作文是真正了解学生能力和个性的有效窗口，写作能够使我们更加敏感地察觉周围的微妙变化。欣赏好的文章是欣赏一种美。趣祝福编辑专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“善交朋友作文”，请尽情享受本文带来的知识不妨将其保留收藏！此外，您还可以浏览作文栏目的规划实习周记(集合7篇)。
善交朋友作文(篇1)
在一张桌子上，一个小男孩坐在那儿，正津津有味地与他的知己――书“聊天”，这个小男孩便是我。
我可是个小书迷，任何好书，我都爱看，你若问我何时与书交朋友，那得从我小时候说起。听妈妈说：我和书十分有缘，一岁时的某一天，我闲得没事，又是打滚儿，又是到处爬，累了，我不知为什么，哇哇大哭，爸妈见状，又是哄我，又是喂饭，我不理不睬，爸妈便逗我玩，哄我笑，我却越哭越响，声音震耳欲聋，他们急得团团转，不知如何是好，爸爸无意中拿起一本书，念了起来，我的哭声戛然而止。从此，父母便养成一个天天给我讲故事的习惯。
或许，书和我天生有缘吧。随着年龄的增长，岁月的流逝，我渐渐不满足听故事啦，开始自己看故事书，什么小人书，《安徒生童话》、《十万个为什么》……我都爱不释手。
看书，让我和书结下了不解之缘，书成为了我生活中的一份子。我看书会入迷，一旦入迷，我会不分昼夜，没日没夜地看，直到把它消化了。看书，我喜欢边看边摘录一些好词、好句，每本书，我都是反复看，看了又看，一次比一次了解的更深、一次比一次了解的更多。看书，有时我会伤心落泪，因为书中的故事太感人了；有时我会十分同情故事中的人物；有时我会哈哈大笑；还有时……
书使我的数学成绩突飞猛进，记得有一次数学竞赛，大家都在苦思冥想，我却连连得利。突然一道难题将我拦住，我左思右想，想起这种类型的题目在《数学知识100例》中好像见过，我仔细回想，对，这道题可以用方程解，我一步一步认真的算下去，终于做了出来。不久，成绩改出来了，我得了一等奖，我喜出望外，这可都是书的功劳呀！
从此，我更加努力地学习书上知识，遇到好词、好句、好段就把它记下来，背下来，抄下来。我对书这位朋友也十分关心，把它保管的好好的，不让它受到伤害，书如果沾上了尘土，我就拿出毛巾擦干净，我对书的爱护可以说无微不至。
我与好书交朋友，好书伴我快乐长！
善交朋友作文(篇2)
在人生的道路中，错误就像一位不速之客，总是不期而至。无论是小孩子，还是成人;无论是凡人，还是伟人……都会犯下各种各样的错误。错误好像一条抛甩不掉的尾巴，时刻缠绕着我——
周末早晨，太阳冉冉升起，日光慢慢地倾斜而来。餐桌上，一家大人正其乐融融的吃着早餐。我随意套了一件外套准备入座，像往常一样使劲拉开椅子，“咿呀——“椅子和地面接触时发出一阵刺耳的声音。正准备一屁股坐上去时，“哐啷”——一个塑料小盒子重重地摔在了地上。塑料小盒子瞬间遍体鳞伤，支离破碎，里面的仓鼠被吓得瑟瑟发抖，如一只惊弓之鸟。
有点不知所措，我竟然成了抄小仓鼠家的“罪魁祸首”。
姥爷见这惨不忍睹的画面，脸色瞬间沉了下来，言语中带着严厉，狠狠地骂了我几句：“做事情毛毛躁躁的，还不赶紧收拾?”我一听，火气也蹭蹭往上窜，不自觉地和姥爷争执起来，“我还当不了一只仓鼠了。”“有啥大不了的?哼!我不吃了!”说完，我气呼呼地冲进房门，“咚”的一声把我和家人隔绝起来。
不知过了多久，我听见姥爷在敲门：“然然，快吃饭了，一会儿凉了，你胃不好……”
听着姥爷的话，我瞬间觉得很自责，觉得自己犯了一个如此低级的错误，回想这10年来，姥爷总是把最好的给我，总是关心我的一切，而我是怎么回报他的呢?大声嚷嚷?颐指气使?
