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邹忌讽齐王纳谏教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。邹忌讽齐王纳谏教案专题给大家汇集了大量关于邹忌讽齐王纳谏教案、邹忌讽齐王纳谏教案精选等，希望丰富的邹忌讽齐王纳谏教案内容能够对大家有所帮助！
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义。原创“田忌赛马教案”相关精品文章推荐给您阅读，欢迎大家参阅本文！
田忌赛马教案 篇1一、预习检查，理解内容
1、揭题板书（可课件出示），《田忌赛马》第一课时教学设计之一。指导书写“忌”字。
2、通过预习，你都知道了什么？
（孙膑、田忌、齐威王；赛了几次？怎样赛的？结果怎样？……）（板书）
3、同样的马，两次的比赛结果却截然相反。你有什么疑问吗？
（第一次是怎样赛的？田忌为什么输了？第二次是怎样赛的？田忌为什么会转败为胜？）
4、小组合作学习。（拿出课前做的马，演示两次比赛的经过，说出失败或胜利的原因。）
5、指名演示，填充图表，指导理解两句话。
（1）由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
（2）“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……”
6、假设：（1）如果齐威王每个等级的马都比田忌的快得多，孙膑的计策能成功吗？为什么？
（2）如果要进行第三次比赛，齐威王看破了孙膑的计策，这样调整了马的出场顺序：中下上；下上中，田忌要想取胜，应该怎么办（黑板连线）
7、谈谈对课文最后一句话的理解：还是原来的马，只调换了以下出场顺序，就可以转败为胜。
二、角色朗读，升华认识
表面上是马的竞赛，实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，尤其是田忌、齐威王在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。
1、学生自由朗读。（提示注意过渡语的理解，想象人物的心理活动）
2、指名角色朗读，并说说是怎样处理的（为什么这样读？有什么新的认识？），小学四年级语文教案《《田忌赛马》第一课时教学设计之一》。
3、学生评价并朗读。（启发说出理由）
4、教师范读，学生评价。（启发说出理由）
三、课外练习，巩固认识
查找孙膑、田忌的有关故事资料，讲给同学们听。
附：板书设计
田忌赛马
↙孙 膑↘
智 智
高 高
田忌→第一次（输）→齐威王
↘
第二次（赢）↗
课前准备（学生）：
1、自学生字词；熟读课文。
2、思考课后问题。
3、制作“赛马”。（应做几匹？怎样区分？）
课件准备（教师）：
阅读全文>>>那些想要更深入地了解“图形王国教案”的人，可以继续阅读下文。在教师平日里的工作中，教案和课件也是必不可少的。只要我们教师在撰写时认真负责，便能够助于课堂教学的顺利进行。此外，学生们的反馈也可以为教师提供反思教学方式的重要机会。因此，欢迎大家一起来阅读并参考！
图形王国教案 篇1一、知识梳理
1.关于圆，你了解了哪些知识？
（学生同桌互相说说，再指名说说0
2.画一个直径6厘米的圆，并标注圆各部分的名称。
学生独立画圆，教师巡视。
1. 你会求出自己刚才画得那个圆的周长和面积吗？
学生独立练习，2人板演，讲评。
（教师根据学会的回答，整理板书）
二、巩固练习
1.（1）书本117页20题中的1
学生独立画圆，教师巡视检查。
（2）书本117页20题中的2
学生读题理解题意，动手操作，教师巡视。
交流时说说数对是什么意义？
（3）计算圆的周长和面积。
2.书本117页第21题
（1）学生独立填表，再和同桌说说你是怎么得到的？
（2）全班交流，教师板书公式。
3.书本117页22题
（1）学生读题理解，说说要求钢丝的长，必须先求什么？
（2）学生独立完成。
（3）集体讲评
4.书本117页23 题
（1）学生读题后问：“什么是废料？”
（2）那么要求剩下的废料该如何计算呢？
（3）交流时明确：用正方形的面积-圆的面积
（4）图2中的圆面积该怎么求？图3呢？
（5）学生独立计算，教师辅导。
（6）集体讲评
引导学生发现：由于正方形中圆的面积和是相等的，所以每张铁皮剩下的废料也是相等的。
思考：你能像这样在正方形中剪下一些同样大小的圆，并能使剩下的面积相同吗？
学生尝试练习。
三、全课总结
四、作业布置
图形王国教案 篇2活动目标
1、幼儿能正确认识区分圆形、三角形、方形
2、能尝试将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类。
3、体验参与数学图形活动的乐趣。
重点难点
活动准备
重点：正确认识区分圆形、三角形、方形
难点：能将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类；
flash 动画、（圆形、三角形、方形）卡片若干、大 kt 板制作的（圆形、三角形、方形）各一个
（一）情景导入
师：我是鱼妈妈，今天我要带我的鱼宝宝们去图形宝宝家里去玩，我的鱼宝宝在哪里呀？你们想去吗？幼答：“想”
【设计意图】以情境引入的方法刺激幼儿参与活动的积极性。
【活动实录】
阅读全文>>>活动目标：
1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。
2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。
活动准备：
课件、图画书、运动计划表
活动过程：
一、谈话导入活动
1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？
2、你知道人为什么会生病?
