小时候我们经常写作文，作文有利于培养我们的思考能力，好的作文更有利于我们提升自我，那么有哪些优秀的作文可以参考呢？小编现在推荐你阅读一下爱的翅膀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。此外，您还可以浏览作文栏目的别样初中作文九篇。
爱的翅膀作文(篇1)
给思想插上高飞的翅膀教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”它很好地诠释了思想和命运之间的互动关系。伟大的自然界创造了人类，人之所以与众不同，是因为人有思想、有意识、有主观能动性，可以自己把握自己的命运。十六年的学生生涯和短暂的工作历程中，我每日必省吾身，而不敢稍存懈怠，它培养了我诚信、务实、宽容、有益于人的思想品格。孔子有云：“人之初，性本善”。我们如果能够做到诚信、务实、宽容、有益于人，有理由使我们相信双方最终会达到双赢的局面的。企业的发展也同此理，在竞争日趋激烈的环境下，只有追求企业与企业、企业与员工双赢甚而多赢的局面，才可以使企业生存并富有竞争力。而企业发展的精神动力是企业文化，企业文化是什么呢？企业文化是企业全体员工思想意识和行为相互作用而生成并用来教育新成员的一套价值体系。铭石煤层气公司属于服务行业，旨在推广清洁、无毒煤层气的工业和民用方面，以改善人们的生活环境。铭石公司追求的是务实的理想主义。简单的说，就是我们要牢记煤层气旨在改善人们的生活环境，不在求利，但利润会随之而来。我们企业的这种自身特点是长久以来文化沉淀的结果，已经初步形成我们自己所特有的企业文化，它不仅反映在我们企业的人性化管理模式中，也反映在全体员工的行为习惯中。牛顿先生告诉我们，“力的作用是相互的”。企业文化反过来又作用于每一名员工，要求并激励着每一名员工向着共同的目标迈进。山石垒而成高山，山石因而扬名；点滴汇而成大河，点滴因而不干。企业利益与员工利益生息相关，只有找到最大融合点，二者才可以相得益彰，达到双赢的局面。高尔基说“社会是人生最好的大学”。对于刚踏上征程的学子来说，我们需要的不仅仅是课本上的知识，我们更需要课本上所学不到的知识。我们渴望经风雨、长见识，渴望一个展现的平台，渴望自我价值的实现。经验的积累，阅历的增多，我们更渴望重返校园再培训的经历。个人发展和企业发展就像“人”字的一撇一捺，相互支撑，不可或缺。尤其是我们企业还处于发展的初级阶段，这需要每一名员工自觉行动起来，像爱护自己的家园一样，发扬奉献精神。而企业要想在企业竞争中富有相当的竞争力、要想得到长足的发展，就需要通过有目的、有组织、有计划的培养企业每一位员工的学习和知识更新能力，不断调整整个企业人才的知识结构。这也是一种企业文化。我们是年青的一代，我们最大的资本不是别的，就是年青！我们有活力、有激情、有思想、有抱负、有渴望、肯付出。就像一张白纸，我们愿意燃烧青春，在上面涂写自己的印记。我们由于年青，就缺乏必要的经验，但我们愿意向经验丰富的前辈、专家虚心学习，相信通过我们扬长避短，以互补的形式融入日常的工作中，就一定能够把我们的工作做的更出色！马斯洛说：“一个人能够成为什么，他就必须成为什么。”如果你的目标是天上的星星，你就只能射到天上的老鹰；如果你的目标是天上的老鹰，你就只能射到沙滩上的石头！我愿我的目标是那天上的星星！尼采曾在《悲剧的诞生》中说道：“就算人生是个梦，我们要有滋有味地做这个梦，不要失掉了梦的情致和乐趣；就算人生是场悲剧，我们要有声有色地演这出悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽和快慰。”
给思想插上高飞的翅膀
爱的翅膀作文(篇2)
闻着纸墨那淡淡的清香，花儿那浓郁的芳香，耳边响起美妙的鸟鸣声，在这么美好的环境下看一本喜爱的书，真是一种享受!
