祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。昆虫课件专题给大家汇集了大量关于昆虫课件、昆虫课件精选等，希望丰富的昆虫课件内容能够对大家有所帮助！
编辑根据您的指导为您准备了一份“昆虫课件”的解决方案。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中。这篇文章汇总了一些成功案例和实践经验欢迎大家借鉴和学习！
昆虫课件【篇1】教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，从具体事例中体会出法布尔对昆虫的浓厚兴趣，激发学生观察自然、探索自然奥秘的兴趣。
2.体会本文“总—分—总”的写法，练习概述，进一步培养概括能力。
3.认字10个，写字7个。继续练习独立识字。
4.理解“浓厚、隐藏、无限、小心翼翼、欣赏、训斥、迷恋、强烈”等词语在课文中的意思。
教学重难点：
1.有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句来体会法布尔对昆虫的着迷。
教具准备：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1.出示法布尔的像，提问：“认识法布尔吗？知道他的什么？
2.学生交流课前搜集关于法布尔的资料。
3.你是通过什么方法搜集到资料的?
4.为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。
出示课题:装满昆虫的口袋。齐读课题。
二、初读课文，教学生字。
（一）生自由读课文，要求：
1.读准字音，把课文读通顺。
2.画出不理解的词句。
3.标出自然段序号。
（二）检查学生识字情况。
课件出示词语：
法布尔，无限，暮色，纺织娘，欣赏
樱桃核，浓厚，蜗牛，中毒，小心翼翼
训斥，迷恋，殿堂，雕像，强烈
洞穴，纪念，驱散，隐藏，怒气冲冲
1.开火车、全班读。
2.讨论难点词语，帮助学生扫除生字词障碍。
三、整体感知，了解课文的大致内容
生默读课文，边读边想：
1.课文是按照什么结构方式写的？（总—分—总）
2.给课文分段，并概括段意。
3.这篇课文讲了法布尔的什么事？用简单的话说一说。
四、品读课文，自主感悟
（一）指名读第一自然段。
1.思考：“法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣”，这种兴趣表现在哪？（找出重点词）
2.练习用：“无论．．．还是．．．”说句子。
3.“无限”什么意思？（板书：浓厚的兴趣、无限的好奇心）
4.指导朗读第一自然段。
（二）师：请同学们从课文中找一找，文中写了课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什么？（法布尔独自寻找纺织娘忘记了回家。）第二件事是什么？（法布尔为了观察虫子、捉虫子而遭到父亲的训斥。）
1.指名读第2—3自
阅读全文>>>教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教学过程的有效监控，大家是不是在为写教案课件发愁呢？在这里趣祝福的编辑向大家推荐一篇很有价值的《昆虫的课件》文章，希望这些资料能够对你有帮助祝你成功！
昆虫的课件(篇1)活动目标：
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
活动准备：
1、ppt课件：昆虫
2、趣味练习：正确地找出昆虫的名字
活动过程：
一、什么是昆虫
1、 ppt课件：昆虫
（蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）
提问：它们中那些是昆虫？
你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？
二、讲述：昆虫运动会，了解昆虫的判断特征。
1、教师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢？
（幼儿根据自己的经验回答）
2、引导幼儿讨论：
为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？
帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。
3、出示毛毛虫
教师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？
为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？
（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象
运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。
头胸腹，分三段，首先先要看清楚。
一二三，四五六，我们都有六条腿。
不能多，不能少，千万不能数错了。
昆虫的课件(篇2)教学目标：
“无论是……还是……都……”
