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校新课标培训总结 篇1通过几周的培训，聆听了专家讲座，几位优秀教师的示范课以及几位专家的点评，通过与同行进行了交流讨论，觉得今年培训具有针对性和实效性，我收获很大，教学理念得到了更新，教学理论得到了升华，特别是以前在教学中存在的许多困惑和迷茫得到了启发。
收获最大的是观看了几位优秀教师的教学录相，他们对课本里的几个实验进行了改进，对我的教学帮助很大，化学是一门以实验为基础的学科，平时重视实验教学，特别是探究性实验教学对于培养学生学习化学兴趣，提高化学教育质量至关重要。因此，我认为，作为一名化学教师，除了有扎实的专业知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思想品质。自己在30年的教学实践中，虽然也很重视实验教学，但与新课程标准对实验的要求还有一定的差距。通过这次培训不仅为青年教师搭建了平台，也为我们老教师能适应新时代的教学理念提供了很好的途径。
通过这次培训我还体会到：
在新的课程理念下，化学教师在教学中要充分利用一切有效的实验资源，积极创造条件，做好每一个实验，把一些搬到课堂上，边讲边实验，让学生动手操作，培养学生的操作能力和创新意识，体验成功的喜悦，总结失败的原因，真正落实化学新课程的实施要求。
1、开发实验室化学实验室是化学实验教学的主阵地，学校应该重视实验室，特别是一些薄弱学校，应多投入资金加强实验室建设，满足新课程标准对实验的要求。教师也应该创造各种条件，开放实验室，让学生多动手操作，以培养学生的创新能力。
2、以课本实验为突破，做好一些拓展性实验新课程标准中，有很多实验在课堂上是无法完成的，因此把一些实验改为学生分组实验，效果更好这样学生能通过动手操作，观察现象，讨论交流，反思评价对化学基本概念，原理的形成，学得轻松，掌握的牢固，特别是一些拓展性的实验和改进的实验，如燃烧条件的探究实验，可以让学生实验，将课本实验进行改进，取得两支试管，一支放少量白磷，一支放少量红磷，两支试管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃热水的烧杯晨，烧杯中，放少量白磷，这样既能说明燃烧的条件也避免了产物对环境的污染，学生对燃烧的条件会掌握的更加牢固，以
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党课培训总结【篇1】自我总结是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。党员自我总结是指中国共产党党员对自己的工作情况和经过组织生活后对自己工作表现和思想觉悟等情况向党组织汇报。
一年来，本人在党组织和单位领导的正确带领下，能按照分局党支部保持共产党员先进性教育活动的严格要求，认真加强政治理论学习，不断提高自身的政治思想素质，认真学习了关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见和各级领导的重要讲话，系统地学习了十六大、十六届四中、五中全会精神、党章、《保持共产党员先进性教育读本》，按时参加分局党支部组织的各项集中学习、辅导讲座、传统教育和党课教育等活动，写读书笔记10000余字，心得体会多篇。通过理论学习，提高理论水平和思想觉悟，对党员先进性要求有进一步的认识和理解。
工作上能尽心、尽力、尽责完成领导下达的目标任务及日常岗位工作任务，能做到领导在不在一个样，工作上积极主动，能做到干一行爱一行，特别是对宣传报道工作比较热爱，全年各级媒体发稿共计70余篇，及时宣传报道了单位的工作动态、公路建设、抢险、廉政建设、先进性教育活动及三个文明事迹。
在日常工作生活中，态度健康向上，心胸开阔，同事之间、部门之间的工作能积极配合，不讲条件;遵纪守法，团结同志，能发挥党员的先锋模范作用。
但是，对照党员先进性六个坚持标准，本人对一年来的工作、学习、生活等方面认真剖析，认为存在很多不足，突出表现在学习上的不足。一是学习上重实际，不重文凭，认为文凭与工作关系不大，对本岗位工作方面的'东西愿接触，而对其它东西钻不进去，学习不全面，不深入。二是对新事物思想上接受慢，观念转变慢，创新意识不够强，工作中工作只会埋头苦干，不会巧干。所以对照党员要提高实践“三个代表”重要思想的本领的先进性要求，差距很大，急待加强。
作为一名党员，不但要认识到自身的不足，更要及时改进自己的不足，才能体现党员先进性，才能影响带动职工群众。所以我将在今后的工作、学习中，勤于学习，善于积累，努力提高服务工作的本领，同时，要多向一线职工学习，向身边的优秀党员学习，不断在实践中充实自
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新课程培训总结 篇1通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对《新课标》的认识。现将此次学习的收获总结为以下几点：
一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的角色
1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。
2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。
3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。
二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同样影响着学生的成长
1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。
2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。
3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的.宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。
三、认识到建立师生共同发展的教学关系的重要性
教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个"从教到学"的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力;随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。
根据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：
第一阶段是完全依靠教师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠教师来教，在学习中每前进一步都要靠教师引领。
第二阶段是基本上依靠教师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠教师了，他们已经获得了一些自己学习的能力，可以在教师的逐步引导下自己获取一些新的知识。
第
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新课改培训总结 篇1通过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学生与教师的角度对新课改进行分析总结如下：
在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人摸索阶段,是“摸着石头过河”的探索。教师需要根据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”就是使每一个学生都成为学习的主人，学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，获得积极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，“自主探索学习”体现了现代学习方式的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任真正从教师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。
那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力,让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得知识和本领呢?
