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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。匆匆课件专题给大家汇集了大量关于匆匆课件、匆匆课件精选等，希望丰富的匆匆课件内容能够对大家有所帮助！
今天说课的内容是六年级下册第2课《匆匆》。下面我就从教材、教法和学法、教学过程和多媒体的运用五个方面进行说课。
一、说教材：
1、教材分析
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流失的踪迹。这篇文章很注意修辞，文中用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句和散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。文中多处运用比喻，比拟性描写使时间变得可以感觉，形象而又真实。
2、学情分析：
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。
3、教学目标：
教学目标是课堂教学的出发点和归宿。根据课文的类型特点以及学生的年龄特征，将本课的教学目标制定如下：
1、知识目标：学会本课的六个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
3、情感态度、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
4、、教学重、难点：
重点是朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受语言美。
难点是让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习语言的表达方式。
5、课前准备
①搜集朱自清先生的资料
②搜集和时间和关的名言警句
③多媒体课件
二、说学法：
为了摆正教学中教师“导”的位置，更好地突出重点，突破难点。我主要采用朗读探究法、品词析句法。“方法是打开知识宝库的金钥匙”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。
三、说教法
在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了“读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）”的学法。读写迁移法：读是吸收，写是表达。从读学写，以写促读，读写互相促进。从阅读的内容想开去的学习方法。
四、说教学过
阅读全文>>>每位教师必备的课件之一就是教案课件。老师们需要花费时间来撰写一份成功的教案，因为这可以让他们在教学过程中事半功倍。趣祝福的编辑精心制作了一份“匆匆课件”的知识点总结，供大家参考，希望各位能够更多关注我们网站的更新！
匆匆课件 篇1一、说教材
1.教材分析
我说课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝去日子的深深留恋。然后通过“洗手时、吃饭时、默默时……”这一系列生活情趣的描写，具体再现日子的去来匆匆和稍纵即逝以及作者对人生的思索。最后抓住“日子为什么一去不复返呢？”一句结尾，照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
本组课文的学习重点是要引导学生从阅读的内容展开联想。阅读的时候，先要读通、读懂，理解课文的思想内容，还要想到与课文内容有关的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的与同学、老师广泛交流，借以活跃思想，激发学生的创造力。
2.教学目标
根据小学课程标准对小学5-6年级的阶段目标，结合本组的训练重点以及本课的写作特点，考虑到本班学生的实际情况，我制定了以下同几条教学目标：
1〉认知目标：理解课文内容，学会本课生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。
2〉技能目标：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读或背诵课文，欣赏文章语言文字的美。
3〉情感目标：让学生了解时光易逝、一去不复返的现实，教育学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。
3.教学重难点
“学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间则”是本文的教学重点。而“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。
4.课前准备
1〉有关朱自清的资料。
2〉《匆匆》课件。
3〉搜集和时间有关的名言等。
二、说教法
