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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。快乐合作教案专题给大家汇集了大量关于快乐合作教案、快乐合作教案精选等，希望丰富的快乐合作教案内容能够对大家有所帮助！
趣祝福小编为您搜集了一些有关“快乐的我教案”的资料，我们会持续关注这个领域为您带来最新的信息。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 教案和课件的专业编写是保证教学效果的重要手段。
快乐的我教案【篇1】二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。
3、在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解、运用语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。
《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表达了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世靠母亲读书，家境贫寒，十岁替人放牛，却仍不忘读书学习；十三四岁边放牛边学画；十七八岁终成“画荷花的高手”，离开秦家，在家绘画读书，仍不忘孝敬母亲的故事。赞美了王冕勤奋学习，孝敬母亲的美好品质。
引导学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。
引导学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。
感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。
同学们，今天老师将要和大家一起去认识一位古代名人，课前大家一定做了很好的预习，他就是——
“冕”左右不靠头。不是“日”字头，也不是“曰”字头。它的意思是古代诸侯、天子、卿、大夫等高级官员戴的帽子，后来专指帝王的礼帽。
2、对王冕你知道多少？
3、介绍王冕。
他是一位成就很高的诗人，为后世留下了300多首好诗；他更是一位成就很高的画家，尤其以画梅花著称，是一个富有传奇色彩的人物。
（那么他的少年时代是怎样度过的呢？这节课就让我们走进课文，去了解王冕少年时期的故事吧！）
提示“载”的读音。
（2）指导朗读。
（3）整体感知，梳理内容。
你觉得少年王冕是一个怎样的人？（预设：孝顺的、勤奋的）是啊，孝敬母亲、勤奋好学的王冕给你们留下了非常深刻的印象，接下来，我们将通过读课文，品味文字，再次走进少年王冕
阅读全文>>>漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？
老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。（同时板书：给予是快乐的）
1、 同学们，让我们暂时抛开世俗的纷扰，用心聆听这个感人的故事！(出示)
2、 谁来说你此时的心情？
3、 过渡：带着你们的感动，打开课本到142页，轻声地读课文，找出让你感动的内容。
l 故事中出现了几个人物？哪两个是主要人物？
1、
a、（出示）：
你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”
女生齐读。男生齐读。
b、同学们认为小男孩会希望什么？
过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我们来看：（出示）
（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……
这里有两个省略号，都是蒋老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。
c、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？
d、试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？
分角色读。
2、
过渡：出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一圏。我们来看这几句话？
l 再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比，你们能得到什么结论？
l 错在哪儿？
b、这几句话中出现了一个节日是什么？谁知道这个节日？
c、师： 圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如。小男孩要给弟弟一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。
l 你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感？
l 自己练读，读出你对这段话的理解。
l 指名读。（你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出他的那种坚定的决心！）
l 挑战读。
多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？
e、师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗？齐读小男孩的话。
l 同学们，假如此时你就是文中的那个小弟弟，闭上眼睛，朝车窗外看，圣诞节快到了，你看到了些什么？快举手告诉我。心情怎样？
l 看着车窗外的一切，车内的三个人心情一定难以平静。同学们，如果你就是那个小男孩、小弟弟或是保罗，你会想
阅读全文>>>在这个令人高兴的日子，送上祝福是言语上最纯粹的表达，祝福语是最能体现情感交流的一种方式，让我们将真挚的祝福送到别人的心中。简单却不失创意的祝福语该怎么写呢？经过收集，小编为您献上找快乐教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
找快乐教案 篇1活动目标：
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。
2、能模仿故事中的语言回答问题。
3、能分角色表演故事。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片;ppt课件
教学过程：
一、导课：
(第一张幻灯片)幼儿自由跳舞教师提问：大家跳舞的时候快乐吗?谁能告诉老师你认为什么是"快乐"呢?
