【#范文大全# #教师培训总结#】栏目小编为大家推荐的这篇“教师培训总结”文章内容深刻值得深思，过去我常常在文档开头卡住不知道如何下笔，当自己的灵感遇到瓶颈，就会查找很多优秀范文。学习优秀范文可以提高文字表达能力。您为找到好的范文而烦恼过吗？
教师培训总结 篇1
新教师培训活动虽接近尾声，但却是我们新教师进入新阶段教学的开端，历时一年的培训活动，各位教师和领导通过在各环节的讲解，方方面面地将多种优秀的教学思维与方法传授给我们每一位新教师。回顾这一年来的学习，我的体会如下：
一、以身作则，树立意志
做为教师，我们应该认真备课、上课，努力去做好一名优秀的老师。自古以来，以身作则、为人师表、严谨治学被作为教师个人品德的典范。作为一名新教师，要始终坚持在培训中学习到‘教师师德修养’，牢记“德高为师，身正是范”这八个字，努力使一言一行成为孩子的榜样。
二、爱心教育，培养学生
教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。做教师的每时每刻都提醒自己要用爱心去抚育孩子。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师要爱孩子，爱教育。爱孩子，就是要相信每个孩子，因为每个孩子都具有巨大的潜能，只有教师独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子不断地自主探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。
三、不断学习，提高水平。
1.要将培训中学习到的理论知识与交流学习活动中汲取到的经验合理运用到课堂上，在教学中要模仿和运用优秀教师教学特色尝试多种教学方法，力求最大限度的调动幼儿的积极性，使他们更好的掌握本领。
2.要加快成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。
3.课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现，是教师教学的依据，只有深入钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的`广度。
4. 备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。教师教的目的是调动孩子学习的积极性和思维活动。在教学目标确定方面，要充分体现对不同年龄段的孩子在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。
本次的新教师培训很有意义，我深感收获丰盛。经历不同的训练与实践，更重要的是各位老师领导对我们莫大的帮助，在教学与做人上给了我们许多启发与经验，使我们取得了较大的进步。作为一名新教师，我们需要学习和改进的还有很多，未来我们还面临着更大的挑战，但我们更应庆幸自己的选择，当看到孩子们因为你学会了一首歌，一道题，甚至一个词，当孩子们因为你而愿意学习，学会学习，你会感到发自心底的幸福与喜悦。就像《新教师手册》中说到的一样：“你若把教育当做一项高尚而神圣的事业去践行，你定会享受到无穷的快乐。”
教师培训总结范文
教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、提高教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的实践，我校圆满地完成了对三位新教师的2014年度校本培训，取得预期的效果，现总结如下：
一、建立完善的校本培训机制
为了加快新教师成长，我校建立以下四个方面培养机制：
科学培养机制-一构建符合新教师成长规律的培养机制。
正确的导向机制--树立正确的价值观，形成良好了的集体舆论，建立和谐的同事关系，创设了互帮互助的良好氛围，制定学校新教师培训规划和培训制度等，为新教师创造一个良好的学习氛围。
有效的激励机制，激发、调动新教师的内在驱动力，开发新教师的潜力，增强新教师的自我发展能力。
合理的保障机制，为新教师的成长提供信息、时间和物质条件，帮助新教师解决实际困难，使其全身心投入到校本培训之中。
二、组建校本培训资源
首先充分发挥了本校骨干教师的作用。通过本校骨干教师的“传、帮、带”，指导新教师成长。其次借用了校外培训资源，让新教师走出校门，充分参加区教育科研活动，进行提高。
三、加强了对校本培训效果的评价
我校教导处对新教师的发展进行了全面评价和针对新教师发展阶段进行了全程评价。
首先是加强了处于适应期的新教师的职业道德评价，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》的基本精神，模范遵守市中小学教师师德规范，定期组织教育理论学习，教育思想端正。第二，查了他们的教学基本功，学校领导定期听课，教师之间相互听课，并及时总结，为他们打下了成长的基础，使新教师在学习老教师的同时充分发展自我能力，积极投入到教育教学工作之中。
四、加强了对校本培训的管理
1.为加强新教师校本培训的管理，我们结合本校实际，制定了三级管理机构，成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组，以确保我校新教师校本培训工作的顺利进行。
2.制定了学校校本培训制度。
3.在充分研究了学校新教师的实际情况后，根据校本培训的精神实质，将各门课程的考核形式进行了针对性的划分，确保了校本培训工作的有效实施。
经过一年的校本培训，我校的三位新教师取得了长足的进步，他们已逐渐进入了教师的角色，新教师也已具备了独挡一面的能力，我校新教师的校本培训工作也因此得到了落实，这是喜人的。但也存在着一些问题，如新老师的课堂教学还处在不成熟阶段，方法还有待创新，教学管理及专业水平还有待提高，离教师专业化还有很大距离等等。在今后，我们会及时调整培训的重点，针对新教师自身特点更新教育教学观念，改进教学方式，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，使新教师尽快适应课程改革需要，尽快成长起来，在自己的一片天空中展翅高飞，为教育事业贡献力量。
教师培训总结 篇2
百年大计，训练为本，训练大计，老师为本。在新的历史时期，能否有效的建设一支布满活力，勇于探究，业务素养高教学基本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是训练现代化能否成功的关键。我校特殊重视老师的成长与培育，把老师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。20xx年度我镇老师培训工作，从转变训练观念入手，开展了“有效学习内容”专题全员培训、班主任培训工作、心理辅导老师培训工作，“国培方案”远程培训等，现将工作状况总结如下:
一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强训练教学理论学习，提高老师的理论素养。
依据区教体局20xx年度中学校老师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训方案，并提出具体的'学习要求，让每一位在职老师深刻领会了并有所体会“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性;按时报名参预培训，明确学习内容和学习目标;了解培训时间的支配，把握好学习进度，确保按时完成学习任务;更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富训练教学理论学问和提高训练教学力气，增加学习的实效性;做好学习笔记，并结合自己的训练教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。
同时，中心校还制定了以下措施：
1、建立校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。
(1)、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导老师。
(2)、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导老师团队，负责本乡老师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。
2、加强对连续训练的培训。
今年我校老师连续训练工作，在训练局的直接领导下，在二职高及北杨寨学校等培训单位的大力支持下，取得了较好成果。为提高我校办学初期水平和素养训练实施水平，深化训练改革和提高育教学质量，造就一支高素养的师资队伍，作了有力的保障。在连续培训中，中心校定期督查，准时精 确地把握各校校本培训开展的状况和每位老师的学习状况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。
3、建立培训考勤制度。
各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。
4、建立激励机制与制约机制，强化责任追究责任。 北杨寨中心校对老师在连续训练培训工作中表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进行表彰，对培训工作不落实不到位的将追究主要领导和有关责任人的相关责任。
由于措施得力，我校76人的连续训练培训顺当完成了学习任务,每人交报名费250元，共计费用19000元。 通过培训，宽阔老师提高了觉悟，更新了观念，增长了学问和力气，从而提高了训练教学水平。
二、加强班主任培训工作，全面提高班主任老师管理班级的力气。
依据教体局文件精神，我校主动而扎实有序地开展了此项工作。
1、主动参预了“埇桥区教体局组织的班主任及训练管理高端培训”。
为了全面提升我校班主任管理水平，20xx年8月，我校主动组织丁静和时荣静两位班主任参预了由区教体局举办的“中学校班主任培训”。每位班主任缴费150元。
2、中心校对中学校班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任老师深刻熟识培训的重要性，明确职责，提高业务操作力气。 三、心理辅导老师培训工作。
我校领先提议全体老师树立“人人都是心理健康训练工”的训练思想，爱惜同学绿色心理环境，切实提高同学心理健康水平。领先提议同学树立“人人身心健康，个个成才”的理念。为加强心理健康训练的管理，特成立了心理健康训练领导小组，完善心理健康训练制度，设置了询问室，制定了工作方案，把心理健康训练纳入学校训练教学整体方案之中。进行心理健康讲座，加强心理老师培训，本年度进行两期共有20人参预了培训。
四、“国培方案”远程培训及其相关的培训工作。
“国培方案”远程培训这种培训形式是老师向名师学习，把握现代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，老师在网上与专家及同仁互动式相互沟通、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在相互沟通中得到启发，共同进步，为今后更精彩的完成教学工作任务供应了强有力的保证。本次我校参预“国培方案”远程培训16人，并取得优异的成果。在培训中，参训老师均表现得主动、认真，布满热忱，学习兴趣特殊深厚。
