目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。园田教案专题给大家汇集了大量关于园田教案、园田教案精选等，希望丰富的园田教案内容能够对大家有所帮助！
我为了打造这份“归园田居教案”倾尽了全部心力，将此页添加到书签列表以便随时查看。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教师对学生学习课程内容及教学方法的综合分析和总结。
归园田居教案(篇1)教学目标
知识和能力目标
1、掌握生字词，能够流畅、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、体味诗歌的内涵
过程和方法目标
1、通过反复朗读，让学生体会诗歌特有的节奏及韵律，同时在反复诵读中理解诗意，感悟诗境。
2、分析诗中的景物描写，体味情景交融的意境，赏析作品的意境美。
情感态度和价值观目标
陶渊明的田园诗平淡自然，通过学习，陶冶情操，提高学生的文化素养。
教学重点
体味诗歌的情感内涵。
教学难点
培养学生鉴赏陶渊明田园诗的能力。
教学方法
1、诵读法。诗歌是情感的艺术，多诵读有助于品味诗歌的语言，同时有利于学生把握诗歌的内容和理解作者情感，从而获得自我的情感体验。
2、讲授法。抓住关键的诗句进行分析、讲解，启发学生开动脑筋，积极思考，寻找解决问题的方法。
3、知识迁移法。通过两首诗的学习和比较，扩大学生的视野，加深学生对陶渊明和《归园田居》组诗情感的理解。
教具准备：黑板、粉笔、图片
课时字排：一课时
教学过程
一、导入
展示一些充满诗情画意的.图片，从而引导学生进入诗意的田园风光，进入一个世外桃园，引出陶渊明的《桃花源记》和他的思想。
提问：看到这些诗情画意的田园风光图有什么感觉？你们喜欢吗？这有没有让你们想到世外桃园？我们上个单元也学过一篇有关世外桃园的文章，记得是哪篇课文啊，谁写的？（《桃花源记》陶渊明）请同学们根据学过的内容谈谈对陶渊明的理解。
找学生回答，教师总结。陶渊明（365——427），东晋诗人。名潜，字元亮，世号靖节先生，又自号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。《桃花源记》向我们描述了一个世外桃源，寄托了作者对美好社会的向往，批判了现实社会的黑暗。从《爱莲说》里知道他是一个隐士。今天我们就来看看陶渊明隐居田园的生活过得怎样。现在我们一起来学习陶渊明的《归园田居》其三。
二、朗读诗歌
1、学生自由朗读诗歌，而且要注意下面的注释，对诗歌有一个总体感知。
2、全班有感情的齐读课文，教师正音。
三、了解作者和写作背
阅读全文>>>下面趣祝福为大家整理了一些“归园田居教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。在阅读本文以后，相信您会有所收获！
归园田居教案(篇1)教学目标：
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
提出数学问题，体会生活中处处有数学。
教学难点：
培养学生综合运用知识的能力。
养成教育训练点：
初步发展有条理地思考问题的习惯。
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
1、出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽!
2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息?填一填
二、合作探究，解决问题
1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。
2、指名汇报，看看有没有漏掉。
3、学生提出数学问题。
(1)根据找到的信息提出数学问题。
(2)让学生独立思考解决同学提出的问题。
4、解答问题
(1)树上的小鸟比空中的少几只?11—5=6(只)
(2)淘气列式解决的是什么问题? 8+6=
引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。
(3)交流：再提出几个数学问题，并试着解答。
三、实践应用(14页练一练)
1、指导完成练一练第1题。
(1)出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题?
(2)解决问题。(同桌讨论)
(3)完成书上的填空题集体订正。
2、完成第2题。
(1) 指导学生理解题意。
(2) 学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。
四、总结：
这节课你学会了什么?还有不懂的问题吗?
教学反思：
新课伊始，我首先让学生对“美丽的田园”这一情境图进行观察，在小组中用说一说看到了什么，并趁机对学生进行了保护环境的教育，使学生从小懂得保护
阅读全文>>>教学目标
1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。
2.认识8个生字，会写8个字。
3.正确、流利地朗读、背诵古诗。
教学重点
1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读、背诵古诗。
教学难点
感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。
教学准备
本课生字卡片、课文朗读录音带、查找跟诗有关的资料、课件。
一、导入：
同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听?今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。
播放课文朗读录音。介绍作者。
(范成大(1126—1193)字致能，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。)
二、释题并初步感知课文
(一)释题：“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?
