一年级美术教案。
我在微博上看到一篇关于“一年级美术教案”的文章觉得写得很好。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师教学表现的直接体现。我们会不断更新和改进还请您多多关注我们的网站！
一年级美术教案(篇1)
一、教学目标
1.了解树的结构、外形和种类等知识。
2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。
3.培养热爱树木，保护大自然的情感。
二、教材分析
1.编写思路。
树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大，有了树神的传说，于是对它更加崇拜。因此，可以这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。
本课以《各种各样的树》为题，目的是为了培养学生热爱自然、保护自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片为示范，可以帮助学生了解有关树的知识，如树的结构、外形和种类；还提供了春夏秋冬四季树的不同色彩变化，帮助学生进一步了解自然界中树的语言及魅力；此外，又呈现了画家的白桦、木棉作品，以及数幅学生作品，目的是为了培养学生对艺术的欣赏能力及激发其对艺术美感的体验与追求。最后，教材通过讲述如何保护树木及开展有关活动，拓宽了本课的主题。
2.重点、难点。
重点：表现树的特点。
难点：表现不同季节中的树所具有的特点。
三、教学设计
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）观察不同的树的特点，准备常规的作画工具
（教师）课件、范画等
教学过程
1.交流认识。
（1）师生交流有关树的知识（如树的结构、外形、种类、色彩等）。
（2）播放课件：大森林。提问：课件中的哪些树是你认识的或喜欢的？请为大家介绍一下。
（3）课件展示树的结构图（抢答激趣）。
2.树的变化。
（1）播放课件：不同季节中的同一组树。要求学生谈谈对作品的感受。
（2）教师和学生共同小结。
3.欣赏范作。
（1）播放课件：画家眼中的树。思考：这幅画哪里画得最好？
（2）教师小结：强调画面中艺术家的情感处理和树的精神品质。
4.学生创作。
（1）创造主题：各种各样的树。可以画一棵树或一组树在不同季节下的变化，也可以画树的生长过程，还可以画各种各样的树。
（2）学生说说创作思路。
（3）教师提供创作意见：注意树的形状、特点、色彩、肌理，可以结合速写等形式，加入自己的想象也行。
（4）学生创作，教师指导。
5.作业讲评。
（1）师生互评作业（从树的特点、形状、色彩、肌理、构图和情感的表达等方面来讲）。
（2）课外调查树的作用。
第二课时
课前准备
（学生）各种颜色的布和纸、剪刀等工具
（教师）课件等
教学过程
1.学生交流。
（1）播放课件：树的作用。思考：树有哪些作用？
（2）学生交流，代表汇报，教师小结。
2.保护树。
（1）播放课件：人类对树木的保护。提问：你还知道人类为了保护树木采取了哪些措施？
（2）教师小结：强调要保护树，学习树的精神。
3.学生创作。
（1）提供创作主题：保护树木，保护我们的家园。
（2）提出创作建议：可以运用拼贴的方法，可以全体制作，可以手工与绘画结合（小组合作和个体创作结合也可以）。
（3）学生创作，讲评作业。
4.课外拓展。
（1）课外收集有关树的诗歌、散文、故事等。
（2）说说我们要如何保护树。
（3）在教室里布置绿色家园，宣传有关保护树的知识。
一年级美术教案(篇2)
1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
1、学生由学前班转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。
4、学生来自不同的学前班，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、有机渗透法制教育。
教学目标 1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。
2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。
教学重点 明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。
教学难点 养成学生的良好绘画习惯。
教学过程 一、师生问好，相互介绍。
二、启民学生对美术的兴趣。
②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？
2、你发现生活中什么是美的？
3、你是如何创造美的？
4、你生活中的物体景物美在哪里？
三、明确目标：
1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？
2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？
A、用画笔来表现的有哪些？
B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？
3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。
4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）
教学目标 1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。
3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。
教学重点 了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。
教学难点 让学生深入了解微小的世界。
学具准备 常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。
1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。
2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。
3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。
4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。
5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？
6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。
4、我们身上穿的衣服是什么颜色？
艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。
1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？
教学目标 1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。
2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。
教学重点 感受神奇壮观的大场。
教学难点 培养大胆表现的习惯。
1、师展示小人偶，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人偶就小多了！
2、师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。
1、自由观察课本中的图，看看你们发现了？通过什么可以看出？（物体大和小的对比）
2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。
1、把你印像中最大的场景画下来。
2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。
教学目标 1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。
2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。
教学重点 认识各种美术材料用具。
教学难点 了解材质在绘画中的表现力。
1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。
2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。
3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？
1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。
2、师对种材料进行具体介绍。
1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？
2、检查学生对工具的认识情况。
3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。
1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。
2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。
教学目标 1、 感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、 在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。
3、 在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。
学具准备 各种材料、工具、有关实物；
今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？
1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。
谁能说说你怎么记住它？
谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？
2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。
教学目标 1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；
2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象；
3、感受“冷、暖”色；
4、继续学习习近平涂方法。
教学过程 一、复习导入：
1、抢答游戏：复习旧知识，师在黑板上画出点、线、色、基本形等，学生抢答。
2、色彩平涂接力：形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏过程中关注“形”的想象。
二、欣赏评述：
观察与思考——看看课文中的作品，看你发现了什么？
他是如何使自己的名字变美的？
同学认识我——向同学介绍自己，说说自己喜欢什么？
想象与创作：
如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你准备用什么方法把自己的名字变得更漂亮？
三、学生创作：
学生创作，用自己喜欢的方法与色彩给自己的名字穿上花衣服。
四、展示点评：
1、展示名字，比比谁的名字更漂亮。
2、指名介绍自己，展示自己的才华，喜欢跳就跳，喜欢唱就唱。请办法让你的同学认识你记住你。
五、师总结，表扬善于展示的同不，鼓励大胆表现。
教学目标 1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；
2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；
3、会与同学交流，探究解决问题。
教学重点 能做到正反物象的表达。
教学难点 背景的留白位置与主体的关系。
教学目标 1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。
2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。
3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
教学重点 掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。
1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么原因产和这样变化？”
2、他细观察课文中的“哈哈镜”,看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？
二、比较与欣赏。
1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？
2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？
1、尝试与思考：
（1）试一试，“折叠”还有什么方法？
（2）怎样“添加与装饰”才好看？
（3）用线描着色法，还是剪贴画表现？
（4）先折后画，还是先画后折？
能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”.