歌德说：读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。我觉得歌德说得一点也没错，我看书的时候，常常把自己当成故事中的主人公，把这件事当成自己亲身经历的事情。当我看到《尼尔斯骑鹅历险记》这本书时，我把自己当作主人公尼尔斯，帮助遇难的动物们;当我看到《装在口袋里的爸爸》时，我也会幻想自己也有这么一个爸爸，那该多好呀;当我看到《淘气包马小跳系列》的书时，我的心情也会随着故事情节发展时而开心，时而难过就这样，我爱上了看书!
有一天早晨，我早早地起床，拿起一本〈鲁滨逊漂流记〉就啃了起来，啃着啃着，书中鲁滨逊那悲惨的遭遇使我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，同时，我为他在岛上生存下来而感到惊讶;看到他大战食人族时，我也跟着提心吊胆不出一天，这本书便被我吞下了肚。
就这样，聚沙成塔、集腋成裘，我积累的好词好句越来越多,写作水平也不断提高，就像莎士比亚说的：书是全世界的营养品一样。
冰心老奶奶曾经说过：读书好，多读书，读好书，我一定把这九个字牢记在心，以后多读好书!
书，为我插上一双无形的翅膀，带我遨游书的王国，徜徉在知识的海洋!
爱的翅膀作文(篇3)
在衣来伸手，饭来张口的日子里，我渴望有一双翅膀。给我一双翅膀，让我去体验;给我一双翅膀，让我去学习;给我一双翅膀，让我去飞翔;给我一双翅膀，让我冲破云霄，在天际划出一道美丽的弧线。
我知道，我们是祖国的花朵，正处在温室里，享受着衣食无忧的生活。但我也知道，我们是即将启程的鸟儿，在没有任何经验，没有任何的指导下，我们必须靠自己，撑起一片自己的天空。
在此条件下，我用心体验，认真学习，如今，万事俱备，只差一双翅膀、一双让我有勇气划出弧线的一双翅膀。
爸妈，别担心，我已不再是只会淘气的小顽皮，我可以照顾自己。我已掌握‘自主’这一技能，并且通过时间的考验，我亦已不再是当初那个娇气的小女孩。我已能尽心尽力的照顾你们。请放心地给我一双翅膀，我愿用它来证明我的成熟。
姐姐，我想对你说，我俩海拔虽然不相上下，但我觉得，我比你将有斗志。只需你给我一双翅膀，让我来证实。
老师，请放心，我也不再是那个一上课就心惊胆战的小妹纸，我将面向世界。现在，我在课堂上已敢大胆发言。尽管对作文这一方面，还有些客观的恐惧。所以，请给我一双翅膀，让我再一次努力，去克服。我坚信，我可以!
朋友，请牵着我的手，让我们一同在无边无际的天空遨游。请记住，因为斗志，再加上一双翅膀，我们才能够飞翔。请带上你的梦想，于是乎，让我们一起在天际遨游。
请给我一双翅膀。
爱的翅膀作文(篇4)
每当看到成群的鸟儿在湛蓝的天空上飞翔，我感到喜悦，又感到悲伤，之所以这样，是因为一种打击，鸟儿在天空中可以永无止境地飞翔，可我们们都市的环境越来越糟糕，想到这儿，已不敢往下想了……
如果能给我一个机会，我愿化为一只雄鹰，展开有力的翅膀，飞离这肮脏乏味的都市，来到大草原上。我鸟瞰到的是一望无际的绿色，绿色，多么美丽的颜色，它将空气净化，让我们健康地成长；北风，与我擦肩而过，它如一支歌曲般美妙，耳边积满了风，它在呼啸。这时，感觉不再寒冷，只要你用心聆听，应能感到温暖；“大自然真是奇妙。”来到大峡谷时，我不禁这么想。我在两山之间长呜一声，当时，到处响起了一模一样的声音，我还以为有同类在这儿，赶忙四处寻找，可四处空无一人。我恍然大悟，茅塞顿开，原来这里的地形造成了一个奇妙的现象——回音；天色暗了下来，我飞回了临时的栖息地——草原。我返回时，看见有一处灯火辉煌，人们都往那儿赶，我的好奇心一下子涌了上来，也跟了过去，原来他们也在过春节呢。突然一个美妙的音乐，促使我降低了高度，去探个明白，真是不看不知道，一看吓一跳！原来是民间乐器——马头琴在演奏，那悠扬的旋律让我很快进入了梦乡……
