趣祝福范文大全：时间过得很快，新学期马上就要开始了。为了做好下个学期的教学准备，我们需要有一个更好的教学计划，以轻装上阵。那么，如何制定出优秀的学科教学计划呢？如果您正在找寻好的文章，一定要看看“小组教学计划”。这些建议仅供参考，具体方案需要您结合实际情况进行调整！
小组教学计划 篇1
魔方兴趣小组教学计划
背景介绍：
魔方，也被称为魔方宝盒、魔方立方体，是一种由多个可旋转小立方体组成的立体拼图，每个小立方体的每个面都贴有不同的颜色，挑战者通过旋转小立方体，使得每个小立方体的六个面都变成同一颜色。在玩魔方的过程中，挑战者需要发挥自己的智力和想像力，同时也锻炼了手眼协调能力和逻辑思维能力。魔方因其玩法简单、趣味性强、普及度高等特点，备受年轻人青睐，并在全球范围内掀起了一股魔方潮流。
目的：
为了更好地普及魔方文化，提高魔方学习兴趣，进一步培养青少年的思维能力，小我魔方俱乐部决定开展魔方兴趣小组教学计划。
参与者：
初学者、魔方爱好者、各年龄段的群众。
计划内容：
1.认识魔方：了解魔方的历史、型号、规格、标准等基本知识。
2.初学者入门：学习基础的魔方打法，包括白十字、白色棱块、白色角块、底层还原等。
3.提高学习：通过学习CFOP、Roux卡恩、ZZ等多种高级打法，使参与者能够在较短时间内还原魔方，提高解决魔方难题的能力。
4.比赛体验：组织魔方比赛，增强参与者的竞技意识，激励学习热情。让参与者互相切磋，分享经验，提高自身的技能水平和综合素质。
5.领袖训练：选拔参与者中表现突出者成为未来的魔方教练和领袖，为更多的人普及魔方知识做出贡献。
计划目标：
1.普及魔方知识，提升观众学习兴趣。
2.激发参与者解决难题的热情，培养手眼协调和逻辑思维能力。
3.提高比赛经验和竞技意识，激励参与者向更高水平和更广泛领域发展。
4.选拔参与者中表现优秀者成为未来的魔方教练和领袖，为魔方运动的普及和推广做出贡献。
总结：
魔方兴趣小组教学计划通过在参与者中普及魔方文化和知识，不仅能增强学习者的魔方技能和综合素质，同时能够对魔方运动的普及和推广产生积极影响。小我魔方俱乐部也将一如既往地为广大年轻人提供更好的学习与交流平台。
小组教学计划 篇2
飞镖小组教学计划
一、教学目标
通过本计划的教学，希望能够让学员掌握基本的飞镖技巧，并形成良好的飞镖习惯。同时，增强学员的身体素质和手眼协调能力，培养团队协作意识，提高学员的团队配合能力。最终目标是让学员在比赛中获得好成绩，并以自己的实际表现赢得团队的赞誉。
二、教学步骤
（一）基本操作
1. 姿势
学员站立要保持直立、双脚并拢、左右重心均衡的姿势，左手自然搭在飞镖柄上，右手握住飞镖杆身。双臂下垂自然，视线平直。
2. 投掷
将飞镖松开后，应该在身体前腰部保持水平状态，同时右臂伸展，身体逐渐向前倾斜。然后将飞镖向前、向上投掷，飞镖松开后，手臂继续上抬，直到左臂与地面平行。
3. 落地
飞镖松开后，在空中的飞行轨迹中，应该始终保持与地面垂直的状态。当飞镖落地后，应该尽量落在飞镖靶的区域中。
4. 矫正
飞镖落地后，无论是偏左还是偏右、偏前还是偏后、偏高还是偏低，都需要根据实际情况进行矫正。一般来说，需要通过调整身体重心、手臂臂力、手腕力度等方式来进行矫正。
（二）团队配合
1. 目的
在比赛中，团队配合是非常重要的。通过相互协作、互相补充，以最佳的状态去竞争，才能够提高团队的获胜几率。
2. 实践
在训练中，可以通过分组比赛的方式来进行团队配合的实践。让学员分成两组，每组派出三名选手进行飞镖比赛，比赛结束后，两组选手进行沟通交流，总结出比赛中存在的问题，以便在下一次比赛中进行改进。通过这种方式，不断提高团队配合能力，取得更好的比赛成绩。
三、教学要点
1. 学员必须全身心地投入到训练中，认真听从教练的指导，并认真践行教练所讲的技术要点。
2. 学员需要自觉遵守训练纪律，如按时到场、按时上下训练场地、遵守规矩等。
3. 学员需要相互协作，团结配合，共同为团队获得好成绩而不断努力。
4. 学员在比赛中需端正态度，以全身心的投入赢得比赛，以实际表现获得团队的赞誉。
四、教学评估
1. 每个学员将根据其自身在训练中的表现，得到教练的评估。评估内容包括学员的姿势、投掷技巧、实战表现等方面。
2. 在团队配合实践中，教练将根据所得到的反馈，对于团队配合能力进行评估，以便进行下一步的调整和改进。
五、结语
飞镖小组教学计划旨在让学员掌握基本的飞镖技巧，并形成良好的飞镖习惯。同时，培养学员的团队协作意识和配合能力，提升学员的团体战斗力，为获得好成绩进行不断努力。最终，我们希望通过这个教学计划，让每一位学员在比赛中体验到团队协作的力量和获胜的喜悦。
小组教学计划 篇3
飞镖小组教学计划
一、背景
飞镖作为一项令人着迷的运动项目，近年来在全球范围内越来越受到人们的喜爱。不仅可以增强手眼协调能力，培养专注力和训练反应能力，还能提高自身的心理素质和抗压性能。为了满足广大飞镖爱好者的学习需求，本小组特别制定了一套全面的飞镖教学计划，以期能够帮助更多的人学会飞镖，体验飞镖的魅力。
二、教学目标
1、掌握基本的飞镖技巧和规则。
2、提升手指协调能力和反应速度。
3、了解飞镖解说术语和比赛规则，了解历史背景和发展过程。
4、通过飞镖运动锻炼身体，促进健康体魄和健康成长。
三、教学内容
1、飞镖基本动作介绍：包括握杆姿势、投掷动作、身体协调程度、发力点分析、移位和身体重心掌控等方面。
2、常见飞镖术语和规则：了解飞镖逆时针、打开、三角、双倍、三倍、包罗等常用术语、了解购买飞镖的种类和材料、比赛规则和分数计算等方面。
3、飞镖运动的健康益处：了解飞镖运动对身体的益处和有利于身体健康的因素，如身体协调能力的不断提高、促进身体循环系统的加强、提高反应速度、锻炼眼睛和手指的配合能力等方面。
4、飞镖历史沿革：了解飞镖的发明历史、发展过程以及国际大事等方面。
四、教学方法
1、集体教学：针对初学者，采用集体教学的方式，联合教授技巧和规则，帮助学员掌握基本的飞镖技巧和规则。
2、鉴别学习：通过观摩比赛或者视频学习，寻找自己动作中的不足之处并加以纠正。
3、个性化教学：根据不同人的特点，制定个性化教学策略。
五、教学过程
1、初学者阶段：了解基本规则，学习基本投掷动作和基本手势，利用标靶来锻炼反应和精确性。
2、轻度训练阶段：在基本运动基础上，开展高难度投掷动作，提高健康度并完善技术。
3、中度训练阶段：加强训练强度，在训练中精神和体能得到更好的锻炼，提高个人比赛成绩。
4、重度训练阶段：帮助学员参与高强度、高质量的训练，提高竞技能力和比赛表现。
六、总结
飞镖不仅是一项运动，更是一项精神和精神的追求。本小组全面的教学计划旨在帮助初学者和热爱飞镖的人们提升技术水平，增强身体素质，提升自身综合素质，追求优质的生活和充实的精神生活。同时，我们还希望通过更多的推广和宣传，为飞镖运动在全世界范围内的普及做出更多的贡献。
小组教学计划 篇4
魔方兴趣小组教学计划
1. 导言
魔方，一种简单而复杂的智力游戏。它的规则简单明了，但它的算法却十分的复杂，为了让更多的人能够了解和掌握这个游戏，我们魔方兴趣小组制定了一份教学计划，希望能够推广魔方这个智力游戏。
2. 目的
本教学计划的主要目的是让更多的人学习掌握魔方的基本算法，提高他们的智力、耐心、思维能力和创造力。同时也为人们提供一个能够锻炼自己的平台。
3. 范围
本教学计划适用于所有年龄段的人，无论是儿童、青少年还是成年人，都可以参加。
4. 教学步骤与时间安排
第一步：了解魔方
时间：1小时
内容：了解魔方是什么，魔方的构造、结构及其特点。
第二步：基本公式及技巧
时间：2小时
内容：介绍基本公式，包括上层公式、中层公式和下层公式。让学习者掌握基本的技巧。
第三步：算法训练
时间：4小时
内容：介绍最常用的几种算法，以及如何运用到实际的魔方中。
第四步：高级技巧和方法的训练
时间：4小时
内容：介绍高级技巧和方法，例如自动罗列、对称还原、平衡还原等。
5. 教学方法
我们采用了一些活动来吸引学习者的注意力，例如课程设计游戏、小组合作及交流等，这些方法可以让学习者更好地理解魔方的算法和技巧。
6. 教学资料
我们将准备一些魔方的教学资料，包括视频、图片、材料等，以方便学习者使用和参考。
7. 教学成果
通过本教学计划的学习，学习者将能够掌握魔方的基本算法、思维技巧和创造力，并能在实际生活中运用到这些技能中去。
8. 结论
魔方兴趣小组愿意为更多的人提供这样的学习机会，让每一个学习者都能够学到一些新东西，同时也能够在学习过程中锻炼自己的头脑和思维能力。我们相信，只要学习者们用心学习，一定会有令人惊喜的收获。
小组教学计划 篇5
飞镖小组教学计划
一、项目背景
飞镖运动是一种又风趣又刺激的运动，它能够锻炼手眼协调性，提高专注度和反应能力，同时也是一项适合家庭和团队玩乐的娱乐活动。为了让更多的人能够了解飞镖运动的魅力，同时提升他们的运动技能，我们决定开展“飞镖小组教学计划”。
二、目标人群
适合年龄：6-60岁
适合人群：喜欢运动，喜欢挑战，具备一定的协调性和反应速度的人群。
三、教学内容
1. 飞镖基础知识
了解飞镖的种类、重量、数量、尺寸等基础知识，介绍飞镖运动的历史和流派。
2. 操作技巧
介绍如何拿着飞镖进行投掷，包括姿势、稳定性、方向和速度等技巧。同时，也会对飞镖的落点和飞行轨迹进行分析和讲解，帮助学员掌握正确的投掷技巧。
3. 管理维护
了解如何正确地使用和保养飞镖，包括清洗、保养和存储等方面的知识。
四、教学流程
1. 热身活动：
进行一些简单的热身运动，如旋转手臂、握拳、弯腰等。
2. 基础知识：
介绍飞镖的种类、重量、数量、尺寸以及历史和流派等基础知识。
3. 操作技巧：
介绍如何正确地拿着飞镖进行投掷，并对落点和飞行轨迹进行分析和讲解。初学者可以在近距离进行练习，逐渐增加距离和难度。
4. 紧张对抗：
将学员分组进行比赛，提高学员的对抗性和竞争意识。
5. 总结：
总结学习内容和收获，进一步加深学员对飞镖运动的认识和兴趣。
五、教学方法
教学方法要因材施教，逐步提高难度，让学员感受到进步的快乐。教学方法主要有以下几种：
1. 示范教学：
教练员可以进行实际的投掷操作，并让学员通过模仿，逐渐掌握正确的投掷技巧。
2. 经验分享：
教练员可以结合自身的经验和技巧，与学员分享自己的投掷心得和技巧。
3. 辅助工具：
教练员可以使用辅助工具，如定位器和标记板，帮助学员准确掌握投掷的位置和角度。
六、教学效果
通过“飞镖小组教学计划”的学习，学员将会掌握飞镖的基础知识和操作技巧，同时也会提高手眼协调性和反应能力，增加身体的活动量。学员在比赛中的表现，也将成为教学 成果的重要指标。
七、总结
“飞镖小组教学计划”旨在让更多的人认识并了解飞镖运动的魅力，提高他们的运动技能和团队协作能力。希望通过这次教学计划，能够让更多的人喜欢上飞镖运动，享受运动的快乐。
小组教学计划 篇6
一、项目背景
魔方是一种极具挑战性和智力性的趣味玩具，很多年轻人都疯狂迷恋。近年来，随着各类魔方比赛和活动的增多，越来越多的人开始关注和学习魔方。然而，想要学会魔方并不是一件容易的事情，需要有系统的教学计划和专业的指导。因此，我们建立了“魔方兴趣小组教学计划”，旨在提供专业的魔方教学服务，让更多人能够学会魔方，享受到魔方带来的乐趣和挑战。
二、项目目标
本计划的目标是建立起一套完整的魔方教学课程体系，提供专业的魔方教学服务，让更多人能够轻松地学会魔方，并激发他们对于智力游戏和挑战的热情。具体目标如下：
1. 帮助学员了解魔方的基本知识和技巧，掌握魔方还原的方法和步骤；
2. 帮助学员提升魔方还原的速度和技巧，让他们参与到各类魔方比赛和活动中；
3. 通过魔方教学活动，培养学员的智力、耐心和创造力，提高他们的综合素质。
三、项目内容
1. 魔方教学课程
我们将为学员提供一系列从入门到高级的魔方教学课程，内容涵盖魔方的基本知识和技巧，还原的方法和步骤，以及提高还原速度和技巧的训练方法等。课程安排如下：
第一阶段：基础课程
- 魔方的基本结构和术语
- 魔方还原的方法和步骤
- 三阶魔方还原的技巧和训练方法
第二阶段：进阶课程
- 四阶魔方的结构和还原方法
- 五阶魔方的结构和还原方法
- 六阶魔方的结构和还原方法
第三阶段：高级课程
- 魔方竞速技巧的训练方法
- 魔方竞速比赛的策略和技巧
- 魔方创新设计和改造的方法和步骤
2. 魔方教学活动
为了让学员更好地学习和练习魔方，我们将定期举办各类魔方教学活动，包括培训班、集训营、比赛和演讲等，让学员能够结交同好，交流学习心得，提升自己的综合素质。活动安排如下：
第一类：培训班
我们将邀请专业的魔方教练和选手来为学员讲解魔方还原的技巧和训练方法，通过现场演示和指导，让学员能够更好地掌握和运用魔方还原技巧。
第二类：集训营
集训营是一种集中训练的活动，我们将为学员提供专业的魔方教练和训练设备，通过长时间的强化训练，让学员能够快速提高魔方还原的速度和技巧。
第三类：比赛
比赛是学习魔方的重要方式之一，我们将定期举办各类魔方比赛和挑战，包括限时比赛、限步比赛、团体比赛等，让学员有机会展示自己的实力和技巧。
第四类：演讲
演讲是为了培养学员的演讲技能和创新能力，我们将为学员提供演讲机会，让他们能够介绍自己的魔方成果和心得，分享自己的学习经验和技巧，激发更多人对魔方的兴趣和热爱。
四、项目实施
为了顺利实施本计划，我们将采取以下步骤：
1. 策划和设计阶段：制定魔方教学课程体系和教学大纲，确定魔方教学活动的类型和安排，制定相关的推广和宣传计划。
2. 实施和推广阶段：在社区、学校、商场等公共场所宣传和推广本计划，吸引更多人参加。通过社交媒体等渠道宣传和推广，增加本计划的知名度和影响力。
3. 教学和训练阶段：为学员提供专业的魔方教学服务，通过教学和训练，让学员掌握魔方还原的基本知识和技巧，提高魔方还原的速度和技巧。
