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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小学教学周记专题给大家汇集了大量关于小学教学周记、小学教学周记精选等，希望丰富的小学教学周记内容能够对大家有所帮助！
周记三在网上参加国培学习觉得受益匪浅，特别是《小学数学教学中的情境创设》讲座中的教学片断让我对数学课中《数的认识》一课如何进行教学理清了思路。现谈一下自己的学习体会：
顾娟可以通过贴在孩子们生活中的例子来创造情境。教学环节的设计非常巧妙，在教学的开始和结束都有呼应。在交通距离的环节设计中，拓展了学生的知识面。
这应该在以后的课堂教学中学习。《新课标》中提出来“数学**于生活，又应用于生活“这句话我觉得在顾娟老师的课堂中体现的挺别好。在引导学生运用算法多样化的同时让他们先择一种较简便、准确、快捷的方法去运用，这是在教学中最值得我学习、运用的 。
名优教师的课果然非同一般，她们通过有效的教学情境给学生提供自由探索，合作交流的空间，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学，既增强了学生的学习兴趣，又能使学生了解了数学在日常生活中的应用。精心的教学设计丝丝入扣，每一个教学活动开展、每一道练习题目的训练、每一句贴切的评价都关注着学生的发展，既巩固学生当堂课的知识而且着眼于学生的未来。
在课堂上，有数学知识的学习和数学思想的渗透。尤其是听了专家精彩的点评，引领我们更深入、更客观的来分析和评价这节课，也教会了我们一些评课的方法，参与这样的活动真的是很受益。
有时候，我觉得这是一种享受和提升。在这个过程中，我们分享老师的智慧，享受自己思考的快乐。
同一节课，不同的教师有不同的设计，每个老师的课各有千秋，都让人眼前一亮，要学习的东西有很多很多，如：教师与学生之间交流的技巧；教师处理课堂突发事件的机智；设计教学活动的出发点；对数学教学问题的关注点的理解与把握；关注教学过程的细节等等。
专家的点评让我们的认识更明确、更清晰。专家对数学教学的独到的见解深深地影响着每一位培训的教师，虽然每一个人的感受不同，但我相信，每一个人的心灵空间都装得满满的。我也被感动着、被激励着。
我知道，对我来说，数学教学还有很长的路要走。只有通过不断的探索、实践和思考，我才能承担起这项重要的任务。
小学教学周记(篇2)第一周：
转眼即逝。来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级（2）班进行实习。在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课。一开始，我不知道怎么
阅读全文>>>在学习过程中，我们通常会养成写周记的习惯。写周记可以帮助我们更加关注周围的世界和人群。在学校里，你会如何写自己的周记呢？如果您想要更好地了解“小学周记”，请阅读趣祝福编辑所提供的介绍。我们希望通过这些工具为您提供帮助，使得您能够更轻松地完成任务！
小学周记 篇1今天阴转多云，今天北风呼啸，就在这恶劣的天气下，我还能坚持出门，可能是因为刚背完《为人民服务》的课文热血沸腾，可能是因为身上带了50人民币的.紧张，可能是因为马上要自己去超市购物……
我紧走慢走走到大庆区的健强量贩，更是满身热乎乎的，我一溜烟跑进了超市内部。我对这个超市算是了解透了，那是飞一般飞到了玩具区，干啥？别以为我很幼稚，还去看小玩具。我去看那些雄伟、美观、好玩的拼装玩具。这些小玩意都是有一个个小零件拼成的，虽然说很慢，但是拼出来之后你会觉得自己很棒，而且更加喜欢自己拼的玩具了。毕竟它是自己亲手制作的。
今天我来一定要买一样，就是维护交通，在城市里穿梭的人——城市警察。这个很小，就是一个警察和一辆两轮摩托车。但是我却很喜欢这个，因为它小巧可爱，想放在桌前欣赏也不会占多大地方，想玩的话它也就这么小，不需要多大空间。
我认为光买着这么小的跑这么远的路可划不来，就在拼装玩具货架前挑了许久，但是要不然就是带的钱不够，要不然是相不中。我偶然拿起一个盒子，后面居然和前面的拼装玩具不一样，我一看后面那个紧急救援飞机，一眼就相中了！就是它！我拿起两个盒子就去收银台了。
还是第一次自己来超市带这么大张的钱，我的手一直在口袋里紧紧攥着钱，生怕哪个人给我偷跑了。终于轮到我付钱了，我还没有等阿姨结完帐，钱就已经放在收银台上了。我看着钱被阿姨收走，然后找来一堆零钱。我跟爸爸妈妈一起还总是不看人家收银就跑了，这次自己来，可把钱看的紧紧的，因为自己又是个小孩子。