2、分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并能读出感情；
3、学会筛选搜集到的课外资料；
善于发现的好习惯。
教具准备：
相关课件
教学过程：
一、联系生活导入，体会“口袋装满昆虫”是出于对昆虫的迷恋。
师：如果你看见同学的口袋里装满糖果，你会认为他——（学生预设：贪吃）；看见同学口袋里装满玩具，你会认为他——（学生预设：好玩），可是这会有一个的口袋里居然装满昆虫，你说奇怪不奇怪？（人物简介）
设计意图：兴趣是最好的老师，万事起头难，课堂伊始，我联系生活实际引入课题，激发学生了解主人翁并学习文章的好奇心，以求创设良好的开端。
二、课内感悟及语句运用训练：
1、体会“迷恋”和关联词“无论是……还是……都……”，并能说一句话，说出自己或别人的兴趣，从而感受法布尔对昆虫无限的迷恋。
2、找出课文中能表现
阅读全文>>>活动目标：
有兴趣的阅读知识性刊物。
了解昆虫的伪装行为。
学习与同伴分工合作完成任务。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
有遮蔽物的户外场地。
昆虫模型若干或伪装物品数种。
活动过程：
玩"找一找"的游戏。
--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？
--为什么不容易找到这些昆虫呢？
--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗？为什么？
和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。
--请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？
--它们是怎样保护自己的？
--它们为什么有这些本领？
--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
玩"昆虫小侦察"游戏。
--找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。
--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。
--时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
昆虫的课件【篇2】一、 教材分析：
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识 （昆虫的特点和种类） 和渗透对称的知识。 培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观 察， 记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上， 大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去 观察自然、描绘自然。 二、教学内容与目标：
（1） 显性内容与目标：
应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
（2） 隐性内容与目标
阅读全文>>>这份“昆虫作文”是我不懈努力的成果希望得到您的认可。写作是培养学生思考能力的有力方式，写作可以帮助我们更好地认知身边的环境和人物。好的作文会取得高分，会被当做写作模板。我们会继续努力优化和提升希望您能多多浏览我们的网站！
昆虫作文 篇1对，我就是全球闻名的蟑螂，我身穿一件小甲壳，触角一动一动的，看上去多可爱啊!可为什么你们这些女生一见到我就“飙”高音呢?还想用拖鞋砸我，幸亏我早有准备，我不立马逃走是在逗你们玩呢!要是我真想逃，你们刚开始脱鞋，我就已经逃到九霄云外了。你们别怕，也别尖叫，吵得我耳朵都聋了。今天，我就带你们去了解了解我们蟑螂家族的文化吧!还站在那儿干吗?走啦!
哎，你知道我们的祖先是谁吗?嘿嘿!猜不到吧?就是上知天文下知地理的诸葛亮也不一定猜得到。好了好了，不卖关子了，告诉你，我们蟑螂大家族的祖先可是海底的螃蟹、海蝎等节肢动物。什么?不信?大千世界无奇不有。还不相信?还不相信你就自个儿去找螃蟹问问，看看它们认不认我们这群曾曾曾……孙。我们是这个星球上最古老的昆虫之一，曾与恐龙生活在同一时期。随着时间的流逝，我们的生命力也越来越顽强，俗称“打不死的小强”。不瞒你说，一只被摘了头的蟑螂可以存活九到十五天，死去的原因则是过度饥饿。对，所以我们蟑螂不是被打死的，而是被饿死的。
我出生在一个女孩的房间，课桌板的最深处是我最好的住处，那里阴暗又温暖。饿了，还有现成的白纸可以吃，不过，为了不让女孩生气，我从来不吃课桌里的东西，我经常在垃圾桶里翻找被丢弃的食物。你看，我多有环保意识啊，你们还说我是四害之一，这么讨厌我。
我喜欢黑，不喜欢光，所以经常晚上出来散步、觅食。有一回，我误打误撞，爬上了小主人的床。我的触角不小心碰触到了她的腿，这下可把小主人吓坏了!她打开灯，看见我在她的腿上跑来跑去，大惊失色，拼命蹬腿，我被甩在了地上。只见她正要拿拖鞋拍过来，我一闪身躲到了背包底下，她拎起背包就往地上砸，这下躲在背包底下的我可受了重创。但我是谁呀，打不死的小强啊，我怎么可能这么快就死了呢?她见我还没死，拎起背包又砸过来——虽然砸得很重，但我有坚硬的甲壳保护着，还要不了我的命。为了不再让自己受到更多次的重击，我装起死来。过了一会儿，她见我没了动静，就用餐巾纸把我裹起来扔进了垃圾桶里。