3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？
教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。
二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：
1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？
3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?
4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?
7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?
8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?
10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。
三、设计“我的运动计划表”
1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。
要求：每天的运动都要不一样。
2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。
3、展示与交流幼儿的作品。
国王生病了教案【篇2】活动目标：
1、能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。
2、学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
课件、图画书、运动计划表
活动过程：
一、谈话导入活动
1、你们生过病吗？生病时有什么感觉？
2、你知道人为什么会生病？
3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？
教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。
二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：
1、床上躺着谁？坐在旁边的是谁？她有什
阅读全文>>>优化教学效果的关键在于精心制作教案课件。任何一位老师都需要认真策划自己的教案课件，着眼于提高学生参与度和课堂互动。但或许你正在为教案课件的设计烦恼吗？别担心，趣祝福的编辑为您特别整理了一份权威的“滕王阁序教案”资料，希望您能够轻松应对这个问题。希望您能够喜欢这份资料，阅读愉快！
滕王阁序教案(篇1)1、语言建构与运用：积累重点的实词、典故和文化常识，学写简单的对联。
2、思维发展与提升：通过诵读品悟，理解景与情、“事”与情之间的关系。
3、审美鉴赏与创造：涵咏语句，体会并描述其中的意境和蕴含的真挚情感。
4、文化传承与理解：理解王勃失意而“自强不息”的情感，传承中华精神。
品析写景句和典故，理解王勃蕴含在其中的情志。
通过赏读品味语句，理解蕴含在其中的真挚情志。
抒情、激疑导入，为接下来梳理文章内容和品读情志作铺垫，也为整节课设置了一个主问题。
二、随文解词，由“题”入“事”
【设计意图】检查重点字词、典故、文化常识的预习情况，“以学定教”，也为课下文言知识积累作点拨；提升学生根据标题，快速概括、梳理文章内容的能力；整体感知课文，为下面的教学环节（缘“景”明“情”、缘“事”明“志”）打基础。
三、品读鉴赏，缘“景”明“情”
【设计意图】品读王勃写景的精妙，感知骈文的句式和诵读特点，通过解析和鉴赏，体悟景中之情，提升理清情景关系的思维能力；引入王勃身世，验证文章的情感，巩固“文史结合”的学习方法，提升学生辩证思维的能力；解读情感，为下面的教学环节（缘“事”明“志”）作铺垫。
四、品读感悟，缘“事”明“志”
所赖君子见机，……岂效穷途之哭？
2、再读这段文字，在“悲而奋发”的情感基调中，读出丰富的情志。
小结：罗曼﹒罗兰：“真正的英雄主义，是认清了生活的真相还依然热爱生活。”
3、依据本文内容，填写一联，赠给王勃：
霞落鹜飞入滕王阁景尽归文士妙笔，兴尽悲来转奋发情志毕现英雄襟怀。
【设计意图】失意中能奋发，这是文章主旨情感所在，也是打动千古读者的魅力之一，所以此环节，重点通过品读典故，理解奋发的情志，进而深入理解作者在奋发中所抒发的丰富情感；填写对联，降低了难度，既训练学生语言建构与运用的能力，也强化了对本课教学重点的理解；注意呼应、回答导语中的主问题。
【设计意图】引导学生通过一篇文章认知一位作家、一个时代、一种民族的精神风貌，升华文章主旨，传承优秀传统文化的
阅读全文>>>经过细心的考虑趣祝福小编为您编辑了“邹越演讲观后感”，欢迎分享给你的朋友。机遇偏爱那些有准备的人，需要使用演讲稿的场合不断增多。演讲稿就像我们的箭头指引着演讲的方向和目标，一篇释放激情的演讲可以改变听众的人生态度和行为方式。
邹越演讲观后感 篇1这次是现场听邹越这位才华横溢的演说家的演讲，的确是耳听为虚，眼见为实。以前是在视频上看邹越在别的地方演讲，还是学校专门要看的《让生命充满爱》。当时没有多媒体的其他一些班级的同学也挤过来看，结果哭得一塌糊涂。的确是很感人啊!
