每位学生成为表达自我展现才华的基础在于写好优秀的作文，长期的写作训练可以增强我们的判断力。写一篇好作文需要很长时间的积累，精彩的作文通常都是怎样创制出来的？经过趣祝福的编辑长期的筛选和精心编辑我们呈现了最新的“关于养蜻蜓作文”，请注意这篇文章仅提供参考信息！此外，关于作文，您还可以浏览扫雪的优秀作文。
关于养蜻蜓作文(篇1)
蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。稚虫水虿，在水中用直肠气管鳃呼吸。一般要经11次以上蜕皮，需时2年或2年以上才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。稚虫在水中可以捕食孑孓或其他小型动物，有时同类也相残食。成虫除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
成虫有两对等长的窄而透明的翅，脉序网状，翅前缘近翅顶处常有翅痣。咀嚼式口器发达。胸部斜列，前胸小，能活动。足接近头部(以便于捕食)。腹部细长。复眼突出，触角小而不明显。成虫的构造虽颇一致，但大小差别悬殊，翅展从最小的1.8公分(0.7吋)到最大的19.3公分(7.5吋)。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，这些“小眼”都与感光细胞和神经连着，可以辨别物体的形状大小，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
关于养蜻蜓作文(篇2)
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
教学重点：
1、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。
2、学习多种途径收集、处理资料。
教学难点：
通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。
一、扣题引发，理清脉络。
2、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。不过，这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家――陶行知。你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗？快读读课文吧！
3、初读，理清脉络：
（1）第一遍读，读准字词、读通课文。
（2）第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。
（3）第三遍读，根据板书（捉）蜻蜓――（谈）蜻蜓――（放）蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。
二、简析首尾，聚焦“放飞”
1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
（2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。
3、激起悬念。
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢？（在“放飞”下加重点号）陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题。
1、出示本课生字，学生再次认读。
3、教师范写：陶、慈、抢（强调左边不是“仓”）、复，抓住重点笔画进行提示。
1、出示词语，学生认读。
2、请学生简要说说课文的主要内容。
3、回顾上节课的提问：陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？
1、学生自由读二、三段，想一想：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
2、学生结合课文中的重点词句，形成自己的理由。
（1）陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育）