熄灯后不久，我便从垃圾桶里爬了出来。唉，小主人啊小主人，有些人拿我们当宠物，像宝贝一样地饲
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昆虫日记 篇1如果熟悉我的朋友，一定知道，我这个人，特爱赶潮流，这不，这段时间流行打苍蝇，我当然不甘落后啦！
“我让你跑，打死你打死你！”哼哼，这只小小的苍蝇当然不是我的对手，哈哈，去天堂跟你的同伴相聚吧！
某年某月某天，我打开我心爱的电脑，习惯的看了看键盘，mymymygood!虽然常常打苍蝇，却还是被键盘上的苍蝇给吓了一大跳，接着就慌忙找苍蝇拍，可当我试探得在它面前扇了几下，它竟然不动，哈哈哈哈，别以为你装死本小姐就能放过你！我又扇了几下，它还不动，凭它这演技，咋不去当演员？我气愤得把它的一个翅膀给揪下来，它还是没动，哦，原来它已死多时啊！苍蝇施主，善哉善哉，老衲不小心犯下不可原谅之错，但还是请施主原谅，善哉善哉······我转念一想，我何不瞧瞧苍蝇长什么样啊！虽然有些小小冒犯，但是你能眼睁睁看着一个好奇心很大的孩子受痛苦吗？哦，你不用回答了，我来回答：“好吧！”既然你说行，我要是不观察就有点不守信用了对吧！哈哈，让我来给你做个全身观察吧！
1、苍蝇的特征（一）
我一眼就瞅见了苍蝇的身体。它是蓝里透绿，绿里又透蓝，好像又是在发着光。仔细一瞅，还能看见我的头呢！哈哈，说起来有点恐怖，但是大家不要误会，它的身体呀，就仿佛是非常不清晰的镜子吧，能照见人影，却又极不清晰。而且它的身体分成三骨节，最细最长的要数第一骨节，最胖的是第二骨节，它占身体部位最多，当然，最小的就是第三骨节喽！可以说它是第二骨节的三分之一了。如果把苍蝇拿起侧着看，还可以看见它身体上的稀疏而细小的毛，这一点是很难发现的。
2、苍蝇的特征（二）
接下来看见的就是苍蝇的眼睛了。我感觉苍蝇的眼睛非常可怕，却又有些小搞笑，可怕是因为它的眼睛大大的，安置在脸的两旁，又占了脸的二分之一，给人的'感觉十分恐怖，是不是很像传说中的鬼呢！搞笑的是，苍蝇的两眼是褐色的，和妈妈刚买的太阳镜颜色相似，以至于对着只苍蝇也有小小研究的表弟感叹道：“这苍蝇太有钱了，还带着只墨镜呢！我甚至怀疑：这苍蝇，眼睛没一点缝隙，堵得那么严实，能看见吗？
3、苍蝇的特征（三）
提起这个，我就无比的哀痛，并且非常不好意思，因为苍蝇的第三特征是
阅读全文>>>对我们来说，有意义的日子不计其数。很多时候，祝福是礼尚往来，相互祝福。给予他人祝福也是有意义的行为，愿您也能收获这份幸福。你是否需要一些祝福语的句子来做参考呢？为此，小编特意呈上“毛毛虫课件”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
毛毛虫课件 篇1活动目标：
1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。
2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。
2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。
3、故事ppt，背景音乐
活动过程：
一、你好小毛毛虫
师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？（幼儿自由回答）
二、浸入作品，引发想象
1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。
2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。” 猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”
3、出示图片2,3第二，三天， 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）
4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。
6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？
教师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。
三、激发互动，体验快乐
1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？
游戏：小毛毛虫找东西
1、请若干名幼儿来找一找，说一说。……的……真好吃。
2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师
启发幼儿进行想像，积极思考，大胆说出自己的想法。
师：毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？
四、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