本文文辞优美、情感浓郁，为此，只有积极调动学生的情感因素，引起学生同作者情感上的共鸣。才能很好地理解文章的内容和领会中心思想，体会语言的美，所以采取情感教学，用感情
阅读全文>>>在某个重大的人生节点，发送祝福语是一家很平常的事，送出祝福和收到祝福同样让人快乐，祝愿你一直幸福快乐，怎么才能写出合适又有趣的祝福语？因此，栏目特意整理了小学语文说课稿匆匆集锦，更多相关信息请继续关注本网站。
小学语文说课稿匆匆【篇1】一、教材分析：
《匆匆》是当代闻名作家朱自清的一篇脍炙生齿的散文，文中将空灵而又抽象的时间化为详细的物象，引发出伤时、惜时的深浩叹息。牢牢围绕急忙二字，精致地描画了时间流失的踪迹。
这篇文章很细致修辞，文中用是非同等，节拍划一，对仗工致的排比句，形貌了表现季候更替的诗意化风景;又用一组是非纷歧，节拍跳跃，口语色彩很浓的设问句，叹息日子的飞逝无痕。整句和散句的联合，不光具有一种音乐的美感，并且显得既典雅又朴素。文中多处运用比喻，相比性形貌使时间变得可以觉得，形象而又真实。
本文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。本组课文的训练重点是从阅读的内容想开去，要求在门生读通、读懂课文的底子上，开导门生睁开遐想。
二、学情分析：
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。
三、教学目标：
教学目标是课堂教学的出发点和归宿。根据课文的类型特点以及学生的年龄特征，将本课的教学目标制定如下：
1、知识目标：学会本课的六个生字，能正确读写伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分;从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
3、情感态度、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
四、教学重、难点：
重点是朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受语言美。
难点是让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习语言的表达方式。
五、教法和学法：
为了摆正教学中教师导的位置，更好地突出重点，突破难点。我主要采用朗读探究法、品词析句法。
方法是打开知识宝库的金钥匙。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了读(课文)、思(问题)、划(重点词句)、悟(感受
阅读全文>>>相信很多人每年都是急匆匆的回家过年，年后又要急匆匆的离开，心里很是不舍，总是会发表一些心情说说去感慨自己此时的心情，下面是小编给大家分享的一些回家来匆匆去匆匆的心情说说，欢迎大家阅读！
回家来匆匆去匆匆的心情说说1.又是一次远行之后的归家。虽没说上归心似箭，可是回家的心情也是喜悦的。
2.漫漫回家路，切切团圆心。
3.为什么现在回家不是高高兴兴的，而是很恐怖的一件事呢？
4.回家匆匆，友聚匆匆。
5.路再远，再难，也要回家。
6.上学的时候无非就是想回家，回家之后又想着学校。
7.明天又要离开这里，长大了回家感觉真心的不容易，真心的不舍。
8.家不仅是一所大房子，是永远的牵挂，是失落的心灵的。避风港，更是一种精神的回归。是的，在暴风雨中，我的心回家了！
9.忙忙碌碌又一年，有钱没钱回家过年！
10.离开家乡爹和娘，背起行李走远方。
11.父母一直在等我们归来，我们却来去匆匆！
12.现在也只有可以按时回家是一件让人高兴的事儿了。
13.匆匆回家，对于这片景色，也只能匆匆瞥过。
14.这些年，尽是走在回家的路上，总是想着回家却也总回不了家。
15.每次回家都象客人，来去匆匆。
16.一年匆匆，又是望乡时。
17.匆匆回家路，人生风雨情。
18.回家来去匆匆，挥之不去的是思念。
19.夕阳夕下，匆匆回家的我们。
20.离家的时候总是那么的依依不舍，回家的时候那么的归心似箭，离家的时候总觉得那条路要走那么长时间，回家的路因为有妈妈的等待而变短。
21.未来有多远，永远又有多远？又要离开家了，这次很不舍。
22.回家呆个俩天，来也匆匆，去也匆匆。
23.走在回家的路上，我想到的是什么呢？是家里热腾腾的饭菜，是父母温暖的手轻轻抚摸我的脸颊。
24.漂泊在外，总爱思念故乡，人生故土难离，落叶归根，一想到家，心情便久久不能平静。
25.想家是一种说不出的感觉，想家是一种难以言表的情感。我没有钱我太穷了，我都买不起饭所以我只能整天躺在床上睡觉，还好我马上就要回家了。
26.踏上回家路上，盼着新年，心情格外开心。
27.那种想回家却回不去的心情或许才是最无奈的吧。
28.不管跑多远，去往哪座城，一定不要忘了回家的那条路，常回家看看吧！
29.每次的回家都是短暂而匆匆，对小的始终存在愧疚。
30.回家，每一次踏上回家的旅途时，心中的喜悦是无法言语的。
31.回家的路，总是很漫长，因为，当你踏上回家的征途，总是希望一脚就能够踏进家门，看到妈妈惊喜的