一、目标明确，做到有的放矢。
首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让学生对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有大概的初步认识。教师参与指导，帮助学生明了自己想要学习什么、获得什么。教师的作用主要体现在引导，在怎么样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参与到学习情境之中。而学生可借助教师的提示以及和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
二、激发学生的求知欲，培育兴趣。
兴趣是最好的老师。学生如果对学习的内容产生浓厚的兴趣，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。因此，
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新课程培训总结 篇1我参加了初中物理新课程标准的培训学习，此次的培训精神是“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，经过这次培训我得到了许多启发。下面谈谈我在这次培训过程中的一些体会：
新的课程标准共分为五部分，前言、课程目标、课程内容、实施建议和附录，这次培训主要是对课程内容进行了详细的分析。
1、整体目标，强调了提高全体学生科学素养，并且强调要注重提高学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度等方面的培养。
2、强调了物理学习与生产、生活及时代发展的联系。如：在内容标准中“用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象”、“解释生活中一些与密度有关的物理现象”等大量的课程内容目标体现了这一点。
3、进一步强调了“科学探究”的重要性。在20xx年课程标准实验稿中已将“科学探究”写入了内容标准。这一次，同样将“科学探究”写入了课程内容中，强调了“科学探究”不仅是物理的教学方式，也是学生的学习目标。
4、内容目标中的行为动词更明确。课程标准在认识领域中只设立了了解、认识和理解三个层次，没有了初步了解、大致了解等较含糊的动词，并对用到的行为动词都划分到了对应的三个层次，教学要求更为明确，使老师们教学心中有底。
5、对物理实验的要求更为明确。相比实验稿中的要求，在内容标准的三级主题中明确了实验条目（如：通过实验，理解密度；通过实验，认识浮力等），并且在附录中补充了20个学生必做的分组实验，消除了教师们对实验要求的疑虑（哪些实验需要分组，哪些演示），也明确了实验要求。
6、删去了部分内容，降低了部分要求，切实地减轻了学生的负担。比如：删去了“颜料的混合”、“波长、频率和波速关系公式”；对“机械效率”、“我们是怎么听到声音的”等降低了要求。
7、修改了实施建议。教学建议更切合了教学实践、注重了多维课程目标的落实，初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学不仅强调了知识，更强调了“过程”和“情感”两个维度的目标。教学评价体现了评价主体的多样化，让学生参与评价，家长、教师、学校共同评价学生，改变评价方式，用学习档案等手段变单一的终结性评价为终结性评价、过程性评
阅读全文>>>本人在xxxx年x月中旬至x月初，参加了由国家劳动和社会保障部组织的全国高技能人才师资培训，这次培训是由广东工业大学承办的第一期工业电气自动化专业全国高技能人才师资培训。参加这期培训的学员共有39名，来自全国24个省市。能参加如此高级别的培训首先要感谢学校和领导把我推荐出去。
此次培训班采用了“理论培训＋实操训练”的方式进行：
1、在培训时间上，这次培训为期15天，共120个学时。其中理论学习用了40个学时，实训、实践用了76个学时，理论和实操考试共用4课时，为了完成任务，有连续几天的晚上都进行了实操训练，应该说整个学习过程非常的紧张。
2、在培训内容上，根据项目的总体目标要求以针对性、实用性技术为中心；在培训过程中，通过专题讲座、交流研讨、现场观摩、技能训练等多种形式，充分发挥学员在培训活动中的主体作用。培训内容主要包括：工业电气自动化技术概论、自动控制技术、电机与电气控制技术、plc的基本指令和功能指令，plc与变频技术和传感器技术、现场总路线技术和伺服控制技术、组态软件技术、触摸屏技术、触摸屏变频器plc之间和通讯。