五、突出目标，主动开展形式多样的校本培训。
1、师德培训
我校始终领先提议“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导老师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉领先垂范。深入到到开展师德师风活动，提高了宽阔老师的职业道德水平，增加了宽阔老师的责任感和使命感。
2、学历培训
我校鼓舞老师主动参预以提高教学业务水平为目的的学习培训，中心校制定老师培训的激励措施正逐步落实。目前，我校专任老师85%达到本科学历，其中时荣静、韩丽丽、江志飞，周梦瑶4人获得学士学位 3、相互沟通培训
校际相互沟通：“走出去，请进来”，我校20xx年有方案、有组织的支配领导及学科带头老师外出培训、考察及学习，回来后立刻形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进行推广和试验，同时有选择地将外地优秀老师的课堂教学录像带回，组织老师观看。
教师培训总结 篇3
按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。
3．学科基本功
教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。
4．教学科研能力
现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。
5．几点思考
校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研：
1、教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。
2、自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。
3、新课程与教学评价的探索与深化。
最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
教师培训总结 篇4
我很感谢学校给我这次难能可贵的机会参加全区蒙古语授课小学科学教师培训。作为一个走上科学教学岗位7年的年轻老师，更需要提升自己的教育教学技能。在这次的培训活动中，我结识了一批走在科学教育改革前沿的一线优秀教师；接触到了最新的科学教育教学理念；提升了自己的专业理论水平；参与了科学课讲评和课程研讨。通过学习和实践，增强了教学基础理论，更新了科学教育教学的理念，使自己从单纯的理论或实践教学逐步转向更成熟的综合实践教学。在此，我对自己参加这次小学科学培训学习作如下的汇报总结：
一、提高思想，开阔视野。
在本次培训中，每位专家老师给我做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对小学科学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
二、学习理论，不断应用实践。
作为一名教师，职责是把学习的理论知识转化为实践能力，使之有效地指导平时的小学科学教学工作。在培训过程中，我把自身对小学科学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现教学问题，解决问题。
三、做专业型教师。
五天的培训既紧张又忙碌，在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，认真听各位专家、教授的讲解，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水。”现在看来不行，没有源源不断的源头水，不能满足当今学生的需求，必须要不断加强专业知识的学习。
四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。
五、对科学课程的基本理念有了一个新的认识。
首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
六、教学观念有所改变，教学思想有所更新
1、教学观念的改变。从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。用现代教育思想来看，不仅要看“教”，而且要看“学”。而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教。以前科学教师总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，科学教师深深地认识到科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，既要改变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教学方法的改变。从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心”。小学科学新课标指出：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上讲，科学课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。
（1）、探究是科学学习的目标。当今世界科学技术日新月异，只有培养具有一定科学素养，敢于探索，勇于创新的人，才能适应社会与经济发展的需要。充分利用儿童的好奇心，求知欲，对他们进行科学知识学习的启蒙教育是适合其身心发展规律的。所以培养科学素养是科学课程在小学生素质发展中所应起作用的科学定位。科学素养的内涵在科学课标中，包含为：“科学探究，情感与态度，科学知识”三个方面。情感与态度是科学学习的动力，科学知识是科学学习的材料，而科学探究是科学学习的中心环节，是科学学习的目标之一。小学生在科学知识的认识过程中，通过探究，培养探究的乐趣、信心和认识事物的科学态度，科学知识又是通过探究而获得。所以达成了探究的目标，才能真正体现科学学科的意义。
（2）、探究是科学学习的方式。以往我们更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和方法来学习的，死记硬背得到的结论，掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生探究的过程与方式是引导学生学会探究的关键。儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习方式。学生学习科学知识是接受的过程，更是发现和创造的过程。因此，科学教学的最好方法就是引导学生自己去发现、主动去探索，体验未曾经历的独特经历。科学课程应该为儿童提供充分探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。因此，科学探究是学生科学学习的核心方式。
（3）、亲身经历探究活动是科学学习的主要途径。把以"教学"为中心的课堂活动转变为以"探究"为轴心的科学活动，即关注学生的实践活动和直接经验，又要让学生动手、动口、动脑、运用多种感官在活动中参与知识的发生和再创造过程，注重让学生自己去探究、理解和掌握科学知识、科学思想和科学方法、亲自体验探究成功的喜悦。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提出问题的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力等。在教学中运用“探究”给我的启发很大，使我觉得这样真的会让学生走出课堂，面向社会，关注环境，关注自然，关注人类的发展，关注自己的发展。科学探究活动也由教室扩展到社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会互相结合。真正在体现了“做中学”。让科学成为做的科学，而不是纸上谈兵。发展了学生的探究能力，才能提高学生的科学素养。我们的科学课才是真正地在关注学生的发展和社会的发展。
在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。在一次次的课后交流后，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们从这些原本陌生的人因为科学培训走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队，孜孜以求的精神将使我们终生受益。
总之，这次培训让我很感动，我学到了很多以前不懂的教学理念和方法，感谢各级领导给我学习机会。在今后的教学中，我将学以致用，把在这次培训中学到新的教学理念和方法运用到教学实践中去。争取做一名符合时代的新型的人民教师。
教师培训总结 篇5
教师培训个人总结范文
20xx年9月1日起，我参加了教师课程培训在集结培训的半年中，我当真地聆听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位教师的教导，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优良课等等。明白了他们诙谐风趣的教诲风致、进步的教诲表面，也和几所“窗口”黉舍的优秀教师进行了面劈面的交换，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。１１月起，我上了二年级的语文课，在传授中我能够将在培训中学到的新理念、新方法应用到传授中去。并到练习黉舍练习两周。在练习期间，我能够谦和向一些经验充裕的教师请教，自动地参加黉舍的教研活动，并当真上了一节报告请教课。经过议定培训、练习、实践，既有知识上的积聚，也有传授技术的增加。既使见解更新了，也将表面有所进步，现对全部进修培训进程总结以下：
1、更新教诲见解。
此次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在传授这片地皮上找到本身的乐土，进修才是独一的路！我曾经一贯觉得在传授上能出成绩的教师便是好教师。是以我在前几年的工作里，很大部分精神都集结到传授这一块，备课、上课、课后总结、批功课、带领，几乎每天都在反复如许的五步曲。跟着培训的深切，我深深地意想到：一名优秀的教师异国进步的传授表面富裕本身，那么，他的传授在到达必定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要竭力地进步本身本质，表面程度、教诲科研本领、讲堂传授本领等。所以回到黉舍后，我更加竭力，仍连续汇集教诲信息，进修教诲表面，增加专业知识。我更珍视更新本身的传授见解，变化传授模式，竭力进步讲堂效果，从而更快到达真正进步本身的目标。
作为一名小学教师，我竭力把进修的表面知识转化为实践动能，使之有效地教导小学的传授工作。经过议定培训，我学会了变更角度审阅本身的.教诲传授工作，在新理念的引领下，连续反思、调整本身；每上一节课我都当真地筹办，细致计划，经过议定利用收集这便捷方法来查阅相干资料，竭力构建高效的教诲传授活动。
