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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。中班数学课件专题给大家汇集了大量关于中班数学课件、中班数学课件精选等，希望丰富的中班数学课件内容能够对大家有所帮助！
一、 说幼儿
《4的点数》是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、说教材
《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出“要密切联系实际生活”，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、初步学习对数量的认识。
三、说目标
根据小班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标：
情感目标：愿意积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。 能力目标：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。
知识目标：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。 活动重点为：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。 活动难点为：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。
四、说教法
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。本节课采用了如下教法和学法：
（一）谈话引入法：
我结合小班幼儿的年龄特点，以小动物爱吃的食物来引出活动主题，从而引出小白兔爱吃什么，吃了几根，并出示ppt，来提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知识的欲望。
（二）观察法：
我为幼儿提供了课件ppt，引导幼儿仔细观察图中小白兔的数量和胡萝卜的数量，并能用画圈的形式说出总数量。
（三）动手操作法：我准备了幼儿学具（操作卡、小白兔、胡萝卜）。让幼儿拿操作卡进行操作。
五、说学法
本次活动中引导幼儿使用了谈话法、观察法、操作法进行学习，让幼儿在操作中掌握本次活动的重点以及难点。
六、说过程
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。共设计了四个主要的教学程序：
一、引导语：“小朋友们，今天小白兔要来我们班做客，你们想见吗？让我们来数一数今天来了几只小白兔？”
（一）教师出示课件，引导幼儿边看边进行点数
阅读全文>>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 教案课件是建立教学框架的工具，必须认真书写。根据您的要求，小编为您整理了一篇“小班数学课件”，推荐您把此页和我们的网站收藏起来以便随时阅读！
小班数学课件【篇1】小班数学活动《小花匠执教：黄敏君
活动目标：1。在赏花、比花、数花的游戏中，尽量根据大小、数量等相关概念进行搭配。2与老师、同学一起感受种花的快乐。
活动准备：花园场景、黄色、紫色两色小花（若干自制）、花盆（人手一个、花盆上有点卡）操作演示用***、场地上弯弯月亮形线条（点卡）活动流程：
一、小花匠送花盆（在此环节花盆的不同，区别颜色与形状）1、 提问：小花匠们，你们花盆一样吗？有什么不同呢？
小结：花盆的颜色和形状是不同的。2、 提问：
那么，如何将不同的花盆送到不同的桌子上呢？小结：如果你想让花盆的颜色和形状和桌子一样，园丁会把它送过来的。
二、小花匠种花1、小话什么样（在此环节发现小花盆的颜色、大小不同）提问：小花有什么不一样呢？2如何种植小花（在这个环节，我们尝试根据花盆上卡片的提示，根据数量和大小来种花）
花盆上告诉你什么？小花匠在花盆里种了怎样的小花？（以***进行演示）小结：
原来花盆会告诉小园丁要种多少花，几多大，几多小。第二次操作提问：小花匠都种对了吗？
（自主检查）小结：小花匠是根据点子的大下，点子的多少来种花，成功完成了种花的任务。3、 小花怎么摆（在此环节根据颜色、形状、点卡数对应把花盆摆放整齐）导语：
小花匠们，又有任务了，现在要把花盆摆整齐。摆成弯弯月亮形。提问：
可以怎么摆呢？小结：你不仅要看花盆的颜色和形状，还要把小点牌和花盆上的一样。
延伸：花盆摆整齐咯！小花匠们，瞧瞧，小花的排列有什么规律呀？
小班数学活动《姜饼人大逃亡》
执教：卢世轶
活动目标：1。能数到6分以内的点数，并说出总数。2.通过现场表演，体验与同伴一起玩耍的乐趣。
活动准备：大黑板一块、背景图一副（画面有小路、房子、树木等）、故事人物**（姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、熊）、故事人物胸饰。活动过程：
一、 情景导入出示背景图、老婆婆及老公公**，交代故事背景：在乡下，住着一个老公公和一个老婆婆。老太婆每天都会为老岳父做些美味的饼干或点心。
这天，老婆婆做了一个姜饼人。（出示姜饼人）瞧，它看上去一定很美
阅读全文>>>在教学过程中，教案课件是不可或缺的一部分。每天，老师都需要花时间编写自己的教案课件。除此之外，学生的反应也是教学过程中非常重要的一部分，它提供了动态的反馈。那么，从哪些角度来准备写自己的教案课件呢？经过全面的调查，趣祝福编辑为您整理了“幼儿园大班数学课件”的内容。我们欢迎您访问我们的网站，阅读我们的内容！
幼儿园大班数学课件 篇1活动目标：
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手操作能力。
3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
雪花片、小印章、作业单、印泥
活动重难点：
重点：能理解5的组成与分解
难点：能熟练操作作业单
活动过程：
1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗?”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗?”教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下?”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?”出示雪花片，引导幼儿操作并记录。
4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。
5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。
幼儿园大班数学课件 篇2活动目标：
1、幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义，并能用加法解决简单的问题。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、flash课件“5以内的加法”。
2、2—5的数字组成式、人手一份看图列式图。
（1）今天，老师要和你们来玩一个碰球的游戏，你们想玩吗？
2、创设情境，引导探究。