在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
教学重点 能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
教学难点 选择能表现“我爱我家”的内容。
学具准备 全家福照片、多种材料工具。
说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。
1、 播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2、 说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。
3、 学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。
让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。
1、 播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。
2、 给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。
说说你画面的故事。
课堂总结：
总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。
让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
教学重点 线条的运用方法。
教学难点 线条的各种排列方式。
学具准备 相关图片、有各种线条的范图。
一、启动主体：
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
（2）展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体会 密集线条排列的'美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
—、启动主体：
1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
1、 回忆大自然中不同形式的线条。
2、 线条练习。
（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
（2）展示并评析。
3、 欣赏范例。
（1）讨论范例中线条的排列方法。
（2）教师小结归纳。
4、 讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、 让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
1、 线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法。
2、 鼓励他们思维的独特性。
3、 在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、 老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
二、教育方面：
了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中
华传统文化的思想情感。
三、发展方面：
感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。
教学重点 运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
教学难点 能制作出丰富的美食。
提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自 己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。
2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。
1、 了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？
2、 各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。
教学总结：
1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况
进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。
2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？
学习用泥塑造立体动物。
教学重点 用各种方法塑造生肖动物。
教学难点 塑造出动物特征。
教学用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。
1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？
1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿 望。
（3）做出猪的身子和脚。
3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
作品展示，充分欣赏：
1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。
二、能力目标：
养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。
三、情感目标：
感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。
教学重点 引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。
教学难点 引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。
教学用具 教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。
1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。
2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？
3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？
5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-——展示萤火虫、甲虫、臭屁虫……
6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。
7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？——展示蝴蝶的生态过程图。
8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？——引申出”对称“美法则，不对称好看吗？
3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？——演示用牙签固定的技巧。
5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：——展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）
6、展示”昆虫大会“的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在”昆虫之王“的位置上。
感受对称与不对称的美感形式，掌握”撕、剪、粘、贴“技能。
培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。
在”摆、拼“活动中，发展设计思维。
教学重点 小彩旗”形与色“的设计与剪裁制作。
教学难点 旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。
1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。
2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？
3、 学生学会做一做：运用”剪、折、粘、贴“的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。
1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受”节日庆典“的气氛。
2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。
教学总结：
能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。
通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。
在探索中学习吊饰的设计方法。
教学重点 能运用纸材和点、线、色表现物象。运用”剪、对折、粘贴“的制作方法。
教学难点 有目的的排列。
教学用具 制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。
欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。
1、说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方，说说它们美在那里？（形状、色彩、花纹）
2、你准备做一个什么样的吊饰？小组讨论回答。
3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
4、小组合作创作。师指导，提醒注意教室卫生。
想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。
课堂总结：
个人评价目标：我学会（ ）；我喜欢（ ）；我明白（ ）。
教学目标 感知”太阳“的自然现象。
熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。
在”比较“中认识不同艺术风格表现的”太阳“.
教学重点 命题制作的构思方法及造型、构图知识。
教学难点 发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教学用具 制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。
太阳的基本形式是什么？
象可以用什么造型元素表现太阳的”形和光芒“.
提供作品的比较。
作品给你什么感觉？
作者想说什么？
你喜欢哪一张作品？为什么？
在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？
幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。
在欣赏中提出评价目标。
教学目标 感知”月亮“的科学与神话故事。
运用学过的基础知识与技能进行创造性表现。
在交流”我的月亮“故事中，互相启发、构思画面内容。
教学重点 围绕主题进行绘画创作。
教学难点 创造性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。
教学用具 制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。
教学过程 交流活动。
探索活动。
画家笔下的”月亮的故事“
科学家眼里”月亮的故事“.
