目录
蒲公英的梦想作文
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。蒲公英的梦想作文专题给大家汇集了大量关于蒲公英的梦想作文、蒲公英的梦想作文精选等，希望丰富的蒲公英的梦想作文内容能够对大家有所帮助！
怎样展现内心情感是写作文的基本要求。写作文可以帮助我们减轻心理压力和焦虑，它是心灵上的一种疗愈。通过写作，我们可以激发对艺术和文化的兴趣和理解。优秀的作文能够让读者身临其境，感受其中的情感。趣祝福为大家整理了一些关于“蒲公英作文”的相关内容，希望对你有所帮助。请继续关注我们的网站，更多相关信息将会发布！
蒲公英作文 篇1那是一次无意偶尔的机会，一只蒲公英的种子伴着风，飘进了男孩的窗户，停在了男孩的手边。
男孩欣喜若狂，忙找来花盆泥土种下——他一定要把它栽培成一株锦绣的蒲公英！男孩把蒲公英当作至爱之物，天天都执着地为它松土、浇水、沐浴阳光。一个月、两个月、三个月……可花盆里却没有一丝消息。
母亲劝他抛却，伙伴们笑他呆板，硬要为一个没有结果的事情瞎忙活。可他仍旧执着，就像刚开始时那样。
有一夜，大风凛冽，大雨似倾盆洗刷着大地，花盆在阳台上痛苦地摇晃。终于，一阵清脆的破碎声吵醒了熟睡的男孩，男孩不安的眼神定格在了空空荡荡的阳台上。不禁大叫一声：不好！花盆被刮到楼下去了。他连忙抓起衣服奔下楼去，冒着大雨，捧回那废墟中的蒲公英。终极，它活了，他却病了。就这样，蒲公英在男孩细心呵护下徐徐生根、发芽、长大了。
这天，男孩呆呆地望着雪白的长有丰富种子的蒲公英。忽然，一阵轻风拂过，蒲公英的种子迅速腾飞，仿佛在湛蓝无垠的天空撒下纷飞的白沙。男孩的嘴角出现一丝微笑，欣慰地默默念道：飞吧，多美的蒲公英呀！
也许蒲公英早已忘了是谁延续它的一生，它也许只在意自己的未来。男孩用自己的辛勤汗水换来了蒲公英的生命，并使之变得辉煌。可蒲公英为男孩留下的，只是花盆里那空空的茎杆和男孩空空的怀念。
蒲公英作文 篇2蒲公英是一朵布满朝气的黄色小花朵。
春天到了，蒲公英开了，有的像一朵朵小黄花站立着，有的像一个个可爱的小绒球。风一吹，那满天飞的蒲公英“孩子”踏着欢快的脚步出发去旅行了。
有一朵绒毛飘到了我的脸上，感觉痒痒的。蒲公英在“妈妈”的怀抱中成长。一阵轻风吹来，蒲公英就摆脱了“妈妈”的怀抱跟着风而去跑到了远方。轻风吹得越长久，蒲公英飞得越远，最后周游了世界。无论是多么遥远，多么荒芜，多么凹凸不平的地方，蒲公英都愿意留在那儿。蒲公英继承往前飞……
第二年春天，我在家楼下看见了一些蒲公英的“孩子”飞过。我想应该是去年被风吹走的蒲公英“孩子”的“孩子”吧！他们现在回来看“奶奶”了。
我非常喜欢蒲公
阅读全文>>>编辑已经为您准备了一篇名为《蒲公英的梦课件》的文章，根据您的需求。希望您能够在这里找到喜欢的书籍和作者，并掌握自己的阅读节奏。老师们在课程之前都要提前规划好教学课件，这是非常重要的一步。每位老师都需要将教案课件设计得尽可能完善。只有精心策划的教学教案和课件才能够受到学生的好评。
蒲公英的梦课件 篇1一、教学目标
1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、识字。
2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。
三、教学难点
有感情地朗读课文。
四、教学准备
识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
五、教学过程
1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？
2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想
想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。
(4)同桌互读课文，检查读音。