大家自由讨论教师：大家说的很好。那你们想不想听听别人的快乐呢?今天，老师带来一个朋友。看，他是小花籽。(第二张幻灯片)。我们和小花籽打声招呼。现在，小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。
二、新授部分：
1、幼儿看幻灯片，听教师讲故事。
故事：小花籽找快乐 (第三张幻灯片)有颗黑黑的小花籽，他离开妈妈，决定去寻找自己的.快乐。(第四张幻灯片)小花籽碰到太阳公公，他问："太阳公公，你快乐吗?"(第五张幻灯片)太阳公公说："我为大家带来光明和温暖，大家喜欢我，所以我快乐。"小花籽碰到小鸟，他问："小鸟，你快乐吗?"(第六张幻灯片)太阳公公说："我为大家唱歌跳舞，大家喜欢我，所以我快乐。"小花籽碰到小蜜蜂，他问："小蜜蜂，你快乐吗?"(第七张幻灯片)小蜜蜂说："我为大家采蜜，大家喜欢我，所以我快乐。"小花籽碰到小青蛙，他问："小青蛙，你快乐吗?"(第八张幻灯片)小青蛙说："我为大家捉害虫，大家喜欢我，所以我快乐。"提问：1、小花籽从妈妈怀里蹦出来，他要去做什么?
2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?(第九张幻灯片)讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、小青蛙为什么会感到快乐呢?
教师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。
讨论：小花籽看到大家很快乐，他决定去寻找自己的快乐，谁能帮小花籽想办法让他找到快乐呢?
3、小朋友想的办法很好，我们一起来听听小花籽用什么办法找到自己的快乐。
小花籽请风姑娘帮忙(第十张幻灯片)风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草原、(第十一张幻灯片)飘到雪山上
阅读全文>>>不知不觉又到了六一儿童节，在每一年的六一儿童节经常会有一些不一样的活动，还会挂上许多庆祝儿童节的横幅，那些优秀的六一儿童节祝福语是怎么样写的呢？在此，你不妨阅读一下快乐六一节教案，还请多多关注我们网站！
快乐六一节教案【篇1】这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，提倡学科综合，”的教育理念。本课的设计思路是:玩中学,动中学,乐中学,"而以"六一"节日为主要线索,贯穿整个教学活动,辅以律动,选择最适当的字为歌词填字等设计,使导学、铺垫、教学处处在生动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲部分,由模唱旋律,师生接龙读歌词和听、唱、动等活动组成，由易到难，逐步完成教学目标；在创编表演中，则鼓励学生在“自主-合作-探究”中创编舞蹈动作，注重学生的个性发展，以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来。因此本课通过律动、歌词填词游戏、演唱、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐，用心表现音乐，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
一、案例实录
1、组织教学
《师生问好歌》
2、律动《幸福拍手歌》
师：同学们，一年中有无数节日，你们知道的有哪些节日呢？
生：国庆节、春节、劳动节、“六一”儿童节......
师:同学们知道的可真多,老师想问问同学们,在这么多的节日中，哪个节日是属于你们自己的呢?
生:"六一"儿童节
师:那今天是5月..号,"六一"儿童节马上就要来临了,同学们一定感到特别的幸福,特别的快乐,下面让我们随着节日的脚步,让我们一起来做一个律动《幸福拍手歌》。
师生互动：师生一起做律动《幸福拍手歌》
（学生表现：学生兴趣盎然，注意力集中，认真积极，在愉快的律动中比较自然的进入了音乐学习状态）
3、歌词填词游戏
“六一”的歌儿是（）的
：六一“的鲜花是（）的
”六一“的小朋友一个个都是（）的
a：香b：填c：美
（1）学生互相讨论，选择最适当的字完成填空，并整齐的齐读。
（2）学生用自己的动作各把这三句歌词表演出来，并互相学习。
（学生表现：学生积极主动探索，乐于表演，能积极举手把自己最美好的动作表现出来，并和大家一起分享，为后面歌曲创编舞蹈作下铺垫）
4、歌唱”六一“
过渡语：同学们刚才的表现真不错，六月里，花儿香，六月里同学们的舞姿也美，那么，六月里的歌儿更甜，下面，让我们一起来听
阅读全文>>>快乐端午节教案
端午节，是中华民族传统的节日之一，也是全民喜爱的重要节日，每年农历五月初五日举行。端午节源远流长，历史悠久，与中国的传统文化息息相关，具有丰富的文化内涵和民俗风情。
一、 知识概述
1. 端午节的起源
按照史书记载，端午节的起源与中国古代爱国诗人屈原有关。据传，屈原是战国时代楚国的大臣，他非常爱国，致力于整合楚国内部力量，联合其他诸侯国抵御强大的秦国入侵。可惜，他的劝谏被楚国当时的君王所忽视，于是，屈原沉痛地下了决心，以身殉国，纵身跳入了汨罗江中。为纪念这位爱国诗人，后人便在每年的农历五月初五举行“端午节”，寄托着对屈原忠诚热爱的纪念之情。