在小组里讲述自己编制的《月亮的故事》。
在长幅画中，合作一幅《月亮的故事》。
2、通过合作添加的集体创作活动，学会合作学习。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点 感受冬天的季节特点，学会制作或绘画雪花。
教学准备 1、准备许多手剪或手撕的雪花。
1、你知道冬天是什么样的吗？
引导学生从天气、风景、人物衣着、动作等方面谈冬天的特征。
学生描述冬天的样子。
2、展示冬天的图景，感受冬天的气候，引导做天冷时的动作。 表演天冷时的动作。
欣赏？交流 1、你知道雪花是什么样的吗？
师放大雪花，欣赏雪花的美。 学生描述雪花的样子。
2、你们能把雪花画下来吗？ 学生观察雪花并用各色油画棒偿试画雪花
3、看了这么漂亮的雪花，你们想到北方去看雪吗？今天老师把冬天请到了我们的教室，让我们一起来感受下雪的情景吧！
师向空中撒雪花。 学生感受下雪时的情景，观察下雪时天空飘满雪花。
4、我们教室里下的雪漂亮吧，那就请同学们观察一下，看看雪花是用什么方法制作的。 学生观察雪花
说制作方法。
5、请会做雪花的同学当小老师，教各组的同学制作雪花。 学生自由走动当起小老师教小伙伴们。
合作？表现 创作目标：
1、运用画剪撕贴等方法，创作表现漂亮的雪花。
展示？评述 1、作品展示：各组自主展示图景，师生共同欣赏评述。幅雪景图。 欣赏评述
拓展？延伸 在家看看如果在我们这幅画中添上打雪球的小朋友，画上银装素裹的房子和树，那有多漂亮啊！下节课就让我们一起来完成吧！
反思？评价 同学们，通过这节课的学习，你们有什么体会与感受？ 自我反思评述
教学目标 能用简单的语言评述大师的画。
通过资料的收集和阅读课本，了解一些星空的科学知识，同时感受宇宙之美。
能运用各种材料、工具表现星空或设计星星并进行组合装饰，美化自己与生活。
教学重点 运用不同的材料、工具设计与表现各种形状的星星、星座。
教学难点 能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴方法表现美丽的星座。
教学用具 制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。
活动方式：绘画添加比赛游泳、探秘活动、尝试比较活动。
教学程序：欣赏、评述——造型、表现——设计——应用——自评、他评。
探秘活动一：”看一看“我们生活的地球是星星吗？它在宇宙中是什么色彩？
探秘活动三：”试一试“哪些材料适合表现星座？哪些材料适合装扮自己？
一年级美术教案(篇3)
教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、初步感知
1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？
2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？
4.板书课题：由小变大的画
二、激发联想
1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？
2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？
3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2.学生互评。
3.总结。
一年级美术教案(篇4)
美术教学计划一年级上学期
一、教学内容：一年级上册
二、教学目的要求：
1、引导学生和不同的美术工具和材料大胆自由地表达自己的各种想法。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体造型，体验材料的美感。
3、引导学生养成观察的习惯。
4、开发学生丰富的想象来表达自己经历的某件事情。
5、学习用各种工具材料制作有意义的手工制作用以锻炼学生自己动脑，动手的习惯。
三、教学重点难点：
1、对新知识，技法的掌握。
2、对形象的观察，发现整理加工。
3、图案纹样的着色。
4、手工制作的工艺步骤。
四、教学措施：
1、详细备课，认真批改。
2、教师应加强示范，并充分利用职权图片，美术伤口及放映幻灯，影片，录像等教学手段，进行直观教学。
3、积极培养学生想象力，创造力，记忆力等各种能力。
4、充分发挥学生的特征和思维能力。
五、课时按排：
本学期共计40课时。
神奇的口袋
课型：工艺制作课，欣赏课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆，自由地表达自己各种想法。
3、引导学生在认识美术工具材料的过程中对美术课产生兴趣。教学重点及关键：
学生对各种美术工具材料的认识及它们的用途。教法与学法：讲授法，示范法，练习法 教学准备：
教具：蜡笔、水彩笔、铅笔、毛笔、油画笔、剪刀、壁纸刀 学具：图画本、蜡笔、彩笔 教学过程：
一、组织教学
检查课前准备，稳定情绪
二、导入
用事前准备的工具材料放在几只口袋里，让学生猜出里面放的东西。然后一一拿出，问学生这这些东西都可以用来做什么？
三、新授：
1、中国画：简称“国画”是我国传统造型艺术之一。其技法形式有工笔，写意等，其工具材料为毛笔，墨，砚台，和宣纸。
2、水彩画：水彩颜料是用胶水调制成的，作画时用水溶解颜料于纸上，利用纸和水分互相渗融的特点，表现出透明，轻快的艺术效果。
3、版画：画家运用刀和笔等工具，在不同材料的版画上进行刻画，可直接印出多份原作。
4、素描：使用铅笔，木炭，钢笔和毛笔，以单色线条或块面的形式塑造物体的形象。
5、雕刻：以各种可塑的或可雕刻翻铸的物质材料，塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象。课堂练习：
鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料进行创作体会工具和材料的性能。在创作中要大胆自由表现。
第二课时
继续创作。作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。展览作品。课后拓展：
寻找当地可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的各种自然材料和人造材料，进行尝试性美术创作。
板书设计：
神奇的口袋
1、中国画
2、水彩画
3、版画
4、素描
5、雕刻
课堂小结：学生对绘画很感兴趣，作业很认真。
大家都来做
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生运用石子，沙子，瓶盖，罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料美感。
3、强调在排列创作过程中发扬集体团结协作的精神。教学重点难点及关键：
图形的设计及摆放 教学准备：
教具：教本，沙，石，瓶盖等废旧物品 学具：同上
教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
美术课呀真有趣，大家一起做游戏 摆出恐龙在跳舞，摆出小兔笑咪咪
三、新授：
1、画出要摆的物体形象
2、观察特征考虑用什么物体摆拼。
3、考虑好后拼好。
四、课堂练习
把学生分成小组，小组成员一起讨论，思考，然后用课前准备好的材料摆拼考虑好的图形。
第二课时
继续完成作品。作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
课后拓展：
运用所学到的排列方法，在课后利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
在排列时要大胆想象，造型的内容、材料的运用应更丰富、更广泛。
板书设计：
大家都来做
1、画图形
2、观察思考
3、摆拼
课堂小结：
表扬摆拼好的作品，鼓励学生提高学生对美术的兴趣。
彩线连彩点
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己的想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。
2、把生活中常见的物体，用点线面概括成的形态进行重新连接组合。教学重点难点及关键：能用一种形式自由表现。教学难点：画面按排的疏密关系 教学准备：