(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。
3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。
(1)自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？
(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。
第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。
指名有感情地朗读课文。
说说蒲公英是怎样传播种子的。
4、扩展延伸。
你还知道哪些植物传播种子的方法。
板书设计
3、蒲公英的种子
吹上了天、害怕
小伞兵、飞呀飞、放松
躺在地上、高兴
蒲公英的梦课件 篇2教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
一、复习检查，导入新课。
1、上节课我们初步学习了第8课，课题是（引生齐读）蒲公英。大家还记得这些生字词吗？，我们一起来读一读。
可爱的绒球降落伞随风飘荡记住亲切地嘱咐泥巴迷惑金灿灿银花朵朵竞相开放黑
阅读全文>>>写作文可以帮助人们更好地理解历史和文化背景，同时也有助于释放内心压力。如果你想要写好作文，建议你多阅读、多学习、多写作。为了给你一些有益的参考，趣祝福推荐你阅读一下“蒲公英作文”。希望这篇文章的内容对你有所帮助！
蒲公英作文【篇1】今天，我给大家介绍一种植物，它叫“蒲公英”。
蒲公英的叶子和其他植物可不一样，它的叶子是锯齿形状的，像一把长长的锯子，凑近一看叶子上还有些很细小的毛。
在三四月乡间的田埂上，我们很容易看到它，它开着黄色的小花，像一个个害羞的小姑娘，举着一把把黄色的小花伞，散发着淡淡的清香。到了夏天，小黄花就会变成一个个毛茸茸的、白色的小球，那就是蒲公英的种子。一阵微风吹来，毛茸茸的小球就变成了许许多多的小降落伞在空中飞舞，它们在空中飘啊飘啊，直到找到新的地方安家。看着满天飞舞的蒲公英，我忽然觉得自己仿佛就是一朵蒲公英，尽情自由的在空中随风舞蹈。有的蒲公英也会乘动物们不注意的时候爬上它们的身体，搭一趟免费的旅行车到达目的地，第二年春天，它们又会发芽长大……
在我的老家蒲公英还有个好听的名字叫“灯笼草”，可能是人们觉得白色的毛茸茸的小球，看起来更像是一个个点亮的灯笼吧！蒲公英除了是一道很不错的野菜，也是一味很好的药材，人们还经常把蒲公英晒干用来泡茶，它具有很好的清热、消炎的作用。
蒲公英作文【篇2】一颗蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边，它们之间会发生什么事情？请你展开想象，写一个小故事。
有一颗蒲公英的种子，乘坐洁白的毛茸茸的降落伞，离开妈妈，随着风儿飞到了一个小小的山谷里安了家。
春天到了，春雨淅淅沥沥的下了好几天，蒲公英种子发芽了、长出了嫩绿的叶子，生长的很茂盛，没多久就开出金黄色的一朵朵小花来。
每天从四面八方飞来许多蜜蜂和蒲公英玩耍，它用甘甜的蜜汁招待着蜂蜜们，蜜蜂也告诉它许多山外面世界里的精彩故事。
有一天突然又飞来一只小鸟，落到蒲公英身边。唧唧啾啾地自我介绍道：“我叫金丝雀，我们可以做朋友吧！”
蒲公英高兴地说道：“欢迎你！金丝雀，我很喜欢你，你的歌声比小蜜蜂的歌声还好听多啊。”
“我不光歌唱的特别好听，我还是一个有名的好医生呢，可以帮你治病。”金丝雀神秘地说道。
“你骗人，我不信。”蒲公英斜瞪着眼睛说道。
“你看，你的叶片上已经被虫子咬出许多洞洞，你不痛吗？”金丝雀关心
阅读全文>>>为了满足你的需求，笔者特意为你准备了一篇“蒲公英的梦课件”，希望你能够从中获取到有用的信息。为了让学生更好地掌握上课的知识点，教师需要提前准备好教案，因此如果还没有写好，就要注意了。完备的教案是实现高质量高效益教学的基石。
蒲公英的梦课件(篇1)教学目标：