经过培训学习，我觉得自己的专业理论和认识都有所提高，更重要的是操作技能也有提高。培训期间，学习了plc功能指令的使用，触摸屏的画面建立和设置，触摸屏与plc的通讯，plc与变频器的通讯，触摸屏与变频器的直接通讯，另外还实践了组态软件的应用，由于在整个培训过程中积极对待、认真训练，在培训结束前的理论和实操考核中能以较好的成绩通过测试。
本人认为这种类型的培训的真正目标应是培养出更多的知识型、技能型、应用型的教师队伍。教学要求是宽基础、重实践、重能力。培养教师的最终目标：能使我们成为一个传道、授业、解惑的好老师，且在新工艺、新方法、新技术、新教法方面有突破；能够解决实际问题有较高的实践能力。职业教育才能满足面向企业、面向岗位的实际需要。
这次的培训班，为我们搭建了一个互相学习、互相交流的平台，结识了全国许多兄弟学校的同行们，加深了解、开阔视野、取长补短、相互促进。促使自己不断提高技术水平和动手能力，以便能适应新形势下的职业技能的教学工作，因此，我以后会努力做到：热爱本职工作、忠诚于教育事业；自觉学习新知识、新工艺、新技术、新方法，认真钻研业务知识，在实践中学，在学中实践。努力使自己成为既懂理论又有实践经验的理论＋技能型教师；
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新课程培训总结(篇1)这十天的培训学习中，我积极热情的参与和配合,有辅导教师的积极努力和大量细致的工作，有广泛的全方位的研讨和评议，使这次培训工作圆满完成。一、首先对新课程的认识更进一步：1、数学知识与实际生活紧密相连
数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。2、更注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。3、形式和内容更加多样化高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组成；每个模块2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每个专题可组成1个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。4、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
二、体会到新课程的变化：
1、首先，我们要把握新课程的宗旨：让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学
阅读全文>>>一、全方位接触语文课标教材，启示我们明确整体教学方向
从亓老师谈“语文教材介绍及使用建议”中，我了解了高中语文教材在结构上的调整与变化，新课标将必修教材分为四个系列：阅读鉴赏，表达交流，梳理探究，名著导读。这四个系列以五个学期按学生年龄特征及接受规律形成了众多的语文模块，从这些模块及教材选文可以发现这套新课标教材非常注重厚重的文化底蕴和关注时代的现实感。
然后老师讲了必修教材使用建议：
一：整体把握，落实课标要求
亓老师以全套高中语文必修教材选的四个单元的诗歌为例，详细条理的说明了新课标是怎么落实要求的：从认知对象，涉及方式，知识经验，选修部分的续补深入等着手，最后完成感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、积累整合、发现创新的要求。
二：深入钻研，明确课标要点
1、要把握四个系列的学习要点
阅读：兼顾文体和人文内涵。表达：兼顾话题与写作实践。探究：注重能力培养。导读：激兴趣，培养习惯，提高欣赏水平
2、树立单元意识
要明文体教学要求，明篇章在单元中的教学定位，明人文教学价值，明单元确定的三维教学目标。最后达到：以文带言，以阅读文章为重点；以探究为前提，贯穿学生的自主学习；以综合能力培养为目标；以单元为学习对象，突出重点。
这些建议为我们马上要执行的语文新课标教材的教学，提供了宝贵的方向和教学意见！从这里也启发了我们老教师怎么让自己从窼臼中跑出来，建立全新自我的新教学思想。
二、海南成功经验呈现，启示我们正确定位语文教学
从海南中学教研组长李纪境谈“高中课程改革试验区语文教学实践与教学策略”给我们完整的呈现了海南这几年新课改形成的教学体系：
他先讲了高中课程设置，尤其强调了选修教材分为：一校本选修包括：经典作品的解读与欣赏，文学与文化知识概说，口头与书面语表达；二校外专家讲座包括：《文学与生活》《司马迁：历史与文化传统的脊梁》等