2. 端午节的习俗
（1）吃粽子
端午节时，人们家家户户都要包粽子，是传统的食物之一。粽子是由糯米和各种馅料包裹而成，有甜有咸，口感独特，风味鲜美。
（2）赛龙舟
端午节是赛龙舟的重要节日，各地会举办各种类型的龙舟比赛活动。赛龙舟起源于民间，传说起源于人们划船去救屈原，后演变为一种竞技活动，现已成为了体育赛事的一种。
（3）挂艾草
在端午节这一天，人们还会挂艾草和菖蒲，在房间内或门口处染香味，驱走邪气，保护家人的平安健康。
3. 端午节的文化内涵
端午节不仅是中华美德的传承，还是中国文化的瑰宝。它蕴含着丰富的文化内涵，如家庭团聚、文化传承、体育精神等。
二、教学分析
端午节作为中华民族重要的文化传统，是我们传承和发扬中华文化的一种形式，是我们在日常生活中必须要了解和学习的内容。因此，我们要通过教学方式将其内涵传达给学生，让他们在学习中爱国主义情操得到升华，提高他们的文化素养和文化自信。
三、教学目标
1.了解端午节的历史、文化内涵和节目
2.传承端午节的文化，增强家国情怀
3.提高学生的文化素养和文化自信
四、教学策略
1. 以情绪渲染法为主
情绪渲染法是一种能增强学生情感体验，并增强教学效果的教学策略。在端午节教学中，可以利用情绪渲染法，通过教师的言传身教，引导学生体验端午节的传统文化，激发他们对亲情、友情、爱国主义、传统文化的情感共鸣。
2. 面向学生的教学策略
在教学过程中，针对不同年级、不同学生的学习特点和认知水平，采用适当的教学策略，如讲故事、配图讲解、剪纸、制作粽子等多种形式，把传统文化的特色、魅力体现在教学中，让学生获得更多的文化自信和认同感。
五、教学实施
1. 教学前的准备
教师要准备好相关教
阅读全文>>>本人在海量阅读中精选出一篇非常实用的“怎么都快乐教案”。教师们都必须为每节课准备教案和课件，每位教师都要认真准备自己的教案和课件。编写教案时需要注意教学环节的连贯性和衔接性。欢迎您继续关注我们的更新，并收藏我们的网站以获取最新动态！
怎么都快乐教案(篇1) 教学目标：知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。
过程与方法：
1、谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。
2、自读课文，解决导学提纲问题。
3、研读课文，学会抓住关键词句体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。
4、拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。
情感态度与价值观：
凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
教学重点：
理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。
教学难点：
领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。
1）查字典理解词语意思。
2）课文讲了一件什么事？
3）文中保罗几次误解男孩？分别在哪些自然段？
4）思考保罗带着他们怎样过圣诞节，查找圣诞节资料。
2、当我们得到一件礼物的时候是快乐的，认识一个新朋友的时候是快乐的，受到表扬时是快乐的……我们今天来学习一篇课文，作者却得出这样的感受。齐读课题。
1、 “给予”是什么意思？
b归纳总要内容的方法：
（一）学习第一次误解的部分。
出示课件第一次误解学习任务。
1、思考第一次保罗误解了什么？
2、有感情地读一读1-5自然段，你体会到什么，从哪些词句中体会到的？（画一画相关句子和词语，做好批注）
保罗从办公室走出来的'时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
3）出示：
（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……
1）、这次保罗错在哪儿？
2）、你们从哪里体会到什么？做批注。
（1）汇报交流，先来看看你们从男孩身上体会到什么？
（3）从保罗身上体会到什么？哪句看
阅读全文>>>上课之前准备好课堂所需教案和课件是非常重要的。每位老师都需要撰写教案和准备课件。教案是形成优秀教师所必备的条件之一，那么如何编写出好的教案和课件呢？趣祝福编辑为您集合了多篇关于“快乐音乐教案”的文章，供您参考阅读。这些文章仅供参考，希望能对您有所帮助。
快乐音乐教案 篇1活动目标：
1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。
2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。
活动准备：
1、幼儿已有洗澡的生活经验。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（银色亮丝制作）。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、感受音乐，激发活动兴趣。