1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。
2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
教学重点：
朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。
课前准备：
收集有关酸雨、污染等资料和知识。
［对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。］
教学内容：
认识生字，朗读课文，了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。
1．师生共同板书课题中的“梦”字。
6、引入：蒲公英做的'什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。
[激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。]
二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，标出自然段。
3．小组讨论、交流识字方法。
4．两人互相检查。
[充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。]
5．检查识字掌握情况。
（1）学生读带有生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。
（2）抽读生词，抢读练习。
6．指名分别读每个自然段。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。巩固识字。
8．再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。
蒲公英的梦课件(篇2)教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解生词。会用“可爱”“亲切”造句。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
4、培养学生应用信息技术查询和运用资料的能力。
教学重点：
1、读懂太阳公公的嘱咐以及两颗种子错误的想法和做法。
2、练习有感情的朗读课文，复述课文。
教学难点：归纳、理解寓意。
教学对象分析：学生
阅读全文>>>一个喜欢怀旧恋家的我，离开故土已经多年，每当蒲公英盛开时节，油然勾起我思乡之情，常常找寻遗忘在故乡的影迹，丛然踏上寻迹之途。
魂牵梦萦的故乡坐落于大山深处，那里生长着许许多多蒲公英，是故乡一道记忆的风景。
蒲公英，历经冬日风雪和严寒，从泥土里悄然爬出，矮矮的植株细小的叶片潜滋暗长，从不苛求土地的肥沃，只求一角贫瘠之地；从不奢求广袤的大地，只求一隅栖生之所。一粒细小的蒲公英，不管飘落于千山万弄的石缝间，还是生长于茫茫群山或荒芜杂草丛，都能够健壮成长。在漫山遍地的野草中，蒲公英不仅是一道美味春菜，可凉拌，可素炒，而且还有极高的药用价值。由于便于采摘，在缺医少药的年代大显其能，常常被村民当着一剂良药使用。
炎炎夏日，放眼望去，一株株矮小的蒲公英，不畏酷暑，潜伏于草丛间，或生长于岩石上，亭亭玉立，临风而歌。一束高高独擎的花蕾，含苞待放，屹立生长。仲夏，一夜风雨浸润，花蕾绽放，露出一粒粒小小的种子，连着洁白的花絮，如乒乓球大小紧紧相拥抱成一团，迎风招展，酷似浩瀚天宇闪烁的星星，让人着迷。
经历春育夏孕，吸取母体汁液琼浆成熟的蒲公英，注定要选择远行。在碧绿锯齿形叶片的托举下，仰望星空，沐浴阳光和雨露。微风吹拂，落英缤纷，飞絮漫天，不惜涉万水千山，离开母体，抵达新的家园。每一粒小小的蒲公英无不饱含母亲无私的抚育之恩，无不蕴含父亲无怨的养育之情。宛如生死相依含辛茹苦无微不至穷其一生养育我的父亲母亲，他们虽已走了，却永远留在了故乡，而悉心养育的儿女，长大成家立业后各奔东西，远离故土而生息繁衍。