教具：板纸，彩笔，范画 学具：作业本，彩笔
教学方法：讲解法，示范，练习法 教学过程：
一、组织教学 检查用具，稳定情绪
二、导入：
欣赏各种由点，线，面组成的画面，激发学生绘画与创作的乐趣。
三、新授：
1、用点，线，面随意表现自己的所见所闻
2、涂色
涂色要均匀，颜色搭配要漂亮 课堂练习：
用彩点和彩线组成一幅画面 注意：
1、大胆运用点，线，面完成一和完整的画面
2、涂色要均匀，有变化。
第二课时
继续创作。
课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴等各种不同形式来表现物体形象，体会不同的画面效果。课堂小结：
表扬绘，涂色有新意的作业。
板书设计：
彩线边彩点
1、用点，线，面随意表现
2、涂色
淅沥的小雨
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴
2、回忆雨中人物，事物的特征，并将它们表现出来。教学重点难点及关键：
是否表现了下雨的主题。
教学方法：引导法，欣赏法，示范法，练习法 教学用具：
教具：范画，彩纸，作业纸 学具：作业本，课本，彩笔 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
教师引导学生回忆，讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方。在雨中，人们是什么样子的：小动物们又怎么样了？树木，花草有没有变化？汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？雨滴落在小河里，水塘里，会出现怎样的景象？泥土的颜色有没有变化？淋过雨之后，庄稼又会怎样？
三、新授：
引导学生观察录像，图片对学生进行启发。构图：
1、把表现画面的主体画面在显着位置，且要画的大一点。
2、添加与主体有关的背景。（前后要注意）课堂练习：
用线条表示出下雨时的情景。板书设计：
淅沥的小雨
1、画主体
2、添加背景
课堂小结：
学生画的较认真，构图大方，能表现出下雨的主题
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
上节课我们画了淅沥的小雨，这节课我们来把这幅画添涂上颜色，让画变得更美丽。
三、新授：
教师在板纸上边示范边讲解
1、修改前面构图，画面不饱满的及时添加。
2、用黑色彩笔把主体（人物，车等）勾勒线条，注意线条流畅，长线连接自然。
3、添涂颜色：
先人物、物体——雨、雨滴——大面积背景颜色 要均匀不许涂过面积，色块不能留白 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导，及时纠正错误 板书设计：
淅沥的小雨
1、修改构图
2、勾线
3、涂色
课堂小结：
展示优秀作品，鼓励后进
闪光的烟花
课型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现内容。
3、指导学生学会安全地使用剪刀等工具 教学重难点及关键：
各种烟花的表现及线条的穿插关系
教法与学法：讲解法，分析法，欣赏法，示范法 教学准备：
教具：幻灯片，范画，纸，笔，毛线，彩笔，剪刀，胶水等 学具：作业纸，课本，彩笔，毛线，胶水 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入：
让学生观看节日放烟花的录像，图片，让学生欣赏各种烟花，对烟花的色彩，造型有所了解。
三、新授：
取画好的范画，展示画，剪贴，粘出来的各种表现烟花的作品。烟花的各种形式：
1、用彩笔按一定规律画出彩色的烟花
2、可在烟花下方一小部分的地方添加人物，建筑物，增加节日气氛。
注意：要不喧宾夺主 课堂练习：
试用彩笔表现各种闪耀的美丽的烟花 教师巡回指导
板书设计：
闪光的烟花
1、画各种烟花
2、添加人物。楼房
课堂小结：
画的较认真，烟花颜色搭配漂亮
第二课时
一、组织教学： 检查用具，稳定情绪
二、导入：
上节课我们学习了烟花的各种画法，而且还画了人物，楼房等，为了使我们的画面更漂亮。今天我们一起来把这画涂上颜色。
三、新授：
1、勾线：用墨彩笔把人物、楼房等流畅的线条勾勒轮廓。
2、涂色：均匀地涂，不要涂过，不要留白
3、整理完成 课堂练习：
学生完成作业，教师巡回指导。
板书设计：
闪光的烟花
1、勾线
2、涂色
3、整理完成
课堂小结：
把学生作业贴于教室，互相评价，欣赏
美丽的印纹
课型：工艺制作课 课时：2课时 教学目的：
1、通过对不同物体印纹的观察实验，引导学生养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生感受由于底面不平而产生美丽的印纹。
3、学习操作方法，培养动手能力。教学重难点及关键： 用敲印的方法组织画面
教学方法：讲解法，示范法，练习法 教学用具：
教具：水粉颜料，毛笔，树叶，印章等 学具：玩具，印章，各种树叶，作业纸 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 检查用具，稳定情绪
二、导入
找出范画让学生欣赏，并提问这么漂亮的画我们看一下这是用什么画出来的？“印的”
这节课我们来学习“美丽的印纹”
三、新授：
我有一双小胖手，你有树叶和橡皮 醮点颜色印纸上，彩色印纹真美丽
1、用不同的颜色纸贴底。
2、取准备好的树叶玩具，手醮上颜色印压印纹。
3、添画眼、手、腿 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生兴趣浓厚，作业内容丰富
板书设计：
美丽印纹
1、贴色底
2、蘸色，印纹
3、添画：眼、手、腿
第二课时
一、组织教学： 检查用具，安定情绪
二、导入：
上节课我们做了特别有意思的画，大部分同学做的印纹挺漂亮，这节课我们准备不同的物体做不同的印纹。
三、新授：
1、把颜色抹在手上，在纸上印纹
2、可添加成美丽的其它图案。
3、添加背景颜色，画面更完整丰富。课堂练习：
学生作业，注意不要把颜色抹的到处都是，教师巡回指导。
板书设计：
美丽印纹
1、印纹
2、添图案
3、添背景
课堂小结： 同学都能表现出印纹的样子，作业较认真
纸风铃
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
1、充分调动学生的积极性，培养其丰富的想象力
2、培养学生动脑，动手的能力。教学重难点及关键：风铃的设计及其制作 教学准备：
教具：范作，纸杯，纸筒，彩笔，彩绳 学具：纸杯，彩笔，彩绳
教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 检查用具，稳定情绪
二、导入：
同学们风过风铃吧？它是什么样的？用绳串在一起，有一个罩，下面有几个小铃铛。今天我们用纸杯或纸筒做一个纸风铃。
三、新授：
1、先拭把纸筒装饰漂亮。用彩纸或彩笔
2、再做铃铛
用纸粘或用贺环或铃铛做
3、用彩绳把罩和铃铛连接起来 课堂练习：学生创作作品。
第二课时
课堂练习：
学生作业，教师巡回指导。课堂小结：
学生积极性高，作业较认真，表扬好的作业，鼓励较差的同学
板书设计：
美丽的印纹
1、装饰纸筒
2、做铃铛
3、串起来
鱼儿游游
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、发挥学生的绘画，拼贴能力，锻炼学生的动脑，动手能力。
2、培养学生的选型能力，和色彩设计搭配能力 教学重难点及关键：
运用几何形概括鱼的形状，和按排构图形式合理组织画面。教学准备：
教具：欣赏挂图，演示用纸，油画棒，蜡笔，圆形，椭圆形，各色笔 学具：彩笔，油画棒，作业纸，彩色纸，剪刀，胶水，蓝色底纸 教学法与学法：观察法，分析法，演示法，辅导法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 检查学具，稳定情绪
二、导入：
教师概括物体形象，提问：谁能说出生活中有哪些常见的圆形和椭圆形的物体？ 这节课我们学习——鱼儿游游
三、新授：
通过看图片，我们观察鱼儿的形状和美丽颜色，下面我们看这美丽的鱼儿是怎样画出来的？
1、欣赏课本提供的学生作品
2、演示讲解步骤：
（1）画圆形或椭圆形