美国心理学家波斯纳觉得：异国反思的经验是狭隘的经验，最多只能是浮浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而差错经验进行深切地反思，那么，尽管是有20年的传授经验，大略只是一年工作的20次反复。是以，如今，我的传授更珍视反思了，我上完每节课都当真反思，反思这节课告成处所和不敷的处所，有哪些处所要改革，写好课后小记，单位小结。这对我今后将会有很大的救助，此次小学教师培训使我从头认识了课题探讨，对课题探讨的方法、式样等都做了详细的引领。让我认识教师要做本身的探讨， 连续地思虑，对那些屡见不鲜、置若罔闻的事物用心肠去发觉，对那些理所固然、不移至理的老例和说辞反复揣摩便是探讨，教师的，必定要长于思虑、勇于实践、连续反思提炼总结，专业素养才华获得成长和进步。在实践进程中勇于欢迎挑衅。
三做好课改中教师角色的变化
1，势力巨子者转向参加者，鼓励者
要培养门生立异意识，并使之渐渐构成新本领，要求教师放下势力巨子，师长的架子，以一个平凡参加者的身份与门生互助探讨，互助探讨传授中的各种题目，使门生勇于挑衅讲义，挑衅教师，挑衅势力巨子。
2．教书匠转向专家型
将来教诲必要"专家型"的教师，而不是"教书匠"，这就要求教师既不能离开传授实际又要为办理传授中的题目而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在传授活动中的探讨。
培训固然结束了，但进修和思虑并异国中断，也不能中断！我将不孤负教授和带领的关心救助和悉心教导，在今后的工作中竭力改进本身，果敢欢迎更多挑衅。
教师培训总结 篇6
萧伯纳曾说：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后把它交给下一代的人们。”一名教师的人生更该如此，因为教师肩负着教书育人的责任：教师有义务将自身掌握的知识传递给学生，教师有责任将人类的文明留给下一代。因此，作为一名高校的新进教师，我们更该明确自身的使命，燃好自己这支蜡烛，正所谓“物尽其用，人尽其才”，踏踏实实地学做一名合格乃至优秀的教师。
这次的高校教师培训犹如一场及时雨，为我们新进的教师提供了宝贵的学习机会，使我们加强了自身的使命感与责任感，同时学到了很多在高校教书育人的知识与技能，为后面的教学与学生工作做足了准备。作为一名新教师，我们自信的是拥有年轻的心态、十足的干劲、新鲜的知识，但我们同时应该清醒地认识到自身存在的不足：使命感不强、上课经验不足、科研能力有待提高等。因此，在接下来的`时间里要勤勤恳恳地学为人师，踏踏实实地做好自己的工作。
首先，我们应该强化自身对社会主义核心价值体系的认识，提高自身修养，自觉抵制急功近利、心浮气躁的歪风邪气，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。正如这次的培训课上张慕津教授所讲，“高校教师应有崇高的使命感与责任感。”在思想政治上，我们要树立起坚定的共产主义信仰，明确自身的努力方向。同时，我们应该加强自身修养，俗话说“无德无以为师”，有什么样的老师就有什么样的学生，老师的言传身教直接影响着每一个学生，因此教师必须提高自身的职业道德素养，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、严谨治学、尊重家长、廉洁从教、为人师表等。
第二，潜心研究教学内容，仔细备课，并结合学生特点与授课内容选择合适的授课方式，保证上课效果。
一方面，我们应该对自己所教学科有深入地研究，熟悉所用教材，广泛阅读其他参考书目，只有在熟识自己领域的前提之下，作为老师才可以高屋建瓴地将知识传授给学生，也才有可能在课堂上旁征博引、游刃有余，使课堂精彩纷呈。为此，我们应该充分利用自己的时间，做到以下几点：
一是加强自身对专业知识的学习，尽快了解自己专业的相关知识，使自己尽快成为一名专家型教师；
二是虚心向其他教师同事请教，不断完善自己的专业知识领域，开阔自己的视野；
三是不断关注新知识，更新自己的知识库，与时俱进，使学生接受最新鲜的知识。
另一方面，我们应寻求教学的艺术性，作为一名新教师，自己虽然没有过多的教学经验，但是多年的求学经历也使自己从侧面观察到不同授课风格所取得教学成果也有所差异，因此，我们应该注意教学的艺术性，根据学生的身心特点、课程的具体类型来选择合适的教学方法，从而达到事半功倍的教学效果，使学生真正有所收获。为此，我们可以从以下几方面入手：
第一，教学内容安排详略得当，合理安排计划，主次分明。
第二，讲授情况交融，成功的讲授能使学生热血沸腾，相反，没有忘情的讲授是苍白无力的。要有幽默感，带来欢乐，课堂不单调。第三，使学生把教师当做知心朋友，在不知不觉中接受教育，要用幽默的力量打动人，用逻辑的力量征服人，使学生产生强大的向师力，从而达到“亲其师，信其道”的功效。
第三，要不断改进教学方法，要不断学习反思，克服实践过程中，不断提高自己的教学水平。年轻教师要多听老教师的课，不断学习，不断提高。
第三，作为学校的新生力量，我们应在老教师及其他专家的带领下，积极参加科学研究。科研是大学教师获取学科前沿知识最为直接、有效的方式。教学与科研是相辅相成的，人才的培养质量与科学的发展水平相辅相成。卓越的大学教师既是教书能手，又是科研能手。因此我们应注重研究教学改革问题和专业学术前沿性问题，达到“以研究促教，教研相长”。一方面，我们应坚持实事求是的精神，以严谨科学的态度对待科研工作，不管是实验过程中还是在问卷调查中，都应以严谨的态度，实事求是地提取实验数据及问卷数据，采用科学方法处理数据，保证数据的真实性。另一方面，在科研过程中我们还应坚持创新，寻求有意义的研究点，作出有价值的研究结果。
总之，经过这次培训，我们认识到：年轻教师应端正态度、求实求真、勇于创新，使自己坚定信念、认真上课、严谨科研。所谓言传不如身教，要把学生培育成一个什么样的人，自己就应该是什么样的人。初为人师，就要学为人师，从各方面提高自己，使自己尽快成为一名合格乃至优秀的教师。
扩展阅读
教师业务培训总结
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教师业务培训总结(篇1)
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
从教十几年来，我越来越感觉到，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
教师业务培训总结(篇2)
逝者如斯，转眼间为期一年的新教师培训就结束了，短暂的新教师培训使我受益匪浅，感触颇多。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会。
新教师培训期间，我听取了广东教育学院教授闰德明教授的《新世纪新课程：我这样当老师――我思我行 我成长》、上海市张志刚教授的《心理科学与青年教师成长》、中山市教师进修学校吴燕华老师的《以积极的心态迎接生涯挑战――新教师心理素质的自我提升与完善》、田晓鸿老师的《做一名教师，你准备好了吗?――和新教师谈师德修养》等精彩讲座，这些讲座教会我们如何转变好角色，当一名合格的教师，如何健康地成长为一名优秀的教师，我们要教好每一堂课，关爱每一个学生，在学习中成长，保持身心健康，我们还学会了调节身心的方法。
华师中山附小的黄诚老师的《谈语文教学与专业成长》阐述了语文教学的任务、目标，分析了语文学科的特点，尤其强调了阅读教学的方法，在教师专业成长上也提出了有效的措施和建议。古林松老师的《语文教学与汉字文化》讲解了汉字的三美理论“意美以感心，形美以感目，音美以感耳”。汉字是中国语文的载体，让语文教学具有丰腴之美、灵动之美、愉悦之美。
黄文利老师的《字里乾坤天地宽――新课标小学语文识字教学教学实践及思考》、何取林老师的《阅读教学技能训练》、骆杭印老师的《语文综合性学习探讨》、陈丽虹老师的《课外阅读的引导策略》、王兴无老师的《作文教学技能训练》从语文教学的各个方面分类阐述了各自的新课标精神、特点、教学方式等，使我们针对各个环节有的放矢，对语文教学的各个环节有了更深刻的理解。
贾改莲老师的《知心导行 新教师怎样有效管理学生》讲述了“怎样应用课堂管理的目标导向理论进行学生管理”、“怎样应用课堂管理的和谐沟通理论管理学生”以及“批评学生的原则与策略”，使我们在管理班级及学生上有了理论指导和实践依据，提高了管理能力。周立胜老师的《学校教育法律关系定位》使我们加深了各种教学法规的了解，李文平老师的《自主创新与基础教育改革》为我们带来了很多教育改革前沿的信息，并阐述了自主创新与基础教育改革的关系。
新教师培训的课程设置合理，涉及了各个层面的内容，为新教师转变角色，踏上成功路铺好了垫脚石。然而，金无赤足，新教师培训的课程设置不可能做到十全十美，下面我提一些小建议，我觉得实践不够，学校尽管请了一些有经验的一线小学教师来给我们上课，但是有些问题仍然是抽象的，为何不带我们去一些小学参观参观，听听课，这样更接近真实的情境，使我们更容易理解课程内容。我觉得如果能为新教师提供一些讲课的机会更好，这样能暴露一些新教师的共性问题，大家一起来想办法解决，这样收到的效果更具体更实在。
感谢新教师培训，它是我们在教师生涯上迈出的第一步，希望大家越走越好!
教师业务培训总结(篇3)
教师业务培训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一学期来，我校教师业务培训工作在教育局、进修学校领导及本校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：
一、集中培训
本学期教师集中培训本着扎实、有效、贴近教学实际的主导思路进行组织开展。
1、师德培训
通过学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，激励广大教师爱岗敬业、为人师表。并组织了形式多样的活动：9月9日，结合第__个教师节，举行了“我为人师”的师德报告比赛活动，通过预审，选拔了11名事迹突出的教师进行了全校交流。此次报告活动，营造了“讲师德，比奉献，学先进”的良好氛围，使老师们感到了责任的重大。11月4日进行了“理想的教师应具备怎样的素质”的学习，通过学习提升教师的敬业爱岗意识，提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力，促进师德修养和理论水平的提升。
2、业务知识培训
本学期进行教师博客制作知识培训2次，共计3学时，旨在提高教师博客制作水平，做好教师成长记录袋的转型工作，通过培训，绝大部分教师都很好的掌握了博客制作的知识，并开通了自己的博客，上传了近几年来教育教学方面的相关材料，为积累自己的教育教学经验及在网络上展示自己搭建了一个很好的平台。
3、班主任培训
本学期共组织班主任工作艺术培训三次，使班主任工作能在注重实践，注重思考，互相启发，深入研究的基础上，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法，提高班主任的工作质量。特别是通过参加暑假学校组织的观看“教育专家及优秀班主任专题报告会”后，班主任都深有感触，并写了心得体会。老师们在体会中写道：“通过这次班主任培训，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变。在今后的工作中，我会继续学习，把先进的理论用到实践工作中去，不断地总结经验，经常反思，争做一名优秀的、幸福的、快乐的班主任。”还有的老师写到：“聆听魏书生老师的讲座是一种享受，也体验到一种心灵深处的震撼与感动!新的世纪，新的挑战，让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特征，学有所长，让自己的教育人生丰富多彩，有声有色!”