（2）陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的结构。（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护）
（3）孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了）
4、练习分角色朗读。
（1）同座间练习，再次体会人物的心理。
（2）指名演读，集体评议。
5、启发小结。
师：为什么这群孩子在和陶行知先生谈了蜻蜓后，会自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞呢？请结合刚才同学们的发言，对理由作一个小结。
学生小结。
关于养蜻蜓作文(篇3)
四十多岁的中年人，已经早早生出华发，加上长期抽烟，皱纹悄悄地爬满他的脸，像长疯了的藤蔓植物，肆无忌惮地侵袭。
时隔多年，她拨动了他的电话。因为他从不主打电话给她。她能够清晰地听见他的声音透过这部大红色手机撞入她的耳朵。“你是……”他忘记她的声音了。她特别想挂断电话。原来他忘记人的速度竟是如此之快。那个声音，陌生而熟悉，从地下渐渐浮了上来，好像沉重的地铁也因此被重新唤醒。
爱极了，就变成屈辱的羔羊。闺蜜晓俪奉劝她:“别再固执己见了。那些你自以为很重要的人，假如你不主动联系他，他就永远都不会理睬你。女人活到一定岁数，得懂什么叫知难而退，当舍且弃。”
她点了点头，泪水打湿眼帘。即便是可以欺骗地应酬所有人，但是，她骗得了自己的心吗？
只有真正读懂他们的人，才知晓这份情感的深邃美丽。他是一篇散文，成熟浑厚；她是首诗，风格浪漫绮丽。这是一对怎样的组合，散文诗的默然相念岂是华丽轻浮的文字能相比？
再见，便是再也不见。
她画上了一个长长的省略号，他走上黑板前，生生地把它改成了句号。
关于养蜻蜓作文(篇4)
“要命！”她想着，这么久了，见到他还是会心怦怦直跳，激动得无以言表。这份隐秘的欣喜，说不清，亦道不明。
也许是她太年轻了，时间可以冲淡改变一切。
他上了年纪那种成熟魅力，光芒四射、令人无法拒绝。一不小心会被他的柔情融化得溃不成军。可是，无论如何，有些话，不能说，只能永远珍藏于心底，或许让这份情，慢慢发酵，腐烂，一寸寸甘肠寸断，直至死去，灰飞烟灭。
错的时间遇上对的人，是命运造化弄人。没有结果。
君生我未生
我生君已老
恨不生同时
日日与君好
他说:“我谁都不怨，只怨自己，错误的时间遇上正确的你。”
她说:“只愿老天让我变老20岁，和你一起度过童年，一起长大。
窗外， 蝉声如织，月色似水，波平如镜。
18岁那年，她前往晋江打工，在一家古色古香的书店，邂逅了琼瑶第一部小说《窗外》。扉页写着:
他是窗外风景，她是暖房里的茉莉；他眉头的风霜，系住她眼底轻愁，天地辽阔，却容不下一对渺小的恋人，纯真爱情，终究赴死于蛮荒世界。
正像他和她，彼此相爱，却不能在一起。
关于养蜻蜓作文(篇5)
孩提时，不觉得小伙伴有多珍贵，有亦可、无亦可，况且现在独生子女的情况很多，吃独食也习惯了，你来我家玩欢迎，过后你就得走，不喜欢家里多一个人，吃什么都得两个人分，看电视还要抢。
现在想起来不免有些遗憾 ，早熟的过程就是流失的过程，我不是独生子女更没有青梅竹马为我遮阳撑伞，没有人相扶相持，好像一夜白头，倏忽就到了必须站出来，到了自主担当的年龄。
细思来古人的爱情多是青梅竹马式的。自幼相识，彼此知根知底，所以才有那么多指腹为婚的事，差的只是红盖头下那张经年未见的脸，不知性情如何。确实挺不好的，襁褓中就丧失了选择的权利，怎甘心！万一这个人和我不对路，又不许退货，多霸道！可说到头又有多大的不好呢？人的感情如波跌宕，本来有冒险的性质，任凭你 自恃聪明，千挑万选，一样有走眼的`时候，结婚还是需要冲动，白头到老更是要运气加福气。
有一个人在年幼相识，你还是个坐在小马扎上手把花枝的小女孩。他骑着竹马哒哒哒跑过来，在你的身边好奇张望。淘气小男孩，为了引人注意还不时的作怪干扰你。幼年相识，没有成年之后的负担，无需察言观色仔细掂量，你自是你，我还是我，这是人世的初遇，风清月朗两不相欺。
即便是两小无猜，突然有一天转换了身份，也需要时间去适应，虽共处一室同榻而眠，却是最熟悉的陌生人。双方应有自己的事业和目标。有人认为比不上鸳鸯交颈的温存；郎情妾意的厮守，实在太不厚道。人生不可能面面俱到，要选择外出闯荡发展就不能奢望高床软枕。真正做到知足而乐，需要何等宽广的心胸。
无论哪种选择都不可凭着一时兴起。生活不易，世间男女都不易。女人在家勤俭持家，应当怜惜；男人在外奔波劳碌，应该体谅。