（2）鱼身与尾部衔接自然。
（3）添加鱼腮，鱼鲕，和眼及嘴部等（4）添加各种鱼纹饰（5）添画水草（6）涂色
涂色要均匀
课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生自评作业，让其指出作业的不同之处 板书设计：
鱼儿游游
1、画大形
2、点尾巴
3、添加鱼腮，鱼眼等
4、添鱼纹
5、涂色
第二课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
总结上节作业，观赏色彩搭配合理的作业，讲解色彩的明暗，冷暖 这节课我们用不同形式来表现鱼儿游游。取彩纸
三、新授：
1、在不同颜色的彩纸上分别画出的大形及花纹。
2、用剪刀按画的线剪出外轮廓。
3、把剪好的形按由主到次的顺序拼贴到蓝底上。
4、在绿色纸上剪水草，拼贴，使画面进一步完整。课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生作业较认真，展示优秀作品
板书设计：
鱼儿游游
1、画形及花纹
2、剪出外形
3、拼贴
4、添加水草
我在空中飞
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、发挥学生的想像力和创造力
2、锻炼学生的按排构图能力，和画面组织能力。
3、锻炼学生对色彩的认识和搭配能力，培养学生的审美情趣。教学重难点及关键： 画面的按排及人物动作的合理性 教学准备：
教具：范画，彩笔，画纸 学具：彩笔，画纸
教学法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学：
检查用具，组织学生情绪
二、导入：
展开想像的翅膀，飞翔在蓝蓝的天上 祖国的青山绿水，是我可爱的家乡 今天我们来动手画一下我在空中飞——
三、新授：
取范画让同学们欣赏，一起欣赏讨论课本上优秀的作品。讲解示范绘画步骤：
1、构思（人或背景）
2、勾画出主要部分——人物。
3、添加背景
4、整理完成
四、课堂练习：
学生练习，教师巡回指导 板书设计：
我在空中飞
1、构思
2、画人物
3、添背景
4、整理
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定学生情绪
二、导入
上节我们画空中飞的构图，大部分同学构图较饱满，个别同学构图太小，今天我们给它添上颜色。
四、新授：
挂出范画，欣赏颜色搭配，讲解搭配的道理 冷暖
亮暗
1、整理构图
构图要饱满，背景要充实
2、用黑彩笔勾线
勾线要均匀，流畅，完整。
3、涂色
涂色要均匀，搭配要合理 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生兴趣浓厚，画较认真 板书设计：
我在空中飞
1、整理构图
2、勾线——流畅
3、涂色均匀
我拉新朋友
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、锻炼学生的观察能力，概括能力
2、培养学生的绘画能力，提高其审美情趣 教学重难点及关键：
人物特征的描绘，和形象的描绘
教法与学法：讲解法，讲授法，示范法，练习法 教学准备：
教具：人物挂图，范画，画纸，彩笔，油画棒 学具：彩笔，画纸 教学过程：
第一课时
一、组织教学 检查用具，稳定情绪
二、导入：
你的朋友是谁？他有什么特征？今天我们把好朋友画一下好吗？
三、新授：
老师也有新朋友，我把它画下来，我们一起看一下，并提问：老师的新朋友有什么特征？整个画面构图什么样？ 绘画步骤：
1、构思
2、画大轮廓
3、添画花纹
四、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
五、课堂小结：
表扬构图大方的作业，鼓励后进学生 板书设计：
我的新朋友
1、构思
2、画大轮廓
3、添画花纹
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
上节我们画了自己的新朋友，这节课我们一起来把新朋友打扮地漂亮点，好吗？
四、新授：
取范画，让同学们观察，衣服上的花纹设计，色彩搭配，讲解示范涂色步骤：
1、修改构图
2、用黑彩笔勾线
3、涂色
注意：先涂大面积颜色，后涂色块颜色
五、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
六、课堂小结：
学生作业较认真，表扬好的，批评鼓励不好的 板书设计：
我拉新朋友
1、修改构图
2、勾线
3、涂色
花儿送老师
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
1、培养学生的思维能力，锻炼学生的动手、动脑能力
2、培养学生的设计能力 教学重难点及关键：
形的饱满性，及色彩的搭配
教法与学法：讲解法，欣赏法，示范法，练习法 教学准备：
教具：剪刀，纸板，彩色纸，双面胶 学具：剪刀，彩色纸，纸板，双面胶等 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查有具，安定情绪
二、导入： 老师，辛苦了！做朵鲜花送给您
今天，我们一起来做美丽的鲜花
四、新授：
拿出做好的鲜花让同学们欣赏 边讲边示范
（一）先选一个颜色做树干（立体干）
1、把纸卷成圆柱形并粘好，剪开底部画线处
2、反底部剪开处向外翻折，并在相应位置画五官或花纹。
（二）在各色纸上画叶形，并剪出 各样叶片的形状。
五、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导，注意剪刀的放置
六、课堂小结：
作业较认真，学生积极性高，提醒做好的存好 板书设计：
鲜花送老师
1、做树干（1）粘圆柱（2）折添
2、画叶形并剪出
第二课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入：
欣赏观察叶子的组织，密，蔬，上，下，长，短，及颜色搭配
四、新授：
把上节课做好的树干，树叶准备出来，这节课我们把它们组成美丽的鲜花。
1、把各色叶子的一端抹上胶水粘到枝头 注意由前到后，组织要饱满
2、用彩纸剪几纹样，贴于树干或树叶上，让树更加完美 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 板书设计：
鲜花送老师
1、拼贴树叶
要饱满，注意色彩搭配
2、剪纹样，贴纹样
课堂小结：
学生作业较好，想象力较丰富 我做文具
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
1、锻炼学生动脑动手的好习惯，培养他们的创造力和设计能力。
2、提高学生的色彩搭配 能力。教学重难点及关键：
文具的制作，形状设计及颜色搭配。教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学准备：
教具：范作，橡皮泥 学具：橡皮泥 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查学习有具，稳定学和情绪
二、导入：
同学们玩过橡皮泥吧！“玩过”那哪个同学说一下你都用橡皮泥做过什么？小鸡，小鸭，好，今天，哪能咱们用它来做一下文具。
四、新授：
拿已做好的文具给同学们看。取橡皮泥边做边示范
1、取一色橡皮泥先做好文具的主体（揉）
2、用另一色橡皮泥做小装饰，粘于主体部分。
五、课堂练习：
制作一件你最喜欢的玩具，教师巡回指导。
第二课时
一、学生继续创作自己喜欢的玩具。创作结束后，集体展评，评出好的作品，并说说好在那里。
二、课堂小结：
学生兴趣很高，作业特别认真。板书设计：
我做的文具
1、用橡皮泥做主体部分
2、揉小装饰粘于主体部分
会动的小纸人
课业类型：手工制作 课时：2课时 教学目的：
培养学生折，剪，贴，画的动手能力，培养他们的设计能力和创造能力。教学重难点及关键：
小纸人的设计制作，形象的描绘
教学法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学准备：
教具：彩色厚纸，剪刀，胶水，范作 学具：厚彩纸，剪刀，胶水 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，定定情绪。
二、导入
小纸人，真有趣 蹦蹦跳跳做游戏