二、校本培训
在教学管理上我们继续以人为本，注重激励;以考核为准，注重评价，鼓励竞争;在教学研究上我们以教研活动为载体，注重引领，注重示范，充分发挥教师的主动性，提倡钻研、敬业、奉献精神。
1、做好常规检查，抓好常规教学工作。按周检查教案，按月检查批改，检查积累，检查听课笔记。为强化质量的提高，及时有效地掌握反馈信息，按时组织数学、语文、英语三科的月考工作。本学期教导处检查教案17次。检查听课笔记3次。检查作业4次。检查阅读积累3次。校长进行了不定期的抽查。组织三个学科的月考各3次。有计划地做好各项检查考核工作。继续加强了平常课听课指导工作，听课之后以年组为单位进行集体反馈，通过对比评课的形式，引导教师互相之间比一比，哪种教学方法好，同一知识点怎么教学生更容易接受，指导教师上好平常课，抓住、抓好提高学生成绩之根本。本学期中层以上领导听课共计200余节课。为使任课教师做到心中有数，做到学有目标、改有方向，教导处每月进行一次各项检查工作的汇总与总结。按月公布每月的考核分数。在总结过程中能从优点、不足和建议三方面进行较全面的汇总与分析，使检查工作不流于形式，实实在在地起到促进作用。
2、对教研组的集体备课提出了进一步的要求，更换了集体备课的记录方式和备课形式。利用本教研组老师的集中空节时间在每个单元选择一个重点内容进行详细备课，然后各自讲课，利用周一集中备课时间进行反馈，修改集体备课教案，进行反思。使集体备课更具实效性。本学期教导处参加集体备课二十余次，参加精备一课四次，提高了集体备课的实效性，现已基本形成一种新的校本教研模式：
⑴由主讲教师完成精备一课的教学设计。
⑵年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教师要按同一模式开展课堂教学。
⑶由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完善教案。
⑷由备讲教师按完善后的教案再上课，本年组教师参加听课。
⑸利用周一集体备课进行反馈交流，主管主任参加并进行课堂教学点评。精备一课的集体备课形式是一次校本教研的偿试，收到了较好的效果，但也存在一些问题，如教师对集体备课的重视程度还不够，集体备课的时间不够充足等，这些问题需要我们全体教师共同努力去转变，提高我们的业务水平，提高整体教学质量。
3、搞好教学研究活动，促进课堂教学质量的提高。按照计划，我们利用三周的时间，组织了教导主任引领课、新任名师示范课、教研组汇报课等教学研究系列活动。共组织了9个学科20节课。目的是通过这样不同层次、不同层面的教学研究活动，来研究如何提高我们的课堂教学质量，如何使我们的课堂教学更有效。从整个教研情况来看，可以说达到了预期目的，每位老师的讲课水平都有不同程度的提高。课堂上的设计有内容、有层次、有深度、有思想，有让听课者感动的地方，也有学生精彩的表现。教导主任的引领课以身作则，以身示范，以实际行动诠释怎样上好一节课，起到了抛砖引玉的作用;新任名师的示范课起到了榜样示范作用，课堂上体现了新理念、有了新的认识，体现了自身素质的提高;各教研组的汇报课也很精彩，态度很认真，从课堂上的表现看重视了备课与研究，不只是为完成任务而上课。
4、提高反思力是教师成长中不可缺少的重要环节。具有了反思的能力，教师的专业化才能走向更深的层次。因为反思是对教学工作经验与教训的总结，所以继续要求任课教师每月上交一篇教学反思，每次反思有不同的主题。通过对教学中的反思让老师们认真分析和查找教学中的优点与不足，在不断总结经验和教训的过程中得到发展，得到提高。期末每位教师上交一篇教学论文，要求理论与实践相结合写一写教学中的做法与想法，来提高教师的理论与实践相结合的水平。5、采取“走出去”的灵活培训形式结合学校实际情况，我们采取“走出去”的培训形式，组织教师参加了上级的各类培训、听课、学习、观摩等活动，使教师开阔了眼界，树立了新的教育理念。每次外出学习的领导和老师都要写出外出培训、学习纪要，认真总结、反思自己所学到的优秀教学理念、方法，从而做到学有所得，更好地提高自身业务能力。
三、骨干教师培训
骨干教师培训是教师培训的重要工作之一，本学期骨干教师培训重点是提高我校骨干型教师的职业道德修养及专业化水平，发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高。
同时为了提高我校骨干教师的整体素质，旨在骨干教师之间的相互学习、共同提高的“教师结队”在本学期重新结队，结队教师共计十二人，均为我校骨干教师，他们两人一组，共同研究，相互听课，共同进步。本学期每组结队教师共同进行教学理念、方法等研究共计6人次，相互听课每人8节，并分别写出了记录。此类活动的开展，在很大程度上提高了我校骨干教师的教育理论水平及专业知识水平。
四、教师基本功培训
旨在巩固提高教师的业务能力的基本功培训，我校已经坚持了多年，本学期的教师基本功培训我校一如既往的组织开展，开学初制定各项练功计划。
继续抓好教师两笔字的练习，教师按要求在练功板上每周书写两次粉笔字，每次练习都进行了认真检查并做了记录，本学期共组织十六周，900余板次。
作为教师要想适应新时期的发展要求，必须加强学习，不断提高自己的业务水平，更新理念，提高自身素质。为此我们在教师学习上提出了要求：号召教师向网络学习，向专家学习，向书本学习;要求每人有计划地读书，读后写读书笔记，写读后感，写心得体会，学校进行不定期地检查。教师们不仅能按要求完成6000字的读书积累摘抄，而且字迹工整，设计新颖。不少老师的读书积累都达到了上万字。
五、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：
1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。
3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性。
教师业务培训总结(篇4)
20xx年9月，我怀着激动与自豪的心情，来到学校，成为一名小学教师。这是我儿时的梦想，现在得以实现，我感到非常荣幸。作为一名新教师，我对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，这样就形成一个心理矛盾。所幸的是，20xx年9月14日，学校给我们安排了这次业务培训，培训的内容十分丰富，包括学科教学策略，作业规范要求，听评课等诸多方面，正很好地满足了我们这方面的需求。因此对于每一节培训课，我都非常认真的聆听，积极参与到课堂活动中去，也工工整整的做了笔记。回忆这几天的学习过程，感觉收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会。
王xx老师领着我们一起学习了语文教学策略，让我们在明确新课程特点的前提下，进而结合实际树立新的教师观、学生观和教学观，从而适应新时期对我们教师角色的新期待和新要求。
宋老师为我们精心准备了一节三年级的语文课，让我们领略到老教师的风采。
通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。所以，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
教师业务培训总结(篇5)
转眼间，这个学期就要结束了，为了能使新学年的工作有所进步，使自己能力有所提高，我把自己在这一学期里的工作进行了总结：
一、政治思想方面：
作为一名教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，热爱教师职业。认真学习马列主义、毛泽东思想，并通过多种形式来了解国内外的政治新闻。以师德的要求时刻提醒自己，时刻以我园的办园要求严格要求自己。
二、工作方面：
1、教育教学：在一日活动中我结合小班幼儿的特点积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。在教育活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣在活动中让孩子自主地学习。我还特别注意结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参与。在环境的创设上让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。
在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的.心理年龄特点。结合幼儿的特点，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用各种教具激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
2、家长工作：幼儿园的工作，如果得不到家长的支持将会事倍功半。因此，想做好班级工作一定要同家长做好交流和沟通。我们认真填写家园联系本，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带。通过细心得工作，家长们总是很认真的去看、去提出自己的意见和建议。家长园地中科学、卫生与健康、夸夸宝宝等，也每天让很多的家长驻足。为了让家长们可以更好的与我们或其他家长进行沟通、交流，我们还制定了小二班家长的qq号码表，这样家长在上网时候便可以象朋友一样互相聊聊自己的育儿经验或向我们提出一些建议了。
3、安全工作：幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
我们面对的是一群三五岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。如开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。
4、保教结合：小班幼儿年龄还很小，针对这一情况，我们2位教师共同协商，把班级的常规及自理能力一起抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就行为方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。
三、知识技能方面
要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，我积极学习各种教育理论，认真阅读各类教育杂志等充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质。同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
四、不足：
1、加强自身基本功的训练，注重对幼儿能力的培养，提高自身随机教育的能力。
2、提高自身理论科研水平。
3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。
学无止境，短短几年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊，我挚爱这份职业，在以后的工作中，我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。
这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材。加强理论学习，不断提高自己的理论水平。
在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！
教师业务培训总结(篇6)
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个教师务必认真对待并要用实践作出回答的问题。
首先，我认为，好教师务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要透过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践潜力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的潜力。
因此教师要不断更新充实自己的学识，做到博学多才。博学多才对一位教师来说显然很重要。因为教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师务必有扎实的专业知识。它表此刻精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持理解继续教育，始终站在知识的前沿。我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，务必热爱自己的教育对象——学生。教师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还务必十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，在学习中提高自身素质。俗话说“给人一碗水，自己就务必是常流水。”个性是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。同时也就决定了我们教师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素质提高了，才能更好地为教育事业服务。总之，只有做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
教师业务培训总结(篇7)
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能
县幼儿园的x院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
教师研修培训总结
文档写作技能可以帮助解决沟通障碍并促进知识转移，如何进行文章写作是我们的一大难点。如何在范文中全面的展现自己呢？以下是趣祝福编辑为您搜集整理的“教师研修培训总结”，我们会在网站上不断更新信息请持续关注！
教师研修培训总结(篇1)
根据xxx省科协和学校的安排，xx年8月16日，我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学教师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习情况总结如下
一、培训相关情况总结
1.培训目的：强化科技教师的科学素养，开拓教师的发展视野，转变教师的科学教育观念，培养教师的科研能力，提升教师辅导学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的能力，为青少年科技教育事业更加蓬勃的发展奠定坚实基础。
2.培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用，培训重在创设情境，促使教师在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。
3.项目支持：《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目，该项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目实验学校共同实施，获得了国家自然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大项目《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》的子项目。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作。
4.参与此次培训的相关人员
二、本人学习体会
通过17号至21号五天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了基础、指明了方向。我将这几天的主要收获总结如下。
首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备答辩等，并以小组为单位进行了案例讨论和实战练习。通过学习，我发现了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清晰了。
其次，通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科发展很快，我觉得，作为教师，我们应不断地给自己充电，知识结构才不会陈旧。
此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了很多宝贵的经验。
在这里，我要感谢中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动，为我们提供了宝贵的学习机会;感谢学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参加这次学习;衷心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐心地给我们传授生物知识和方法，并给我们提出了很多非常好的建议;感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出;也感谢其它同学对我的关心和帮助。
这次的学习结束了，我将更加努力，我相信我会成为一名优秀的教师。
欣欣此生意 闻风坐相悦
xx年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科骨干教师高级研修班的学习。5天的集中培训，紧张而充实。紧张，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充实，是因为除了能和来自全市骨干教师们进行面对面的交流之外，还有幸能够聆听到诸多教育大家的讲座，学习到了大量教育教学的先进理念和教学方法。培训中，我十分珍惜这一宝贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自己今后的教育教学实践中去。
一、学习内容
本次集中培训是根据现代教育的发展趋势和教师专业水平发展的需要，以骨干教师为先，继而带动全市各中小学广大教师在师德修养、专业知识、课堂教学能力以及教学研究等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教育发展需要的、具有现代教育教学方法创新能力的现代型优秀教师，从而推动学校的不断发展。
基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了10位教育专家的报告。专家们分别从国家教育规划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的困惑及时向专家请教，学员之间也相互交流，切切实实感受到了学有所获，学有所思。
二、学有所获
1、进一步更新了教育理念。柳海民教授在开班第一课以《规划纲要新要求 专业发展新期望》为题，着眼于《规划纲要》背景下的教师专业发展，为我们条分缕析地解读了《规划纲要》的内容。使我进一步明确了在教育教学过程中，要尊重教育规律和学生身心发展规律，将学生的成长作为学校工作的出发点和落脚点，真正关心每个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地发展。“思想有多远，我们就能走多远!”马世力教授在《教育理念漫谈》报告中提出“教育要想先进、强大，就必须有自己的核心价值理念。”在教改的实践中，我们一定要坚持以生为本，培养学生的独立思考能力，重视个性化教育，提倡探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教育理念，我们的教育教学实践才会沿着正确的方向前行，素质教育才会真正得以落实，孩子们才能得以健康成长!
