四年级综合实践教案精选十五篇

趣祝福范文大全（编辑 勇敢的心）以下是一篇关于“四年级综合实践教案”的特别整理文章，学习过程中参考阅读是很重要的一环欢迎大家参考本篇文章。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 详尽的教学教案能够让教师更好地讲述课程内容。

四年级综合实践教案 篇1

教学目标：●培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、图片引入

观察主题图，思考问题的解决方法。

出示主题图。

二、新授

1.观察图（一）中的条件问题。

引导学生观察图（一）

小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？

小组讨论。

（教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。）

全班交流。

教师根据学生的汇报整理板书。

2.观察图（二）的条件问题。

小组讨论。

汇报。

三、小结

学生谈本节课的收获。

教师完善板书。

四、作业：P42/5-7

两个数相乘的乘法中的简便计算

教学目标：●使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。●培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。

教学重点：●简便算法的算理。

教学难点：●把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。

教学过程：

一、复习准备

口算

12301820

24401540

15=（）（）

24=（）（）

30=（）（）

36=（）（）

二、新授

出示例4主题图

什么是一打？

引导学生观察主题图。

一打表示12个。

观察主题图，独立解决题目中的问题。

找三个代表性的解题方法进行板演。

板演：

（1）2512=300（元）

（2）2512

=25（34）

=（254）3

=1003

=300（元）

（3）1225

=12（1004）

=121004

=120xx

=300（元）

第1种直接计算。

第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。

引导学生观察三个算式及解决方法。

你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？

第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。

根据主题图，你还能提出什么问题？

教师选择性地板书。

小组合作分工完成黑板上的题目。

小组内交流。

全班交流。

教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。

三、小结

学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。

教师完善板书。

四、巩固练习

P47/4、5

板书设计：

乘法中的简便计算

1225=300（元）12251225

=（34）25=12（1004）

=3（425）=121004

=3100=120xx

=300（元）=300（元）

四年级综合实践教案 篇2

【我们一起来说一说】

想想你心中最喜欢的老师，说说

我喜欢她(他)

她(他)最让我感动

她(他)做了让我难忘

样的老师是我最喜欢的

我希望我的老师是这样子的

【我们一起来记一记】

1、歇后语：

汽车坏了方向盘－－横冲直撞

黄鼠狼觅食见机（鸡）行事

和尚的木鱼合不拢嘴

沸水锅里煮螃蟹－－看你横行到几时

疯姑娘讲笑话－－嘻嘻哈哈

请狼来做客－－活得不耐烦

瘸子靠着瞎子走－－取长补短

盲人上大街目中无人

麻绳拴豆腐提不起

王婆卖瓜自卖自夸

2、按要求完成成语：

※关于笑的相关成语：

强烈的笑：哄()大笑捧()大笑笑掉()()

愉快的笑：()笑颜()笑容()()

难忍的笑：()()失笑忍()不俊

阴险的笑：笑里()()

应付的笑：一笑()之

勉强的笑：()()欢笑

※填入一对相似或相反的字组成成语：

()文()字()惊()怪()枪()马

()勇()谋()倒()歪()斩()奏

()邻()舍()软()硬()天()地

()钉()铁眼()手()患()患()

【我们一起开个诗歌朗诵会】

搜集自己喜欢的诗歌，用自己喜欢的方式朗诵出来。

我会配乐朗诵

我会大声背诵

看我一边写一边背诵

我们几个人边朗诵边表演

看我们小组一起来朗诵

【我们一起来赞一赞老师】

老师是园丁，浇灌我们这些祖国的新苗

老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人

老师是春蚕，为我们编织理想的丝线

老师是桥梁，指引我们通向成功的道路

老师是人类灵魂的工程师[

四年级综合实践教案 篇3

《奇妙的水》教学设计

主题目标：

1使学生了解自然界水的不同存在形式，了解水的物理性质和形态变化。

2通过实验观察，让学生了解水在维持人类和其他生物生存以及工农业生产中的作用。

三。培养学生观察、收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。

教学准备：

准备一个地球仪或世界地图。

2收集有关水资源分布和水量的信息。

准备一些新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。

教学过程：

一活动导入：

1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？

出示你的地球仪或世界地图。你对地球的最初印象是什么？（是的，我们生活的地球是一个水的世界，地球表面的大部分是水。）

二活动天地

认识身边的水

看这张**，告诉我们地球上**有水？

2 生自由回答。

3 师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。

展示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。

指名交流、评议。

生命离不开水

1 老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在**中，谁来和大家交流一下？（互相交流）

想想一下如果你不喝水会发生什么事？

3榨菜，你看，植物里有水，植物里的水是从**来的？（让学生认识到植物在自然界需要消耗大量的水）

水利和水患

看**：水也会给人类带来灾难甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。

水在工农业生产和人类生活中也起着重要作用，你知道吗？（必要时老师解释：电厂需要水来产生蒸气来驱动发电机运行，需要水来帮助冷却等）

三活动拓展延伸

1把一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，想一想：玻璃墙上的水滴是不是来自**？

四布置作业：

1 查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。

感兴趣的学生可以设计一个实验来证明水的浮力。

教学反思：

《有限的淡水》教学设计

主题目标：

1引导学生了解有限的水资源和生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。

2培养查找、收集、整理信息的能力，学会使用已知信息。

通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度和能力。

教学准备：

1从不同的自然水体中采集了几个水样。

2收集长江、淮河、巢湖不同时期的水文资料。

教学过程：

一活动引入：

1 看示意图，你看到了什么？（虽然地球表面大部分是水，但可用的淡水资源只占地球总水量的一小部分。）

二活动天地：

淡水资源的短缺

1看第8页的**，读课文，谈谈你的感受。

2 生交流。

3 通过刚才的交流，你们已经意识到水资源的紧缺已经直接威胁到我们的生活和工农业生产，下面就把你们的心里话写下来。

4 这是安徽水资源示意图，找出长江、淮河、巢湖的位置，还可以标出家乡附近其他比较重要的河流、湖泊、水库等。

你认为你家乡可以使用的主要水源是什么？（让同学们感到家乡的水资源还很紧张）

水的污染

上节课，老师安排你了解巢湖和淮河的污染情况。你要报告谁？

我从不同的自然水体中采集了几种水样。哪个被污染了？（通过比较，让学生认识到水污染的严重性）

水污染会给人类带来什么不良后果？我们生活中的哪些行为会导致水污染？

师总结：水污染使淡水资源更加紧缺，全世界有30亿人缺乏用水卫生设施，经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童所以我们要爱护水资源。

三活动拓展：

1找出淡水资源短缺的原因以及人类与淡水的密切关系。

2了解水污染对人体健康的危害。

四布置作业:

制订减少生活污水排放计划，并督促家庭落实。

教学反思：

《节约用水》教学设计

主题目标：

通过开展活动，我们可以认识到节约用水的意义，认识到节约用水是每个公民的责任和义务。

2了解生产生活中的一些节水设施，掌握生活中的节水技能，养成节约用水的习惯。

三。通过宣传活动培养社会责任感和社会实践能力。

教学准备：

收集有关节水的公益广告和海报。如果可能的话，我们可以准备一些关于节水工程的专题片。

2 收集有关“世界水日”和“中国水周”的资料。

教学过程：

一活动引入

你知道这些宣传画的意义吗？（指名说）

二活动天地

节水大家谈

浪费水在生活中很常见。仔细看**，用你自己的语言说出每幅**的意思。

2 小组交流。

你能做一个有责任心的人，记录下生活中的浪费吗？它可以是文本记录或**记录。

4 其实在工农业生产生活中，各行各业都采取了不少节水方法，如：为了提高水的利用率，很多地区采用滴灌的方式浇灌农作物。你还知道哪些呢？

节约用水，人人有责

1 你们观察过吗，一个滴水的水龙头，一个小时的滴水量是多少？一周、一个月和一年多少钱？真是浪费！这水能为我们做什么？

节约用水是每个公民的责任和义务。每个人都应该养成节约用水的好习惯。你有什么金点子呢？

让我们写一些节水标语，画节水海报，并呼吁人们节水！

三活动延伸：

1 了解“世界水日”的相关知识。

2开展校园节水宣传活动。

四布置作业：

并制订家庭节水计划，并认真落实。

教学反思：

《生活中的交通工具》教学设计

主题目标：

通过对自行车结构的研究，可以培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。

通过对不同车辆性能和用途的比较，全面了解各种交通工具。

3、能够辩证地看待交通运输发展对人民生活的影响。

教学准备：

1学生上课前调查收集各类交通信息。

教师准备各种常用的交通工具。

教学过程：

一活动导入：

飞机、火车、汽车、自行车和摩托车是常见的交通工具。你了解他们吗？

二活动天地：

身边的交通工具

这是一辆自行车。你能说出它的部分吗？它们各有什么作用？

2 师总结：自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急情况控制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动部分）、脚踏板（带动车轮行驶）。

交通工具小百科

1 人们出行离不开交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你想去不同的地方，你会选择不同的交通工具吗？为什么？

2 交流

交通工具与我们的生活

交通的发展给我们的生活带来了什么变化？

2 但是交通工具为我们带来方便的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？

三活动拓展：

1 开展航模、车模制作比赛。

四布置作业：

回家取交通工具**参加展览。

教学反思：

《安全出行》教学设计

主题目标：

通过调查，我们可以了解一些基本的交通标志并理解其含义。

通过调查活动，掌握一些基本的交通安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯。

通过开展调查活动，使学生善于观察和学习分析。

教学准备：

1学生上课前收集各种交通标志。

2教师应准备有关交通安全的**或信息。

教学过程：

一活动引入：

随着交通运输业的快速发展，人们出行的频率越来越高，交通安全已成为一个热门话题。你们知道怎样安全出行吗？

二活动天地:

交通标识大搜索

随着交通和城市建设的快速发展，道路纵横交错，街道纵横交错。各种路标和路旁设置的路标已经成为我们

认识方位和道路的重要依据。

2 出示标识，你认识他们吗？

3 总结：路牌分为2种，一类是指示道路方位的指示牌。另一个是告诉我们东，西，北和南的方向以及道路名称的标志。

交通安全我知道

我们周围有哪些不安全的交通行为？

有许多交通措施来维持我们的旅行。仔细看**，找出他们的作用。

安全快乐出行

1讨论小组驾驶时应注意的安全问题。

如果你一个人出去，你会遇到各种交通安全问题。大家都来说说怎样做才能保证安全？

三活动延伸

1 自编一首交通安全儿歌。

设计从家到学校最安全的路线。

四布置作业：

出一期安全宣传小报。

教学反思：

《未来的交通工具》教学设计

主题目标：

1通过调查活动了解车辆的最新发展情况。

2通过设计活动培养学生的创新能力和团队意识。

通过开展活动，使学生善于观察和学习，分享科学探索精神。

教学准备：

1教师应准备有关交通发展的最新资料。

2课前，学生观察周围车辆，找出不足之处，为活动设计提供第一手资料。

教学过程：

一活动导入：

车辆的舒适性、快速性和环保性一直是科学家们追求的目标。你知道这些新型的交通工具吗？

第二部门引进太阳能汽车、磁悬浮列车、空客a308和豪华游艇。

二活动天地：

畅想未来汽车

未来的汽车是什么样的？科学家**未来的汽车有以下突出的特点：（展示文字）

2 生谈谈自己的看法。

描绘未来交通工具

1 将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内作介绍。

把你的介绍录下来，填在第31页。

3 画出你心目中未来的交通工具，向大家介绍自己设计的未来交通工具的特点和性能。

三活动延伸：

1 以 “交通工具和环境的关系”为主题举行一次队会。

2 设想未来公交车的特点。

四布置作业：

提一条治理“交通拥堵”的建议。

教学反思：

《节日知多少》教学设计

主题目标：

1通过搜索信息，找出常见节日的起源和相关的风俗习惯。

2引导学生独立，培养学生收集、分析、处理和处理信息的能力。

三。培养学生关心他人、关注社会的责任感，引导学生逐步形成正确的生活态度和生活习惯。

教学准备：

14-6名学生组成合作学习小组。

2合作学习小组应在课前收集整理资料。

三。老师在上课前收集一些有关节日的书籍和资料。

四年级综合实践教案 篇4

自制果蔬饮料

活动目标：

通过果蔬饮料的生产，我们可以知道哪些果蔬适合制作饮料，每种果蔬的营养成分是什么

培养学生以各种形式报告自己的劳动成果，在活动中培养学生的手、脑、口等能力，养成仔细观察的良好习惯。

让学生在实践活动中探索，感受团结合作的乐趣

活动重点：制作果蔬饮料

活动难点：制作创意果蔬饮料

活动方法：观察、感知、讨论、制作

活动过程：

引出主题

我们很多人都习惯自己去买碳酸饮料，但是长喝碳酸饮料对我们的身体不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？果蔬饮料真奇妙，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。让我们学会自己做果蔬饮料吧！

**活动方案

1哪些水果和蔬菜适合作饮料？

问爷爷、奶奶或其他长辈

去市场买水果，询问售货员

2各种蔬果都有哪些营养成分，哪些人适合喝果蔬饮料？

分析水果、蔬菜的营养成分

**果蔬饮料适合的人群

动手操作

活动一、制作西瓜汁

活动准备

半个西瓜，糖，大碗，汤匙，医用无菌纱布，杯子

操作方法：1、将西瓜果肉舀出，放入大碗中，撒适量白糖

2把西瓜浆捣碎，放在一边10分钟

三。把捣碎的西瓜汁倒入另一个盖着纱布的大碗里，过滤掉西瓜汁

4将西瓜汁倒入杯中，室温下引用或冷藏。

交流：你的西瓜汁做的怎么样，交流一下你的制作体验。

还有什么水果是果汁，试试自己做吧！

活动二、制作创意果蔬饮料

设计并制作了一种果蔬饮料，介绍了其生产工艺、口感特点和营养价值。

活动准备

榨汁机（手动或自动榨汁机），各种水果和蔬菜

小贴士：每种果汁机（榨汁机）都有说明书。你应该先看说明书。注意用电和操作安全。

把制作的果蔬饮料做分析。例如：

把准备好的水果和蔬菜饮料分发给其他学生，并让其他人评估你的饮料。

瞭望窗：

碳酸饮料中含有大量的二氧化碳，过多引用会引起腹胀，影响消化，长期饮用碳酸饮料还会导致肥胖，影响人体对钙离子的吸收，造成体内缺钙。此外，碳酸饮料添加剂中含有多种有机酸，这些有机酸会分解钙，进而侵蚀牙釉质。

谷类饮料：如米乳饮料。它是以大米为主要原料，花生等为辅料，采用酶处理等加工工艺制成的一种新型饮料，除此之外，还有很多以谷类为原料开发的饮料。

总结在这个活动中你有哪些收获呢？和伙伴们一起做一个总结吧

遇到火灾怎么办？

活动目标：

1、学生学会在发生火灾情况下如何自护、自救的逃生方法

2熟悉各种消防安全警示标志，并能根据标志的含义找到逃生路线。

3、让学生在实践活动中探索，感受团结合作的乐趣。

活动重点：火灾时的自我保护和自救方法

活动难点：不同场景的消防逃生演练及自救自救方法

活动方法：**方法、分析方法和实践练习

活动过程：

一、活动导入

出示关于火警的标志牌，你认识这些标志吗？能说说它们的用途吗？

学生讨论、交流，小组进行汇报

二、活动**

你知道火会给人类带来什么危害吗？在生活中会遇到哪些火灾呢？（学生分组讨论、交流、报告）

你知道如果你遇到以下情况该怎么做吗？让我们看看在火灾中保护自己的好方法。

多**展示在不同地点发生火灾的情形（教室、家中、商场）

以小组为单位，围绕一个情况，研究如何自理、自救，努力制定逃生计划！

1如果车上发生火灾，有什么安全的逃生方法？

2如果学校发生火灾，如何选择逃生方法？

三。如果家里发生火灾，如何实施自救自救？

4如果商场发生火灾，人群拥挤，逃生路线复杂，容易踩踏该怎么办？

……交流汇报：

1、火灾发生时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

2在烟雾中逃生时，尽量使身体紧贴地面，并用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入过量有毒气体。

3、拨打“119”时火灾情况要报详细：xx单位、xx区、xx街、xx号发生火灾，火情如何，是否有被困人员，我的**是……

三、实践演练

家庭险情自救

活动准备：火焰灯模型，灭火毯，灭火器，水等

全班同学参与，进行模拟场景一（家庭）发生火灾时逃生的实践演练。

公共场所险情自救

活动准备：火焰灯模型、消防锤、纸巾、手电筒、灭火器、水等

全班同学分为两组，分别在模拟场景2（学校）和模拟场景3（商场）进行火灾逃生演练。

小提示：发生火灾时不要慌、不要拥挤，要按照消防警示标志或现场指挥员的指令安全、有秩序地进行撤离，也可以在特定情境下寻找可以利用的材料逃生；火势严重时，千万不要试图灭火

瞭望窗：自护、自救小常识

1入住酒店时，首先要注意安全门梯和各种防火设施的位置和逃生方向。

2在乘坐火车或汽车以防发生火灾时，根据实际情况判断该怎么做比较危险。待轿厢停稳后，迅速找到安全出口或破窗逃生。如果车辆不能平稳停车，不要冒着危险跳出车外，以免造成重伤或死亡。

3.飞行时注意注意事项；发生险情时，要听从乘务人员的指挥。

总结：参与这次活动，你一定有很多收获，和伙伴们一起做个总结吧！

巧取乒乓球

活动目标：

1.使用乒乓球游戏了解浮力

2、培养学生以各种形式报告自己的劳动成果，在活动中培养学生的手、脑、口等能力，养成仔细观察的良好习惯。

3、让学生在实践活动中探索，感受团结合作的乐趣

焦点：探索浮力与重力的关系

活动难点：浮力与重力的关系

活动方式：讨论**、观察比较、实际操作

活动过程：

一、激趣导入

谜语：有两个士兵，一个没有右腿，另一个没有左腿。在国王的右边，请他给他腿。（打一体育用品）

2、 送出活动任务：乒乓球难以取出

你有什么好办法能将杯中的乒乓球移动到另一个杯子里？

活动要求：不要把手伸进杯子拿球，也不要倾斜杯子把球倒进另一个杯子里。看哪个小组想的方法妙，取球速度快。

三、活动**

**可以用另一种方法把球移入乒乓球杯中。

用吸管吸，用嘴吹，用筷子夹

集体动手操作，不能违反活动要求，尽量把乒乓球搬出去。

四、动手实践

活动巧取乒乓球

活动准备：看，乒乓球，铁丝，沙子，吸管透明胶带，一次性纸杯或玻璃。

小组活动，利用这些材料来取乒乓球，看谁的方法更巧妙、

提示：使用铁丝时注意安全；垃圾要及时扔进垃圾桶，保持环境清洁。

了望窗：当物体的浮力大于重力时，浸没在液体中的物体会向上漂浮；当浮力小于重力时，物体会下沉；当浮力等与重力时，物体悬浮在液体中或漂浮在液体表面。这种浸入液体或气体中的物体由液体或气体向上支撑，称为浮力。

用灌水的方法让乒乓球上来就是这个道理。

拓展游戏：动脑筋试试，乒乓球从1号杯变成5号空杯。

游戏规则：乒乓球必须经过每一个空杯子，看谁用的时间短。

总结：参与这次互动，你一定有很多收获，和伙伴们一起做个总结吧！

探秘纸飞机

活动目标

过程与方法：

1、能够动手制作纸飞机。

2能够对问题提出合理的猜想和假设，并能够收集数据和证据来验证自己的假设。

三。通过反复实验，收集并记录实验数据。

知识与技能：

1进一步理解科学的过程和方法。

2了解一些影响小型飞机下降速度的简单因素。

情感态度价值观：

1进一步认识到收集证据和验证假设的重要性。

2科学在我们这边，引导学生发现科学，热爱科学，研究科学。

教学准备：

教师：纸飞机图纸（相同尺寸的白纸，书中几张放大的样纸）、记录表、回形针、显示仪器。

学生：笔、剪刀。

教室中间画了一条彩色线，供学生驾驶纸飞机和学习纸飞机。

教学过程设计

(一)制作小飞机

1今天，让我们一起学习一个小玩具。你想知道是什么吗？老师边说话边从口袋里掏出纸飞机。

2．揭题：好玩吗？猜猜，像什么？（板书：纸飞机）

3．激情：（教师一手各拿一只纸飞机，高举双臂，再演示）有意思吗？你想不想动手做一个呢？

4免费制作：学生使用没有任何提示的空白纸与**讨论完成制作。2-3分钟后，面对五花八门的纸作品，教师掏出口袋里的纸飞机放飞，调动欲望，让学生照着做。

5玩纸飞机：检查你的纸飞机是否能像老师的飞机一样旋转着降落。

(二)研究纸飞机

1.质疑:

学生们离开座位，面对面排成两行，把小飞机放在一起。

问：你发现小型飞机的下降速度是一样的吗？

调整相同的高度（与色线相同的高度），并尝试再次驾驶小飞机。

问题：小型飞机下降的速度仍然不同。 这是怎么回事？比较一下你手中的纸飞机。

２．猜想：

在同一张桌子上互相比较，猜测影响飞机下降速度的原因。

生想到的原因可能有：（教师相机板书）

1回形针数量4刀片形状9机身长度

2 位置 5 长度 10 宽度

3 别的方式 6 宽度

7 角度

8 多少 ……

３．选择：

两人一组，至少选择三个项目研究。

（上面出现的可能都要有小组进行研究，教师友情提醒：研究时，都需把纸飞机举到彩线一侧统一高度进行。）

4指导：（以回形针的数量为例）

（1） 你认为需要多少架小型飞机来研究这些？一架够不够？做一次能不能说明问题？

（２）（出示两个形状不一的小飞机）提问：如果我想研究回形针的个数是否和飞机下降速度快慢有关系，用这两个小飞机（大小不

一、形状不同）行不行？为什么？

（３）你打算怎么去研究？（老师提供同一张纸飞机，学生边讲边操作示范）

（４）小结：想研究纸飞机下降的速度与回形针的个数到底有没有关系，只能改变回形针的个数，其它条件保持不变，也就是说每次研究只能有一个条件改变。

５．实验：

学生根据选择的问题，两个人合作，选择飞机（如有需要，可选择书中放大的样纸制作），设计实验，验证自己的假想，填好记录。

（实验时一人操作，一人负责记录，随时搜集信息，提醒学生多做几次，确保实验的科学性）[附记录表]

我们可以改变什么

改变了哪一个

哪些没有变

我们的发现

学生们准备好收集数据和展示材料，并在**展览前报告研究过程和发现。

（在示威中，一名学生说，一名学生操作。注意语言的严谨性。其它学生听，看他们做的是否和他们演示的一致，是否和自己做的有出入，随时补充，修正，对于做的好的，要给予及时表扬，有问题的鼓励他们自己发现问题，再次研究，设法验证）

四年级综合实践教案 篇5

活动二制作小板凳

一、 教材分析

本次活动的学习内容是了解常用的木工工具和制作小板凳的过程。在学习过程中，要注重培养学生的创新意识，鼓励他们制作各种类型的小板凳。在制作小板凳时， 教师指导学生阅读资源包， 看相关小板凳的实物， 并与实物对照，让学生测量并掌握小板凳的具体尺寸，以便动手制作。

对于有困难的学生，我们可以让他们作简易板凳。

2、 目标1。了解木工的基本知识和制作简易木凳的原理。 2.