三、新授：
让同学欣赏已做好的会动小纸人
1、先用两色纸折身体
2、把做好的身体贴于底坐
3、剪手臂和头分别贴于相应位置。
四、课堂练习：
制作一个会动的小纸人，教师巡回指导
第二课时
一、学生继续创作自己喜欢的玩具。创作结束后，集体展评，评出好的作品，并说说好在那里。
二、课堂小结：
学生作业较好，表扬好作业，鼓励后进生 板书设计：
会动的小纸人
1、折身体
2、贴底盘
3、做头部
4、做手
5、组合完成
繁忙的交通
课业类型：绘画练习课 课时：2课时 教学目的；
1、表现学生的创造力和想象力
2、培养学生审美能力，色彩搭配能力 教学重难点及关键：
画面的安排，及各种交通工具的表现 教学准备：
教具：教本，范作等
学具：课本，作业本，彩笔
教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
大马路，真漂亮，车来车往排成行 叔叔阿姨急上班，警察叔叔指挥忙 今天我们来画繁忙的交通
四、新授
让同学们欣赏交通景象
1、构思
2、按排构图，边讲边示范
3、画主体部分
4、添画背景
五、课堂练习：
画一幅繁忙的交通，教师巡回指导
六、课堂小结：
表扬优秀作业，鼓励后进学生 板书设计：
繁忙的交通1、2、3、4、构思 按排构图 画主体 添背景
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
上节我们一起画了繁忙的交通，这节我们来涂上漂亮的颜色。
四、新授
1、整理构图
2、用黑彩笔勾线
3、涂色（先主体后背景）
五、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
六、课堂小结：
学生积极性高，都能发挥自己的创造力，想象力，画面景象很好，作业较认真。板书设计：
繁忙的交通
1、整理构图
2、勾线，涂色
乘上列车去绘画
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、锻炼学生的绘画能力，培养学生的创造能力和审美能力，想象能力
2、培养学生团结协作能力 教学重难点及关键：
想象的东西不能千篇一律，要表现丰富 教学准备：
教具：范画，大背景，彩笔，画纸 学具：彩笔，画纸
教法与学法：欣赏法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
同学们乘过列车，列车是什么样子的？列车能跑得很远很远，今天让我们一起乘列车去看看，祖国的大好河山，一起来画画。
四、新授
欣赏范作，我们大家一起努力合作一幅画
1、构思
2、构图（大方）
3、具体描绘
让同学看老师准备的大背景上少了些什么？画什么？
五、课堂练习：
大家一起来画你在列车上看到了什么？画下来。
六、课堂小结：
展示学生作品，讲评优缺点，提出作业中应注意的问题 板书设计：
乘上列车去画画
1、构思
2、构图
3、具体描绘
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
上节课我们画了乘列车去画画，这节课让我们把它们装扮一下。
三、新授：
1、勾黑线
2、涂色
3、整理完成
四、课堂练习：
学生把上节课的稿子涂上颜色，教师巡回辅导
五、课堂小结：
展示优秀作业，提出作业中存在的问题，修正错误 板书设计：
乘上列车去画画
1、勾线
2、涂色
3、整理
童话里的小屋
课业类型：手工制作，绘画习作，泥塑 课时：2课时
教学目的：
1、让学生初步了解物体的立体感
2、充分发挥学生的想象力和创造力 教学重难点及关键：
小屋的造型设计和图案搭配。教学准备：
教具：范作，挂图，纸盒，剪刀，胶水，彩纸，橡皮泥，水彩笔，画纸等 学具：纸盒，剪刀，胶水，彩纸，橡皮泥，水彩笔 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
平时我们见过什么东西象小屋？“纸盒”，对了。今天我们用小纸盒来设计制作一个童画里面的小屋。
三、新授：
1、构思，设计自己心里面的小屋。
2、用铅笔在盒上画形
3、剪去多余的
4、添加小屋的门窗
四、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
五、课堂小结：
展示作品，提出作业中不足之处，并加以纠正。板书设计：
童画里面的小屋
1、构思
2、画形
3、剪
4、组合
5、添画
第二课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
上节课我们用纸盒做了童画里面的小屋，这节课我们用橡皮泥来捏一个小屋，看谁捏的最好。
三、新授
1、取橡皮泥用揉的方法做房子的主体
2、用不同颜色的橡皮泥的房顶
3、加做门窗，烟囱等
展示各式小屋给同学看，边看边讲 在黑板上边画边示范
1、构思
2、按排构图
3、画大形
4、添小装饰
5、勾线涂色
四、课堂练习：
自行设计一个童画小屋，教师巡回指导
五、课堂小结：
展示学生作品，表扬优秀，鼓励后进 板书设计：
童画里的小屋
1、构思
2、按排构图
3、画大形
4、添小装饰
5、勾线涂色 会滚的玩具
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
让学生学会用纸画，剪，贴的制作，培养学生的动手动脑能力。教学重难点及关键：
玩具的比例制作，及形象设计 教学准备：
教具：彩卡纸，彩笔，剪刀，胶水，范画 学具：彩卡纸，彩笔，剪刀，胶水 教法与学法：示范法，讲解法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
拿提前做的玩具分组发给学生，让学生观察这玩具怎么做，让学生玩一会儿。同学在桌上滚着玩一会，然后问：我们给它起个名字——会滚的玩具
三、新授：
今天我们一起来学习滚动玩具的制作 边讲边示范
1、用纸做成圆圈
2、画好可爱的形象，并剪出
3、把剪好的形象，贴入圆环
四、课堂练习：
做一个滚动的玩具，教师巡回指导
第二课时
一、学生继续创作自己喜欢的玩具。创作结束后，集体展评，评出好的作品，并说说好在那里。
二、课堂小结：
展示优秀作品，讲评优缺点，批评鼓励后进。板书设计：
会滚的玩具
1、做圆圈
2、画大形
3、贴于圆内
18动物王国
教学目标：
1． 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。
2． 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。
3． 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。教学重点 ：
探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。教学难点：
选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。教具准备：
图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。学具准备：
水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
1．创设情境
（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵（3）想去吗？（生）想。
（生）读内容。
同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2． 欣赏动物世界的录象 3． 讨论：
（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）
4． 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。
瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。
各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。
第二课时
感受名家名作，提高审美意识
1． 赏析艺术家表现动物的美术作品。