2、要切实改革课堂教学方式。课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名接受了新理念的教育工作者的教学准则。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广大教师在教学实践中的一大困惑。许多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改理念背道而驰的方向滑行，从我个人观察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路——口号喊得震天响，实际行为依然是以教师为中心，以本为本。机械教条主义——由于缺乏科学的引导，不考虑学情，采取机械的“拿来主义”，生搬硬套。形式主义，矫枉过正——为凸显“以生为本”，课堂表面热热闹闹，从而丢失了教师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，特别是聆听了李广教授的《课堂教学评价指标与实践追求》、刘艳平老师的《聚焦三维目标 提高教学实效》和王小英教授的《关于有效教学的几个基本问题》、王廷波校长《改变我们的课堂》等专家的报告后，经过不断学习、思考，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有效的教”，而是“有效的学”。要真正改变我们的课堂，教师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，只有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有创新思维和创新精神的学生。
3、充分发挥现代教育技术优势，优化教育教学过程。本世纪基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教育技术，促进基础教育的改革与发展，已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。之所以会有这样的共识，是因为现代教育技术的本质是利用技术手段(特别是信息技术手段)优化教育教学过程，从而达到提高教育教学效果、效益与效率的目标。作为全国基础教育信息化的领跑者——东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，能够再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计”和“整合的有效途径”对我们进行了具体的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的实践提供了清晰的操作思路。通过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚定以教育信息化带动校本教研的现代化，加大投入，完善校园网络教研平台的建设与运用;二是继续推进信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，提高课堂教学效率。
“欣欣此生意 闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们一定会将本次培训所得运用于自己的教学实践之中，并身先士卒，带领学校广大教师积极投身于教改，以实际行动履行“骨干教师”应尽的职责!
教师研修培训总结(篇2)
能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要求参加培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结提高，在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的认识，促进了我的专业成长。 下面将培训学习中的点滴体会如下。
一、加强学习，促进专业成长
第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教育理念决定了教师教育工作的方向。因此，我们应加强理论学习，如学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法等等，深刻领会教育的内涵和精神实质，在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念，突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力;重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成;注重学生需要、学习兴趣的培养，有效地促进学生学习和人格的全面发展。
第二，要加强专业知识学习。专业知识是教师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，教师必须不断地更新现有的专业知识;同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构。
第三、学现代教育技术。优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态，更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学方法，熟练地掌握和运用现代教学技术等。
二、转变教学行为，提高课堂的有效性
第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学的开放性和生成性，课堂教学需要预设，更要促进生成。提高数学课堂教学质量，离不开教师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特点的深刻了解、对教学过程的精心预设。但由于学生年龄特征、个性特点、知识经验和生活环境的复杂多样，决定了教学过程必然是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设若干弹性教学环节，鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互动中的即兴创造，为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教得舒畅，现在我教学设计时会更深入地触及学生自身的知识、经验、思考、灵感及兴趣，考虑如何贴近学生生活，让学生经历自己钻研、领悟和感受的过程，使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、思考到的课程资源。课堂教学中我也更注重倾听和观察，随时捕捉教学中“意外生成”的资源，将其转化为有效教学资源，调整预设的教学环节，进行生成性教学，在动态生成中展现师生智慧互动的火花。
第二.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，它主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是教师通过采用各种策略和方法，使学生在最短的时间内充分体验求知的过程，在知识技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性，经常思考这样的问题：“在我的课堂上学生学到了什么?”课堂教学的质量也在思考中逐步提升：关注学生的生活经验和已有知识，把学生已有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生“生长”、建构新知识;关注学生的需要、体验和发展，认真设计并积极引导学生参与教学活动，点燃学生智慧的火把;关注数学思想方法的学习和渗透，引导学生深入思考，提高学习兴趣和内驱力;关注数学与生活的联系，鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题，实现数学的再创造，形成自己解决问题的方法和策略。
第三.更关注课堂评价的发展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习。评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注学生在数学学习中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。因此对课堂教学评价是促学生发展的一个重要手段。评价的核心是关注学生的发展，促进学生的发展。以前的课堂评价中，我对学生的双基评价较多，对学生数学学习过程中的情感态度体验的评价较少，忽视了评价的发展性和激励性。现在评价学生的学习时，我注意运用学生对学习成功的渴望心理，在评价中激发他们的学习热情，点燃他们的学习自信、赞赏他们的学习成就、体现他们的主体发展。在发展性评价中，促使学生掌握知识、习得技巧、培养习惯、享受学习的愉快、享受进步的喜悦、享受发展的快乐!
三、培训后的收获
(一)、更新了观念
通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
(二)、开阔了视野
培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，
(三)、为以后的教学搭建了交流的平台
这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升;这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。
总之，这次远程骨干教师培训，为我提供一个向专家、名师学习的机会，他们对物理教育事业和对每个学生真诚的情和爱感染着我，他们先进的物理教学思想和方法引领着我不断学习和探索;骨干教师培训也为我提供了一个向同行、同伴学习的机会，他们先进的教学理念和做法促使我深入研究自己的学生、自己的课堂，反思自己的教学行为，实现自我发展、自我超越。
这次的骨干教师培训，为我的专业发展搭建了一个良好的平台，我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学实践中去，努力实现课堂的有效性，促进学生的全面发展。
教师研修培训总结(篇3)
“课程思政”的理念是近三年教育界出现的新名词，但是在我看来其实我们在授课的过程中也一直践行着这一理念，只不过说法有所不同，也就是常说的文化与情感目标。20xx年9月4日和5日晚，在听完xx副主任xx和北京师范大学xx教授这两堂有情怀、有深度的课程思政的线上直播讲座，触发了我心中对于教育的一些想法：
首先，学无止境，终生学习。听完邓老师的讲座，最让我动容的是邓老师对于知识的渴求和追求“学高为师”的执著。我一直以来钟情于各类知识，天文、历史、地理、科技、自然、绘画、音乐都有兴趣探究一番，无奈总以时间不够、精力欠缺来搪塞自己，从而错失了很多时机。“要给学生一杯水，自己必须先有一桶水”，作为教师倘若能做到旁征博引、信手拈来，肯定能为课堂添彩，从而提高学生的学习兴趣。我想只有这样的教育才不是机械地“填鸭”，才能真正实现“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。要想游刃有余地将思政融入学科教学，广博的知识和灵活的思维是前提，终生学习是关键！
其次，将情感的温度传递给学生。疫情期间，留学生许可馨辱骂抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳闻。像这种被称之为“精致利己主义者”的大学生这几年被频频爆出，从前两年觉得“美国空气都是甜的”杨舒平到如今的许可馨，不禁令我们全身冷颤：我们的大学生到底怎么了？曾几何时，他们也是一腔热血地唱着国歌，向国旗敬礼，心中充满对祖国崇敬之情的小学生，是什么让他们变得如此冷冰冰？十年寒窗培养出了高学历，也造就了大量“白眼狼”，这可能也是目前唯分数至上的教育所付出的代价。“传道”摆在“授业解惑”之前，可见言传身教，培养学生的人格品质，才是教育的精髓。
最后，点到为止、画龙点睛。我认为课程思政应成为课堂教学的“点睛之笔”，而不能成为学科教学，被思政所累。学科教师在教学设计时不能为了追求思政效果生搬硬套，牵强附会，也不能把大量的课堂时间都安排思政的内容，变身成“政治课”。应当巧妙设计，穿插学科教学其中，浑然天成，达到“于无声处听惊雷”的效果，自然学生的思政教育也就水到渠成了！
“同向同行，共育英才”！集体的智慧是无穷的，各学科老师群策群力，各显神通，研习课程思政教学，中国的教育来日可期！
教师研修培训总结(篇4)
一、通过培训使我增长了见识
看着参加培训的教师们都在努力地学习，积极地发表评论和见解，甚至有些老师在凌晨都在网上学习，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的见解：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说就是宝贵的财富。一个月的学习，扩宽了我的视野，增长了我不少的见识！
二、更新了我的教育教学观念
