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小学三年级数学教学
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小学三年级数学教学专题给大家汇集了大量关于小学三年级数学教学、小学三年级数学教学精选等，希望丰富的小学三年级数学教学内容能够对大家有所帮助！
《旋转与平移》
教学目标
1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重点
认识旋转、平移现象。
教学过程
一、认识旋转现象
（一）做风车
1、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。
3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
（二）说一说
根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。
二、认识平移现象
（一）做一做
1、在教师的带领下，师生共同操作。
2、让学生交流自己取书、推书的动作。
3、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。
（二）说一说
1、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。
2、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。
三、练一练
第1题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第2题：给学生充分的观察、交流空间。
第3题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。
小学三年级数学教案 篇2一、 创设情境、引发认知冲突
(出示一个钟面)
师：小朋友们，看，这是什么呀?
师：看着钟面，想一想，这时你在哪，在干什么?
预设1：这时我刚到学校，在早读。(假如连续几个都是这样的回答，谁有不同的想法?)
预设2：这时我在家做作业。
……
师：钟面上都是8时，怎么有的同学说在学校早读，有的同学却说在家做作业呢?这是为什么呢?
预设1：这里的8时可以是上午的8时，也可以是晚上的8时。(等待一下……)
还有想说的吗?
预设2：因为一天有24个小时，时针要转2圈。
——说的真好呀!时针一天要转2圈(板贴两个钟面)
师：下面，我们一起来看看一天的经过!
【设计意图】：课始直接安排看钟面，让学生联系实际生活，想一想此时在做什么，在自主讨论中引发认知冲突，让学生在寻求解决问题策略的情境中，迫切地要寻求一种
阅读全文>>>分享一篇关于“小学三年级数学教案”的文章给大家，希望你们会喜欢。也希望你们能够在学习和工作中获得更多的成果。对老师们来说，教案和课件是必不可少的工作内容之一。每天，每位老师都会投入大量时间来编写教案和制作课件。教案需要经常更新以跟上教育发展的潮流。
小学三年级数学教案 篇1教学目标
1．使学生理解并掌握近似数的概念．
2．使学生初步掌握用四舍五入法求一个数的近似数．
3．能正确运用四舍五入法解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣．
教学重点
用四舍五入法求一个数的近似数．
教学难点
归纳求万以内近似数的方法．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
出示卡片，进行口算练习．
604＝57－20＝364＝3006＝
729＝3070＝234＝25＋8＝
二、探究新知．
1．导入新课．
（1）教师引导：请同学们拿出直尺测量一下教科书封面的长度是多少厘米？
学生测后：20厘米多一些，接近21厘米．
教师明确：如果我们不需要非常准确的结果，可以认为教科书的长大约是20厘米．
（2）我们在日常生活中会经常遇到上面的情况．例如：今天早晨老师买早点，花去了2.1元，我们可以说花去了2元左右；又如：小明家路学校495米，我们可以说小明家距学校大约500米．在这里，我们就把2元钱、500米叫做2.1元和495米的近似数．（板书）
（3）近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的，同学们回忆一下，我们日常生活中哪些地方运用过近似数？（学生自由回答）
引导学生回答：我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米？（大约960万平方千米）
哪位同学知道我国的人口约为多少亿？（十二亿）
2．教师：以上一些数据，都是一些近似数．那么，究竟怎样来一个数的近似数呢？
（1）出示例9：同学们浇树，浇了206棵松树，浇了284棵杨树，求这两个数的近似数．
教师根据学生回答情况，总结说明：因206与200相差6,而206与300相差94，所以206最接近200，也就是说，206的近似数是200．板书：206200
（2）讲授约等号．
教师：这里的是约等号，206200读作206约等于200．
（3）让学生通过以上的学习，自己类推284的近似数是284300．
3．讲授四舍五入法．
（1）二百几十几的近似数有的是200，有的是300，讨论一下，为什么出现这种情况？
根据学生讨论，教师小结：二百几十
阅读全文>>>笔者为您整理了一些关于所需素材“小学五年级数学下教学计划”的资料，若认为此文精彩绝伦，请妥善保存以供稍后阅读。时光荏苒，崭新学期即将降临，教师们应开始着手策划全新的教学方案。出色的教学计划能有效帮助完成新学期的教学使命。
小学五年级数学下教学计划(篇1)一、基本情况分析：
本期五年级共有学生29人。从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如黄文敏、郭家城等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
下面针对本班实际情况，作具体分析。
1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰巨。
2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强自主、合作、探究教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。
总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学任务。