学习小木凳的生产工艺，并在此基础上进行创新，享受创新成功的乐趣。三。掌握锯、锤在生产过程中的使用技术。

三、 教学重点本次活动的重点是用锯子、 锤子等工具制作小板凳，同时还要注意各项操作安全，培养学生动手能力和良好的劳动技能。

四、教学难点

本节课的教学难点是画线。画线需要仔细思考和心算。制作物品是木工的关键。画错线需要人力和物力。

五、教学建议（一）故事引入

通过故事讲解小板凳的优点，激发学生制作小板凳的欲望和兴趣。（二）材料准备

操作时，应先准备好所有材料，并准备好锯子、锤子、卷尺、木匠角尺等工具。如果学生家里没有胶合板，可以用其他木板。

（三）制作过程

1本课的知识学习点是了解木工的基本知识，制作简单的小板凳。制作小型工作台的关键是材料和操作程序。

切断材料的学习可以根据实际情况确定，也可以通过查看材料来获得。在教学前，教师可以安排学生了解相关内容

2在制作之前，老师应该让学生知道成功

的关键：一是画线要准确。其次，锯切时一定要严格按照尺寸，否则做出来的小凳子更难看不稳，难以达到设计要求。

三是要想小凳子牢固稳当，粘牢打磨也很重要。同时，教师要注意引导学生将钉子打入板子：用锤子把钉子钉入板子，并

一、二下要轻击，等钉子立稳后，重击将钉子打入木板，以钉牢木板。

3.制作程序需要通过实地考察获得，教师可以提前安排学生在阅读学习的基础上，到制作家具的工厂或者正在制作家具的学生家里进行实地考察学习。学生只有熟悉生产工艺，才能有效地完成小板凳的生产。

四年级综合实践教案 篇6

【教学目标】

1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

3.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重点】

选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【教学难点】

培养学生认真观察的好习惯。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课。

现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

二、明确目标。

1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

3.明确本次习作的要求。

a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

4.确定自己要写的内容。

a.你打算推荐什么地方?

b.这个地方在哪里?

c.有什么特别之处?

三、学习示例。

1.打开课本12页，认真读一读。

推荐一个古镇。

这个古镇很美……

在那里可以了解以前人们的生活……

这个古镇有很多好吃的……

2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

四、回顾课文。

师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

小组讨论后回答。

生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

五、写作提纲。

师生讨论并归纳：

1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

③三种：可以按照方位变化来描写。

④展开合理想象。

3.选择有代表性的景物要细致描写。

4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

六、动笔练习。

1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

2.展示作品，师生共同评议修改。

谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

3.修改习作。

好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

云霄不但风景优美，而且物产丰富。

云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

四年级综合实践教案 篇7

活动一制作走马灯

教材分析：

学习内容包括了解走马灯的历史、 走马灯的工作原理及分类， 练习制作走马灯， 并了解使用走马灯的注意事项。在学习过程中，要注意培养学生的创新意识。鼓励学生制作各种步行灯。

在认识走马灯的结构时， 教师可以利用文字与实物对照， 看相关**、 学生自己调查等多种方法， 让学生掌握。对于走马灯的工作原理， 教师只需结合走马灯的结构， 引导学生认识空气对流等知识， 告诉学生走马灯是把热能转换成机械能的装置。

教学目标：

知识与技能：了解灯笼的历史，知道它的用途。

过程与方法：学习如何制作步行灯及注意事项。能够使用相应的工具，并在使用中树立保护意识。

情感态度与价值观：培养学生的实践能力和创新意识。

教学重难点：

教学重点：本次活动的重点是学习灯笼的制作方法和使用相应的工具，培养学生的实践能力和创新意识。

教学难点：气缸壁与风扇叶片的粘结是本课的难点。

课型：新课。

课时：教学1课时。

教学方法：指导、讲解、操作。

教学准备：教科书。

教学工程：

（ 一 ） 知识学习

教师引导学生交流讨论， 充分了解走马灯 “走” 起来的原理，激发学生动手制作的欲望。通过欣赏灯笼，我们可以为制作各种各样的步行灯奠定基础。在制作走马灯形状时， 教师可以让学生自主练习和发挥想象力， 然后展示学生不同形状的走马灯， 有困难的学生再进行复练。

（ 二 ） 材料准备

材料中所需的圆珠笔笔芯也可以用其他光滑笔尖代替。蜡烛点燃时注意不要烧坏圆珠笔的塑料外壳。

（ 三 ） 制作步骤

1.制作扇叶时， 大圆分成16等份比较好，这样粘贴到筒壁就比较容易一些。走马灯的制作中， 筒壁与扇叶的黏合倾斜度的把握， 比较抽象，是难点。

2在制作筒壁时要注意培养学生的审美能力和设计能力。

三。制作支架时，注意支架底部像弹簧一样，可以用来调节整个支架的高度。教师应指导学生做好脚手架，注意最大底圆，然后逐渐向上减小。

四年级综合实践教案 篇8

三、四课时交流展，体验大行动

1、 读我上次写给我妈妈的诗。

二、 评比谁的写得好。

三、 新课。

在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。当然，也可以邀请家长参加课堂活动。

4、 收集赞美母亲的诗歌和成语，写在纸上展示。

5、 讨论：你如何看待你母亲对自己的批评？

6、 每天帮妈妈做一件事，坚持半个月，写经验日记。

日记内容可以为：

1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。

4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。

7、 喂猫狗。 8、 浇花水。 9、 学做饭。

10、 学炒菜。 11、 清炉具。 12、 擦玻璃。

13、 整理床铺。 14、 整理衣服。 15、 学种花。

七、 课堂小结：通过学习《妈妈的节日》，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。

二、学生奶

教学要求：

1小学生应该喝牛奶吗？

2喝学生奶对小学生的成长有什么影响？

3.对学生牛奶的**进行实际调查，知道应注意哪些问题？

教学重难点：

了解学生奶的来由和用处。

课时安排：3课时

第一课时小学生该不该喝学生奶

一、 谈话引入：

小学生正处于生长发育期。青年一代的健康成长关系到民族的兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：

常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少认识呢？

这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。

小调查：

我们将对学生奶进行大范围的调查。你想知道什么？你打算怎样调查呢？

三、 小组讨论：

小学生应不应该喝学生奶？

采访家长、社会人物、同学等对学生奶的看法。做好以下的记录：

被访问人：

访问日期：

访问主题：

访问记录：

记录人：

小组评价：

4、 为什么有必要在中国推广学生奶？请根据你的调查结果写一分调查报告。

五、 自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？

第二课时学生奶从**来？

一、 谈话引入。

二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。

思考题：

1、 学生奶从**来的呢？

2、 它的制作过程是怎样的呢？

3、 参观时要做好参观计划：

参观地点参观时间：

参观目的要携带的物品：

4参观乳品厂要注意什么？ （如不能乱碰牛奶厂的机器等。）

三、 同学们，把你的所见所闻写下来好吗？

四、 小组讨论：

鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。

5、 写下你对这个句子的理解。

六、 检查学生理解情况。

第三课时为学生奶出谋划策

一、 板题。理解题目。

二、 进行小调查：

1最受欢迎的学生奶品牌有：

2、 最喜欢的牛奶口味是：

3、 对学生奶的其他要求：

3、 如何搭配喝学生奶一周更科学营养？请为你们班设计一周的牛奶。

4，很少实践：现在市场上有一些学生牛奶的口号。 让我们一起收集它们。

5、 把你最喜欢的学校牛奶的包装剪贴或画出来，告诉我们是什么吸引了你。

6、 设计了一种新的学生奶包装模型，供乳品厂大叔参考。

7、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值。你能举几个例子吗？

八、 课堂小结。

三、 追击双休日

教学要求：

1、 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。

2、 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。

三。社会调查在周末采访了几位成年人。

4知道如何度过一个快乐而有意义的周末。

教学重难点：

学习如何度过一个快乐而有意义的周末。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时双休日面面观

一、谈话引入：

每周一，总有一些学生赶时间，要么书没带，要么作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。 为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？

如何有效利用闲暇时间，提高周末生活质量，是一个亟待解决的问题。

2、 提出问题，让学生思考和讨论：

1、 你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、 你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

三、 检查学生汇报讨论情况。

四、 把你上一个双休日的主要安排写下来。

周六：周日：

五、 小调查：

你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。

六、 参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

第二、三课时我理想的双休日、说句心理话

一、 板题、释题。

二、 思考题： 双休日你过得满意吗？告诉我你最愉快和难忘的周末与你分享。

3、 小调查：你最满意的周末是什么？将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。

我所期盼的双休日是这样安排的：

较理想的安排

四、 讨论交流：

1如何在一个理想的周末里协调好学习和娱乐的关系？如何度过周末更有价值和有意义？周末我们能为我们的家庭或社区做些什么有意义的事情？

2许多成年人在周末喝酒、暴饮暴食、睡觉，周一无精打采地上班。你对此有何评论？

5、 小练习：设计你家人的周末：要求制定详细的活动、日程安排等。

7、 你从这次活动中最大的收获是什么？请写下来。

四、可怕的白色污染

教学要求：

1、 了解目前社会环境中的“白色污染”情况。

2开展社会调查，了解该地区的白色污染现象。

三。从我做起，我们应该积极努力消除白色污染。

教学重难点：

从小就要学会保护环境，消除白色污染。

课时安排：4课时

教学过程

第一、二课时了解“白色污染”、考察“白色污染”

一、 谈话引入：

读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？

二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？

三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。

第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。

第二组：到餐厅、餐厅调查泡沫饭盒的使用情况，每天的消费量是多少？每年用量多少？

第三组：到菜市场、超市调查塑料袋的使用情况。

第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。

4、 问问妈妈、爸爸和其他家庭成员，他们对使用一次性塑料制品有什么看法。

妈妈的看法：

爸爸的看法：

家里其他人的看法：

五、 组织学生对学校进行“白色污染”的调查。

六、 实践活动：

调查一下我们班使用的塑料食品包装袋，一天应该用多少

个塑料袋？学校有多少学生，每天用多少塑料袋？一周或一年要用多少塑料袋？

如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四课时分析“白色污染”、消灭“白色污染”

一、 复习上节内容。

二、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：（请你们写出原因。）

三、小组讨论：为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。

四、辩论题：“**应不应该禁止使用塑料袋？”

五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。

六、 实践活动：以小组活动为单位，对校园的“白色污染”进行清理。

八、 设计几句治理“白色污染”的公益广告，如：

1地球是我的家，净化靠大家！

2少用塑料袋，多环保！

九、 课堂小结：

同学们，我们学习了《可怕的白色污染》，使我们了解了“白色污染”对人体的危害性，以后，我们在生活中要注意保护好周围的环境，才能健康成长。

五、家用电器

教学要求

1学会使用家用电器，增强安全意识。

2了解安全用电的基本知识。

3、 会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。

4了解家用电器的发展变化过程。

5、 形成环保意识。

6、 培养良好的消费观。

活动难点

使用家电时的安全问题。

课时安排

四课时第一课时我是家电迷

一、 引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视……随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。

二、 活动调查

我家电视收听用品厨房用品通讯用品其他

3、 讨论：世界著名的家电企业都非常重视品牌的保护。他们为什么要这样做？

4、 写下你知道的家用电器品牌的名称。

五、 小调查

调查几个家庭的使用情况或家电卖场的销售情况，看国产和进口家店的销售和利用率。调查数据说明了什么？

六、讨论

目前，很多国产家电品牌的质量和功能都不比冰淇淋、彩电等进口家电好。盲目崇拜进口家电并不是一种理性的消费观念。你喜欢家用电器还是进口电器？为什么？

第二课时家电与生活

一、 引入 。

2、 你家里最常用的电器是什么？它给你的生活带来什么便利？

三、 讨论 。

1没有家电，我们的生活会怎样？

2家用电器对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。

三。介绍你最感兴趣的新电器。

小信息（1），家用电器噪声危害健康。

(2)、废旧家电危害极大。

四年级综合实践教案 篇9

活动二简易泡菜

一、教材分析

泡菜是中国传统饮食中一中非常重要的食物。由于味道鲜美，储存方便，泡菜已成为许多家庭餐桌上的常见菜式。我国的泡菜种类繁多，加工工艺也有很大差异，在本次活动中主要让学生学习两种简单泡菜制作的过程及贮存方法。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

1了解中国泡菜的历史和知识。

2了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。三。掌握制作简单泡菜所需的配料和辅料。

4掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。

（二）教学重点

掌握制作简易泡菜所需的配料和辅料，制作泡菜的技术要领和腌菜的储存方法。

（三）教学难点

掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。

3、 教学建议（1）建议教学2学时。

（二）教学准备教师准备：

1国内外不同地区生产的泡菜，介绍各种泡菜的加工工艺。2.

准备好泡菜所需的配料和辅料。学生准备：准备制作泡菜所需的原料和配件，以及储存泡菜的容器。

（四）教学过程1.知识学习

通过学习让学生了解不同国家、地区，由于自然条件、饮食习惯的差异，各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。通过鲜活的**和生动的小故事、小典故，激发学生学习制作泡菜的浓厚兴趣，之后再过渡到学生容易学习掌握的简单泡菜制作上。

2.实践操作

在实践操作的过程中，首先引导学生了解制作泡菜在选择食材方面是比较随意的，可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件，选择自己喜欢的各种蔬菜；其次，在了解各类泡菜特点的基础上，掌握资源包中提供的两种制作简易泡菜的方法；让学生了解不同泡菜制作方法和贮藏时间对人体的影响。

3.拓展延伸

不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯和特色蔬菜制作一些特色的泡菜。

4鼓励学生回家后多练习，在掌握简单泡菜制作方法的基础上，开发出不同特色、不同口味的泡菜。

四年级综合实践教案 篇10

、我的事情我来做

教学目标：

知识和技能：知道生活中应该自己做些什么。

过程与方法：初步掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、照顾自己生活的好习惯。

情感态度和价值观：在活动中，你可以体验到自理能力的益处和快乐，并且你愿意做你自己的事情。

主题一、我的事情我来做

教学目标：

知识和技能：知道生活中应该自己做些什么。

过程与方法：初步掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、照顾自己生活的好习惯。

情感态度和价值观：在活动中，你可以体验到自理能力的益处和快乐，并且你愿意做你自己的事情。

教学重点：掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、关心自己生活的好习惯。

教学难点：学生积极参与教学活动，理解自己为什么要做自己的事情。

教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。

教学过程：

1、 从学生的生活出发，介绍了教学主题

1谈：同学们，老师在课前做了一个调查，知道我们班很多学生都是自己动手的。咱们一起看看。一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？

2课件展示学生**，学生介绍。老师总结：同学们做得很好！为什么自己的事情要自己做呢？ 学生回答，教师肯定。

老师：学生们刚才说得很有道理。现在，让我们听一个孩子的话

4. 师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。 课件出示：家长帮孩子背书包

老师总结：其实爸爸的代言爱孩子。但书包是我们自己的。为了养成自己做事得好习惯，我们应该自己背诵。我们应该坚持做我们能做得。

板书：会做的事情坚持做

二． 比一比：

老师：每个人都愿意做自己的事。让我们进行一个竞赛，看看谁在我们班上做得最好。

收拾书包比赛

要求：小心轻放，摆放整齐，珍惜物资，我要第一。 教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。

老师访谈：你怎么能把书包布置得这么好？

师小结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。 只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。

板书：我会做我的事。让我们一起努力学习更多的技能，体验更多的快乐！

三． 评一评：

老师：请打开这本书，第11页。我的自我评估表将从下星期一开始挑选。你可以选两个

我们要自己做得事情，你做到了，就把花涂红，一周后，评选班里“爱劳动小明星” 师总结：我相信，同学们都能做到“我的事情我来做”，成为生活的小主人。

黑板设计：我会做我的事情，我会做，而且我会坚持不懈地做

课后反思：学生积极参与教学活动，理解自己为什么要做自己的事情。在活动中体验自理能力受益更多，更快乐，愿意做自己的事情。

主题二、垃圾分类与处理

教学目标

知识和技能：知道如何使用废物，知道如何分类和再利用垃圾。

过程与方法：在学习过程中，要培养学生积极参与的意识，让他们愿意参与，善于沟通。情感态度与价值观：让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

教学重点：

使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

教学难点：

如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。

教学过程

第一部分：垃圾危害与处理

一、 谈话导入新课：

上节课，你知道你家一天产生多少垃圾吗？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾分类》。 （板题：垃圾分类）

2、 结合实际情况，**垃圾的危害性如下：

实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？当你看到这种情况时，你有什么感觉，你想说什么？

分组沟通垃圾危害，集体报告垃圾危害。 （板书：垃圾的危害）

三、**垃圾的处理方法

1看来垃圾的危害不小，那我们怎么处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？

2、小组交流垃圾的处理方法。

3、汇报垃圾的处理方法。（玻璃瓶插花，硬塑料插花，易拉罐制成的烟灰缸，破布制成的袋子，只购买所需的东西；选购减包装的商品；拒绝使用一次性物品，选择可重复使用的耐用物品）

4、小结垃圾处理的主要方法。（黑板：垃圾处理的主要方法：垃圾直接利用，**，再利用）

5现在我们来看看垃圾处理流程图

6垃圾经过处理后会变成什么样子？（课件展示发电厂的**：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）

第二部分垃圾分类 （过度：）原来这么多垃圾我们都可以进行**，而且还大有用处，那么要**，必须先怎样？（分类）让我们继续学习垃圾分类。

一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。

1学生们，老师，这里有很多垃圾。你能把它分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、果皮）（请一名学生分类）

2.您如何根据垃圾分类？

三。小结：垃圾一般分为三类。一种是**，经过处理后可以重复使用。我们称之为垃圾；另一类是不可**垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类）

4小组讨论：什么样的垃圾可以再利用？哪些垃圾是不可**的？哪些垃圾是有害的？

二、**电池的危害与**

1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？

2、学生汇报。

三。举一个电池危害的例子：听了这些数字，你想说什么？应该怎样做？（板书：**，变废为宝）

4.看来废电池的正确地方是资源，而错误的地方是垃圾。难怪有人说：垃圾是乱放植物的**。（课件展示：正确位置的垃圾很有用。

第三部分：环保宣传大行动

一、小组讨论：

1学生们已经知道如何对垃圾进行分类，所以我们不能一言不发，在家里或学校里，你能为垃圾处理做些什么？（学生组内交流，）

2、全班汇报：

3、总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”

2、 小实践：以小组为单位，组织校园垃圾清运、环境保护大行动，为校园生活作出贡献。

黑板设计：1。垃圾分类的危害：2。占用耕地的；污染大气；污染土壤； 3、污染水体；危害健康；破坏风景；

教学反思：在学习过程中，培养学生积极参与的意识，使学生乐于参与，善于沟通。情感态度与价值观：让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

主题三手机与我们

教学目标：

知识与技能：通过实践活动，初步掌握面试手机的功能和类型。

过程与方法：通过制定访谈提纲、模拟访谈的过程，使学生发现使用手机问题，并能从调查中发现问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观：在活动中培养学生**问题、解决问题、学会沟通与合作的能力。

活动重点：引导学生掌握技能**。

活动难度：培养学生**问题、发现问题、解决问题的能力。

活动过程：

一案例导入

1 回顾主题。（出示**展示主题）

2展示每小组的主题，并通过***相片等，汇报每个小组一周以来的动态。（小组报告）老师：那么，这周学生围绕主题进行了哪些活动？

请你们组来说说。3展示一张**的**来介绍本课的主题。

4出示一图。

师：同学们，请看，这幅漫画。

你看了以后有什么想法

二方法指导

1、手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.