与时俱进，是马克思发展的唯物主义辩证法的精髓，作为政治品德教育者，我们更应该领悟与时俱进的真谛。于是我充分抓住了这次千载难遇的机会来充实和完善自己，我感到非常荣幸。但同时也感到的是更多的责任！回首一个月以来的培训，真是形式多样，内容丰富，效果明显。培训中各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种评论、作业。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
三、这次培训再次促进了我的成长
通过培训，更加提高了我驾驭课堂，讲授知识的能力，更加坚定我对教好政治的信心。在这短暂的一个月里，收获是巨大的。这一次培训活动后，我将把所学的教学理念消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后坚持写教学反思，对堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，让自己成为一名合格思品教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！总之，这次远程研修培训，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。更为我们思品教师营造了一个崭新的学习环境，使我们开始突破传统教学模式，我希望远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的平台，我渴望着再次有机会参与这样的培训和提高。
教师研修培训总结(篇5)
20xx年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科骨干教师高级研修班的学习。5天的集中培训，紧张而充实。紧张，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代；充实，是因为除了能和来自全市骨干教师们进行面对面的交流之外，还有幸能够聆听到诸多教育大家的讲座，学习到了大量教育教学的先进理念和教学方法。培训中，我十分珍惜这一宝贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自己今后的教育教学实践中去。
一、学习内容
本次集中培训是根据现代教育的发展趋势和教师专业水平发展的需要，以骨干教师为先，继而带动全市各中小学广大教师在师德修养、专业知识、课堂教学能力以及教学研究等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教育发展需要的、具有现代教育教学方法创新能力的现代型优秀教师，从而推动学校的不断发展。
基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了10位教育专家的报告。专家们分别从国家教育规划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的困惑及时向专家请教，学员之间也相互交流，切切实实感受到了学有所获，学有所思。
二、学有所获
1、进一步更新了教育理念。
柳海民教授在开班第一课以《规划纲要新要求专业发展新期望》为题，着眼于《规划纲要》背景下的教师专业发展，为我们条分缕析地解读了《规划纲要》的内容。使我进一步明确了在教育教学过程中，要尊重教育规律和学生身心发展规律，将学生的成长作为学校工作的出发点和落脚点，真正关心每个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地发展。“思想有多远，我们就能走多远！”马世力教授在《教育理念漫谈》报告中提出“教育要想先进、强大，就必须有自己的核心价值理念。”在教改的实践中，我们一定要坚持以生为本，培养学生的独立思考能力，重视个性化教育，提倡探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教育理念，我们的教育教学实践才会沿着正确的方向前行，素质教育才会真正得以落实，孩子们才能得以健康成长！
2、要切实改革课堂教学方式。
课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名接受了新理念的教育工作者的教学准则。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广大教师在教学实践中的一大困惑。许多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改理念背道而驰的方向滑行，从我个人观察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路——口号喊得震天响，实际行为依然是以教师为中心，以本为本。机械教条主义——由于缺乏科学的引导，不考虑学情，采取机械的“拿来主义”，生搬硬套。形式主义，矫枉过正——为凸显“以生为本”，课堂表面热热闹闹，从而丢失了教师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，特别是聆听了李广教授的《课堂教学评价指标与实践追求》、刘艳平老师的《聚焦三维目标提高教学实效》和王小英教授的《关于有效教学的几个基本问题》、王廷波校长《改变我们的课堂》等专家的报告后，经过不断学习、思考，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有效的教”，而是“有效的学”。要真正改变我们的课堂，教师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，只有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有创新思维和创新精神的学生。
3、充分发挥现代教育技术优势，优化教育教学过程。
本世纪基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教育技术，促进基础教育的改革与发展，已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。之所以会有这样的共识，是因为现代教育技术的本质是利用技术手段(特别是信息技术手段)优化教育教学过程，从而达到提高教育教学效果、效益与效率的目标。作为全国基础教育信息化的领跑者——东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，能够再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计”和“整合的有效途径”对我们进行了具体的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的实践提供了清晰的操作思路。通过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚定以教育信息化带动校本教研的现代化，加大投入，完善校园网络教研平台的建设与运用；二是继续推进信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，提高课堂教学效率。
“欣欣此生意闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们一定会将本次培训所得运用于自己的教学实践之中，并身先士卒，带领学校广大教师积极投身于教改，以实际行动履行“骨干教师”应尽的职责！
教师研修培训总结(篇6)
1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在化学教学中，教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件，“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“化学实验”，学生便有了“做”化学的机会，用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。
教师研修培训总结(篇7)
20xx年7月30日——8月3日，我参加了xx职专培训中心举办的为期5天的“xx县20xx年教育技术培训”第四期，本次五天的培训学习对我来说很实用，收获颇大。
在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。
提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
教师研修培训总结(篇8)
自从参加网络研修以来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我能够随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，收集研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师研究交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地研究的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我能够十分便捷地在网上研究、交流，和众多的学友虽不“应对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在个中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的.向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢收集研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育事情者，实践探索的脚步声；感谢收集研修平台，让我看到了那么多心胸高远的执著寻梦人；感谢支付智慧和辛苦的教育专家和同行，让我从你精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育事情者具有的无限的人生，无限的风景！
教师研修培训总结(篇9)
通过一天的教师教师素质能力提升的学习，无论是津之悟还是聚焦核心素养创新德育模式都要求我们教师必须要有良好的素质。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质。
(一) 对教师综合素质的认识
1、高尚的师德
教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。
2、渊博的知识
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。
3、精湛的“技艺”
这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。
4、健康的心理
国内外的大量研究结果表明，教师的心理素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心理素养也是直接影响学生心理素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，书育人，树立正确的教育价值观和人生观、不断提高自己的思想政治素质和业务素质，加强对教师的师德教育是必须和必要的，只有不断的加强对教师师德教育才能够使广大教师免受不良思想的影响和腐蚀，始终保持正确的价值观和人生观。
2、建立、健全激励机制。加强师德建设不能单纯依靠抽象的说教，必须与教育教学实践紧密结合，与教师的工作实际、生活实际相结合，学校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使广大的教师能够在教育教学的实践中充分地发现自身的价值，有效地实现自身的价值，充分地感受到教书育人的乐趣，从而把加强师德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要。学习和教育是规范师德的基础，激励是一种促进师德形成的一种必要的手段，教师具有较高的知识层次和较全面的`知识结构，渴望在教育教学过程中取得让人瞩目的成就，这种心理需要是学校加强师德建设的强大动力，不能光靠教师自身的努力，学校要大力为教师创造条件，建立激励机制影响着教师工作的积极性，在生活上关心教师，改善他们的工作条件，发动广大教师以不同的形式如参加学校工会和教师代表委员会等参与学校的管理和重大问题的咨询与决策，激发他们的主人翁精神，并通过表彰先进，树立典型，激励教师并督促教师自觉规范自己的言行。
（二）加强学习，优化专业知识结构，提高专业素养。
1、加强知识学习，开阔知识视野。
学校领导应重视引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。拓宽教师的文化视野，丰富他们的文化底蕴，提升他们的文化素养。
2、开展横向联系，活跃学术交流，弥补专业知识不足。在国际化程度日渐提高的现代社会，要培养有国际视野的学生，就必须要有国际视野的教师。而为教师提供丰富的专业培训资源是开阔教师视野、提高教师专业发展水平的有效途径和方式。外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。
3、认真开展教研活动，灵活调节求知动态。教研活动是教师进行业务学习、进行教学研究的主要形式。学校要成立教研组，每个教研组的教研活动有计划、有负责人、主持人、有中心发言人、有研究内容或主题，教师有书面发言材料。通过教研活动的开展，反馈出教师在教学过程中的某些知识的不足或欠缺，及时发现、及时填补，增前教师专业知识的完备性，同时增强教师预见能力，从而顺利开展教学工作。