人生如花，岁月易逝，故乡是游子永远找寻的地方，虽不陌生，但必须终其一生。品味过往的峥嵘岁月，细数点滴的美好时光，令人怀想，让人寻觅。昔日炊烟渺渺鸡犬相闻的老家，而今已是景象全无，一片落寞寂静。曾经绿油油的玉米地，而今全然荒草萋萋，满目荒凉。多年无人居住的老屋尽然摇摇欲坠几近坍塌，瓦面板壁千疮百孔，甚是“体无完肤”，满眼悲凉凄切。故乡虽已远去，但无论身在何处，始终忆起来时的路，想念远方的家，怀念远行的前辈，思念健在的亲人。能在有生之年，闲暇之余，回到曾经的故土，即便看到的是苍凉的场景，也能让依稀的记忆得以安放，依恋的心得到一丝慰藉。也许，多年以后，即便是老屋，连同衰老的记忆一起深埋于地下，我亦愿幻化成一粒小小的蒲公英，飞回遥远的原乡，重觅故乡的影迹，而无遗憾矣。
悠悠故
阅读全文>>>蒲公英作文：以换位思考的角度写作，描绘心灵自我
写一篇作文时，我们可以考虑站在读者的角度来思考作品，这样能够让作文更加贴近读者的心理需求。作文是一种心灵的自我描绘，通过文字表达内心的想法和感受。如果我们想要写好一篇作文，必须下功夫，努力展现自己的生活。
在作文中完整地描绘自己的生活并不是一件容易的事情，但是它是可能的。首先，我们需要认真观察和思考自己的生活，思考自己的感受、思想、经历和观点。我们可以自己进行心理独白，通过回忆和思考，将这些内容逐渐呈现在作文中。
然而，仅仅描绘生活还不足以吸引读者的兴趣。我们需要深入了解读者的需求和期望，针对读者的关注点来写作。通过调查和研究，我们可以了解到读者对于某个主题的关注点和意见，然后将这些内容巧妙地融入作文中。
我们希望通过这篇文章能够为您提供实用的建议和方法，以满足您的需求。我们从各种来源搜集到了相关资料和观点，这些内容可以帮助您更好地描绘自己的生活并在作文中展现出来。通过换位思考，站在读者的角度来思考作品，您可以写出一篇贴近读者心理的作文，从而引发读者的共鸣和兴趣。
我们的动力源于满足您的需求，希望您能够通过我们提供的内容写出一篇优秀的作文，展示自己的心灵世界。加油！
蒲公英作文【篇1】我很喜欢夜来香，但我也喜欢那默默无闻，坚强不屈的蒲公英。有一天一粒小小的蒲公英种子乘着微风，摇摇曳曳地飘到了阳台上，湿漉漉的衣服将一两滴水滴了下去，让它落在了我的花盆上，从此，它便开始在土地上生长。
过了几天后，它有了一朵小苗，在那翠绿欲滴的叶子中，透露出了一种向上的力量和勃勃的生机，它并不想奢望什么，只希望能占据那么小小的、一点点的土地。在从巨大的茶树中，射下的斑斑点点的阳光照耀在它身上，一滴露珠从茶树的叶子上滴入它的叶子上，晶莹发亮，落在了它的茎边……
茶树露出了花苞，它不甘心，眼看着它们如此争奇斗艳，便开出了一朵不起眼的小花，此时，夕阳的余晖照应在它的花苞上，染上了一层淡淡的日落黄，它就如此静静地在那里，透露出一种别样的美与高贵。
不久，花落了，它那落在土地上的花瓣，美丽无比。满头的金色花瓣变成了洁白的小降落伞，它呢，尽职地呵护着自己的孩子，那么慈爱，那么细心，那么温暖。我拉住那根茎，“扑、扑、扑”地几声，几十朵小花伞飞舞在天空中，风把它们带走了。临走前小伞们还不忘回头看看它们的母亲，然后乘风自由自在地向远方飞去。几天之后，
阅读全文>>>写作是一种有效的方式，可以培养学生的语言表达能力和思维能力。它有助于我们更全面地了解关键信息和重要细节。如果你想了解关于“蒲公英作文”的更多内容，请务必阅读本篇文章，它将为你提供有益的帮助！同时，一篇好的作文应该简练扼要，语言丰富多彩。赶快来阅读吧！
蒲公英作文(篇1)我是一个会飞的蒲公英种子，秋天到了，我告别了妈妈的怀抱，同朋友们被风伯伯吹向蓝天。
我回头望去，转眼间，我不断升高，背后已不是细密的草丛，而是一望无际的天空，在天空的衬托下，我是多么渺小，地面在我眼中慢慢变小了…….我越来越期待这次的旅行，风儿伴随着我在空中跳起了欢乐的舞蹈，我和我的同伴就像一把把小伞，轻盈的则好像白色的的蝴蝶，身旁的大雁贴心的与我同行…….