引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2． 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ 阐述自己的见解。
让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。观察动物的版画
1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动 版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。办年货
教学时间：两课时 教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。教学重点：
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教具准备：
“过新年”音乐与录像资料 材料准备：
彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等 教学过程：
第一课时
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课 师：
1、刚才的音乐好听吗？
2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
3、你是怎么感受出来的呢？
4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1、播放录像——过新年的场景
2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3、学生谈过年
4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题
第二课时
作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。动植物欣赏
教学时间：一课时 教学目标：
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。
2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.课前准备：
1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。教学程序：
第一课时
一、表演、回忆、发表
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？ 启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？
4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）
三、思考、探索、创作
1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
第二课时
展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？
3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）
5、课后探索延伸：
(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？
(2).你知道其他国家的保护动物吗？
(3).你知道动物可以分为哪些种类？
(4).动物与环境的关系是怎样的？（5）动物与人类的关系是怎样的？
一年级美术教案(篇5)
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能大胆想象，大胆表现。
教学难点：
让学生体验到绘画表现的快乐。
教学准备：
教材，学生作业，课件音乐：种太阳等
教学过程：
一、活动导入：
1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！
2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
二、评议讨论，探索
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？
3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美
4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。
5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）
三、实践练习
1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！
2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐四、展示评价
a、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
b、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？
五、小结
小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。
课后反思：优点：
1、总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！
2、孩子们在制作的时候都比较大胆，想象力比较丰富，色彩搭配很鲜艳，作品效果较好。
3、孩子们的参与性度高，积极性高，氛围很浓，效果比较好。
4、家长朋友融入到了课堂中和孩子们一起学习，感受到课堂氛围好，效果优！
缺点：当然这一课的教学中也有不足之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的太阳作品完全可以根据实际情况进行取舍。还有就是对学生作品的评价可以更多角度，形状、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改进的地方、最喜欢的作品等等。这样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情趣和对作品的感悟、理解、欣赏能力。
一年级美术教案(篇6)
教学设计思路：
在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境；激发他们对绘画的兴趣。
1、激发引出太阳：从一个谜语引出。
2、欣赏太阳：通过课件展示不同情景中的太阳。
3、话说太阳：通过看课件，说说太阳对人类的重要，教育学生热爱地球，保护地球，才能保护也我们的朋友-太阳。
4、绘画太阳：太阳如此重要，用我们的手绘画出自己心目中的太阳。
5、表演太阳：通过自己的画演一演太阳的各种表情。
教学目标：
1、运用线条，色彩表现自己的想象-我心中的太阳，激发学生大胆想象，绘画兴趣。
2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。
3、学习简单表达作品，培养学生初学的自我评价能力。
教学过程：
一、激趣导入：
今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想知道他是谁？“想”？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：太阳。
（由一个谜语引出，激发孩子们的学习兴趣）
二、欣赏太阳：
播放课件，展示不同情境中太阳，[通过课件的演示，对太阳有一个整体的认识，从而促进学生人文素养的形成与发展]。
[通过与学生的对话，捕捉闪光点，因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间，使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳，人类更离不开太阳，在学生的心目中会产生，我们要爱护太阳，保护太阳]
四、画太阳