我赶紧出了房门，见姥爷佝着背在忙碌着，桌上盖着我的小米粥和卤鸭蛋。我低着头，咬着嘴唇，喊了一声：“姥爷”，刚想说什么，泪水就流下来了。
姥爷摸了摸我的头，咧嘴笑了笑，说：“快去吃饭，一会我们给仓鼠再做一个房子。”
索福克勒斯说过“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失聪明之人。”或许，我应该感谢这次错误，它让我更加清晰地认识到亲情的可贵。
善交朋友作文(篇3)
小眼镜来找丽丽做朋友。他来到了丽丽的家里，看见丽丽坐得端端正正在看书。小眼镜心里就想着：丽丽看书坐得这么端正，我还是找别的好朋友去玩吧！
小眼镜垂头丧气地去找明明和花花，看见他们认真地在做眼保健操，身体挺得很直。小眼镜愁眉苦脸的想着：我今天怎么这么倒霉啊！都找了3个人了，为什么还没找到一个好朋友呢？
最后小眼镜来找不爱学习的淘气，小眼镜看到淘气开怀大笑。因为淘气没有开灯，而且还在被子里偷偷地玩手机。小眼镜手舞足蹈，心里想着：耶！我太幸运了，终于找到一位同学跟我做朋友了，太好了！
到了周一，小朋友们都开心地去上学，蓝蓝和小月就来问淘气：“淘气！你为什么戴上眼镜了？”淘气挠着头说：“我昨天晚上关着灯在被子底下看手机，所以眼睛近视了！”小月说：“你以后不要在房间里关着灯看手机了，这样对眼睛不好！”淘气说：“我以后不再关着灯看手机了。”
善交朋友作文(篇4)
一天下午，我在路旁的草丛里意外地发现了一只全身翠绿的“小怪物”。这小家伙，近看像是一把全身翠绿的小刀，远看仿佛一块宝玉。咦，这到底是什么动物呢？再仔细一看，这时的我才长长地松了一口气，原来这只“小怪物”是一只螳螂。我觉得它很好玩，便小心翼翼地把它捉住，将它带回了家。
小螳螂随我回到家后，就像一只无头苍蝇似的在屋里飞来飞去，把家里弄得乱七八糟。过了好一会儿，这“调皮王子”才安定下来，我终于可以安安静静地欣赏这只螳螂了。
这只螳螂的头呈三角形，上面有两只蠢蠢欲动的触角，头下方是细长细长的身子，肚皮仿佛像一个充满了气的皮球，而两扇强劲有力的翅膀紧贴着腹部。小螳螂的胸口有一点微微发紫的颜色，令它显得格外漂亮，格外帅气。再看它的两个前肢强劲有力，非常的锋利，好像两把大刀，它真像一名会螳螂拳的武打高手啊！
看着看着，我的脑子里突然蹦出了一个奇思妙想：我不可以跟这个“调皮王子”交个朋友呢？说干就干，我在这位“调皮王子”的头上系上了一根绳子，就这样我天天带着小螳螂散步，陪它玩耍。不知不觉，我与小螳螂真的仿佛真的建立了深厚的友谊。日子过得飞快，一转眼螳螂已经长成了一名“小巨人”了，是该让它飞向大自然的时候了。于是，我轻轻地松开了绳子，依依不舍地把这只“小巨人”放在了门口。然而，螳螂却始终不肯离去，直到我朝它轻轻地挥了挥手，它才慢慢地展开双翅，渐渐地消失在我的视线中。
几天过去后，我正在无忧无虑地滑着滑板。突然，我一个急刹车，发现前方有一只螳螂，正像是我前几天放走的那只。我敏捷地将它捉住，螳螂却不反抗。我仔细地端详了这只螳螂，顿时心中涌出了澎湃的热浪，那就是我放走的螳螂——我的昆虫好朋友。
善交朋友作文(篇5)
在我上小学时，妈妈给我买了一只胆子特小的小乌龟，它的名字叫“甲骨文”。之所以叫它“甲骨文”是因为它肚子上的图案非常像古代文章，所以才有了这个名字。我和“甲骨文”交上了朋友，它给我的童年带来了无穷的快乐，也教会了我很多道理。
记得我刚开始养它的时候，它的头和四肢都缩进了壳里，吓得一动不动，我给它食物，它都不吃，一连几天都没吃东西。我观察着，最后，它见近处没人了，才一口把几粒龟食吞了下去。慢慢地，“甲骨文”的胆子大了，敢在众人面前表现自己了。我也与它越来越熟悉，建立了越来越深的感情。
一天，我出去玩了。等我回来去看我的“甲骨文”，结果发现它不在了。我可着急了，东找找，西看看，可哪都没有！突然我听到沙发底下有“沙，沙，沙”的声响，“有鬼！”我惊呼一声。过了一会儿，“甲骨文”穿着“纱裙”慢悠悠地从沙发底下爬出来了，原来它被沙发下面的蜘蛛网缠住了，好不容易才爬出来。我见此不由夸起它来，喊道：“你真了不起！终于出来了啊！”“甲骨文”能爬出来真不容易啊，这种坚持不懈的精神，真值得我学习。