阅读全文>>>老师在准备教案课件时需要花费精力和时间，因此在撰写教案时必须认真对待。教案是提升教师教育教学能力的工具，因此对教案课件的撰写需注意何种因素呢？下面小编为大家推荐了一篇关于“匆匆教案”的精彩文章，相信读后必定会对你的学习和工作带来有益帮助！
匆匆教案 篇1教学目标
知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。
能力目标：
1、有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、 从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
3、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
情感目标：了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
重点：
1、感受语言美，领悟表达方法。
2、积累语言。
难点：
通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。
教学准备
1、朱自清简介及朱自清作品。
2、搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
教学过程
一、谈话导入
1、 学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。
2、 听了这些名言警句，你最大的感受是什么？
3、揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》（板书课题，读题。）这位作家就是——朱自清、（板书：朱自清）
1、 你了解朱自清吗？（生简介作者）
过渡：朱自清的散文语言朴素、精炼，文笔清新如如水，自然如风，令人回味无穷。在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢？
设计意图：师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言、朱自清的生平，培养学生收集信息和筛选信息的能力，由此也巧妙地引导学生进入本文自主阅读的状态。
二、整体感知，读中悟学
1、 整体感知：录音朗诵《匆匆》。
听了朗读你感受到了什么？
2、请同学们用自己喜欢的方式读读文章，不仅要读通、读顺，还要读懂文中的每个自然段。
（1） 老师选择几个难度的自然段指名学生朗读，师生评议，正音。
（2）每个自然段分别说了什么？
（3） 文中作者向我们提出了一个什么问题？
（媒体映示句子：我们的日子为什么一去不复返呢？）
3、指导有侧重点地读好问句。
（1）指名读。要求：读出自己的疑惑。
（2）假如要强调日子“一去不复返”的特点，该怎么读？指名读、齐读。
（3）小结方法：不同的角度，不同的要求就有不同的读法和感受。
设计意图：紧扣题眼，用不同的语气朗
阅读全文>>>时间从不会一直停留在某个时刻，所以我们要学会珍惜。~~读了这些句子有什么感触？为了让你在使用时更加简单方便，下面是趣祝福编辑整理的“时间匆匆的句子”，希望你能从中找到有用的内容！
1、时光匆匆，岁月如梭，让我们好好把握机会，珍惜每一个遇见的人和事。
2、时间的脚步总是那么快，我们却不能放下手中的忧愁。
3、时光荏苒，岁月匆匆，青春只有一次，珍惜它。
4、光阴似箭，日月如梭，岁月匆匆。
5、时间在我们手中流动，却难以捉摸。
6、时间从指间溜走，让我们不禁深深地叹息。
7、好像才刚刚开始，但时间在不知不觉间已渐渐流逝。
8、时间在不断流逝，那些美好的时刻在我们的记忆中却不会消失。
9、时光匆匆，带走了那些美好的回忆，留下的只是一份心酸和惆怅。
10、时光荏苒，岁月匆匆，唯有思念不散。
11、时光匆匆，岁月无情，珍惜现在，为未来奋斗。
12、时间的流逝让人变得更加珍惜每一分每一秒。
13、时光匆匆，记录着我们的成长和变化，珍惜每一段路的经历。
14、时光荏苒，年岁悠悠，细数时光的河流，我们已经走过了多远。
15、无数时光，它们如流水一般匆匆地流逝。
16、生命最美好的滋味在于，拥有每一个难以忘怀的瞬间。
17、每当翻开亲友的相片，我们总会感叹，时间过得太快了。
18、不知不觉，时间将我们带到了一个陌生的地方，它也成为了我们自己的过往。
19、时光匆匆，让我们重新审视人生，给自己争取更多的时间去实现梦想。
20、时光飞逝，留下无尽的回忆。
21、时间是唯一无法挽回的，珍惜它，走好每一步。
22、百年可数天，不分时间！
23、时光匆匆，岁月如梭，让我们用一颗平凡的心去守护那份不平凡的情感。
24、时光流过，我们留下了青春的足迹，印在了岁月的路上。
25、时光匆匆，不及回首，错过的机会就成为了永远的遗憾。
26、时光匆匆，唯有心中的回忆是永恒的。
27、我们不能让时间影响我们的情绪，必须拥抱当下。
28、时光匆匆，年华流逝，不留下任何痕迹，珍惜现在，创造未来，才是最重要的。
29、时间从不会一直停留在某个时刻，所以我们要学会珍惜。
阅读全文>>>光阴似箭，日月如梭，转瞬即逝，时光匆匆。
