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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。生物变异课件专题给大家汇集了大量关于生物变异课件、生物变异课件精选等，希望丰富的生物变异课件内容能够对大家有所帮助！
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生物课件 篇1各位评委，各位老师，大家好，很高兴有这个机会和大家一起交流、学习。今天我说课的内容是：人教版八年级生物上册第五单元第四章第二节《细菌》。下面我将从六个方面来阐述我对本节课的理解。
一、说教材：分四个方面
（一）首先是教材地位分析
本节内容是第五单元生物圈中的其他生物第四章《细菌和真菌》的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌的分布开始的，是在学生学习了植物和动物以及生态系统的组成之后进行的教学，为后面真菌的学习作了铺垫，起到承前启后的作用。
（二）其次是教材内容
虽然学生对某些细菌引起的疾病等有一定的了解，但对细菌的繁殖、结构特点、营养方式的知识，缺乏认识，难以理解。因此，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的，从学生最熟悉的环境启发他们进入微观的环境中去。教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得基础知识，发展相关的情感、态度和价值观。同时，学习本节课是为后面讨论细菌在自然界中的作用起了铺垫的作用。
（三）再是课程标准：生物课程的基本理念是面向全体学生、倡导探究性学习、提高生物科学的核心素养，而生物科学的核心素养是生命观念、理性思维、科学探究、社会责任，这是生物科学的最终目标，《细菌》是初中生物课程标准十大一级主题下的第八个一级主题生物多样性的内容，课程标准指出，教师要指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动，在二级主题《生物的多样性》中，课程标准是这样要求的：描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（四）最后是教学目标：根据课程标准和以上内容，把课程目标转化为课时目标制定了如下教学目标
1、知识目标
（1）描述细菌的形态和结构。
（2）关注细菌与人类生活的关系
2、能力目标
通过与动植物细胞的比较，尝试推测细菌的营养方式
3、情感目标
通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术的进步密切相
阅读全文>>>以下内容为栏目小编整理的初中生物课件。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教学目标的明确是教案设计的第一步。仅供参考，我们来看看吧！
初中生物课件(篇1)1、了解细菌的多样性，知道细菌对人体的益处和害处。
2、培养良好的卫生习惯。
活动准备显微镜，幼儿用书活动过程
一、了解细菌的特点。
1、请幼儿用显微镜看不洁食物上的细菌，告诉幼儿如果吃了不干净的食物，这些细菌就会跑到我们身体里面。
2、请幼儿说说哪些食物是不干净的。不干净的食物如变质的食物、不符合卫生标准的食物、过期的食物等。
小结：变质的食物、不卫生的食物、过期的食物都不能吃，因为这些食物都不符合卫生标准，人吃了会生病。
二、细菌的分类。
看幼儿用书提问：图片上都有什么？
小结：细菌分有害菌和有益菌，左边图中是食物放坏了，变质了，长细菌了，吃了会生病，这种细菌叫有害菌；右边的图中画有酸奶、葡萄酒、面包、馒头等食物，这些食物中的细菌对身体有好处，可以帮助消化，这种细菌叫有益菌。
三、找细菌，学分类。
请幼儿说一说日常生活中哪些地方有细菌，是有益菌还是有害菌。如沙子里、厕所里、蛋糕里等。
四、学习正确的洗手方法。
1、教师：生活中到处都有细菌，如果我们吃东西时没有洗手或洗得不够干净，就会把细菌吃进肚子里，会肚子疼，会生病。
2、学习五步洗手法。
"湿"：打开水龙头，将手淋湿后关紧。
"搓"：打肥皂或洗手液，手心手背搓干净。
"冲"：打开水龙头，把手冲干净。
"捧"：用手捧水冲水龙头后，关紧水龙头。
"擦"：用自己的毛巾把手擦干净。
初中生物课件(篇2)一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标：
（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识
阅读全文>>>教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 教案课件是教学的蓝图，重点难点不可遗漏。为了更好地满足您的需求我们编辑了“物理的课件”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！
物理的课件【篇1】一、教材分析
(一)教材简介
这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。
(二)教学目标
（1）知识与技能
1.知道平抛运动的特点和规律。
2.知道平抛运动形成的条件。
3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
4.会用平抛运动解答有关问题。
（2）过程与方法
1.利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2.平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。
（3）情感态度与价值观
通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。
(三)教学重点、难点
重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析
深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：
（1）高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
（2）学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；
三、教法与学法