捧着玩具回到家，立马拆包就开拼！自己花钱买东西，心里舒坦很开心！
小学周记 篇2爱是什么？爱，是回家时温馨的一句问候；爱，是最困难的时候伸出来的一把手；爱，也是一种互相争执是的忍让。
记得有一次，我与妈妈在地铁上为了门禁卡的带法而发生了一场争执。我一点也不想听妈妈的话，故意做出了许多让她痛心的事，还说：“我要自由！”说完便把门禁卡摘了下来。
妈妈一言不发，尽管眼眶里闪烁着泪花，她还是忍受着。只看见妈妈咬紧嘴唇，无奈地摇了摇头。这是我便以为过去了。
过了好几天，有
阅读全文>>>周记是一枝魔杖，它可以点石成金，在学习中，老师经常会要求我们写周记。写周记可以让我们更加安心和坚定地处理人生中的起伏和波澜，你知道周记该如何写吗？为满足你的需求，趣祝福小编特地编辑了“教学周记”，请阅读后分享你的朋友！
教学周记 篇1第一周：
转眼即逝。来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级（2）班进行实习。在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课。一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和杨老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。 听了杨老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。
指导教师评语 同学在实习的第一周，表现出一名实习教师应该有的品质。实习态度认真，工作积极，虚心接受指导老师的建议与批评；在与学生沟通交流时，还是显得有点紧张，希望在今后的实习工作中能改善。
第二周：
我听语文课3节并慢慢熟悉班上同学的学习情况。在文言文的教学方面，指导教师杨老师很注重诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到?读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。?具体方法是：让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨老师再讲解课文。然后在反复的读，在读中去思考，去感悟。读时要求学生要?不可误一字，不可少一字，不可多一字。?进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，杨老师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。这种文言文的教学方式很有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更容易掌握课文。我想，这种讲授文言文的方法值得我学习。
指导教师评语 同学这
阅读全文>>>在工作中，我们需要及时总结自己的成绩和不足，周记就是一个可以帮助我们达成这一目的的工具。周记的作用就像一支神奇的魔杖，能够把我们的点滴积累转化为金子般的收获。大家小时候也曾写过周记，而现在，本文“小学记周记”或许可以帮助你回忆起自己写作文的趣味，欢迎大家阅读并留存！
小学记周记 篇1星期六，我、爸爸、妈妈、舅舅几个人开车去崇仁挖毛笋。
上午9点多，我们往崇仁出发了。开了一会儿我们就来到山脚下，一下车，我们就看到了很多的毛笋，我们都欢呼起来，可是我们要挖的毛笋在山上，还得上山呢！
走了一段山路，我们个个都气喘吁吁了，同时挖笋的地方也到了。那里的毛笋很多，有的长很高了，有的还躲在地下，才露出一点点头。我们要挖那些还躲在地下的，这样的毛笋肉才嫩，才好吃。
看着这些毛笋，我心里非常激动。我拿起我的小锄头，冲上前，对着一支便挖了起来，可是我挖了很久，弄得满头大汗，毛笋才露出一小段，还把毛笋的肚皮给剖开了。后来在舅舅的帮助下，才把整支的毛笋从地里挖了出来。这支毛笋好肥、好大哦！
中午，舅舅把毛笋煮熟了。我吃着我自己挖的毛笋，心里美美的，感觉特别的鲜，特别的嫩！
小学记周记 篇2幻灯片也就是ppt是老师们常用的一个软件，每次老师在多媒体演示文稿时，我对幻灯片既好奇又产生了浓厚的兴趣。
