本文将深入分析“我的“球球”作文”并解读其内涵，作文是语文考试的重中之重不能掉以轻心，通过写作我们可以更加深入地思考问题和解决问题。如果想要丰富写作语言，一定要注意平时的积累，写作文如何借鉴优秀范文呢？此外，关于作文，您还可以浏览呼呼的风作文收藏。
我的“球球”作文【篇1】
今天是一个阳光明媚地上午，我和王喆还有郭羽，我们三个人在一小打乒乓球。
我们三个决定玩“挑老将”这个乒乓球的玩法是为打乒乓球时所用的。一开始我们先挑老将，我和王喆先挑，我们各不让各的争得你死我活的，都怕自己败下阵来，最后我败给了王喆。轮到了郭羽和王喆挑了，他俩虽说是老表，但是他们俩在打乒乓球上不分上下，最后在一阵子的较量下王喆因为出现了一个小小的失误，败在了郭羽的手下。轮到正式比赛了王喆找准了郭羽的每一个发球和接球时留下的破绽成功的把郭羽的老将的桂冠给抹了下来。轮到我上场了，我担心连郭羽都被抹下来了，我肯定不会挂号。(挂号：在挑老将时第一个球是挂号只有打赢了第一球才算挂号，才可以进入下一轮)于是我认认真真的与王喆打乒乓球，终于王喆输了，我成功的进入了下一轮。但是王喆似乎发火了，连打赢我两个球，最后我被打下了台。
不一会来了一个小孩，他说他会打乒乓球，于是我的乒乓球的这个团队又多了一个人。我们采取了每人五球制，谁输谁发球。王喆一直保持着不败的纪录，但是他终究还是被刚来的小孩给打赢，败下阵来，也成了败军之将。轮到了我上场了，我三拳两脚地轻轻松松的打赢了他。就连郭羽也不是我对手，也败在了我的手下。最后王喆卷土重来我再次败在了王喆手里。
时间如流水，转眼间到了中午我们各自都带着满心的愉悦都回家了。
我的“球球”作文【篇2】
随着羽毛球运动的快速发展，羽毛球运动的训练方法也在不断地推陈出新，其中多球训练方法就是其中一项常用的训练方法，并且在羽毛球运动的发展过程中发挥着非常重要的作用。
1 含义与分类
1.1 多球训练方法的含义
多球训练在字面上看来就是使用多个球来进行训练的方法。中国有句古话--以不变应万变，说的就是多球训练的机制。多球训练就是使用多个球反复进行统一击球动作的练习，从而让运动员养成良好的击球习惯。
1.2 多球训练机制的分类
多球训练根据技战战术、比赛要求和运动员素质存在的差别，把训练方法分为4种类型：（1）"一球一击"的方法。具体的训练内容就是一个人以比较快的速度连续不断地向练习者发球，练习者连续回击；（2）"多球单练"的方法。具体的训练内容就是发球者和练习者不停地相互发球和击球，直到任何一方出现失误，一旦出现失误，就需要从新开始；（3）"定点击球"的方法。具体的训练内容就是发球者将羽毛球不断地向一个方向进行发射，练习者在固定的方向不断进行回击；（4）"移动击球"的方法。
具体的训练内容就是发球者把羽毛球随意地发到任何一个地方，练习者通过前后左右地移动方向将球进行回击。
2 进行羽毛球多球训练
的基本要素和训练的原理进行羽毛球训练的依托是强度训练，让运动员在超负荷的运动中提升羽毛球运动的技术水平，但是进行羽毛球训练的强度不能盲目地追求越高越好，要进行科学化的规范。例如，运动员进行练习的组数、每次进行多球练习的次数、每次练习的时间和羽毛球的频率以及速度等，都需要进行合理的规划。下面主要是对羽毛球的多球训练过程中涉及到的动作要点和基本的动作原理进行讨论。
2.1 练习组数