（1）师：小朋友，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方去旅游呢？（幼儿简单讲述）
（2）师：你们到过大森林里去旅游吗？今天，我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧！第一道算式：3+2=5。
（3
阅读全文>>>笔者经过筛选出这篇备受欢迎的“大班数学课件”，供大家参考。为了帮助学生更好地掌握课堂知识，教师需要提前准备好教案，并且在编写教案课件时要花费一些心思。只有写好了教案课件，才能避免遗漏重要内容。
大班数学课件【篇1】【活动目标】
1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。
2、能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。
【活动准备】
1、圆形、三角形、长方形、梯形的几何图形若干。
2、大图形板一张，小图形板若干。
3、幼儿操作卡片两人一份。
【活动过程】
一、谈话导入活动。
师：今天老师带你们去参观果园好吗？告诉你们哦！还有宝宝也想和我们一起去参观果园呢！一起来看看有谁！（幼儿自己观察交流）
二、复习四种图形。
出示圆形、三角形、长方形、梯形（红色、黄色、蓝色），请幼儿说出它们的名称。
三、游戏“参观果园”。
1、第一次操作
师：是哪些图形宝宝想和我们一起去参观果园呢？因为果园有些远，需要坐汽车，请小朋友帮它们分一
分，看看需要几辆汽车。分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。
提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。
2、第二次操作
师：图形宝宝都坐上车了吗？我们出发啦！播放音乐，一起玩开汽车的游戏。果园到啦！请小朋友下车，农民伯伯请我们坐缆车参观果园，可是缆车坐不下这么多图形宝宝，请大家再帮图形宝宝分一分，好吗？分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。
提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。
3、第三次操作
师：看！果园里有苹果、橘子、梨子、葡萄……这么多水果啊！（观看ppt）今天我们参观果园的活动结束了，农民伯伯请我们吃水果啦！你们高兴吗？在请我们吃水果前，农民伯伯要求我们帮图形宝宝也分一分，一起分享水果，你们愿意吗？分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。
提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。
四、分享水果。
师：农民伯伯夸我们小朋友真厉害，观察仔细、会按形状、大小、颜色来帮图形宝宝分类；水果已经准备好了，我们一起去品尝吧！
大班数学课件【篇2】（一）用谜语引出活动。
老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明："会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。
（二）观察
阅读全文>>>本文是我从互联网仔细搜索得到的“大班数学课件”。每位教师每节课都需要一份完整的教学课件，编写教案课件是他们每天都在做的事情。教学过程中，通过教案课件可以激发学生的兴趣。希望对你的学习工作有所帮助！
大班数学课件 篇1活动目标：
1、尝试用水做实验，验证、体验容积守恒。
2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动准备：
1、教具准备，透明的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。颜料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼儿操作用书。
活动流程：
导入活动——幼儿实验——师生总结——幼儿游戏——活动延伸
活动过程：
1、游戏：挑水。
2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。请幼儿分辨每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。
3、教师分组做实验
第一组：分别倒入不同分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在教师提示下总结。
第二组：分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。
第三组: 分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？
幼儿回答并在教师提示下总结。
4、游戏“小老鼠买米”
小朋友来扮演小老鼠，教师扮演卖米人。卖出同样分量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？
幼儿回答并在教师提示下总结。
5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。
大班数学课件 篇2大班数学活动按规律排序
活动目标：
1、能够细致观察并发现排序的规律。
2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律。
活动准备：
1、各色图形卡片若干（幼儿操作用），16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）展示板一张。
2、音乐（军民大生产）、课件
3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干
活动流程：
一、初步感知有规律排序（激趣）
1、自身感知：
（1）敲小鼓（xx）孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚才小手小脚是怎么做游戏的”？发现规律→小结：原来这是按规律延续的舞蹈动作。
（2）“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本领呢？我们
阅读全文>>>第一章第三节 三角函数的诱导公式(一)
一、指导思想与理论依据
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。
二.教材分析
三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书(人教a版)数学必修四，第一章第三节的内容，其主要内容是三角函数诱导公式中的公式(二)至公式(六).本节是第一课时,教学内容为公式(二)、(三)、(四).教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数的定义和诱导公式(一)的基础上，利用对称思想发现任意角 与 、 、 终边的对称关系，发现他们与单位圆的交点坐标之间关系，进而发现他们的三角函数值的关系，即发现、掌握、应用三角函数的诱导公式公式(二)、(三)、(四).同时教材渗透了转化与化归等数学思想方法，为培养学生养成良好的学习习惯提出了要求.为此本节内容在三角函数中占有非常重要的地位.