(二)教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?
(三)指名试读全诗，引导回答上面问题。
三、学习诗文内容
(一)自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。
(二)小组讨论，
(三)全班交流探究
①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。
⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。
1诗歌一、二句写了什么内容?明确：农民劳动的繁忙景象。
2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢?明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么?(有力地衬托出农民勤劳简朴的生活)
3诗歌的写法
(1)正面描写劳动景象
(2)语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。
(四)引导学生试着解释全诗：
白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。
幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢!
(五)引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言)
(六)放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
四、有感情地朗读全诗，指导背诵
五、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实
阅读全文>>>农村的空气是清新的，景色是迷人的，我的家就住在这样的一个村庄里。
我家的院子很大，是个长方形的，院中有五间大瓦房，屋后有一排杨树和腊条树，它们如同卫士一样保卫着自己的家园。院内种有枣树和香椿树，南墙根种着丝瓜和豆角，绿绿的叶子爬满了疼，一直伸向屋顶，当花落了的时候，藤上便结出青色的瓜和紫色的豆角。远远望去，煞是好看。棚架下，由妈妈喂养的几只小鸡在和鸡妈妈悠闲地觅食，游戏。
我家房子西边不远处有一个水库，水库周围绿树成荫，在清澈的水面上，有几只鸭子在欢快的游来游去，时不时把头伸进水里去觅食，与同伴们嬉闹，“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡。即使水边有人，也阻挡不了他忙的欢乐。有几只蜻蜓和蝴蝶也在水面上飞行着。河边的苇絮飘飘扬扬，似乎把整个水库笼罩了起来，阳光下，水库显得格外清澈，一阵微风吹过，水面上泛起层层涟漪，波光粼粼。
水库的西边是大片大片的田地，一行行排列的非常整齐。种着小麦，黄豆，棉花，远处还有一亩亩水田，可以看到农民在收获，在种田，到处是一片丰收的景象。
傍晚，我们在院子里吃饭，这时，小鸡们就跑过来吃掉下的小米，美丽的黄昏景象下，大家享用晚餐，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
乡村、田园，农家风光，这一切成了一道独特、迷人的风光。
田园日记(篇2)田园风光作文400字
有人喜欢热闹非凡的城市，而我却喜欢清新逸致的乡下。
有一天，我在田里玩耍，田野辽阔无垠，一簇簇草兄弟捧着花束点头哈腰的欢迎我们；虽然油菜花现在还不是最盛的季节，但却色彩丰富，田野抹上了一片翠绿，其间点点滴滴透出一丝淡黄---这是一种生机勃勃的浪漫宣言。
我环视四周，看见夏天一派成熟的景象，果树上的苹果多姿多彩，似乎是果树上的仙女，美丽极了；桃子水灵灵的，像一颗颗晶莹剔透的宝石；圆滚滚的西瓜挺着将军肚，骄傲的宣布着这属于它的世界。
我刚回到家，忽然下起了大雨，那雨点，多而密，不大不小，形成一幕透明的窗帘，又像从天而降的珍珠；天幕中的一道道闪电非常耀眼，照亮了整个苍穹；远处传来沉闷的雷声，格外响亮，好像一首天空共鸣曲。
雨过了，天晴了，太阳公公绽开了笑脸，彩虹姐姐出去旅行了，天空留下了五彩的印迹，使天空更加美丽；草弟弟，花妹妹显得更加有神了。
乡下的生活真美妙，乡下的生活真有趣，乡下的生活更缤纷，我喜欢这里！
田园日记(篇3)我的外婆家，有着美丽的田园风
阅读全文>>>教学内容：小学数学义务教育实验教科书第七册第七单元数学广角的例4
教学目标：
1.知识与技能：通过田忌赛马的故事让学生体会对策论方法在实际中的应用，感受对策在生活中的重要作用。