主要讲爱国、爱人、爱家人、爱老师、爱同学、爱周围的人，还要抵制不良习惯。如贪婪。最感人的就是爱家人这一段。这其间的确有太多太多感人的事迹，多是父母对我们的爱，的确，他们给了我们太多太多的恩惠，以至于我们的“得意忘形”。当然，我们要杜绝这种现象。听了邹越演讲，也流下了对父母的眼泪。是感激，是感动，更是一种温暖。我也发现了其中的一些道理：人总是在当时做事时没想到以后会后悔一辈子。
教育，当然要有老师来培养。等到此刻，我真是悔恨不及啊，我一向以为老师但是是一个引导我们学习的指向标。其实小学老师也跟我们讲过，说老师但是是给你在黑板上写上目标，以后可都是要自己自主学习。我也看过《窗边的小豆豆》，里面不也是老师在黑板上写上目标，然后剩下的人自主学习，不会的请教吗?错了，老师不仅仅仅是在帮我们自主，他/她也寄托给我们情感。许多老师家的孩子都是表面上受不到老师本人的爱的，因为他/她的爱都给了他们的学生。而老师真正心里仍然惦记着啊!着实让我感动。
不良习惯?贪婪!很贪婪啊!此刻的人很多都贪婪，别说你认为这个世界很纯洁，像以往有着“礼貌之邦”的古中国一样。我听了他的演讲，我已经不是看到这个社会的黑暗了。就比如此刻网上热传的360和腾讯互相斗气的事。其实360是对的，它但是就是把那些贪婪的人把贪婪的事公开来了。但是，那些气急败坏的黑心人们，居然实施打击报复。真是没良心的人!就比如那个寓言一样：一个人走在山谷中，天已经慢慢黑了，那个人迷路了。这时有个声音传来：孩子，快捡起地上的石头吧，会有用的。那个人害怕的疯跑起来。可那个声音穷追不舍，到了之后，他害怕了，终究随便抓了几颗石子。没想到，这几颗石子竟帮他找到了出去的路。他忽然发现，手中的石子居然变成了金子!他后悔莫及，想：当时要是多捡几块多好!可这时，后面的黑暗居然追了上来
阅读全文>>>源远流长的的文化长河中诞生了很多杰出的人物，他们留下了自己智慧的结晶。王尔德名言值得我们都来读一读，名言是是富有生命力的文化精髓，阅读名言可以丰富我们的文化知识。您知道王尔德的名言都有哪些吗？面对这些问题，趣祝福小编为大家收集了“带有讽刺意义的王尔德的经典名言”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
带有讽刺意义的王尔德的经典名言(1--20条)1、我把灵魂的珍珠投入酒杯，踏着长笛的音符走在享乐的路上。
2、不管是伟大的人还是渺小的人，除了用自己的手毁灭自己之外，没有什么别的东西能够毁灭他。——奥斯卡·王尔德
3、适度是极其致命的事情。过度带来的成功是无可比拟的。
4、过去的事情唯一可爱之处就在于它已经过去。
5、男人总想成为女人的初恋，而女人则有更微妙的直觉，她们想得到的是男人最后的浪漫。
6、百折不挠的决心若与科学法则相抵触，犹如*心补漏劳而无益。
7、年轻人想要有信仰，但他们却没有：老年人不想要有信仰，但却办不到。
8、如今，结了婚的人都过着光棍的生活，而光棍们过着的却是成家人的日子。
9、烫痛过的孩子仍然爱火——王尔德
10、我不想谋生：我想生活。——王尔德名言
11、男人的爱情如果不专一，那他和任何女人在一起都会感到幸福——王尔德
12、教育是一件可敬的事，但要时刻牢记，没有什么值得知道的事是教得会的。
13、一个人恋爱的时候总是以自欺欺人开始，而以欺骗别人告终。
14、孩子最初爱他们父母，等大一些他们评判父母：然后有些时候，他们原谅父母。
15、感情的长处在于会使我们迷失方向，而科学的长处就在于它是不动感情的。——奥斯卡·王尔德
16、成为一件艺术品是生活的目的。
17、不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——奥斯卡·王尔德
18、没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
19、一生只爱一次的人是肤浅的，他们把那叫做忠贞不渝，我却叫做习惯性懒惰或是缺乏想象力。情感生活的忠贞不渝就如同智力生活的一成不变一样，简直是承认失败。
