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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。听课评语专题给大家汇集了大量关于听课评语、听课评语精选等，希望丰富的听课评语内容能够对大家有所帮助！
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小学听课评语 篇11、教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
2、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
3、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
4、探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
5、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
7、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
小学听课评语 篇2评语，指含有说明、解释或评论的话。520作文网为大家整理的相关的小学道德与法治听课评语，供大家参考选择。
小学道德与法治听课评语
1、老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗这是什么原因请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确，小学生思想品德评语。
2、你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一位进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。
3、你是一位善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容;你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧?
4、在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认
阅读全文>>>在日常的学习、工作和生活中，人们经常会准备一些祝福语。这些祝福语内蕴含我们最纯真的祝福和祝愿。我们的祝福是他人开心的原因！我们应该怎么开始写祝福语呢？有请驻留一会，阅读{sitename}小编为你整理的听课评语，更多相关内容请继续关注本网站。
听课评语 篇1评价一堂课，要看这堂课能否体现学生主体，老师的主导地位。所以，从整堂课的教学过程中，老师把学生当成了课堂的主人没有。从学生的课堂表现就能科学、正确地反映教师的素质和能力。
第一，从学生的课前准备，看老师对学生养成教育的培养，能否自觉去学习。
听课时，听课的教师一般先于授课老师到教室，这时我们可以观察一下学生的学习习惯和学习状态。要授课的内容学生是否已经预习，笔记是否放在课桌上，本节课所需的学习工具是否准备妥当，等等。通过这些基本的课前准备，我们可以看到这位授课老师平时对学生学习习惯养成的情况。只有充分准备了，才能在课堂上与教师积极配合，共同完成学习任务。第二，从课堂上学生的学习氛围，看教师对学生的调动能力。从课堂上的学习氛围，可以很好的看出一名教师驾驭课堂、启发学生的能力。在教授优质课的时候，由于评委老师多，听课老师多，学生拘谨，老师紧张，所以把课上得死气沉沉、毫无生气的情况也就不奇怪了。有的老师看学生不配合，干脆就一个人表演了。虽然有回答问题的同学，也只是个别平时表现较好的，一堂课被叫起无数次，老师还乐此不疲。问而不答，于是就不问；启而不发，于是就不再启发。至于个别窃窃私语者、昏昏欲睡者，也就顾不顾来了。
对课堂上学生的种种表现的考查，就是对教师驾驭课堂的能力的考查。有的'课堂，老师经过多次打磨，学生反复操练，虽然这堂课很流畅的上下来了，但没能体现学生合作、探究的过程，有的也分组学习，但流于形式。第三，从学生对问题的回答，看教师对学生综合素质的培养 学生理解能力的高低，思考问题的角度，见解的独到性，表达的条理性，及理论联系实际的能力，这些不是一朝一夕就能形成的。从学生机械生硬的回答中，可以看出授课老师平时缺乏对学生综合素质的培养。
第四，从学生目标的达成来上，看学生对知识的掌握 我们上课的目的就是把知识传授给学生，培养学生理解问题、解决问题的能力。你以为该讲的都讲了，目标就完成了，自我感觉还不错，其实，实践才是检验真理的唯一标准。如果单单从知识的传授来理解课堂，那就大错特错。要从三维目标的把握度上，看教师能
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听课评语 篇1小学语文听力点评
杭州教研室副主任柯孔彪先生说：每场观摩讲座分为思维型和创新型两种。思维型是听完课后想一想我能像他们一样接受吗？创新是在想如果我来上这门课，去哪里，做什么。他说不写的课，不读书的课，在课堂上没有完成课业的课，不是低级课。
季玉华老师说，小学语文要注重人性的特点，注重提高人的灵魂价值。他说，老师们在设计教学环节时，每一个环节都设计得精巧细腻，实属难得，却像一颗晶莹剔透的散珠。要将这些松散的珍珠连接在一起，必须有一条线，而这条线是情感的主线。
滕春友老师讲课要注意三个方面，用十六个字概括： 1.忠于目标，从文中。不管是低层次还是高层次，一个类甚至一篇文章的定位都必须准确。例如，在低级，听、说、读、写是主要的事情，而主要的事情是阅读和识字。要体现语言的味道，这其实就是语言的味道，不要把太多的其他方面强加给语言。在外延和外延方面，现在教师越来越重视。教师经常在内容和形式之间选择其一。他强调，必须用语言来依靠文本，才能真正做好拓展训练。例如，一位老师在教丑小鸭这段文字时，用“惊恐”、“担心”和“害怕”等词来形容丑小鸭的遭遇。这些话在课文中没有，她适时地把这些课外话拿出来。在板书上写字有三个好处：有利于积累；它促进情感理解；并且大声朗读得到了改善。 2.敢于放弃，善于说话。课堂只有宝贵的40分钟，更多的时间是想办法激发学生的阅读兴趣，敢于舍弃精美的课件，首先要善用教学资源，包括老师自己. 3. 以生命为导向，遵守规则。在公开课中，要始终根据学生的要求、低年级的特点和认知水平来设计教学过程。不要告诉正在听课的老师。二年级的学生根本听不懂，太深奥了，这些话只是对听课的老师说的。
对于低水平的学生来说，重要的是三件事：
第一，阅读和识字是最重要的；
二、培养阅读兴趣比阅读本身更重要。教师要引导学生全心全意地阅读，如何有兴趣、有水平、有效率地阅读，让学生在阅读中获得情感体验。 ;
第三，模糊的积累比深入理解更重要。 like 词根本不容易理解，只要能大致理解并在一定的语境中使用即可。