关于养蜻蜓作文(篇6)
“三生有幸遇上你。”19岁生日那天，她在信中写道。可是，即刻被邮局退回，忘了贴邮票。为何如此健忘？人人都说她年轻貌美，此时此刻，她却感觉自己老了。
于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声:“唉，你也在这里吗？”
本想让这一天一如既往，却担心终生错过。从此萧郎是路人，有些话恐怕会被岁月洗磨得灰飞烟灭、烟消云散。
桃花潭水深千尺，不及尔侬赠我情。心中空白无可填补，欲望喷薄而出。这份渴望似流水白云，蓝天碧海。散发纯净明朗的光泽，伴随时光，愈为浓厚。内心的空洞留白期盼一个人与它添上浓墨重彩的一笔。敏感的灵魂时时感触着斑驳生活的刺角，无法找到安定平静的立身之处。
有谁可以明白，当他爱上她，却不能将感情释怀。爱上时，每一根发丝、毛孔，唇角，都在诉说着，说个喋喋不休、水漫金山。可是，明明喜欢却不能靠近，伦理道德的约束，年龄差距的限定，使脆弱的感情不能永恒。喜欢，难以控制，忍不住要表现出什么，却惟恐让她受伤。有一种爱叫放手的成全，因为太喜欢，所以禁锢了自己的感情，哪怕真的很爱你，对于打扰你，却于心不忍。
“只想见你一面。”她的眼神里充满无限渴求，声音是沙哑的，泪水却要掉下来。
“好，过来吧！”他不忍拒绝。
千言万语幻化成一句珍重，她要走了，是来道别的`。彼此无需多言、心照不宣、情投意合。“我再也不会离开你”这句话是装饰的诺言。
关于养蜻蜓作文(篇7)
清明节，妈妈带我去浦江爬仙华山。爬到半山腰，忽然看见一只蜻蜓从眼前飞过。只见它在空中忽上忽下、忽快忽慢地飞着，看着十分有趣，几圈后它大概是累了便停在了一旁的石壁上。
这还是我第一次这么近的接触蜻蜓，想捉起来看看。刚好手中有鱼网就用它往前一扑，蜻蜓被困在了网中，我把手往里面伸，捉住了它。拿在手中只见它的头又圆又小，两只眼睛往外凸，眼珠圆溜溜的像两颗耀眼的小宝石，漂亮极了；它的身子又扁又窄，还很短小，两对透明的翅膀不停地扇动着，六只带刺的小脚也动个不停；它的尾巴黑黑的、长长的、细细的，像竹子一样一节一节；屁股上还长了个绿绿的东西很像豆芽。
我很喜欢它，想把它带回家。可妈妈告诉我它是益虫，专门吃蚊子，我听后尽管舍不得还是决定让它回到大自然。
关于养蜻蜓作文(篇8)
周末值班，来到单位，口字型的院子里静悄悄的，只在院当中的松树下，一位同仁在洗车。我骑车来到东楼下，一抬头，高高的半空中乌央乌央的一群蜻蜓在上下翻飞，不大的院子上空，几乎被它们全部覆盖。
我激动地大声喊道：“蜻蜓，这是蜻蜓吧？”声音是朝向那位擦车的同仁的。那位同仁并无留意，听到我的`声音，迟疑了一下，回道：“哦，是，是蜻蜓，但不过不是绿色的，是那种普通的。”
我迅速地爬到三楼，拿出手机，找个有利位置，拍下了这多年罕见的壮观场面。
蜻蜓喜水，我知道这是因为今年我们这里连续几天的特大暴雨，清漳河沿线江河湖库瞬间爆满，洺河告急、沙河告急、顺水河告急。多年干旱缺水的中原大地，瞬间成了汪洋泽国，损失成为难免。
犹记得，前几日看到一篇优美的散文，作者抒怀，想念孩童时期绿色的蜻蜓，想念蜻蜓点水的那份动感，想念“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美好画面，声声感叹这些年怎么就看不到这美好的小玩意了呢？
由于多年无水，许多河沿盖起了楼房，河道内滥挖滥垦，河沟里堆起了高高的垃圾。这样的环境，蜻蜓怎么会来？恐怕其他的鸟儿也不会来吧？！
世事轮回，周而复始。久旱之后会有大涝，应该成为我们的治世警言。对于持家，我们“常将有时思无时”。而对于河水，却应该“常将无时思有时”，河内无水，也应时时戒备，畅通河道，以应对万一。
关于养蜻蜓作文(篇9)
蜻蜓
在大自然中，有很多动物是我喜欢的，例如：螳螂、蝉、青蛙、蜻蜓和蚱蜢。其中我最喜欢的是蜻蜓。
蜻蜓是一种会飞的昆虫，它是蚊子、苍蝇的天敌。它有一对眼睛，每个眼睛都由无数个复眼组成。在眼睛往后一段，便是它的身体了。有些蜻蜓身子的颜色很复杂，有绿色、蓝色和黑色。我和蜻蜓第一次“见面”时，是在上初中之前的一个假期。
那天，我和父亲、母亲一起去姥姥家，在姥姥家时我看见了几只蜻蜓，我决定和父亲去姥姥家旁边的一条小河去抓蜻蜓。我们去车里把网兜拿出来，那本是用来捉鱼的，但我们要用它来抓蜻蜓。