三.学情分析
本节课的授课对象是本校高一(1)班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有善于动手的良好学习习惯，所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容.
四.教学目标
(1).基础知识目标：理解诱导公式的发现过程，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式;
(2).能力训练目标：能正确运用诱导公式求任意角的正弦、余弦、正切值，以及进行简单的三角函数求值与化简;
(3).创新素质目标：通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归、数形结合的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力;
(4).个性品质目标：通过诱导公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律，运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观.
五.教学重点和难点
1.教学重点
理解并掌握诱导公式.
2.教学难点
正确运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式.
六.教法学法以及预期效果分析
“授人以鱼不
阅读全文>>>小编为您搜集了“初中数学说课课件”的详细信息以便满足您的需求，我们会对该领域进行多角度深度分析为您呈现全面的内容。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是多元教育思维的具体体现。
初中数学说课课件【篇1】各位评委：
大家好！今天我说课的题目是 ____,所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价）
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学____ 年级第____章第____节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了____ 的基础上，对____的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习____ 等知识奠定了基础，是进一步研究____的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。
2、学情分析
从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了____,对____已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于____的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：______________难点确定为：____________________
二、教学目标分析
根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：
1. 知识与技能目标：初步掌握____,能够运用所学的知识解决一些简单的问题。
2. 过程与方法目标：经历探索____的过程，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与方程、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。
3.情感态度与价值目标：通过主动探
阅读全文>>>本文重点关注与“初中数学课件”相关的主题。在正式上课之前，老师需要提前准备本学期的教学教案和课件，现在开始着手准备教案和课件也不算晚。制作精良的教案是实现高质量教学的基础。请认真阅读本文中的重要信息！
初中数学课件【篇1】一.说教材
课标要求掌握梯形的概念和性质，探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件。
根据课标要求制定本节课目标如下：
1.掌握梯形的概念，并会运用分解梯形为平行四边形与三角形的方法解决一些简单的问题。
2.会用等腰梯形的性质、判定进行有关的计算和证明。
重点、难点:
1.辅助线的添加
2.解答题的分析、解答
二.说教法
梯形是八年级下册学习的知识对于九年级学生来说相隔时间比较长，再加本届学生基础不扎实，学习水平参差不齐，根据学生的学习情况本节课采取先练后讲，精练精讲的方法使学生在较短的时间里获得解决梯形问题思想方法——添加辅助线集中已知条件转化为平行四边形和三角形的问题。
三.说教学程序
1.明确本节课复习内容、目标、方法。
2.题组训练一1至8题参考提示的辅助线独立完成交流核对时间约(15+10)分钟。
3.典型例题分析两个题。15分钟
4.总结交流各自的收获。2分钟
5.课堂测评两个选择，一个证明题。6分钟
6.课后作业两个解答题
初中数学课件【篇2】教学目标:
1、在熟悉平面内两条直线相交的各种情况的基础上，理解邻补角、对顶角的概念，并能在各种情形下识别之;
2、掌握对顶角的性质及其推导过程，并能运用之进行有关的简单计算和推理;
3、进一步提高识图能力，初步渗透推理论证的思想及书写格式，感受数学的严谨。
教具学具:每个学生课前做出由两个木条构成的相交线模型。
我们走过的马路，有些是相交的、有些是平行的;黑板边缘所在的直线也有相交或平行(示意黑板)两种情况。列举你生活中见到的相交线和平行线的实例。