1、点题：太阳对我们来说如此重要，没有太阳，我们将无法生活，想想，我们怎样用小小的彩笔画出我们心目中的太阳呢？请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”
2、学生绘画，教师巡视，辅导、鼓励学生大胆想象作画。
3、欣赏范样学生完成后展示自己的作品并相互欣赏，激励。
4、简单评价
抽取其中的.3-作品，先让学生自己评价自已。如为什么用这种颜色？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后让学生一起来评价。
评价标准：画面要大方；色彩搭配要适度；和别人不一样
（通过观察欣赏，开拓学生的思维）
5、拓展
通过讨论，从中发现新材料，提高学生的参与意识，培养合作学习的精神
五、演太阳
选几位小朋友上台表演太阳的各种表情（学生的表演即符合儿童的特点，又激发了儿童的兴趣，并给学生一个展示自己才能的舞台）
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：
范画图片，绘画用纸。
第一课时
教学过程：
一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？
1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2）交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？
2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1）看太阳在哪里？
2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？
3）太阳是什么颜色的？
4）太阳是什么形状的？
5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？
6）你喜欢太阳吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？
2）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；
2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结。
一年级美术教案(篇7)
教学目标：
利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
教学重点：
激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。
教学难点：
利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
教学准备：
学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。
教学流程：
教师、学生活动。
学习活动设计：
(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;
(2)师生交流，引出新知;
(3)让学生利用收集到的信息，列出几个专题;
(4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事;
(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;
(6)以小组为单位发布作品，全班同学共同欣赏，并由小组学生在转播时讲述故事，解说作品，评出展示作品的优异。
(7)本节小结。
教学过程：
一、主题激趣，设置悬念
1.教师：播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片，[第一篇：哺乳类;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同学欣赏)
{从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。}
(对同学细心观察给予肯定。)
2.教师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜欢它们啊?
学生：……
教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框，及如何制作艺术字等基本操作。
你们希不希望将这些可爱的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领略动物们的风采。(引出主题)[板书]
二、学生主动探究，师生交互
(一)插入图片
学生：(迫不及待)提出：“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?
教师：演示制作过程。
学生：(2~3名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解，提高他们的语言表达能力、动手操作能力。
菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。
(给予鼓励，表扬，进而激发他们的个性。)
教师：剪贴画同理。
(二)自选图形
教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象创造，利用自选图形功能，绘制出自己喜欢的图形。
教师：各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)
教师：你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。
三、个性发展，开拓创新
教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进行解说。
学生：利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
各小组制作过程
各小组进行转播
学生：各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。
学生：将自选图形的制作过程进行演示、讲解。
(这位同学做的真棒，老师或学生再演示一遍)
四、小结收获
教师：依据学生在制作过程及解说、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。
教师：通过今天的学习，希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。
附：板书设计(贴)
动物王国
(同进贴上多种动物玩具)
一年级美术教案(篇8)
一、引导阶段：
我们上节课从市场、商店里采购了好多商品，今天我们来将这些“食品”做成可口的饭菜，用美丽的“布料”做出新衣服、头巾……在装饰好我们的家，一起来乐一乐好吗？
二、发展阶段：
1、分配情景：
爷爷家自己家邻居小朋友的家
社区娱乐场社区餐厅
2、想一想：自己组分到的这处场景在过年时是什么样子的？有哪些东西？怎样表现？
3、做一做：
剪窗花等布置场景、用上节采购的年货做菜、自己制作新衣服、头巾等。
教师引导学生解决如何利用废纸、彩纸做衣服、用橡皮泥、彩纸做菜等技术难题。
4、乐一乐：
学生分配角色演一演，表演过年时拜年、领压岁钱、大家一起吃年夜饭、邻里间一起娱乐等情景，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。放《过新年》的音乐以烘托气氛。
5、看一看、说一说：
学生与教师共同欣赏作品，鼓励学生积极发表参与这次活动的感想。
三、收拾与整理：
引导学生在活动结束后，主动参与收拾与整理教室的活动，并要求他们妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。
课后拓展：
1、对身边能找到的材料的形、色进行联想并尝试着变废为宝巧制作。
2、把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。
札记：
上这一课的时候，我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。