“孩子们，我就送你们到这里了！以后的生活就得靠你们自己了。”说完，风伯伯就“忽”的一声飞走了。我慢慢地飘着在天空中，扫视地下，准备寻找归宿。
天快黑了，我却还没找到家，我实在是太累了，正要降落到一片银亮亮的地方去，猛地想起妈妈的提醒，我就又飞离了那儿，便四处寻找落脚点，啊！我的身体不受自己控制了，被风愈刮愈远……经过一番折腾，我终于恢复知觉，此时天边已下起大雨，雨滴无情的把我打落着我，我此时已经累得快不行了。
“不行我不能让妈妈失望，我必须学会独立起来！”想到这，我加足了把劲，飞向离我最近的田野里……开始了我的全新生活......转眼间，风中一株坚强的蒲公英在风中茁长成长。
蒲公英作文(篇2)儿童故事：蒲公英
蒲公英长在向阳的山坡上。
树林里有很多小飞虫，没有人给她们起名字，她们想飞到哪里，就飞到哪里。
一只小蝉，把脱下来的一件金黄色蝉衣，挂在悬铃木的叶片上。她是特小的那种蝉，像个拇指盖。她突然被一棵树冠弹起，惊叫一声，就歪歪扭扭地飞走了。
一阵风过来，蒲公英上边的小花盘，一丝一丝开裂，似乎哗啦一声，某些东西就破碎了。
现在，蒲公英只剩下一根花柄了，她像刚刚收起来的，一把小伞的柄。
一只瓢虫飞上去，在上边站了站，抖了抖翅膀，剔了剔牙，就又飞走了。
一只红颜色的小蚂蚁从下边也爬上去，她使劲用头顶的小锤子敲打花萼，听到了里边传出来一些细小的喊叫，受到了惊吓，赶紧跑开了。
一只蝴蝶飞过来，她使劲把这花柄往上拔了又拔。
蒲公英作文(篇3)今天上午，爸爸送我去学英语，车窗外阳光明媚，春暖花开，我觉得这时的杭州应该是春天，但是却给了我一种夏天
阅读全文>>>我是一株蒲公英，一株渴望遥远旅行的蒲公英，因此我努力地化为种子。终于，我脱离了母体，飞向了我的梦。
那渴望已久的飞行是多么美好！飘飘然，仿佛置身在幻想的境界里。我飞过了清澈见底的小溪，飞过了宁静美丽的山村，飞过了连绵起伏的青山……
有一天，我遇到了一只小蚂蚁。它对我说：“你在空中飞翔的姿态真美，我真羡慕你！”
我高兴地回答：“谢谢你！这是天生的。”
小蚂蚁听了问：“你难道不感激风吗？”
“风？”我奇怪地问，“我为什么要感激它？”
“因为是它帮助你飞到这儿的。”小蚂蚁回答。
“不！”我争辩道，“会飞是我自己的本领。”
小蚂蚁摇摇头：“你不能这样狂妄自大！”说罢，便扭头走了。
我继续飞行，飘到了一片生机勃勃的小山坡。小花绽开了可爱的笑脸，小草在风中快乐地舞蹈。一粒粒小草莓像精致的红灯笼；金黄金黄的芒果散发出诱人的香味；月牙似的香蕉笑弯了腰。这儿真美！我得意极了，正是因为我拥有了飞翔的本领，才能领略到如此美丽的自然风光，才能居高临下，俯看它们。一粒红彤彤的小草莓抬头冲我打招呼：“嗨，你好！你在空中婀娜的舞姿，多么美丽！”
“谢谢你！这是天生的。”我开心极了。
小草莓说：“你应该感谢风，没有它你是无法飞翔的。”
“风？为什么又是风？你们为什么都这么说？”我很惊讶。