为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。
教法：探究式教学法和情景创设教学法
学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程设计
“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。
物理的课件【篇2】本节课我从下面三个方面谈一谈教学的构思。
一、教材分析
1、本节教材的地位和作用:
本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，"增大和减小摩擦的方法"是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高
阅读全文>>>此次趣祝福编辑为大家整理的是一篇关于《七年级上册生物课件》的文章。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现。或许你能从中找到需要的内容！
七年级上册生物课件 篇1教学目标：
1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础，七年级生物上册《致同学们》教案。
·2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
重点和难点：
·激发学生对生物课的兴趣。
用具：
·动物彩图，病例资料，书本彩图，课件
教学过程：
好，同学们，我们今天上什么课啊?(生物课)这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗?生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢?(动物，植物，菌类)我们先来看一些图片。(出示生物发展史)我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢?而这些动物现在还存在吗?首先我们来看一下。(简单介绍)这些动物现在我们还能看到吗?为什么呢?大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗?像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢?除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下?刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律，生物教案《七年级生物上册《致同学们》教案》。我们生命活动的规律有哪些呢?像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧?我们为什么要接种呢?接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。(还有书本上的其他例子逐步介绍。)
(学生提出问题再讨论解决)
我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：
课前十分钟预习，课堂积极发言(占总分1
阅读全文>>>新到岗的教师需要准备好上课所需的教案与课件，每天都必须撰写属于自己的教学方案。唯有优质的教案才能带来良好的教学效果。非常欢迎您查阅我为您准备的 "高中生物必修一课件" 相关内容，如有需要，请不要犹豫，赶紧来看看吧！
高中生物必修一课件 篇1(2)水解：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞;使染色质中的dna与蛋白质分离。便于染色。
取口腔上皮细胞/洋葱鳞片叶内表皮细胞→水解→冲洗涂片→染色→观察
与人体内溶液浓度相同，使细胞不被破坏。
④染色：甲基绿和吡罗红染色剂应混合使用，且要现用现配。
补：
(1)实验中如发现染色较浅不易观察，可能的原因有哪些?
(2)本实验的实验材料能否选用哺乳动物成熟的红细胞?为什么?
不能。因为哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
根据五碳糖的不同，核苷酸可分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸。每种核苷酸又可依据含氮碱基的不同分为4种。
①在只有dna或rna的生物(病毒)中，含有4种碱基、4种核苷酸。
②同时含有dna和rna的生物(细胞生物)中，含有5种碱基、8种核苷酸。
人或其他生物的遗传物质，含 4 种碱基、4 种核苷酸。(因为一个生物的遗传物质是dna或rna)
②rna病毒的遗传信息直接贮存在rna中，如hiv、sars病毒等
(2)分布：
5、dna与rna的区别补：dna、rna和蛋白质均存在物种特异性，可作为鉴别不同物种的依据。
高中生物必修一课件 篇2细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。
生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
1、病毒(virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：
①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;
②仅具有一种类型的核酸，dna或rna，没有含两种核酸的病毒;
③专营细胞内寄生生活;
④结构简单，一般由核酸(dna或rna)和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为dna病毒和rna病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、sars病毒、人类免疫缺陷病毒(hiv)[引起艾滋病(aids)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂
阅读全文>>>一、说课内容
《人物描写一组》是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的一篇精讲课文。本组教材以“作家笔下的人”为专题，刻画了一系列鲜活的人物形象。本课由三个独立的片段组成，《小嘎子和胖墩比赛摔跤》细致刻画小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性;片段二《临死前的严监生》刻画了爱财如命的守财奴的形象;片段三《“凤辣子”初见林黛玉》向我们展示了王熙凤这个泼辣张狂、口齿伶俐、见风使舵，喜欢使权弄势的人物形象。作家描写的每个片段都是人物描写的经典。