于是，我们向小河出发，到了小河边，我发现了很多只蜻蜓。我们蹲在草丛里，等着蜻蜓来。不一会儿，有几只蜻蜓飞过来，我们待它飞到我们上方时，用力扣下去，抓住了两只。我们在天黑之前抓住了十只。其中有一只很特别，它的身体是蓝绿相间的，且个头要比其他品种大得多。回到姥姥家后，父亲把绳子系在这只蜻蜓的身上。我把绳子的另一端系在我的手指上，然后把蜻蜓放开，它就拼命地向上飞。它的力气太小了，根本拉不动我。
玩了一会儿，我突然想起老师说过的话：蜻蜓是益虫，还为人类实现飞行梦做出了重要贡献——飞机的发明，现在由于人类对自然环境不断破坏，蜻蜓的数量和种类越来越少。我们不应该伤害它。现在我觉得很后悔，后悔自己没认真听老师说的话，后悔抓了这么多的蜻蜓。于是我把蜻蜓全部放飞了，更祈祷它们不被别人抓到。
蜻蜓，是我的良师益友。虽然它没有语言，但它教会了我很多知识，给我带来了无限乐趣，伴着我度过了幸福的童年时光。
关于养蜻蜓作文(篇10)
吃过晚饭，夕阳像个喝醉酒的汉子踉踉跄跄地跌到山那边的河塘里，溅起一片橘红色的晚霞，我和邻居家的姐姐一边在门口乘凉，一边赞赏着这神奇的美景。
忽然，一只蜻蜓划了一条美丽的弧线，轻盈地落在一棵离我们很近的小树上，可以清晰地看到它红褐色的身体上的每一个纹路，两只圆溜溜、亮晶晶的眼睛不断地变幻色彩，一对透明翅膀不停地扇动着，在晚霞的映衬下闪动着耀眼的银光，太漂亮了！我屏住呼吸，悄悄地、一点点地靠上去，猛地伸出手，也许蜻蜓是飞累了，竟然被我一招得手。
呵呵，真是一件难得的标本。“涵涵？”我正自得意，一回头看到邻家姐姐责怪的眼神，马上意识到了自己的过错，手一松，蜻蜓像直升机一样原地打了个转，径直飞进灿烂的云霞。
关于养蜻蜓作文(篇11)
每次读到小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。和穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞时，脑袋里就会呈现出蜻蜓在池塘上方翩翩起舞的姿态。
蜻蜓分为三部分，头、胸和腹部。头上长着三只单眼和复眼，复眼由无数只小眼睛组成，上面的看上面下面的看下面的功能，眼睛的下面有一个口器（咀嚼式）。是用来吃东西的。胸部上长着两对翅膀和三对足，透明的翅膀上有一颗颗小小的翅痣，是为了保持平衡的，胸部下的三对足既长又有力，最下方还有一个铁钩一样的东西呢！最后是腹部，腹又细又长，显得很娇嫩，真担心有一天会断！
蜻蜓能大量捕食蚊蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。让我们一起去保护它们吧！
关于养蜻蜓作文(篇12)
《龙生九子背后的民族文化心理》阅读及参考答案
阅读下面说明文，完成22—24题。(8分)
龙生九子背后的民族文化心理
①玉兔辞岁，腾龙降世。在中国，历朝皇帝被封为“龙”，而中华儿女称自己为龙的传人。20xx年，中华儿女迎来了21世纪的第一个鼠年。历代关于龙的形象，依其含义：基本可以分为两类：一类出现于具有特殊宗教意义的载体之上，其身份一通天神兽为主；另一类广泛出现于实用器皿、建筑上，其身份以吉祥瑞兽为主，比如北京市北海公园的九龙壁等。
②中国古代有龙生九子的传说，这九子各有个性和兴趣爱好。明代学者李东阳在《记龙生九子》一文中说：“龙生九子不成龙，各有所好：囚牛，龙种，平生好音乐，今胡琴头上刻兽是其造像；睚眦，平生好杀，今刀柄上龙吞口是其造像；嘲风，平生好险，今殿角走兽是其造像；蒲牢，平生好鸣，今钟上兽纽是其造像；狻猊，平生好坐，今佛座狮子是其造像；霸下，平生好负重，今碑座兽是其造像；狴犴，平生好讼，今狱门上狮子头是其造像；赑屃，平生好文，今碑两旁龙是其造像；螭吻，平生好吞，今殿脊兽头是其造像。”
③龙的这九个儿子有好音乐的、好行文的、好诉讼的、好冒险的、好负重的、好动的、好静的，还有好打架的，等等。这个被中国人尊为神圣的龙，并不要求儿子像自己一样成龙，而是任由其自由发展，根据自己的爱好和特长，自主发展，各行其是，这是多么宽容的博大胸怀。
④龙生九子虽然只是一则在民间广为流传的神话，并附会在中国人无比崇拜的龙的身上，但这不能不说是一种民族文化心理的反映。
22.文中画线句子运用的说明方法有 和 。 (2分)
23.第②段中“平生好险，今殿角走兽是其造像”中“其”字是指“九子”中的 。 (2分)
24.阅读第③段，请写出本文题目的含义。 (4分)
20xx年山西省高中阶段教育学校招生统一考试语文试题
[参考答案]
22.分类别 举例子 (2分)
23.嘲风 (2分)