读了这一课，我明白了：人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命散发出光彩呢？答案只有一个，那就是——珍惜时间。不惜寸今日，必留遗憾与明天。每个人都应该珍惜时间，奋发向上，只有这样，回首往事才会无愧于心，展王未来才会充满信心，才会在人生的道路上取的一个又一个成功。
就像朱熹写的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”在小的时候什么都没学会，就到了老，一点时间都不可以轻视。还有《今日歌》，不都是以通俗流畅的语言劝勉人们要珍惜时间，勿荒废光阴吗？
我们不能养成懒惰、依赖的心，不要把一切希望寄托到明天。今天的事情今天做。在明日的幻想中虚度年华的人，一生将碌碌无为。只有珍惜时间，抓住今天，才能有所作为！
二小六年级
匆匆读后感 篇2《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，我学了之后，感受很深。
文中有一句“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”的确，燕子可以再来，杨柳可以再青，桃花可以再开，可是我们的日子一去会复返吗？不会的。时间是无私的，它赐给大家一天二十四小时，不会多一点儿；时间是有限的，如果你不好好把握时间，就会虚度光阴。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”从这句名言可以看出时间是多么宝贵啊！
然而，有许多同学不知道珍惜时间。他们整天迷恋于网络游戏，一有时间就去网吧，或者游戏厅。久而久之，学习成绩逐渐下降。他们不但浪费金钱，还浪费时间，回头想想，这是一件多么可悲的事情啊！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”迷上网络的同学，你们醒醒吧！不要再陷深了，难道还要等到老了才独自叹息吗？
我也浪费过时间，但是我悔改了。我希望你们也从今天做起：好好利用时间，哪怕是一分一秒！
《匆匆》一文让我明白了“勿谓寸阴短，既过难再获”，我也懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”。
匆匆读后感 篇3在我们的《读物》课本上，有一篇题目叫《匆匆》的短文。这篇文章虽然不到150字，但我读起来却很亲切，每读一次我都有新的感受。
这是一篇描写时间的文章，形容时间每时每刻都在从我们身边走过。不论我们洗手也好，吃饭也好，还是学习或睡觉，时间都滴嗒滴嗒地从我们身边走过去了。读了这篇文章后，我进一步认识到时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个几秒，也不会少给那个几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，也是不
阅读全文>>>期望这篇“匆匆教案”能够符合您的品味，使您感到满意。在读完此文之后，相信您一定可以有所收获。教案课件是老师事先准备的上课工具，而现在着手准备教案课件也一点都不晚。教案是构建完整课程架构和教学体系的一个非常重要的组成部分。
匆匆教案 篇1一、导入
同学们，还记得我们学的《长歌行》吗？引背全诗。
学了这首诗，你最大的感受是什么？（珍惜时间，及早努力。）
是啊，时间匆匆如流水，一去不复返啊！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他对时间的感叹的，愿意吗？
通过预习，你能说说朱自清先生是怎样一个人吗？
这样一位文学才华卓著、一生清正高尚的人老师也很敬重。
（朱自清先生尤其是他的这一段话，给我很深的影响。出示朱自清的一段话：我深感时日匆匆底可惜，自觉以前的错处与失败，全在只知远处，大处，却忽略了近处，小处，时时只是做预备的工夫，时时都不曾作正经的工夫，不免令人有不足之感。他已经意识到了以前的时间匆匆溜走而无所作为，他决意今后要从小处，近处着手，要切切实实做些事，他认为每一刹那有每一刹那的意义和价值，应该珍惜这每一刹那，所以写下《匆匆》这篇文章。）
板书课题：
匆匆
你能说一说“匆匆”是什么意思吗？组个词或说句话。课文中的“匆匆”指的又是什么呢？（时间）。
在预习时你发现这篇课文的特点是什么？（散文，语言美，含义深，有些地方读起来拗口）那该怎么解决呢？（多读，结合上下文和自己的生活实际，查资料理解。）
二、初步感知
１、我们来读读课文看作者是怎样描述时间匆匆而逝，请同学们认真思考，听了课文感受到了作者什么样的情感。作者为我们提出了什么样的问题（我们日子为什么一去不复返了呢？）（读完后，读的真好，你是怎样读的这么流利──多读。看来用心去多读是学好任何文章的一个前提。）
师：作者焦灼、无奈、惋惜，还有一丝痛苦。所以他不断地反反复复地追问──时间为什么一去不复返呢？请同学们看看课文，能不能发现这些追问在哪几个自然段中比较突出？
生：第一自然段和最后两个自然段。
三、精读第一自然段
师：我们先来看看作者的第一次追问。自由读第一自然段。
课件出示第一段；学生自由读第一自然段。