如果我有翅膀，我要挣开枷锁，飞上蓝天！“我要飞得更高，飞得更高……”我想着想着，不禁唱起了高峰的《飞得更高》。
爱的翅膀作文(篇5)
自信，我隐形的翅膀每个人原来都是天使，他们犯错后都会被上帝分派到凡间不同的家庭，履行着不同的责任。
让人欣慰的是，上帝是公平的，在天使沦落凡间后，他决定给每一个天使一个机会，让他们再次在天空中自由翱翔，飞往那个神圣的地方——“天堂”。没错，上帝赠与了每一个沦落凡间的天使一双翅膀，是一双隐形的翅膀。
而平凡的我，也曾拥有一双“隐形的翅膀”，带我飞到我的“天堂”。小时候，我知道，我拥有一双隐形的翅膀。
那双翅膀，总在我徘徊在孤单与绝望的边缘时，带给我希望。那双翅膀，总在我流泪时，教懂我坚强。
小小的我，懵懂的我，常常以为这双隐形翅膀，能够如同鸟儿的翅膀一般，带我展翅高飞，飞往那个令人向往的天堂。跟星星说愿望，跟太阳说梦想，跟云儿一起跳舞，跟鸟儿一起歌唱。
长大后，我相信，我拥有一双隐形的翅膀。那双翅膀，总在我被束缚时，带我飞到一个任由心灵翱翔的境界。
那双翅膀，总在我追梦的路途中被羁绊的时候，让我重新站起来。现在的我，已经在果园里种下一颗颗梦想的种子，并且日夜浇灌，细心栽培。
而我的那双翅膀，似乎也在慢慢地消失了。也许，当年上帝所说的赠与每一位凡间的天使一双“隐形的翅膀”，让他们飞往他们向往的“天堂”的真正用意是让天使们努力实现自己的梦想，到达自己梦想的天堂。
而我也相信，我将会飞到我的梦想的天堂，得到丰硕的收获。相信吧！你一直有双隐形的翅膀！相信吧！你梦想的天堂正在前方！相信吧！天堂的光芒因你而聚。
爱的翅膀作文(篇6)
青苔爬上了墙跟，风雨斑驳了窗格，时光从未停下脚步，等待任何一个人，小草的枝芽，每一刻都在。向着阳光生长，树木也是，我也是......
记得班主任曾经和我们说，初二的生活就像一道分水岭，她不像初一那样随便玩一玩，也能上一个好的分数，夺一个好的名次。初次听见时并不在意，想着只要能够保持初一的学习状态就可以了。可是到了初二时，繁重的学业和堆积如山的作业差点把我压垮了，我渐渐感到了学习的乏味和枯燥。每次周末回家就忘记学业，看电视，玩手机也成常态。果不其然，一个期中考试成绩退了四五十个名次。那次以后老师将我叫到办公室进行谈话，到现在我都记得：”晓琳呀，为什么这次考成这样子呢?我不认为你的水平是这样，下次考试你要是再像这次一样退步的话，那我就请你的家长来谈话了!“
为了不让父母来听我之前考试的那些‘’光辉事迹‘’，我只能独自扛着压力，努力学习，并且给自己制定学段目标、每月目标、每周计划，再完成制定的任务的同时，也不断扩大自己的知识面，增加阅读量，不断地刷题，每天在学海中遨游，将自己的目标定在身边的同学身上。逐渐把分数提上来，渐渐地，我不再认为学习是枯燥和乏味的了，也开始意识到学习是为了自己。同时，刷题在我心目中的位置也发生了改变，由乏味变成乐趣，因为每当自己做出来一道难题时，内心中可以得到一种强烈的自豪感和满足感。
最后事实印证了那句话：“那些在别人看不见的地方也自律的人，真的连上天都不忍辜负。”在期末考试里，我取得了有史以来最好的成绩，也避免了那次家长谈话的风波。
因为有了那次考试的跌倒，有了老师的“威逼“，才使我为自己制定学段目标，稳步向上。朋友，请记住，人一辈子都在高潮与低潮中沉浮，只要你不懈努力，终有一日能够馥郁传香。