二、说教学目标
依据语文课程标准中关于课程目标设计的三个维度：知识和能力，过程与方法，情感态度和价值观，我特确定本课的教学目标：
(1)认识课文中的生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。
(2)能通过阅读感受到小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象的性格特点。
(3)能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同学交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的一般过程;
三、说教学重点与难点
依据本课教材特点和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法，并在习作中学习运用。
四、说设计理念
语文是实践性很强的课程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
五、说教法和学法
教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一，为此，我采用以下三种教学策略：
1、创设情境教学策略：
2、示范—模仿教学策略：
3、以读促悟策略：
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
六、说教学程序
我认为钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序却是教学成功的关键一环。根据课文内容我把本课分为三个课时来学习，现在我以第一课时“小嘎子和胖墩比赛摔跤”为例来说教学程序。为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。
第一个环节
阅读全文>>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 良好的教学课件能帮助教师更好地展示知识点和概念。编辑今天为大家介绍的是一篇有关“初中物理课件”的文章，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！
初中物理课件(篇1)1、通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。
2、培养学生的实验能力和分析综合能力。
3、使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。
演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗麻绳二根（组装动滑轮、拔河用）。挂图或幻灯片三张（旗杆上定滑轮图；吊车上定滑轮、动滑轮图；滑轮组示意图）。
谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比较容易地把旗子升上去？
（1）讲解：
安装在旗杆顶上的'这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。
滑轮有二种，（出示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮叫定滑轮。
不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
（2）提问，你还在什么地方看到过滑轮？
（2）实验1（定滑轮不省力）。
①演示介绍实验装置及实验方法。
谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道什么？（分组讨论 后汇报）向下用力，旗子向上升。工作方便。
（4）教师小结：
通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以必变用力的方向，使工作方便。
（1）讨论：动滑轮有什么作用？（教师希望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力。）
（在墙上固定绳子的一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。）
（3）实验2（动滑轮省力）。
①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。
测量后学生汇报，教师板书记录下来。
③汇报实验结果，教师板书记录下来。
④讨论：通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用？（动滑轮有省力的作用）
（1）通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用（填出课本p48结论）。
（2）讨论：定滑轮、动滑轮各有什么优点？各有什么缺点？
怎样使用才能把两种滑轮的优点结合起来既省力又方便？
（4）教师小结：把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。
观察你的周围哪些地方应用了滑轮？
初中物理课件(篇2)1、分析初中语文探究性阅读康琳;(58)
2
阅读全文>>>趣祝福的编辑特别从网络上整理了食物课件，欢迎阅读，希望你能喜欢。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。写好教案，课堂教学更有效。
食物课件【篇1】一、预习导学：
1、在生态系统内，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫做 。在“草→蚱蜢→青蛙→蛇”这条食物链中，青草作为 ，是最 的环节，蚱蜢为 ，青蛙为 ，蛇是 。
2、生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的 。生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。
3、食物网内的各种生物 、 。
4、食物链和食物网是生态系统的 ，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。