2、与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.

三。一些手机拍摄功能，可以随时带一些有意义和有价值的东西

4内置闹钟，可随时使用

5、手机的弊端

1.影响学生良好品质的形成

2近年来，利用手机作弊已经不是什么新鲜事了

3.助长学生攀比成风.

4..扰乱课堂纪律

5.课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.

6.手机辐射影响学生身体健康

资料：一个由欧盟资助的实验室在对7个欧洲国家进行了长达4年的研究后发现，手机发出的无线电波会损害身体细胞和破坏dna。研究发现，当细胞暴露在手机磁场中时，部分dna损伤是无法修复的。

这代表病变细胞随着**会一直繁衍下去，而细胞突变被视为致癌的原因。然而，这并不能真正证明手机对人体健康有害。专家只建议，固定**应尽量使用，以减少对辐射的吸收。手机等移动通信设备产生的电磁场对人的脑电流也有干扰，这一效应在使用者睡眠期间尤其显著，其效应与服用安眠药类似。

可见手机存在的弊端实在是不少！

四年级综合实践教案 篇11

四年级第二学期教案

单位： 实验二小

班级任课教师

四年级综合实践活动下册教案

活动与**

主题一：《我们身边的标志》

一、教学分析

（一）教材分析

生活中随处可见的标志，就像形象的语言，时刻提醒着市民遵守规则。符号在我们的生活中起着不可估量的作用。“我们身边的标志”放入综合实践活动的教材中，就是通过**让学生了解标志及其用法；通过认识，增强自我保护意识、公德意识和社会责任意识。

开展本主题活动，就是引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计制作，了解各种标志的含义、作用、标志的分类及设置情况、人们对标志的认识及使用情况，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良好品质。

（二）学情分析

我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主**、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。班级标志和学校标志的设计对学生来说很困难。

二、教学目标

认知目标：

1.认识各类标志的含义及作用。

2了解标志的分类和设置位置。

3.了解人们认识标志与使用标志的情况。

情感目标：

1.通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。

2从小就要树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。

能力目标：

1学会搜索、收集和组织信息。

2能够以不同形式展示自己的研究成果，提高学生的创新能力。

三。培养发现和处理生活中问题的能力。

本课重难点：

重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。

难点：1.会把标志进行分类处理。

2由于学生的绘画水平不同，观察事物的感受也不尽相同，其难点在于创造性地设计五种标牌。

三、教学策略建议

教学建议：收集标牌，展示标牌，了解标牌，分类标牌。

建议：观察法、数据收集法、小组合作交流法、独立**与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议

教学资源建议：

1教师准备：更多课件、logo等。

2学生准备：收集标志和数据。

环节资源建议：多**教室

五、教学评价建议

评价标准：

引导学生从对常见标志和标志作用的理解中进行评估。

评价方法建议：

它强调学生对学习过程的积极参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议

建议：三课时

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，提出问题。（5分钟）

学习指导：1。请欣赏以下**（课件展示）。你从**中学到了什么？

（设计意图：教师使用多个**来展示标牌**。说出学生从**中学到的东西，以进一步激发他们的学习兴趣。）

同桌互说，指名交流。

师：这些是我们周围常见的交通标志。它们有什么含义与作用呢？

学生讨论、交流。

2.引出课题：身边标志我了解。

（二）学习与**（10分钟）

学习指南：你能认出这些迹象吗**，我们在**中看到了它们？有哪些标志？它们有什么含义与作用呢？

1.学生搜集交通标志。

（1）学生交流。

教师：同学们结合自己搜集交通标志，分组讨论我们在**见到标志？有哪些标志？然后进行交流。

（2）填写课前调查表

2教师展示课件：常见交通标志**。

3.了解标志的名称及作用

（1）学生分组讨论交流。

（2）学生汇报

4.教师总结

生活中随处可见的标志，就像形象的语言，时刻提醒着市民遵守规则。符号在我们的生活中起着不可估量的作用。通过**让学生了解标志及其用法；通过认识，增强自我保护意识、公德意识和社会责任意识。

（设计意图：激发学生的想象力和思维，引导学生表达，使学生在彼此的演讲中得到启发）。

（三）实践与体验（15分钟）

学习指导语:谁能把刚才展示标志名称说出，说的又对又快？作用是什么？

全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。

（设计意图：本课程教学组织形式以合作学习为主题，师生合作，学生合作，小组合作。通过合作，可以发挥群体作用大于个体总和的优势。)

（4）演讲，交流，评估和总结（5分钟）

教师出示过程评价表：

1.小组展示每个成员评价。

2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。

(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。）

（五）总结与交流（5分钟）

学生在这次学习活动中一定要有很多收获，迅速展现自己的收获，并与全班同学分享。

八、板书设计

身边标志我了解

第二课时

一、复习回顾、导入新课（5分钟）

1.这些标志你认识吗？（课件展示）

2.学生回答

3.同学们，你们发现这些标志都属于什么方面标志？（交通安全方面）

4.课件展示标志：

5.学生说说这些标志。

6除了交通安全标志，还有其他标志。你能把他们分类吗？适时引入课题（板书：我给标志来分类）

二、学习与**（10分钟）

学习指南：除了交通安全标志，这些标志还有其他标志。你能把它们分类吗？

1.学生说说标志分类。

（1）学生讨论、交流。

（2） 学生报告：交通安全标志、公共设施标志、公益性标志等。

2教师总结：交通安全标志、公共设施标志、公益性标志等。

3.学生说说搜集到的标志。

4.给它们分类：

5.教师课件展示：

6.学生分类。

7.教师总结

对这些标志进行分类将有助于我们了解标志的类型和功能。

三、实践与体验（15分钟）

学习指南：说出刚刚展示的标牌名称。他们会被分类吗？作用是什么？

全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。

4，演讲，交流，评估和总结（5分钟）

教师出示过程评价表：

1.小组展示每个成员评价。

2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。

(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。）

五、总结与交流（5分钟）

学生在这次学习活动中一定要有很多收获，迅速展现自己的收获，并与全班同学分享。

6、板书设计

交通安全标志

标志公共设施标志

公益标志

第三课时

1、 激发兴趣，介绍新课程（5分钟）

1展示带有各种标己的产品和印刷品。学生可以根据自己的观点进行分析和分类，回答老师提出的问题。老师分析一种标志，并得到标志的概念。

2.从而引出新课《班级标志我设计》。

二、学习与**（10分钟）

学习指南：我们知道logo有这么重要的作用，如何设计班级logo？

1让学生掌握创意符号的基本分类。

结合具体的课件，从创意上大致可以分为三个部分

（1）为文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)

（2）图画式(以图案为主)

（3）综合式(文字和图案相结合)。

2logo的特点：结合课件讲解。

（1）识别性

（2）准确性

（3）艺术性

3.标志设计的原则

（1） 构图要深刻、巧妙、新颖、独特。

（2） 图形和符号不仅要简洁概括，而且要有艺术性。

（3） 色彩要简单、强烈、醒目。

三、实践与体验（15分钟）

学习指南：刚才我们了解了标志创作的分类、特点和设计原则。那么如何设计我们的班级标志呢？

1教师以一个标牌为例，向学生介绍班级标识的设计步骤

(1)查阅资料，收集信息,确定概念。

(2)构思设计，不断完善,优选方案。

(3)精心绘制，写出标志含义说明书。

2.提出作业要求:

为你的班级设计logo并写出logo的含义

学生分组制作，教师进行辅导。

4，演讲，交流，评估和总结（5分钟）

教师出示过程评价表：

1.小组展示每个成员评价。

2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。

(设计意图:小组内学生相评价互学习，达到共同提高。）

四年级综合实践教案 篇12

一、运动与健康

活动目的：

1通过学生对健康儿童标准的相互交流，实现健康标准，立志成为健康儿童。

2-——通过各种调查分析活动获取健康秘密信息。让学生感受到并体会到，要想健康，就必须均衡饮食，保证睡眠，坚持锻炼。

三。培养学生收集和处理信息的能力。

活动分析：

健康是金，走近健康。本次活动的重点是通过讨论和分析，引导学生了解如何健康，激发孩子做健康孩子的愿望。然后侧重引导学生从三个不同的方面去解读健康的秘诀，为能够更有计划地增进健康，爱上运动，培养良好生活习惯打下良好的基础。

活动准备：

引导学生收集整理健康儿童标准。在业余时间，他们调查了均衡饮食的秘密，牛奶的成分，睡眠时间和运动。为解读健康秘诀的环节做准备。

活动安排：

一、激趣导入

同学们，我们刚刚度过了一个美好的春节。亲朋好友聚在一起过年，我们常说些什么吉祥的话呢？(健康)可见健康是多么的重要，难怪人们说健康是什么——金！所以这节课就让我们走近健康，解读健康秘诀！

（板书：1、健康面面观。

2、 根据学生的实际情况和知识、经验，组织学生对健康儿童标准的看法进行交流，记录、整理健康儿童标准。

1你认为健康儿童的标准是什么？同组讨论一下，把你们的想法记录下来。

2、学生汇报，老师帮助整理。

健康儿童的标准：

（1）躯体健康。主要指身高、体重等。

（2）好的抗病能力。

（3） 良好的心理和社会适应能力。

（4） 是吗？五官的要求主要是指视觉、听觉和口腔。

三。你必须通过预习课文了解健康的秘诀。你能大声告诉我吗？下面就让我们对这三个秘诀一一解读。

三、解读秘诀一“饮食要均衡”。

1、俗话说：“吃出来的健康！”均衡的饮食是健康的第一秘诀。仔细观察以下三张**，看看它们能为您带来什么？（看图，小组讨论）

2、汇报。应该多喝牛奶，多吃谷物食品。不要吃太多高热量的煎炸食物。不能厌食。

3、以上现象在你们身上出现过吗？

4那么如何吃得营养健康呢？合理的饮食结构对人体健康至关重要。它可以用金字塔来描述，金字塔分为四层

小贴士：尽量少吃高脂肪、高糖的食物。

第二层：适量进食鱼类、蛋类、家禽、全瘦肉类、豆类、乳类；

第三层：多吃水果蔬菜；

塔底：尽量多吃谷麦类。

5根据以上原则，让我们完成健康金字塔。把食物图标放在健康金字塔里。

6、学习信息库的资料，解密牛奶的各种营养成分。

蛋白质3.4％、氨基酸、 脂肪3.5％、乳糖4.6％、矿物质和微量元素、 钙和磷等维生素、a、c、d、b。

7牛奶的营养价值高，喝牛奶也有知识，每天喝多少？怎样喝？才更有利于身体健康呢？（专家认为孩子应该喝500毫升，每天大约两杯牛奶）让我们做一个选择题。

8为了鼓励人们每天喝一杯牛奶，请设计一个口号。

四、解读秘诀二“睡眠要充足”。

1研究信息库，调查睡眠时间。（为节约时间，只填写星期一和星期六的调查表。）

2对于那些睡眠不足的学生，请帮助他们想出一些建议。

五、解读秘诀三“运动要坚持”。

1读三句古希腊名言：你想健康吗？你就跑步吧；你想变得聪明吗？你就跑步吧；你想变得美丽吗？你就跑步吧。（可见体育有三大优势：健康、智力和美丽）

2、你每天都能坚持做运动吗？填写调查表。

3、运动贵在坚持，可是要坚持下去并不容易，这三个同学总是为自己不去运动找借口，请你想个办法帮帮他们吧！（看**说办法）

六、总结。

同学们，通过刚才的活动，我们了解了健康儿童的标准和健康的三大秘诀，那么我们今后的生活应该做些什么呢？（均衡饮食，充足睡眠和运动）

七、课外延伸：为了宣传健康的生活方式，为了让更多的人受益，让我们行动起来，把我们今天活动中了解的资料收集起来，课后也可以继续搜集有关资料，开展主题为“健康与我同行”的手抄报设计比赛。

八、最后让我们一起来唱《健康歌》。

二、到博物馆去

教学目标

了解博物馆的功能，特别是博物馆在保护人类历史文化艺术遗产方面的独**值；了解参观博物馆的方法；了解我国博物馆发展概况。

学习活动分析

本课共安排了两个活动，教师可以结合教材内容与“思考与交流”灵活安排。这两个活动的目的都是为了让学生通过亲身的实践，去认识博物馆在保护历史文化遗产方面的重要作用，并且了解博物馆的使用方法以及中国在博物馆事业方面的发展情况。如果学生难以独立完成第一项活动，建议学生分成小组完成第一项活动。

如果条件允许，教师可以组织集体郊游，组织学生参观当地博物馆。在活动中根据教材“活动建议”所列举的内容，分组来收集不同的信息。

第二个活动主要是让学生理解博物馆的参观方法，尤其是在较短的时间之内如何既能够参观一些有代表性的作品，又不至于走马观花。教师在活动过程中要进行适当的引导，要让学生注意两个方面的问题：首先是要大致了解这些博物馆的藏品主要属于哪些领域，这包括事先的简单了解以及到博物馆之后通过导览资料进一步的了解，选择其中最有代表性的作品来进行欣赏；其次是选择合理的欣赏路径，这个欣赏路径不一定要按照博物馆藏品时间上的先后顺序来确定，而要选择一条比较合理、省时、高效率的路径来完成欣赏。

教学基本思路 ：

本课的教学主要是围绕“博物馆与美术作品”这一主题而展开的，在教学过程中，首先要让学生认识到博物馆的主要功能就是保存人类的历史、文化与艺术遗产。在此基础上，让学生认识到博物馆的合理有效利用。最后，让学生了解中国博物馆业的蓬勃发展。

教学材料分析

教材内容主要包括三个方面：1。博物馆的功能。2．博物馆的使用方法。三。中国博物馆业的蓬勃发展。

博物馆是重要的社会公共资源。它的主要功能是保存和展示人类文化艺术遗产。认识博物馆的功能和价值，学会利用博物馆，有助于我们更好地了解人类历史、文化和艺术。教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。

其次，教材中又列举了**资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后，通过分析和展示，让学生了解中国博物馆业的发展。这三个方面的内容是紧密联系、循序渐进的。

三、五月五端午节

教学目标

1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。

2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。

三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。

4在参与过程中，引导学生努力与他人合作，交流和分享成果。

教学准备

1、教师准备

（1） 提前了解端午节的起源、故事和相关活动。

（2） 收集端午节的起源、故事和活动的相关信息和情况。

（3） 认真阅读和了解屈原的故事，思考和研究如何帮助学生了解屈原的故事，钦佩屈原的爱国精神。

（4） 准备好包饺子的工具和原料。

2、学生准备

（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。

（2） 如果可能的话，你可以参加端午节的特别活动或品尝粽子。

（3） 准备制作工艺小粽子的原料和简易工具。

教学重、难点

引导学生初步了解民族文化，感受民俗风情，激发学生的爱国情怀。在活动中，要培养学生与人沟通与合作的能力。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、端午节的故事

1夏天天气炎热，但植物茂盛，瓜果芬芳，青蛙歌唱，蝉鸣。在这个美丽的季节，还有一个传统节日。你知道是什么节日吗？

（农历五月五日是中国传统节日——端午节。端午节，又称端五节，是中国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。

又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：

夏季节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊节、诗人节等。）

2你知道端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。

三。在老师的指导下，老师和学生一起讲故事。

a出示屈原图像介绍屈原

屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。

他是一位伟大的政治家，着名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为着名……

b出示有关屈原故事的***。

c讲故事

公元前229年，秦国攻占楚国的八座城市，然后派使者邀请楚怀王到秦国和谈。屈原看穿了秦王的阴谋，冒着生命危险进宫陈述自己的利益。楚怀王不听，把屈原赶出嘉都。楚怀王如期出席会议，一到秦国就被囚禁。楚怀王悲痛欲绝。三年后他死在秦国。

楚王顷襄即位后不久，秦王就出兵攻打楚国。 顷襄国王慌乱地离开首都，秦军占领了嘉都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。

有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。

从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。

二、端午节的活动

你知道端午节的特殊活动吗？赶快介绍给大家吧。

赛龙舟的场面。如果学生了解相关内容，让学生自我介绍。

西湖的龙舟分为两种 .其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩 .竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢 .

其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避 .

b挂蒲草和艾叶。

民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .

两者皆可入中药 .艾叶可制灸条，是传统中医针灸**中必不可缺的用品 .燃点艾条可灸治多种病症 .

艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药 .端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 .古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎**形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .

其实， 真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 .中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 .通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用 .