时光不会因为你的跌倒而停歇，我们一直在长大，初二的生活虽然紧张，但快乐也不少，只要高潮不会使你过分紧张，低潮不会使你颓废，乘着风去享受进步带来的快乐吧，如此，便是对自己最好的回馈。
爱的翅膀作文(篇7)
我渴望有一双翅膀，它带我向前飞翔，没有牵绊，没有束缚，带我畅游这多彩的世界。
鸟儿飞向蔚蓝的天空，享受自由的快乐；我被关在笼中，失去了小时无知的快乐。我就像一只被线牵引着的风筝，没有自由，任由摆弄。何时我才能找到属于我的快乐。考试是线，我是风筝；名次是飞的更高更远，我还是风筝。线断了，我受责备；飞不高飞不远，我被认为不争气，我只能上升、上升，不停的上升。被其它的风筝撞落，接着咬牙飞的更好更远，为的只是能有一点点的自由。我渴望有一双自由没有束缚的臂膀！
快乐在哪？我无处得知。快乐是什么我不懂。我的快乐，已被分数的高低，名次的好坏所带走：可恶的A，B，C，D，麻烦的数学计算，让人眼花缭乱的文字、阅读，不计其数的练习题。中学的生活已把我麻痹，我只能不停的写。
那天，我望向窗外，突然想到了自由，我想出去走走。脚踏在雪上，让我平静。几个朋友在玩雪，看到我，大叫一声：“来呀！”我笑了笑，飞奔过去，我快乐了，我大笑。快乐突然来了，我的愿望实现了，我有了一双自由的，快乐的翅膀。但是在那一声呼唤中的翅膀，又转瞬消失。回到家，迎来的是一阵训斥。那甜蜜回忆的余香也被随风吹散。我所渴望的那双翅膀，又让我遗失了，一切自由快乐的感觉都化为乌有。
我的快乐呢？
我渴望的那一双翅膀呢？
束缚住了的风筝如何高飞？束缚住了的人如何向前？我渴望我的那双翅膀，它带我飞翔，飞向成功！它让我自由让我快乐！我渴望那一双翅膀！
爱的翅膀作文(篇8)
“我知道，我一直有双隐形的翅膀，所以我从来没有放弃，哪怕反对的声音有再多，我也一直坚持着我的梦想前进。”这时张韶涵在一次个人演唱会上说的。
不少的伟人都坚持着一个观念：人生可以没有一切，但惟独梦想，万万不能被丟窃。丢失的梦想，就好比鸟儿折断的翅膀，美丽却毫无生机；梦想的丢失，就好比鸟儿的翅膀被折断，倘若掉落了悬崖，眼前的就只有无边无尽的黑暗。 当伸手去触碰自己的隐形的翅膀时，是否你会感觉到有一股巨大的能量直达你的生命之源呢？不要怀疑，负力没有那么大的力量，直冲胸臆的，是翅膀扑动时产生的，无法用言语来形容的正能量。 梦想，是当一叶孤舟在海河中漂泊时所受到的推力，是当一个气球在天空中飘荡时所受到的升力，是当你走在人生大道时受到的支持力；因为有了梦想，世界才得以受到动力，我们才得以飞翔到、上升到人生的最高端。
雕鹰，“飞行之王”，它的口碑无可撼动，这是为何？有人说是它从小就受到“家管严”，有人说是它的先天条件过于优越，而有人说它的翅膀有两对，一对是它与生俱来的被亮滑羽毛覆盖住的强而有力的翅膀，另一对，是一对会产生无穷力量的翅膀，那是一股决心要实现目标的、不畏困难的力量。
前不久热播的《中国好声音》中，有不少让全中国人感动的好声音，就如金志文，作为一个音乐制作人，默默无闻的工作了多年，并没有得到想要的回报，将手中握住的银针抛入人流，就如大海捞针般了；但庆幸再多的失望与孤单都没有将他的梦想摧毁，这样他的梦想就会一直支持着他，因为一直有双隐形的翅膀，带他飞，飞过绝望。
在三亚的婚礼进行时，你是否又看到他身后有双翅膀，在阳光的照耀下，在鲜艳的礼花里，在欢乐的祝福中，闪耀着金色的光芒？ 偶尔遇到困难就想放弃，看是怀疑自己是吗？ 因为翅膀很难实体化的在你面前帮助你，让你没有安全感对吧？ 可这又有什么关系呢？ 只要在它闪过你眼前的一瞬间坚定地、狠狠地握住它就对了，不是吗？相关专题：翅膀 隐形 梦想 人生