小草莓更奇怪了：“你不知道风吗？它就是你的翅膀。没有了它，你根本无法远行！”
我愣住了，风？它是我的翅膀吗？
小草莓接下去说：“人人都要懂得感恩。就说我吧，这些土地与我似乎没什么关系，但我感谢它们给我营养。你也要感谢风，因为它给了你飞翔的力量。”
我恍然大悟，内心充满了无尽的忏悔。是啊，假如没有了风，等待我的将是……我不敢想象下去。
蒲公英旅行记作文(篇2)一个美好的清晨，风爷爷要带着蒲公英妈妈的孩子们去旅行了，风爷爷对孩子们说：“走喽！出发啦！”蒲公英妈妈的孩子们一个个跳出妈妈的怀抱，和妈妈告别后出发了。
一颗饱满的种子飞到了一个她想象比她们生活在山谷里还要好的地市：城市。可是到了那里，她开始后悔了，因为在她眼前的不是那美丽的蓝天，而是阴沉沉的天空；不是碧绿的草地，而是一条条水泥道！她简直不敢相信。“哦！怎么会变成这样！”她失望极了。忽然，她想起妈妈曾经说过，可以去河水阿姨那里居住，可刚到那里就闻到一阵恶臭，腐烂的垃圾随处可见，“天啊！风爷爷快点把我带回山谷吧！我不要去别的地方
阅读全文>>>趣祝福编辑为您搜罗的“蓝色蒲公英作文”，作文是锻炼自己逻辑思维和判断能力的有效方式，写作是一种创造和创新的过程让我们成为更加聪明和有创造力的人。写作文时我们要灵活多变，采取夹叙夹议法等方式，作文写作遇到瓶颈期不会写怎么办？
蓝色蒲公英作文 篇1三月的蒲公英，我蓝色的梦，摇着我的童年的欢愉和哀伤，一向在我内心潺潺的流淌。
你拍一，我拍一
又是一年三月三，鹞子飞满天。我和小静离开我们的乐土萝卜田做鹞子，萝卜田很宽广的，也是很美的，因为内里满是我们所宠爱的蒲公英，累了，我和小静便躺在蒲公英上，这里的统统都让我们沉醉，醉到想睡，睡够了就会起来玩阿谁你拍一，我拍一的游戏，这里很温馨，只需鸟声和我们欢乐的笑声，风儿来了，我们又能够放鹞子了，蒲公英有能够飞起来了，每当此次此景，我们都有一个胡想，我们是两个欢愉的小神仙，我们在飞，和蒲公英和鹞子一起，蒲公英是我们的精灵，但是这只是一个胡想，一个蓝色的胡想。
必然要幸运
几年畴昔了，当我再踏入这块乐土时，蒲公英没有变，我变了，小静也变了，我们都长高了，最首要的是我们不再见脚丫抵着玩阿谁你拍一，我拍一的游戏了，但这份童真是永久也不会消逝的，因为它永久在我们内心深处。一天，小静和我又离开了这儿，我们不再神驰当小神仙，是啊！小静长大了，你分开的时候，奉告我：不论如何，你必然要幸运呀！我堕泪了，我晓得，我必然会幸运，但我也但愿你也幸运啊，小静！
蒲公英，永存
现在，我长大了，我很幸运！这声响仿佛有些抽泣，不但是嘴，另故意，一种从未有过的孤傲满盈在我的心头，现在已事过境迁，小静你此时在悠远的天国，你孤单吗？传闻你阿谁处所也很美，但却离我却太悠远，我只能想你，铭记你那光辉的笑容和开朗的声响，我只能每天吹一朵朵蒲公英花儿，愿它载着我的祝贺和密意给你，但愿你还记得我们的梦，还记得我们的蒲公英，奉告你我们的蒲公英还是那样蓬兴旺勃，星星点点。我想对你说每一年三月三去我都看我们的蒲公英，因为那边有我们的故事，有我们的欢笑和哀伤，有着我们全部童年。