四年级综合实践教案 篇13

活动名称：制作纸花

教学目的：

1学习如何制作纸花，让学生可以制作不同大小的制花，制作纸花装饰生活和娱乐环境。

2锻炼手指的灵巧和协调能力，理解生活与艺术的关系。

三。培养学生对生活的热爱。

教学重点：纸花的制作方法和步骤。

教学难点：花瓣的粘贴过程。

教学准备：

彩纸，双面胶带，一次性筷子，剪刀，花瓶

制作纸花教学过程：

一、引入

1、教师出示已做成的各式各样的纸花欣赏。

2老师：同学们，你们认为我的花比花有什么优点？（生：

不会枯萎）3、师：对了，我的纸花不会枯萎，如果我们要用花装饰我们的小房间，我们就可以选择用纸花来装饰。今天老师就来教大家制作纸花。

（板书课题）

二、将授新课

1、设问：怎样制作纸花呢？制作纸花

3、讲授方法步骤（示范进行）

1）折剪花瓣

a、 剪出手掌宽度，可展开成长条状彩纸几叠；

b、将其中一叠展开，再将纸绕在铅笔上挤压，使彩纸变皱c、将其一头略加修饰；

d、展开即成花瓣。

2） 花瓣下部用双面胶带粘贴，花瓣叠放在一次性筷子上。

（3） 花萼和茎被不同的绿色皱纹纸包裹，大约一指宽。

三、观摩强化

1.认真遵守教科书中的生产步骤和提示。

2老师将演示两次折叠花瓣的过程。

四、学生作业， 开展竞赛活动

1准备四个容器，将全班分成四组进行比赛。

2只又快速制作好的纸花才能插进花瓶里。

3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。

五、展评小结

1、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？

四年级综合实践教案 篇14

活动二养蘑菇

教学目标：

知识与技能：了解蘑菇生长环境的要求及其生长过程。

过程与方法：学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法。

情感态度和价值观：培养对蘑菇文化的兴趣和科学观察、报道和交流的能力。

教学重难点：

教学重点：学习平菇室内袋栽技术的基本步骤和生长期管理方法； 培养蘑菇养殖的兴趣。

教学难点：平菇室内袋栽生长期管理技术。

课型：新课。

教学课时：1课时

教学准备：平菇菌袋 （ 3~10袋） 、 温度计一个、 喷雾器一个、 小刀一把、 大头针 （ 3~10个） 等。

教学放法：指导、操作、讨论。

教学过程：

1.知识学习

教师可提前安排学生通过阅读教材、查找资料、 访谈等活动， 进行自主预习，以便让学生对平菇的生长条件及栽培过程有一定的了解与认识。 然后结合学生的预习程度及生活经验，到蘑菇养殖棚进行实地考察学习， 使学生对平菇的养殖过程不再感到陌生与抽象，进而激发学生对平菇养殖的兴趣， 降低栽培技术教学的难度。

2.操作建议

（ 1 ） 在进行实地考察学习的蘑菇养殖棚内， 提前准备好示范性教学及学生操作蘑菇栽培用的菌袋与各项用具。如果条件不允许，我们也可以把蘑菇栽培材料和工具放在教室里进行示范教学。

（ 2 ） 在自主预习的基础上，以小组为单位在实地考察参观的过程中，初步讨论、 总结蘑菇的栽培步骤及方法。

（ 3 ） 小组间对所总结的蘑菇栽培步骤及方法进行全班汇报交流与讨论， 教师进行评价与示范性讲解， 并说明平菇各生长期所需的温度、 湿度及通风等方面的管理要求与原因，并要求学生做好学习笔记，以便课后个人或小组能够顺利完成蘑菇养殖过程。

（ 4 ） 教师在示范讲解后，让各小组按规范性要求， 合作演示操作一遍， 并说明各相应生长期的管理要求， 师生评价予以表扬或纠错， 使学生进一步理解、 熟悉蘑菇养殖的主要过程与技术要求。

（ 5 ） 由于平菇养殖的时间约需 40 耀50 天， 教师可充分利用课余时间及活动课等， 组织学生开展活动。养殖活动可设在校内集中进行，也可在家中分散培养。

四年级综合实践教案 篇15

《减少生活垃圾》教学设计

龙子湖第三小学冯艳江

第一课时

（一）创设情境，导入新课

学习指导语：

同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是越来越多的生活垃圾已经严重影响了我们的生活。请看这一段新闻。

教师出示**

看完这些你想说什么？

（学生感慨：生活垃圾影响我们的生活。）

在这个主题上，我们将关注生活垃圾。教师板书：减少生活垃圾

（二）问题与思考

同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？

学生班级交流。

教师小结：

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

三。处理生活垃圾的常用方法有哪些？

4、垃圾是不是真的就是没有用处？

5、怎样做才能减少生活垃圾？

…（三）方案与设计

学习指导语：

1学生们提出了许多问题，值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。

教师板书：生活垃圾小调查。

2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？

三。在小组讨论的基础上，学生与全班进行交流。

生活垃圾都包含哪些？

生活垃圾是怎样产生的？

一个家庭能产生多少生活垃圾？

……4。初步了解生活垃圾分类知识。

同学们，虽然生活垃圾很多，但我们可以先分类，了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？

学生根据生活经验交流。

教师利用课件展示材料，使学生对生活垃圾的分类有了初步的了解。

生活垃圾分类

1垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。

2餐厨垃圾：如剩菜、蛋壳、果皮、菜叶等。

三。危险废物（非**垃圾）：如废电池、荧光灯管、含有毒物质的瓶子、废水银温度计、过期药品等。

4其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废衣服等。

4现在，学生们，我们已经确定了需要研究的问题。为了更顺利地开展活动，有必要制订活动方案，并设计自己的团队问卷。活动计划应明确研究内容、研究时间、方法、步骤、人员分工等；请根据所研究的内容设计自己团队的调查计划和问卷。

2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。

（四）交流与反馈

学习指导语：

各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。

1每组分别介绍活动计划和问卷。

示例表：第2组活动计划

家庭生活垃圾调查表

年月日2、师生共同商讨，完善**。

（五）总结与评价

学习指导语：

同学们通过这节课，有什么收获吗？

你认为哪个小组表现更好？说出他们的优点。

你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。

学生评价交流。（从过程和结果进行评价）

教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害及垃圾分类，学生要注意查找资料，进一步研究。

第二课时

教学过程

（一）师生交流，导入新课

学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。

（设计意图：通过回忆调查任务过渡到展示和交流）

（二）交流与反馈

1、以小组为单位，汇报调查结果。

一个家庭每周产生公斤的生活垃圾。

一群家庭每周产生一公斤的生活垃圾。

班上所有的家庭每周产生1公斤的生活垃圾。

2、学习指导语：

同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？

学生交流自己的感想。

3、学习指导语：

看来一个家庭产生的生活垃圾并不多，但一个班级30多个家庭产生的生活垃圾却不少。一个社区或城市产生更多的垃圾。据有关统计，全球每年产生生活垃圾100亿吨，平均每人近2吨。多么惊人的数字！

如果我们不能及时清理这么多垃圾，它将严重影响我们的生活。

出示**：

那么，生活垃圾有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。

学生展示交流：

怎样能有效防止这种现象呢？

学生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及时清理。垃圾要分类

4哪个小组愿意展示收集到的垃圾分类信息并与学生分享。

学生展示资料，进行介绍。

教师课件展示垃圾分类宣传**

师生总结：垃圾分类可以变废为宝，保护环境，减轻环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。

（三）总结与评价

学习指导语：

同学们通过这节课，有哪些收获？

学生评价交流。

老师总结，布置任务：我们已经知道每天产生的生活垃圾量很大，那么多垃圾怎么处理？同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。

我们下节课交流。

第三课时

（一）师生交流，导入新课

同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。通过上课前查找材料，您了解垃圾处理的哪些方法？

这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。

（二）交流与反馈

1.学生交流上课前所见和收集到的垃圾处理信息。教师适时点评。

2投影和课件展示了教师和学生收集的数据。

（1）垃圾分解：

垃圾的产生很容易，但垃圾的分解是一个漫长的过程。下面是一些常见的垃圾分解循环。

师生点评：垃圾分解这么慢，如果我们不处理垃圾，地球上就会堆满垃圾。

（2）生活垃圾的处理方法

卫生填埋法：目前世界上最大的垃圾处理方法之一，也是垃圾处理的最终手段。

优点：投资少，成本低，容量大，操作方便。

缺点：浪费大量土地资源，垃圾渗滤液容易污染周边水土。

b焚烧法：垃圾在焚烧炉内焚烧是一种热化学处理方法。这种方法利用高温来破坏和改变垃圾的组成和结构，从而减少垃圾的体积，使其无害化。同时，它利用产生的热量来发电。

生活垃圾焚烧后可减少80%-90%，有害物质和细菌基本清除。

优点：占地少，可大大减少排放。焚烧后的垃圾量仅为焚烧前的5%-15%；焚烧温度高，可彻底消灭病原体；产生的热量可用于城市供热和发电。

缺点：投资大，产生有害气体（co-hcl-so2-no2等）和一些致癌物，如：二恶英。

国家规定：1m3烟气中二恶英含量不得超过1ng。二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症、胎儿畸形和影响机体免疫功能等危害。

c堆肥法：利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到处理垃圾，净化城市环境，又提高土地生产力的目的。适用于处理可生物降解有机物40%以上的垃圾。

这种废物处理技术必须以废物分类为圾处。

缺点：堆肥中的重金属会污染土壤。

d综合利用：通过综合处理**利用垃圾，可以减少污染，节省资源。每吨废纸可产纸850公斤；每**1吨塑料饮料瓶可获得700公斤原料；每**1吨废钢铁可炼好钢900千克，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

师生点评：各种垃圾处理方法各有利弊，垃圾分类是关键。

3、学习指导语：

你家产生的垃圾都有哪些类型？你如何设计你的生活垃计处理计划？

学生展示垃圾处理方案。

家庭生活垃圾处理方案

学生们讨论了生活垃圾处理计划的优缺点。

4、学习指导语：

生活垃圾的再利用是处理可**垃圾的最好方法，我们周围的人是怎样对垃圾再利用的?拿出你们的调查记录，与同学们互相交流。

预设：实际状况：较好。废纸、塑料和金属可以卖给垃圾收购站。

存在的问题：废玻璃*低，有人扔。

我的建议是：在家里放几箱，分别放废纸、塑料、金属和玻璃，等破布来了就卖给他。

（三）总结与评价

学习指导语：

同学们通过这节课，有哪些收获？你对自己的哪些表现感到满意?你认为哪个小组、哪一位同学的表现突出？

学生评价交流。

老师总结，作业任务：我们已经知道生活垃圾的处理方法有很多种，不同的垃圾有不同的处理方法。然而，垃圾处理需要投入大量的人力、物力和财力。如果我们能节省大量的资源，我们就可以减少垃圾的产生。

同学们在课下，以小组为单位，通过查找资料、调查访问的形式，调查周围的人对减少垃圾的产生有什么好的做法。调查**参考课本11也的**。调查结束后，想一想你能对减少垃圾的产生提出什么样的建议？

我们下节课交流。

第四课时

（一）谈话交流，导入新课

同学们，生活垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。那么我们如何减少垃圾的产生呢？请同学们拿出调查表，我们一起来研究“减少垃圾我行动”。

（二）交流与反馈

1、以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。

减少垃圾措施调查表年月日

扩展阅读

综合实践教案实用

制作教案课件是我们教师工作的一项重要任务，相信对于教案课件的撰写，老师们并不陌生。教案的编写对于学生掌握知识技能至关重要。趣祝福小编倾注了心血制作出了这份名为“综合实践教案”的教案课件，希望您能喜欢。还请您积极分享这篇文章，让更多的人了解这个话题！

综合实践教案 篇1

一前言

综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和教师积极行动。把握这次机遇，坐下来认真思考，努力探索。

我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合学生本人、社会与自然的需要。在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。时下，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。我们决定进行感恩教育。

二活动背景：

如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为本次课程开发的切入点。在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

三、活动目的：

据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感激；不会帮助父母做家务；不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负义、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“走近父母”系列活动的目标定为：

（一）、知识与技能目标：

让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的.行动报答父母的养育之恩。

（二）、过程与方法目标:

培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。

（三）、情感态度价值观目标：

增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。让学生在实践中体会到亲情的伟大，培养学生关心父母，增强社会责任感。

活动重点：

在搜集材料、整理材料、调查采访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。通过本次活动能进一步了解父母，，使学生对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

活动难点：

在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

实施过程：

第一环节——确定主题

内容：感受关爱，学会感动

实施：此环节设置四个活动：

1、了解：你了解母亲的节日父亲的节日及节日的由来？

2、调查：“感恩调查问卷”，了解学生对父母的了解程度。

3、交流；回忆父母对自己关爱的故事。

4、立题：立题，学生交流讨论制订活动方案，教师简单指导。

这一部分的活动利用两课时完成的，目的在于利用有力的数据进行说明，同时运用亲身体验达到思想的感动。

学生充分感受到原来父爱母爱无时无刻不在，提出了许多有价值的研究课题。重点进行了如下课题的研究；了解父母，了解家庭，帮助父母，赞美父母等。

第二环节——实践活动

内容：感受亲情，学会沟通

实施：1、学生活动。

学生按照自己小组制定的方案进行活动。各自分工通过采访、调查、利用书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集材料。此处，教师先让学生自行活动，充分给学生自己思考的空间，让他们在实践中学会发现问题、提出问题，学会思考，学会用自己的方法解决问题。让他们在亲身体验中学会成长。

2、教师指导。

在学生的活动过程中会出现这样那样的问题，只有出现了问题，学生才会进一步重视问题，从而产生主动解决问题的决心和想法。当学生们带着活动时没有解决的问题回到课堂，教师再组织学生进行组内、班内的讨论交流思考，共同找出解决问题的方法。进行实践方法的指导。

3、学生再实践。

在师生进一步沟通、交流后，学生进行再实践，在实践中可能还会有这样那样的问题，老师、学生间可以做随时的探讨。以促进实践的有效性。此环节的目的旨在引导学生用所学的实践方法主动开展活动，拓展学生的学习空间，培养学生的交流沟通能力，让学生学会在活动中自我成长，增进与父母之间的关系。

第三环节——展示活动

内容：赞美亲情，学会感恩。

实施：1、成果展示

将搜集的资料，活动过程中的收获，进行整理、加工、形成研究成果，最终通过不同的方式在活动汇报会上进行展示。如采访记录，调查报告，诗朗诵、图片、绘画及制作等。入情入境地吟咏，载歌载舞地演绎，声情并茂地讲述帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

2、学会沟通，升华亲情。

在课堂中展示的只是活动的一部分。在整个过程中，学生无时无刻不进行着自我教育。学生每天抽出点时间和父母聊一聊，每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶。及时开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，并鼓励家长回信，促使活动更加感人。

3、升华亲情，学会感恩。让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。

第四环节：总结与评价

教师引导学生进行自评、互评、也请家长参与进行了家长评价。这样多元评价给学生一个客观公正的评价，激励学生主动参加各项活动。通过总结评价，教师可以发现学生在活动中的进步与闪光点。也可以发现他们身上存在的问题，以便在今后的活动中采取各种措施去解决各种问题。

活动的效果与收获：

1、活动使队员滋长了热爱父母的情结。

这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。

2、感恩系列活动使家庭关系更融洽。孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，乐在心里。孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，自己的心里也特别舒畅。

3、活动使队员的综合能力得到了提高。

搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。当活动总结谈收获时，有的说自己了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务。学生的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。

反思：

综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。

实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。

知恩、感恩是一个长期濡化的过程。今后，我们会继续总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，使感恩活动不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激发感恩之情，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人，共建和谐社会。

综合实践教案 篇2

一、活动概要：

在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。

在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！

二、活动目标：

1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。

2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。

三、活动对象：二年级六班的全体学生

四、主题选择：

综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。

五、活动安排。

1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的资料。

2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。

3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并写一写自己的感受。

4、在校园内举办植物图片展，让全校同学都来感受大自然的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，保护大自然。

六、活动过程：

活动一：通过上网，查阅书籍等方式了解植物世界中的奇妙现象

植物和我们人类一样也属于生物的一种，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我们一块儿来看看吧：

（1）有一种全身长满奶苞的树可以像妈妈给宝宝喂奶一样专门给周围的小树喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡萨里尼特”，它的奶汁实际上就是树根中的水分。

（2）你们见过夏天盛开的腊梅吗？在我国浙江的临安就有，它们还是国家二级保护植物呢！有机会一定要去看一看。

（3）“含羞草”大家都玩过吧！它垂下头去并不是怕羞，是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了呀！

（4）“夜来香”晚上放出香气可是有意图的呦！它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访，为它传送花粉。

（5）我国西南地区有美丽的鸽子树，在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草，在我国湖南，浙江有一种很香的闹羊花，它的花香可不能多闻，会使人中毒。

活动小结：我们的收获还真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是丰富多彩。

活动二：大自然中的畅想

孩子们来到郊区苗圃，在园丁的带领下，欣赏了多姿多彩的花儿，了解了它们各自不同的特征，在山坡上，孩子们吹起一朵朵小薄公项，融入大自然的怀抱中，感受大自然的芬芳与美丽。

活动小结：当我们踏在青草地上，呼吸着来大自然的鲜美空气，会感受到全身布满了美丽而健康的生命色素，正因为这些绿色植物拉近了人类与大自然的距离，让我们深入大自然去了解它们，从而更好地保护它们。

活动三：校园中的倡议。

在我们周围，有些同学不了解植物，不懂得爱护它们，常常见到地下有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被践踏的痕迹，为此，我们在校园中布置了一次植物图片展，让全体同学都能从中感受到植物带给我们的乐趣，从而在全校同学中出发倡议，让大家都用实际行动来表达我们爱护植物，保护大自然的决心。

七、收获与反思

综合实践活动给了我们很多的启示，发展了孩子们的多种能力，平时鲜见的创造能力，思维能力和解决问题的能力在活动中迸发，满足了学生的求知欲望，孩子们积极投入的精神让老师为之感动。

综合实践教案 篇3

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《晒晒我的零花钱》。

我主要说以下六个方面的内容。

【选题说明】

在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的商店、小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这一切源于何处？

现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。针对这一状况，我校四（6）班提出了“我的零花钱”这一课题。

为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我校四年级开展了以《我的零花钱》为主题的综合实践活动。

参与年级：四年级

【活动目标】

知识与技能目标：

1、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。

2、学会合理设计、运用调查表格，发现同学们的零花钱使用的情况。

过程与方法目标：

通过问卷调查、观察、访问、小组合作交流汇报等活动增强学生合理使用零花钱的意识。

情感态度与价值观目标：

1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

【活动形式】

1、问卷调查

2、观察、访问

3、小组合作交流汇报

【活动阶段构想】

第一阶段：确定研究主题——通过提问的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题

形成研究主题，并制定小组活动计划。

第二阶段：实际研究阶段——根据各自的研究主题确定研究途径，例如通过调查、观察、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。

第三阶段：成果展示阶段——通过活动计划表、访谈表、调查问卷、调查统计表、图片、倡议书、畅谈感想等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。

【活动时间】

三周

【活动过程】

第一阶段：确定研究课题，制定

活动计划（一周）

一、活动课题的生成

1、师：周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的'这段时间，学校门口的商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。解老师建议他们联系微机老师把这情景拍下来，请大家仔细观察，认真思考。

2、播放实录：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围在小商店门口，拿着玩具玩。

3、谈感受，确定研究主题。

师：你们看了这段视频有什么想法？请自由说说。

（学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、吃零食的危害、行为等方面做出反映）

师：看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们就以“我的零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！板书主题：我的零花钱

3、小组讨论，归纳研究内容，生成次主题。（1）调查零花钱的来源和数目

（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱

二、组织活动小组，制定小组活动计划

1、分组分工：1组（阳光组）主要负责对零花钱来源及数目的调查分析；2组（侦探组）主要对学生零花钱用途的调查分析；3组（收入组）主要对家长收入情况调查研究；4组（精灵组）主要对怎样合理使用零花钱进行调查研究。

全班同学可自由组合，自由选择调查研究方法，全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。

2、各组同学在老师指导下填写活动计划表：（略）

（在学生开展活动前，教师指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思，以帮助学生养成科学严谨的研究态度。在第一阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）第二阶段：调查研究，收集资料（一周）

一、制定调查问卷。

根据调查内容讨论交流，一起制定学生和家长的调查问卷。附1：“我的零花钱”学生调查问卷（略）附2：“我的零花钱”家长调查问卷（略）

敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您

二、制定统计表、采访记录表。

教师指导各组制定采访记录表、调查统计表。

三、分组调查，收集相关数据。

根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成问卷。

四、数据整理统计。

各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。（在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。调查本班同学零花钱使用情况时，鼓励学生说真话，并依据学生回答做好记录，为下一步统计活动做好铺垫。现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师要充分的给予学生自主权，和同学们一起共同商量，制定简单的调查表。在统计结果时，教师也放手让学生进行，教师只做相应的指导。教师要力求给学生创造一个轻松的谈话氛围，让学生能够在此时将自己的想法一一倾诉，并从中发现问题。教师做出相应的小结，让学生更加明晰此项活动的目的。）第三阶段：你言我语，晒成果（一课时）

（这一阶段教师指导重点可放在指导学生将活动后的成果用何种方式进行展示上。有时候学生的想法是非常独特的，有创意的，教师应鼓励学生用最能表现活动效果的方式进行展示。）

综合实践教案 篇4

教学目标：

1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、 在学习活动中让学生学会合作。

教材分析：

略

重点难点：

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备：

分好小组，每组派发记录表格。

教学过程：

一、 导入：

同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

二、 新课：

1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

三、板书设计：

5、果园实践活动

教学后记：

综合实践教案 篇5

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

二、教学背景分析

(一)教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

(二)教学对象分析(学生情况)

教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。

(三)教学方法与手段说明

听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。

三、教学目标

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。

四、教学流程图

教学流程图

五、教学活动设计

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

六年级综合教案十篇

六年级综合教案(篇1)

教学内容：了解剧本的编写形式，会编写剧本。搜集生活中美与丑的故事。

教学目标：

1.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。

2.提高团结合作的精神。

3.了解剧本的编写特点。

教学目标：

了解剧本的编写形式，会编写剧本。

在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。

提高团结合作的精神。

教学过程：

一、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。

1、空间和时间高度集中。

2、有集中、尖锐的矛盾冲突。

3、用语言动作来表现人物。

二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。可以使以下事例：

送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗------

三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：

1、用任务的对话串成故事。

2、写法参考《丑公主》

3、可以一边排练一边修改剧本。

四、选出导演，排练剧本。

要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。

五、组织演出。

六、评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）

评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务

七、教师根据学生的活动情况进行小结。

作业设置：

取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演

板书设计：

编写剧本的要求

空间和时间高度集中。

有集中、尖锐的矛盾冲突。

用语言动作来表现人物。

六年级综合教案(篇2)

第周月日—— 月日

第一单元养成·服务

主题一我们的跳蚤市场

教学目标:

1、情感态度价值观：

在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。

2、 过程与方法：

初步了解商品的定价、广告方式及交易过程中的注意事项。提高沟通沟通能力，培养实际生活技能。

3、知识与技能：

了解跳蚤市场的定义，了解其特点和优势。

教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。

教学难点：交易经验，学习跳蚤市场交易。

课时安排：共2课时

课型:新授

教学过程：

一、导入：

1同学们，你们都买了东西吗？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？

2、到过跳蚤市场吗？

二、课中体验、深化感悟

1、学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，

2跳蚤市场的含义、特点及起源

三、活动

活动一：交易培训时

合作学习，体验生活

引导学生在买东西时要小心，讲价。

想想老师是如何推销自己的东西的。在你的生活中，你还看到了什么？

活动2：当交易进行时，用卡片写下**标签

体验实际生活

请将您的物品带到相应柜台兑换您喜欢或需要的物品。每各柜台的学生可以轮流看柜台，依次与其他学生出去交易。

专利保护了市场，促进了发展。我们南海区作为全国知识产权教育试验区，南海人的专利意识强不强呢？

深圳人的知识产权意识越来越强。越来越多的人知道如何通过专利申请来保护他们的发明。

四、这次活动，你有什么收获？

五、深化感悟，引导生活

1.这次活动，你有什么收获？

2通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样？

三。在刚才的交易活动中，有没有什么没有卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场，你有什么建议？

物品分类摆放、物品上标上**，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......