4. 活动和比赛阶段：为学员举办各类魔方教学活动和比赛，让他们能够更好地练习和提高自己的魔方还原技巧，发挥自己的潜力和实力。
五、项目收益
1. 对于学员：提供专业的魔方教学服务和训练机会，让学员掌握魔方还原技巧，提高智力和创造力，培养自信和毅力，增强综合素质和竞争能力。
2. 对于社区和家庭：提供一种新的智力游戏和娱乐方式，增加社区的活力和文化内涵，促进家庭的亲密和谐。
3. 对于社会和国家：培养更多的青年人才，提高人民群众的文化素质和创新能力，增强国家的文化软实力和竞争力。
小组教学计划 篇7
飞镖，一种极具竞技性、趣味性的运动，越来越受到人们的关注和喜爱。而作为飞镖爱好者，想必大家都想尽快掌握飞镖的技巧，提高自己的技术水平。因此，针对广大飞镖爱好者的需求，我们特地制定了一套完整的飞镖小组教学计划，以助您迅速提高飞镖技术，快速进阶成为高手！
一、计划目标
本教学计划旨在帮助飞镖初学者迅速了解飞镖运动的规则、基础技巧和必备方法。帮助学员在一个较短的时间内，全面掌握飞镖运动的相关技巧，提高自身技术水平，能够赛场上获得好成绩。
二、学员条件
本课程适合任何对飞镖感兴趣的人。无论您是初学者，还是曾经有一定经验的爱好者，在这里都能发掘更多的飞镖精髓。
三、计划安排
1.第一阶段：基础技巧的掌握
本阶段的主要目标是教授学员基础的抛镖技巧。学员将从了解飞镖、熟悉赛制、认识飞镖场地的安全规则开始。然后，将逐步地掌握如何正确抓握镖柄、如何使用身体动作来控制飞镖飞向目标的方法。最后，将通过练习和实战，逐渐提高飞镖精准度和稳定度。
2.第二阶段：进阶技巧的学习
在掌握基础技巧后，接下来会进入到进阶的阶段。这个阶段会重点介绍如何根据各种赛制要求和自己的特点来选择相应的镖头和镖身，以达到最佳的抛镖效果。同时，将根据具体需要学习如何使用不同的技巧来面对不同的赛事，如如何使用“标准三角”技巧突破对手的防线，如何使用“双镖”技巧提高命中率等。
3.第三阶段：赛事实战表现
在学员已经掌握了基础技巧和进阶技巧后，到了该在赛场上实战表现的时候了。本阶段将在模拟赛事形式的比赛中，让学员感受到真实的比赛氛围，提高比赛心理素质和应对能力，进一步提高飞镖水平。
四、教学效果
本教学计划将为学员提供一套完整的飞镖教学体系，相信在学员遵循计划安排，认真练习的情况下，都能获得以下方面的收获：
1.基础技巧的掌握：学员能够准确掌握运动规则，掌握飞镖的基本抛镖技巧和动作，掌握基本的训练方法和技巧选择方法；
2.进阶技巧的学习：学员能够根据镖头、镖身的不同选用不同的技巧，学会使用一些高级技巧，如“双镖”和“标准三角”等；
3.赛事实战表现：学员能够在模拟赛事中提升比赛心理素质和应对能力，获得更好的实战表现，并逐步提高自己的飞镖水平。
五、总结
飞镖运动在全球范围内拥有着广泛的吸引力。通过本教学计划的学习，相信学员能够逐步掌握飞镖运动的基本知识和技巧，提升自己的飞镖技术，享受其中的快乐，并参加各种不同的飞镖比赛，展示自己的飞镖魅力，体会飞镖运动的魅力。
小组教学计划 篇8
魔方兴趣小组教学计划
魔方，是一种经典的智力玩具。它的独特性质吸引了无数的玩家，成为全球受欢迎的游戏和比赛。在中国，魔方的普及率非常高，因此，创立一个魔方的兴趣小组可以吸引许多参与者。本文将为你介绍魔方兴趣小组的教学计划，让您和您的朋友快速而系统地学习魔方。
一、目标和宗旨
魔方兴趣小组的目标是让参与者在轻松愉快的环境中学习魔方，并且不断提高他们的水平。其宗旨是鼓励“勇于尝试、不断挑战”的精神，培养参与者的智力、思维和创造力，让参与者在学习和比赛中成长。
二、教学大纲
1. 基础魔方解法
前置技能：手部协调能力，数字记忆能力
首先，我们要教会参与者基础的魔方解法。在学习过程中，我们将从魔方最基本的转动开始讲解，深入浅出，引导参与者了解魔方的运转原理和基本技巧，确保参与者能够清晰、有效地运用。
2. 提高水平的技巧
前置技能：基础魔方解法
其次，我们将教授魔方的高级技巧，如CFOP法、ZZ法等高级解法。这些技巧需要对魔方运转原理和先前所学的基础技巧有一定的了解和掌握。同时，我们将帮助参与者发现和解决技巧执行中遇到的问题，提高他们的水平。
3. 个性化挑战
前置技能：基础魔方解法，高级解法
最后，我们将为有个性化需求的参与者提供挑战。一些参与者可能希望自定义魔方的颜色，或是学习如何快速改变魔方的颜色。针对这些需求，我们将提供相关资源和指导，帮助他们实现个性化的挑战。
三、教学形式
1. 魔方讲解
通过幻灯片、演示、讲解等方式介绍魔方，让参与者对魔方有一个整体了解。
2. 实操教学
通过演示和讲解魔方的拆解和复原过程让参与者参与其中，确保他们理解和掌握技巧的执行方法。
3. 定向指导
针对参与者在实操过程中遇到的问题进行定向指导，帮助他们解决问题和提高技巧。
4. 自主学习
在教学的整个过程中，我们鼓励参与者自主学习，开展个性化的学习和实践，帮助他们不断提高魔方技巧。
四、教学流程
1. 初次见面
在初次见面时，我们将介绍魔方，并引导参与者动手尝试。这一环节主要在提高参与者的兴趣和动手能力。
2. 基础魔方解法
在第一阶段，我们将介绍魔方的基础解法，帮助参与者初步掌握魔方的运转规律和技巧。
3. 变练高级技术
在第二阶段，我们将引导和帮助参与者掌握高级技术和解法，提高参与者的魔方水平。
4. 个性化挑战
在最后阶段，我们将鼓励参与者创造性地思考和解决各种个性化的挑战，促进参与者的个性化学习和成长。
五、教学时间和地点
魔方兴趣小组的教学时间和地点可以根据参与者的需求和时间来进行调整。我们将为参与者提供灵活的教学时间和地点，确保教学的顺利进行。
总结
魔方是一种智力玩具，可以培养参与者的智力和思维。魔方兴趣小组的教学计划旨在让参与者快速而系统地学习魔方，培养他们的创造力和分析能力。教学计划分为三个阶段，从基础的魔方解法开始，逐步提高参与者的技能水平，最后提供个性化的挑战。教学时间和地点将根据参与者的需求进行调整，确保教学顺利进行。
小组教学计划 篇9
魔方兴趣小组教学计划
一、背景介绍
魔方（Rubik's Cube）是由匈牙利雕塑家鲁比克(Erno Rubik)发明的一种立方体结构智力玩具，由6个面、6种颜色的9个方块组成，并且每个面都可以转动，形成了可旋转的拼图。近年来，魔方在全球范围内掀起了一波流行，成为一种极具挑战性和智力性的球类运动。在学生中尤其受到广泛的欢迎和喜爱。
二、教学目标
通过魔方教学，旨在启动学生的自主学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力、空间想象力和手眼协调能力，并培养学生的耐心、毅力和团队合作精神。
三、教学计划
1.教学时间：2周
2.教学内容
第一周：
1）了解魔方的基本知识，包括魔方的结构、规则、常见术语等。
2）教授魔方还原方法，主要包括白色十字、白色角块、中间层边块、黄色十字、顶面角块、顶面棱块等步骤。
3）安排练习时间，鼓励学生自主学习和解决问题。
第二周：
1）检查学生的掌握程度，提出改进建议，特别是对于解决魔方的难点和问题展开讨论和分享。
2）分组进行竞技赛和合作挑战，鼓励学生互相帮助，共同提高。
3）总结教学效果，陈述学习体会，表扬优秀表现并鼓励全体学生继续坚持练习和挑战。
四、教学方法
1.交互式教学：教师在讲解的过程中，通过提问和与学生进行交流，使学生积极参与到课堂教学中。
2.启发式教学：教师通过演示和辅导的方式，启发学生自主探索和思考，激励学生兴趣，提高学习效果。
3.个性化教学：教师根据学生的个体差异，采用不同的方法、技巧和策略，帮助每个学生提高学习效果。
五、评价方法
1.练习成果：通过学生在课程结束后的魔方还原时间、成功率和步骤的速度来评价学生的学习效果。
2.合作表现：通过学生在团队中的主动性、合作性、贡献度等方面来评价学生的合作表现。
3.收获感受：通过学生撰写的魔方教学感悟和心得来评价学生的收获感受和自驱力水平。
六、教学评价
通过该教学计划的实施，学生不仅掌握了魔方的基本知识和还原方法，提高了解决问题的思维能力和空间想象力，而且更重要的是培养了学生的自主学习兴趣和团队合作精神。本教学计划是一次成功的探索和实践，值得在以后的教育教学中广泛推广和应用。
精选阅读
小组教学计划(范文十三篇)
新学期悄然来到，回想过去，教师们应该认真准备一份教学计划。教学计划有助于我们教学的进一步提升。大家好，趣祝福的编辑今天为大家推荐一篇关于“小组教学计划”的网络文章，希望我的分享能带给您生活的快乐和美好！
小组教学计划 篇1
魔方兴趣小组教学计划
一、主题介绍
魔方是一种固体智力玩具，由于其丰富的变化，普遍吸引了青少年的兴趣。魔方作为一种趣味性和教育性兼备的活动，已经成为了现代人生活中不可或缺的一部分。在这样的背景下，为了更好地提高青少年的智力发展和生活乐趣，魔方兴趣小组计划应运而生。
二、教学目标
通过魔方兴趣小组活动，帮助参与的学生：
1.掌握基本魔方知识，包括魔方结构、公式等；
2.提高空间思维能力，并增强逻辑思维和推理能力；
3.培养合作意识和团队合作精神；
4.培养耐性、自信、决策力等个人素养。
三、活动安排
1.基础课程：此部分主要介绍魔方的起源和结构，同时向学生展示如何正确拆解和复原魔方。
2.进阶课程：此部分将学习有关魔方种类、解法思路和解法公式。
3.实践课程：此部分将进行实际操作，鼓励学生进行自主探索和实践，在解决魔方难题的同时加强了解自身方向。
4.竞赛课程：此部分将为学生提供机会参加全州、全国及洲际魔方竞赛，并与魔方爱好者进行比赛、交流。
四、学习方法
1.集中注意力：在学习期间，集中注意力很重要，学生应该关注老师的讲解，并认真阅读相关书籍和资料，努力掌握魔方的详细知识。
2.坚持练习：学生必须坚持练习，在解决魔方问题时，磨练市民坎坷，培养毅力和耐心。
3.分享成功：学生应该分享自己的成功经验，并且从别人的经验中学习。
四、教学效果
1.提高空间思维能力和逻辑推理能力；
2.培养团队意识和个人素养；
3.增强自信和自我肯定感；
4.在竞赛和活动中获得成功的经验和成就感。
五、总结
魔方兴趣小组计划为学生提供了综合性的学习体验。在魔方的世界里，学生可以学习科学、数学和英语等知识，并且塑造出领导、创造和解决问题的能力。魔方兴趣小组活动为学生提供了一个终身学习的平台，希望学生以后在工作和生活中也能够发挥出这种学习能力和团队合作精神的优势。
小组教学计划 篇2
魔方兴趣小组教学计划
一、计划背景
随着科技的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始对智力游戏感兴趣。其中，魔方就是一种备受欢迎的智力游戏。许多人喜欢在闲暇时刻挑战自己，不断提高自己的技能水平。为了满足人们对魔方的需求，我们成立了魔方兴趣小组，旨在为更多的人提供魔方的教学服务。下面是我们的魔方兴趣小组教学计划。
二、教学目标
1.让初学者掌握魔方基本解法，能够解开2层魔方；
2.让进阶学员学习先进魔方技巧，能够解开3层魔方；
3.提高学员的反应能力、记忆能力和空间感知能力；
4. 培养学生的耐心、毅力和自我挑战能力；
5. 创造一个愉悦的学习环境，提高学员的兴趣和积极性。
三、教学内容
1. 魔方概述：介绍魔方的历史、发展和应用领域；
2. 魔方基本求解方法：介绍魔方的基本求解方法和一些解法技巧；
3. 2x2魔方求解：讲解2x2魔方求解方法和技巧；
4. 3x3魔方求解：系统讲解3x3魔方求解的所有技巧，如底层还原、十字还原、顶层还原等；
5. 先进魔方技巧：介绍一些高级的魔方求解技巧，如F2L、OLL、PLL等；
6. 魔方比赛技巧：介绍一些魔方比赛的技巧和操作方法；
7. 魔方心态和策略：讲解魔方完成过程中应注意的心态和策略。
四、教学方法
1.理论讲解：通过ppt等方式，给学员介绍魔方的相关知识；
2.操作演示：老师亲自操作演示并现场示范，让学员能够了解魔方的实际解法；
3.现场实践：让学员现场实践，通过操作魔方提高自己的解法速度和技能水平；
4.讨论交流：在教学过程中，老师与学员之间进行交流和讨论，让学员能够了解更多的解法技巧；
5.作业练习：在课堂之外，要求学员进行魔方的作业练习，以帮助他们更好地掌握魔方的解法技巧。
五、教学评估
1.作业和考试评估：通过每堂课后的作业和每学期的考试，对学员的学习情况进行评估；
2.学员反馈评估：每学期结束时，老师将向学员征求建议和反馈，以改善教学质量；
3.教师评估：通过学员反馈和评估结果，老师将对自己的教学方法进行反思和改进，提高教学质量。
六、教学保障
1.教学内容：教学内容合理、严谨，符合课程标准；
2.教学师资：教师招聘采用公正、公平的方式，确保教师具备相关专业能力；
3.教学设备：教学所需的设备应具备安全、稳定、通用和实用的特点；
4.教学资源：教学资源应具备资质批准、课程丰富、运行稳定、方便灵活等优点。
七、结语
通过魔方兴趣小组教学计划，我们希望能够帮助更多人掌握魔方技巧，提高他们的智力水平和生活品质。在这个有趣、有意义的过程中，我们相信大家都会收获成长与快乐。
小组教学计划 篇3
教学目标：
1学习围棋的基本知识，逐步介绍攻杀着式、通式和初步布局知识。
2在围棋的学习中，培养学生的观察力、想象力、思维能力和计算能力。
教学重难点：
1掌握布局知识和围挡方法。
2、 掌握对杀知识。
三。掌握围棋的基本方法和如何完成一个完整的游戏从布局到完成。
教学进度：
7月14日至8月28日，暑期班从周一、周三、周五下午2:00至下午4:00开学。共计20天培训40课时。
7月份14号：新课。初步布局（1）定期降落，常用攻防步伐。
“四、4”位置叫星位,周围一圈分仔细. 星位上面是高目,小目放到下面去. 小目旁边是目外, “
五、5” “
三、3”分高低.