星期天，我把所有的作业完成了以后，我萌发了自己动手制作幻灯片的想法。我想了想做什么主题好呢？突然我看到爸爸在忙碌的身影，我想到父母为我的成长付出了很多。我就做一个关于感恩的幻灯片，以此来感谢父母吧！首先我在电脑上打开了ppt软件，随后我又打开了网页，来搜索有关感恩的图片。然后我将选中的图片复制到ppt上面去。可是紧跟着出现了第一个问题，就是怎么从第一张转到第二张ppt上去。这可怎么办呢？我搞了好久，差点想放弃。可转念一想，就这么一个小小的挫折就放弃了，我也太差劲了吧！这时刚好石陈杰来了，我赶紧问他会不会。他说好像是在ppt的窗口里点击新建幻灯片，果然我按照这个办法成功了。过了一会儿，幻灯片终于做好了。可是我在演示的时候，总觉得少了什么。我和石陈杰想了想，然后几乎异口同声地说——应该配上文字和音乐。说做就做，我在每一张图片上配上文字，然后配上了主题音乐《感恩的心》。然后我又仔细的观看了一遍，这一个幻灯片非常完美！耶！我终于大功告成了。我赶紧把爸爸妈妈拉了过来，让他们观看了幻灯片。他们夸奖了
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小学实习教师实习周记【篇1】周一(三月二十六日)
早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!
《永远的白衣战士》一课，准备了好久，教案过了好几遍，朗读练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了自己思维的牵绊以及所背教案的拘束，然而，课堂不当是让孩子跟自己走，而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。语文课堂其实真的没那么复杂，重要的是教师能基于学生又高于学生，为他们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。他们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也可以带他们重走回头路，欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。再次提醒自己：重要的是做好充分的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。
上午因课堂失败而过得不愉快，中午却很开心呢。匆匆走出四二班，来到一四班，张老师不在，今天就我一个人给小朋友们分饭。我哄着他们把饭吃光光，他们听我讲豆腐、藕片多么多么有营养，嘿嘿，居然都抢着要吃，还自豪的把吃得的干干净净的餐盘举给我看，我心里可比他们得意多啦，哈哈!
小朋友都是可爱的，我是不是对他们凶了点儿呢，因为他们太吵了啦，周四去一定要表现的温柔点儿，呵呵。让一位小女生上讲台讲故事，怎么都不干，都还急哭了，说：老师，我不敢，我不要!我觉得很悲哀，这有什么不敢的，都改成让她读一下故事了，还有什么不敢的?其他好多小朋友都抢着要上来讲故事呢，约好了周四来听他们讲故事，我期待着吧，明天再去他们班催一下好了。
中午就坐在一年级教室批班
阅读全文>>>在校园生活中，我们都会有写周记的经历。周记是一种自我探索和发现的有效方法。你是否正在思考如何写出一篇好的周记呢？如果涉及到“小学生周记”，那么这篇文章就更值得一读了。我建议你将这个链接保存到你的收藏夹，同时邀请你的朋友们一起学习！
小学生周记 篇1我好不容易盼望的星期天最之后到了，上午我做完了作业以后，我对妈妈说:“今日咱们去打乒乓球吧”妈妈说“好吧!”我高兴极了!
不一会儿，我们就来到了乒乓球馆，打球的人还真不少，他们打的都十分的起劲，有的都满头大汗了还但精力十足。我们找了一个空球台开始打了，我决定今日要与妈妈一比高低，于是我先发了一个旋球，妈妈一点防备的都没有，所以没有接住，我哈哈大笑，对妈妈说:“怎样样我的球技不错吧，哈哈!”妈妈气死了，说:“不要高兴过早，之后看谁厉害。”于是我又发了一个旋球，谁知妈妈这次没有再上我的当了，一下子就接住了，我一紧张，用力一扣，谁知球太低了，没过网，这次该轮到妈妈得意了，我暗暗对自我说:“必须要加油，不能输给了妈妈。”这次轮到妈妈发球了，她发了一个左旋球，我却跑到左边去接，结果球却跑到了右边去了，我想飞快的去接住，谁知脚下一滑，我差点坐到地上去了，我哭笑不得，妈妈一边笑一边安慰我说:“没关系，下次看清楚了球的方向再去接，打球也要沉得住气，做任何事都如此。”我用力的点点头，果然，以后的几个回合我再也没有出现过类似的错误，可是一局下来，我还是输给了妈妈，我很不服气，发誓以后要好好练，必须要超过妈妈!