师：自己来读一读想想你喜欢这一段文字吗，喜欢它可以是因为一句另自己感受深刻的句子也可以是文字的表现形式，还可以是一种感同身受的感动，但是一定要能说出原因。
先找学生说前半部分再说后半部分在找小春（形式）、
阅读全文>>>敢于吵架的朋友是好朋友；不放手的朋友才是真正的朋友。在16岁的时候，我们会因为一件小事发生一场严重的争吵。当我们需要彼此的时候，我们会在那里，永不离开。~~好句子总是可以触动心灵，有请驻留片刻，我们为你推荐人生匆匆说说精选(78条)，希望对你的工作和生活有所帮助。
人生匆匆说说(1--20条)1、十年匆匆过去，云来了又去。我们在一起的这几年是以后最美好的几年。
2、我想要自己的孩子。这是世界上唯一一个无缘无故爱我的人。
3、海中有兴奋，有你的诗和追求完美的距离，海中有这里的宁静，有我追求完美和舒适的梦想。
4、人生短短三万天，时光匆匆又一年！把笑容展开，把烦恼挪开！我们只需要开心的生活！
5、我会证明我爱你十年，但你会在一秒钟内证明你不在乎我，这十年是一种嘲弄。
6、你说我逃离死亡的唯一方法就是被遗忘。
7、无论怎样，做人都不能轻易的认命，做人一世，一定要努力争取一下，只有全力以赴的努力过，争取过，人生才会无怨无悔。
8、来也匆匆去也匆匆，趁着出来办事，最后溜达一圈，再见上海。
9、要难忘的经历，才知道那是青春。
10、天变道随千古理，拘泥固执事难通。
11、有些痛苦是永远无法体会的，所有的开导都会变成懒惰。
12、而在十几岁的时候，比爱情浅上几层的爱情，却足以填满心灵。
13、年少的爱情和友情总是千丝万缕地联系在一起，常常在瞬间得失。幸运的是，我还年轻，所以我认为这没什么大不了的。
14、曾经丝丝缕缕的故事，不再缠缠绵绵。因为在远行路上，等着你去追寻山高水长的梦。
15、即使十年匆匆过去，即使少年老去，他们的感情依然温柔。
16、初见时的心动变成春风，带着我虔诚的心，跟随你在任意地方，哪怕你在海边，也会感到我对你的想念比大海深。
17、你不能回到过去，只能往前走！人生匆匆几十年，匆匆忙忙就完了。
18、时间如一首充满旋律的歌谣，每一个音符，每一个章节，都充满色彩。
19、人世间，能有多少相遇称得上邂逅，人世间，能有多少邂逅称得上“惊鸿一瞥”呢？
20、来也匆匆去也匆匆，奔波的一周，要结束了，姐要回家补觉了。
人生匆匆说说(21--40条)21、你可能认为我是一个唯利是图的人，我太急于摆脱我卑微的出身了。我承认，即使我的婚姻是功利的，我也是为了得到绿卡。如果我还有一丁点良心，我就知道你是我唯一爱过的人！我甚至认为自己是一个爬行动物，只有当我和你在一起的时候才
阅读全文>>>随着人类文明的发展和沉淀，经常会学习时看到各种语录。语录是生命的火种能够点燃我们内心的热情和冲动，感悟语录的过程起就是思想得到启发的过程，有哪些您特别喜欢的经典语录呢？想要深入了解关于“匆匆那年经典语录”的信息吗请继续阅读下文，善于思考勇于行动才能走出自己的舒适区！
1、不管他们受过多少伤，经历过多少次，这些人都不会改变。
2、年，那时的天是那么的蓝，我岁。
3、都是喜欢，可是有的人很迂回的说喜欢，而有的人却在喜欢之后很迂回，究竟哪种是对的呢？
4、我们要讲究学习方法，增加学习效率。
5、周而复始，只为心中的那份信仰。
6、性格决定命运，这句话真是一点也没错。比如陈寻和乔燃两个人，就方茴的叙述看来，我觉得陈寻善于制造问题，乔燃善于解决问题；陈寻喜欢表现，乔燃乐于观察；陈寻坚决果断，乔燃同样坚决却犹豫；陈寻做事的过程是思考行动再思考，乔燃则是思考思考再行动。总之，可以这么说吧，陈寻是进攻型的男生，而乔燃是防守型。这直接就注定了他们与方茴的命运，爱和恨，责难和宽恕，相遇和别离。——夜茴《匆匆那年》
7、当我们年轻的时候，我们经常做一些伤害彼此的事情。“最后，我们都绝望了，因为我们知道唯一能拯救彼此的方法就是分开，”方辉说。
8、她让我心疼，让我变得柔软，让我想跟她许下所有诺言，让我想就那么静静的陪她走着，走到世界尽头。
9、“我还爱他呀，他怎么就不爱我了呢?” “他变了，人都是会变的。” “我就没变啊。” --九夜茴《匆匆那年》
10、我保证，我们会永远不分开的。——陈寻
11、大概那些没能实现的诺言，让她产生了格外美好的梦想，她在那个时候一定是当真了的。然而，所有的一切最终随着流逝的青春一起，结成了深深的遗憾。可悲的是，曾经努力的守护反而变成难以忘记的疼痛。——夜茴《匆匆那年》
12、所有男孩在发誓的时候，都是觉得自己真一定不会背叛承诺，而在反悔的时候，也都是觉得自己真的不能做到。所以，誓言这种东西，无法衡量坚贞，也不能判断对错。它只能证明，在说出来的那一刻，彼此曾经，真诚过。
13、方茴，你不能这个样子，你不可以这个样子。——陈寻
14、.不悔梦归处，只恨太匆匆。 .有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! .每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 .方茴说
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