二、本册教材分析：
(一)、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十册教材包括以下内容：简单的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
1.简单的统计(一)部分的调整。
根据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题(如，第4页做一做)。
2.约数和倍数部分的调整。
由
阅读全文>>>我在教育网站上看到一篇关于“小学四年级数学教案”的文章内容翔实，我们提供这些材料作参考和使用希望能为您提供帮助和支持。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 学生反应可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果。
小学四年级数学教案 篇1教学目标
1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数减法的算理，并能正确计算．
2．使学生进步知道1可以写成分子、分母相同的分数，从而加深对分数的认识．
3．培养学生观察能力、类推能力．
教学重点
1．理解同分母分数减法的算理．
2．会计算简单的同分母分数减法．
教学难点
理解同分母分数减法的算理．
教学过程
一、铺垫孕伏．
1．投影出示．
2．填空．
是9个（）是（）个（）
是3个（）是（）个（）
3．口算．
二、探究新知．
1．教学例3．【演示课件简单的分数加、减法】
（1）出示例3，一块布长米，用去米，还剩多少米？
（2）出示投影片
（3）引导学生观察图，说一说题意．
（4）引导学生讨论交流．
使学生明确：
米就是9个米，米就是6个米．
从9个米减去6个米，剩下3个米，就是米．
（米）答：还剩米．
（5）练习．
①做一做
（）－（）=（）
②＝（口述算理）
2．教学例4．
（1）出示例4计算1－．
（2）演示动画分数减法
（3）引导学生讨论交流．
使学生明确：
1可以分成8个，就是从8个减去3个，剩5个，就是．
（板书：）
小学四年级数学教案 篇2教材分析：
本课教材内容包括直线、线段、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。
学情分析：
学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律，从有限到无限，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念。
一、教学内容：苏教版小数教材第七册p109-110线段、射线、直线和角。
二、教学目标：
１、认知目标：
使学生进一步认识直线、线段；认识射线；知道直线、线段、射线的区别；认识角和角的符号，知道角的各部分名称、比较角的大小。
２、能力目标：培养学生的观察、对比、综合、记忆及动手协作能力。
３、情感目标：教学生用科学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。
三、教学重难点：
１、重点：认识射线，
阅读全文>>>教案课件是老师在课堂上非常重要的工具，因此每位老师都应该认真地制作自己的教案课件。教案是课程开展的重要指南，它能够帮助老师更好地组织课程内容，并提高教学效果。现在，让我们一起探索“小学一年级数学教案”的一些不为人知的事情，相信这将对您的教学工作有所帮助。请一定要收藏好，方便下次再次查看哦！
小学一年级数学教案(篇1)教学目标
１．使学生在感兴趣的问题情境中，产生统计的需求，感受数学和生活的联系。
２．使学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
３．发展学生的数学思维，提高学生解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感，使学生体验合作的乐趣。
教学重点
选择合适的记录方法收集数据，体会合作的乐趣。
教学过程
一、创设情境，导入新课
１．出示若干小动物在操场上的场景图。
提问：今天，森林里的小动物举行跳绳比赛，看一看，有哪些小动物？每种小动物各有多少只？
学生可能回答：用分别排一排、再数一数的方法，可以很快地数出每种小动物的只数。指名在实物投影仪上分一分、排一排。
提问：现在你能告诉大家每种小动物各有多少只吗？
２．教师引导：分一分、排一排、数一数是小朋友上学期学习的统计方法。今天这节课我们继续学习统计。（板书课题：统计）
二、实践操作，探索新知
１．谈话：比赛马上开始了，三个队各选一名代表进行跳绳比赛，获胜者所得的奖品是老师手中的一盒学具。学具盒中有三种形状的图形，分别是正方形、三角形和圆。
提问：谁知道这三种图形各有多少个吗？（不知道）
师生讨论：用什么方法可以知道学具盒中每种图形的个数？
以小组为单位说说各自的想法。
２．提出要求：每组只能派一个同学打开盒子看，而且这个同学还不能直接报出每种图形的个数。想一想，其他同学能知道每种图形的个数吗？应该怎样做？
学生讨论后明确：可以让一个同学依次报盒子里每个图形的名称，其他同学把结果记下来。
３．小组按要求活动，教师巡视。
４．汇报交流。
（１）小组内交流。
（２）全班展示记录方法。
可能出现的方法：
①□△□○△○
△△○□△□
△○□△
②□□□□□
△△△△△△△
○○○○
③正方形三角形
正方形
圆三角形
圆三角形
④□
△
○
⑤□｜｜｜｜｜
△｜｜｜｜｜｜｜
○｜｜｜｜
⑥□12345
△1234567
阅读全文>>>一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。老师要按照教案课件来实施上课内容，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？我相信这份“小学一年级数学教案”能够满足您对作品的需求，请将这个信息分享给你的亲朋好友让他们也受益！
小学一年级数学教案【篇1】教学目标：
1、理解0的两种含义，会读会写0。
2、培养学生想象力，合作、探究的能力以及认真书写的好习惯。
3、感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：
初步了解0的两种含义，0在数中的顺序。
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣
小朋友们，你们喜欢小猴吗？知道他最喜欢吃什么吗？
因为小猴子爱劳动，所以妈妈奖给它桃子，瞧，小猴多高兴啊！（出示图片）
盘子里有几个桃子呢？请你数一数，想想用哪张数字卡片表示？