午时，我又与同学们来到了足球场上踢足球，这可是我的强项，这次我当守门员，两场下来，我方都赢了，他们都为我的精彩表现而喝彩，我自我也很开心，这个星期天，我过的真有意义!
小学生周记 篇2我已经9岁了，还不会煎鸡蛋，我哥哥5岁的`时候就会煎鸡蛋，我让哥哥教我一次，我哥哥说：“还记得上一次吗?你煎的鸡蛋黑乎乎的，味道又苦又涩，我可不想教你呢。”
哥哥不教我，我就去找妈妈，妈妈说：“那你看我煎一个鸡蛋吧!”我仔细观察，从头到尾都在心里打草稿，然后点燃煤气，把油倒进锅里，等待油烟升起，在把鸡蛋磕开，放进去。鸡蛋吱吱叫着，透明的蛋清，突然变成了乳白色，像被吹起来的泡泡一样鼓了起来，环绕在黄玉般的
蛋黄周围，好似一圈美丽的花边。然后将鸡蛋来回两边煎一下，一道黄澄澄，香喷喷的煎鸡蛋就做好了。
一天早上，爸爸妈妈还在睡觉，我就一个人起来了，像
阅读全文>>>“第一大组留下来，其他组放学。”今天下午我正准备收拾书包，突然，老师一声令下。我疑惑不解：“老师把我们留下来干什么呢?”老师又说：“第一大组把《经典诵读》的前十首诗复习一下，然后找我过关，过关以后才能放学。”
我们组的同学们都拿起书来赶紧复习，有的同学在冥思苦想，有的同学在互相提问，还有的同学跃跃欲试，想去找老师过关。我忐忑不安，生怕过关时背错，爱到惩罚。当我看见刘湑渊和几个同学胸有成竹地去找老师过关时，我也鼓足勇气，对路正阳说：“等一会儿，咱们俩一起去找老师过关吧!”路正阳犹豫不决地说：“不行，我怕背不好。”我对他说：“反正今天下午背书可是‘板上钉钉——跑不了’了，早晚都得背，别紧张，就和平常背的一样。”于是，路正阳也振作精神，和我一起不慌不忙地找老师过关。
结果，我和路正阳顺利过关，开心得像活蹦乱跳的兔子。但是，我们还有不足之处，我们下定决心，晚上一定要把不足的地方背得滚瓜烂熟。
小学生周记 篇2今日，潘教师让我们去捉泥鳅。我被安排在第一组。我们来到盆边，仔细观察，我还试捉了一下，可泥鳅太滑，一捞到手，立刻就跑了。
捉泥鳅真正开始了。我看准一群泥鳅想多捉几只，便把手往下一按，捉住一向泥鳅，我忙把它扔进一旁的水盘里。我有快速往下一抓，很幸运，我又抓到一只泥鳅，可是水溅得我身上，脸上到处都是。我用擦脸时，机灵的泥鳅就脚踩西瓜皮——溜之大吉。
我愤怒了，想那条泥鳅捉去，可泥鳅从水盆里跳出来。我想：泥鳅离开水应当寸步难行，谁知它比在水里还游的自在，让我无法抓到它的身子，我只得放弃。这时，我看见盆里的泥鳅不多了，而时间也快到了，我连忙又捉了一只泥鳅。哎，这两分钟踩捉了两只泥鳅，说出来也真难为情呀！
捉泥鳅游戏真好玩，如果下次有机会，我必须再玩。
小学生周记 篇3星期日，尹景阳请我和刘冰琪、宗昭彤几个同学到跳跳虎玩。我们从跳跳虎出来又到人工湖。尹景阳想玩蹦蹦床，可是他没有钱了。他东拼西凑，才凑够两个人玩的钱，看他怪可怜，就借给他了五元钱，让他星期一还，他答应了。
到了星期一，我问他：“五块钱带没？”“我只带了二块钱。”我说：“那你先把二块钱给我，下午再把三块钱带来。”他满口答应。下午，我又去问他，他却说：“没带！”我还是那句话：“明天带来！”他又跑去玩了。
星期二，上午我问他，他没带，下午又问还是没带。到了星期三，我上午问，下午问，没办法，我让
阅读全文>>>写作中的一种形式是周记，很多学生都需要写周记。写周记有助于提高情感智慧和情商。去探索一下“小学生写周记”，你可以了解更多关于这个主题的内容，也可以分享一下给ta，让ta也能感受到快乐和欢乐。