六、课堂总结

同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。

由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。

七、板书设计：

八、作业布置：

回家看看网上跳蚤市场的意义。

教研组长审批意见：

课后反思：

第周月日—— 月日

第二单元生活·环境

主题二让我们的资源循环起来

教学内容：垃圾带来的烦恼——认识垃圾

教学目标：

过程与方法：

使学生了解垃圾的广泛范围（学校、家庭、社会各方面）；有很多垃圾（很多地方垃圾成山）；垃圾的分布很广；垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。

知识与技能：

通过教学，培养学生的思维能力和实践能力；培养学生收集和处理信息的能力，了解社会、适应社会、改造社会的能力。

情感态度价值观:

培养学生团结协作、责任心强的素质。

教学准备：

1学生准备：课前调查学校、家庭和学校途中的垃圾名称和数量。上课前，调查一种或几种垃圾的危害（文本形式，**，**材料等）。

2、教师准备：有关垃圾的种类、数量及危害的课件。

课时安排：共2课时

课型:新授

教学过程：

一、课前活动，导入课题：

1同学们，你们看到老师在桌上为你们准备了什么吗？喜欢吃吗？喜欢吃就吃吧！

2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？生答。

三。（老师随机拿起香蕉皮）问学生：经常吃水果对我们的健康确实有好处，但你认为这是什么？还是什么？

对，这就是垃圾。短短几分钟，我们就制造了这么多垃圾！那么日常生活中到底有什么垃圾呢？

二、**垃圾的**

1老师导读：昨天，老师让学生们调查学校、家庭的垃圾情况以及上学的方式，并挑选了几种垃圾带到学校。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。

2小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集和交流情况，并进行评价和指导）。

三。课堂交流：选择部分学生汇报自己的收集和调查情况，指导学生进行评价和补充。

4、梳理总结，拓展延伸

（1） 教师总结：学生收集的情况和学生收集的结果。

（2）拓展认识：课件出示废电脑**、汽车轮毂**、建筑垃圾**、废品**站**、垃圾场**等，引导学生认识垃圾的**很广、种类很多、数量很大。

三、**垃圾的危害

1教师指南：昨天，老师还要求学生调查垃圾的危害。现在把你调查的信息告诉小组里的学生。

2小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集和交流情况，并进行评价和指导）。

3、全班交流：（同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？学生报告，老师问，你是怎么收集信息的？指导学生的学习方法）。

4、拓展延伸：

（1）课件出示：垃圾污染河道的**、垃圾毒死大猪的**、垃圾场自燃的**录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的**录像。

（2） 引导学生分析总结垃圾的危害。看完这些场景你知道些什么？）

四、质疑：

1教师指南：看来垃圾的危害真是太大了！对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？

2、学生质疑：（学生提出各种垃圾的危害、数量、**等方面的问题，启发学生互相解答，难度较大的问题可以教师解答，有关垃圾处理的问题板书到黑板，安排学生课下调查）。

五、课堂总结、延伸安排：

1.课程总结：您从本课中学到了什么？（垃圾种类多，种类多，危害大。

2下课后，请同学们调查垃圾处理方法，记录下来，并在下一节课上互相交流。

六、板书设计：

七、作业布置：

回家想想如何**我们的资源。

教研组长审批意见：

课后反思：

第周月日—— 月日

第三单元人文·社会

主题三美好的回忆——我们的小学生活

教学目标：

1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。

2以适当的方式向朋友、同学和老式表达你的感激之情。

教学重点：

回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学难点：

激发学生对老师和同学的爱和感激。

教学准备：

老师：课件，**，真爱卡，艺术节**，电子相册。

学生：搜集自己的相关资料（包括**、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。

课时安排：共2课时

课型:新授

教学过程：

一、导入：

让我们一起回忆我们的小学生活。我相信这是一段美好的回忆。

2、 课前活动：创造情境，激发兴趣。

游戏——“猜猜我是谁”

上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫《猜猜我是谁》。

三、活动一：寻找成长中的足迹

1、出示几张同学小时候的**认一认，猜一猜，老师手中搜集的**是谁？

2让我们邀请真正的**大师上台，看看**对现在有什么改变？形状的变化意味着我们长大了。

三。我记得刚进学校的时候，我们的桌子才这么高，现在有的比老师还高！这就是成长的变化。除了外表的变化，我们成长的内在变化是什么。

现在让我们一起寻找成长的足迹吧！ (板书：成长的足迹)

4展示和交换你自己的成长投资组合和代表增长的东西。

4、 活动二：总结升华感受（少评价，回母校、老师、同学）

展示真情卡。

师走到同学旁边，你读

预设：难忘同学情啊！

多么难忘的恩师情啊！，

老师想再听你的，老师也在打**，让我们一起期待吧！

是的，同学之间的友谊是如此难得，让我们一起珍惜吧！

五 、课堂总结：

当我们离开的时候，我们心里说不出千言万语。今天分开是为了明天更好地见面。今天我们以母校为荣，希望明天的母校能以我们为荣。孩子们，让我们沿着前人的足迹，奋发图强，为家乡和母校的未来谱写出更加辉煌的乐章。

让我们期待着二十年的相聚吧！

六、板书设计

主题三美好的回忆——我们的小学生活

成长足迹美好回忆

七、作业布置：

补充“成长资料袋”

师：回家后，我们继续补充“成长资料袋”，那可是一件很有意义的事哦！

教研组长审批意见

课后反思：

第周月日—— 月日

主题四新疆民俗风情

教学目标：

知识与技能：

了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼仪，节日中应举行哪些传统活动。

过程与方法：

了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目上的著名成绩，激发学生的自豪感。

情感态度价值观：

1.在庆祝传统节日时感受不同民族的气氛。

2.体验少数民族在这些活动中表现出的对生活的热情和热爱。从各种有趣的活动中，分享无穷的乐趣。

三。培养学生收集、整理资料的能力，学会与人合作，培养团队精神。

教学重点：在这些活动中体验少数民族群众对生活的热爱和热爱。从各种有趣的活动中，分享无穷的乐趣。

教学难点：学生收集和整理数据的能力。

课时安排：2课时

教师准备：相关插图、参考资料。

教学方法：教学实践法，激发学习法。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们认识射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等新疆少数民族运动员吗？

二、了解新疆：

新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，新疆歌舞以动听优美的**，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情，他们的舞蹈艺术以含蓄、优美、沉稳见长，特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈，以及刚健奔放的男性舞蹈，看后使人留连忘返。

三、了解民族歌舞

1、民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。

2、草原是歌的海洋，歌的故乡，无论在辽阔广茂的草原，浩瀚无垠的大漠，还是在富饶的农区乡间，到处都飘扬着优美动听的**之声。

六年级综合教案(篇3)

活动设想：

家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。

活动目标：

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

课程内容

分组活动

活动准备

活动内容及过程

活动方式

第一组：寻访家乡的传统文化

学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。

1．开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.

②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。

②考察家乡的历史名人和遗迹。

③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。

⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。

以下一些活动形式可供参考：

①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。

②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。

③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。

第二组：寻访家乡的风景名胜

1.开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。

2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。

1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。

2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。

4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。

实地考察、活动记录、讨论、交流、整理

第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业

培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。

1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大煎饼等）。

2.商讨调查计划。

3.调查，整理资料。

4.宣传家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。

②建议学生设计产品包装并评优。

讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查

活动实施

1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成10～15人的小组，以小组为单位开展活动。在总结评价阶段，可以班级为单位组织活动。

2．教师配备：需配备专职指导教师一名。

活动成果展示与汇报

1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。

2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。

3．学生的变化：带队教师所记个案。

活动评价

综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。

1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。

2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查报告、成果展示等。

3、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、活动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。

六年级综合教案(篇4)

教学目标：

1．认识3个字。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。

教学重点：

学习借助注释初步理解古诗大意。

教学难点：

懂得这首诗表达的思想感情。

教学准备：挂图和资料

教学过程：

一、谈话导入，引出主题。

同学们，大家回想一下，自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时是抱着怎样的态度呢？

（请学生说略）

是啊！世界上没有人一生从不失败，从来不会遇到困境。（板书：面对困境）

面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。

二、自选短文，初谈感受。

同学们手上拿着的一首古诗、三篇短文，都告诉了我们同样的道理，老师每读一次，都会被里面的故事所震憾、所感动。我想，这么好的故事应该与同学们一起分享。

课前这几篇短文大家都读过了，现在就请你选择一篇你感受最深的文章，再把它读一读，特别是那些感动你的话，多读几遍。读好后请你谈谈你的感受或理解。

（学生交流，从学生的答案中板书。）如：自信、不气馁、乐观、接纳失败、积极面对人生、靠自己、不向逆境低头等等。

说得真是太好了！同学们，面对困境我们是应该（学生读——板书。）

听了大家刚才的交流，谈的大多是自己对三篇短文的理解，而老师在读这些文章的时候，恰恰是《别董大》这首诗给我的感受最深。

现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了老师，或许你读着读着，你也被深深地感动。

（出示古诗：《别董大》）

（学生读）

三、简介背景，研读“雁”字。

通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。写的是谁在哪里送别谁？（高适在塞外送别董大）

高适？高适是谁？（学生讲：高适是唐代诗人。字达夫，渤海蓨(tiǎo)（今天的河北省景县）人。因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。作品集为《高常侍集》。）

董大？多奇怪的名字啊？你能说说吗？

（学生说：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。）

我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘……”）

对，是——《送元二使安西》，这里的“元二”就是？（在家中排行第二，所以他为——元二。）

这首诗前两句写的是当时分别时的环境。读了诗以后，你了解到他们是在怎样的环境中分别的？（板书：（）的环境）。

（请学生说）你读得可真仔细。

后两句是高适在临行前对董大说的赠言。你能从诗中找到根据吗？从哪里可以看出是高适对董大说的？

（学生说：是从“君”字中看出的，因为“君”在诗中就是您，指董大。）

现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。（请学生读——个别读，小组读，集体读。）

细心的`同学可能已经发现这两句诗中涉及到的一些景物。你能来把它划出来吗？

（学生划）——黄云、白日、北风、雁、雪。

黄云？白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云？你读读诗，猜猜看，这到底是什么原因？（见机点拔，当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。）

你能把这句诗读一下吗？

（学生读）——你读得黄云还不够多，只是一片黄云。（突出“千里”。）

谁能再读一下？——你读得黄云还不够浓。谁愿意再来试试？（突出“曛”。）个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。

读得真不错！第二句谁来读一下？学生读——见机点拔：你读的“北风”能再猛一些吗？你读的雪能再大一些吗？（学生读）

连起来读。（小组读、个别读）

读好后——（画雁）……？

同学们，在这样（）的环境中，你注意到这只大雁了吗？

大雁在这样的环境中奋力高飞（读重音），它会怎么想，对自己会怎么说？请你选择一个自己喜欢的句子来说说。（出示句子）

1、大雁对北风说：。

2、大雁对飞雪说：。

3、大雁对自己说：。

4、我想对大雁说：。

四、由雁及人，感悟诗情。

诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢？（学生说）

（从学生的回答中见机引导）从哪里可以看出，高适他没有放弃，没有气馁。

（读古诗——找出“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）

怎么说？（指出高适这不仅仅是在对董大说，也是在对他自己说。）

是啊！这如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移。它不仅仅是在对董大说，其实也在对自己说。

同学们，要知道诗人怀才不遇，将近有30年啊，直到50岁才得了一个“有道科”的官衔。他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！

愿意再来把这首诗读一遍吗？

（学生读——全班读、男生读、女生读、再全班读）

五、结合生活，提升境界。

同学们，明年的这个时候，大家都已经是五年级的学生了，在学习中，生活中一定会遇到更多的挫折，遭遇更多的失败。我相信同学们在困境面前一定会：（学生说）

一、温故知新，导入新课

师：同学们，上节课我们共同感动于高适与董大知己相别的感人情景，今天，让我们再走进清雨纷纷的渭城，领悟王维的送别情怀。

（板书课题）

[开头的设计实际上就是为了后来引导学生感悟两首诗的异同作了一个铺垫，同时也试图创设一种情景，帮助学生快速的进入别离的情绪]

二、以读促悟，探究新知

1、课题入手解题析意

师：同学们和老师轻读课题，读了课题你明白了什么？

生回答

2、初读课文了解大意

师：正如同学们所说，诗的题目已经让我们获得如此多的信息，那诗的正文一定更值得我们去挖掘。现在请同学们初读课文，看看课文主要讲的是什么？

生读文

师：好，同学们，我相信大家对诗的内容有了一定的了解，现在谁能说一说？

生汇报自己的想法。

师：同学们概括领悟能力之强令老师折服，现在请同学们想想朋友送别时心情会如何呢？谁愿意把这种依依惜别之情读出来？

学生读文，并互相进行点评。并齐读

3、品词析句深入探究

师：同学们读的非常有感染力，如果我们想真正读出诗人的情怀，那只有深入诗人的内心世界，了解诗文的具体意思，现在请同学们由字到句再到篇的分析一下诗文意思。

学生自学后有不懂的地方进行小组讨论。

进行汇报

4、以情感人挖掘精髓

师：有了理论支撑，相信同学们的朗读一定更声情并茂，谁愿意读一下？喜欢读的同学可以站起来读。

生自愿读文

师：再读诗文，你对诗或者是诗人与元二之间的情谊有什么更深的感悟么？

生按照自己的体会回答

[此环节有太多令自己感动的地方，比如在设计上作到了从题目入手，带着目的去读，每一次读都有一定的任务，使学生从课的开始便保持着一种阅读期待，直到课程的结束。尤其是在分析诗句意思的环节，更是能够让学生从字到句，由句及篇的进行分析。除了在设计上自认经高老师指导后有了一定的进步外，在学生的表现中我更是体会到了什么是惊喜：首先学生能够认真的倾听别人的谈话内容了，并且能够针对其发言内容补充谈的不够具体全面的地方，尤其是有的同学还能够根据他人的发言激发自己的全新体验，听来让人耳目一新，像杨爽同学对“渭城朝雨悒轻尘”一句独特的理解，充满了儿童的天真，又充满那种儿童对友谊的珍重。

当然，在本环节中也有着有待加强的地方，比如小组合作学习的过程中，应变换一下小组发言人，让每一个孩子都有感受成功的机会]

三、对比探究，拓展研读

师：同学们，你有过和亲人、朋友离别的经历么？当时是怎样的情景啊？

学生回答

师：同学们谈的是那样的真挚，不禁让老师都感叹人间贵在有情在啊！也难怪高适和王维都能写下这样的旷世名篇，现在我们就重温经典，看看《别董大》、《送元二使安西》两首诗存在着怎样的异同？

学生分析两首诗的相同之处和不同之处，并试着通过朗读来表现不同。

[这一环节的处理正如胜利小学冯老师所说，如果能够找两名同学分别诠释不同的诗，区分的效果会更好。]

师：五千年的文明沉淀下多少绚烂的文化，古诗作为一种文化的传承万古流传，单是送别这一种主题，就留下多少名篇佳句啊，你知道哪些送别诗愿意和同学们分享？有兴趣的同学可以谈谈自己的感悟，或者学以至用也用送别诗中的佳句送予离别的亲朋表达自己的感情。

学生背诵自己积累的送别诗，更可以谈谈自己的感悟。

四、总结升华，情为心声

以情为结，让学生明白只要心中有情，一切都会很美好。

六年级综合教案(篇5)

教学目标：

1、借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。

2、通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。

3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

4、了解二十四节气对现在的指导意义。

教学重点：

学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

教学难点：

通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。

教学过程：

一、导入：

师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。揭示歌名。就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。

二、了解名称由来，制订、划分依据。

1、什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。（二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。）

2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。由于20xx多年前，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。）

二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。

3、二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来了解一下，知道的同学可以和我们分享。

4、二十四节气可以根据四季来划分。

5、在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。（简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特殊的节气。）

三、重点学习5月的“立夏”“小满”

1、观看日历牌，知道5月的两个节气（立夏和小满）

2、重点了解立夏和小满的对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

四、二十四节气现在的.意义。

虽然已经过去了20xx多年，二十四节气是不是对现在的我们就没有用了呢？答案是否定，在现在它依然在我们的农业生产、日常生活中发挥着作用。

五、小结、拓展。

今天我们一起走近二十四节气，还重点了解了立夏和小满的对农事的指导。对二十四节气有兴趣的同学，还可以课外查找资料，了解即将到来的6月份和下半年的二十四节气。

六年级综合教案(篇6)

【教学目标】

1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；

2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。

3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

一、确定主题

１．同学们，当你口渴的时候，喜欢喝些什么？

2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？

3．各种饮料都有各自的特点。今天我们就要了解这些饮料分类和成分。教师板书课题：认识各种各样的饮料

二、发展阶段

1．对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？

通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……

2．议一议：小组根据各自喜欢的'主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。

3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。

方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。

三、开展研究

1．小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？

2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？

3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。

看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……

四、社会调查

1．调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？

2．经常喝饮料对身体有没有好处？

3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？

4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？

六年级综合教案(篇7)

教材分析：

这次综合活动围绕着珍惜这一主题，让学生懂得珍惜身边的点点滴滴，了解公益性广告与商业性广告的不同，学会设计公益广告，互相交流，并能写下自己的感受。

教学目标

通过亲自参加创编公益广告的活动来再次感受世间万物都值得大家来珍惜，让学生从小就学会珍惜万物、懂得感恩。使学生对广告有所认识，对广告语这种问题有所体会。使学生的语言表达、写作能力得到提高。

教学重点难点

设计公益广告语

活动后的感受，进一步学会修改自己的作文。

教学构想

综合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去体验，准备材料，自己设计广告语，写成文后，大家共同讨论，提出修改意见，然后再自行修改。

教学准备：

电脑课件

教学时间：

3课时

第一课时

教学内容：

了解什么是广告？确定创编公益广告的内容。

学生学习过程：

一、导入

通过前边几篇课文的学习，我们感到生活中有很多事情值得珍惜，碧水蓝天，红花绿树，构成这个绚丽的世界；亲情友谊，爱心善举，为每个人带来心灵的温暖。这些都值得我们珍惜。让我们举办一次公益广告大赛，把自己也认为大家都应珍惜的事物宣传出去，让我们的生活更加美好。

二、集思广益

1．学生讨论，什么是广告？广告是由哪几部分组成的？公益广告与一般商业广告的异同。可以提前布置学生查找相关的资料，课堂上交流

2．什么地方有公益广告？

3．指导并组织学生讨论确定创编哪方面公益广告？小组间交流，使学生相互借鉴。

三、分工合作

指导学生个体选择公益广告的主题，学生自行进行小组分工。如：负责创意的，负责图案设计的，负责文字设计的当然也可以自己设计

四、创编

1．教师在学生设计中应注意指导，特别注意公益广告语的设计要言简意赅，富有感染力，文通字顺，标点准确。

2．学生自由创编。

作业设计：

完成课堂上没完成的创编公益广告。

板书设计：

综合活动

公益广告

课后反思:

第二课时

教学内容：

展示

学生学习过程：

一、导入

上节课，同学们都知道了我们身边有很多能够珍惜的事情，并创编了公益广告。这节课，我们一起来看看同学们创编的公益广告。

二、展示

1．组织学生或中队干部组织学生将设计的广告布置在教室内展示。

2．组织学生评议、投票，选出优秀作品，并却能够说明原因。

3．组织学生将学生优秀作品投到校报，也可寄到电视台等。以弘扬学生参与社会公德建设的品质。

课后反思：

第三课时

教学内容：

把制作公益广告的过程，或感受写成作文

学生学习过程

一、导入

这节课，我们来展示同学们的广告语，把大家的意见整理进去，一定会改得精彩。再写点自己的感受。

二、写作文

活动结束后，指导学生进行小练笔或周记，如：我看公益广告，创编公益广告的体验

三、批改作文

1、小组内互相批改作文。

2、注意画出错别字和不通顺的句子。

3、看看是否突出了乐趣。

四、修改作文

按照同学们的批改意见，进行修改。

五、誊写作文

六、总结

同学们互批了作文，大家的作文水平都有了提高，注意了突出中心，尽量少出现错别字，把话说通顺。

作业设计：

预习第四单元

课后反思：

六年级综合教案(篇8)