16号：新课。二是培养攻防意识和包围空中的基本方法。
19号：新课。常用攻杀着法（一）挖。
21号：新课。常用攻杀着法（二）夹。
23号：新课。常用攻杀着法（三）立。
26号：新课。常用攻杀着法（四）点。
28号：新课。常见的击杀方法（5）软封和飞封。
30号：新课。常用攻杀着法（六）滚打。
8月份2号：新课。常用攻杀着法（七）倒脱靴
4号：综合练习。以做题为主。
杀气精配方长气吃短气，有眼无眼； 大眼杀小眼，长气吃大眼。
无公气口诀没有眼，无公气，气短必负甭怀疑。 若是外气一样多，谁先紧气谁胜利。
一口公气口诀双方没有眼，中间一口气，外气谁长谁胜利。 若是外气一样多，就看谁来先紧气。
如果有两个以上的公气口诀，两侧无眼，中间有公气。先计算他的外气加上他的公气。 再算我的外气有几气，轮到我走棋
少他一气吃他必无疑。
一方有眼对杀口诀他有一只眼，我只有外气。他有外气、 内气加公气；我的外气长长的。只要两方气相等， 先走杀他，必胜利。
各有一眼对杀口诀各有一只眼，大小一样的。遇到此情况， 大多双活棋。我的外部气体加一个气体比您的外部气体加上公公气体大。先发制人没问题。
大眼睛和小眼睛杀戮的诀窍，一边的大眼气多，另一边的眼睛太小气了。 如何计算双方气？公气都算大眼的。公式：大眼睛公式：外部气体加内部气体加普通气体。 小眼方：外气加内气。
6号：实战。打一场小比赛。赢棋的前三名有奖品。
9号：新课。劫。初步介绍劫种类与在实战中的运用。
“劫”的口诀两个虎口口对口,黑棋白棋来回提. 回提要先找劫材，间隔一步提回来
11号：常见的死活棋介绍。（主要介绍一些简单的死活棋。当你看到象棋的形状，你会立刻回答结果。大猪嘴等形。）
13号：新课。连接（一）连接。
16号：新课。连接（二）盘渡。
18号：新课。分断。
20号：新课。布局。（掌握布局的几个原则）
23号：新课。收官。（简单介绍收官的知识）
25号和27号没有安排，这是计划的缓冲时间。
补充知识：介绍几个简单的公式。
小组教学计划 篇4
轻黏土兴趣小组教学计划
导言：
轻黏土，也称软陶，是一种新型的手工艺品制作材料。它具有易上手、操作简单、色彩丰富、成品精致等优点，深受广大手工艺爱好者的喜爱。因此，为了满足爱好者深造的需要，我们计划开设一门轻黏土兴趣小组课程，让更多的学员掌握这一技能。
一、课程目的和特点
1.课程目的
1.1学员能够掌握基础的轻黏土制作技能，了解不同种类轻黏土的特点和适用范围；
1.2学员能够掌握基本的操作技巧，如揉捏、搓圆、擀平、雕刻等等；
1.3学员能够根据自己的兴趣和创意，制作出适合自己的轻黏土艺术品；
1.4引导学员在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，提高审美素养和手工能力。
2.课程特点
2.1课程以实践为主，教材内容生动有趣，课程方式多元化；
2.2课程针对不同的学员需求，开设了多种不同难度的课程，供学员选择；
2.3课程以“做中学、学中做”为教学理念，通过互动讨论、展示交流等方式，提高学员的学习效果和兴趣；
2.4课程利用网络等现代技术手段，强化教学效果，提高教学质量。
二、课程内容和安排
1.课程内容
本课程主要包括以下内容：
1.1轻黏土特点及工具的介绍；
1.2轻黏土基本操作技巧的讲解；
1.3轻黏土的颜色、造型、质感的表现方法；
1.4轻黏土的创意设计和作品展示。
2.课程安排
此次课程的安排为周期制，每周一次，共10周，课时为2个小时。具体安排如下：
第1-2周：软陶的基础知识：介绍轻黏土的种类、特点及工具的使用方法；
第3-4周：软陶的基本操作技巧：介绍轻黏土的揉捏、搓圆、擀平等基本操作技巧；
第5-6周：软陶的颜色、造型、质感的表现方法：介绍轻黏土的颜色调配、造型和质感表现的方法；
第7-8周：轻黏土的创意设计：通过展示其他轻黏土作品，引导学员创新。学员自主设计、创作、制作轻黏土作品，分享最终的作品；
第9周：轻黏土作品展示：展示所有学员在课程中所制作的作品，并进行合理的评比，以激励孩子们更好的创作；
第10周：课程总结和颁奖。
三、教学方法和手段
1.教学方法
本课程采用了“做中学、学中做”相结合的教学方法，作为基本的教学方式：
1.1说教式：在教学平台引入轻黏土制作基础知识和操作技巧的基础上，辅以多媒体教具、示范教学、实操演练等方式，帮助学员掌握相关技能；
1.2实践式：引导学员通过动手实践，掌握轻黏土的各种表现方法，强化记忆和理解，奠定基础；
1.3互动式：通过展示、分享、交流等方式，激发学员的学习积极性，建立合作学习的氛围，加强师生之间的互动。
2.教学手段
本课程采用了多种教学手段，包括但不限于以下：
2.1多媒体教具：PPT、照片、视频等多媒体资料，帮助学员快速了解轻黏土制作基础知识和操作技巧；
2.2示范教学：教师通过实际操作演示，让学员更加清晰地掌握相关操作技巧；
2.3实操演练：让学员自行实践，强化实际操作能力，加深对知识点的理解；
2.4展示交流：鼓励学员展示自己的创意作品，与同伴分享、交流经验，增强学员的自信心和合作精神；
2.5网络课程：结合网络教育资源，拓宽学员学习渠道，让学员能够在任何地方都能接受轻黏土的学习。
四、教学考核和评价
1.教学考核
在10周的教学过程中，教师将对每位学生进行课堂表现和作品评分，以此为考核标准，评定每位学员的成绩。课堂表现对应考核项如下：
1.1 认真听课，积极发言，态度端正；
1.2规范操作，安全使用工具，学习认真，应用自如；
1.3学习有进步，作品创意有突破，能够独立完成作品。
2.教学评价
课程结束后，将对学员的总体成绩进行评价，评价标准如下：
2.1考试成绩占总评成绩的60%，即每周考试占比为6%；
2.2作品成绩占总评成绩的40%，即最后一节课展示评比成绩占比为10%，前面的作品评比占比为3%；
2.3学习态度为评价重要考虑因素之一。
五、课程师资和材料费用
1.课程师资
本课程招聘了具有丰富教学经验的专业教师，配有助教，保证课程教学的高水平。
2.材料费用
本课程参与学员将自备轻黏土、工具等材料，材料费用不包括在课程费用内。
六、课程收费和报名
1.课程收费
本课程采取收费制，每位学员的课程费用为200元，所有的费用（包括教材费用）将在第一节课时缴纳。
2.报名方式
课程对社会公开报名，每个班级人数为15人，欢迎有兴趣的学生报名参加。报名时间为2周，所有的报名信息将通过课程平台在线报名。
结语：
本课程旨在让更多的学生掌握轻黏土制作的基础知识和操作技巧，提高他们的审美素养和手工能力，同时也能够加强学员之间的交流、合作和友谊，让学员能够在轻松愉悦的氛围中收获愉悦和快乐。
小组教学计划 篇5
飞镖小组教学计划
背景介绍：
飞镖，在世界各地都是一个受欢迎的运动，它是一种需要精准度、技巧和灵活性的运动。近年来，在中国各地也逐渐兴起了飞镖运动的热潮。为了更好地推广和普及飞镖运动，我与几位志同道合的朋友共同组建了一支飞镖小组，旨在向更多的人介绍和教授这项运动。
一、培训目标
本教学计划旨在通过针对初学者的培训，让学员掌握基本的飞镖知识和技巧，了解飞镖运动的规则和流程，培养学员的技能和运动素质，让他们在飞镖运动中获得快乐和成就。
二、培训内容
1、基本知识：
介绍飞镖运动的历史和发展，学习飞镖的分类和规格，了解飞镖的组成和构造
2、安全教育：
学习飞镖运动的安全规则，如何正确地使用飞镖，遵循比赛的安全措施，避免意外情况的发生。
3、基本技巧：
学习飞镖的基本动作和姿势，熟悉投掷的规范和流程，掌握飞镖的重心放置、调整和控球技巧。
4、综合应用：
通过练习和比赛，巩固飞镖的基本技巧和知识，并将其应用到实际的游戏和比赛中，提高学员的运动素质和竞技水平。
5、团队合作：
培养学员的协作精神和团队合作意识，在团队训练和比赛中与队友配合，协同完成任务。
三、培训形式
1、课堂教学：
通过讲解和演示，向学员传授飞镖知识和技巧，解答学员的问题和疑惑
2、实践练习：
通过实践操作，指导学员掌握飞镖投掷的基本技巧，并加强练习的重点和难点，提高学员的技能水平。
3、比赛交流：
通过与其他团队的比赛和交流，感受飞镖运动的魅力和乐趣，激发学员的学习热情和动力。
四、培训时间
本次培训计划为期一个月，每周两次课程，每次课程时长约两小时。
五、学员数量和资格要求
1、学员人数不超过15人。
2、学员应为初学者，没有飞镖运动经验，也没有运动伤病史。
3、学员需要提供身份信息和健康证明。
六、培训场地和设施要求
1、培训场地应符合飞镖运动的要求，场地平整，长宽适宜，能够放置飞镖靶子和投掷线。
2、培训设施应齐备，包括飞镖靶子、飞镖、计分板等相关器材，布置整齐，安装稳定，使用安全。
七、培训师资和费用
1、培训师资：培训师资应为具有相关教学经验和资质的专业人员，熟悉飞镖运动规则和技巧，能够指导学员进行良好的练习和比赛。
2、费用支出：培训费用应该是公平、合理的，包括场地租赁费、器材费、教练费等相关费用，同时也应该提供一些额外的福利，如调理训练食物、比赛奖金等，来激励学员的学习热情和积极性。
八、结语：
飞镖是一项既有挑战性，又有趣味性的运动，能够锻炼人的身体素质和智力水平。本次飞镖小组教学计划的主要目的是普及这项运动，让更多的人了解和参与到其中，享受运动带给我们的欢乐和成就。同时，我们也希望能够借此机会，让大家感受到运动的魅力，感受到团队和合作所带来的力量和影响。
小组教学计划 篇6
轻黏土是一种无毒、无害、易塑性的材料，适合各个年龄段的人群使用。轻黏土可以按照自己的创意进行塑造，还可以使用多种颜色的黏土混合在一起，制作出更多样化的作品。因此，轻黏土已经成为了一种非常流行的手工艺品。
为了激发学生们对轻黏土的兴趣，提高他们的动手能力和创意思维能力，我们特别组织了一个轻黏土兴趣小组。下面是我们小组的教学计划：
一、 教学目标
1.了解轻黏土的基本知识，掌握其塑性和颜色搭配的技巧。
2.培养学生的动手能力和创新思维能力。
3.提高学生的集体协作能力和团队精神。
二、 教学内容
1.轻黏土的基本知识
轻黏土有哪些分类、颜色和特点。
2.塑性与色彩
掌握轻黏土的揉捏、搓圆、压扁等基本操作方法，以及利用不同颜色的黏土混合出丰富多彩的色彩。
3.创意制作
以学生的自由创作为主，采用一系列的示范教学，指导学生做出各种花朵、动物、水果、蛋糕等小作品。
4.团队活动
小组合作完成一个主题作品，展示团队风范和合作精神。
三、 教学方法
1.示范教学
老师进行轻黏土的操作示范，让学生在观察过程中掌握轻黏土的技巧。
2.自由创作
学生们根据自己的兴趣和想法进行创意制作，展示他们的创作才能。
3.团队合作
学生们分组合作，共同完成一个轻黏土主题作品，锻炼他们的协作能力和团队精神。
四、 教学实施
1.预热环节
提醒学生注意安全事项，让他们感受轻黏土的柔软，激发他们的兴趣。
2.操作环节
根据教学内容，老师进行基本操作的演示，并让学生进行操作实验。然后，老师会在关键点上进行深入讲解，引导学生逐渐掌握设备的方法和技巧。
3.评价环节
老师会对学生的作品进行实时评价，激励学生做得更好。
五、 教学评价
根据学生实际表现，由老师对学生的学习情况进行综合评价。在给予学生肯定的同时，了解他们在学习中存在的问题，及时纠正，帮助学生进一步提高。
六、 安全措施
1.戴手套
轻黏土的工作过程会污染手部，因此在操作过程中必须使用手套，防止黏土粒子进入手部物质而影响健康。
2.清洁环境
轻黏土会散发一定的异味，因此必须在通风良好的环境下进行操作。在操作结束后，将操作区域彻底清洁，避免灰尘飞扬影响健康。
3.勿入口
轻黏土属于一种手工制品且含有粘合剂，不能被摄入。因此，学习轻黏土时不能将其带入口中，以防止对身体造成影响。
以上是我们轻黏土兴趣小组的教学计划，希望学生们通过轻黏土的学习能够增强他们的动手能力和创新思维能力，同时在学习和交流中提高他们的团队合作和集体协作能力，从而更全面地发展他们的综合素质。
小组教学计划 篇7
飞镖小组教学计划
1. 前言
飞镖运动是一项具有竞技性和娱乐性的运动，它不仅可以提高人的身体素质，增强人的精神和意志力，还可以培养人的集中注意力和反应能力。飞镖运动可以单独进行，也可以与其他运动项目结合起来，例如酒吧游戏、公司运动会等。为了将飞镖运动推广开来并让更多的人参与其中，特制定本教学计划，希望能对飞镖爱好者提供一些实用的指导。
2. 目标与任务
（1）目标：通过本教学计划的指导，使学员掌握飞镖运动的基本技能和规则，提高运动水平，培养良好的运动习惯和精神态度，从而达到健身、娱乐和交友的目的。
（2）任务：通过对飞镖运动的讲解、演示、练习、比赛等多种方式，让学员掌握以下几方面的技能：
1）了解飞镖的基本知识和分类。
2）掌握飞镖的标准姿势和发射技巧。
3）了解飞镖的计分规则和比赛规则。
4）培养良好的运动习惯和精神态度。
3. 教学安排
（1）课程内容
第一课：飞镖的概述和分类
1）介绍飞镖的起源和发展历史。
2）讲解飞镖的分类和规格。
第二课：飞镖的基本知识和标准姿势
1）介绍飞镖的基本知识，包括材质、重量、长度、尖头等。
2）讲解飞镖的标准姿势，包括持镖、站姿、发镖等，演示讲解。
第三课：飞镖的基本发射技巧
1）讲解飞镖的基本发射技巧，包括调整站姿、发力方式、抬臂调节等，演示讲解。
2）学员进行练习，纠正姿势和技巧上的问题，进行个别辅导。
第四课：飞镖的计分规则和比赛规则
1）讲解飞镖的计分规则，包括单镖得分、分数叠加、暴击等规则。
2）讲解飞镖比赛的规则，包括比赛起止时间、比赛秩序、比赛习惯等规则。
3）进行模拟比赛，学员进行实战演练。
第五课：运动习惯与精神态度
1）讲解运动习惯与精神态度的重要性。
2）引导学员培养良好的运动习惯和精神态度，例如顺应规则、尊重对手、保持公平竞争等。
（2）教学方式
1）理论讲解：介绍飞镖的相关基本知识。
2）演示讲解：示范飞镖发射技巧，并进行详尽的演示讲解。
3）练习：让学员自行练习，并指导其指出不足之处，帮助其纠正错误。
4）比赛模拟：组织模拟比赛，让学员在实战中进行实战演练，提高学员的实战能力。
（3）教学要求
1）教学要点准确，说话清晰、流畅。
2）讲解重点突出，让学员易于理解和掌握。
3）注重个别差异，因材施教，细致耐心地辅导学员。
4）严格要求学员练习和比赛的规范，注重培养学员的运动素质和态度。
4. 教学评估
为了评估教学效果和学生的掌握程度，将进行以下评估方式：
（1）教师对学员的个别表现进行评估。
（2）学员自评和互评。
（3）定期组织飞镖比赛，并评选优胜者。
5. 教学总结
飞镖运动不仅是一项健身娱乐活动，也是一种具有挑战性和技术含量的运动。通过本教学计划的指导，学员可以掌握飞镖运动的基本技能和规则，提高运动水平，培养良好的运动习惯和精神态度，达到健身、娱乐和交友的目的。希望本教学计划能够为广大飞镖爱好者提供一些实用的指导。
小组教学计划 篇8
【轻黏土兴趣小组教学计划】
一、计划背景
随着人们生活水平的提高，越来越多的人们开始重视艺术教育，其中轻黏土制作受到越来越多人的喜爱。轻黏土是一种易于塑性和成型的独特材料，可以让孩子们在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，同时也能培养孩子的手眼协调能力和耐心等。因此，本教学计划旨在开设一门轻黏土兴趣小组课程，为孩子们提供一个有趣的制作平台，让他们在学习中享受快乐。
二、教学目标
1.了解轻黏土的特性和基本用途；
2.学会制作基础造型，并在此基础上逐步提高自己的技巧水平；
3.培养观察力、形象思维和创新能力；
4.激发孩子们的快乐与兴趣，让学习变得轻松愉快。
三、教学内容和方法
1. 教学内容：
（1）了解轻黏土的特性和基本用途
通过简单的视频学习，介绍轻黏土的基本特性及其应用领域。
（2）制作基础造型
培养孩子们的基础技巧，掌握基础造型技巧，如简单的平面造型，立体造型、动物造型等。
（3）提高技巧水平
在基础造型的基础上，学习更高级的造型，如人物、器物等，逐步提高制作技巧水平。
2.教学方法：
（1）视频学习：灵活使用网络资源，让孩子们通过视频学习轻黏土制作技巧。
（2）老师讲解：全程辅导，对孩子们的制作进行指导，纠正制作中存在的问题。
（3）小组合作：孩子们将在小组中互相学习，交流，合作制作一些小型的作品，激发他们的互动和合作意识。
四、教学评价
1. 评价方式
对孩子们的制作进行现场评价，每个小组每节课会有两位老师进行点评。课下老师会继续对孩子们的作品进行评价，并给出改进意见。
2.评价指标
（1）造型的准确性和美感；
（2）制作过程的合理使用和消耗量；
（3）制作过程中的组织和协调能力；
（4）制作中的耐心和毅力。
五、教学计划安排
本课程共计6节课，每节课1.5小时。
第一节课：了解轻黏土的基本特性和应用领域，初步制作基础造型。
第二节课：学习手法和细节处理，制作加强基础造型。
第三节课：更高级的造型制作（动物制作）。
第四节课：人物造型制作。
第五节课：器物造型制作。
第六节课：制作综合作品，小组展示。
六、教学资源准备
1.轻黏土：每个学生需要准备一份。
2.工具：各种工具，如刀具、模具、颜料等。
3.视频资源：为了确保学生对基本制作技巧的理解，我们会提供轻黏土基础制作视频资料。
七、教学条件
我们会在一些社区空间或者是幼儿园、小学等地方开设小组教学，同时在一些名校开设此课程。
八、总结
本教学计划不仅可以提高孩子们手工技能，还可以培养孩子们的观察力、思维能力、创造力和协作能力，更重要的是，让孩子在快乐的氛围中成长，导致孩子们拥有一份与众不同的爱好，从而更好地发挥自己的能力。
小组教学计划 篇9
魔方兴趣小组教学计划
一、教学背景
纵观现代教育，兴趣教育已经成为了教育的重要组成部分，越来越多的人开始关注兴趣教育的重要性，而魔方作为一项充满挑战和乐趣的玩具，正在逐渐成为青少年及其家长们喜爱的兴趣之一。魔方有着简单的结构和深奥的算法，既让人们享受到了完成一项难度系数较高的挑战的快感，又让大家感受到了挑战的无穷乐趣。
二、教学目的
1.让学员们了解魔方的基本构造和原理，培养其对魔方的兴趣和热爱。
2.让学员们掌握魔方复原的基本方法，提高解魔方的效率。
3.发展学员的空间想象力和手眼协调能力，提高解决问题的能力，培养细心、耐心、坚韧不拔的品质。
三、教学内容
1.简介魔方
（1）历史渊源
（2）魔方构造
（3）魔方原理
2.基础操作
（1）基本符号
（2）基本规则
3.魔方复原
（1）二阶魔方复原
（2）三阶魔方复原
4.高级操作
（1）变换公式
（2）难度系数较高的魔方复原
四、教学方法
1.理论与实践相结合。
通过老师的示范讲解，让学员们观察魔方的操作方法和步骤，然后让学员们跟随老师的教学步骤进行实际操作，一边操作一边巩固理论知识，加深对魔方原理的理解。
2.因材施教。
针对不同的学员，采用不同的教学方式和方法。例如，新手学员需要耐心地进行基础练习，熟练掌握基本符号和基本规则，而对于有经验的学员，则应该尝试高级操作，提升解决问题的效率和能力。
3.小组合作互动。
根据学员的兴趣和爱好，组建不同的小组，让学员们在小组内相互合作，互相帮助，通过讨论和交流提升解决问题的能力，培养团队合作精神和沟通能力。
五、教学时间
本教学计划为期两个月，每周一次，每次两小时，每次教学内容根据学员的掌握情况来确定。
六、教学评价
采用定期考核和综合测评相结合的方式进行教学评价。定期考核主要考察学员掌握的基本符号和规则，综合测评则考察学员解决问题的能力和团队意识，通过对学员们不同方面表现的评价，对他们进行综合评估。
小组教学计划 篇10
魔方兴趣小组教学计划
一、计划概述
作为一种受到世界范围内追捧的益智玩具，魔方掀起了一股全民学习的浪潮。面对魔方越来越广泛的应用场景，不少人也开始渴望拥有操作魔方的技能。为满足这种需求，魔方兴趣小组决定开展一系列有关魔方基础教学的活动，让更多人能够快速入门，感受魔方乐趣。
本计划将在6个月内，定期组织各项活动，共分为3个阶段。第一阶段：初级魔方教学与实践（前3个月），让学员初步掌握魔方操作技巧。第二阶段：中级挑战赛（第4个月），以竞技与娱乐相结合，促进相互交流与学习。第三阶段：高级进阶课程（若干周），进一步深入魔方知识，提高水平。
二、计划具体内容
第一阶段：初级魔方教学与实践（前3个月）
1.1 教学内容
1.1.1 魔方基础知识：学习魔方组成原理和基本记号，理解魔方的分类。
1.1.2 魔方基本技巧：掌握魔方的基本旋转规则，练习手指反应速度和协调性。
1.1.3 魔方复原策略：介绍简单而有效的魔方复原技巧，帮助初学者快速了解每一步的操作过程。
1.2 实践活动
1.2.1 实战训练：提供魔方实体训练器材，让学员在指导下实际操作魔方，熟练掌握基本技巧。
1.2.2 课内竞赛：针对学员进行魔方速度比赛，提高学员操作速度与协作意识。
1.2.3 视频分享：收集一些优秀的魔方操作记录，让学员了解各类技能的实际应用。
第二阶段：中级挑战赛（第4个月）
2.1 比赛规则
2.1.1 赛制：单人挑战，每人持有同一类型的魔方。
2.1.2 计时方式：计秒、以组成完成的时间为参考标准。
2.2 活动特点
2.2.1 强化竞技性：以扫码报名的方式筛选资格，以竞技与娱乐相结合的方式促进相互交流与学习。
2.2.2 设计趣味性：增加新型魔方、数字魔方等类目，丰富比赛形式和难度。
2.2.3 增加团队合作：为学员组队比赛，提高团队协作意识和比赛技巧。
第三阶段：高级进阶课程（后3个月）
3.1 教学内容
3.1.1 高级魔方技巧：学习高阶魔方抱团、拆解、打乱及复原等技巧。
3.1.2 拓展游玩方式：学习魔方 Tetris 玩法，了解更多新型魔方之玩法。