在一定的时间范围内，运动员完成的单次练习重复的次数就是进行练习的组数。训练内容是决定练习组数的先决条件，在进行羽毛球的多球训练的过程中：进行基本步法的训练一般选择2~3组为佳；进行基础训练一般选择2~4组为佳；进行羽毛球的灵活度和速度性训练一般会进行5~7组；若是进行耐力和速度的训练，一般会选择8~10组进行训练。
2.2 单次练习的次数
在每组训练的过程中，运动员进行击球的次数或者是完成一项运动的次数被称为是单次练习的次数。训练的目的和内容是决定单次练习次数的先决条件。单次练习的主要内容是进行有氧耐力、速度耐力和基本技术以及反应的灵活程度的训练。进行单次训练的主要特点就是训练的次数多、密度大。
2.3 多球训练的间隙时间
练习的间隙时间指的就是每组练习的时间间隔。间隙时间的长短与组数和球速有密切的关系。在进行单个基本技术的训练过程当中，主要培养的是运动员良好的体能和动作的准确程度，所以进行基本训练过程中，一般会把间隙时间调整得较长，一般会在3min左右；在进行灵活性和速度的训练过程当中，由于运动消耗的体力比较大，所以要给运动员充足的时间恢复体力，这样教练员一般会把间隙时间调整为2~3min之间。
2.4 供球的速度和频率
供球的频率指的是羽毛球每次发出的间隙时间。在进行耐力训练或者是进行单个技术训练时，一般会要求比较低的供球频率；在进行灵活性和反应速度、速度耐力训练的过程中，一般会选择比较高的供球频率。
供球速度指的是羽毛球在被发出的过程中，在空中的飞行速度。
供球速度主要分为领先速度、发展速度和延缓速度3个部分。比较低的供球速度适合于单个的基本内容的训练和有氧耐力的训练；而高的供球速度主要适用于进行速度耐力的训练和灵活反应性的训练。
3 进行羽毛球多球训练的作用
由于当代的羽毛球运动正处于飞速发展阶段，导致现在羽毛球竞技程度日益激烈，从而对于羽毛球运动员的素质要求就越来越高。要想成为一名高水平的羽毛球运动员，就需要具备进行羽毛球运动所必须要具备的技术和体能，还要具备良好的心理适应能力和调节能力，再经过长期的训练后才能具备高超的羽毛球运动技术。
在进行羽毛球运动的训练过程中，多球训练是必不可少的训练项目之一。多球训练对于帮助运动员掌握运动技巧、技战术等方面有很大的作用，由于多球训练中羽毛球的运动速度比较快，并且变化的形式也是多样的，这样就使得运动员不得不加快羽毛球拍挥动的速度和幅度，并且还可以提高运动员的反应速度，加快运动员步伐的转移，从而在很大程度上加快运动员体能的养成，有助于运动员养成比赛过程中所要求的快判断、快起动、快反应、快变化的特点。
在运动员的训练过程中添加多球训练不仅可以解决运动员动作稳定性差、注意力容易分散、动作不协调等问题，还可以解决运动员的进攻意识差、步法和手法的连贯性差等问题。通过进行多球训练，运动员可以更好地适应比赛过程中速度、方位和路线的快速变化，并且可以提高运动员的反应速度，从而缩短运动员的判断时间。多球运动是在比较长的时间内快速地进行重复击球或者变化击球，并且击球的动作是伴随着快速跑动来实现的，这样可以显着提高运动员的速度耐力和力量耐力，对于心脏的负荷承受能力也可以显着提高。
4 羽毛球训练过程中进行多球训练的优点
4.1 明显提高运动员的技战术