20、你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。这些都是我们时代病态的目标，虚假的理想。活着！把你宝贵的内在生命活出来。什么都别错过。
带有讽刺意义的王尔德的经典名言(21--40条)21、这是一件很悲哀的事——如今几乎没
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上联：新岁牧歌需纵酒;下联：黄牛奋进不着鞭 上联：一曲牧歌传牛背;下联：无边柳色绿村头 上联：勇当改革排头兵;下联：甘作人民孺子牛 上联：有福人家牛报喜;下联：无边春色燕衔来 上联：有庆年头牛得草;下联：无垠大道马扬蹄 上联：玉鼠回宫传捷报;下联：金牛奋地涌春潮 上联：玉碗生光辉琥珀;下联：金牛焕彩耀星辰 上联：猪肥牛壮家家乐;下联：燕舞莺歌处处春 上联：猪肥牛壮家增福;下联：食足衣丰民自安 上联：子去丑来腾锦绣;下联：鼠归牛到竞辉煌 上联：万里清风舒画卷;下联：一鞭神骏奋前程 上联：万里征途千里马;下联：十年树木百年人 上联：万缕彩霞迎旭日;下联：千匹骏马带朝烟 上联：万马奔腾五彩路;下联：百花齐放四时春 上联：万马千军创大业;下联：五湖四海涌春潮 上联：伟业千秋人奋志;下联：征途万里马嘶风 上联：魏武挥鞭吟老骥;下联：悲鸿泼墨画神驹 上联：文明社会春风意;下联：龙马精神海鸥姿 上联：文明盛世飞春色;下联：锦绣前程亮马蹄 上联：文章须纳风云气;下联：翰墨应催骏马图 上联：无边春色百花艳;下联：有庆年头万马驰 上联：无须添足蛇归洞;下联：不待扬鞭马奋蹄 上联：午岁争迎千里马;下联：新春更上一层楼 上联：向阳花木三春秀;下联：得意马蹄一路风 上联：小龙大殿鹏飞志;下联：骏马方乘改革风 上联：小龙游罢清平世;下联：骏马腾欢大有年 上联：新春贴留吉祥草;下联：骏马图挂墨韵斋 上联：新骏扬鞭奔大道;下联：亲朋酌酒贺丰年 上联：新岁更腾千里马;下联：壮心高展九霄鹏 上联：雄关似铁千骑越;下联：捷报如云万里飘 上联：雄狮竞舞中华志;下联：骏马奔腾民族风 上联：雄心驯服腾云马;下联：壮志敢擒出海龙 上联：扬鞭策马开新纪;下联：立志兴邦展壮猷 上联：一代英豪图伟业;下联：九州骏马踏雄风 上联：一路马蹄花引蝶;下联：万家春色柳闻莺
阅读全文>>>教学目标 ：
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。培养学生认真观察、分析、综合的能力。
1、一个小小的游戏，一次精彩的比赛，往往都会给人深深的启迪。今天，就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马，看看从这次比赛中，我们又能受到怎样的启迪？
2、看了这个课题，你想知道些什么？（田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了几次？结果怎样？）
（二）初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课文，自由快速朗读课文，思考刚才提出的问题。
2、交流。
3、你现在还想知道些什么呢？（田忌第一次为什么会输？而第二次又为什么会赢？）
（三）理清课文条理，学习二次赛马的经过。
1、过渡：大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。要想解决这个问题，我们得去看看他们是如何比赛的？
2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节？
3、下面请同学们自读二次赛马的部分，按课文内容边说边用你们准备的小马摆一摆，说说比赛的经过，并联系上下文思考两个问题。
4、学生自读，边说边演示。
5、交流。
（1）第一次赛马。
a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。
b.教师板书（上--上，中--中，下--下，0：3败，齐威王赢了）。
理解并朗读这句话。
d.田忌输了，他的心情怎样？
e.小结：短短的四句话，既交待了如何比赛，又分析了失败的原因，还写出了当时人物的表现。
(2)第二次赛马。