活动目的

1．通过缅怀先烈，参观植物园，观察生命，看望老人，了解器官捐献等，让学生在实践活动这了解生命，感悟生命的价值。

2．激发热爱生活、探索生命、描绘生命的思想感情。

3．学会利用多途径获取信息，培养收集、处理信息的能里。

4．在生活中学会与人交流、合作、分享。促使学生在本课程的积极参与中学会生活，学会创造，进一步了解生命，感悟生命的价值。

活动实施

组织形式：此项活动要求学生自己主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可以让学生自由结合成10人的小组，以小组为单位开展活动。

活动过程

一、明确目的

1．学生读一读，本次活动的目的与要求。

2．学生根据自己的兴趣和能力，自主地进行分组。

第一组：清明扫墓，缅怀先烈。

第二组：观察生命，体会生命。

第三组：看望老人，送去欢乐。

第四组：查阅资料，了解器官捐献。

二、分组活动

（一）第一组：清明扫墓，缅怀先烈。

1．开展调查活动。

（1）引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗渊源。

（2）了解清明节为先辈扫墓的意义。

2．开展扫墓活动。

3．写一写自己参加清明扫墓，缅怀先辈后的体会。

（二）第二组：观察生命，体会生命。

1．实地考察景点，了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等

2．开展体验生活的力量活动。

3．实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。

（三）第三组：看望老人，送去欢乐。

1．培训学生

（1）培训学生也老人交谈的礼仪和技巧。

（2）拟准备为老人们表演的节目。

（3）聆听老人讲述过去的事情。

2．实地看望老人，进行时间活动。

（四）第四组：查阅资料，了解器官捐献。

1．让学生进行查阅资料、上网等方式，了解什么是器官捐献？

2．学生展示自己收集的资料。

3．器官捐献简介。

三、成果展示

1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。

2．写一写自己对生命的感悟。

四、布置作业

1．以生命为话题，写一篇作文。

2．与同学交流、分享自己的快乐

六年级综合教案(篇9)

生活在感恩的世界

课型新授授课日期 3月12日总第1课时

教学目标

1让学生了解亲情，感受亲情，体会亲情的无私与伟大，学会感恩，感受中华民族的传统美德。

2让学生懂得如何给予他人爱，在付出爱中体会幸福。

三。让学生丰富感恩内涵，培养责任感。

教学过程

一 、历史大搜索

为了**中国古代感恩的形式和内容，帮助学生了解自古以来感恩的传统美德。

1收集古代感恩诗文，用优秀的诗歌文化感染学生。

2收集有关感恩的历史故事，了解过去感恩的内容和形式。

二、现状大调查

1设计问卷调查，了解当前小学生是否有感恩意识，感恩的主要形式是什么？

2根据调查，分析小学生感恩缺失的主要原因。

三。根据小学生的年龄特点，提出感恩中最需要、最容易做的事情。

三、 角色体验场

主要以角色扮演的形式，亲身体验家长和老师的工作，增进彼此之间的情感交流。

1.以“今天我是父母”为主题，开展角色扮演实践活动。了解父母工作和生活的全过程，体味父母的辛勤劳动，诱发感恩之情。

2.以“今天我是老师”为主题，开展角色扮演实践活动，亲身体验备课、上课、批改作业、班级管理等工作，真切感受老师一天的工作。

3.以“同学，我为你服务”为主题，开展同学间的互帮互助活动，让学生学会表达感激之情，让感恩成为习惯，变成一种处世态度。

四、感恩在行动

为老师、家长或其他人做些小事来表达对他们的感激之情

1.开展为父母洗一次脚的活动，了解父母的脚是一双怎样的脚，更加理解父母的辛劳。

2.开展“我为老师送句祝福话”的活动，表现对老师的尊敬和赞美。

五、感恩新注解

通过资料收集、走访调查，丰富感恩新内涵。将感恩由父母、师长向身边的其他人、身边的陌生人延伸，培养学生的责任意识。

1.学生交流自己算的亲情账。（课件展示了活动中拍摄的相关**）

2.交流。谈谈自己对亲情账的看法。

3.**现场拍摄的录像。角色扮演学生交流自己的经验日记。

4看完**后，学生们谈论他们自己的想法。

5.小组汇报

关于感恩的古诗词的诵读比赛

唐·孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

滴水之恩，当涌泉相报。

孔子说：父母，不远，恩将报怨，怨恨忘；怨恨短，报答长。

哀哀父母，生不养儿不知父母恩可怜天下父母心

事父母，能竭其力。孝在于质实，不在于饰貌。

感恩故事大串烧。听了故事后，让学生们谈谈他们的收获。

《感恩的心》《感恩的回报》《手术费＝一杯牛奶》《陈毅探母》

教学反思

实现人的全面发展，必须用先进的科学思想道德塑造人的灵魂。在加强未成年人道德建设中，感恩教育是不可忽视的重要组成部分。传统的思想教育把我们的思维局限在课堂上。我们习惯于教授道德知识。

综合实践课为我国德育工作提供了一条广阔的途径，它突破了原有的课程体系。在这一过程中，学生的参与不受时间和空间的限制，可以是家庭参与，也可以是社会参与。只要有利于学生的教育，我们就可以加以引导和利用。

在这个过程中，教育不再是死板的知识，它成了活生生的榜样。学生在自己的经历中，体会到人生的真谛。综合实践活动注重实践。我们不追求活动结果的完美，而是追求对活动过程的参与；我们不评价这种感觉，但我们努力让学生在参与中感到真实。

这个活动唤醒了学生的感恩意识，让我们的学生生活在一个感恩的世界里。

做一个快乐的人

课型新授授课日期 3月19日总第2课时

教学目的

1引导学生了解什么是幸福，让学生知道自己应该嘲笑生活中的失望，做一个快乐的人。

2学会更好地调整自己，使自己拥有积极健康的精神状态和情绪。

活动重点

引导学生通过观察和体验他人的幸福和烦恼，找到幸福的真谛。

活动难点

引导学生运用自己的策略寻找快乐，更好地调整自己。

教学过程

一、理解快乐

1.揭题，****，教师激情导入

每个人都想在一起快乐，每天快乐，一直快乐。然而，在我们的生活、学习中，总会有这样的坏事发生。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这让老师很生气，这个人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师捡起摔倒的自行车，揉了揉他疼痛的腿。他很不高兴。

是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2.趁机引导，回忆烦恼

每个人都难免会遇到不愉快的事情，请拿出一张小纸片，写下你最近遇到的让你担心的事情。

活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。老师利用**渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。老师借此机会，引导学生把最近的烦恼写在一张小纸片上，在记忆中体验烦恼。

二、寻找快乐

1.教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2.**录音故事。

三。老师指导，打开话题：你感兴趣的是什么？

三、体会快乐

1.从最喜爱的旅游门票中找一张，写解说词。

2.我把学骑车的经过写出来，让大家体会到乐趣在过程中。

3.我画了画还录了音。

思考：你打算如何体验幸福？

老师总结：不同的想法，对人有多大的影响！

四、分享快乐

1.过渡

我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2.小组交流会后，全班交流：做自己喜欢的事；听听**，唱唱歌；看看漫画……

3.教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！

老师建议：面对复杂的生活，我们应该用积极的方法来调节情绪，让自己永远快乐。

五、留住快乐

1.小组合作，怎样留驻快乐

同一小组的学生共同承担义务并共同讨论。 鼓励他们尝试结合自己的生活现实和本次活动中学到的方法来解决自己的麻烦。

老师指南：当被帮助的学生露出笑容时，我看到每个人都笑得很甜，帮助别人也是一种幸福。

2.教师总结

今天的活动很有趣，很成功。我们都找到了快乐的秘诀，学会了安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。

教学反思

整个班级，体现了学生的自主性，但小组交流，没有起到分组的意义。在某些环节，学生没有足够的时间发言。这样，全员参与体现得不够好。

尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。对于同一个人来说，新思想的出现使我们重新解读事件，产生不同的情绪。即使是同一个人去同一个事件，只要他们的想法改变了，多想想事情的积极面，多想想好的一面，他们就会成为幸福的人。

这个问题，对于孩子们来说，挺难得，不知从何说起，有个孩子也就我直接告诉孩子们：积极想法和消极想法这样的名词，好像孩子们不太理解，下次我应该这样问：同样的事情，哪些孩子的想法让他快乐的？

哪些孩子的想法让他烦恼？快乐的孩子有什么共同点？重复了刚才孩子的话。

我准备的只是一厢情愿。我没有写黑板设计的原因是我关注了小组里的学生。虽然我没有忘记，但我没有写一节课。有了这堂课的成功经验，我设计了一个新的板书，下次再写。

我是文明小网民

课型新授授课日期 3月26日总第3课时

教学目标

1通过沟通和讨论，明确了网络对小学生的利与弊，教育他们如何上网，做文明的小网民。

2通过调查和讨论，提高收集和处理信息和获取知识的能力。

三。通过调查活动，形成与人沟通与合作的社会活动能力，增强自我表达能力。

活动过程

活动一：座谈

（1） 活动内容：组织学生举办论坛：学生对互联网的了解和上网时间，引出活动主题。

（2） 活动方式：讨论、集体交流。

（三）活动步骤

1.分组座谈。

2.班内交流座谈结果。

3.分组设计活动方案。

4.论证活动方案。

活动二：调查

（1） 活动内容：调查上网地点、上网内容及家长对网络的态度。

（2） 活动：个人调查、收集、整理相关资料。

（三）活动步骤

1.设计调查问卷。

附：学生上网情况调查问卷

谈谈你了解到的网络？你对网络上什么内容最感兴趣？

你浏览过不健康的网页吗？

在网吧里谈谈上网环境和上网的费用。

你有网友吗？你与你的网友见过面吗？

你与网友聊天或游戏或查资料的时间占上线时间的多少？

你在网上遇到过什么问题吗？你是怎么解决的？

2.组织调查

3.整理调查到的信息。

活动三：交流

（1） 活动内容：交流调查结果，讨论上网的利弊。

（二）活动方式：交流、研讨。

（三）活动步骤

1组织各小组的调查和收获报告。

2.研讨上网的利和弊

⑴网络给人们带来了什么？

⑵网络有什么危害？

⑶怎样做一个文明的小网民？

三。活动体验：组织学生上网，通过活动让学生体验如何做文明小网民。

教后反思

网络已经越来越深入我们的生活，对于学生的成长，网络的作用更显得至关重要，它既可以是一种工具，也可能成为危害青少年身心健康的杀手。在这种情况下，我们启动了一项有关青少年与互联网之间关系的活动。主要通过网络对青少年的帮助、网络对青少年的危害，以及目前青少年使用网络、了解网络的实际情况的调查研究，来较为清楚、真切的了解当今青少年与网络的关系，然后通过对这个关系的分析，趋利避害，从而得到一个如何正确处理好两者关系，如何让网络成为青少年的益师良友，并提出一些合理化的建议，有利于青少年良好地使用网络。

前段时间，有些事情不应该在互联网上传播。如何做一个文明的网民是当前一个非常严重的问题。本次活动通过学生自己的评价来了解网络的优缺点，让学生参与进来，对网络的了解不再是聊天、游戏那么肤浅。

通过这次活动，学生们为自己制定了许多文明的网络公约，比如正确使用互联网的有用资源，不登上黄色的**。

六年级综合教案(篇10)

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最新综合教学资源，打造完美教学模式

前言：一本水墨飘香的教案集承载着甘都镇中心学校课堂教学的探索；体现了新课程标准对课堂教学的主导作用；渗透着“自学、精讲，多练为主”的教学模式；肩负着创建高效课堂、全面提高教育教学质量的神圣使命。

这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课，然后抽调20名骨干教师进行审核、定稿，本教案集结着我校一线教师智慧与心血。为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势：

1、 合理使用流通教材，可以减轻教师备课负担。

二、提高了全体教师的备课质量，本教案集严格按照教材、课标要求、学校实际制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度。

3、 它规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。

四、增设了“教学建议”和“课后反思”。“教学建议”旨在促进教师对本教案集提出有效的建议，使今后教育教学更趋完善。“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。

五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。

参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一目标，让我们共同努力，密切关注甘都镇的教育事业，为甘都镇教育事业的发展做出贡献。

一校园周边环境的调查

教学内容：校园周边环境调查

【教学目标】：

1组织学生参加环保活动，培养学生的环保意识和环保意识。

2通过对学校周边的调查，了解如何收集环境污染信息。

三。根据调查的实际情况，让学生提出合理化建议，培养学生的实践能力。

【教学准备】：

1教师为学生准备各种环境污染的音像资料。

2学生应在活动前准备好收集的信息。

【教学过程】：

一、调查汇报

在小组中，调查连续三天在学校周围50米以内进行。

二、交流

分组交流自己对学校周边环境的调查，分析哪些情况影响我们的正常学习和生活。

三、讨论

通过调查研究，您对美化和净化校园环境有何建议？

四、活动

1根据调查数据，要求学生绘制一张统计表，以反映学校周围的商业、交通或污染情况。

2提出改善校园周边环境的建议和措施，做好校园周边环境的改善工作。

教学建议：

教学反思：

二、留住美好的瞬间

【教学内容】：留住美好的瞬间

【教学目标】：

1让学生了解相机和纸张的类型和性质

2初步了解摄影知识，练习摄影技巧。

三。培养学生对摄影作品的鉴赏力，提高他们的创作鉴赏品味。

【教学准备】

1老师为学生准备了几种相机和胶卷包装盒，还有一些教得很好的摄影作品。

2学生应准备好自己喜欢的摄影作品和相关的摄影资料。

【教学过程】:

一． 提出问题

1你知道什么样的照相机？照相机的成像原理是什么？

2. 照相一定要有胶卷吗？你最常用的是哪种胶卷？

三。拍照前应该做些什么准备？

4. 拍照时应该注意什么？

5你对相机发展的历史了解多少？

二． 讨论

组织学生从上述有趣的问题中选择以个进行讨论。

三． 实践

以不同的方式练习，小组学生一起工作。

四． 活动

从中选出1-2件你最满意的**，并向小组介绍你的作品。

教学建议：

教学反思：

三 、不规则物体体积的测算

教学内容：不规则物体体积计算

【教学目标】：

1通过活动，学生可以学习和掌握一些不规则物体的测量方法。

2. 通过测量不规则物体的实践活动，引导学生进行研究性学习，使他们自己发现问题，研究问题，以培养他们解决问题的能力。

综合实践活动教案

综合实践活动教案(篇1)

第1节畅游信息世界

一：教材分析：

教材安排了五项教学内容：

首先，提问和思考，这个活动包括两个问题：1：什么是信息？获取信息的渠道有哪些？

2：小学生上网有什么好处？弊端是什么？

教材通过这两个问题的设置，调动学生的**欲望，两个问题的下面，有一段文字：内容为获取信息的渠道的简介，其中既有传统的信息获取方式，也有现代信息手段。我认为，这段**的学习是让学生知道信息意味着什么？

不作深入的理解。

第二，练习和活动，安排两种活动。活动一，你周围的人获取信息的主要渠道是什么？对调查结果进行分析。我认为，这一活动有两个目的，其一通过学生的调查认识到各种信息手段对我们生活、工作、学习的影响和作用是重要的，而且是普遍存在的。

第二，通过自己的调查，回归生活，自主学习知识，注重学生的主动性。活动本身的设计并不难，学生可以自己完成，提高了与他人交流的能力。

活动二：包含两项内容，其一就是《全国青少年网络文明公约》的学习，其二就是第二页下面孩子们之间的未完成的对话。这一内容的设计给了孩子们充分交流的空间，学生根据自己的生活实际与经验，实事求是的聊聊各种信息手段对我们生活的影响，这包含两方面，有好的影响，也有不好的影响，这一活动时对学生进行合理上网的引导的重要的环节。

第三，研究与讨论；这一活动安排了两起利用信息进行诈骗的案件。可以说这个现象在我们的当前社会中非常普遍，我们也经常收到中大奖的短信，作为成年人，我们有这种辨别对错、是非的能力，知道是骗人的。但是我们的孩子小，他们这个方面的能力还不强，会信以为真，所以这两个案例的呈现是对学生进行防御信息诈骗手段很好的教育案例，而且，每个案例的下面提供了围绕此案例假设性的问题的设置，来供学生进行判断，通过学生对这些问题的思考，知道了当自己遇到这样的问题时，如何对待，加强防范意识。

第四：收获与总结；两项内容，其一通过这些问题的思考，进一步加强认识信息手段对我们生活、工作的重要性，我们的生活离不了这些信息手段。

其二：是一个资料**。这段文字清楚地告诉我们的孩子如何上网。

第五：拓展与创新。包含两项内容，第一：

为自己制定一个合理的上网计划，学习之后马上运用，通过这种方式督促、要求我们的学生要合理上网，不沉迷于网络。这是一种将课内知识与课外知识联系起来并加以运用的活动。第二：

收集一组关于“2008 北京奥运”的信息。这一活动没有要求学生使用什么样的信息手段，根据学生自己的生活实际进行收集，可以是报纸、可以是新闻、还可以是网络都行。

第二：教学目标：

1了解信息获取和信息传递方式的变化，以及对人们生活、工作和学息的影响。

2了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，警惕利用信息进行欺诈的现象，趋利避害。

三。逐步学会收集信息，善于与他人交流信息，初步形成关注和利用信息的良好习惯。

4学会根据目的收集和处理信息。

第三：教学重点：

感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息。

第四：教学难点：

学会有目的地收集和处理信息。

第五：教学准备：

老师：1。收集小学网游成瘾案例

2利用现代信息手段收集诈骗案件

除了书中介绍的案例外，老师再补充一些案例，让学生多了解一些这样的事情，提高他们的防范意识，提高警惕，不要随便相信他人，另外，进行诈骗的人也没有好的下场，坐牢判刑。

学生：调查记录：你周围人获取信息的主要渠道是什么？完成活动一中的**。

活动设计

说明：本课的这五项活动，在设计的时候，我根据自己的理解，教学的顺序有所调整，并没有按照他课本中的顺序进行教学的。

一：首先：集体交流课前调查看看你周围的人获得信息的渠道主要有哪些？

就是对活动一中的**进行交流。学生交流后，老师可以设计这样的问题：我想知道2008年北京奥运会的相关知识，我应该如何获得这些信息？

学生们的答案当然不同，比如网络、电视、报纸等。目的在于让学生知道，同样的信息，获取的途径是多样的。交流结束后，师生共同分析了调查结果。

我们分析的调查结果，我觉得要体现出这几点：

1：信息种类繁多，有新闻，**方面的、花、草等生物、还有学生们喜欢的明星等等。老师告诉学生这些都是信息，这就解决了什么是信息，这一问题，这一问题的解决我为什么没有放在一开始进行，我觉得什么是信息？

不要说学生，就是我们，也不好给出确切的定义，当时在备课时，我觉得举例来理解，学生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活动一的后面来学习。

2： 也有许多获取信息的渠道，如互联网、电视、收听广播、阅读报纸等。

通过对这两点的分析，学生应该认识到：信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。

然后：学习第一页下面的一段文字，学生通过自己的调查了解了一些获取信息的渠道了，然后集体学习下面的一段文字，给学生一个整体的认识，，为了更清晰明了，可以让学生画出文字介绍的各种信息渠道的名称，以便加深认识。

到我们教材第一页的三个新的信息渠道，学生接触较少，老师可以给学生一些介绍就可以了。举例说明更好，学生更能理解。

二：学习：活动二：

首先，让学生通过自己的经历谈谈自己获取信息的途径？学生讲完后，教师重点引导学生进入网络信息渠道。

那么围绕网络，交流学生上网的利弊？这个环节就是对学生进行合理的网络教育的环节。除了让学生自己谈之外，为了更深刻的教育学生，我把自己课前搜集的小学生沉迷网络游戏的案例，给学生们讲一讲，让他们认识到沉迷网络的危害，自己应该合理上网。

接着学习《全国青少年网络文明公约》让学生读一读，说一说，这个公约对我们提出了哪些要求？

最后：把第4页的资料**，提到这里学习，因为这一内容与活动二的内容相通，都是对学生进行合理上网的教育，应该放到一起来学习，一气呵成，效果会更好。

三：学习：研究与**：

本次活动安排了两起利用信息手段诈骗的案件，分别是陌生**和获奖信息。

首先：先让学生读一读《奇怪的**》

然后结合下面的想一想来思考一下小明应该怎么办？

《得奖的信息》这一案例学习方法相同。结合着想一想来分析。

然后：让学生想想身边遇到过这种事情的人？他是如何做得？

最后：老师介绍一下自己搜集的相关的案例：比如：(利用银联卡,利用网络诈骗等)

四:收获与总结:

首先:让学生通过自己的学习填一填,然后交流一下.老师可以补充一下书中没有的,比如通过报纸,我们可以…,通过图书我们可以……等.