24.(围绕“个性特长”、“宽容博大”的意思作答2分；语言表达2分)
《非凡的蜻蜓》阅读训练及参考答案
非凡的蜻蜓
在昆虫中，蜻蜓的飞行别具一格。不仅飞快的速度令人惊叹，还有那悠闲、自如的飞行姿态也常是变幻莫测，尤其是在变换方向时，仍可完成漂亮的飞行动作。它们可作短距离飞行；也可成群地自转飞行；时尔滑翔向前、回转，时尔垂直向上，去追捕具有相同飞速的苍蝇。
它们在飞行中交配，常作结伴飞行，而最值得惊诧的是它们的飞行耐力。一位昆虫学家曾这样描述它们：在连续几个月内，每天，当太阳初放光芒之时，它们便开始不停地飞，仅在晚上(天气不好时，偶尔也在白天)作片刻休息。有些蜻蜓擅长旅行，它们可飞越几千万公里，从某一大陆飞往另一大陆。
蜻蜓具有异常发达的翅肌和腹背面的气囊，囊内贮有空气，可调节体温，也是使之毫不费力地停留在空中的奥妙所在。正如保罗·罗贝尔所说：“这就是为什么昆虫能够轻松自如地在空中飞行如此长的时间，或许，这也是为什么总是在有阳光时飞行的缘故吧！否则，一旦气温下降，它们的比重就会增加。”
蜻蜓发达的头部和那更为发达的眼睛构成了真正的头盔，使它们能观察周围的一切。蜻蜓的复眼中有一二十个到三万个单眼，每一个眼与“脑”的神经末梢连接。这就给我们解释了蜻蜓捕食的高超技能，以及其他捕食者难以接近它们的原因。另外，它们有连着前胸的细长的颈，通常缩在头部后面，所以蜻蜓的头部异常地灵活。
蜻蜓凭着自己高超的飞行技能，有力的咀嚼口器和其他特点，无疑已成为一种可与鸟类中的猛禽相比的可怕的捕食昆虫。那么，它们究竟以何为食呢？它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。它们似乎十分害怕具毒腺的昆虫，如蜜蜂、金龟子等。蜻蜓也相互吞食，尽管这并不普遍，但毕竟存在着弱肉强食的现象。
蜻蜓如此善于飞行，而它们的幼虫(称水虿)却只能在水中成长：独特的“脸盖”使这些水虿(chài)成为池塘中的一霸，腹部尽头的鳃是供其呼吸的器官。蜻蜓由水虿变为成虫要经过多次蜕壳，少者七次，多者达十五次。此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。
在通常情况下，蜻蜓的生命周期为一年，成虫一般活到春末或夏季，而它们的卵则可以度过秋冬，直到第二年的初春。欧洲地区的蜻蜓一般每年繁殖二代。有些种类的蜻蜓的生命周期可长达三年四年，甚至五年。
那么，蜻蜓的天敌是谁呢？事实告诉我们：在生命的大千世界中，任何肉食者对比它更强大的对手来说，终究只能是牺牲品。比如：鱼，尤其是鳊鱼、鳟鱼、鲈鱼都捕食蜻蜓的幼体，而对于雌性成虫来说，它们到水中产卵的时候，也有可能遇到这些剋星。
青蛙和鼩鼱(qújīng)似乎也偏爱捕食蜻蜓，蹼足类、涉禽类也都把正在孵化中的水虿作为主食，而成虫则常常遭到隼的追捕。
众所周知，鸣禽类中的翠鸟最善捕食蜻蜓幼体，保罗·罗贝尔写道：“我在翠鸟的胃里，发现了八条正在羽化的幼体。这种漂亮的翠鸟也把蜻蜓的成虫带给自己的孩子，在它们的鸟窝里经常可以发现不少的翅膜和家宴的剩餐。”
昆虫类中的斑蝥、水边蚂蚁、龙虱以及灰蝎蝽也会向蜻蜓发起进攻。
在欧洲上空飞翔的蜻蜓有几百种，在热带地区，在亚马逊河源头，在喜马拉雅山脚下，有成千种！除了南北极之外，蜻蜓几乎无处不飞翔！
1.说明事物要善于抓住特征。选文中“蜻蜓”的飞行具有怎样的特征？
2.有人认为选文介绍蜻蜓的天敌部分可以删去，对此你怎么看？请用简略的话说说理由。
3.说说下面这句话中加点词的表达作用。
此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。
19.下列句中加点词语用得非常准确，为什么？
它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。
(四川省资阳市20xx年高中阶段教育学校招生考试语文试题)
[参考答案]
1.速度快，姿态悠闲、自如，变幻莫测。
2.不能删。这是作者从蜻蜓的生存状况方面介绍蜻蜓的相关知识。
3.作者运用拟人的修辞手法，生动的说明了蜻蜓成虫后的生活习性，收到了生动形象的表达效果。(能抓住拟人的修辞手法、生动的说明这一要点即可。)
4. “主要”，准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数，也不排除捕食其他昆虫。(结合语境紧扣“准确”阐释即可。)