2.过程与方法：尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
3.情感态度与价值观：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步感知对策的数学思想方法。
质疑较小的牌面为什么反而获胜呢？
引入：这个反败为胜的方法最早起源于一个故事……《田忌赛马》，今天我们就一起来学习对策问题（板书）
师：在第一回合的较量中，谁获胜了？他们分别是怎样出马的？（双方都用同等的马比赛，结果田忌的马都比齐君同等的马差一些，田忌败下阵来。）
师：听完这个故事，在这一回合的较量中，谁获胜了？你知道了田忌的好朋友孙膑用什么对策为田忌赢得二比一的胜利？
师：第二场双方还是用原马对抗，齐王明明实力比田忌的马更强怎么就输了呢？
师：你发现了田忌一共有多少种出马的策略？有几次能赢呢？看来只有这唯一的策略能克敌制胜。
（1）齐王改变出马的顺序，田忌也能赢吗？
（2）齐王让田忌先出马，或者事先不让田忌知道自己的出马顺序，结果还能保证赢吗？
3．田忌赛马的策略在生活中又什么应用呢？
通过今天的学习，你有什么收获？
思考：1、一个猎人带着一只羊，一匹狼和一些菜来到河边要过河，河边的一条小船一次只能运猎人和一样东西。应该怎样安排他们全过河而避免伤害？小船往返一次需8分钟，需要多少时间。
反思该课的教学过程，力图体现的教学理念和思考如下：
俗话说得好“良好的开始即是成功的一半。”课一开始我带着大家一起玩扑克牌“比大小”的游戏，充分调动了学生参与学习的热情，有效激发了学生的探究兴趣。带着“明明牌面小一点的`为什么却总能获胜呢？”的思考，一起进入该课的学习，让学生感受到运用策略的神奇。
紧接着利用“田忌赛马”的故事入手，引入“对策” 问题的探究分析。让孩子感受到田忌两次不同的出马顺序带来不同的比赛结果，不由自主进入探索反败为胜的原因分析及在齐王出马顺序不变时该有多少种应对策略的探索。
对策本身是一个很抽象的概念，学生只有亲身经历知识的形成过程，才能构建新的知识体系。为了让学生成为探索、合作交流的主体，课堂上充分利用师生交流、同桌交流、小组交流等活动，
阅读全文>>>为了让您感到满意，笔者精心设计了这篇“睡吧小田鼠教案”，请您品读。同时也欢迎您细心阅读，希望您会感到喜欢。教案课件是老师教学工作的起点，同时也是成功上好课的关键因素，每位老师都需要把教案课件设计得更加完美。一个优秀的教案不仅可以提高教师的教学效率，更能使教学任务更加顺利地完成。
睡吧小田鼠教案【篇1】一、教材分析
《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。
二、活动方案及修改意见
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
活动准备：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？
（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？
（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
教师：今后你想怎样做？
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见：
（优点略）
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2．活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在
阅读全文>>>我给您整理了以下信息：“田忌赛马的教案”希望能够帮助到您，请务必留意我们网站的实时更新以便及时调整商业计划。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容。
田忌赛马的教案【篇1】教学目标 ：
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。培养学生认真观察、分析、综合的能力。
重点难点：
从两次比赛中体会孙膑的足智多谋
教法：
质疑讨论
学法：
自读自悟 合作讨论 表演
教具：
头饰等
教学过程 ：
（一）导入 ，质疑。
1、一个小小的游戏，一次精彩的比赛，往往都会给人深深的启迪。今天，就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马，看看从这次比赛中，我们又能受到怎样的启迪？