五:拓展与创新:

这个环节如果孩子家中有电脑,已经上网了的话,你就可以让学生去完成,如果孩子家中没有电脑,没有上网,你可以变一变,让学生制定一个合理的看电视计划.

综合实践活动教案(篇2)

两本读物——解读研究方法问题与研究报告写作

（9月24-28日）

活动过程

一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？

二、读报告，了解研究方法。

1） 今天我们要学习的是一个与前一篇完全不同的阅读材料。你自己读一下，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式或内容的独特性，如：文章包含**、语言相对简洁、组织性强等）

2） 教师总结：研究报告具有很强的科学性。它不能像其他文章那样被想象和夸大。必须真实准确。

3） 我们应该如何进行调查研究？亲自阅读材料1，看看作者的研究过程能给我们带来什么启示。

黑板上：一种研究方法——听天气预报（收集信息）将其列为**（整理信息）征求专家意见（分析信息）

4） 看看作者整理的资料，告诉我们他涵盖了那些方面。你有什么启示？

5） 不同的研究内容导致不同的研究方法。请快速浏览第二阅读材料，找出研究方法。（教师收集信息后在黑板上写字：查阅书籍、报刊杂志、走访有关部门、咨询他人、上网）

6） 比较二者**，看看它们的异同，能得到什么样的启示。

三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。

四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。

阅读两份材料（学习如何撰写研究报告）

1、 我们对研究方法都有一定的了解，那么如何把研究成果写成报告呢？在这节课上，我们将继续阅读两份材料，并学习如何撰写研究报告。

二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。

3、 点名报告第一次材料收获，（师摄像黑板写：调查研究原因、调查研究方法、调查研究结论及对策）

4、 报告阅读第二份材料的收获。（教师板书：提出的问题、调查方法、调查及资料整理结论）

五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议小组确定研究内容，组长组织分工协作）

六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。

七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。

第一课时搜集信息

1、 我们学会了如何写一份简单的研究报告。我们都以个人或小组的形式决定了研究报告的主题。现在每个小组将根据你选择的主题做一个简单的计划。

1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

三。介绍收集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从相关书报中摘录，也可以在网上搜索。

多**出示：

搜集资料的方法优点不足适用范围

亲自观察和记录第一手资料，非常耗时，而且可以直接观察

调查和访谈比较真实可信，工作量范围也有调查

从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时

利用网络搜索速度快，信息量大，设备所需信息量大

2、 学生充分利用各种渠道收集信息。

提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

第二课时整理信息

一、各组分别汇集所搜集的资料。

二、浏览和筛选材料。

筛选的标准是：

①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。

③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

三、整理筛选后的材料。

写简单的研究报告

1、 说明撰写研究报告的基本要求。

1．问题明确。

2．方法恰当。

3．资料比较充足并有合理的分析。

4结论很清楚（有些不清楚，你可以写下你要继续做什么）。

二、怎样写简单的研究报告

研究报告是一种常规格式的应用写作。研究报告的一般格式是：

1．标题。研究报告的标题往往直接使用研究课题的名称，使其显得准确、清晰，使他人能够清楚地了解所研究的问题。

标题下是署名。一般应注明研究者工作的单位，如××学校××班。

2．前言。报告的第一部分通常以前言的形式出现

说明以下内容：（1）项目提出的缘因；（2）研究这一课题的意义；（3） 本研究需要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3．研究方法。本文介绍了研究的开展情况，主要包括研究对象的选择、研究的方面、数据的收集与处理等。

4．结果。在这一部分中，研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括数据处理分析和分析得出的结论。

3、 小组讨论，由同学写，然后集体讨论修改。

综合实践活动教案(篇3)

幻灯片1

游在北碚

自然景观研究

制作者： 冉成林徐盼苏瑞

任春燕唐俊秋张科楠舒琴曾文

赵仁义幻灯片2

一、活动主题设定依据

综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对朝阳小学的现有资源和四年级学生的实际情况，我们开发了“游在北碚——自然景观研究”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解景观文化、增强对家乡的认知感、热爱北碚，并使学生通过活动学习知识、掌握能力、培养情感，使各方面的综合素质得到培养和发展。

幻灯片3

二、背景说明

● 综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。研究性学习的学科内容包括人与自然、人与社会、人与人三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为“游在北碚——自然景观研究”，学生在活动过程中要走进景观社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动计划，写调查报告。

学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计，锻炼自己的活动能力。通过活动，培养善于观察、乐于动脑、勤于做事的习惯。

学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己和他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

幻灯片4

三、活动目标

1知识与能力：组团参观北碚自然景观，了解北碚自然景观的历史文化，讲述自然景观的特点；通过小组合作，培养学生团结协作的能力；通过访谈，提高学生的交际能力；通过制订小组活动计划、收集资料、撰写调查报告，培养学生收集整理资料的能力和写作能力。

2过程与方法：通过对景观社区的调查和访谈，学习走访这种调查研究方法；通过小组活动，学生可以互相学习，鼓励评价，合作，学会发现和解决问题；通过举办摄影展学习设计和制作方法；通过组织班级、社团活动，为学生提供充分的实践时间和施展才华的机会。

● 3．情感态度与价值观:通过对北碚自然景观的参观游览，培养学生热爱自然、热爱北碚的情感，激发学生的学习兴趣；通过组织举办班团活动与摄影展，培养学生善于观察，互相协作的团体精神，并在活动过程中，发展学生与人交往的能力。

幻灯片5

四、活动方式

● 1、组织形式:

采取个人活动（摄影）、小组活动（社区访问、小组访问、调查报告）和班级活动（主题班和小组会议）。

● 2、实践形式：

收集资料和信息。研究、设计调查报告。小组合作与沟通，计划，表达和反思。

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五、活动过程

1将学生分成四组，核对四大景区（缙云山、北温泉、胜天湖、金刀峡）的相关信息；

2学生分组参观、考察相应的景观社区；

三。学生讨论、交流、总结、撰写调查报告；

4.学生组织举办“游在北碚——自然景观研究”主题班团会，讲述参观景点的见闻；

5.学生自主策划“我爱北碚”摄影展。

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七、摄影展示

● 北碚北温泉

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缙云山云山纪游

郭沫若的英雄气概，千杯酒，锦心一弹。

缙云存古寺，曾与共甘茶。

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胜天湖胜天湖是北碚旅游东线画廊中一朵美丽芬芳的山花。

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金刀峡说到金刀峡，何谓“金刀”？据说大夏国将军张昆得到了金剑。

综合实践活动教案(篇4)

3.提醒的内容

（请用正确的姿势告诉老师）

老师：从每个人的角度看，你肯定已经确定了这个研究问题。哪个小组愿意说一说？

学生：环保，爱父母，写作姿势

师：非常好，①你真是一位有孝心的孩子，②你用实际行动诠释着文明行为③你真是一位有爱心的孩子④你一定是一名合格的文明使者……。

老师总结：学生可以在自己的学习和生活中发现问题。你已经迈出了性学习的第一步，

板贴：联系生活发现问题

如何实现我们的声音提醒呢？接下来，让我们进入第二步：声音提醒我录制，请**并学习微**。

（二）声音提醒我录制

同学们一定很期待录制语音提醒，所以赶快完成以下任务吧！

方法指导：

1.连接电子线路

2根据小组确定的主题录制音频提醒。

讲师：通过我们的努力，我们都录下了声音提示。哪个小组想展示你的结果？

老师：同学们，请看大屏幕。我们的声音提醒我们，录音已经完成，测试结果很好。但是你觉得把它放在**上怎么样？

生：不美观、容易掉线来、

如何使它们美观、实用、安全？如何制作美观实用的外壳？

让我们一起进入第三个环节：

（三）创意造型我设计

首先请大家讨论一下：

1从概念上来说：你想设计什么样的造型？用笔勾勒出大体轮廓。

2选材方面：根据自己的作文选择合适的模块。

三。从组装的角度：用所选模块构建外壳。

4.从固定的方面：将记录的提醒固定在内置外壳上。

老师：我相信每个小组都有自己的想法。如果你有创造力，你可以开始设计。

**停止，创作结束 。

老师：经过紧张而团结的合作，一个独特的形状诞生了，是时候让学生们展示他们的创造力了。

（四）研究成果我展示

请小组长带着本组的劳动成果展示一下。同学们，你对哪一组创作作品感兴趣？那请它的创意设计者从创意灵感、构思用途、小组分工等方面做介绍。请同学们认真听、仔细看。

师：小组分工合理，可以提高效率②红外探测模块的作用是探测有无信号的，所以红外探测模块的探头要朝外摆放，前面不能有遮挡物体。③ 喇叭的作用是发出声音。最好放在外面。

④ 电池箱开关也应放在方便的位置。⑤ 另外，为了更美观，可以订购铆钉。⑥ 外观设计非常独特，稳重实用，配色也非常合理。

师：这一件件独具匠心，美轮美奂的作品，让我感受到了创意的无限魅力。所以请给自己最热烈的掌声。

五、总结

同学们，课上我们联系生活发现问题、运用所学知识解决问题，学会了用语音提醒来倡导文明行为，成为文明使者。这就是综合实践的魅力所在。

板贴：运用知识解决问题

下课后，希望大家讲文明话，做文明事，做文明人，让文明礼仪之花在每个角落绽放。

期待与同学们再次合作，请在课后整理桌上的物品

最后，请小组长汇报成绩。今天的优胜者是第一组和第二组。请上台领奖。

由于时间关系，请课后将成绩单交给我，并领取奖品。

六、板书设计：

悄悄告诉你……

联系生活发现问题

运用知识解决问题

综合实践活动教案(篇5)

第一课时

教学目标：

1关注校园生活，掌握观察的一般方法

2.了解综合课的重要性

三。掌握**的过程，根据实际情况做好活动

教学重点和难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法，实践：调查与访谈；收集资料；实践体验。教学过程

一．导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展**活动的基础。

知识点观察顺序有哪几种？

a、 空间顺序-从上到下，从左到右，从前到后，从内到外

b、 时间序列-春、夏、秋、冬

c、 事件的顺序：原因、过程和结果

二．**课题

1、走进教室你发现了什么？2、你了解综合课吗？

三．研究实施

观察是什么？其顺序是？

事物的空间、秩序、时间秩序、发展秩序。访谈方式：对象、大纲、时间、地点、记录。

重知道落实，学生可以把握，为具体**活动奠定了知识基础。

四、拓展作业

进行一次有序地观察。

第二课时

教学目标

了解什么是面试，步骤是什么。

教学重难点

掌握采访的一般方法

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程

一、导入

二、**课题

平日了看过哪些采访？

三、研究实施

1.采访调查（采访方法）

（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息

课后作业，上网查看家长指导，将收集到的信息填写在信息资料整理表中，明确问题和答案，并在下一节课上进行交流。

四、拓展作业

采访你的老师，作好记录。

第三课时

教学目标：

1.信息交流、分享收获。

2学会倾听并找出活动的主题。

教学重难点：目标2。

教学过程

一、导入

二、交流信息，分享成果。

1检查学生利用这个巨大的资源宝库——互联网，收获信息，分享成果。

2什么是综合实践活动的研究性学习？

3、**交流，向高年级学习。

（1） 交换四年级学生在学什么题目

（2）怎样研究的.

（3） 汇兑收益。（个人演讲）学习课本上学不到的知识。**的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会**。

三、拓展作业

向高年级请教，做好**准备。

第四课时

教学目标

教会学生学会寻找**主题。

教学重难点

学会寻找**主题

教学过程

一、导入

二、讲解。

1、说说自己觉得哪些主题值得**？

2、组内交流。

三。推荐小组中选定的主题并解释选择的原因。

4、怎样寻找**活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题**于我们观察中发现的问题方法有：

1关注点2。活动3。传统项目4。家庭生活5。社交生活

5小结：感兴趣的问题可以是主题。

三、拓展作业

选择该组的* *主题，然后展开* *。

综合实践活动教案6篇

教案课件是每位教师必备的工具，每个人都需要精心计划自己的教案课件。编写出优质的教案可以帮助教师更好地达成教育教学目标。本文作者为了给您提供有关“综合实践活动教案”的相关资料，特地整理了一些供参考的资料，希望能够为大家提供帮助和启示，同时也期待大家的分享！

综合实践活动教案【篇1】

课时安排：

3课时

教学目标：

1、通过写气象观测日记来了解当地的天气状况。

2、从图书室查找或上网搜集、下载关于贵州”天无三日晴“的气象原因，并能准确地记录下来。

3、了解天气预报中常用的气象符号。

活动过程：

第一课时

一、引入。

1、说说我们这儿的天气状况。

2、“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”描述的是我国哪个省的情况？ 学生讨论发言。

过度：哦，原来是我们贵州。

板书课题：主题活动一“天无三日晴“气象原因调查

二、平常你们注意到了天气预报中的气象符号了吗？ 三、说说你知道的天气预报中常用的气象符号有哪些？

3、关于气象知识你知道哪些？

4、小结。

5、作业：回家搜集材料。

第二课时

活动一：写气象观测日记

1、通过观测，了解天气状况。

1）分几个小组进行观测，每个小组4人。

2）活动结果可以以文字材料、表格，也可以是图片或者幻灯片。

3）以讨论的方式，统计、分析、总结结果。

2、参照以下形式，整理小组活动记录表。

3、填写小组活动记录表

4、小结。

第三课时

活动二“天无三日晴“气象原因调查

1、可以通过采访当地年长的人和气象局专家来进行分工合作，调查原因。

2、小组人员分工

我的工具箱：

4、对资料进行整理加工，然后制作成一份作品。

6、总结评价。

7、作业：完成“我的行动日记”。

板书设计：

综合实践活动教案【篇2】

综合实践活动课教案,综合实践课教案

动物启发人类的发明

我们用的东西大部分都是仿生学的功劳。比如：飞机，中国公元前就广泛流传的玩具竹蜻蜒是直升机旋翼的起源。直到2000多年后的18世纪，竹蜻蜒传入欧美，启发了利用旋翼的滑面力使航空器升空的设想。

19xx11月13日，法国机械师保罗?科尔尼的直升机完成了历史上首次载人飞离地面(约0.3米)。

自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。那么，有没有只发光不发热的光源呢?人类又把目光投向了大自然。对了，萤火虫它的光是最好的，即不会伤害眼睛，也不会太刺眼，所以萤火虫是电灯的祖先拉！

大乌龟背小乌龟：转动炮塔的坦克。

鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。

蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。

每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

鲸：外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。

蛋壳：能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

袋鼠：会跳跃的越野汽车，

贝壳：外壳坚固的坦克……

鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。

有很多东西，比如雷达，就是根据蝙蝠的一些原理发明的；还有一些专业的照相机镜头是根据苍蝇的眼睛原理发明的，等等。

人类的发明——来自动物的灵感

船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

现代的雷达——一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置

科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。

科学家模仿昆虫制造了太空机器人日。

澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究，已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。

英国科学家在仿生学启发下，正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成，模仿肌肉活动，推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇，用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷。

宁波市一青年教师陈董发明一种六边形桌面的新型课桌，取代了教坛长期沿袭的传统长方形课桌。陈董接受采访时说，设计这种新课桌的构思，受到了仿生学理论的启发，大自然中，六边形的蜂巢结构巧夺天工，六边形的雪花品体千姿百态……

2动植物的启示

有一句广告词说道：“只有想不到的没有做不到的。”我认为这句话也恰如其分地表达出防生技术在生活中的应用。下面的例子便是证明：

2．1我国最早的仿生师——鲁班

我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不小心被一棵小草划破了手，他好奇地摘下草叶观察，发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具——锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。

2．2高速运转的恐龙钻头

鸭嘴龙是史前巨型爬行动物，它的牙床上重重叠叠地长了约600颗牙齿，如果上面的牙齿磨掉了，下面的牙齿会补上去。而且它们的牙齿是双层的，外层的牙不能用了，内层的牙齿会自动补上去，继续使用。机械师模仿鸭嘴龙牙齿的排列形状，设计制成了一种恐龙钻头。这种新钻头模仿鸭嘴龙的牙齿，装了两层，内层的齿嵌在较软的材料上，当外层的齿磨坏了不能使用时，钻头继续旋转，就会将这层软材料磨掉，露出内层的齿，于是钻头又可以继续钻进了。这种钻头减少了调换钻头的麻烦，其钻进速度是一般钻头的2倍。真想不到，史前生物鸭嘴龙也能为现代科学技术做出贡献。

2．3长颈鹿与飞行“抗荷服”

长劲鹿身高在5ｍ以上，头部距离心脏有3ｍ，如果没有高的血压，头部大脑就可能得不到充分的血液。据测定，长颈鹿体内的血压高达46.55ｋｐａ（350ｍｍＨｇ），比人的血压高出2倍，其他动物如果血压升到这样的高值，会立即因脑溢血而死亡。长颈鹿为什么不会发生脑溢血呢?原来，长颈鹿的那层紧绷在身上的皮肤能抵抗突然升高的血压。当它低头喝水时，紧绷的皮肤会牢牢箍住血管，不会因血压的突然增加而被胀破。科学家受到启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服——“抗荷服”。抗荷服上有一套充气装置，随飞机速度的增高，会自动充入一定数量的气体，压缩空气对血管产生一定的压力，从而使人的血压保持正常。

2．4导弹命名“响尾蛇”

响尾蛇是一种毒性很强的蛇，它有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。由于响尾蛇具备了这种红外线感受器，在黑暗中也能准确无误地捕获猎物。美国的海军武器研究中心，利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁。这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。

综合实践活动教案【篇3】

教学目标：

1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点

知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备

学生：

传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动流程

一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？

2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]

二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）

2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最（中小学教育网 节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）

综合实践活动教案【篇4】

设计意图：

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

活动目标：

理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备：

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

活动过程：

一、引题 出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师：广告上都说了些什么？

幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜

幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）

师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

幼：想。

3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？

幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？

幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案【篇5】

活动目标：

1、增强学生保护生命，保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。 2、激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。 3、学生掌握种植的方法，了解多肉植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆多肉植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。活动重难点：1、 2、

动手种植多肉盆栽，小组制定盆栽的养护计划感受动手的乐趣，获得成功感和满足感。

活动准备：

小铲子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活动过程：

同学们，准备好了吗？我们开始上课！壱、

导入课题

同学们，我们先来欣赏一组图片。

PPT配乐播放图片：看它鲜艳的色泽，饱满的枝叶，挨挨挤挤地生长着，显示着旺盛的生命力，它们有个共同给的名字，叫——多肉。这些图片，你熟悉吗？这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片，你想说些什么？

预设：我也想亲手种一盆多肉。你们呢？——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。弐、调查交流

课前，同学们就已经走进了多肉，大家分小组分角度展开调查，(播放PPT)有的走进花店实地考察，有的查找资料，有的询问长辈。接下来，我们就小组汇报一下你们的调查成果吧：

小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设：1、多肉植物名字的来源

2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性

种类繁多，价值丰富，多肉植物真是一个值得探索的话题。今天就让我们从种植开始吧！出示课题，板贴课题参、

学习种植

现在，老师要种植一盆多肉植物，请同学们细细地观察，静静地思考，默默地记录，思考：老师都用了哪些种植工具？又是怎样一步步种植多肉的？教师示范种植多肉

全班交流，数来说一说，我用了哪些工具？

我是怎样一步步种植的呢？首先……边说边引导边板贴总结步骤，PPT出示四、

动手实践1、

小组合作，实践种植

下面，就请大家从抽屉洞里，静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料，运用材料和工具，运用学习的种植方法，体验动手种植的乐趣吧。

温馨提示：

1、小组内分工明确2、互帮互助，团结合作3、注意活动后的材料整理。

开始吧！

学生动手种植，教师指导，并抓拍值得分享的图片，准备展示。 2、展示精彩瞬间

预设：

1）、看他们多么认真，多么仔细啊！

2）、这两位同学配合的真默契。

3）、看这个组的同学，分工明确，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他们种植完后，把桌面打扫得多么干净！

3、分享经验或教训

同学们，你们在刚刚种植的过程中，有什么想和大家分享的经验或者是教训吗？预设1：放土的多少预设2：栽苗的深浅预设3：美化石子的摆放预设4：团结合作的力量

预设5：采访小组夺魁的原因：分工明确伍、

制定计划

同学们，刚刚我们种植了多肉植物，给予了它们生命，这仅仅是一个开始，我们不仅要给

予生命，还要保护生命（板贴），让它们的`生命延续下去，才能发挥它们的价值，美化环境，保护环境（板贴）。

1、自读思考养护条件

请同学们拿出你们的多肉生长环境资料，仔细阅读，看看怎样养护他们，才能延续生命，发挥它们的价值。学生自读，边读边思考。

2、小组讨论养护计划

同学们，请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件？结合小组的人员，制定一个养护计划，来延续它们的生命，美化环境。