1、师生听音乐进场。
2、通过提问，引出活动：
2、听音乐有顺序地进行洗澡。
教师："让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。"
2、个别幼儿表演。
（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。
1、引导幼儿相互搓洗。
教师："我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？"
2、幼儿听音乐互相洗澡。
（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。
教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。
四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。
1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。
2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。
快乐音乐教案 篇2教学目的：
1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
教学重点：
能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲。
教学准备：
音乐课件、电子琴
教学过程：
一、师生问好
二、发声练习
生齐唱“我们来到大森林，哈哈哈哈哈”
三、学习新课
1、导入课题
讲故事《小熊猫学木匠》，激发学生兴趣，带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲，提出问题：你觉得小熊猫每天工作多吗？它热爱这份工作吗？它的木匠活做的好吗？让学生用歌词回答，并齐读歌词。
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
5、巩固歌曲。
阅读全文>>>作文是思维和语言的完美融合也反映了作者的文化素养，写作能够给我们带来自由和快乐的体验。开头和结尾是我们写作文的重点，特别是开头一定要写好。接下来您可能需要栏目小编为您整理的“如何写好作文——探索思维与语言的交融之道”，以下建议仅供参考最终决策需根据实际情况进行！
快乐研学作文 篇1盼星星，盼月亮，终于盼来了我梦寐以求的研学旅行。
清晨，我们早早的来到了学校，乘坐上了一号大巴车。不一会儿大巴车开动了。一路上，同学们谈笑风生，车里充满了欢声笑语。不知不觉，我们已经抵达了研学第一站――合肥万达乐园。
到达万达乐园后，导游姐姐先带我们看了一场球幕电影――“飞越安徽”。到了影院后，我们安静的坐在椅子上等待电影的开始，突然，广播播报“电影开始！”我还没做好心理准备，椅子就缓缓上升，升到顶时，我们仿佛真的飞了起来，我们穿越了太空，蓝天白云就在我们身边，我们从海上飘过，从瀑布穿过，悬崖与我们擦肩而过，九华山、黄山就在我们脚下。飞过春夏秋冬，飞过白天黑夜，安徽的美景尽收眼底，真是让人大开眼界。电影结束后，我们意犹未尽，恋恋不舍的离开了影院。
看完电影后，已经是中午了，我们吃完饭后，又玩了几个游戏项目，比如：碰碰车、摩天轮和旋转木马等，我们还看了“淝水之战”和梦蝶剧场呢！渐渐的，天黑了，我们吃过美味的晚餐后，就去宾馆休息了。
第二天一早，我们吃过早餐后，开始了研学第二站的旅程――游玩三河古镇。顾名思义，三河古镇就是由三条河（丰乐河，杭埠河和小南河）交汇而得名。是典型的江南水乡古镇，具有2500多年的历史了。
到了三河古镇后，导游姐姐先带我们去了杨振宁先生的故居。一进门，只见杨振宁先生的简介、照片、蜡像到处都是。再往里走，一股浓浓的古代书香气息扑鼻而来。杨振宁先生在1959年获得了诺贝尔物理学奖。接着我们依次参观了孙立人将军的故居和商业街……
一路上，导游姐姐给我们讲了许多历史文化。我也了解了许多在课本上学不到的东西，丰富了我的课外知识。吃过午饭后，来到了研学最后一站――紫蓬山。
来到了紫篷山后，我们游玩了仙人湖、笑翻天乐园、苹果乐园和三世佛相等，但是我印象最深刻的还是三世佛了。我们来到三世佛像前，时间上尊大佛屹立在石壁上，他们高25米，分别代表中、西、东三方世界中的佛。中间那真是中方婆娑世界佛释迦牟尼，他是佛教的创造者，又称“如来佛祖”。左边那尊是西方极乐世界的“阿弥陀佛”，他
阅读全文>>>活动目标：
1、让幼儿感受平稳的节奏。
2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。
活动准备：
音乐磁带、课件、挂图
活动过程：
（一）激趣
拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。
（二）指导认知
1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。
导语：a、你能听出这首曲子有什么变化吗？b、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）