最后，沉大安
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听课评语(篇1)幼儿园科学听课评语和建议
一、评语
在幼儿园科学听课过程中，我观察到了一些优点和不足之处。首先，我要表扬教师们在课堂上展示出的热情和对幼儿的关爱。他们利用生动有趣的教学内容，引起了孩子们的浓厚兴趣，提高了他们对科学知识的掌握。此外，教师们充分运用各种教学资源，如实物模型、图片、音频和视频，使孩子们更加直观地感受到科学知识的奥妙和实用性。
然而，也存在一些需要改进的方面。首先，课堂布置可以更具科学氛围，例如，墙上可以挂上与科学有关的图画和海报，让孩子们在课堂外也能感受到科学的存在。其次，教师在课堂上对孩子的引导还不够及时和灵活，做到了解孩子的思维方式和兴趣所在，然后根据他们的需求进行教学。最后，课后作业可以更加巩固所学知识，同时也可以通过一些趣味的科学实践活动，帮助孩子们将理论知识与实践相结合，提高他们的创造力和动手能力。
二、建议
针对以上存在的问题，我提出以下改进建议，希望能够对幼儿园科学听课有所帮助。
1. 加强教师的专业知识和教学技能培训。教师们应不断学习科学知识，了解最新的教学方法和理论，提高自身的教育教学水平，以更好地满足孩子们的学习需求。
2. 提供多样化的科学实践活动。在课后，可以组织一些有趣的科学实验、观察和探索活动，让孩子们亲自动手进行科学实践，提高他们的思维能力和动手能力。
3. 加强家校合作。与家长保持紧密联系，及时了解孩子在科学学习方面的情况，倾听家长对幼儿园科学教育的需求和建议，共同培养孩子们对科学的兴趣和理解。
4. 鼓励幼儿主动参与。在课堂上，可以引导幼儿们提出问题、猜测答案，鼓励他们的探索欲望和主动学习意识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
5. 在课堂布置上创造科学氛围。除了墙上贴上科学相关的图画和海报，还可以摆放一些实物模型、器材等，让幼儿们在触摸和操作中更加深入地理解科学知识。
总之，幼儿园科学听课是培养孩子们对科学兴趣的重要途径。教师们应该努力提高自身的教学水平，创造良好的教学环境，激发孩子们对科学的好奇心和求知欲望。通过专业的知识教育和实践活动，培养孩子们的科学思维和动手能力，让他们在科学学习中快乐成长。
听课评语( 阅读全文>>>想要撰写出优秀的评语评价，有一些值得注意的建议。随着时间的推移和教育的进步，工作中的交流评价变得非常普遍。如果你想了解更多关于"听课评语"的知识，可以跟随趣祝福小编的步伐，但请注意所提供的信息仅供参考，具体情况应以专业人士的意见为准！
听课评语【篇1】作为一名教师，我必须有听课的经验。听课时，我能看到其他老师的优势，也能找出自己需要弥补的地方。因此，经常听课肯定是有好处的。以下是小编为大家整理的《小学英语课堂点评》，仅供参考，欢迎大家阅读。小学英语课点评
我觉得这堂课很成功，更能体现课程的立体目标，我会从以下四个方面来点评：
第一大点：教学目标。本课教学目的明确，教学效果好
1．学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养用英语思考的能力； p>
2.能够很好地完成扫描、略读等文本阅读教学目标；
3.激发学生对祖国美丽山水的热爱。
第二大点：教学过程与方法
1．全班教学设计符合高中学生的实际需求和教学内容。每个环节的过渡自然，从free talk开始导入文字，通过图片启发问题到quiz测试，再到词汇parphrase和reading阅读，dialogue对话，discuion讨论，完全符合学生的认知水平；
< p> 2．设计有层次和深度，尤其是各种形式的反馈。可以看出老师花了不少心思，比如小考、词汇解释、提问、填空、对话、预测等等。设计有坡度，一切都是为了一个共同的教学目标；3.教学方法始终以学生为导向，比如注重学生语言的检测（在学习词汇的时候关注一些学生的词汇量）。拼写能力），讨论分为上海组、丽江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个体差异。
第三大点：学生的学习状况
由于教师创新的教学设计，学生始终保持良好的学习态度。在获取知识的同时，思维能力也得到了锻炼。我做了一个粗略的统计。在这堂课中，学生大约有2/3的时间用于独立活动，学习兴趣高，课堂气氛热烈，参与范围广泛，体现了学生的参与意愿。探索的精神和参与的意愿，如果有一个同学准备好图片准备补充，可以说是绰绰有余了。
第四大重点：教师素养
1。老师英语口语流利，发音标准，基本语言功底扎实。可见老师对教材的理解透彻，备课充分；
2.老师的教学态度自然，时而有手势，有亲和力，老师的教导清晰到位，善于启发学生，因人而异，因材施教；
3。教学亮点：教师教学智慧，特别善于把握细节，
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听课记录评语 篇13月6日听了曹国华老师的《第二次yapian战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
听课记录评语 篇21、
(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;
(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);
(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;
(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能，
2、
(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;
(2)能通过物理学史的'教学，引发学生学习物理的兴趣;
(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;
(4)能利用分
阅读全文>>>生活中，含有特殊意义且值得欢庆的日子很多。人们常常通过互发祝福语表达祝愿，祝福语使用的时候要注意场合。让我们将心底的祝福大胆说出去。你会经常送朋友祝福语吗？小编现在推荐你阅读一下听课评语精品，供您参考，并请收藏本页！
听课评语【篇1】1、你是一个聪明伶俐的小男孩，这学期你的进步真大，上课时能认真听讲，有时还积极举手发言，平时你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。不过，有时候还比较淘气，不能管住自己坚持完成任务才出去玩，就要上小学了，你一定会更加努力的，对吗？
2、你是一个文静内向的小朋友，你的小手很能干：被子能叠得整整齐齐，手工作品做得特别精巧。上课你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与老师小朋友交流，马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗？