附故事： 好饿好饿的毛毛虫
在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。第二天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想
阅读全文>>>教师的职责之一是撰写教案和课件。这些教案和课件的内容必须非常完整和详尽。只有具备严谨的教学思路和方法，才能制作出优质的教案和课件。趣祝福经过精心设计的“萤火虫课件”一定能够达到您的满意，这将是您所需要的！
萤火虫课件【篇1】教学目标
1． 倾听诗歌，在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境，
2． 能在有趣的情景游戏中，写一些笔画、认识汉字的书写风格，发展书写的灵活性。
教学难点
对萤火虫有初步了解，知道萤火虫会飞，在夜晚是可以发光。
教学重点
认识重点字词：萤火虫、好奇、神经、怀抱、共享、晚风
教学准备
挂图、音带、录音机、大字卡、小句卡
教学过程
一．预备活动
1. 师幼互相问候
2. 幼儿有序取书或教师发书。
二．感知理解活动
1. 师幼谈话，切入正题。（师：老师有两个好朋友，它们都喜欢在晚上出现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们是谁呢？幼儿讨论，自由回答
2. 欣赏诗歌，挂图观察
（1） 教师出示挂图，有意识引导幼儿注意星星和萤火虫样子和神态。
（2） 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。提问：诗歌里面讲了什么，你听了幼什么感受？
3. 幼儿自主阅读或结伴阅读，彼此分享，交流对诗歌的理解。
4. 集体阅读。
5. 幼儿听录音跟读诗歌。
三．游戏活动：看图片，填汉字。（教师将小字卡有图的一面覆盖在诗歌相应的句子上，请幼儿朗读图文句子，然后根据图片上的内容，找车相应的汉字贴到诗歌中去，朗读诗歌，游戏反复进行。
四．结束活动，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。
萤火虫课件【篇2】情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
知识目标：用亲切、自然、轻巧的'声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱
1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方
阅读全文>>>小编为您准备了以下关于“昆虫记读后感”的范文。读书是一门人生的艺术，需要我们不断坚持，阅读作品，我们会对作品有一定自己的认知。 写读后感是回忆阅读过程的方式，帮助我们记住作品中的思想。请认真学习并参考本文！
昆虫记读后感 篇1读完一本书、一篇文章、一段话、几句名言、一段话、一段话，我写出了具体的感悟和启示。《昆虫记》的读后感应该怎么写?
《昆虫记》的读后感篇一：。这本书是费伯毕生的时间和精力，详细观察昆虫的生活、繁殖、挣扎，然后观察详细而准确的笔记，最后编成一本书。《昆虫记》共有十大册，每册包含若干章，每章都详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。
《昆虫记》这本书让我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我了解了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习性，种种奇妙的现象都展现我们眼前，让我们足不出户就能感受到昆虫世界的奇妙。
当我合上这本书的最后一页时，费伯仔细观察，不顾一切地抓住危险，大胆的质疑精神、细心的实验、勤奋的作风深深打动了我。由此我想到了自己，我做任何事情都只有三分钟热情，不肯刻苦钻研，有时做事也是马马虎虎，很少做完再检查。
记得有一次语文老师让我们回家背课文。那天作业不多，但是我却磨蹭了好长时间到啦8点钟才写完，我迷迷糊糊地收拾好书包，准备**睡觉，但是还没**就被妈妈叫住：“语文课文要背诵，你背完啦吗?
”我心里一紧张，支支吾吾的说：“背…背…背完啦。”妈妈好像看出我的心虚，又厉声问一遍，我无言以对。
在妈妈的严谨督促下，我睁开那已经要打架的眼皮，无力的背诵着课文，背着背着，就快要睡着啦。这是妈妈问我说：“背完啦?
等会儿，我来检查。”啊?我一听要来检查，连忙胡乱的看了几遍，其实也没看到什么。
一开始背诵，我就卡壳啦，连开头都不知是什么，这是妈妈提醒我才开始背出来。到后来不是卡壳，就是背多字，而且还差点漏了一大段文字。最后，我妈妈再也受不了了。我得再背一遍。
我可不愿意，连忙说：“唉，差不多差不多，反正不都一样。”现在读了这本书，我开始向法布尔学习，有了认真严谨的想学***。
遇到难题不再依赖父母了，会先自己思考一下解题方式，做不出来再请教老师同学，不再畏畏缩缩得怕别人笑话了，渐渐地我的学***绩也进步了。成绩进步了我对学***极性也大了，会很自觉地在完成老师布置的作业的情况下做适当的家庭作业。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的