在羽毛球运动的训练过程中采用多球训练的方法，可以使得初学者牢固地掌握羽毛球的基本的技术和战术的要求，并且还可以增加运动员的运动负荷，对于提高运动员的训练效果有很大的帮助；同时进行多球训练的方法，有助于提高运动员的心肺功能和培养运动员顽强的意志品质。多球训练方法相比于单球训练方法来说更有助于运动员掌握和巩固羽毛球的基本的动作要领，并且多球运动的训练方法效果更加明显和有效。还可以培养运动员良好的球感。
4.2 有利于提高运动员的心理承受能力
由于多球训练的方法可以向练习者发送各个方向的球，从而让训练者适应在比赛过程中出现的各种情况的球的路径的变化。这样可以提高运动员的心理素质，并且还可以培养训练者的意志品质。
4.3 多球训练的方法有利
于提高运动员的生理机能由于多球训练的运动幅度和频率比较大，对于运动员的心血管系统和呼吸系统来说是很大的挑战，并且长时间的高强度的训练，会提高训练者体内乳酸的水平，在初期大多运动员都会出现生理不适的症状，但是长时间坚持下来，运动员的生理状况就会有极大地提高。
5 羽毛球运动中进行多球训练的局限性
由于多球训练的球速比较快并且变化多样，这对于运动员的要求比较高，但却无助于运动员形成完整的动作，所以对于那些没有形成完整动作训练的运动员并不适合进行多球训练。另外，虽然多球训练对于培养运动员的专业素养和坚韧的品质有很大的帮助，但是多球训练是一项比较枯燥无味的过程，所以最好在进行多球训练的过程当中穿插一些其他训练内容。
6 羽毛球运动中进行多球训练的建议
进行多球训练可以使得运动员的技术和身体等方面得到锻炼，从而大大提高运动员的竞技水平，满足运动员对于技战术、体能、心理等多方面的需求，并且多球训练的机制方便可行，比较容易施行。所以，多球训练不仅仅适用于高水平的运动员，也适用于羽毛球运动爱好者的日常训练。
由于多球训练的运动强度比较大，并不适用于正处于身体生长发育的青少年。所以，在青少年羽毛球运动员的训练过程中，可以采用传统的训练方法和多球训练进行结合的训练方式，并且多球训练的内容比较单一、枯燥，在进行训练的过程当中，可以穿插进行一些富有趣味性的练习，这样防止运动员产生厌倦的情绪。
教练员可以针对羽毛球运动员的实际情况，制订出符合其自身的训练模式，从而扬长避短，把训练的优点发挥到最大程度。
多球训练的训练方法对于羽毛球运动来说具有非常重要的意义，其不仅可以显着提高运动员的身体素养，还可以很大程度上帮助运动员提高专业技术水平。教练为了提升羽毛球运动员的成绩，可以适当地增加运动员进行多球训练的组数和次数，适当降低供球频率，从而让运动员通过自己的感悟来提升自己的羽毛球水平。笔者相信，在运动员和教练员的共同努力之下，通过适当地把多球训练和其他训练方式合理地结合，能有效提高运动员的技术水平，并且对于羽毛球运动来说，也会取得更好的发展。
参考文献：
[1]刘政。浅谈羽毛球多球训练法[J].商业文化·下半月，2011（4）。
[2]浦鸣宇。多球训练法应用于提高羽毛球基本技术稳定性[J].科技信息，2011（8）。
[3]李扬，洪剑。羽毛球运动员专项速度训练方法的初步研究[J].内江科技，2011（8）
我的“球球”作文【篇3】
暑假爸爸妈妈给我报了一个乒乓球培训班，知道了这个好消息，我非常高兴。我迫不及待和妈妈来到乒乓球培训馆，我看到两个老师在对打，他们打的特别好，我也想和他们打的一样好，于是我下定决心一定好好练习。