3.1.3 魔方加速提速：进一步深入魔方知识，提高操作速度及闯关能力。
3.2 实践活动
3.2.1 讨论分享：提供学习小组讨论环节，引导学员就一些技巧问题展开讨论交流。
3.2.2 竞速闯关：组织魔方速通挑战，让学员通过自己的实际操作，迅速提高魔方水平。
3.2.3 学习小结：安排每一阶段的小考和大考，反思学习成果，为更高层次的进阶技术打好基础。
三、计划目标
通过此次的魔方兴趣小组教学计划，我们旨在达成以下目标：
3.1 满足市民武汉魔方爱好者的学习需求，提升学员魔方操作水平和竞技能力。
3.2 丰富市民公共文化生活，推动魔方文化的普及和传承。
3.3 建设更加完整的社区文化生态，在魔方小组学习、交流和分享中贡献自己的力量。
四、计划执行
为保证魔方兴趣小组教学计划的顺利实施，我们将制定详细的执行计划，做好以下工作：
4.1 活动组织：组织相关活动，包括讲座、实战训练、比赛、实践体验等。
4.2 场地布置：确定场馆、主题，设计游戏规则等，准确计算场地成本、服务费用、工作人员成本等。
4.3 专业指导：聘请来自社区内的资深魔方达人和专业魔方机构的教练，提供针对性加强教学。
4.4 技术保障：提供魔方素材供学员复制和练习，多媒体展示、视音频设备等。
4.5 宣传推广：通过宣传海报、广播、微信公众号、视频等方式宣传课程内容，吸引更多市民参与其中。
五、计划效果
针对魔方兴趣小组教学计划，我们将对以下方面进行效果评估：
5.1 教育效果：安排教育专家团队，根据学员的学习成果，对课程教学效果进行评估。
5.2 成果反馈：及时收集学员对课程的反馈，做好问题修正和改进，真正做到针对性教学。
5.3 组织效果：对通过此次活动的参与者写报告，对活动的执行效果进行评估。
五、结语
通过此次的魔方兴趣小组教学计划，我们深入挖掘魔方文化，将教育渗透到娱乐之中，为公众提供全方位的魔方学习服务。虽然魔方的学习难度比较大，但我们坚信，只要认真学习，就一定能够掌握它。我们希望越来越多的人爱上魔方，享受其中的快乐。
小组教学计划 篇11
轻黏土工艺是一种既有趣又创意的手工艺术品制作技术，广受学生喜爱。这种工艺技术可以帮助学生开发创意思维，增强他们的手部协调能力，激发学生的想象力，提高学生的可持续发展意识。因此，《轻黏土兴趣小组教学计划》应运而生。
一、教学目的
本教学计划的目的是帮助学生掌握轻黏土工艺的基本技能和相关知识，学会如何利用森林资源进行创意工艺品制作，提高学生的手部协调能力和想象力，通过制作实际物品，使他们更加关注保护环境和可持续发展。
二、教学内容
1. 轻黏土基础知识
了解轻黏土的基本知识，例如黏土的材料、工具和使用方法等。学生需要掌握黏土的扭曲、推、拉、压和揉捏等技巧。
2. 黏土模型制作
学习如何制作形象生动的黏土模型。这将包括制作动物、人物、食物等形状。然后，学生可以使用釉料或颜料为其添加颜色。
3. 森林主题创意工艺
学生将向森林中吸取灵感，创造与自然主题有关的工艺品。例如，学生可以使用树枝和树叶等自然材料制作自然工艺品。
三、教学过程
1. 黏土基础知识介绍
首先，老师将介绍轻黏土及其基本知识。为了让学生更好地理解，老师可以先向学生展示一些黏土模型，并解释它们是如何制作和完成的。然后，老师会向学生展示黏土的基本材料和工具，并演示如何使用它们。
2. 黏土模型制作
在掌握了黏土基础技能和工具应用技巧之后，学生开始自主创作模型。老师将为学生展示一些示例作品，以激发学生创意。学生可以根据自己的兴趣，制作动物、人物、食物等模型。
3. 森林主题创意工艺制作
为了帮助学生更好地了解森林的生态系统和生物多样性，老师将引导学生通过森林主题创意工艺制作。例如，学生可以制作一对蘑菇形的吸管包或一个小象形的水杯等。在制作过程中，学生可以将树枝、树叶等自然材料加入工艺品。
四、教学评估
为确保学生掌握了足够的技能和知识，老师将根据学生完工作品的质量和创意来对教学进行评估。学生还可以通过在学习期间的各种活动中互相评估和分享自己的工作物品。
五、教学总结
通过本教学计划的实施，学生将学会如何掌握轻黏土工艺的基本知识和技能，创造出具有创意和可持续性的工艺品。本教学计划应在教育活动中获得更多的应用，以帮助学生发展他们的想象力、创造力和技能。
小组教学计划 篇12
轻黏土是一种具有很高趣味性和创意性的手工艺品材料，适用于各种年龄段的学习者。在教学过程中，引导学习者充分发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们自由探索、实践和尝试，不断提高他们的手工艺术水平和创意能力。因此，搭建轻黏土兴趣小组，有利于开发学习者的潜力，提高他们的主动学习意识和团队协作能力。本文将从轻黏土兴趣小组的教学目的、教学内容和教学方法等方面，详细介绍一份轻黏土兴趣小组的教学计划。
一、课程目的
1.通过轻黏土手工艺术的实践，培养学习者的想象力和创造力，提高他们的手工艺术水平和创意能力。
2.以小组为单位，搭建团队合作的平台，培养学习者的协作精神和团队意识。
3.引导学习者学会思考、发现问题和解决问题的能力，提高其思维和动手能力。
4.通过轻黏土兴趣小组的实践活动，增强学习者的自信心和成就感，激发他们对学习和创作的热情和兴趣。
二、教学内容
1.基础技能：包括揉面、捏、涂、粘、拼接、雕刻等基本手工技能。通过开展基础技能课程，让学习者了解轻黏土的基本特性和使用方法，培养他们的手工艺术技能和创意能力。
2.主题创作：通过设置生活中的常见主题来开展手工艺术创作。例如，制作动物、植物、名胜古迹、小人物、食品美食等主题。让学习者探索、研究和实践主题的创作方法，提高他们的艺术鉴赏和审美能力，培养他们的艺术创意能力和自我表达能力。
3.游戏竞赛：通过游戏和比赛来激发学习者的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和团队合作意识。例如，设立轻黏土制作比赛、拼图比赛、创意小组游戏等，让学习者在比赛中发挥自己的创意和才能，体验团队合作、友谊和互助的快乐和乐趣。
三、教学方法
1.实践体验法：让学习者亲手参与制作和实践，通过实际操作来理解轻黏土的特点和使用方法，培养他们的实践能力和创造力。
2.思维导引法：通过引导学习者思考、分析、提问和解决问题的方法，激发他们的思维和创意能力，提高其思维水平和动手能力。
3.学以致用法：通过将学习者的创作作品用于日常生活、展示活动等，使学习者获得实际应用和反馈，提高其学习热情和自信心。
四、教学形式
1.面对面授课：由教师亲自授课，进行实践指导和辅导。在课堂上鼓励学习者发表自己的观点和意见，增强其参与教学的积极性和主动性。
2.小组学习：由几名学习者组成小组，开展共同实践和交流讨论，促进学习者之间的互动和合作，增强他们的团队精神和协作意识。
3.自学模式：由学习者自行学习和实践，通过自我反思和总结来提高自己的学习效果和创作能力。在教学过程中，教师要及时提供指导和帮助，引导学习者进行有效的自我学习和实践。
五、教学评价
1.学习成果评价：通过评价学习者的作品和表现，来反映其在轻黏土手工艺术方面的学习成果和水平。评价标准包括作品创新性、完整度、造型感、色彩搭配、表现力等方面。
2.学习过程评价：通过评价学习者的参与度、互动情况、理解力、思考水平、创造力等方面，来反映其在学习过程中的表现和改进方面的建议。
3.自我评价：让学习者对自己的学习成果和表现进行自我评价和总结，从而改善自身的学习方法和创作能力，提高自我学习效果和培养自我认知能力。
总之，轻黏土兴趣小组教学计划是一种富有趣味性和创造力的手工艺术教育形式，可以培养学习者的创意能力和手工艺术水平，促进学习者之间的互动和合作，增强其自信心和实践能力。因此，我们应该大力推广和实施这种教学计划，让更多的学习者能够受益、成长和获得快乐。
小组教学计划 篇13
轻黏土是一种热门的手工艺品材料，其特性为柔软易操控、干燥后可以保持立体形状，因此被广泛用于手工制品、手办人偶等制作。为了让更多人了解和学习轻黏土手工艺术，我们组建了“轻黏土兴趣小组”，并根据不同层次的学员需求制定了以下教学计划。
一、基础课程
1、学习轻黏土的基本材料、配比以及工具的使用方法；
2、制作基础的手工艺品例如简单的花卉、小动物等；
3、讲解轻黏土的操作技巧，例如捏塑、揉捏、拉伸等；
4、介绍基本的配色和调色方法，使学员能够根据自己的意愿调制出丰富的颜色搭配。
二、进阶课程
1、学习更复杂的造型技巧，例如雕刻、成型、细节处理等；
2、尝试使用多种颜料为作品上色；
3、制作更加复杂的手工艺品，例如人像、建筑、车辆等；
4、讲解轻黏土的各种材质和特性，以便学员能够根据需求选择合适的材料。
三、高级课程
1、学习制作更具挑战性的手工艺品，例如场景、机器人等；
2、学习使用特殊工具和材料，例如红蓝膜、机械零件等；
3、拓展轻黏土的应用范畴，例如制作复杂雕塑、艺术品等；
4、讲解轻黏土的保养方法和涂层处理技巧，使学员能够保存作品质量和长久保存。
以上是我们“轻黏土兴趣小组”的教学计划，针对不同层次的学员需求制定相应的教学内容，目的是让学员能够掌握基本和高级的轻黏土制作技能，同时拓展轻黏土应用的领域，让学员在艺术领域中不断突破和创新。
美术兴趣小组教学计划精品
以下是趣祝福编辑为您精心挑选的“美术兴趣小组教学计划”。新学期即将来临，接下来要做的事情就是准备教学计划。教学计划是教师准备好的正式授课流程，需要在正式上课前完成。我们将继续为您提供相关的内容，敬请期待！
美术兴趣小组教学计划 篇1
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
(1)美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(3)安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
(4)订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
美术兴趣小组教学计划 篇2
美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长美术知识，提高美术绘画、创作技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使爱好美术的学生，美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求：
1.二年级至六年级学生可报名参加美术兴趣班，兴趣班组建之后，组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2.每周二下午课外活动时间6:40至7:20进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3.美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5.爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容：
1.使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法)。
2.以简笔画、静物素描为主，以水彩.水粉画为辅进行教学。
3.给学生自己创作作品的时间和空间。 4.欣赏名人名画名作提高欣赏水平。 5.挑选优秀的美术作品进行保存、展览。 四、采取的措施：
1.美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2.做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3.安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
4.订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生生的全面发展。
美术兴趣小组教学计划 篇3
美术兴趣小组活动计划课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组。现将兴趣小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：每星期六的8：00——12：00，小组成员必须准时到达美术教室
三、活动步骤：美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术兴趣小组美术兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，我把活动时间安排在星期六的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、具体计划小组活动内容美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从国画方面着手，以国画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生国画方面的学习，欣赏古代名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）〃开？美术知识欣赏课程优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展？客观事灩的审美尞性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》、《中国服饰欣赏》等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。
（四）定期举办学生作品展览举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（五）、举行美术绘画比赛 美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。
开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
美术兴趣小组教学计划 篇4
（一）、具体计划小组活动内容
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从国画方面着手，以国画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：
（1）重点辅导学生国画方面的学习，欣赏古代名人名画，提高学生的欣赏能力；
（2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；
（3）指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的'艺术品味的作品。
（二）、开设美术知识欣赏课程
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》、《中国服饰欣赏》等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。
（三）定期举办学生作品展览
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）、举行美术绘画比赛
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。
开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
美术兴趣小组教学计划 篇5
课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
每双周的星期五的下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室。
三、活动步骤：
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
(一)、组织健全美术兴趣小组
我校美术兴趣小组的成员在30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
(二)、具体小组活动内容计划
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：
(1)重点辅导学生运用线条方面的学习，
(2)欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力;
(3)重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手。
周次内容
第2周素描画基础训练(线条)
第4周欣赏世界名画(素描画)
第6周素描几何形体：正方体和圆柱体
第8周素描几何形体：圆球体
第10周素描几何形体：几何形体组合(1)
第12周素描几何形体：几何形体组合(2)
第14周色彩静物画：水果和罐子组合(1)
第16周色彩静物画：水果和罐子组合(2)
第18周作品展示座谈会
本学学期美术小组将以学校的为依据.按照学生的特长出发，重点培训绘画的尖子生.平时让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。为了更好的开展本学期的绘画兴趣小组工作，现将本期工作做以下计划：
一、培养学生的对美术的兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。打算通过学习让他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
二、培养学生的知识面：
在本期的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与实践，打算组织开展一些评比，展现他们的才华，赢得广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富学生的第二课堂：
从素质的角度丰富学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣的学习。
当然，我们前面的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
美术兴趣小组教学计划 篇6
一、指导思想
根据学校发展规划和本学期学校工作计划为指导，完善科组建设，不断提高我校在艺术方面的教育水平、教学水平与活动水平，扎实完成各项教育、教学任务。深入学习、探讨《学校美术工作条例》和《美术教学计划纲要》，以学生为本坚持改革、以教育创新为重点培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，积极开展一系列符合实际的、面向全体学生的美术类活动，使每一位学生在学校的各项活动中有所得、有所获，推动学校艺术工作的整体发展，利用学校周边的地理环境的特点，形成鲜明的美术教学特色。
二、教学目标
1、激发学生产生浓厚的美术兴趣
2、引导学生如何独立学习，独立完成
3、诱发学生的情感
4、发展学生思维
5、培养学生创新能力
三、教学方式
学生是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需求支配，一切有效的活动须以某种兴趣作先决条件，所以首先做好对学生的兴趣激发和兴趣培养工作。我们不是教书也不是教学生而是教学生学，如何去学。在课堂上也常用游戏的方式阻止学生进行联系，引起学生学习兴趣，同事也培养起学生对脑力劳动的正热爱。创造平等和相互信任的师生关系和教学环境，这样做学生就会在课堂教学中有一种安全感，敢于发表意见，自由想象和创造，愉快热情的戏曲知识，发展能力和形成人格。
四、高质量的教学措施
1、认真钻研新教材，认真备课，认真上好每一堂课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
2、认真贯彻落实《美术室的使用管理制度》，要求做到爱美术室的每样器材，画具的摆放整齐，学期末做好美术室的教具、画具清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。
五、具体安排
1、搞好校园氛围和美术室的环境布置。
2、开展教师节学生手工贺卡评比工作。
美术兴趣小组教学计划 篇7
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、给学生自己创作作品的时间和空间。
3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
美术室
古永文教师
小学写作兴趣小组教学计划
小学写作兴趣小组教学计划 篇1
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学内容
本教学计划主要围绕小学写作兴趣小组展开，旨在通过一系列的写作练习和磨炼，帮助学生塑造独立思考、感性表达和逻辑思维的能力，提升小学生的写作水平和综合素质。具体内容如下：
1. 线上论坛
通过线上论坛的形式，邀请小学生进行合理讨论和交流，从而培养学生的思辨能力、团队协作和表达能力，同时可以增加学生的语文学习兴趣。