2、看了这个课题，你想知道些什么？（田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了几次？结果怎样？）
（二）初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课文，自由快速朗读课文，思考刚才提出的问题。
2、交流。
3、你现在还想知道些什么呢？（田忌第一次为什么会输？而第二次又为什么会赢？）
（三）理清课文条理，学习二次赛马的经过。
1、过渡：大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。要想解决这个问题，我们得去看看他们是如何比赛的？
2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节？
3、下面请同学们自读二次赛马的部分，按课文内容边说边用你们准备的小马摆一摆，说说比赛的经过，并联系上下文思考两个问题。
4、学生自读，边说边演示。
5、交流。
（1）第一次赛马。
a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。
b.教师板书（上--上，中--中，下--下，0：3败，齐威王赢了）。
c.齐威王为什么会赢？
出示卡片
理解并朗读这句话。
d.田忌输了，他的心情怎样？
e.小结：短短的四句话，既交待了如何比赛，又分析了失败的原因，还写出了当时人物的表现。
(2)第二次赛马。
a.请学生上台摆（两名），并请一名学生解说。教师板书。
b.师：齐威王的马都比田忌的强，可只是调换了一下出场顺序，就转败为胜，这是为什么？请同学们联系上下文找答案。
c.学生自读后回答。出示
（1） 分析理解这句话。
（2） 快不了多少是怎么知道的？（孙膑观察到的）板书：观察
（3） 除了观察到马，还观察到了什么？
（他不仅
阅读全文>>>很高兴通知您所需的“乡村田园作文”已经准备好了，作文是语文学习中必不可少的一部分，同时也是培养创新能力的重要工具。写作需要充分思考和灵活表达的能力，避免抄袭他人的材料。作文不仅仅是简单的记述事件，而是需要一定的技巧和方法。您还不知道如何写好一篇作文吗？
乡村田园作文 篇1四月的乡村，是一个赏心悦目、引人入胜的地方。让我们一起踏在乡间的小路上，走进乡村吧！
清晨天色朦胧，用雾锁山头山锁雾来形容再合适不过了。迷雾笼罩的山腰，真像一片神秘莫测的仙境，近处叶片上的露珠晶莹剔透，形状有大有小，像闪闪发光的宝石，又好似千万双眼睛注视着我。只听嗖的一声，可爱的露珠娃娃仿佛在玩滑滑梯似的，一下子滑到另一片叶子上。渐渐的，太阳公公徐徐上升，一缕缕温和的阳光温暖着大地，万物复苏，垂头丧气的植物们打起了精神，那淘气的露珠娃娃也变成了飘飘然然的水蒸气，飘上那无边无际的蓝天。
中午，乡村开始忙碌起来、热闹起来了。瞧，人们背着篮筐拿着剪刀，一路唱着洪亮的山歌登入山间。一阵阵微风迎面吹来，我张开双臂闭上双眼感受着，风倘若流淌的泉水，流进我的心田，解除了我心中的闷热。风中含着茶的香气，原来这就是大自然的气息。走进茶园，茶树长得茂密葱盛，拿起剪刀轻轻剪下，茶叶的叶脉条理清晰，低头一闻，沁人心脾。
晚上，走在河畔，那草丛中星星点点，散发着微弱的光芒，就像天上的星星落入凡间。这是什么呢？走近一瞧，原来是萤火虫们在丛中穿梭自如，仿佛在玩捉迷藏。向远处一望，看见许多人影，他们在干什么呢？原来是城市中的上班族们拿着长长的鱼竿在夜钓呢！鱼钩尖上挂着一条虫子，静静地等待着。大伙儿们的劳动不只在白天呀，乡村的晚上也如此的丰富多彩。
伴着这悦耳的虫鸣，我沉醉在其中，这就是四月乡村。
乡村田园作文 篇2我的家乡在义合镇霍家川村，虽然那里没有高楼大厦，但是，那里的四季很迷人，想知道吗？那么，请你往下读吧！
春天，万物复苏，树枝抽出了点点嫩芽，小草探出了头，花儿绽放出了美丽的笑容，小燕子飞回来了，小河的冰融化了，大地穿上了一件五彩缤纷的衣裳，到处是生机勃勃的景象。
夏天来了，知了合唱：知、知、知……小鸟热得无精打采的爬在树杈上睡着了，小朋友们来玩了，他们脱光衣服，一个接着一个跳进了水中，有的打水丈，有的在游泳……而大人们在树荫下聊聊天，喝喝茶……
秋天，城里人需要买菜，而我们屋外有一个小菜园，那里的白菜像个胖娃
阅读全文>>>作文是一个能够展现作者内心真实情感和深度思考的方式，写作是一个从不同角度看待人生的方式。怎样才能写出高水平的作文呢？根据您的需求，栏目小编为您搜集了“田园景色作文”，我们会随时更新相关信息敬请关注！
田园景色作文 篇1众所周知，美无处不在，但我们通常只注重外在的美，而忘记了内在美，这其实更令人印象深刻。