接着他讲了必修模块教学实施：
1、语文教材变化与阅读教学的课程定位。
教材课文编排线索改变，教学重点出现转移，他认为课标教材是以读书方法和学习要点为单元进行编排，是用语文的基本要素构建模块化教学系统，更注重学习的过程与方法，定位在学习与应用能力的培养上。
教材课文体裁的变化较大，课标教材尤为关注文学类文章与实用类文章的学习，从中不难发现这样的信息：当今时代不仅要关注文章欣赏能力的培养，还要关注学生的探究能力的培养。
教材课文
阅读全文>>>无论处于人生的哪个阶段，我们在很多场合需要通过祝福语来表达内心的祝福，祝福语是一种沟通的手段，让我们把爱传给身边的所有人！怎么才能写出合适场景的祝福语？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课题培训总结9篇”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
课题培训总结【篇1】曾经，我和很多老师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
课题培训总结【篇2】1、课题学习有助于学生感受数学，体验数学，把数学与实际生活联系起来，真正的做到学以致用，用数学知识来解释生活中的现象，提高我们的生活品质。
比如在学习湘教版数学八年级下学期的“概率”一章时，因为我们的学校在农村，现在学生家长买地下现象还比较严重，由此我设计了研究性课题，让学生在研究性课题中理解概率的概念和意义，收到了较好的效果。
2、课题学习有利于向学生渗透数学思想方法
在初中数学教学中，我认为适时适度地向学生渗透数学思想方法和用数学思维解决问题是很有必要的。课题学习中蕴涵着大量的数学思想、数学方法，需要我们去挖掘。面对生活、生产中的实际问题，通过抽象、概括、分析、综合将生活问题转化为数学问题。再运用数学方法通过猜想、假设，再推翻假设，重新建立猜想，验证猜想，修正猜想，一步一步探索，最后得到正确的结论。如：“无理数近似值”研究过程中的“逼近思想”;“勾股定理”和“一次函数”中的“数形结合”和“数学建模”思想;“四边形计算”中的转化思想等。
3、课题学习有利于培养学生的探究能力
和接受
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礼仪培训课总结(篇1)为了使护理团队的服务礼仪能很好的融入到护理工中，让护士的服务礼仪更标准，现将参加的院里组织的护士礼仪培训中的心得体会汇报如下：
一、培训开始前的培训总结：
由郑艳芳和邓馨老师组织的“融冰破冰”训练主要是让大家在心平气和的状态下听一听音乐，跟着她播放的要求转移意识，让大家的心灵达到纯净、自然、平和、温暖的状态。还有老师组织的“大家一起手拉手祝福自己最想做到的一件事情”如果没有参加的活动的人会觉得就是一句话感动不了任何人，只是形式罢了，但是当一家人手拉手祝福你时，你会感觉到团队的“力量”，特别是两位老师在你的正前方注视着你，当你看到她们真诚的目光，这时你会感受到她们的祝福是真诚的、不是虚情假意的、这时你会觉得参加这次活动是值得的，让你的心中是充满正能量的，在你心中的一切顾虑都会烟消云散。通过两位老师这些活动，让我对接下来的培训充满期待、让我欣然的接收下一步的培训。
二、护士礼仪培训中的总结：
1、张栗华老师首先给大家讲了一下服务礼仪在工作中及生活中的重要性，让大家把服务礼仪坚持到生活中，让习惯成自然，总体提升个人形象气质。
2、张老师在给大家讲解动作时把动作的要领一一告知大家，让大家知道做到什么程度才算标准，才算规范，不是单一的让大去做这个动作，一个姿势需要整个身体的各个部位配合，不是以前的所教的一个姿势，而里边的细节我们不知道。
3、老师在讲完几个动作后会让大家写出几个姿势的要领，来了解大家的掌握程度。每位学员只有知道了要领，她才能根据要领来完成自己的动作，如果要领不知道，她所作出来的动作只是摆姿。
4、老师要求大家每人写一份培训心得体会，通过体会来了解学员对这次培训的评价，可以很好寻找培训中的不足，更好的为以后培训提供参考。
5、最后通过集体展示来展示大家的培训结果，让大家展示这几天辛苦的收获。给每人辛苦付出作出肯定、认同。
三、总体培训总结:
通过这几天的培训让我从理论上、动作上又重新的认识了礼仪规范，找出了以前的不足，丰富了我的知识储备。通过感受几位老师的言传身教，觉得这次培训是由质量的、有内
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