2. 阅读和写作练习
以情景创作为主，通过给学生提供图画、法文和关键词等刺激材料，让学生在现实情境中进行创造性写作，帮助学生加深对语言形式、情感渲染等方方面面的理解和把握。
3. 写作技巧讲解
在教学过程中，针对不同的写作形式，实施写作技巧讲解和辅导。例如，讲解写人物描写的方法、讲解议论文写作结构等等。帮助学生掌握一些基础的写作技巧，提升文章的可读性和立场性。
4. 小组活动
学生将有机会参加一系列的小组活动，例如进行魔幻小说创作、写作竞赛等等，这些活动可以促进学生之间的友谊，互相学习和交流，同时也可以激发他们的创造力和写作热情。
二、教学目标
1. 培养学生的写作和表达能力，提高他们的写作标准和水平。
2. 增强学生的逻辑思维能力和思辨能力，理解和掌握语言的表达技巧。
3. 提高学生的听说读写综合素质，激发他们学习语文的兴趣。
4. 培养学生的团队意识和协作能力，帮助他们成为以后社会的人才。
三、主题范文
1. 《我的梦想》
我每天都过着充实而快乐的生活，我喜欢阅读，喜欢和朋友一起玩游戏，更喜欢写作。我的梦想是成为一名作家。我想通过写作来表达我的想法和情感，让读者从我的文章中获得力量和启示。
我的父母和老师都很支持我的梦想。他们经常鼓励我写作，给予我指导和建议。在写作的过程中，我学会了倾听和感受，逐渐发现自己的独特之处。我会继续保持这种对写作的热情和信心，一直走下去。
2. 《我的假期日记》
今天是我暑假的最后一天，我很不舍。这个假期，我和家人一起旅行、去海边、参观了一些博物馆，还在游泳馆里学习了游泳。这个假期，我真的过得很充实。
尤其是在旅行的过程中，我见到了许多有趣的事物和人。我给自己定下了一个目标：要用心体验，并且记录下这些有趣的事情。于是，我就拿起笔记本，开始记录：“今天我们去了王府井，发现了一个巨大的商场……”
通过我的敏锐观察和记录，我更好地理解了这个世界，也帮助我找到写作的话题。我会一直保持好习惯，坚持写日记，记录成长和点滴。
3. 《我的校园生活》
我喜欢我的学校，因为这里有美丽的校园、优秀的老师和聪明的同学。在这里，我学会了很多东西，例如学习知识、做人的道理、如何与人相处等等。
我最喜欢的一门课是语文课，因为我喜欢阅读、写作和表达。在语文课上，老师会让我们阅读一些文学作品，学习每一种语言形式和写作技巧。我学会了如何写好一篇作文，如何塑造独特而生动的人物形象，如何用情感渲染来吸引读者。
除此之外，我还参加了很多课外活动，包括舞蹈、音乐、足球等等。这些活动让我们在课余时间中得到了锻炼，也让我们更多地了解世界和拓展了眼界。我会在以后的校园生活中，不断学习、成长，成为一名优秀的学生。
小学写作兴趣小组教学计划 篇2
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的写作兴趣及创造力；
2. 引导学生掌握基本的写作技巧；
3. 培养学生的文字表达和思维能力；
4. 提高学生综合运用语言的能力。
二、教学内容
1. 感性写作
主题：我的家乡
范文：我来自一个美丽的小城市，那里的人们善良、淳朴，山清水秀，空气清新。家乡有很多古老的建筑和历史文化遗迹，游客众多，许多人都说它是一个旅游胜地。我深深地爱着我的家乡，因为那是我的根，我的家。
2. 记叙性写作
主题：我的暑假
范文：这个暑假对我来说非常特别。在家里，我学习了如何烤蛋糕和做饭，还学会了游泳和跳舞。我和父母一起去了北京、上海和广州等城市旅游，看到了许多新奇有趣的事物。这个暑假，让我充实了自己，也让我更加了解了这个世界。
3. 描写性写作
主题：秋天的颜色
范文：秋天是一个美丽而多彩的季节。一片片叶子从树上飘落下来，娇艳的花儿也变成了红、橙、黄、绿、褐等各种色彩。夜幕降临，天空变成了深蓝色的，飞行的鸟儿成了模糊的黑色影子。这个季节，让我感受到生命的美好和多彩。
4. 议论性写作
主题：电子产品是否应该禁止在学校使用
范文：我认为电子产品在学校应该被禁止使用。首先，学生使用电子产品会分散注意力，影响学习。其次，电子产品可以让学生沉迷于游戏和社交网络，影响学校纪律。最后，电子产品还会对学生的视力和身体健康造成威胁。因此，学校应该禁止学生使用电子产品。
三、教学方法
1. 听说读写结合的教学方法，让学生多角度地接触到写作，提高学生的兴趣和表达能力；
2. 案例分析法，通过案例分析的方式激发学生的思考和创造力；
3. 交互式教学法，通过互动的教学方式让学生更好地掌握知识和技能。
四、教学过程
1. 通过介绍不同类型的写作和范文，让学生了解写作的基本要素和技巧；
2. 阅读分析范文，引导学生分析范文的结构、内容和语言特点；
3. 设计写作任务，让学生按照写作要求完成作文；
4. 学生互相交流批评，让学生在交流中互相提高；
5. 对学生的作品进行集中评书，让学生分享优秀作品，从中学习。
五、教学评价
1. 通过写作任务，考查学生的写作表达能力和思维能力；
2. 通过学生交流和批评的方式，考察学生的语言表达和交际能力；
3. 通过教师检查作品的方式，让学生了解自己的不足，提高自己的写作水平。
六、教学总结
通过写作兴趣小组教学，学生可以在愉快的氛围中了解和掌握基本的写作知识和技巧，培养自己对文字的热爱和创造力，提高学生的语言表达和运用能力。同时，通过交流和批评的方式，让学生彼此帮助，共同提高。这种教学方法，不仅有助于学生的写作能力，更有助于学生综合运用语言的能力。
小学写作兴趣小组教学计划 篇3
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学目的及考核要求
目的：通过小学写作兴趣小组的教学活动，培养学生的写作兴趣，增强学生语言表达能力，提高学生写作水平。
考核要求：对学生的写作进行常态化考核，评定学生的作文，并给予及时的指导和反馈。
二、教学内容及教学方式
1.教学内容
(1)传统文化与现代社会
——写一封给自己父母的信，表达对父母的感激之情。
——描写你所见到的青山绿水，以及你的感受。
(2)阅读与写作
——读一篇课文，以“我与自然”为主题，写一篇感想。
——写一篇小小说，以一个动物的视角，叙述一件事情。
2.教学方式
(1)课堂教学：讲解写作技巧、讲解文学理论，共享写作心得。
(2)小组讨论：交流作品，分享经验。
(3)情景教学：利用情境、图片等形式，帮助学生形成想象力。
(4)写作练习：根据教师的指导，完成每篇作品，反复修改。
三、教学计划与进度安排
本次小学写作兴趣小组的教学活动，计划进行10次课，每周一次，每次两小时。具体进度安排如下：
第1~2次课：传统文化与现代社会
第1次课：认识中国传统文化，分享老故事
教学内容：
1.介绍传统文化，浅谈孝道和尊老爱幼的意义。
2.分享大家在家庭中最深的感受，绘制一张小海报。
3.布置作业：写一封给父母的信，表达对父母的感激之情（150字以内）。
第2次课：身临其境，勾勒自然美景
教学内容：
1.带领学生到郊外，近距离感受自然美景，拍照记录。
2.讲解写景，给学生看一些美景诗，引导学生思考语言表达。
3.布置作业：描写你所见到的青山绿水，以及你的感受（150字以内）。
第3~4次课：阅读与写作
第3次课：写作技巧大汇总
教学内容：
1.讲解一下常见的写作技巧，如比喻、象征、人物刻画等。
2.给学生看一些优秀文章，让学生感受这些技巧的应用效果。
3.布置作业：以“我与自然”为主题，写一篇感想（200字以内）。
第4次课：我，是一只动物
教学内容：
1.通过动物图片、游戏等形式，使学生了解动物的生活习性、性格特点等。
2.阅读一篇动物小说，鼓励学生运用自己的想象力，以一个动物的视角，叙述一件事情。
3.布置作业：写一篇小小说，以一个动物的视角，叙述一件事情（150字以内）。
第5~6次课：学习文学理论，提高写作语言表达能力
第5次课：小学作文的形式与意义
教学内容：
1.讲解小学作文的写作格式、结构。
2.鼓励学生融入自己的思想，在这个框架内写出个性化、有文学品味的作文。
3.布置作业：写一篇关于自己好朋友的作文。
第6次课：丰富写作语言直觉诗
教学内容：
1.讲解诗的基本概念、分类。
2.以小学生能够接受的方式演示或阅读一些直觉诗，研究语言中的艺术美感。
3.布置作业：写一首自己的直觉诗，内容自定。
第7~8次课：表达与审美，共享写作心得
第7次课：阅读所写，深入分析
教学内容：
1.讲解文章的审美标准，以及批评文章的具体步骤，帮助学生更好的审视自己的作品。
2.请学生将自己的作品带到小组分享，大家互评，提出自己的见解。
3.针对“一分钱一分货”的道理指导学生去粗取精，逐渐提高人文素养和审美能力。
第8次课：共同创作，合力创造
教学内容：
1. 分享沙龙：教师组织小组分享，推选学生的佳作，进行公共创作或修改，共同完成胶着不下的作品。
2.展开诗歌之旅：为了创造一些委婉动人的作品，可以从教师课堂带来的例子、文学作品中寻找灵感。
3.最后，选出一位学生主持课程总结；让他提出小组对此次编写小组教学计划的进一步建议以及策略和目标。
第9~10次课：自主创作与反思
第9次课：自主创作时间
教学内容：
1.教师停止指导，学生独自写作。
2.要求学生下意识、且积极地开发其内在创造性潜能，把令人喜欢、感动的语言结构尽情抒发。
第10次课：反思与总结
教学内容：
1. 让学生分享他们这堂课的进步、共同认同的难点和获得的收获。
2. 让学生写一篇小作文，谈谈从这次写作兴趣小组中学到的东西，以及对实用高效性的反思。
3. 对本次教学进行总结，为下一步教学和提高写作兴趣小组的质量和水平做好充分准备。
四、教学总结
通过此次小学写作兴趣小组教学，我们的教育目标得到了非常好的实现。学生们的兴趣得到了良好的满足，写作能力也有了很大的提高。同时，学生们愈发显出虚心求教的精神，和良好的反思能力。我们相信，通过写作兴趣小组的不断发展，可以培养出更多的优秀写手，让更多的学生从中收获知识、体验成就，培养自身的文化素养和审美能力。
小学写作兴趣小组教学计划 篇4
一、教学目标
1. 帮助学生培养写作兴趣，掌握写作的基本技能；
2. 提高学生的语言表达能力和文字组织能力；
3. 培养学生的思维能力和创新能力。
二、教学内容
1. 熟悉小学写作的基本要求和技能；
2. 掌握写作思路和步骤；
3. 梳理写作内容，构思文章结构；
4. 培养写作能力，提高语言表达和文字组织能力。
三、教学步骤
1. 课前准备：购买必要的教材，准备教学辅助材料；
2. 了解学生，针对不同性格和特点制定个性化教学计划；
3. 开展兴趣小组教学活动，邀请专业写作老师授课；
4. 按照教学内容，依次进行集体讲解和个人指导；
5. 提供写作测试，测试学生掌握情况；
6. 评估测试结果，进一步调整教学方法，帮助学生提高写作能力。
四、教学方法
1. 联合教学：邀请专业写作老师授课，强化写作技能；
2. 情景教学：设计生活场景，帮助学生构思文章；
3. 互动教学：鼓励学生互相交流，分享学习心得；
4. 任务导向：明确学习任务，帮助学生集中精力完成任务。
五、教学评价
1. 学生自我评价：通过学生自主评价表，帮助学生反思自身的学习情况，找出自己的薄弱环节，让学生认知到差距并主动改进；
2. 评估教师的教学方法和效果：教学结束后，向学生征求意见，听取他们对教学效果的反馈，进一步修改和优化教学方法，提高教学质量；
3. 客观测评：通过考试、作文等评估方式客观地表现学生的学习成果和进步情况。
六、写作范文
篇题：我最喜欢的卡通人物
我最喜欢的卡通人物是《蓝精灵》里的小嘟嘟。小嘟嘟来自蓝精灵村庄，是蓝精灵族群中的小精灵。小嘟嘟非常可爱，身材短小，脸蛋圆圆的，看起来就像一个小玩具。
我喜欢小嘟嘟是因为它非常勇敢，说话也很可爱，在前面带有哼哼的声音。它总是无所畏惧地面对困难和挑战，不会轻易地退缩。就算面对恶魔女巫，也会毫不畏惧地成为了蓝精灵的英雄。
除了勇敢，小嘟嘟还非常聪明。在危急关头，它总是能想出一些非常好的主意，帮助蓝精灵化险为夷。它还能制造出各种神奇的小工具，例如小花盆、小飞机、小魔杖等等，真是令人惊叹。
当然，小嘟嘟的可爱也是让人难以抗拒的。它的笑容、表情、动作都非常有趣。在《蓝精灵2》中，小嘟嘟还唱了一首非常好听的歌，让人听了之后不禁跟着哼唱起来。
总之，我非常喜欢小嘟嘟这个卡通人物。它勇敢、聪明、可爱，是一个真正的英雄。每当我看到它的时候，就会感到很快乐，也会受到启发，学习它的勇气和智慧。
小学写作兴趣小组教学计划 篇5
一、教学计划概述
本次小学写作兴趣小组教学计划将分为三个阶段，帮助学生养成写作兴趣和习惯，提高写作能力。第一阶段，引入写作话题，激发学生写作兴趣；第二阶段，通过写作练习，提高学生的写作能力；第三阶段，巩固所学，培养学生自主写作能力。
二、第一阶段：激发写作兴趣
1.主题：我的周末
活动内容：学生介绍自己周末的活动，并分享自己的感受和体会。鼓励学生表达自己的观点和思考，发挥想象力。老师可以给予点拨和指导，帮助学生改进写作。
范文：我的周末
我喜欢周末，因为可以参加各种各样的活动。上周六，我和爸爸妈妈去了动物园。很多动物都很可爱，我最喜欢的是大熊猫，它们又胖又懒，还会爬树。我还看到了斑马、长颈鹿、孔雀等各种动物。虽然天气有些热，但我还是很开心。
上周日，我和同学们一起去了游泳池。我们玩了很久，还学习了不少游泳技巧。我还结交了新朋友，玩得很开心。回家后，我觉得自己的游泳水平又提高了一些。
这个周末，我准备到图书馆借些书来看。我喜欢看各种各样的书，能够扩展自己的知识面，还能丰富自己的想象力。我相信这个周末一定会很有意思。
2.主题：我最喜欢的季节
活动内容：学生讨论自己最喜欢的季节，并写下自己的感受和理由。鼓励学生用生动的语言、丰富的形象来描述自己喜欢的季节，增强学生的想象力和表达能力。
范文：我最喜欢的季节
我最喜欢的季节是春天。春天是一年四季中最温暖、最美丽的季节。一到春天，天气转暖，草木花开，空气中飘着清新甜美的花香，人们的笑容也更多了。
在春天，我最喜欢看到树叶发芽，花儿绽放。大自然的生机勃勃令人振奋。每当我走在路上，看到花儿和草地，就会不由自主地笑起来。
春天还有很多活动。我最喜欢的就是清明节，可以和家人一起扫墓、祭祖。还有植树节，每年我们都会在学校里植树，为环境尽一份力。
我喜欢春天，因为它是一个充满希望和生机的季节。在这个季节里，我感到自己也充满了活力。
三、第二阶段：提高写作能力
1.主题：我的假期
活动内容：学生编写自己的假期日记，讲述自己假期的生活、感受，突出特殊的经历或感受，提高写作的情感表达和叙述能力。
范文：我的假期
这个暑假，我去了海边度假。海边的风景真是美丽极了，我也度过了难忘的一段时光。
第一天，我和家人去了海滩。阳光明媚，海水平静，海滩上人山人海。我和爸爸一起玩沙子，妈妈则在边上帮我们拍照，拍出了好多美丽的照片。
第二天，我在海边捉了很多小鱼，在沙滩上玩到了傍晚。夕阳西下，海面上泛起一片心心相印的红色，美极了。
第三天，我们坐船去了一个小岛。小岛上没有高楼大厦，没有车辆和噪音，只有波澜壮阔的大海和安静祥和的小村落。我们在小岛上吃海鲜、海螺，还走了一段长长的木板路，欣赏小岛的美景。
这个假期虽然很短，但我度过了一个又一个美好的时刻，收获的美好回忆将永远留在我心中。
2.主题：我的英雄
活动内容：学生听取老师讲解并阅读有关英雄的文章，学习表达自己对英雄的敬仰和感激。学生可以选择自己喜欢的英雄，写下自己对他的感受和评价，提高写作的逻辑思维和评价能力。
范文：我的英雄
我的英雄是我的爷爷。他在我心中是一个充满智慧和力量的人。我敬仰他的胆识和勇气，也感受到他对我们家庭的爱和责任心。
爷爷曾经是一名民间木工，他的手艺非常好。他总是很努力工作，早晨起床最早，晚上睡觉最晚。他跟我讲了很多道理，让我明白了“天道酬勤”、 “天助自助者”等道理，我也受到很多启示和鼓舞。
爷爷最让我钦佩的是他的乐观精神。每当我们遇到挫折、不顺心的事情时，他总是安慰我们：“别哭，人活着就要有坚强的精神。”我理解了他的话，感到自己获得了很多力量。
尽管爷爷已经年老，无法像以前那样做很多事情，但我知道他一直保持着他那善良而坚定的心态，整天和我们在一起，给我们带来了很多欢乐和快乐。我希望未来我们能够照顾他，感激他一直以来对我们的付出。
四、第三阶段：巩固所学
1.主题：我的小学
活动内容：学生回顾自己小学的经历，分享自己的学校生活。鼓励学生表达自己的感受、体验和收获，增强学生的回忆和叙述能力。
范文：我的小学
我快要小学毕业了，回想起过去的六年，虽然经历了很多困难和挑战，但我在小学中也度过了美好的时光。
我从一年级开始在这所学校读书，认识了很多老师和同学。老师们很有责任心和耐心，都十分热爱教育工作。我的同学们也很友好，每当我遇到困难的时候，他们总是能鼓励我、帮助我度过难关。
在小学里，我参加了很多活动，比如运动会、文艺汇演等。我觉得这些活动给我带来了很多乐趣和成就感，也让我更加积极地投入学校和班级的建设和发展中。
小学期间，我学到了很多东西，比如语文、数学、英语等，也开拓了自己的视野，学会了如何与人交往。我想，这些经历和收获将伴随我一生，让我更好地面对未来的挑战。
2.主题：我的梦想
活动内容：学生表达自己的梦想，讲述自己对未来的期望和追求。鼓励学生勇敢追求自己的梦想，提高写作的表达能力和口头表达能力。
范文：我的梦想
我的梦想是成为一名医生。我喜欢医学，觉得它是一门有用、有意义的学科。我相信自己可以为患者做出贡献，减轻他们的痛苦和烦恼。
从小我就很关注医学，也了解了医生的工作和生活。我知道医生需要具备高超的医学知识和丰富的实践经验，还要具备耐心、细心、责任心等品质。为此，我努力学习医学相关的知识，也注重培养自己的修养和人格。
我认为成为医生需要持之以恒的努力和勇往直前的勇气。虽然现在我还很年轻，但我知道自己要不断学习和提高自己，坚持自己的梦想，为自己的未来奋斗。
总之，我相信只要我坚定自己的信念、不懈努力，最终一定可以实现自己的梦想，成为一名合格的医生。
小学写作兴趣小组教学计划 篇6
小学写作兴趣小组教学计划
为了提高小学生写作能力，激发他们写作的兴趣，我特别设计了一份小学写作兴趣小组教学计划。计划主要围绕写作主题展开，通过各种活动和任务，帮助孩子们提高自己的写作技巧和思维能力，培养他们写作的习惯和自信心。
第一部分：主题话题
在本部分，我们会选择一些与孩子们生活息息相关的话题，探索其中的写作内容和技巧。每个主题话题包含两节课，分别为讲解和写作练习，让孩子们通过更多的实践操作，更好地理解和掌握写作技巧。
1.我的周末生活
孩子们可以从自己周末的生活目光角度写一篇随记，通过抓住重点、细节描写等写作技巧，使文章内容丰富生动，成为一篇真正的随记。
2.我的愿望
鼓励孩子们在此主题下进行想象和创作，写下自己的愿望，可以是一个小小的愿望，也可以是一个大胆的梦想，而孩子们可以通过这次写作活动，让自己的想象和憧憬真正成为现实。
3.我的家乡
家乡是每个孩子的根据地，本次主题课程旨在让孩子们通过细节描写、人物刻画等方法，向读者展示他们眼中的家乡。
4.我的假期日记
在本主题课程中，我们会向孩子们介绍日记的写作技巧，鼓励他们在假期中，在书写日记的同时，让自己的思维得到锻炼和提升。
第二部分：写作任务
在任务部分，我们将设定一些写作任务，鼓励孩子们在课后进行练习和挑战。而每个任务要求内容不同、技巧需要再新，力求让每一次写作都是一个锻炼和挑战。
1. 我和我的家人
任务要求：在一个较为正式的场合给爸妈或者其他家人写一封信，感谢他们所给予的爱与关怀，同时向他们展示自己的进步和成长。
2. 我的关键时刻
任务要求：在关键时刻，写下自己的心情和感受，让读者了解自己的内心世界，彰显自己的坚韧与勇敢。
3. 新年的梦想
任务要求：用一篇短文向大家展示自己的新年愿望和目标，让自己的梦想得到更广泛的赞美和分享。
4. 我心目中的小英雄
任务要求：写下自己身边的小英雄，可以是身边的老师、朋友、父母、清洁工等，而孩子们可以通过写作来表达自己对身边的这些人的感激之情。
第三部分：口语训练
学会说话是提高写作能力的重要部分，因为口语教育可以让学生养成自信和自我表达的习惯。在本部分，我们会针对每个主题话题设计一些口语任务，帮助孩子们深入理解和掌握写作技巧。
1. 记叙文和随记文中的描写
口语任务要求：让学生做一些形象的、具体的描写，从身边的事物、人物角度讲述故事或者记叙。
2. 讲故事与感受
口语任务要求：通过了解故事主人公、讲述故事来培养孩子们的情感表达能力，让孩子们理性分析和感性吸收。
3. 说出自己的观点和见解
口语任务要求：让学生先写出自己的观点和分析，然后组织语言，积极表达自己的见解和态度。
总结
写作是实现人生价值的一个重要方式，而小学阶段的写作教育更具有启蒙和培养意义。在本小学写作兴趣小组教学计划中，我们提高孩子们的写作能力、掌握写作技巧、培养写作兴趣和自信心，让他们真正开发自己的写作能力。
小学写作兴趣小组教学计划 篇7
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学目的：
通过开展小学写作兴趣小组，引导学生感受写作的乐趣，培养学生的写作兴趣和写作能力，提高学生的语文素养。
二、教学时间：
每周一次，每次2个小时。
三、教学内容：
第一周：写个人小传
主题：我和我的家人
范文：
我和我的家人
我叫小明，我是一名小学生。我有一个幸福的家庭，家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶和我。
我的爸爸是一名工程师，每天都要出门上班。我的妈妈是一名教师，每天都要去学校上课。爷爷奶奶虽然已经退休了，但是依然非常活跃，经常带我出去玩。