5、预习之后，你有哪些问题？仔细阅读教材，完成预习导学。
相信你能提出有价值的问题！
二、学习研讨：
1、分析与讨论：分析课本p44-45图文资料，讨论：
①、为什么消费者级别越高，体内ddt的浓度越大？
ddt一旦被生物吸收就很难 ，通过 在生物体内不断，ddt的浓度也会随着消费者级别的升高而逐步 。
②、该现象叫做 。
③、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2、阅读与分析：阅读下面短文，回答相关问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。
（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整。补画完整后该食物网中食物链共有____条。
（2）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中_______和_______数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_________，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的__________能力。
（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成________、______大量繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统_______结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用。集中精力听课，相信成功就在前面等着你！
集体的力量是无穷的，集体的荣誉也是至高无上的，人人是主人，我们就是最棒的！
珍惜自己的每一次机会，感觉自己掌握得如
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初中生物课件 篇1一、说教材的地位和作用
首先，我对本节内容进行分析《 》是人教版教材高二生物必修本第 单元第 节内容。本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的 这部分内容，因此，本节内容在整个高中生物知识体系中也占据着不容忽视的重要的地位。本内容包含的一些重要知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，同样也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标
结合教材内容结构和学生认知发展水平，我制定了以下的教学目标：
1、 认知目标：识记：
理解：
2、 能力目标
3、 情感、态度、价值观目标
三、说教学的重、难点
接下来说说教学的重、难点在仔细研究了教材基础上，我确定了以下教学重难点
本章的重点在于：只有掌握了 ，才能理解和掌握
xxx是本章的难点xxxxxxxx较抽象；学生缺乏这方面的基础知识。
四、 说教法
接下来，我简要地说说教法。
生物是一门培养实践能力为主的学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到高一年级学生的知识现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。只有将课堂教学和自己的行动结合起来，才能充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展自己的思辩能力。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本节课内容的特点，我主要采用以下的三种教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团队合作意识。
由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有相关现象，在老师的.指导下进行讨论
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物理的课件【篇1】教学内容：人教版的普通高中课程标准实验教科书选修3-3教材第八章气体第一节气体的等温变化。
教学设计特点：突出物理规律形成的感性基础和理性探索的有机结合;通过问题驱动达成教目标的有效实现;重视物理从生活中来最终回到生活中去。
1.教学目标
1.1知识与技能
(1)知道什么是等温变化;
(2)掌握玻意耳定律的内容和公式;知道定律的适用条件。
(3)理解等温变化的p—v图象与p—1/v图象的含义，增强运用图象表达物理规律的能力;
1.2过程与方法
带领学生经历探究等温变化规律的全过程,体验控制变量法以及实验中采集数据、处理数据的方法。
1.3情感、态度与价值观
让学生切身感受物理现象，注重物理表象的形成;用心感悟科学探索的基本思路，形成求实创新的科学作风。
2. 教学难点和重点
重点:让学生经历一次探索未知规律的过程，掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解 p-v 图象的物理意义。
难点:学生实验方案的设计;数据处理。
3.教具：
塑料管,乒乓球、热水，气球、透明玻璃缸、抽气机，u型管,注射器,压力计。
4.设计思路
学生在初中时就已经有了固体、液体和气体的概念，生活中也有热胀冷缩的概念，但对于气体的三个状态参量之间有什么样的关系是不清楚的。新课程理念要求我们，课堂应该以学生为主体，强调学生的自主学习、合作学习，着重培养学生的创新思维能力和实证精神。这节课首先通过做简单的演示实验，让学生明白气体的质量、温度、体积和压强这几个物理量之间存在着密切的联系;然后与学生一道讨论实验方案，确定实验要点，接着师生一道实验操作，数据的处理，得出实验结论并深入讨论，最后简单应用等温变化规律解决实际问题。
5.教学流程：(略)
6.教学过程
6.l课题引入
演示实验：变形的乒乓球在热水里恢复原状
乒乓球里封闭了一定质量的气体，当它的温度升高，气体的压强就随着增大，同时体积增大而恢复原状。由此知道气体的温度、体积、压强之间有相互制约的关系。本章我们研究气体各状态参量之间的关系。
对于气体来说，压强、体积、温度与质量之间存在着一定的关系。高中阶段通常就用压强、体积、温度描述气体的状态，叫
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