3、你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。
4、你是一个聪明懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，马上就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。
5、你是一个聪明可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。平时能与小朋友友好相处合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。马上就要上小学了，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展！
6、“你胆子大了，说话的声音也响亮了；每天来园总能主动的和老师小朋友打招呼；能与小朋友说说话开开玩笑了。”看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开始学着自己的事情自己做，你会自己吃饭自己穿衣裤自己入厕。你喜欢参加各种活动，画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢！体育活动中，走高跷跳圈爬垫子，你也样样不示弱。你更喜欢音乐活动，总能看见你翩翩起舞的身影。但你胆子太小，在老师小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师小朋友说说话，好吗？
7、一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。
阅读全文>>>在撰写评语时，我应该尽量规避哪些具有负面含义的词汇呢？评语评价是塑造我们正确人生观和价值观的关键手段，我精心为您策划的“听课评语”一定能满足您的需求，祈望这些资料对您有所裨益并提供一些参考！
听课评语【篇1】教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的'教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
听课评语【篇2】(1)教
阅读全文>>>在一些需要分享喜悦的时刻，我们会用到不同类型的祝福语，祝福语能有效帮助双方友善的进行交流，浓烈的祝愿给到你，你会写简单的祝福语吗？小编现在向你推荐听课评语六篇，希望对你的工作和生活有所帮助。
听课评语 篇1(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);
(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;
(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?
听课评语 篇22、x王老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
4、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
5、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
6、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
7、王老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
8、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
9、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成
阅读全文>>>在周围朋友的重要日子里，祝福语在日常生活中是非常常见的，人们看到别人的祝福会很高兴，让爱传出去！你了解祝福语吗？小编为此仔细地整理了以下内容《听课的评语》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
听课的评语【篇1】1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好.给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性.处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实.提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性.因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感.动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体.在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往.因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等.课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识.要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了.
2. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
3. 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
4. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
5. 能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
6. 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
7. 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
8. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
9. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
10. 老师课堂激情高，教学环节紧凑
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