小组讨论交流，制定计划。六、

小组展示汇报

小组集体展示汇报，展示种植作品，汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结：

同学们，本节课，我们感受了给予生命的美好，体会到团结合作的力量，也体验了动手种植的乐趣，我们用自己的双手，用自己的劳动，种植了一盆盆美丽的盆栽，创造了美。生活中，我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去，可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去，我们可以通过实践，用我们的双手，用劳动来创造生活中更多的美丽！（板贴）

齐读：劳动创造美！下课！

综合实践活动教案【篇6】

教学目标

1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。

2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。

3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。

教学重点：买东西要注意物美价廉

教学难点：识别商品真假

课前准备

教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。

二、学习新课

1．买东西要注意物美价廉

（1）比价格

人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。

学生自学，讨论。

学生汇报讨论结果

师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。

出示图片

让学生比较这两幅图的相同点和不同点。

小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。（板书：比价格）

（2）看质量

买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）

讨论：怎样看商品的质量？

学生汇报讨论结果。

小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）

买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。

出示课本图

提问：

①这幅图是什么意思？

②小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？

③小男孩的要求是否合理，为什么？

④小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

⑤妈妈不给他买名牌鞋的原因是什么？

让学生谈一谈自己的看法。

小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自己的实际情况进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。

2．识别商品的真假

同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的`商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应该学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）

让学生自学课文。

找出：怎样识别商品真假？

提出：自学中不懂的问题。

教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。

活动：课前，老师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。

生：活动。

汇报活动情况。

小结：通过刚才的学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。

3、消费者的权利

当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？（退货）

同桌互相讨论：

为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）

这件事告诉我们买商品时还应该注意什么？（开发票）

如果拿发票去退货，售货员还不退，怎么办？（去消费者协会告她）

让学生讲解两幅图的图意

小结：图中两个小朋友做得非常好，他们在买东西时，都知道让营业员开发票来保护自己的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。

4、做文明顾客

商店的工作人员，为了方便人们的生活，从早到晚，一直在辛勤的工作着，顾客要尊重他们的劳动， 在购买东西时，要做一个文明顾客。（板书：做文明顾客）

学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个文明顾客？

汇报讨论结果。

小结：在买东西时，说话要文明礼貌；挑选商品时，要注意轻拿轻放；发现营业员多付了商品或多找了钱，应及时退回。文明购物是每个顾客应有的品质。

活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，其他同学当裁判。

师总结：同学们刚才表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们可以选择一种要买的商品，把我们今天学到的知识应用到实践中去，多走几家商店比比价格，看一看质量，选择自己想买的商品。

小学综合实践四上教学计划优选

我们的不懈努力确保了这个“小学综合实践四上教学计划”的质量和效果，不要放弃这篇文章会提供一些新思路。感觉假期过得好快啊，新学期到来了，是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验。

小学综合实践四上教学计划 篇1

一、学习情况分析：

三(2)班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。

二、总教学目标：

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、单元教学目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

小学综合实践四上教学计划 篇2

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生们走入更广阔的社会活动空间，丰富学生们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生们应具备哪一些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点就是要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生们参与活动的积极性，让学生们成为学习的主人。

二、学情分析

四年级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生的探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生可以在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。

小学综合实践四上教学计划 篇3

一、指导思想：

本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标：

1、继续加强课程实施管理，切实提高综合实践活动的丰富性、过程性和实效性，构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的综合实践活动基本实施模式。

2、以活动促发展，开展丰富多彩的活动，引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，培养学生创新精神和实践能力。

3、积极参与各级各类综合实践活动培训、评比和研究工作，积极撰写论文、课题，进一步提高自身的教科研能力。

三、具体工作：

1、注重教研和平台搭建

（1）积极参加教研活动，开展活动计划交流、过程指导反馈、学生成果展评等一系列活动，及时制订好活动方案、上好课，指导好学生活动。

（2）要抓住机遇，积极参与。同时做好校综合实践活动网的建设与完善工作，搭建资源平台，促进教师互相学习、相互交流、资源共享。

2、突显活动过程和成效

（１）制订好各年级级活动计划，鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动，注意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上教导处。

（２）各年级要结合实际开展好综合实践活动，主题选择“趣、小、近、实”，指导老师要结合主题适时布置一些实践性作业，指导学生开展好综合实践活动。

密切联系学生的生活实际和社会发展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的`基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

3、开展评比活动，加强过程管理

（1）开展校成果现场展评活动、期末开展学生实践小天使评比活动。

（2）做好综合实践活动课程执行情况的检查，杜绝综合实践活动课时被占用的现象，保障课程的发展空间。

小学综合实践四上教学计划 篇4

一、现状分析

五年级学生们在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生们对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、教学目标与要求

1、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

三、教学重点、难点

1、注重实践的过程，让学生们主动地获取知识、应用知识和解决问题。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、教学措施

1、认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生们在可行的活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生们对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。

4、善于组织小组活动，让每个学生们有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、教学进度及安排

教学内容

第一周，怎样进行考察

第二周，问卷的设计

第三、第四周，月圆中秋情

第五、第六周，我是小小发明家

第七、第八周，果蔬雕刻

第九、第十周，巧手学刺绣

第十一—第十四周，植物栽培

第十五、十六周，走进农贸市场

小学综合实践四上教学计划 篇5

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

四、具体安排：

时间 主题

九月份 开学第一课 抗战日 走进传统节日――中秋

十月份 神奇的风

十一月份 神奇的风 学科整合

十二月份 整理资料

小学综合实践四上教学计划 篇6

综合实践活动教学计划小学

一、课程实施意义：

环境是人类赖以生存的条件，保护环境就是保护人类自己，保护环境建设资源节约型社会，创造人与自然的和谐相处的绿色文明社会，是全人类不懈为之共同追求的理想。

节能环保是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措，也是具体贯彻国务院办公厅“关于深入开展全民节能行动”通知精神的实际行动，开展“节能环保”行动，不仅直接节约资源，而且对孩子们树立节能环保意识，养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯，意义重大影响深远。积极应对，开展学校节能行动，保护环境，美化校园。节能环保从你我做起，从现在开始，从我们身边的小事做起。

为此，我校特开展以“关注生活，节能环保”为主题的综合实践活动。

二、课程实施目标：

激发好奇心，培养观察力，促使学生主动探索与发现问题，培养解决问题的能力，利用地方、社区学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积累和文化积累，提高学生的人文素养和科学素养，为学生建立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定基础，通过活动培养学生与人交往团结协作的能力。

三、学生情况分析

任教班级：

二、三、四年级

基本情况分析：通过上一学年的学习，大部分学生喜欢上了综合实践课，掌握了一些搜集和整理资料的方法和技巧，能够积极主动地参与到活动中去，但是也存在一些问题，如在资料的搜集上，只要遇到一点困难就退缩了；在资料整理方面，有很多好的资料要介绍给学生，但内容过于复杂，难以把握重点；在材料介绍中，低声、不注意停顿、语速过快的现象也屡见不鲜。

学生的兴趣面广，有一些自己的想法，总的来说比较喜欢大自然中神奇的动植物，对动手动脑的小实验也非常感兴趣如：海水会不会结冰，再就是一些联系实际的课题，如：奥运吉祥物等等。

四、课程内容：

1、“关注生活，节能环保”综合实践活动

2、《人?自然?社会》（常规教学，每周二课时）

五、课程实施过程：

“关注生活，节能环保”综合实践活动分五个阶段进行：

第一阶段：了解“节能环保”的意义。

1、推荐学生阅读有关节能环保的书籍，有条件的也可以通过网络进行阅读，了解“节能环保”的现状及意义等。

2、环境保护标语征集活动。每班几个人合作创作公益环保标语，力求新颖，贴近生活实际，尽量避免重复。先在班级内汇总，再推荐5条以上交教科室。学校组织评比。

3、发放“节能环保”倡议书。

第二阶段：深入开展节能环保活动。

1、“变废为宝”创意大赛：利用易拉罐、塑料瓶等废旧物品，创意制作工艺品、实用品，3—5年级每班选出3—5件作品交实验室。注意作品上的标签，标明作品名称、类别和名称。

学校组织评比。

2、环保宣传绘画比赛：各班在全班参与的基础上推荐5幅学生环保绘画参加学校评比，纸张大小30×40cm，题材素描，水粉，水彩亦可。

3、召开一次以“关注生活、节能环保”为主题的主题班会。

4、各班出一期环保主题板报。

第三阶段：节能环保征文比赛

11月在三至六年级开展“关注生活，节能环保”的征文评比（含调查报告）。征文一律用a4纸打印，各班择优五篇。

第四阶段：评选“节能环保金点子”，评选“环保小卫士”。

评选“节能环保金点子”：各年级组具体落实，组织学生结合生活提出节能环保的建议，由学校教科室组织评选“节能环保金点子”。

评选“环保小卫士”：结合“金点子”的评比，并综合评价在活动中的具体表现，2至4年级每班评选出1名“环保小卫士”，由年级组长与各班班主任负责。

第五阶段：宣传“环保小卫士”

通过国旗下的演讲、校园网宣传（包括个人介绍，**）等）

六、注意事项：

1、各班主任老师要做好活动过程中的家校联系工作，让家长明确并理解学校开展这一活动的意义，完善本班的具体活动方案。

2根据学生的年龄特点，开展一系列有针对性、有效的活动。

三。每位班主任在活动过程中要注意安全知识的指导。

4做好文章征集等活动的指导工作，注意相关信息的收集和保存。

家庭节约用水小窍门

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。事实上，水资源日益紧缺，而本市的城市供水工作也很难生活在严重缺水的边缘，自来水更是难求。

人不能一天没有水，水是生命之源，珍惜水就是珍惜自己的生命！在这里，我们介绍一些日常生活中的节水常识

刷牙浪费：连续排水，30秒，约6升水。

节水：一杯接一杯，3杯，0.6升水。一个三口之家每月可节约486升水。

洗衣浪费：洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。

节水：洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升。

另外，集中洗涤可以减少洗衣次数；小件、少量衣物建议手洗，可节约大量水；

洗涤剂过量投放将浪费大量水。

洗浴浪费：连续淋浴时间过长，会浪费大量水。

盆浴时放水过多，以至溢出，或盆浴时一边打开水塞，一边注水，浪费将十分惊人。

节水：间歇式淋浴（如脚踏式、感应式等）。搓洗时应及时关水。避免过长时间冲淋。

洗澡后的水可以用来洗衣服、洗车、洗厕所、拖地等。

炊事浪费：水龙头大开，长时间冲洗。开水时间长，蒸汽蒸发量大。用自来水冲淋蔬菜、水果。

节水：炊具食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。

控制水龙头流量，由连续冲洗改为间歇冲洗。

洗车废水：用水管冲洗，20分钟，用水约240升。

节水：用水桶洗车需要3桶水，用水量约30升。使用洗涤水、洗衣水洗车。使用节水喷雾水枪冲洗。采用机械自动洗车，洗车水处理**。

小学综合实践四上教学计划 篇7

综合实践活动是以学生直接体验为基础，于学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合运用的实践课程。在9-12岁，孩子们开始有一个有意识的学习头脑。他们的认知不再受环境的限制，而是可以扩展到整个宇宙。这个时期是人一生中最重要的第二个时期，他未来对智性方面的兴趣视这一时期环境提供的机遇而定，因此我们此时应给孩子接触各种学科的机会，而综合实践可以给孩子提供一个宽泛的知识基础。

一个人很容易找到自己的兴趣，并决定将来要探索哪个领域。理想是在这个过程中自然产生的。因此，儿童综合活动实践课的重要性不言而喻。借此次我校青岛市教育学科 “十二五”一般课题《农村小学综合实践活动课程研究》开题，为了切实做好这项重要的工作，打造新时期高效课堂，全面推动农村小学教学工作，现将前山小学综合实践活动教学计划如下：

一、教学目标

通过综合实践活动课的学习，学生可以学到其他学科所不能学习的生活知识和经验

学生积极参与各项活动，在 “做”、“考察”、“实验”、“**”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度。在学习中，要培养学生的合作学习理念，真正体会到生活可以更加美好，学习可以非常轻松愉快。

二、教学内容

把握两大区域确定的内容：指定区域、非指定区域。

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

非指定领域五项要求：与班队活动结合、与学科结合、与社会热点问题结合、与学生生活实际结合、与节日活动传统活动如体育节、艺术节、科技节等。

根据我校实际情况，我校教学内容安排如下：

三、方案实施

1、实施保障

学校成立了综合实践活动领导小组、研究小组合实施小组，并制定了相应的规章制度。

2、课时的确保与安排

3、 四、五年级每周都有一节综合实践课。

3、具体形式

①集中教学：知识和技能的普及。

② 实践活动：劳动技术、社区服务等。

③ 研究性学习的项目设计课程：主题的确立、课题的研究等。

④ 成果交流课程：经验交流、成果展示等。

4、实施过程

准备阶段：

① 成立了领导小组和**研究小组。

② 中心领导小组和课题组研究、讨论并制订研究实施方案。

③设置并确定教学人员。

④成立校外实践基地。

实施阶段：

① 组织综合实践活动教学。

②参与教学和研讨活动。

③教师做好实验案例的积累。

总结阶段：

（1）学校进行活动总结。

（2） 完成学生的学期评价。

四、具体时间安排

二月：三年级：折纸、生日贺卡制作、剪纸

四年级：缝沙包、剪纸、折纸

五年级：风筝制作，中国结，十字绣

三月：开展自理活动，如做饭、洗衣服、自己安排作息时间。

3、 四、五年级：参加植树节活动，烹饪（饺子、馒头）

四月三、四、五年级参加

研究性学习：堤湾水库

社会实践：参观胶东第**支部

劳动技术：乒乓球

五月三、四、五年级参加

研究性学习：农村的蔬菜大棚

积极参与社会实践活动，如校园白色污染、社区服务等。

六月三、四、五年级参加

劳动技术：泥塑

1对于未完成的活动，我们将继续组织开展活动。

2负责教师撰写综合实践活动的学期总结。

3.师生们对综合练习活动的过程和结果进行相互评价。

4开展综合实践活动展示。

5选拔综合实践活动先进班和个人。

小学综合实践四上教学计划 篇8

小学二年级上册综合实践教学计划

综合实践教学无疑是小学教育中重要的一环，对于小学二年级的学生来说，综合实践教学计划更是关系到他们的综合素养和学习兴趣的培养。下面我们就以小学二年级上册综合实践教学计划为题，详细了解一下这个教学计划的具体内容。

一、实践目标

小学二年级的学生正在处于探索和触摸各种实践活动的阶段，他们在生活中开始感受到周围世界的美妙和复杂性。综合实践教学的目标就是通过实践活动，培养学生的观察力、分析思维、合作意识和动手能力，引导他们积极主动地探索、发现和解决问题。

二、实践内容

小学二年级的实践内容应紧密结合课堂教学内容和学生的实际生活，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。具体的实践内容可以包括以下几个方面：

1. 科学实验

科学实验是让学生通过观察、实践和验证的方式，了解自然科学规律的重要途径。在二年级的实践活动中，可以安排一些简单的科学实验，如水的沸腾点、固体的溶解等，引导学生观察和记录实验结果，并提出一些简单的分析和解释。

2. 生活实践

生活实践是培养学生日常生活能力的关键环节。在二年级的生活实践中，可以教授学生一些基本的生活技能，如洗衣、照顾小动物等。同时也可以设置一些生活实践课程，如绘画、手工制作等，让学生通过动手实践的方式培养自己的创造力和动手能力。

3. 社会实践

社会实践是学生接触社会的重要途径，也是培养学生社会责任感和合作意识的重要一环。在二年级的社会实践中，可以组织学生参观一些社会机构，如消防站、博物馆等，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。同时也可以开展一些社区服务活动，让学生参与到社会公益事业中，培养他们的社会责任感和合作意识。

三、实践评价

实践教学的评价应注重对学生参与和表现的全面评价，而不仅仅看结果。在二年级的实践评价中，可以采用多种方式，如观察记录、日常表现评价、作品展示等。通过评价，既可以帮助学生发现自己的优势和不足，又可以促使他们在实践中不断进步和成长。

小学二年级上册综合实践教学计划涵盖了科学实验、生活实践和社会实践等内容，通过这些实践活动的开展，既可以培养学生的实践操作能力，又可以提升他们的观察力和分析思维。同时，这也是学生主动探索、发现和解决问题的机会，帮助他们全面发展。希望通过这样的综合实践教学计划，能够激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们在实践中得到成长和进步。

小学综合实践四上教学计划 篇9

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

一、指导思想

三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施

1、课时的确保与安排

三年级每周3节综合实践课。

2、具体形式

①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等。

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他。

五、具体时间安排

小学综合实践四上教学计划 篇10

方案计划参考范本

内容：小学综合实践活动课教学计划一

小学年级美术教学计划二

小学年级语文教学计划三

小学年级阳光体育活动计划四

小学年级综合实践活动教学计划1

（xx—xx学年第一学期）

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践活动使学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动**知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

学生是选拔和组织的核心，活动主要围绕三条线索展开

①学生与自然的关系

②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

（1） 谈谈你在家庭和班级中的角色。

（2） 简述自己在日常生活中的兴趣和特长。

（3） 时刻保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，能够维护学校的秩序和清洁。

（4） 经常参加洗衣、做饭、洗碗、打扫房间等家务活。

（5） 了解一般生活礼仪及常见相关表现。

（6） 了解你与家庭和社区环境的关系，并能说出你的角色。

2、社区服务实践活动。

（1） 体验参与社区服务的意义和写作经验。

（2） 了解本社区邻居的情况，开展适当的邻里沟通、邻里服务和社区服务。

（3） 熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。

（4） 了解相关社会管理机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1） 观察户外生活中自然现象的变化。

（2） 策划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

（1） 描述你如何与家人沟通，以及体验家庭生活的重要性。

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

（1） 观察家庭和学校周围的环境，了解环境保护与自身的关系。

（2） **环境变化和破坏可能造成的危害，讨论如何保护和改善环境。

五、具体安排

四年级一卷综合实践活动教学计划表

（xx—xx学年第一学期）

周次教学内容

一走进技术世界

二家政钉纽扣

三家政缝沙包

四家政缝鞋套

五家政缝鞋套

六家政针线拓展

七主题研究活动

八主题研究活动

九主题研究活动

十技术初步泥塑工艺欣赏

十一技术初步我喜爱的蔬果

十二技术初步我喜爱的蔬果

十三技术初步捏泥碗

十四技术初步泥笔筒

xx主题研究活动

十六主题研究活动

十七技术初步相框

十八技术初步储蓄罐

十九技术初步组合笔筒

二十拓展活动

小学年级美术教学计划二

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能更好地展示平面形象和三维造型，并能大胆发挥想象力。作品内容丰富，富有生活情趣；具有高度的创新意识和良好的心理素质。但是，有些学生的空间意识较弱，使用某些废料的综合能力较差，有待进一步提高。

二、教材分析：

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。整卷共20节课，涵盖造型、性能和设计

应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

三、教学目标：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本的艺术语言和表达方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创新精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同**的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点、难点：

1学习色彩明度、纯度渐变的色彩知识，体验色彩的表现力，有目的地运用。

2能够用日记的形式表达生活中有趣的情况、有意义的事情和喜欢的人，表达自己的情感。用各种瓶子等造型材料，大胆想象和制作简单的三维或半三维造型。

难点：1。使用各种**，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2欣赏情节强烈的中外作品，了解作品的艺术特色。

三。用水粉画和水彩来表现周围的事物，表达他们的兴趣和愿望。

4运用对比与和谐、对称与平衡相结合的原则，通过植物种子、纤维丝、植物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5能用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学措施：

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独**值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化教育的宽容与尊重。

三。教师评价应体现多维度、多层次，适应不同个性、不同能力学生的艺术学习情况。

六、教学进度：

第一周：冷暖色调，动静线条

第二周美术的节奏

第三周变一变、色彩的对比

第四周快乐的回忆

第五周登山游戏

第六周国庆节

第7周学校微设计邮票（1）

第八周精美的邮票（2）

第九周做年历（1）

第十周做年历（2）

第十一周星座联想、窗外的景色

第十二周我心中的未来

第十三周假如我是汽车设计师

第十四周梦幻家园

第十五周纸带穿编（1）

第十六周纸带穿编（2）、电脑美术

第十七周会走的玩具

第十八周我们的生日聚会

第十九周我心中的未来