a.请学生上台摆（两名），并请一名学生解说。教师板书。
b.师：齐威王的马都比田忌的强，可只是调换了一下出场顺序，就转败为胜，这是为什么？请同学们联系上下文找答案。
（1） 分析理解这句话。
（3） 除了观察到马，还观察到了什么？
（他不仅观察到了马，而且观察到了人，齐威王的个性不但不可能高换出场顺序，也不可能想到别的对策。）
师：从这里可以看出，孙膑想出这个办法是有充分的理由的：一是他仔细观察发现齐威王的虽然强，但快不了多少！二是认真思考了能够取胜的科学方法。另稳步，更重要的是他敏锐地观察了齐威王的为人个性，所以（出示）
师：方法看似简单，田忌却想不到，你觉得孙膑是个怎样的人？（足智多谋）
(3)理解三句话的联系。
我们刚才了解了田忌与齐二次赛马的经过，并知道了胜负的原因，下面请同学们用一组关联词来说说这三句话之间的关系。
(四)学习3
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上联：新岁牧歌需纵酒;下联：黄牛奋进不着鞭 上联：一曲牧歌传牛背;下联：无边柳色绿村头 上联：勇当改革排头兵;下联：甘作人民孺子牛 上联：有福人家牛报喜;下联：无边春色燕衔来 上联：有庆年头牛得草;下联：无垠大道马扬蹄 上联：玉鼠回宫传捷报;下联：金牛奋地涌春潮 上联：玉碗生光辉琥珀;下联：金牛焕彩耀星辰 上联：猪肥牛壮家家乐;下联：燕舞莺歌处处春 上联：猪肥牛壮家增福;下联：食足衣丰民自安 上联：子去丑来腾锦绣;下联：鼠归牛到竞辉煌 上联：万里清风舒画卷;下联：一鞭神骏奋前程 上联：万里征途千里马;下联：十年树木百年人 上联：万缕彩霞迎旭日;下联：千匹骏马带朝烟 上联：万马奔腾五彩路;下联：百花齐放四时春 上联：万马千军创大业;下联：五湖四海涌春潮 上联：伟业千秋人奋志;下联：征途万里马嘶风 上联：魏武挥鞭吟老骥;下联：悲鸿泼墨画神驹 上联：文明社会春风意;下联：龙马精神海鸥姿 上联：文明盛世飞春色;下联：锦绣前程亮马蹄 上联：文章须纳风云气;下联：翰墨应催骏马图 上联：无边春色百花艳;下联：有庆年头万马驰 上联：无须添足蛇归洞;下联：不待扬鞭马奋蹄 上联：午岁争迎千里马;下联：新春更上一层楼 上联：向阳花木三春秀;下联：得意马蹄一路风 上联：小龙大殿鹏飞志;下联：骏马方乘改革风 上联：小龙游罢清平世;下联：骏马腾欢大有年 上联：新春贴留吉祥草;下联：骏马图挂墨韵斋 上联：新骏扬鞭奔大道;下联：亲朋酌酒贺丰年 上联：新岁更腾千里马;下联：壮心高展九霄鹏 上联：雄关似铁千骑越;下联：捷报如云万里飘 上联：雄狮竞舞中华志;下联：骏马奔腾民族风 上联：雄心驯服腾云马;下联：壮志敢擒出海龙 上联：扬鞭策马开新纪;下联：立志兴邦展壮猷 上联：一代英豪图伟业;下联：九州骏马踏雄风 上联：一路马蹄花引蝶;下联：万家春色柳闻莺
阅读全文>>>春节期间结婚新人需注意四个禁忌
春节是中国人一年之中最为重要的节日，结婚在中国是人生中最为喜庆的日子，因此现在就有好多人就把结婚推迟到过春节的时候，以下是在春节结婚注意的四项禁忌，有打算在春节前后结婚的新人要好好看看哦。
春节结婚禁忌
春节前后结婚禁忌一：避开节气
农历中的二十四节气也不适合举行婚礼，如春节前后的立春、雨水等节气，传统习俗中认为是四绝日及四离日，这也要注意避免。
春节前后结婚禁忌二：交叉参加婚礼
不只是红事与白事不能相冲，喜事与喜事也是不宜相冲的。春节前后举行婚礼的亲朋好友要是很多的话，选择在春节前后举行婚礼的新人就不适合去交叉参加他们的婚礼了。
春节前后结婚禁忌三：生肖跟月份相冲
选择在春节结婚时，要注意这个月份的属相，属未半日与未时出生的新人都不适合在农历腊月结婚，转为丑未是相冲的。
春节前后结婚禁忌四：双方家长与月份相克
婚礼可不只是两个人的事，还涉及到很多方面，包括双方长辈父母的情况。选择日子时要避开妨碍父母的月份，如属蛇与属猪的新人也不适合选择春节结婚。
以上就是关于春节前后结婚禁忌的介绍了，如果你的婚期正好在春节期间，那么可以了解下很有必要哦。
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