2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出a段和b段是重复的。
导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？
3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
t：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑，
树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。
花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到，
我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。
4、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
t：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
5．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
（三）复习巩固
a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。
（四）迁移运用
请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
（五）扩展放松：
在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。
快乐音乐教案 篇2《快乐的音乐会》说课稿
尊敬的各位领导、老师们：
你们好！
今天我说课的课题是《快乐的音乐会》。
本次说课我将围绕说教材、教法、学法、教学过程、反思五个方面进行阐述。首先说教材： 1.教材分析：
我选用的教材是人民音乐出版社出版的小学二年级第三册第七课《音乐会》中的歌曲《快乐的音乐》。这是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2／4 拍，六声徵调式，一段体的分节歌。激进、流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
2.学生分析：
二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。适合进行直观教学。在教学中可以让学生通过听、拍、演
阅读全文>>>今天，我读了一本书，书的名字是《学习也可以很快乐》
本文写了主人公金珠梦想是当一名女宇航员，恰巧学校要组织两天一夜的“星座阵营”流动，可妈妈一听流动和金珠的英语流动班冲突了，便不同意她去。由于妈妈以为，金珠的梦想太遥远了，仍是学好英语重要。为了让妈妈同意自己参加“星座阵营”流动，金珠开展了一次感动妈妈的“特别步履”，她开始为了自己的梦想而努力。在这个过程中金珠有了一个重大的发现，那就是原来假如能在学习中享受一个小小的成就，学习也是可以很快乐的。
《学习也可以很快乐》这本书告诉了我：假如能通过获得成就感让为梦想而学习的过程变得快乐起来，那么我们肯定会成为学习的主人。
但愿我们大家可以通过《学习也可以很快乐》这本书，能学会从成就感中找到自信，在自我激励中找到快乐，爱上学习，成就自己的梦想。
快乐学习作文 篇2高中物理涉及的知识点在生活中的应用比比皆是，如果你始终保持着观察各种社会、生活现象的习惯，对物理学习就会有很多感性认识，理解课本上的知识就轻松了。比如：汽车尾部的abs标志是什么意思?吹出来的肥皂泡为什么是彩色的?微波炉为何能加热?地下车库里为什么手机没信号?晚上楼道灯为何会亮?爱好汽车的同学也可以从汽车中了解很多物理知识，如百公里加速时间、胎躁、涡轮增压等;爱好科幻电影的同学可以在观影过程中发现很多物理规律，如：星际穿越、火星救援。当你发现物理就在身边、如此有趣，还在改变世界，你会感到乐在其中。
虽然很多学生对于老师批评他：概念不清!不以为然。但是事实是大部分的错误都是由于学生概念不清造成的。比如加速度的概念，都知道a=δv/δt。但是对于概念的深刻理解包括掌握它的内涵和外延。对于加速度，还要了解：物理意义是速度对时间的变化率，矢量，方向取决于速度的变化。
除了这些之外，还需要明确：δv也是物理量，也是矢量。加速度用其对时间的变化率来表征，但决定加速度大小的是牛顿第二定律，加速度和速度没有必然关系，加速度和速度同向，物体做加速运动，反之减速。加速度恒定时，速度是可变的，物体可以做直线，也可以做曲线运动。加速度变大时，速度大小也可能变小。加速度的大小和方向可以在v-t图像上反映，a-t图像中图线和纵横坐标包围的面积表示的是速度的变化量。
又如动能定理，∑w=δek ，表示因果关系，合外力做的功造成物体动能的变化，但是对它的理解还应该包含以
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