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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小学数学教研组专题给大家汇集了大量关于小学数学教研组、小学数学教研组精选等，希望丰富的小学数学教研组内容能够对大家有所帮助！
北关小学2016—2017学年度 第一学期高段数学教研组工作总结
王春芳
高段数学教研组是一个积极向上的群体。每个教师既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。在这个学期内，不抱怨、不气馁，继续着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静中思考不足，针对存在的问题积极改进工作。
一、争创学习型、创新型的教师团队。
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》、《小学数学教师说课法》，进一步领会新课标的精神，以新课程改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设同事间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型组内文化。
二、加强常规管理，优化课堂教学
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在实施“六认真工作要求”中，我们对每一个环节都非常重视，而且全组教师都能按时备课，而且内容详尽，各俱特色。
1、加强是集体电子备课的抽查，并组织集体反思。教师们都能按要求备足、备好课，大部分都能写好详案，并能及时写好教后反思。
2、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
3、一学期中全组教师每人校内听课都在10节以上，并及时写好听课反思或随感，而且每次外出听课回来，肯定把先进的理念与方法，让组内教师共享！
4、针对学生设计作业、作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业。当期末的复习迎考来临之际，教师们又团聚一起，为期末复习献计献策，真正做到了团队精神！
5、严格按照学校教研室的要求，绝大部分老师都扎实的进行了校级赛教课的讲课，整体反映较好，大部分老师的讲课水平都有了普通提高！
三、演绎课堂精彩
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟真正要到了效益。，围绕“数学与生活实践联系 提高新课程教学”这一研究专题，通过开展教研活动，逐步使新颖的课堂激发起学生最
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小学数学教研组工作总结【篇1】又一个学期在大家的忙碌中匆匆度过。回首这学期的工作，有让人发笑的成绩，但也有不尽人意的地方。为了在以后的工作中扬长避短，本学期的工作总结如下：
i.本组基本情况
本教研组由4名教师组成，是一个团结奋进的数学教研组。老教师xxx、xxx不仅在工作中传授、帮助和指导年轻教师，传授他们多年的教学经验，还经常在情感和言语上支持和鼓励年轻人。 xxx老师第一次检查身体时，发现自己可能病得很重，心理压力很大，精神负担很重。但她仍然坚持去上班，并始终如一地为她的学生教好每一堂课。任玉萍老师一直坚持到最后一班，母亲病危。他们的无私奉献深深地影响了我们每一个人。年轻老师xx和xxx对老老师的教诲更加谦虚细致。
二、本学期开展的主要工作
（一）在教学方面
1.制定计划
根据学校要求，结合毕业班实际情况，制定了行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，活动基本可以按照到计划。
2.精心编制教案
课堂教案的讨论是我们教研活动的主要工作。扎实有效的课堂教学研究对我们教师的教学成长非常重要。对于这本教材，我们将其分为4个部分进行备课，每位教师可以根据学校的要求保质保量地完成备课任务。每次上课的前一天，我们可以互相交流，互相学习。我们特别关注学生的学习兴趣，以及课堂教学中如何把握教材的难点。研讨会上，我们汇聚了大家的智慧，相互分享。目的是提高专业知识和业务水平。
3. 严守教学规律
抓紧备课，做好每一堂课，认真批阅每一个作业，保证数学知识的针对性。数学教学的共识。由于三重性，学生们很好地掌握了分数和百分比的分析和求解方法，突破了本学期的教学难点。
4.做好记录，回顾和反思。
注意校本教研活动的记录，注意资料的收集和整理。课后做好课后反思，对教材进行分析点评，撰写教学亮点。我们的教学在不断反思和总结中又向前迈进了一步。
（二）教研工作
1.用理论指导实际工作
学校组织特级教师马俊华做专题讲座，我院教师小组可以认真聆听，思考，记得将他们的想法和经验融入我们的教学中，并学会成长。我们也关注学校
阅读全文>>>20__年上学期数学组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究，为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。
为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究。每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
很多老师在新教师的培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指(提供)导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验。其中沈晓理的指导老师是罗德忠，乔华伟的指导老师是李国诚。在本学期中，指导老师们给他们教会了怎么写教案，怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作，一招一式地指导，并每人上一节公开课，效果很好，两名新教师得到了一致的好评。
(1)朱家选老师办数学学习兴趣小组的经验。
(2)罗德忠老师合作，交流教学法。
本学期数学教研组的工作，在校领导和教科室的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取
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小学数学教研组工作总结【篇1】一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。开展听评课，十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研
阅读全文>>>为了更好地协调未来的工作计划，我们决定快速制定下一阶段的工作计划。虽然计划好工作计划并不难，但实施起来需要我们进行细致周到的操作。下面是我为大家精选整理的“数学教研组长工作计划”内容，请根据自己的需要和情况灵活运用这些信息！
数学教研组长工作计划【篇1】指导思想
以课程改革的精神为指导，在学校教导处、教科室的领导下，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，认真贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总推广教学模式，努力提升我组数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。
主要工作
一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素质，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。
1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育名著和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名著和为教师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以增强读名著、报刊的实效性。具体要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。
2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学教师进一步学习《数学课程标准》（修订版），学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。
3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育的重要组成部分，我县教师进修学校继续教育网是教师晋级、评优的重要依据。向组内教师传达继续教育的重要性，督促全组教师学完规定课时数，认真完成好主、客观题作业。
4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从经验到理论的上升。我们鼓励全组教师及时反思总日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上传校园网2篇。积极参加南京市xx年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。