阅读全文>>>这个暑假我阅读了法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》，它带领我进入昆虫世界它让我更加了解昆虫，更加热爱昆虫。
这本书大致介绍了自然界的各种昆虫，从生活习性到阐述的道理，从方方面面介绍着各种昆虫的生活习性。例如螳螂是一个十分厉害的心理专家，但又特别凶残每天都有很多的公螳螂被母螳螂吃掉。蝉一位杰出的歌唱家，靠自己自食其力但总是不招人待见。而蚂蚁则常常被人们视作勤劳的象征，但蚂蚁却常常将其他昆虫努力得来的粮食洗劫一空。如果世界上没有蜜蜂，我们就吃不到可口的蜂蜜，如果世界上没有蝴蝶，就再也闻不到花香。螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。狼蛛张着两颗十分厉害的毒牙，十分凶猛，可以非常快的至猎物于死地。
从小树立远大理想，理想可以是一个人前进的动力，不论今后理想是什么，都要把个人理想当成今后的目标，向目标前进；要刻苦努力的学习，积极参加课外实践活动；要遵守校规、班规，团结友爱，同学间互相帮助；要积极的锻炼身体，劳逸结合；从小养成优良品德，这是一个人做人做事的根本。只要人人心中有国家、有集体、有他人，我们的社会就会变得更加美好。继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴做起，养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人。
《昆虫记》让开阔了我的眼界，增长了我的知识，还使我懂得了生活是写作的源泉。同时还懂得了要考出好成绩必须像法布尔那样要有严谨的持之以恒，吃苦耐劳、坚持不懈的科研精神！
《昆虫记》读后感 篇2今天，我怀着无比喜悦的心情读法布尔所写的一部着作——《昆虫记》。
法布尔是一位法国著名的科学家，科普作家。法布尔能在困苦的环境下研究昆虫，平时我连做数学题都不认真，不刻苦，一遍做不出来，就不想动脑筋，有时还乱发脾气。
读了《昆虫记》我仿佛看到了法布尔在认真的观察昆虫，编写《昆虫记》。我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗灯下。
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为
阅读全文>>>教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 学生与教师之间的互动能够在教案课件中反映出来。接下来小编为大家介绍有关“昆明的雨课件”的一些内容，希望我的建议能够帮你解决一些问题让你变得更强大和自信！
昆明的雨课件【篇1】汪曾祺的文章，总是让生活变得美好而温馨。《昆明的雨》一文，未全篇写雨多么淅淅沥沥，而是从仙人掌、菌类这些日常，字里行间透露出这里雨季的特点。但最令我感动的，却是全文的末尾：雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
从文章来看，就已经提到李商隐的《夜雨寄北》。“却话巴山夜雨时”述思念，又含了一份时间与空间回环往复的意境之美。《昆明的雨》中，便是言雨季一日忽然下雨，将作者困在一个小酒店。一碟猪头肉，半斤市酒，窗外花叶湿透，一直坐到午后。四十年过去了，作者仍然忘不了那天。站在那个美景下看以前的自己，仍然感叹思念，流连。
那是在周二匆匆的学习生活中，在语文课上邂逅了这篇文章。很美，很触动，与美文不期而遇，把这样平凡的一天变得温柔。午间休息时间不多，便买了一瓶饮料，在教学楼下，望着大树层层叠叠的阴翳，享受一下十几分钟的闲暇。
心中久久荡漾着“偷得浮生半日闲”。心里空空的，并不着急去学习，望着天，想想我以后想要什么样的生活呢?还有不久就要毕业了，时光匆匆啊。老师啊总说利用好碎片时间能让自己与众不同，这样的闲暇时间该有多宝贵而且不应该呢。生活又是什么呢?整日匆匆忙忙、不知道自己开心不开心，是我的心之所向吗。思考些没有答案的问题，望望蓝天，轻快而淡然。
我才十几岁，爱简简单单地一个人遐想并休息片刻。汪曾祺的四十年过去，仍念念不忘那日午后，作下“浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”的小诗。想想每天匆匆忙忙的人们，碌碌无为，急着挣钱，却早就丢失了儿时的梦想。不常休息，累了乏了也无人关心，不想耽误别人，想尽快赶回自己的家，便着急地在大雨里奔跑，其实没有人知道，那个人已潸然泪下。在非要等到半生过去，才“偷得浮生半日闲”，想想急急忙忙为了什么吗。
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。会引发李商隐的思念，会引发我思绪万千的愁。四十年后，我也年过半百之时，想必也会想起这篇文章、想念那个“偷得浮生半日闲”的星期二吧。
昆明的雨课件【篇2】一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）
2.昆明是个四季如春的城市，昆
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