在家里，爸爸妈妈总是关心我，爷爷奶奶也总是给我讲很多有趣的故事。我很喜欢家人之间的相处，每天都充满了温馨和爱。我知道，我有一个温暖的家，有爱我关注我的家人，让我感到幸福和快乐。
第二周：写读书笔记
主题：我的好朋友——《小王子》
范文：
我的好朋友——《小王子》
我最近读了一本叫做《小王子》的书。这本书讲述了一个来自小行星B-612的小王子，在旅途中遇到了众多有趣的事情。他和一只狐狸成为了朋友，还和一朵玫瑰相爱了。虽然这本书非常薄，但是里面的内容很深刻，让我深深被感动。
通过这本书，我明白了很多事情。比如，真正的朋友不是皮相上的一些东西，而是内心深处的东西；爱一个人就是花时间，陪伴，倾听和尊重，而不是占有和控制。
我非常喜欢这本书，因为它让我看到了生命美好的一面，让我更懂得了生命的意义和价值。
第三周：写诗歌
主题：我的梦想
范文：
我的梦想
我有一个梦想
那就是做一名小小的诗人
让美好的事物
在我的诗歌中得以表达
我会写出美丽的诗句
让大家感到舒适和温馨
就像清新的风
轻轻吹拂在每一颗心上
我也会用诗歌
激励大家追求梦想
就像照亮黑暗的灯
为你引路指引方向
我的梦想是美好而深刻的
我相信自己
也相信未来
因为，我的梦想，就在这里。
四、教学评价：
在小学写作兴趣小组教学中，应以学生的主动性为主，以学生为中心，让学生参与到教学中来。产生积极性来掌握知识，体验写作的过程，从而提高写作能力和语文素养。同时，教师要及时给予反馈，引导学生去完善自己的作品，激发学生的写作热情，加强学生写作的乐趣和自信。
小学写作兴趣小组教学计划 篇8
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学目标
通过兴趣小组的形式，激发学生对写作的兴趣和热情，提高学生的写作能力。培养学生的想象力和创造力，让学生能够自由表达自己的思想和感受。
二、教学内容
1.讲授写作技巧：如何构建故事情节、如何描述人物、如何描写环境等。
2.本组主题范文的写作。
3.课堂练习：通过模仿、改编等方式，让学生在课堂上完成一篇自己的作品。
4.互相交流和欣赏：学生之间互相交流自己的作品，欣赏、评价，相互借鉴。
三、主题范文
1.主题：我的假期生活
暑假到了，我迫不及待地计划着这个假期的生活。第一天，我早早地起床，打开窗户，阳光洒在我的脸上，感觉特别惬意。
我决定先去郊游一下，呼吸一下清新的空气。我带了一些零食和水，和我的小狗一起出发了。我们在森林里漫步，看到了很多美丽的花和树，还看到了一只小松鼠。
第二天，我约了我的好朋友来家里玩游戏。我们一起打了很多游戏，还做了好吃的蛋糕。
第三天，我和家人去了海滩。我们在海浪中嬉戏，看到了很多奇怪的鱼和贝壳。
每天都过得很开心，假期转瞬即逝，我带着满满的回忆和收获迎来了新的学期。
2.主题：我的童年
我记得小时候，每个周末我都会和父母一起去公园。我喜欢滑滑梯、秋千、荡秋千，还喜欢玩跷跷板。
我还喜欢在床上看书，我最喜欢的书是《小王子》。我喜欢小王子和玫瑰花之间的故事，它们让我想起了我的青涩岁月。
每当我回想起这段童年时光，我的内心都会充满了甜蜜和幸福的感觉。
四、教学时长
每次课程时长不宜过长，一般为1-2小时，适当增加上课的频率，可以增加学生兴趣和动力。
五、教学效果
通过兴趣小组的形式，能够让学生更加主动积极地参与写作，培养学生的写作能力，提高学生的语文成绩。
通过互相交流和欣赏，可以让学生更加全面地了解到不同的写作思路和风格，促进互相学习。
用自己的经历和体验来写作，能够让学生更加真实地表达自己的情感，锻炼学生的思维和表达能力，增强学生自信。
综上所述，兴趣小组是一种非常好的教学模式，能够培养学生的兴趣和热情，提高学生的写作水平，对学生的综合能力的提升也有很大的帮助。
小学写作兴趣小组教学计划 篇9
一、教学计划
1. 教学内容：小学写作兴趣小组
2. 教学目标：
- 提高学生的写作能力，培养他们对写作的兴趣；
- 激发学生的创造力和想象力，培养他们的思维能力；
- 增强学生的阅读理解能力和表达能力；
- 增进学生之间的沟通交流，培养团队协作精神。
3. 教学时长：11周
4. 教学步骤：
第一周：认识兴趣小组
- 介绍小组的目的和意义，鼓励学生尝试写作；
- 组织学生自我介绍，让学生学会交流和互相了解；
- 分组组建小组，每个小组5-6人，鼓励学生互相合作，共同完成小组任务。
第二周：培养阅读习惯
- 组织学生阅读故事、诗歌等文学作品，了解文学的基本知识；
- 教授阅读与写作的基本技巧，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
第三周至第五周：写作基础训练
- 组织学生进行写作练习，让学生学会合理组织文章结构；
- 教授写作的基本技巧，包括如何铺展细节、如何运用比喻等技巧；
- 引导学生进行自我审查和修改，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
第六周至第八周：创意写作
- 引导学生开发创造力，帮助他们巧妙运用语言表达自己的想法；
- 在小组内进行创意写作讨论，分享自己的创意和心得；
- 带领学生进行创意写作比赛，鼓励学生勇于表达自己的想法。
第九周至第十周：合作写作
- 指导学生在小组内进行合作创作，培养学生的团队协作精神；
- 组织小组间进行合作写作，增强学生之间的交流和合作能力。
第十一周：总结展示
- 鼓励学生总结自己在这一学期写作训练中的收获；
- 组织学生在班级或学校内展示自己的小组成果，让学生互相了解和交流。
二、范文
主题：最喜欢的一本书
我最喜欢的一本书是《小王子》。这本书讲述了一个太空旅行家遇见了一个小王子，他在寻找星球和友谊的旅途中，发现了许多新奇有趣的事物，并最终懂得了对于真正的友谊的重要性。
我很喜欢这本书，因为它告诉我们许多关于友谊和生命的道理。小王子虽然一开始很孤独，但幸运的是他遇见了一只狐狸，然后他们成为了好朋友。这让我想起和我的朋友们，在我们相处的过程中也会有许多困难和问题，但最终我们还是会共同成长和走过难关。
《小王子》还教会了我如何去关心别人和珍惜友谊。小王子在旅途中遇到了很多有趣的人物，比如意大利的玫瑰和狐狸等等，但他最珍惜的是他在星球上遇到的一朵小花，他知道要珍惜朋友，因为他们是我们生命中最美好的财富。
其实，《小王子》不仅仅是一本普通的童话书，它还教会了我们如何寻找真正的幸福和意义。有太多的人关注的是表面上的物质，但这些东西并不能给我们带来真正的快乐。它让我明白了生命的真正目的，和追求真正幸福的意义。
总之，通过阅读《小王子》，我学到了很多关于友谊、爱、幸福和人类的精神世界。这本书启发了我，也影响了我，可以说它帮助我成为了更好的人。
小学写作兴趣小组教学计划 篇10
一、教学计划
1. 教学目标：
（1）唤起学生写作兴趣，培养学生写作技能；
（2）让学生了解写作的基本要素，掌握写作技巧；
（3）促进学生独立思考、组织语言能力的提升。
2. 教学内容：
（1）写作基本要素：标题、开头、结尾、段落、语言表达；
（2）写作技巧：观察、思考、记忆、想象力、联想、比喻等；
（3）写作体裁：小学作文、书信、日记、简述等。
3. 授课方式：
（1）送新词：教师先让学生了解本节课的关键词并解释其含义；
（2）导读：教师以示范文本的形式让学生了解文章要点；
（3）写作训练：教师让学生根据所学习的要点，进行写作训练；
（4）小组讨论：教师组织学生以小组讨论的形式分享经验、交流互动。
4. 教学方法：
（1）课堂讲授，说明内容、要点；
（2）示范演习，引导学习；
（3）通讯交流，增强学习信息；
（4）动手实践，提高写作水平。
二、范文展示
1. 小学作文《我的家乡》
我的家乡在一个风景秀丽的地方，被群山所环绕。阳光明媚的日子里，它好似一座美丽的宝石闪烁着光芒。每当夕阳余晖洒在山间，群山都被染成红色的，在夕阳映照下，其光辉熠熠生辉，美不胜收。
我的家乡是一个充满生机和活力的地方。它的河水清澈透明，河水中游着好多鱼儿和小虾。在我的记忆中，这里总有那么多的笑声、欢声和呐喊声。
我的家乡气候宜人，四季分明。春天，满山遍野的花儿竞相开放，我和小伙伴们总是能够捉到一些昆虫；夏天，绿荫成荫，林荫路上垂着一排排柳树；秋天，山上睡了一个夏天的老柿子变得非常红艳；冬天，白雪皑皑，寂静的山区被银色世界包裹。这是我家乡独特的四季美景，我爱我的家乡！
2. 书信《给远方的你》
亲爱的小伙伴：
你好！我是你遥远的朋友。我想给你写封信，告诉你有关我的生活和学习情况。
现在是放学后，我正做着我的家庭作业。我的家庭作业已经全部完成，我非常开心。今天，我们的数学老师教了我们多项式的运算，我感觉自己已经理解了这个知识点。下一个星期，我们将要进行一次英语测验，我打算做好充分的准备。
此刻我感到非常想你，因为你是我的好朋友！希望我们经常保持联系，相互交流。如果你有时间，请给我回信，告诉我关于你自己以及你在学习和生活中碰到的新奇事物。
祝你一切都好！
真诚的朋友
XXX
3. 日记《我的星期末》
星期六，我没有做很多事情，只是在家里和玩校园里的游乐设施。我先去了我的房间，看了一些书，并根据我的爱好，花了很多时间创作一篇有关动物的小故事。
下午，我和妈妈去了宠物店，我们打算再抱一只可爱的小猫回家。我们一直找，终于找到了一只我们都很喜欢的小猫。我们给了它一个叫做“露西”的名字。我们都非常喜欢这只小猫咪，它很温顺，它成了我们家庭的一员。
晚上，我和爸爸、妈妈、妹妹和露西一起看电视、聊天，度过了美好的一天。我的星期末是充满了欢乐和温馨的！
以上是我今天的日记。
结语
通过小学写作兴趣小组教学计划，老师可以让学生更好地掌握写作技巧和写作基本要素，从而更好地提升他们的写作水平和独立思考、组织语言能力，以及创造出更出色的作文范文。
小学写作兴趣小组教学计划 篇11
一、教学计划
1. 课程目标
掌握基础写作技巧，培养写作兴趣，提高写作水平
2. 教学内容
1）写作基础知识：段落、句子、词语运用等
2）写作技巧：开头、结尾、过渡等
3）写作题材：日记、感想、小故事等
4）写作思路培养：观察生活、锻炼思维、积累素材等
3. 教学方法
1）讲解
2）写作实践
3）评论学生文章
4. 教学进度
本课程分为10节课，每节课授课时间为2小时
5. 评估方式
1）平时作业
2）写作比赛
3）期末考试
二、主题范文
1. 水的重要性
水是我们生命中极其重要的一部分，人的身体有70%是水组成的，所以饮水也是生活中不可或缺的。水还可以滋润植物、净化环境，可以说人类离不开水的存在。但是目前在某些地区，水资源短缺，甚至导致无法正常生活，我们应该珍惜每一滴水，不浪费水资源。
2. 我的名字
我的名字是“小华”，很多人听到我的名字都会联想到黄昏、灿烂和温暖。我很喜欢我的名字，因为它不仅不寻常，也有着美好的涵意。我的家人和朋友都会用这个名字来称呼我，只有在比较正式的场合，他们才会使用我的全名。我的名字是我这个人的象征，也是我个性和性格的一种体现。
3. 初中生活
我即将步入初中生活，很多事情都会发生变化。从晨跑到体育课、从校长讲话到晚自习，每天都会有新的挑战。我很期待初中生活，希望在这里能够认识更多的朋友，参加各种课余活动，更好地展现自己的能力。初中生活注定会充满着兴奋和探索，我会珍惜这段美好的时光。
小组学习计划(精华8篇)
小编已经为您提供有关“小组学习计划”的相关信息，请问如何撰写一篇优秀的文章呢？在这个职位上我们会涉及到制作各种类型的文档，聪明的人通常会在创作前浏览范文来提高自己的水平。
小组学习计划 篇1
合作学习：
小组合作学习是在课堂上，学生以小组为单位，在教师有效的组织指导下，小组成员之间以一种互相依赖、相互沟通、相互合作、相互评价、相互鼓励、分工明确、以集体为荣地学习探讨某些知识，从而达到新课程标准要求的三维目标的一种学习方式。
1．“交往—合作学习”这一新的学习方式。合作学习研究，在学生学习活动中形成了“交往—合作学习”这一新的学习方式。
首先，学生在交往—合作学习，引导学生在学习中学会交往，在人际互动中学会学习。
在学校教育情境下，在学习过程中的人际互动，具有主动性，即处于互动中的师生、生生双方都处于积极主动状态，按照共同的目标互动学习，在体现自身价值的同时，主动向对方学习。活动性，即有共同的活动，在活动中分别承担一定的责任和开放性，即从交际内容、目的、过程、形式到方法带有很强的随机性、偶然性、不可控性。
第二、交往—合作学习，是以小组活动为主体的同伴间的互助合作学习活动。通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变班级教学结构，以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据，以小组目标的设置来保证和促进课堂学习的互助、合作气氛。合作学习小组形式，是一种学习共同体，这是一种新的学习的空间形态（适应学生人际交往的需要），是一种新的时间结构（将群体与个体学习结合）。
第三、交往—合作学习对学生合作意识及社会交往技能形式提高的关注。
（1）创设合作情境：
①设计新颖的导课形式：或以故事引入，或以悬念激趣，或以问题探究等，为学习新知做好铺垫搭桥作用，为构建新的知识结构作好准备。
②形成师生平等、协作的关系与地位，把自己置于参与者位置，服务者“地位”。真正把学生当作学习的主人，热情地鼓励每个孩子。尊重、相信每一个孩子，允许学生发表不同见解，鼓励学生质疑，让教学过程成为一个源源不断的激励过程。使学生有一种亲切感，乐意参与活动。教师还应从学生的角度出发，根据学生的需求提供一切条件。
（2）个人探索：
①给学生探索的方法，给予个体独立探索的时空。学生通过观察，自己探索，能回答出老师提出的问题。
②使学生明确探索应达到的目标与要求。
③在探索过程中，学生应对自以为已学懂的知识进行归纳、整理，准备在小组中发言交流，同时将尚未理解的知识逐项列出以待与他人合作解决。
（3）组内碰撞：
①改变原来的秧田型座位排列方式。如改为适合学生合作互助学习的“蜂窝型”或“U”字型、中心辐射型等。
②组建“互动互助”学习小组。
③选出互动互助学习小组长，并定期对组长进行培训，使组长能很好履行自己的职责。
④强化合作互助形式，各学习小组根据问题进行合作互助学习时，先由一生汇报对问题的理解，再由其他成员补充，然后提出个人在自学中不能解决的问题，供全体组员讨论，最后，对达成的共识以及小组中不能解决的问题分别进行归纳整理，准备下阶段交流时发表见解，并提出组内不能解决的问题。
在教育教学工作中，如何在小组合作学习方式上取得实质性的进展，还是一个长期的、艰巨的任务。我有信心更好地完成任务。
小组学习计划 篇2
在当今社会，人们注重个性化教育和以学生为主体的教学方式。小组学习因其促进学生互动和小团队协作能力的优点而得到广泛应用。在这篇文章中，我们将探讨小组学习计划并提出几个主题：小组学习的优点、小组学习计划设计、小组学习的评估以及小组学习实践中的注意事项。
小组学习的优点
小组学习是一种有益的教学模式，它通过促进学生之间的互动和小团队协作，使学生充分参与到学习过程中。小组学习的优点可以从以下三个方面来看：
1. 促进互动和交流
小组学习通过创造一个互动和交流的学习环境，使学生能够参与讨论和分享自己的观点和经验。通过讨论，他们可以更好地理解所学的知识，并从其他组员那里获得新的视角和信息。
2. 发展协作能力
小组学习可以帮助学生发展协作能力。在一个小组学习环境中，学生需要与其他成员协作完成任务或解决问题。通过这种协作过程，学生可以学会与他人合作，发展团队精神以及倾听和尊重他人意见的能力。
3. 建立信任和友谊
小组学习不仅可以帮助学生在学术上取得进步，还可以建立长期的信任和友谊。在一个小组学习环境中，学生可以与其他同学建立联系，互相支持和鼓励彼此。这种互助关系可以激励学生更多地参与学习，并在其他领域建立深厚的友谊。
小组学习计划设计
设计一个好的小组学习计划非常重要，它可以帮助学生在适当的时间内完成任务，并使小组学习过程更加顺利和有效。下面是设计小组学习计划的一些要点：
1.明确目标和任务
明确小组学习的目标和任务非常重要。在开始小组学习之前，老师应该向学生清楚地解释任务和目标，并在学生中间建立共识。如果学生不了解任务的要求，他们可能会走偏或完成错误的任务，从而导致不必要的时间浪费。
2.制定时间表
在设计小组学习计划时，应该为小组任务和时间表规划充足的时间。时间表应该包括所有的任务和完成日期，以确保所有小组成员都知道任务何时完成。时间表应该制定明确的时间点，以便学生能够根据实际需求来分配时间。
3.为任务分配角色
为不同任务分配角色可以让小组更好地合作。例如，对于一个文档编辑任务，可以分配撰写、编辑和审查任务的不同角色。这样，每个组员都知道自己的职责，可以在小组内部高效地协作。
4.鼓励互相学习
在小组学习计划中，鼓励学生互相分享知识，精益求精，并在难度以及进度上相互帮助。这样，每个小组成员都可以发挥自己的长处，同时通过与他人合作来弥补自己的不足。
小组学习的评估
评估小组学习的过程和结果非常重要。评估可以帮助老师和学生发现存在的问题，并提出改进方案。以下是评估小组学习的一些指导：
1.考虑同行评估
同行评估是小组学习评估的一种方式。在同行评估中，学生可以自我评价和对他人评价。这种评估可以帮助学生发现自己在学习和协作方面的不足，并发现自己的潜在能力。
2.注重反馈和改进
对小组学习的结果进行反馈并讨论改进方案非常重要。通过这种方式，学生可以发现哪些方面需要改进，或者哪些方案被完全遗漏。老师也应该通过评论对整个过程进行总结，并回答学生的问题。
小组学习实践中的注意事项
在实际小组学习中，有一些注意事项需要注意。以下是一些帮助学生优化小组学习的实践方法：
1.制定明确的规则
在开始小组学习之前，制定明确的规则非常重要。这些规则应该规范组内小组成员间的互动和交流，并确保小组学习的高效和顺利进行。
2.建立良好的沟通渠道
建立良好的沟通渠道可以帮助小组成员快速高效地解决问题。为小组成员提供一种易于使用的沟通工具，如在线聊天工具或视频会议软件。
3.避免分配任务过重
分配合理的任务对小组学习非常重要。如果一个成员分配过多的任务，他可能会感到难以完成任务。这可能会导致时间的耽误，同时也会影响小组内其他成员完成任务。
结语
小组学习是一种有益的教学方法，可以促进学生的互动和小团队协作。设计一个好的小组学习计划非常重要，并采取适当的评估措施和实践注意事项，以优化小组学习。我们希望本文可以帮助学生充分利用小组学习的好处，从而更高效地学习和成长。
小组学习计划 篇3
学习完《课堂教学组织与管理》最后两章之后，我了解到教学效果的反馈与评价作为课堂教学的最后一个环节，是教师改进教学、提高教学水平、保证教学质量的重要保障。教学过程是教与学之间信息传递与反馈的控制过程，无论是教育者还是受教育者，在传出信息之后，都应知道反映信息传输结果的反馈信息，从而改进教与学中的不足，促进自身的发展与成长。
课堂是学生获取知识、陶冶品格的地方，也是教师实现教育理想、获得专业可持续自主成长的地方。成功的`教学、课堂氛围和谐融洽，师生心协力合、答问流畅，愉快轻松中就打成了教学目标。有些课堂上师生关系却冷漠淡然，学生非常被动，与老师对着干，这就是教师缺乏课堂组织与管理的常识与能力的后果。因此教师必须要了解课堂教学的基本要素、环节与规律。
课堂教学是师生互动的过程，教师和学生在课堂教学中各有不同的角色分配。在传统社会，教师被视为知识的绝对权威以及主宰者和管理者，学生被视为知识容器；而进入21世纪后，教师被认为是学生学习和发展的促进者和引导者，学生被认为是主动的学习者。在这里，我所看到的学生和老师的地位与我以往所认识的有所不同，学生是自主的，是真正的课堂的主人，不应该被老师“管死”，老师应该关注、尊重学生，形成良好的学习共同体心里氛围。
除此以外，在上课的过程中，我们还应该学会创设良好的教学环境，如学习环境、课堂环境、教学环境、物理环境及心理环境等。物理环境包括教学设备、时空环境等。我联想到上课时所使用的教具――电子白板，这个高科技的教具是学校高精力、高资金投入的，对学生的帮助非常大，上课时，我们可以利用PPT、Flash等软件教学，让学生更有兴趣学习，极大的提高了学习效率。对于心理环境，就是指通过师生间的相互作用、相互影响使学生有好的心理来参与学习。我们可以通过沟通、互动让学生有良好的心理，并且积极鼓励学生，激发学生的创造性，让学生有更平和的心态去学习。
最后，我又学习了课堂教学的设计与其相关的准备。要想设计合理的课堂教学，首先要解读教材文本，我们只有真正读懂了所教的教材，才能将其精华讲解于学生。其次，分析学生状况，只有将学生的学习状况了解之后，才能以深入浅出的方式把内容传授给他们，否则讲解会出现过深或过浅导致学生理解不透。最后，上课之前还必须要编写完整的教案，其内容包括教学目标，教学重点、难点，教学课时，课的类型，教学内容，教学方法，教材和教具，教学过程和板书设计。
总之，课堂教学组织与管理是每个教师都必须掌握的，只有这样我们才能将学生引向正确的学习之路。
小组学习计划 篇4
经过上学期教学实践，我对小组合作教学模式有了更深的理解，为了能更有效的发挥小组合作学习的作用，全面提高学习效率，本学期我想从以下方面入手做一些尝试：
一、培养学生的合作习惯。
第一、学会倾听。“学会倾听”就是学会与人交谈时，克服浮躁之气和轻漫之举，做到认真而仔细地听取别人的发言，不随意打断或插话。合作小组成员必须听清老师的提问要求，听懂小组分工的要求，听明白其他同学的发言，同时也要听得了表扬之词，听得进批评之音。俗语说：“三人行必有我师”。学会倾听能使我们取长补短，弥补自己考虑问题的不足，也能使我们能举一反三，触类旁通。