小学生写周记【篇1】有一天，我收到一条短信，上面说我明天会特别的倒霉，如果有疑问请拨xxx；我心想这些骗子真是的，骗得越来越离谱了，我便不以为然地合上了手机。
结果第二天这条预言真的应验了，我老妈叫我去买点东西，我刚走出大门就发现有一大堆狗“狗视眈眈”的望着我；我吓了一大跳，我正想逃跑突然想起遇见狗不能拔腿就跑，就算你很慌但是也要装作很镇定的样子。我照做了，结果那些狗不吃这一套，我只好开始飞奔……
好不容易摆脱了那些“啸天犬”结果又遇上难题了。看，一台5b（无比）巨大的一台挖土机横在了路中间，打住，别问我为什麽不走人行道，因为根本就没有人行道，我可不在大城市。我去问了一下司机，他说挖土机抛锚了，正在修理。我晕。
我等了好长时间，终于我没有耐心了，我走过去商量了一会司机终于允许我从挖土机上翻过去了。我已经能看见超市了，我想：嗯，胜利就在眼前，冲呀！结果乐极生悲一块石头让我与大地母亲亲密接触，那疼的呀。
到了超市，我边找边念：洗洁精，洗衣粉，酱油，醋，水果，酱。结果念着念着，成了：洗洁精，洗衣粉，酱油，醋，水果酱。结果就买错了
我再将一个绝的，我一路狂奔回家，快到家了，一直没有发生不幸，我放松了，结果一道巷口，“噗通”一声：我居然掉进了下水道，真牛！
真是倒霉的一天！
小学生写周记【篇2】外婆家住在小河湾里。
从塬上的陡坡下来，快到坡底了，坐东朝西的一个十几丈宽的台子。沿东崖是一排排窑洞，前院盖几间瓦房，院门前是小树林和麦场，麦场下去是河湾，河湾里是几千亩的良田。院门前小树林里垒着各家各户的羊棚、猪圈，鸡楒。院子或长或短，南北蜿蜒两三里，村子南头长一颗三四人才能合抱的古槐，树心已经朽空了，却在几根枝干上发出一簇簇新枝条，郁郁葱葱，显出这老树茁壮的生命来。这便是外婆家的村子。河湾里有一条弯弯曲曲的河，河不宽，曼转腰肢向北流去。河两岸长着茂密的杨树林，杨树林外边是李子林、花果林，还长着大片的芦苇，春天里飘起白花花的苇絮。河湾两边坡地上长满了各种各样不知名的野花野草。春天的手轻轻一抚，郁郁葱葱，野花烂漫，有着别样的美景，比我家那平展展一览无余的土原平添了许多些妩媚和清秀。
我
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教师小学实习周记【篇1】小学教师实习周记
这周，我迎来了我的小学教师实习。作为一名大学生教育专业的学生，我对于教育工作一直怀有浓厚的兴趣和热爱，能够亲身参与教学实习，对我来说是一次宝贵的机会。下面是我这周实习的周记，记录下我的所见所闻。
星期一，我到达实习学校，迎接我的是一群可爱的小朋友们。他们嘴上都挂着稚嫩的牙齿，眼睛里透着无尽的好奇和活力。我本来以为他们会很乖巧听话，但很快我就发现，他们充满了天真和调皮的个性。我需要花费更多的心思和技巧去管理课堂秩序。我试着用有趣的教学方式来吸引他们的注意力，比如通过游戏和故事来引导他们学习。当他们投入到学习中，我内心也充满了成就感。
星期二，我参观了学校的课外活动。学校为学生提供了丰富多样的兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等。我看到孩子们在课外活动中充满激情和自信，他们像一支支小小的火苗，正努力地追逐自己的梦想。这让我更加坚信，培养孩子们多元化的兴趣和才能是非常重要的。
星期三，我有机会观摩了一节优秀的语文课。这节课的老师通过使用丰富的教具，并引导学生进行合作学习，使得课堂变得生动有趣。我深受启发，决定和我的合作教师一起设计一些有趣的活动，让孩子们在参与中学习，在互动中成长。