二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效
本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，引领全组教师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。
1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。新基
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数学教研组教研活动总结1000字(篇1)榆次区五处小学李梅
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，我校开展“人人一堂课‘三步导学’精致化研究课”的公开课活动。在学校统一安排下，学校公开课于10月12日开课，10月26日圆满结束。现将活动情况小结如下：
这学期，数学组有5位老师，包括邹静、李梅、姚健、刘彦华、李雪萍等。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下:
1、 教研组从以下三个方面对教师课程进行了综合评价：
（一）教学基本功与技能：
1教学风格友好、自然大方，充满精神和激情。语言简洁、流畅、准确、生动、富有启发性。
2板书工整，字迹规范，设计合理，简计合理。课件的设计是等价的，有利于教学的实施，有利于学生的学习和熟练操作。
三。扎实的专业基础知识，知识面广，掌握教材的能力强。
4课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中的问题，具有较强的适应性和控制能力。
（二） 教学目标：
1教学目标全面、具体、明确。它可以体现在知识、能力、思维素质和思想教育等方面。知识目标具有定量要求，反映了学科的特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
（三） 教学过程方法：
1教学思路清晰，内容的编排、组合、过渡和细节符合教材要求和学生实际，教学目标得以实现。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于**，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。
三。在课堂教学中，要注重学生思维品质的培养，充分
阅读全文>>>2014---2015学年上期三年级数学教研组工作总结
回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又快乐的。我们三年级数学教研组是个团结向上的集体，组内的各位教师在对教材的把握，对课堂的掌控能力等方面，均具有一定的水准。本学期我们根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，要科研先行；要彻底改变传统的教育教学模式；教学要有理论作支撑；要善于总结教学中的成果，哪怕是点滴的经验。在这个观点的引领下，我们进一步明确了本学期教研组工作的重点内容：初步实现教研组以研究性课堂教学为突破口、以信息技术为抓手、以教学科研为先导的建设目标；在日常教学中倡导研究、重视总结，形成业务上共同提高，争取教学理念、教学模式上有所突破；务实有效地提高教师的教学素质和积极性，为抓好教学质量提供可靠的师资保证。
一、加强教研组队伍建设，提升品位。
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，教学水平和教学能力也得以不断提高。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
（一）教研活动正常有序。
我们教研组能认真执行学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人、讨论有深度，注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思.每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，我们有聚集在一起研究教案，集体备课，互相交流成功的教学方式，讨论不足，这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。
（二）互相学习，共同提高。
一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，其主要目的就是相互学习，通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一
阅读全文>>>一、指导思想
以第四次全教会精神为指针，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，根据县教研室小学部2014年工作计划要点，和我镇教研室工作计划，制定我镇小学数学2014年教研工作计划：围绕推进素质教育，提高师生综合素质为中心，深化课堂改革，构建高效课堂，努力打造网络教研，实现教育的规范化、高效化、现代化，高标准完成本学年的工作任务。
二、工作目标
1、组织学习第四次全教会和《教育规划纲要》有关精神，贯彻落实“三个规范一个意见”，进一步提高全体教干教师的思想认识，树立科学发展观念，增强广大教师责任感和历史使命感。
2、继续探讨教师个人备课和集体备课的'形式，追求备课的科学性、实效性。课时备课采用网络电子精案加书头备课的方式。开通博客且教龄满一年或以上的教师，每学期上传20个精案至自己的教育博客，精案涵盖各类课型，比例均衡，内容可参考网络，但必须有自己的思考，加以修改，上传时间切合进度，严禁突击或拖后上传，上传的精案须在同一日志分类（数学备课）中。未开通博客的老教师依传统备课要求手写20个精案，课型及比例等同上。书头备课。每课时都要进行书头备课，已备精案课时要作好标识，可以简备书头备课。
网络集体备课。全体数学老师以教学单元为单位进行网络集体备课，网址****，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。
3、继续加强对常规业务的检评指导力度，追求常规业务的规范化。作业形式有：基础训练、周记、实践性作业。深入探讨学生实践性作业的设置，努力实现实践作业的综合性、实践性和创新性，培养学生的创新精神和实践能力。用好单元试卷，认真分析问题，为教学服务。配套练习要全批全改，并按单元组织好三级评价。
4、要以“高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学研究活动。为了加大高效课堂落实的力度，继续将高效当作一把“硬尺子”，作为备课、上课的主要依据，促进教师深入研究课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。组织 “人人一节优质课”等有一定规模的课堂教学研讨和听评课活动，促进教师业务水平的普遍提高。
5、深入开展“现代教育资源管理运用年”活动，努力实现我镇小学教学教研手段现代化。
6、继续将优质课评比、示范课、公开课、研究课等与互动评课活动有效结合，发挥活动的最
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小学教研组工作总结【篇1】本学年，我们申请了校本研修一般性问题研究：如何提高小学生计算能力研究。在平时工作中，我努力做到以问题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。
作为一个教师，我把研究重点放在口算教学方面。口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用，一年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。
一、分析学生口算错误的原因
孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总结如下：
1.心理方面的原因
小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。
2.非智力因素的影响。
一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思
想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。
二、提高学生口算能力的方法
大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。” 口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算，我在教学中可以采取以下的几种方法，产生了较好的效果：
1.口算方法归纳总结法
在小学一年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”，也就是“看大数，分小数，凑满十，加剩数”的方法。
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数学教研组长工作总结【篇1】一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教
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