爱的翅膀作文(篇9)
作者：陈小敏
**：《新课程·教育学术》2009年第05期
美国教育家杜威说:“教育即生活。最好让学校成为孩子们真正的生活场所。”叶圣陶先生指出:“让学生消除学习与生活的界限,学习就是生活,并非生活的准备。”
综合实践活动内容的选择是与学生生活密切联系的,学生需要并乐于**的问题,是学生普遍关注的科技社会问题,涉及多学科的综合性问题,有利于学生自主开展**活动,符合学生年龄特征。
在综合实践中，学生和他们的同伴一起工作，提出问题，制订计划，收集信息，找到答案，并形成报告。在这个过程中，学生必须倾听别人的意见，表达自己的观点。让综合实践成为小学作文训练的直接源泉，赋予作文训练以本色——来自生活，反映生活。
1、 综合实践活动激发学生写作兴趣
著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”许多心理学家和教育学家也都有过这样的感慨。
综合实践活动中有一个重要的原则就是生成性原则,它打破了老师的预设和灌输,注重在活动过程中自我养成的兴趣、主题、形式和内容等,注重学生不断构建自我整个精神世界,而且生成后研究的课题往往是出于学生内心真正的想法和需求,大大激起了学生**的欲望。综合实践活动为学生营造了多姿多彩的生活小舞台,学生收获了亲历生活的自信、快乐、成功,这份激情涌动在心中,让他们油然而生写作的冲动,有了这份情感体验,学生愿说、乐说、愿写、乐写。
2、 综合实践活动让学生学会择优
培养学生学会收集资料,分析处理资料,学会发现问题、处理问题的能力也是综合实践活动的目标之一。在活动开展的过程中，学生在调查研究一个问题时会得到大量的信息。面对一大堆的资料,如何正确取舍,准确地加以运用,这就要学生自己决定哪些证据是相关的,并能对证据的含义作出解释。
这有利于培养学生仔细观察和综合分析问题的能力。正如在学生习作中,围绕一个中心要选择哪些材料,也要经过认真仔细的筛选,在众多的材料中寻找最能表达中心的,以使所选材料更好地服务于文章中心,也使文章中心更加突出,主题更为鲜明。
爱的翅膀作文(篇10)
“我是一朵盛开的蒲公英。风儿吹过，我插上理想的翅膀环游世界。”这首诗是我很小很小的时候写的。我喜欢及时写下所见、所闻、所思、所做，至于我的梦想，那就是当一名作家了。
妈妈说：“要当作家，广泛阅读是奠基石！”从绘本到古典名著，从诗歌到小说，从课间到假期……我手不释卷！从广泛的阅读中我知道了鲸鱼是哺乳动物；懂得了牛顿的万有引力；洞悉了沈石溪笔下的动物世界，陪着黄蓓佳的小说人物单明明和杜小亚一起开心、激动、流泪……
老师说：“要写好作文，勤于观察、善于思考、乐于表达是关键。”我常沉静于动物的世界，陶醉于植物的天地，执着于同学间的乐闻趣事。每每有了自己的想法便立即倾注于笔尖、跃然于纸上。我知道，我离王勃的文思如泉、笔走如飞，还甚远甚远。但我却深知：有梦想才有追求，有追求才有压力。
蒲公英会为了自己的梦想而执着追求。我爱阅读、爱写作，我要加倍勤奋，为我的作家梦想插上理想的翅膀。
爱的翅膀作文(篇11)
给我一双翅膀，我将会飞翔，将会环游地球，游遍地球的每一个角落，把温馨把爱撒向世界。
首先，我想飞去看那一望无际的大海，听听海浪冲击岸滩的声音，闻闻大海的味道，看看潮涨潮落的变化。可以想象，在阳光下及咸湿的空气中，和着浪花撞击岩石的巨响，俯视海滩和岸沿一会儿被水淹没，一会儿又显示出的景观，该是多么惬意，多么令人流连忘返!