4、开展现代技术培训，提升教师信息素养教师掌握现代化的技术已经是教育现代化的一个重要的指标，国家对于教师进行现代化的信息技术培训已经提出了具体而明确的要求，教师信息技术的掌握是衡量教师信息素养的一个重要指标，因此，学校要制定切实可行的培养方案和相应的激励措施，营造有利于教师信息素养提高的氛围，学校应建立和完善教师的信息技术培训制度，分期分批分层次地组织在岗教师进行信息技术培训；对信息技术基础好的中青年教师应从严要求，培训内容主要是多媒体课件制作、网络使用和网页制作及软件的设计开发，以点带面，带动本学科教师大胆尝试；对计算机基础差的老年教师从宽要求，培训内容主要是计算机应用能力，通过培训使其掌握计算机应用的一般操作，让计算机真正成为教师教学可使用的工具之一。学校要激发教师运用信息技术的积极性，组织信息技术与学科教学整合方面的公开课、展示课和科研课，并与学期评估、考核聘用和评优晋升挂钩。
（三）加强心理素质的“管养”
教师心理素质的管养是指学校对教师的心理素质的管理和培养。学校领导，要把重视教职工的心理素质的管养作为学校工作的重要环节，在实施学校管理方案中要适当努力为广大教职工营造既有竞争氛围又有和谐气氛的校园工作环境。学校可以组织各种各样的活动，如利用一些重大节日国庆节、教师节等组织教师开展歌咏、演讲、书法比赛等多种活动，用积极的形式引导教职工参与文体活动，帮助教师提高情趣、开阔心胸，达到活跃生活和改善情绪的目的，学校要创造条件，使教师在不同的环境中得到锻炼，同时学校还应组织各种形式的交流、多听有关的报告，使教师形成良好的心理素养。
教师舞蹈培训总结
教师舞蹈培训总结(篇1)
作为一个幼儿教师舞蹈培训师，我在过去的一年中完成了一系列的培训工作。通过这些工作的实践，我对幼儿教师的舞蹈教育有了更深刻的认识，也收获了许多经验和教训。在这里，我将对这些成果进行总结。
培训方向
首先，我将自己的培训重点放在了师资培训上。我认为，对于一个幼儿教师而言，除了具备专业的教学知识外，还需要拥有热爱和热情、关爱和耐心等品质。因此，我在培训过程中注重对幼儿教师进行素质和态度方面的研讨，并结合实际案例进行了实战操作。
培训内容
其次，我认为，对幼儿教师而言，培养动手能力也是非常重要的。因此，在培训内容的准备上，我注重结合舞蹈创作和制作，让幼儿教师进行一些基础的手工活动，提高他们的动手能力和耐心。而这样的活动既可以提高幼儿教师在舞蹈教学中的技能水平，又不会给他们增加过多的负担。
在培训内容的设计上，我认为要结合实际，注重现实需求。因此，在我进行培训时，会针对幼儿教师的实际情况进行课程设计，灵活多样的教育方式，让幼儿教师获得最佳的学习效果。
培训效果
我始终坚信，人们只有通过自己亲身的参与才能更好的理解所学的知识，才能更好的应用到实际中。因此，在我的培训中，我会加强对课程质量的监督和评估，及时了解幼儿教师的课堂表现和教学效果，对幼儿教师进行指导和修改，从而达到更佳的教学效果。
通过一年的培训工作，我发现幼儿教师对于舞蹈教育的认识和意识得到了很大的提高，他们可以更加自如和灵活的在课堂上运用自己的舞蹈技能，更加生动有趣的与幼儿互动。
总结
最后，我认为，作为幼儿教师舞蹈培训师，我应该时刻保持谦虚和学习的态度。同时，要密切关注教育领域的最新动态，及时掌握有关领域的热点和趋势，将这些信息运用到实际教学当中。相信在不断的学习和实践中，我会成为更好的幼儿教师舞蹈培训师。
教师舞蹈培训总结(篇2)
教师舞蹈培训总结
在当今社会，舞蹈作为一种艺术形式，不仅仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承和教育培养的重要手段。教师作为学生的引导者和榜样，对于舞蹈教育的重要性不言而喻。教师舞蹈培训成为了必不可少的一部分，帮助教师提升专业水平，更好地指导学生。
一、舞蹈基础知识的培训
教师舞蹈培训的第一步是对舞蹈基础知识的全面培训。包括舞蹈的起源、发展历史、不同风格的特点等内容。只有对舞蹈的基础知识有深入的了解，教师才能更好地指导学生，传授正确的舞蹈技巧和表现方法。
二、舞蹈技术的提升
除了基础知识外，教师还需要不断提升自己的舞蹈技术。通过参加各种舞蹈培训课程、学习新的舞蹈作品，不断提高自己的舞蹈水平。只有教师具备了扎实的舞蹈技术，才能在教学过程中做到言传身教，给学生以更好的示范和引导。
三、表现力和情感的培养
舞蹈是一门富有表现力和情感的艺术形式，教师在舞蹈教学中需要引导学生通过舞蹈表达自己的情感和内心世界。在舞蹈培训过程中，教师也需要注重表现力和情感的培养，学会如何通过舞蹈展现自己的情感和思想，让观众产生共鸣。
四、团队协作能力的培养
舞蹈是一种团体艺术，需要各个舞者之间的默契和团队协作。在教师舞蹈培训中，也需要注重团队协作能力的培养，教师需要学会如何带领团队，如何协调各个成员之间的关系，让整个团队形成一个有机的整体。
五、创作能力的培养
除了技术和表现力之外，教师还需要具备一定的创作能力。在舞蹈教学中，教师需要根据学生的特点和舞蹈风格，设计合适的舞蹈作品，激发学生的创造力和表现力。在教师舞蹈培训中也需要注重创作能力的培养，让教师在教学中有更多的发挥空间。
教师舞蹈培训是一个全面的系统工程，需要从基础知识、舞蹈技术、表现力和情感、团队协作能力、创作能力等多个层面进行培养。只有不断提升自己的专业水平，教师才能更好地引导学生，让他们在舞蹈中展现出最好的自己。希望通过不懈的努力，教师们可以在舞蹈教育中取得更好的成果，为舞蹈事业的发展做出更大的贡献。
教师舞蹈培训总结(篇3)
教师舞蹈培训总结
近年来，舞蹈在学校教育中的重要性得到了越来越多人的认可。作为一种艺术形式，舞蹈不仅能够培养学生的艺术鉴赏能力，还可以提升他们的协调性和表达力。为了提供更好的舞蹈教育，我参加了一次教师舞蹈培训课程，从中受益匪浅。
该培训课程共持续了一个月，包括了理论和实践两个方面的内容。在理论方面，学习了舞蹈的起源、发展以及不同舞蹈风格的特点和技巧。通过了解舞蹈的历史和背景，可以更好地理解舞蹈的内涵和表现形式。课程还重点介绍了如何在课堂教学中有效地引导学生学习舞蹈。学习了如何设计舞蹈课程、如何选择合适的舞曲以及如何组织学生进行舞蹈训练。这些理论知识为提供了教学的基础和指导，让能够更加有信心地去教导学生。
除了理论知识，实践是培训课程的重要组成部分。在实践环节中，学习了不同的舞蹈动作和组合，并进行了反复的排练和演练。通过实际操作，能够更好地掌握舞蹈技巧和表达方式。同时，还进行了舞蹈编排的训练，学习了如何根据音乐和故事情节设计合适的舞蹈动作和形式。这些实践活动不仅培养了的动作感觉和舞蹈能力，还提高了的创作能力和团队合作精神。
在培训期间，还有机会观摩了一些优秀的舞蹈演出和教学示范。通过观摩，能够学习到更多的舞蹈技巧和表演技巧。还有幸邀请到了一些舞蹈教育专家为进行专题讲座，分享他们在舞蹈教育方面的经验和心得。这些讲座不仅增加了对舞蹈教育的认识，还启发了的教学思路和方法。
通过这次教师舞蹈培训，我深深体会到了舞蹈教育的重要性和乐趣。作为一名教师，除了要有扎实的舞蹈技巧和知识储备，更要具备良好的教学能力和沟通能力。只有通过不断学习和实践，才能更好地教导学生、激发他们的舞蹈潜力。同时，我也深刻认识到，舞蹈教育不仅仅是培养学生的艺术修养，更是培养他们的自信心和团队意识。通过舞蹈，学生可以表达自己的情感，培养自己的审美能力，同时也可以通过团队合作，共同创作出一场精彩的舞蹈。
我要感谢这次教师舞蹈培训给我带来的宝贵经验和启发。我将继续努力提升自己的舞蹈水平，不断学习和研究舞蹈教育的理论和实践。我相信，通过不懈的努力和实践，我能够成为一个更好的舞蹈教育者，为学生们提供更好的舞蹈教育。
教师舞蹈培训总结(篇4)
导语：
作为一名教师舞蹈培训班的学员，我在这几个月的学习中受益匪浅。通过参与培训，我对舞蹈的认识有了更深入的了解，并学会了如何运用舞蹈技巧来提高教学质量。在这篇文章中，我将详细介绍我在教师舞蹈培训中的收获和体会。
一、理论学习
在教师舞蹈培训的第一部分，进行了一系列的理论学习。学习了舞蹈的历史演变、舞蹈的基本要素和风格特点，以及如何分析舞蹈作品。这让我对舞蹈这门艺术形式有了更加深刻的认识和理解。我发现，通过了解舞蹈的背景和内涵，我能更好地传达给学生，让他们在学习舞蹈的过程中更加融入其中。
二、技巧训练
除了理论学习，还进行了大量的舞蹈技巧训练。学习了基本的舞蹈姿势和动作，并进行了反复的练习。通过这些练习，我提高了自己的技巧水平，并在教学中能够更好地指导学生。同时，培训班还邀请了一些专业的舞蹈教师向传授经验和技巧，他们的指导让我受益匪浅。在未来的教学中，我将会更加注重细节和准确性，帮助学生打破技术瓶颈，提高表演水平。
三、教学实践
在培训的最后阶段，进行了教学实践课程。每个学员都需要准备一堂舞蹈课程，并在班级中进行展示和交流。这个环节对我来说是一个很好的锻炼机会。我学会了如何在教学中灵活运用所学的技巧和知识，如何根据学生的特点和水平进行个性化的教学。同时，与其他学员的交流和观摩也让我受益匪浅，学习到了许多其他优秀教师的教学方法和策略。
四、总结与展望
通过这几个月的教师舞蹈培训，我不仅掌握了更多舞蹈技巧和知识，更重要的是，我意识到了作为一名教师，我应该不断学习和提高自己，不断提升教学质量。在未来的教学中，我会更加关注学生的需求和兴趣，灵活运用所学的技巧和知识，创造积极和有趣的学习氛围。我相信，通过我的努力和不断的学习，我一定能够成为一名优秀的教师舞蹈教师，为学生带来更多的快乐和成长。
教师舞蹈培训为我提供了一个全面学习和提升的机会。通过理论学习、技巧训练和教学实践，我不仅提高了舞蹈技巧，更重要的是，我学会了如何将舞蹈融入到教学中，提高教学效果。在未来的教学中，我将会运用所学的知识和技巧，努力成为一名优秀的教师舞蹈教师，为学生带来更多的快乐和成长。智能助手 参考译文
教师舞蹈培训总结(篇5)
在过去的一年里，我作为一位舞蹈培训班的教师，我学到了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将详细描述我的工作总结，分享我在教学过程中遇到的挑战和成功。
首先，我要感谢我的学生们。他们的热情和积极性是我成为一名教师的动力和动力。每一节课，学生们都满怀激情地参与其中，展现出对舞蹈的热爱和渴望。这种积极的态度激发了我对教学的热情，同时也推动了他们不断提高自己的能力。
在我的教学中，我注重培养学生的基本功和技巧。我发现建立一个坚实的基础对于学生的进步至关重要。因此，在每一节课中，我都注重学生的基本动作、身姿和灵活性的训练。通过反复练习和指导，我看到学生们在这些方面有了明显的进步。他们的动作更加流畅、自信，舞姿也更加优雅、灵活。这是一个非常令人鼓舞的成就，让我深感满意和自豪。
然而，在教学过程中，我也面临了一些挑战。其中一个挑战是适应不同学生的学习风格和能力水平。每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，我需要根据他们的需要来调整我的教学方法。有些学生可能需要更多的练习时间来掌握某个技巧，而有些学生可能需要更多的关注和指导。为了解决这个挑战，我学会了更灵活和个性化地教学，给予每个学生足够的关注和帮助。
另一个挑战是让学生克服困难和挫折。学习舞蹈并不是一件容易的事情，它需要学生们付出很多努力和耐心。有时候，学生们会遇到失败和挫折，他们可能会感到失望和沮丧。在这种情况下，作为教师，我需要给予他们鼓励和支持，帮助他们重新找到动力和信心。我会和他们一起分析问题，并提出解决方案。我相信鼓励和正面的反馈对于学生的成长和发展是至关重要的。
除了教学，我还参与了一些额外的活动，如舞蹈演出和赛事。这些活动提供了学生们展示自己才华和成果的机会，也增加了他们的自信心和表演能力。作为指导者，我负责指导学生们的舞蹈动作和化妆，确保他们在舞台上发挥出最佳的状态。这些经历让我觉得非常充实和满足，同时也让我更好地了解了学生们的需求和成长。
综上所述，作为一名舞蹈培训班的教师，在过去的一年中，我通过教学和指导学生们的过程中获得了许多宝贵的经验和教训。我学会了如何培养学生的基本功和技巧，如何适应不同学生的学习风格和能力水平，如何帮助学生克服困难和挫折。我深信，通过持续的努力和关注，我可以成为更优秀的教师，为学生们带来更多的最佳经验和成就。
教师舞蹈培训总结(篇6)
20xx学年舞蹈教学工作心得总结 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，健美肢体，联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。小学阶段，学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。本学期的舞蹈教学工作即将结束了，在这一学期里，充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期工作作一个总结，以利于以后把工作做得更好。