我记得我九岁的那个暑假。我刚刚学会骑自行车。因为不熟悉，所以一直想多练习。有一天，像往常一样，我推着自行车出去玩。一个小时后，我累了，准备骑车去停车场。然而，意外发生了，自行车在大门口冲了下来，只听到风从我耳边呼啸而过。我慌慌张张从自行车上摔了下来，自行车冲出老远，砰的一声摔了下来。我挣扎着爬起来，正想把自行车推到车位，却发现推不动了，车坏了。“怎么办，怎么办？”我问自己这个问题，焦虑、焦虑、恐慌一起涌上心头。
“摔跤？车坏了吗？”我往里看，一个陌生的老人正俯下身子，我点点头。爷爷二话没说就借了工具，帮我修自行车。他先固定好框架，用扳手拧开螺母，然后取下螺丝...烈日烤着我们，爷爷的衣服已经湿透了，豆汗顺着脸颊流下来。
大约二十分钟后，我爷爷起来试驾。“好，你可以骑了！孩子要记住，以后可以和父母一起骑自行车！”说完，爷爷匆匆走了。
身边风景很多，助人为乐是一种特殊的“心中风景”。
田园景色作文 篇2田园景色
五莲县实验小学 一年级九班 杨志丹
终于又到了星期天了,我高高兴兴地来到了爷爷家,跟爷爷来到田野里。
首先映入眼帘的是一大片绿色的麦田,好大好美的田野!啊,那样晴朗,空气那样清新。忽然,一阵轻风从我身边掠过,麦田里的麦苗形成绿色的波浪,一层层地荡向远方。走近了,我才发现麦苗已经抽了穗,麦秆是深绿色的,叶了是翠绿色的,麦穗是浅绿色的。看上去,形成了上浅下深的奇特绿色景观。
我们继续往前走,看到了一个土坡,上面的大树长得非常茂盛。树冠很大,翠绿翠绿的。就像一把巨大的太阳伞立在那里。走到沟渠的尽头,登上土坡,才看见了那棵大树又长出了一尺来长的新枝。新枝的叶子浅绿浅绿的令人喜爱。
啊!大自然的景色,你真美!真美!
田园景色作文 篇3虽然家乡没有汽车，没有高楼大厦，没有萤红灯，没有宽阔平坦的马路，他们只有矮矮的房屋，一望无际的田野，窄窄的田埂，弯弯的小山路，和茂密的森林。
春天，金黄色的小花朵在菜地的四周，伸展着小小的花瓣，一只只小巧色
阅读全文>>>教师节祝福语：园丁心坎春意浓
1、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔！
2、红花离不开绿叶的扶持，鱼儿离不开溪水的相伴，花儿离不开泥土的滋润，学生离不开老师的教导。今天教师节，老师，谢谢您，您辛苦了！
3、阳光普照，园丁心坎春意浓;甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。 祝您节日愉快！
4、有一种爱无法忘记，有一种情刻骨铭心，那就是老师的教诲。有人说老师是燃烧的蜡烛，其实您更像我们心中永不落的太阳。感谢您，亲爱的老师，节日快乐！
5、一支粉笔书写生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水，教师节来临，浓浓的祝福送给你，愿你节日快乐，笑容满面。
6、您没有出众的容貌，却拥有博大的胸怀;您没有诱人的财富，却拥有真挚的情感。您用心呵护每一朵花的盛开，在您节日到来之际，祝你教师节快乐！
7、发一条短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐！
8、上联：一根教鞭作篙撑苦也不说累也不提引领学子遨游于知识海洋;下联：三尺讲台当田种名也不求利也不取甘为园丁浇灌出桃李芬芳。横批：师恩难忘。
9、快乐如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐！
10、听，您的嗓子逐渐的沙哑;看，您的额头又深了皱纹;瞧，您的发间新添了白发;想，您的心中充满了希望。今天教师节，祝你幸福安康，我的老师。
11、讲台上，粉笔染白发;书桌边，责任压两肩;浇花朵育桃李，桃李遍天下;绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝;像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。祝老师节日快乐！
12、在这个属于您的日子里，借这条短信寄上我温馨的祝福？带去我真诚的问候，愿我的一句祝福洗去您工作的劳累？一声问候带走您身边的烦恼，老师，节日快乐哦！
13、昨天我或许是懵懂无知，或许是冥顽不灵，让您担心，让您忧;今天我一直在相信自己，一直在坚持到底，请您放心，请您悠;信息简而短，祝福悠且长，老师，教师节快乐！
14、你在我心中的地位是无价，在你口干舌躁的时候，我想给你倒杯热呼呼的水。在你流汗的时候，我想为你擦汗。你的一滴汗水流下，如我的一滴血。要爱惜自己哦。教师节快乐！
15、老师是海，带你在知识的海洋中翱翔。老师是山，是你伤心落寞时依
阅读全文>>>
相关栏目