另外，我还想飞到地球的最南边去看看那美丽的冰雪世界。听说那个冰雪世界，终年不化的积雪覆盖在大地上，许多雪山和冰凌漂浮在海洋里。我想那里一定是白色最多的地方，我喜爱白色，白色——那是纯洁的象征。在地球的最南边，虽然没有花草树木，但海洋里有色彩斑斓的藻类，岸上有洁白的冰雪，还有那走路摇摇摆摆的笨企鹅、还有海象、海豹等水中动物，它们给南极增添了无限生机，增添了无限景致。
我还想凭借翅膀飞到世界屋脊——青藏高原看看。听说青藏高原有无数的雪山，数不清的牛羊马群在山脚下、草原上吃草，你一抬头就望见天空是碧蓝碧蓝的，像一块光滑的翡翠，好美的天。
我还想飞去浙江绍兴，看看着名的三味书屋和那张鲁迅先生读书曾经用过的桌子，看看那桌子上刻得深深的“早”字。如果时光能够倒流一个世纪，或许我还能看到小鲁迅正在私塾里埋头苦读呢!……
我想飞去看好多好多的地方，开阔眼界，增长见识。看历史悠久的中国北京故宫，看美国纽约的自由女神像，看非洲的好望角，看美丽的悉尼歌剧院，聆听音乐大师的流水般优美的钢琴声……
我是这样学英语的
英语一直是我最头痛的一门功课。因为在我看来有无数个毫无规律的英语单词要背诵，还有那莫名其妙的听力，都令我烦恼不已。但这学期我发现我似乎对这门讨厌的功课产生了兴趣。
事情的起因是爸爸出差到北京，给我带回了一台“读书郎”英语同步读书机。我立刻被它漂亮的外表吸引住了，因为它像一台高档的笔记本电脑。打开读书机，左边是音标，分为元音、辅音;右边是26个英语字母。最大的好处是它可以下载我上课用的PEP教材。妈妈让我打开英语课本，翻到第1页，把读书机中的页码调至相同页码，我再用那神奇的信号笔一点，点到哪儿，读书机就发出标准的读音，点第二遍时它就译出这个单词的中文含义，真是太神奇了!
刚开始几天，我每天一放学就抱着这台“读书郎”，渐渐地新鲜劲也就过去了。妈妈看准了时机，立即调动我的积极性，把老师当天教的英语单词分批教我，并慢慢告诉我这个字母在单词中所发的音。这样，日积月累，慢慢地我对有些字母的发音规律也有所掌握。正像妈妈所说的那样，一旦你会读准这个单词，那么这个单词的一半已被记住，只要稍一用心，就可记住全部。妈妈告诉我：学习英语要循序渐进，因为记忆会衰减，所以学单词时，先学一遍，过一会儿复习一遍，到第二天再复习一遍，一星期、一个月内再次复习，这样能把短期记忆变成长期记忆。这种方法叫作“思马德记忆”。按照妈妈所说的方法，我试了一下。哎，果真有效果!渐渐地我对背诵单词有点窍门了。这个学期六个单元所要求的四会单词，我全部做到了会“听、说、读、写”。
因为背诵单词有了明显的进步，得到了老师的表扬，我的学习热情倍增，对听力也产生了兴趣。现在我拿到听力课文，不象以前那样手忙脚乱，而是先把课文、图案看一遍。如果是选择题，我会看清图案，了解这几幅图的大致含义，再听录音。我现在能抓住几个重点词语与图案进行对照，基本能做到准确无误。对阅读也同样，抓住几个关键词语和下面的问题进行对照。
以上几点仅是我对学习英语的几点体会。同学们，你们是不是也和以前的我一样，对学习英语非常头痛，其实不用害怕，只要坚持不懈，今天记不住的单词明天再记，反反复复，我相信你一定会成功。让我们一起努力，共同进步吧!