我们的舞蹈课程是根据同学们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。舞蹈教学的目标是：1、培养同学们喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态，能大胆的进行表演。2、认识身体基本部位，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。（手腕动作、头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作）3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。（横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚）4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。那么舞蹈教学内容：、基训：横叉、前压腿、后弯腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈组合训练。每学期下来，同学们的学习进度很快，每堂课的内容都能够基本拿下，经过长时间的练习与复习，很快看到了同学们的收获及较好的成果。更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐，能够大胆的进行表演，跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持 给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名舞蹈老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。当我在教学的过程中，我越来越感到我经验的缺少。面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快完善自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上，我不但自己阅览了一些专业、心理、幼教教学杂志进行教学参考，从中也吸取很多理论知识也是让自己又一次的充电。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证专业理论。其次是从教学经验上，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向有经验的舞蹈老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新教学快，因此我从和他们的对话中亦能丰富我的教学也会有新的东西交给他们。
半年来未请假一节课，上课有偶尔迟到以后绝对不会，今后一定严格遵守了学校的各项规章制度。在今后的舞蹈教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点、改正缺点，开拓前进，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
总之，在过去的半年，我收获了一定的经验，但还有很多不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
希望我们的学生在以后的舞蹈活动中，将我们的舞蹈跳得更精彩！也希望我们的孩子健康成长！愿我们的舞蹈队越来越好！同时勉励自己能够创造出更多更好的舞蹈作品！让我们的为舞蹈教育事业做出自己的贡献！
弹指一挥四个月已毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，充实而又忙碌的工作中，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃， 。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，回顾这几个月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。
舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段,以人体的动作、姿态为语汇,来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力.少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用.我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的`开展工作，弥补不足，精益求精。
一、舞蹈基础训练部分。首先，从低年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。
二、民族民间舞部分。有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。
三、课后作业监督措施。在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。
舞蹈训练是很艰苦的，通过舞蹈训练，培养儿童奋发向上的心理素质。我们舞蹈班的每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学刻苦努力，持之以恒。所以舞蹈班的每个学生不管风吹雨打都很少缺席。 舞蹈是综合艺术，因为五彩斑斓，千姿万态而存在。在孩子们的成长中，在孩子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切！
教师舞蹈培训总结(篇7)
随着人们对素质教育的认识不断深入和教育观念的全面更新，在由应试教育向素质教育转轨过程中，艺术教育获得了巨大的发展并引起前所未有的重视。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊的地位与作用，是因为它可以培养和健全学生的审美结构，培养学生敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力，促进和提高学生的思维能力。艺术教育的形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学的情绪，激发学生积极性，调动非智力因素，促进学生全面发展。虽然近几年我区各学校在艺术教育方面加大了力度，但学校为了升学率而忽视了艺术教育对促进少年儿童全面发展的重要性，应试教育的指挥棒使学校的教育方向步入误区这些问题还是或多或少的存在着。针对这些情况我认为应继续完善以下几点：营造适应艺术教育的大气氛;像“语数”主科一样，把艺术科目的课程落实到实处;营造一个适应艺术教育的文化氛围，发掘教师特长强化教师的专业思想，使教师的专业水平、教学艺术得到不断提高;要有一套与艺术特色相适应的教育教学设备，例如把音乐室、合唱室、舞蹈室合成一个多功能、多媒体教室;此外，要备有一套能反映艺术教学成果的资料等等。如何实施艺术教育，下面单从音乐学科的教学谈一谈我的点滴体会：面向全体学生，培养音乐兴趣。如果不能把学生的兴趣有效地激发出来，个别对上音乐课兴趣不浓的学生就如球盲看足球，毫无乐趣可言。因此，教师要根据音乐的特有功能，以悦耳动听的旋律、神奇变幻的节奏来培养学生的兴趣。“启其蒙而引其趣”，将每节课的知识点，化繁为简，化难为易，化抽象为形象，化平板为有趣;坚持导字当头，培养探索能力。探索是学生获取知识、发展能力的过程。但学生受知识经验和能力的限制，又不可能在短时间内独立完成探索任务。因此，学生的自行探索活动还必须依靠教师的组织和指导;重视艺术实践，培养协作精神。开展丰富多彩的课外文化活动，象育秀学校那样组织合唱队、舞蹈队、鼓号队、器乐班等，或定期开设艺术节，积极参加社会的音乐活动等等。在活动中培养学生对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等到锻炼和发展。
艺术教育是实施素质教育的重要组成部分，应试教育不利于全面发展学生素质。如何加强和改进艺术教育工作，这还需我们各级领导重视和改善艺术教学的软硬环境，更需要广大艺术工作者勇于创新，不断探索出一套适应新形势要求的教育工作措施，才能在素质教育中充分发挥艺术学科的作用。
教师舞蹈培训总结(篇8)
舞蹈教师年终总结范文 孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到日子的匆匆。在华夏未来舞蹈中心几年的工作中，在孩子们花一样的笑脸下，在家长们真切的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾几年来的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。
“学高为师，身正为范。”在教学中，我用心备课，认真上课。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走进舞蹈教室，我立刻精神饱满，用兢兢业业的工作态度带动孩子们的学习热情，用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观。孩子们天真热情的笑脸就是我最好的正能量，他们一声声甜美可爱的“陈老师！”立刻驱走我一天的疲劳。握着他们莲藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厌其烦地为他们一次次弯下腰纠正动作，因为我在想：他们中的他？还是她？在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花。
我注重舞蹈教学的科学性，注重运动量，动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理，生理特点。有人说教师干的是良心活儿，不错，做教师不需要本领超群，却需要极其精细的态度，就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教学中我注重教学环节的编排，用活泼（转载自亿库网”，每人都能在学校，幼儿园的联欢会上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子们继续学好舞蹈的最大动力。
创新是超越的关键，我所教授的每个班，每一年孩子们基本功会有突飞猛进的进步，都会学习新的舞蹈。这就要求我课下关注舞坛动向，注意观看（转载自亿库网我爱孩子们，我爱舞蹈事业，在孩子们的成长中，在孩子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切！ 您可以访问亿库网（
教师舞蹈培训总结(篇9)
导语：
舞蹈是一门独特的艺术形式，它不仅仅是一种艺术表达方式，更是一种身心全面锻炼的方法。在教师舞蹈培训中，学员们积极参与，严谨训练，通过系统化的学习，不仅提升了自身的舞蹈水平，更进一步提高了作为教师的教学水平和能力。下文将详细介绍此次教师舞蹈培训的内容和效果。
一、培训课程
本次教师舞蹈培训共分为三个阶段：基础舞蹈训练、教学理论学习、教学实践。
1. 基础舞蹈训练
培训伊始，学员们首先进行了基础舞蹈训练，包括基本姿势的练习、身体协调性的训练、节奏感的培养等。通过反复练习和指导，学员们逐渐掌握了舞蹈的基本要领，提高了舞蹈技巧和身体素质。
2. 教学理论学习
在基础舞蹈训练完成后，教师们进一步学习了舞蹈教学的相关理论知识，包括舞蹈教学的目标与意义、教学方法与步骤等。通过专业老师的讲解和案例分析，学员们深入了解了如何将舞蹈教学融入到学校课程中，提高教学效果。
3. 教学实践
在理论学习之后，学员们进行了教学实践环节。他们分组设计了一堂舞蹈教学课程，并在培训班进行了实际教学。在实践中，学员们不仅能够将理论知识应用到实际中，更能够不断总结和改进自己的教学方式，提高教学效果。
二、学员收获
通过本次教师舞蹈培训，学员们收获颇丰。
1. 舞蹈技艺的提升
本次培训的基础舞蹈训练，使学员们在舞姿、舞蹈技巧等方面得到了显著提高。学员们通过不断的实践和反复练习，逐渐形成了良好的舞蹈习惯，提升了自己的舞蹈水平，为今后教学提供了坚实的基础。
2. 教学能力的增强
在教学理论学习和教学实践中，学员们学习了舞蹈教学的基本理论和教学方法，并进行了实际教学。通过反复实践和教学经验的积累，学员们提高了自己的教学能力。他们学会了如何引导学生正确学习舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和艺术表达能力。
3. 团队协作与沟通能力
在培训过程中，学员们分组进行了教学设计和实践教学。这要求他们要紧密合作，共同协调，达到教学目标。通过团队合作，学员们加深了彼此之间的了解和沟通，提高了自己的团队合作能力。
三、培训心得
本次教师舞蹈培训不仅提高了学员们的舞蹈水平和教学能力，更让大家有了很多体会和感悟。
1. 学习要持之以恒
舞蹈学习需要坚持和长期的努力，学员们深刻认识到要想成为舞蹈教师需要不断学习和实践，始终保持热情和动力。
2. 注重身心健康
舞蹈训练不仅锻炼了身体，也提高了学员们的心理素质。培训中，学员们体验到了舞蹈带来的愉悦和积极的情绪，对舞蹈的热爱更加深刻。因此，在教师工作中，要注重身心健康，让舞蹈成为自己生活中的一部分。
3. 巩固理论，勇于实践
理论知识只有通过实践才能真正转化为教学能力。培训中，学员们在教学实践中感受到了理论与实践的紧密联系，明白只有在实践中不断总结和改进，才能提高自己的教学效果。
结语：
本次教师舞蹈培训使学员们受益匪浅，不仅提高了自己的舞蹈水平和教学能力，更激发了他们对舞蹈的热爱和追求。相信在今后的教学工作中，学员们将能够更好地运用所学知识和技能，培养出更多具有艺术气息和艺术修养的学生。