本章的主要内容就是要学习和研究两条直线相交和平行的规律。
先看相交的情况(教师演示教具，学生操作自己制作的相交线模型)，这两条直线(指示教具)是相交的，通过绕交点转动教具可以发现它们所交角的大小可以不同。但不论相交的情况怎样，两条相交直线构成的交角的个数及它们之间的关系是一定的，这就是本章第一节的内容:
[说明:从学生日常生活经验中发现问题、提出问题，引导学
阅读全文>>>这是趣祝福小编在网络上搜索到的一篇题为“数学说课课件”的文章，感谢大家的支持和肯定，使我们的分享更有价值。教案课件是老师上课的重要组成部分，现在是准备教案课件的时候了。同时，编写好教案课件也能让老师自己了解教学意图。
数学说课课件【篇1】一、说教材
1、教材的内容是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第18页例2。
2、教材的地位和作用在学习本课之前，学生已学过加法计算，通过本课的学习，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，为后面学习连续退位的减法作好铺垫。
3、教学目标根据新课标的要求和对教材的理解、分析，以及乡村学生的特点，我将该节课的教学目标定位为：
（1）使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
（2）学会结合具体情境进行计算。这样的目标定位既是对知识的探究，也是对学生自身技能的培养，同时，通过具体语境的创设，使学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维。学生的情感、态度、价值观也伴随着教学目标的逐步实现而得到不同程度的发展。
二、说学生
三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学前我准备录音带和配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过加法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。在数学课堂上，孩子们敢想敢问，敢于发表自己不同的看法，这些情况都为本节课的学习奠定了基础。
三、说教法创设情境，激发探究欲望。
数学来源于生活，根据学生的年龄特点，创设有利于学生自主学习的教学情境，“蓝猫”这个让孩子们心动的形象的出现，增加了学生学习数学的兴趣。
四、说学法
分组讨论与自主探究相结合。让学生“活”起来，是优课的一个重要特征，面对同一个问题，学生能够主动地去发现、探索，他们就迫不及待地想发表自己的见解，于是通过分组讨论的形式，为学生展示自我提供了舞台。在课堂上学生始终是学习的主人，而教师真正把学习的时间和空间还给学生，让其有自主探究、合作交流、共同创造的机会，有效促进了师生互动、生生互动。
五、说教学流程
1、创设情境，复习引入
如：同学们，你们看过《蓝猫淘气三千问》吗？你最喜欢谁？又如：“蓝猫”得知我们同学学习了很多知识，今天它来到我们教室考考同学们，大家有信心吗？等等。巧妙地渗透生活观念，精心设计问题，借助“蓝猫”这个可爱的卡通形
阅读全文>>>教学目标
1.了解映射的概念，象与原象的概念，和一一映射的概念.
(1)明确映射是特殊的对应即由集合 ，集合 和对应法则f三者构成的一个整体，知道映射的特殊之处在于必须是多对一和一对一的对应;
(2)能准确使用数学符号表示映射， 把握映射与一一映射的区别;
(3)会求给定映射的指定元素的象与原象，了解求象与原象的方法.
2.在概念形成过程中，培养学生的观察，比较和归纳的能力.
3.通过映射概念的学习，逐步提高学生对知识的探究能力.
教材分析
(1)知识结构
映射是一种特殊的对应，一一映射又是一种特殊的映射，而且函数也是特殊的映射，它们之间的关系可以通过下图表示出来，如图：
由此我们可从集合的包含关系中帮助我们把握相关概念间的区别与联系.
(2)重点，难点分析
本节的教学重点和难点是映射和一一映射概念的形成与认识.
①映射的概念是比较抽象的概念，它是在初中所学对应的基础上发展而来.教学中应特别强调对应集合 中的唯一这点要求的理解;
映射是学生在初中所学的对应的基础上学习的，对应本身就是由三部分构成的整体，包括集 合a和集合b及对应法则f，由于法则的不同，对应可分为一对一，多对一，一对多和多对多. 其中只有一对一和多对一的能构成映射，由此可以看到映射必是“对b中之唯一”，而只要是对应就必须保证让a中之任一与b中元素相对应，所以满足一对一和多对一的对应就能体现出“任一对唯一”.
②而一一映射又在映射的基础上增加新的要求，决定了它在学习中是比较困难的.
教法建议
牐牐1)在映射概念引入时，可先从学生熟悉的对应入手， 选择一些具体的生活例子，然后再举一些数学例子，分为一对多、多对一、多对一、一对一四种情况，让学生认真观察，比较，再引导学生发现其中一对一和多对一的对应是映射，逐步归纳概括出映射的基本特征，让学生的认识从感性认识到理性认识.
(2)在刚开始学习映射时，为了能让学生看清映射的构成，可以选择用图形表示映射，在集合的选择上可选择能用列举法表示的有限集，法则尽量用语言描述，这样的表示方法让学生可以比较直观的认识映射，而后再选择用抽象的数学符号表示映射，比如：__
这种表示方法比较简明，抽象，且能看到三者之间的关系.除此之外，映射的一般表示方法为 ，从这个符号中也能看到映射是由三部分构成的整体，这对后面认识函数是三件事构成的整体是非常有帮助的.
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