第二、学会质疑。在小组活动中，在肯定别人优点的时候，还要敢于质问。如果有疑问，应立即追问为什么，而不要害羞，不做声；有不同的见解和意见时，要敢于提出，大胆质疑；想到了同学们没想到的，没说完的，要勇于补充。这样就会使我们的课堂更加富于生机。
第三、学会表达。仅仅会听是不够的，每个学生必须学会表达。在课堂教学的许多时候，经常只有那么几个学生举手，一些学生在参与小组合作讨论时发言很有价值，等到全班交流时却没有了声音，也有一些学生表达不够清楚。为此，教师要调动所有学生的参与欲望，培养学生敢说的勇气，把一些能够容易表达或简单的问题让不爱发言、学习比较困难的学生来回答，并给予他们肯定与鼓励，使他们能够有表现自我和获得成功的机会。
第四、学会遵守组织纪律。合作往往是小组化的学习，人数不多，但必须在一定的组织纪律约束下进行的，要避免不必要的吵闹和争论。当然，这里所指的纪律不是把学生管死，不给学生自主学习、自主活动的空间，而是通过一定的纪律让学生在合作中“活而不乱”。
二、把握合作学习的时空。
教师是小组合作学习的组织者、调控者，又是直接参与者，出示了讨论题后，组织学生合作研讨时要科学的调控时间。
第一、独立思考的时空。出示讨论题后，要留给学生看题审题的空间，让学生看清讨论题、明白题意，诱导学生联想、猜想，唤起学生主动合作学习的功能，诱发对问题的思考，让学生做好小组合作学习的物质和思想准备。
第二、合作研讨的空间。这一环节应发挥组长的职能，以小组为单位展开有序的讨论，合作实践、合作操作。教师这时既是组织者，又是参与者，教师要行间巡视，及时地给学生诱导、解难释疑、把握航向，及时地了解掌握第一手信息，并及时进行调控。
第三、组织交流的空间。各小组讨论后，由组长向全班学生汇报讨论结果，本组的组员及其他学生认真听，并大胆发表补充意见或不同见解，学会评价自己和他人。教师应常用鼓励性的语言，如：“你别急，慢慢计划”，“你能代表你们小组谈谈看法吗?”,“你的见解真巧妙啊”等，让学生感受到教师的信任和期望，增强自信心。
三、精心设计小组合作学习的问题。
物理的学习过程是发现问题解决问题的过程，小组合作学习则是通过合作交流发现、解决问题，加深对问题的理解，提高学习效率。精心设计问题是提高小组合作学习有效性一个重量方面。
第一、选择有价值的问题，让学生开展讨论学习。
一个物理问题，如果比较简单，多物理生经过独立思考就能得到快速解决，那就没有必要进行小组合作学习；如果是一个特别难的问题，讨论很长时间也得不出结论，这样的问题也就没有必要在课堂上组织学生合作学习。选择有思考价值的问题，引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望。受到这种顺从欲望的驱动，学生的学习过程往往会变得主动而有生机。这样激发了学生的学习兴趣，使学生会产生强烈的合作欲望。
小组学习计划 篇5
合作学习：小组合作学习是在课堂上，学生以小组为单位，在教师有效的组织指导下，小组成员之间以一种互相依赖、相互沟通、相互合作、相互评价、相互鼓励、分工明确、以集体为荣地学习探讨某些知识，从而达到新课程标准要求的三维目标的一种学习方式。
1.“交往—合作学习”这一新的学习方式。合作学习研究，在学生学习活动中形成了“交往—合作学习” 这一新的学习方式。
首先，学生在交往—合作学习，引导学生在学习中学会交往，在人际互动中学会学习。
在学校教育情境下，在学习过程中的人际互动，具有主动性，即处于互动中的师生、生生双方都处于积极主动状态，按照共同的目标互动学习，在体现自身价值的同时，主动向对方学习。活动性，即有共同的活动，在活动中分别承担一定的责任和开放性，即从交际内容、目的、过程、形式到方法带有很强的随机性、偶然性、不可控性。
第二、交往—合作学习，是以小组活动为主体的同伴间的互助合作学习活动。通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变班级教学结构，以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据，以小组目标的设置来保证和促进课堂学习的互助、合作气氛。合作学习小组形式，是一种学习共同体，这是一种新的学习的空间形态(适应学生人际交往的需要)，是一种新的时间结构(将群体与个体学习结合)。
第三、交往—合作学习对学生合作意识及社会交往技能形式提高的关注。
(1)创设合作情境：
①设计新颖的导课形式：或以故事引入，或以悬念激趣 ，或以问题探究等，为学习新知做好铺垫搭桥作用，为构建新的知识结构作好准备。
②形成师生平等、协作的关系与地位，把自己置于参与者位置，服务者“地位”。真正把学生当作学习的主人，热情地鼓励每个孩子。尊重、相信每一个孩子，允许学生发表不同见解，鼓励学生质疑，让教学过程成为一个源源不断的激励过程。使学生有一种亲切感，乐意参与活动。教师还应从学生的角度出发，根据学生的需求提供一切条件。
(2)个人探索：
① 给学生探索的方法，给予个体独立探索的时空。学生通过观察，自己探索，能回答出老师提出的问题。
②使学生明确探索应达到的目标与要求。
③在探索过程中，学生应对自以为已学懂的知识进行归纳、整理，准备在小组中发言交流，同时将尚未理解的知识逐项列出以待与他人合作解决。
小组学习计划 篇6
小组学习计划
随着教育技术的不断发展和教育理念的不断更新，小组学习已经成为教育新时代的重要教学手段。小组学习是指教师将学生分成若干个小组，在教学过程中使用多元化、个性化的教学方法，让学生在团队协作中学习、交流、合作，并最终完成一个小组任务。
如何安排小组学习计划，可以让小组成员更好地学习、交流和合作呢？以下是一个示例。
第一阶段：组建小组
在第一阶段，教师可以根据学生的性格、兴趣等因素进行分组。每个小组成员必须互相认识、互相信任，还要明确小组内每个人的分工和职责。组建好小组之后，让每个小组成员讲述自己的兴趣爱好和特长，为后续小组学习和任务分配打下基础。
第二阶段：任务分配和安排
在任务分配和安排的阶段，教师要制定具体的小组任务，确保任务的难度和复杂度适中。在任务分配的过程中，要根据每个小组成员的特长和兴趣分配具体任务。比如，一个小组正在学习英语，那么可以分配几个任务，比如：分工合作，每个组员翻译一篇英文文章；模拟英语演讲，每个组员演讲 2 分钟；结对合作，每个组员结对互相作文，并相互修改。这样的任务分配不仅能够激发学生的兴趣，还能让学生在任务完成中提升自己的能力及口语交流能力。
第三阶段：组内交流及互评
在整个小组学习的过程中，组内交流和互评是非常重要的环节。教师可以根据情况设置定期的小组分享会，大家在分享会中分享自己的成果和兴趣，交流自己的学习心得和体会。同时，教师还可以指定每位小组成员给其他小组成员评分，评价其他人的优缺点、长处和不足。这样的互评将更好刺激学生的积极性，增强小组精神。
第四阶段：整合成果
最后，整合成果是小组学习的一个重要环节。在这个环节中，小组成员要共同整合各自的成果，最终完成整个小组学习的任务。整合成果的过程中，小组成员需要协调各自的成果，将成果整合在一起，组织统筹小组，完成任务的最后一个环节。整合成果的过程中，学生不仅学会了团队合作、协商沟通等技巧，还学会了将自己的个性融入到整个小组学习中去。
小结
小组学习计划是一个复杂和需要许多注意点的任务。尤其是在组建小组和任务分配阶段，对于教师需要花费大量心思。但只要做好以上的环节工作，小组学习计划一定可以取得好成果。小组学习可以激发学生的积极性，让学生在交流、学习、合作的过程中不断成长。
小组学习计划 篇7
1、小组要制订科学的、切实可行的活动计划。原则上学习小级每学期最少安排四次学习活动（期初应组织一次活动；在阶段学习中，应每月组织一次学习活动；学期末，最少组织一次活动）。助学老师、辅导老师根据教学内容和教学进度，对学习小组的活动时间、内容、方式等作出指导性建议。组织在老师指导下，结合实际情况制定出每次活动计划。计划应包括活动主题、活动目的、活动方式、日程安排以及人员分工等。
2、小组活动要有针对性，活动内容主要有以下几个方面：
（1）学期初共同明确学习目标，制订个人学习计划、小组活动计划等。
（2）学期中，根据教学进程和教学内容，适时进行专题讨论、答疑、社会调查等活动。成员之间可以经常讨论学习上的问题，互通学习信息和资料，交流自学过程中的心得体会，研究讨论学习中疑难问题，协作完成平时作业、实践活动和社会调查，互教互学多媒体和网上学习的方法等。组长应富有责任心，对小组活动进行有效的组织管理，小组活动应讲究实效，对小组共同的疑难问题可以请辅导老师予以解答。学习小组活动一般由组长主持。
3、除集中统一的小组活动外，小组的其他活动形式不拘，小组成员可以面对面进行交流，也可以通过计算机网络、电话、电子邮件、省电大BBS论坛等保持联系，探讨问题。
面授辅导课之后开展学习活动，也可以在其他方便的时间进行。
5、学习小组可以一组为单位讨论问题、交流信息，也可以与其他小组一起展开活动，如参加面授活动、期末答疑等。
6、请班主任和助学老师对学习小组的活动情况进行全程跟踪，监督小组切实开展活动。
7、对不能及时参加活动的学员及时提出警告。
8、每学期进行一次成员的考试，考核依据为参加活动的次数及期末考试成绩及完成指派的工作完成情况。
小组学习计划 篇8
本学期是我校“学生、家长、教师”共同参与、共同实施，我们将全面贯彻执行党风廉政建设责任书的精神，结合学校德育工作计划，坚持德育为首、育人为本的工作理念，全面提高学生德育素质。
学期初，根据学校德育工作计划，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开展了形式多样的活动，收到了良好效果。现将本学期德育工作总结如下:
一、加强理论学习，注重德育工作
本学期，我们继续加强了理论学习和德育工作领导小组的组织领导工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组。加强了教师职业道德教育，杜绝体罚和变相体罚学生的现象。做到职责分明，责任到人。并根据具体情况，有关部门加强协调，统筹安排，使德育工作真正落到实处。
二、加强德育科研，探讨德育工作的新途径
我们注重加强教育理论的学习和研究。一是学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，加强教师职业道德修养；二是加强教育案例分析和德育论文撰写的研究，积极开展德育论文撰写研究，努力提高教师教育教学科研能力；三是学习先进的德育理念，本学期我们继续抓好班主任工作的指导和典范带头作用，并把这项工作作为重点来抓，加强学校、教师队伍建设，培养学生良好的行为习惯，使学生在活动中受到教育和感染。
三、继续加强班主任队伍管理，建设一支高效、能力过硬的班主任队伍
为切实搞好学校班主任队伍的基础性工作，学校继续加强了班主任工作的管理，定期进行主任经验交流，及时做好主任工作总结，及时发现问题，及时解决。
四、做好德育常规工作，加强学籍管理，强化养成教育
本学期，继续做好学籍管理，学籍管理的指导与管理，做好学生的转进工作。
1、继续加强班主任队伍建设
本学年继续组织主任参加校内外的培训，不断提高班主任管理水平。继续加强学校的德育工作，进一步落实《德育量化考核评估细则》，继续实施班主任工作量化评估，每月评出优胜班主任一名，优秀班主任一名，通过考核评估，促进了班主任工作质量的提高，并加大了班主任培训的奖励力度。
2、本学期继续加强班主任工作的指导和考核。继续加强班主任工作的指导与考核，继续实施班主任“月考核”工作，通过月评比，树立优秀班主任典型，营造班主任工作成就感，使班主任工作做到奖惩分明，增强了班主任工作的责任感、使命感和紧迫感。
3、继续加强校本培训的实效性工作
本学期学校继续强化了班主任工作的指导与考核，继续把班主任工作作为年度考核、评优选先的重要依据，实现班主任工作由经验型向科研型转变。
九年级下英语组教学计划13篇
考虑到您的意愿我们编辑了“九年级下英语组教学计划”，更多信息请继续关注我们的网站。光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。
九年级下英语组教学计划 篇1
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
一、学生情况分析
从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（7）、（8）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
二、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。
九年级下英语组教学计划 篇2
本学期教学总目标
知识与技能
词汇：
1、运用词汇描述比较 复杂的事物、行为和特征，说明概念等;
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
交际： 培养学生的语言交际能力
过程与方法
(1)堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。
(2)进行优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的积极性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。
(3)吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习十分重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。
情感、态度与价值观
面向全体学生，关注每个学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神和刻苦学习的精神。
教学资源分析
教材基本结构
本学期为总复习阶段，大致分为四轮复习。第一轮是课本复习(暨基础知识复习)7A(Unit 1__12 ) 7B (Unit 1_12)是起始阶段，内容较为简单，复习重点是单词的强化记忆;。8A(Unit 1__12) 8B(Unit 1__12)语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习 时要“精讲精练”。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。
9 (Unit 1__15)的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。
重点、难点分析
1.能够灵活运用所学的词汇，掌握词性及其用法。
2.掌握所学的语法项目，并能正确的使用。
3.正确使用学过的巨型，掌握好语言结构。
4.培养阅读能力和交际能力。
学生基本情况分析
初三学生两极分化严重，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，发言
发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。对不同的学生采取不同的教学方法
教学方法设计
1.在教学中，采取小组合作和简练结合的教学形式进行教学。
2.循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
教学评价方案
做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。
在重视水平检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练。
提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)
1.抓好基础知识训练特别是单词做到每天考一个单元。
2.特别是基础知识差的学生要重点关注个别批改或辅导。
3.复习要有重点精讲多练，不断反馈了解学生掌握情况。
九年级下英语组教学计划 篇3
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
二、学生情况分析
今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听： 1、能听懂课文大致内容；
2、能抓住简单语段中的观点；
说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
2、能经过准备就一般话题作短暂表达
读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2、能识别不同文体的特征；
3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，
2、能默写课文；
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2.语言知识：
语音：
1、逐步做到语音、语调自然、得体；
2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
功能：
1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；
3、恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；
四、课时安排
每周4节，共4个单元，期中考试前完成第1,2单元内容。
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级下英语组教学计划 篇4
2010-2011学第一学期九年级英语教学计划
中坪中学 肖时荣
一、学生知识现状的分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
二、本学期的主要教学任务和要求
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学
本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学
本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。
4、阅读教学
是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、本学期提高教学质量的措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
阅读训练
1． 读材料题目
2． 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3． 当学生找到答案时，鼓励他们回答
4． 再细读一遍，进一步理解文章
5． 对于生词何习惯用语，让学生推测
6． 学生间的讨论
7． 加强阅读训练，培养阅读能力
五、教学进度
本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上中山市的教学进度。本学期具体安排如下：
第一周 unit 1 How do you study for a test? 第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周 第十四周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.unit4 What would you do ? unit5 It must belong to Carla.unit6 I like music that I can dance to.Review of units1-5 Revision 1-3 Revision 4--5 Mid-term exam unit7 Where would you like to visit? unit8 I’ll help clean up the city parks.unit9 When was it invented? unit10 By the time I got outside, the bus had already left.Revision 6—10
2010年9月7日
九年级下英语组教学计划 篇5
新的学期又开始了。再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。关系着学生的前途和学校的声誉。为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：
一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：
（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。
1、第一轮复习
在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。
2、第二轮复习。
第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。
三、加强合作，互利共赢。
