呢？在今天为大家准备的“大草莓作文”文章中，编辑为大家详细讲述了一些技巧和方法，希望能为你提供帮助！
大草莓作文【篇1】又到了放学的时间，我们排着整齐的队伍陆陆续续地从校门口走出来。一出校门，我老远看见爸爸正微笑地向我走过来。爸爸一边接过书包，一边说：“我们去菜市场吧！”于是我跳上车，我们很快就到了菜市场。
一下车，我们就看见了一家水果店，里面有很多新鲜的水果。有橘色的橙子，有金黄的香蕉，还有我最喜爱的草莓……我看着又大又红的草莓，都快要流口水了。爸爸看着我盯着那些诱人的草莓眼睛直发亮，就对老板说：“来两斤草莓。”我当时心里可高兴了，暗暗地想，爸爸真是太了解我了！
提着草莓回到家，我习惯性地洗了一下手，就迫不及待地拿了四个草莓去冲自来水。正准备张口要吃的时候，妈妈看见了就对我说：“不能这样吃，很容易会拉肚子的。”然后妈妈端来一碗矿泉水，一个一个又洗了一遍，这才放心地让我吃。很快，我狼吞虎咽地就把一盆又大又红的草莓吃光了。
今天，我品尝了草莓的盛宴，更品尝了父母的关爱。哈哈，我可真是一个幸福的.草莓大王哦！
大草莓作文【篇2】没有夺目的光彩，果园中不见你炫耀的身影；也没有诱人的蜜汁，水果摊上也没有你的立锥之地；你虽不是出生名贵之家，甚至生长于被人们遗忘的乡野山间的草丛里。可我独独喜欢你，野草莓！因为你即使匍匐在最低处，也从未忘却要努力缔结出自己生命中最美的那一枚枚小小的红圆果！
与别的草木不同的是，冬天还没有离去，你匍匐的身影，早已在春回大地之前，丰富了自己生命的葱茏绿意，并用朵朵不大不小的洁白，默默地绽放五瓣轻盈，点缀着春天的眉梢。你并没有半点哗众取宠的意思，你总是悄无声息的，没有让人们知道：你才是春的使者——还未待到山花烂漫时，你的藤蔓上也结满了一枚枚小小的圆青果。
沐几阵春风，浴几场春雨之后，你始终收藏在藤蔓间、绿叶下的青涩果实，在不知不觉中由淡黄，变粉红，最后变成了鲜红。即使是完全成熟了的鲜红果实，不够细心的人，也是很难发现你的。你的红可不同于杨梅成熟时的那种红得发紫、发黑。你是如火般热情的红、是燃烧自己的.红、是积蓄生命能量的红，杨梅又怎能和你相比呢？
只是那么一枚圆圆的小红果，如拇指
阅读全文>>>值得推荐的优秀作文大致上有哪些呢？作文是我人生经历的见证与回忆，写作能够提高我们的文化修养和历史知识。一篇优秀的作文是一枝魔杖，它可以点石成金，趣祝福倾情推荐一篇精彩的“摘草莓作文”文章，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
摘草莓作文 篇1大家好！我是草莓，我的样子十分可爱，那通红通红的脸蛋就像一个害羞的小姑娘，我们的头上戴着一顶绿油油的草帽，就像一顶绿色皇冠，如果你仔细观察，会发现我们身上长着芝麻般的小颗粒，告诉你吧！这就是我们的种子！
我不仅样子惹人喜爱，颜色更讨人喜欢。让人一看就产生爱慕之心，还没熟的我青中带红，吃起来有点酸，成熟的我是深红色的，熟透的我变成紫红色的了，样子水灵灵的，特别好看！
紫红色的我就可以吃了。当你迫不急待的把我送到你嘴里时，会发现我的果肉呈粉红色，特别细嫩，那粒粒小籽儿在舌头上蹭来蹭去，真舒服呀！就像一些小人在你的舌头上跳舞似的。我的味道别提有多好了，酸中带甜，甜中又带着一股浓厚的香味呢！准保让你看着就流口水，吃着就舍不得放下！
这就是我，跟别的水果不一样的草莓。
如果在大街上看见我，一定要把我带回家品尝哦！
世纪城分校赵景真 指导教师栗老师
摘草莓作文 篇2妈妈曾经答应我，如果我学习有进步就带我去摘草莓。我语文第八单元测试95分！比原来进步多了！所以我终于可以去摘草莓了！我开心得一蹦三尺高。
今天是20xx年的第一天，一大早我们就出发去草莓园了。我站在大门口，一眼望去都是绿油油的一片，但中间又有一点点红，仿佛我在绿色的海洋中游泳，旁边都是红色的小鱼。空气中都是草莓的味道，我大口大口地呼吸着，想要把草莓的味道吸个够。我又迫不及待地想摘草莓吃。
我连忙提起了篮子往草莓多的地方跑过去，由于太着急，不小心还摔了一跤。这让我想到妈妈经常对我说的一句话:心急吃不了热豆腐。突然，我看到我脚旁有一颗又大又红的草莓，就像小宝宝的拳头一样大！我开心地大喊:哇，这颗草莓超级大呀！我弯下腰，一手轻轻地托着草莓，一手用剪刀剪下来，轻轻地放到篮子里。不一会儿，篮子装满大小不同的草莓，我们开心地回家了。
回到家后，我马上把草莓洗干净，挑了几个最大的草莓打算慢慢享受。我拿起最大的那颗，一咬，好酸呀！吃第二颗，也是好酸的！再吃第三颗还是好酸！我都快哭了。后来妈妈给我试了一颗小的，但颜色很深很红，一尝，真甜！原来甜不甜不是看个头大小，得看颜色啊。
这次摘草莓，我
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