蓝色蒲公英作文 篇2这是他们第一次取名字，这是一件严肃的事儿，可不能当儿戏，他们商量来商量去，决定请坡上最有见识的树爷爷来赋予蒲公英们神圣的名儿。
蒲公英们缠着树爷爷，而树爷爷则用慈祥且柔和的眼神望着大家，老树是老了，可见识比蒲公英广阔得多，可却从没有替谁取过名字，甚至于他很少说话……
一个蒲公英用稚
阅读全文>>>创作是一种发觉大自然和社会的方法，通过文字可以感受到世间的美与妙，创作也能助于我们更好地应对真实生活中的难题和矛盾。写作的文章应从哪几个方面展开呢？为了让大家满意，我找到一篇关于“蒲公英三年级作文”的网络文章分享给大家阅读。
蒲公英三年级作文 篇1漫山遍野的蒲公英绽放着，洁白的小绒球星罗棋布。哗，吹来一阵微风，风伯伯卷着小小的“降落伞”飞向了各地。它们是镶嵌着小小种子的翅膀，忽然之间，许许多多的绒球都不见了……
蒲公英到哪去了？
小小的蒲公英驾驶着柔软的白云，去探望和蔼的太阳公公啦！它与太阳公公一起聊天，一定特别幸福。它们俯看着大地，茂密的森林是它柔美的长发，高耸的山峰是它坚强的肩膀，长流的细水是它纯洁的'心灵……就这样，这朵小小的蒲公英倚靠着太阳公公睡着了，梦里有着清凉的微风和甜蜜的花香。
蒲公英去哪里了？
它乘着绿色的小舟飘呀飘呀，不小心被水中泛起的涟漪掀翻了，便沉入河里，伴着河水顺流而下。然后怎么样了？它一会儿与河中的小鱼儿玩起了捉迷藏，一会又飘去和蝌蚪嬉戏，真是顽皮！你看，这不又与小草一起跳起了舞呢！
蒲公英到哪去了？
它可能会飞入另一方土地，经历一场细雨后，长出嫩绿的苗，开出金黄的花，长出洁白的绒球，再被风带到世界各地，变成一个个“小降落伞”，载着美好，播种希望……
蒲公英到底哪去了？其实，我也没有准确的答案。亲爱的朋友，快来和我探寻这个秘密吧！
蒲公英三年级作文 篇2傍晚，夕阳下， 茫茫的蒲公英地里，站着一个名叫苏珊的女孩。
苏珊不大爱和别人交往，在同学们的眼中，她总是个神秘的角色。
苏珊放学后都喜欢去学校旧车库后面的一片蒲公英地，那儿有一棵大榕树，大榕树下系着一个秋千，它们被满地的蒲公英挡得严严实实，只能见到一大片耀眼的金黄色。
这次，苏珊又来到了这里，她一边荡秋千，一边仰望天空。突然，她无意间一低头：咦？什么东西在发光？她在蒲公英地里仔细地寻找起来。在她扒开一丛蒲公英时，一株小小的、刚发芽的蒲公英展现在她眼前，那束光线正是从它身上散发出来的。苏珊又惊又喜，她再走近一点时，发现这棵小小的蒲公英有几片叶子已经枯黄了，苏珊心想：这株小蒲公英肯定有不寻常之处，我要救活它！
于是，苏珊把小蒲公英带回了家。这时，窗外响起了哗啦啦的声音，原来下雨了。苏珊把小蒲公英放到阳台上，让它畅饮雨水。
神奇的事情发生了，雨水仿佛被小蒲公英吸引了过去似的，当雨点落到
阅读全文>>>
相关栏目