（投影演示吃了一个桃子）用哪张数字卡片表示？
（又吃了一个桃子）现在盘子里还有几个桃子？你会用哪个数表示？
揭题：今天我们就来认识0这个新朋友！（板书：0的认识）
二、自主探索，学习新知
1、0的第一种含义
（1）、小朋友们的知识真丰富，0也和1、2这些数一样都是一个数。
指着空盘子下面的0问：这里的0表示什么呢？（没有）
小结：0可以表示没有
（2）、发展思维
拿起1颗粉笔，说说有几根？
2颗粉笔，说说用几表示？
出示空手，说说现在老师有几颗粉笔？用什么表示？
（3）、举例说说生活中那些事例可以用0表示没有
2、0的第二种含义
（1）想想你还在哪里见过0？
直尺上也有0，请你拿出直尺看一看。
（出示直尺图）
直尺上的数是怎样排列的？0在哪里？在几的前面？
这里的0表示什么？小组同学互相说说
谁来说说你们组的意见？
小结：这里的0表示起点
利用这个原理我们可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。
（2）、学生活动，体会起点
师：见过运动会上赛跑吗？运动员跑步的起点就相当于0。见过跳远吗？0也可以表示跳远的起点
教师可以示范性的量，说出大概远近
强调：尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点
学生活动：说一说在测量的时候，就注意什么？
3、联系生活，深入体会
（1）、出示一系列生活中的图片，仔细观察，在这几幅图中，那些可以用0表示？
（2）、议一议：0在这几幅图中各表示什么意思？（小组讨论交流）
（3）、试着自己归纳0常见
阅读全文>>>要写好学科教学计划，您知道该如何进行吗？新学期即将开始，编写教学计划能够更加规范地完成教学任务。根据您的需求，趣祝福小编为您准备了一篇内容完备的"小学二年级数学下册教学计划"，以下标准供您参考，但在实际操作中需要根据实际情况进行适当调整！
小学二年级数学下册教学计划(篇1)一、学情分析
本学期继续任教二（1）和二（2）两个班的数学。大部分孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，积极举手发言，能同桌合作学习，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。但还有个别孩子学习自主性不强，有依赖家长的倾向。另外还有一些孩子发言不积极，回答问题声音不够响亮。总体来说，二（2）班后进生较多，这些孩子对学习缺乏兴趣，缺乏信心，知识欠账多，学习习惯较不好，上课注意力也不易集中，作业不能按时完成。针对这些学生的特点，本学期继续和家长密切配合，倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部
阅读全文>>>时刻清晰记得时间节点以便完成工作任务，所以这就必须要求我们制定好下一阶段的工作计划了。优秀的工作计划是什么样子的？探讨与“小学六年级数学教学工作计划”相关的话题是本文的中心思想，希望本文能够为您的工作和生活注入更多的创新和创意！
时刻明确记住时间节点以便顺利完成工作任务，因此我们必须规划好接下来的工作计划。优秀的工作计划应该具备哪些特点呢？本文的中心思想是探讨与“小学六年级数学教学工作计划”相关的话题，希望通过本文能够为您的工作和生活注入更多的新颖和独创的想法！
小学六年级数学教学工作计划(篇1)一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的.值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
推理的能力。
灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这
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小学五年级数学教学工作总结 篇1二、抓质量的同时，注重了育人;
每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算能力;运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。
四、严格
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小学四年级数学教学工作总结 篇1北京师范大学版小学数学四年级精品教学
设计与反思一、概述·小学四年级数学
.
p77-78 确定位置。 ·北京师范大学版小学数学四年级一年级课时：1课时·认识数对，能用数对指示物体的位置。使用配对在方格纸上定位对象；根据方向和距离定位对象；认识路线图。 ·让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，独立发现和解决数学问题，并从中获得成功经验，从而树立学习数学的信心。在特定的上下文中，位置可以用对来表示，位置可以用方格纸上的对来标识。二、教学目标分析 1、让学生探索在特定情况下确定位置的方法，说出物体的位置。 2.学生可以用“数对”来确定方格纸上的位置。 3.让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，独立发现和解决数学问题，并从中获得成功经验，从而树立数学学习意识。信心。 3、学习者特征分析：定位内容的确定，与学生的生活经历息息相关，也为学生提供了观察空间的新视角。一年级时，学生们了解了前后、上下、左右的概念，并综合运用了这些概念。二年级进一步确定东南、东北、西南、西北方向，并结合生活中交通地图的情况设计了一些简单的路线图。
在此基础上，确定路线图的方法。探索特定情况下的位置。确定物体位置的知识在生活中经常用到，因此学生在课前已经积累了相关的感性经验。这里是为了唤起学生已有的生活经验，复习已有的关于物体位置的知识，为这堂课的学习做铺垫。但在课前分组过程中，
限制了学生的思维，说明位置比较单一，对其他方法没有太多考虑。 2.当学生用自己的方法表达同班同学的立场时，目的是为学生呈现多种确定立场的方式。引导学生通过交流、讨论、感知等自学活动，调整和改善头脑中原始的、肤浅的、片面的、碎片化的经验，使学生能够观察、思考、讨论和操作。教学活动。自我发现、探究、获取有关位置确定的知识，并掌握表示位置的方法。四、教学策略的选择与设计 在本课程的设计中，我非常注重从学生的生活出发，激发学生的好奇心。特别是使用学生座位来引入位置的概念。从坐标系中求位置是本课程的难点。我从格子中导出表格，自然地将知识导入
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