星期四，我在语文课上扮演了小组指导员的角色。每个小组都有我负责的若干个学生，我要帮助他们解决学习中的问题，鼓励他们发表意见和提问。这个过程中，我能够更加深入地了解每个学生的特点和需求。我以前没有意识到，作为一名教师，要真正关心每个学生，并为他们个别的情况和困难提供帮助，这是一项重要的任务。
星期五，我进行了一次小班活动——植树。学校组织了全体学生在校园内植树，并且为每位学生分发了一棵小树苗，让他们亲自动手培育。我带领我的学生们仔细挑选植树位置，教他们正确地种植，并解释了植树的重要性。通过这次活动，孩子们在享受大自然的美丽同时，也培养了环保意识和责任感。
这一周的实习让我深刻地感受到了教师这个职业的伟大和责任。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。我明白了教育工作的辛苦和挑战，但同时也感受到了教育事业的乐趣和成就感。接下来的实习
阅读全文>>>上完课后，我觉得自己的教学流程比较清楚，生字教学、说话、朗读、拓展等环节也都具备，学生上课也很积极投入，课堂气氛较好，但是经过自己的一番反思，我觉得这堂课的最大失败就是朗读指导不够自然不够深入，有些浮躁、表演的意味。而《一株紫丁香》这篇课文，最大的特点是意境优美感人，如果阅读中只停留在表面、夸张的朗读上，那教学真可谓苍白无力。下面就从以下几方面作简单分析：
一、对教材的把握不够深入。
二、对学生的认知水平不够了解。
在我们班，学生的阅读水平和自觉性差距较大，好的学生不用老师点拨，自己就能理解课文，并把它读好。而有的学生则是“举步维艰”处处受阻。这次上课时，为了体现学生学习的自主性，我将2-5小节放手让学生自读自悟。朗读汇报时，我也只是做了鼓励性评价，和适当的煽情。
这节课我对学生认知水平不够理解，低估了或高估他们的朗读能力，所以朗读才显得流于形式。我想以后备课的时候我还得再多备备学生。
三、对教学的设计不够创新。
由于第一次接触诗歌的教学，我备课时就顺着原来的教学模式进行设计，一路走过来，虽然各个环节、各个流程清楚整齐，但总觉得少了点什么。
备好一节课需要短期与长期的准备，需要对文本、对学生要有深度的钻研、创新的理念，还需要储备更多的相关知识和语言准备，只有这样才可能在课堂里游刃有余，挥洒自如，才能更好地实现课堂的精彩生成。这些是我在以后教学中应注意的。
教学周记 篇2《大仓老师》是一篇写人的文章，课文通过大仓老师的自我介绍及一堂语文课的叙述展示了他真诚、正直的品质，文字朴实感人。
在教学习过程中，我也更关注学生的主体地位，将发表意见的权利还给学生，并采用多种方式激发学生说话的欲望。教师从课堂的独白者变为学生学习活动的对话者，从传递知识的权威者变为学生与文本进行心灵对话的激活者。在课文内容分析完后，我对学生说：这节课，老师和你们一起感受到了大仓老师的人格魅力，相信同学们对上课初提出的两个问题一定有了深刻的认识吧!他的正直与真诚深深打动了市太，也打动了我们在座的每一个同学。多好的一位老师，同学们对他肯定有许多话要说吧!然后媒体出示：大仓老师，我想对您说：_________。
虽然这节课之前，我做了一定的准备，精心设计了导语、过渡语及提问，希望借此能调动学生学习的兴趣。可由于时间仓促，我没有将这些语言内化为自己的语言，在课堂上由于紧张也没有注意表
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