我开始学乒乓球了，老师教我打乒乓球的第一步是托球，老师示范了一遍，看着很简单，老师说你能托一遍吗？我心想不就是托球嘛，这还不简单，我自信的拿起球拍，托着球往前走，可走了没两步球就掉了下来，我练习了几次，乒乓球总是捉弄我，半个小时过去了，我总是在捡球，心里感到非常生气，不想学了，这是爸爸说：“做什么事情不能半途而废噢。”于是我又认真的练习起来，经过反复练习，球怎么也掉不下来了。
接下来老师教我挥拍，看起来很简单，但是我的胳膊都也没达到老师的标准，老师并不生气，一遍鼓励我一遍耐心的'教我。
时间过得飞快，经过辛苦的练习，老师说我的动作非常漂亮。接下来我一一学会了发球和接球，我终于和老师可以连打了，我感到非常高兴，这个假期过得非常愉快。
我的“球球”作文【篇4】
离开小学的第二个秋季，我沿着记忆里的小路缓缓归去。路上落着的是斑驳的黄叶，而一只纸球，静静躺在那里。墙外，我拾起似曾相识的纸球，陷入回忆。原来，还有人在扔纸球啊。
扔纸球似乎是我们学校的传统了。每到二年级，各班都会有做纸球的规定。稚嫩的孩子心思单纯，只是知道要胜过同学，赢过别班罢了。所有的孩子都憋着一股劲，遮遮掩掩，只为在两周后的亮相上光彩夺目，一鸣惊人。
夏日的纸球，就如同这个季节般多彩。或大或小，或简或繁，都随着体育课上一声令下飞上了天空。看!最远的是我!我比你扔得高!赢家一脸自豪，输家不服对方，欢声笑语中，纸球牵动无形的线，将我们紧紧绑在一起。夏叶翠绿，一齐摇动，为我们遮阳，又似为我们喝彩。
夏末，活动要结束了，老师提出了友谊赛。班与班之间较着劲儿、互不相让。而班级内部则团结一心，十几个未参赛的孩子，为几个参赛的孩子加油鼓励。我未参赛，却是在场下和同伴为好友喝彩打气。我们相视一笑，纸球飞出不计输赢，这是我们无声的约定。飞去的纸球，无论成绩如何，撼不动相连的心意。
秋季，活动结束了，热闹逐渐平息。黄叶落下枝头，盖住了丢失的纸球，思绪随落叶回归现在，想必这纸球也是哪家粗心孩子丢了吧。
随手将纸球丢回墙内，我默默地站着，思绪却不曾停步。后来，几年过去，我们离开了小学。曾经的挚友分隔两校，曾经的同学不在同班，我们不再每天见面，我们不再互相点头，我们不再相认我们就似那秋天的黄叶，落下后再无连系;我们就似那夏日的纸球，扔出后不知去向。
记忆中的纸球，再无处可寻。
我们随时光向前走去，将记忆中的纸球永远留在了那个承载着欢声笑语的夏日。不过是任时光把一切带走，记忆中的纸球，再无处寻
我的“球球”作文【篇5】
一天下午，我和蒋伟、吴畏去“天堂鸟”俱乐部打乒乓球。比赛规则是赢了的继续下一盘比赛，三盘两胜制。
比赛开始了，先是我和蒋伟的比赛。蒋伟先发了一个很低的球，我轻轻的把拍子往上一翘，球偏高的在蒋伟那边着陆，然后轻轻跳起，将伟抓住机会猛抽一球，我向后紧退几步，右手从右边差不多45度倾斜打过去，球从蒋伟那边的台子上擦了过去，“王家齐1比0占上风！”吴畏站在一边干脆裁判、解说员，一起当了算了。第二回合开始了，我发了一个旋球，蒋伟又抽一球，球打到了球网的最上面，幸亏他力气大，球又弹到我这边来啦，原以为蒋伟败局已定的我这才慌忙地去接球，可是木已成舟，输定了。“第三回合开始！”吴畏手舞足蹈地在一旁喊着，我和蒋伟开始真功夫的比赛了，吴畏在一边“哇”“唉呀”地乱叫，弄得我和蒋伟心惊肉跳地，比赛的最后，我已一个擦边球险胜，吴畏上场了。
越到最后，球赛越紧张激烈，在这次球赛中，我受益匪浅：比赛还未结束时不要直接判断胜负，要坚持到最后。