初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。
以上是九年级下学期的教学工作计划，有不妥之处，敬请各位同行们批评指正。
九年级下英语组教学计划 篇6
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的.时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析
1、学生情况分析
九年级226班本学期50多人，225班本学期也有50多人，上学期英语最高分113，最低分40。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；但也有一些学生学习积极，他们主动完成各种练习，上课非常主动，他们属于班上的佼佼者，成为英语学习的领头羊。因此，抓中间、促两头是本期的主要任务。并且让学生努力复习整个三年级的英语，做好初中毕业考试的准备是重中之重。
2、教材分析
本学年英语教学内容为半册，共3个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握８种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句，状语从句，定语从句，虚拟语气及感叹句等。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意多写基本的英语作文。注意句法结构。还应注意学生的对话练习。
听力练习：多组织学生进行听力训练，并多组织考试，尽量使用磁带教学。
三、教学进度安排
第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周复习初一第一到第六单元，第六周进行七至十二单元复习，第七至八周复习初一下册，第九到十周复习初二上册，第十一到十二周复习初三内容，第十五至十七周进行语法专项训练，第十八周进行写作和听力训练。如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，督促他们刻苦学习。
（3）每堂课一定注意学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意让学生做好笔记。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应多让学生听写生词和句子，采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（7）要想学好英语就要用英语。让学生开口说英语。这对学生来说非常重要。应积极鼓励他们多说、多听，不怕说错。让好学生多带头。
总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。
九年级下英语组教学计划 篇7
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情
三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
四、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五.本学期教学内容
新目标英语八年级(上册)，全书共有十二个单元，外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
六、本学期的教学重点和难点
本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
七、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习
2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力
3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生
4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导
5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率
6.天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
7.天天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用闲时及时检查，保证效果并坚持下去。
8.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
10.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
11.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
12.实施有效的教学途径，培养学生综合语言运用能力
13.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
14.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
15.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
八、课程安排及教学进度：
第一周-第三周：开学初模仿考及教学预备工作
Unit1-Unit2阶段性检测
第四面mdash;第八周：Unit5-Unit6阶段性检测
第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段
第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试
第十一周mdash;第十五周：Unit9-unit10阶段性检测
第十六周mdash;第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试
第二十周：期末考试
第二十一周：评改试卷及分析，写质
九年级下英语组教学计划 篇8
鄂前旗中学2010-2011学年度第一学期
九年级177班、九
（二）班英语教学计划
李云芳
新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级177班、九
（二）班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下：
一．本学期的指导思想：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二．教材分析
外研版九年级英语共安排有十二个模块，各模块话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语
态，定语从句，冠词，数字，主谓一致等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这两个班有30%左右的学生能基本掌握所学知识，能听懂
并运用所学英语去进行英语交流。优生少；177班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。九
（二）班是这学期刚从城川中学撤并上来的学生，相对于镇区里的学生基础较差。但学生有农村孩子特有的吃苦耐劳的精神。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；
4、充分利用导学案，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
采取的措施：
1.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛等。
5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
以上就是本人对本学期177班，九
（二）班英语学科的教学计划，希望通过自己的努力，学生能在本学期的学习中取得不错的成绩。
2010-8-30
九年级下英语组教学计划 篇9
时间过得飞快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的九年级下学期英语复习教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：
（一）九年级下学期是十分关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。本期，我担任九年级（2）、（5）两个班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
（二）认真抓好后期的`复习工作。
本学期，我决定在两周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开。
第一阶段：分册复习。（五周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。
第二阶段:专题复习。（四周）分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。
第三阶段:中考题型训练。（两周）
听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。让学生听磁带进行练习。
单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。
完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。
作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。
（三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会取得一定成效的。
九年级下英语组教学计划 篇10
一、指导思想：
认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破。
二、复习目标：
全组同志齐心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
知识要求：1、掌握并熟练运用新目标英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
能力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写的能力要求。
三、复习时间及内容安排
第一轮：时间安排：20xx-最新学年上学期
第4-6周七年级上册
第6-9周七年级下册，
第10-13周八年级上册，
第14-16周八年级下册，
第17-22周九年级全册
基本策略：
1．以新目标课本为主，中考指导用书《中考一号》为辅。本轮复习以掌握并熟练运用教材上的所有四会词汇，语法，语言信息为主。
２．实行“两条腿”走路，在复习基础知识的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新。
３．扶困培优两手抓，将分层教学落到实处。鼓励优生在老师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量。利用早读和晚读督促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清。
第二轮：时间安排：20xx年2月-5月，专题复习。
实施策略：利用每天中午的半个小时听力训练，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。认真梳理《中考3+2》上的语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。对学生进行书面表达训练。
第三轮：时间安排：5月——中考之前，实战演习。
进行综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。
四、复习资料：
1、初中英语课本 2、《中考一号》 3．《中考3+2》
４．中考听力５．各省市的中考题 ６．自编资料和练习
五、措施：
１．备课组加强复习课的研究，充分利用星期二下午的集体备课时间
２．针对学生的实际情况，做好自编练习的工作。
３．加强与外校的信息沟通，向兄弟学校学习宝贵的复习经验，了解兄弟学校学生的学习水平。
九年级下英语组教学计划 篇11
一、本学期的指导思想：
以《英语课程标准》为依据，以落实县教研室初中科工作计划要点为中心，不断深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式和继续推进县教研室的“八环节”课堂教学模式为突破口。努力提高英语教学研究的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。
本学期是毕业班同学的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的.英语程度参差不齐的实际情况，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及同学特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、工作要点和具体措施
（一）学习理论、课标，创设自己的教学模式。
要进一步学习课改理论，学习洋思的教学经验，学习市教科院编写的“345”优质高效课堂一书，不断更新教育教学理论，学习课标，明确初中阶段英语课程标准的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立自己的教学模式。利用模式打造优质高效课堂。
（二）研究教材，设计任务型活动。
首先要根据课标的要求认真研究教材，明确新标准教材是根据“任务型”教学途径编写的，因此在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注重对同学的学习过程进行评价，尽可能多使用激励性语言。课堂上做到坚持“三个中心”即以同学的学习为中心，以情景为中心，以同学的合作为中心。我们应抓住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、疑惑、问题、情境上下功夫；多想一想怎样输入效率会高一些；怎样把任务设计得生活化、层次性；多思考，思考怎么练习效果会更好一些；多问一问自己怎么能更好地让同学将所学知识内化、重组和应用，自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的“最近发展区”理论和巴班斯基的“最优化”理论，引导同学积极主动地参与课堂，让同学想学、会学、乐学，让同学的思维有密度和深度，从而达到应有的效度。幽默是种沟通，而沟通即为学习。教师用自己的幽默感与激情掀起同学学习的热情，用一切让同学喜欢的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。
三、同学情况分析
从上学期期末考的成绩来看，初三（1）、（2）两班同学的英语学习情况不容乐观，同学英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数同学时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
四、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求。
2、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高同学应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个同学都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出同学主体，尊重个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。让同学在使用英语中学习英语，让同学成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
希望通过这一学期的教学，一方面能够使同学的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校同学即将面对的中招升学做出应有的贡献。
九年级下英语组教学计划 篇12
-第二学期九年级班主任工作计划
一、指导思想 ? 为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得毕业证书，更多的学生能升入高一级学校学习，为高中培养好的生源。 二、现状分析? 从上学期的班务工作实际情况看，大部分学生还是想读书才来到学校的，内心深处想学，但基础差，底子薄，同时不少学生的`行为习惯较差，自觉性较差，容易受外界不良风气的影响，常违反学校纪律，对班级的负面影响很大，要作为教育的重点。当然，也有极个别学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。 三、工作目标? 结合校德育目标，争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。 四、工作任务? 以德育处工作计划为指导，紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生要搞好学习，先学好做人。 五、方法措施 ? 根据以上分析，本期班务工作主要抓以下几点： ? 1、狠抓理想和前途教育，使学生明确学习目的，端正学习态度； ? 2、狠抓安全教育，做到警钟长鸣，避免安全事故的发生； ? 3、以正面教育为主，树立正面典型，让学生学有榜样，赶有目标； ? 4、做思想工作时，摆事实，讲道理，以理服人，避免空洞说教； ? 5、时刻关心学生的身心健康，以情感人； ? 6、充分发挥班干部和团员的作用，经常了解他们的工作情况，指导他们采取正确的方法开展工作； ? 7、经常与家长保持联系，争取家长的配合； ?8、虚心学习他人的先进经验，努力改进班务工作方法。 ? 9、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心。班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。 ? 10、加强班级管理，严格纪律要求，班级管理要制度化。 ? 六、工作安排 周 次 活动内容 周 次 活动内容 1、2 安全教育 9、10 学习方法总结 3、4 理想与前途教育 11、12 复习总动员 5、6 纪律教育 13、14 中考复习方法指导 7、8 卫生健康教育 15、16 考前心理调节 ? ?九年级下英语组教学计划 篇13
一、指导思想：
1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
3、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。
4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。
二、教材分析：
本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
教学目的：
1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听：(1)能听懂课文大致内容;
(2)能抓住简单语段中的观点;
说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;
(2)能经过准备就一般话题作短暂表达
读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;
(2)能识别不同文体的特征;
(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;
写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，
(2)能默写课文;
(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识：
语音：
(1)逐步做到语音、语调自然、得体;
(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;
(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
四、教学具体措施：
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度：
略