我和“甲骨文”之间还有很多故事，我想对这位朋友说：谢谢你，虽然你不会说话，但你给我带来了无限快乐，谢谢你！
善交朋友作文(篇6)
让开，让我歇歇脚。”老妇人慢吞吞地站起来。青年人见了，厌烦地把老妇人推开。老妇人摔了一跤。李白见状，马上过去扶起老妇人。走到青年人身边，对青年人说：“你不可以这样做，朝廷不是向全人民发表尊老爱幼的行为吗？”李白讲了一堆大道理。青年人马上向老妇人道了歉。
我的朋友―李白，他就是这样热心，这样品德高尚的人。他是我的良师益友，拥有这位朋友真是我的骄傲。
“叮玲，叮玲”一阵阵玲声传入我的耳里，我被惊醒。噢，原来是梦。不过，我依然感到很满足。因为我相信，时光可以倒流，我懂得梦想也会实现。
让开，让我歇歇脚。”老妇人慢吞吞地站起来。青年人见了，厌烦地把老妇人推开。老妇人摔了一跤。李白见状，马上过去扶起老妇人。走到青年人身边，对青年人说：“你不可以这样做，朝廷不是向全人民发表尊老爱幼的行为吗？”李白讲了一堆大道理。青年人马上向老妇人道了歉。
我的朋友―李白，他就是这样热心，这样品德高尚的人。他是我的良师益友，拥有这位朋友真是我的骄傲。
“叮玲，叮玲”一阵阵玲声传入我的耳里，我被惊醒。噢，原来是梦。不过，我依然感到很满足。因为我相信，时光可以倒流，我懂得梦想也会实现。
善交朋友作文(篇7)
新的学期开始了，四六班举行将“和字典交朋友”（以下简称交朋友）语文实践活动。在菜园里，我想理一理自己的想法，以便更好的开展下去。
为什么要“和字典交朋友”？
这也是所谓的活动设计意图。字典对于小学四年级的孩子来说，并不陌生。孩子们都知道他是解决生字的工具。可是现实情况如何呢？我在学校做了一个简单的调查，学生在遇到生字时，能主动查字典的比例不足百分之十，甚至还要低。他们遇到生字，一般会问身边的人，或置之不理。这是一个不容忽视的教育问题。新课标中提出，四年级的孩子应该具有独立自主的识字能力。由此，让孩子养成用字典识字的习惯，是一件刻不容缓的教学任务。基于以上的认识，我决定在四年级六班开展为期半年的“我和字典交朋友”活动。
“和字典交朋友”要达到一个什么样的目标？
孩子是有差异的。因此，任何一项教育，都要尊重他们的差异性。“交朋友”活动也是如此，目标分为三个等级。由易到难分别是：
1、同学们人手一本字典，并掌握查字典的基本方法。
2、预习和学习课文时，独立自主的运用字典解决生字问题。
3、在日常的阅读中，遇到生字能主动通过字典去解决。
这三个目标中，第一个是语文基本技能的问题，所有孩子都应该掌握；第二个目标，是课堂学习习惯的问题，原则上孩子都应该达到；第三个目标，建立在良好阅读习惯之上，本学期，有一半学生达到即可。
“交朋友”活动需要准备什么？
人人都有小字典是基础。同时教师要精心准备相关的活动，让孩子在实践中学习，在快乐中成长。
“交朋友”活动的主要内容是什么？
1、工欲善其事，必先利其器。要求孩子在规定时间内都有一本属于自己的字典。
2、让孩子懂得字典的重要性。为此，我设计了“小字典的来信”这一环节。我将用小字典的身份，给同学们写一封公开信。在信中小字典将系统的介绍自己的作用。不过兴趣是成功的保障。这封信会通过艺术的形式出现在孩子的面前。
3、召开一次“我和字典交朋友”为主题的班会。在班会中，用小品、情景剧等形式，告诉孩子们用字典的方法，和字典的用途。形式要新颖，活泼。
4、字典进课堂。在课堂上，老师要引导孩子用字典解决生字。并进行查字典比赛。比赛要评出十个一等奖同学。班级成立十个“小字典俱乐部”，获奖同学任组长。在字典俱乐部中，相互交流用字典的方法，什么时间用字典等问题。
5、准备一个小字本，把自己通过查字典认识的生字集中起来。在班级内展示。
6、教师在日常学习中为孩子做好榜样，字典在手，爱不释手。
“交朋友”活动时间安排？
二月份，人人都有小字典。三月份，“小字典的来信”和主题班会。四月份，查字典比赛和“小字典俱乐部成立”。五月份，展示用字典解决的生字。字典进课堂，将贯穿这个学期。
