祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。苹果日记专题给大家汇集了大量关于苹果日记、苹果日记精选等，希望丰富的苹果日记内容能够对大家有所帮助！
学生要掌握一种基本技能就是写作，作文是极具开放性的文字表达，想要提高考试分数的第一步就是写好作文，相信你此时在为写作文而犯愁了吧！以下由小编为大家精心整理的“苹果日记”，欢迎分享给你的朋友！
苹果日记(篇1)“哦耶!终于到了摘苹果的地方了!”我兴奋地一蹦三尺高。真是百闻不如一见，这一路上可谓是山路十八弯啊!到了苹果园首先映入眼帘的是那些弯曲不平的路还有哪些让你看起来眼花缭乱的白茫茫的一片。
我想不通为什么我没有看见苹果呢?我们走到了摘苹果的地方，我终于看清了，原来是那些苹果是被一种白色的纸袋子包裹着，我于是就问管理苹果园的奶奶说：“奶奶为什么你们要把苹果包住呢?”那位奶奶和蔼可亲的说：“那是因为啊，这样可以保持苹果的红度和甜度。”
当所有的谜团都解开后，我们就开始了摘苹果。那位奶奶教我说摘苹果是不能硬拽要不然苹果过几天就蔫儿了，要轻轻的拽住枝条，然后手轻轻的一挑就下来了。我一开始还摘不好，那位奶奶就一点点的教我，我一次次的失败，她又一次次的鼓励我，我通过那位奶奶的鼓励，按照她告诉的方法慢慢的摘了很多。
我非常的高兴，我回家是不但带着摘回来的苹果，还带着满怀的好心情回家了，明年我还要来摘苹果!
苹果日记(篇2)4月30日 星期日 晴
今天，妈妈买了一大篮红苹果。
这么多苹果，会有多少个呢？我自言自语地说。妈妈叫我拿出5个分给家人，并告诉我：你拿出的这5个苹果是这篮苹果总个数的，你能知道这篮苹果有多少个了吗？我想了想，说：简单，我们刚学过《分数除法（三）》用方程解决问题。我先列出等量关系：苹果总个数=5个苹果，再设这篮苹果共有x个，列出方程：x=5，解方程得x=35，即这篮苹果一共有35个。
真如施老师说的，数学来自于生活，又运用于生活。
苹果日记(篇3)今天桌子上放着一大盘苹果。我抓起一个又大又红的苹果，把它放到嘴边，“啊呜”咬了一大口。哇，苹果脆蹦蹦。甜滋滋的，真是太好吃了。苹果在我的啃咬下，玩起了变形记。瞧，它一会儿变成了爱心，一会儿又变成了月牙，可好玩啦。
一不留神，我咬到了苹果籽，它们乌黑乌黑的，看起来就像一双双小眼睛，正对着我眨啊眨呢。
苹果日记(篇4)今天起床，我以为苹果已经烂掉了，一去看，才发现苹果横切面只不过是比昨天更黄了，苹果切开的地方皮皱起来了，苹果表面没了新鲜的水分，干瘪瘪的，不过，倒还是有一股果香，另外，距离苹果切口一厘米以内的一圈都是
阅读全文>>>日记是我们用来记录周围事情的一种方式，小时候我们常常喜欢写日记。你了解如何写一篇规范的日记吗？今天趣祝福编辑给大家推荐了一篇与“苹果日记”相关的文章，希望您能满意并持续关注我们的文章！
苹果日记 篇1同学们带水果真是五花八门，有红红的苹果、黄黄的雪梨、火红火红的火龙果、紫莹莹的葡萄……品种真多。
我带的是苹果，它的形状是圆形的，像一个迷你的小灯笼，摸上去特别的光滑，红色果皮还带着一些淡黄的小点，真像个红红的小皮球。我在苹果放在鼻子前闻了闻，啊！苹果散发着它独有的香味呢！切开苹果，可以看见果肉是淡黄色的，还有一些像小雨滴似的咖啡色的小核。我迫不及待地咬了一口，啊，甜丝丝的果汁从果肉里跑出来，真让人吃了就停不住口。
听了我的介绍，小朋友，你们的口水也一定流出来了吧，那就赶快尝尝吧。
苹果日记 篇2秋天到了，果园里硕果累累，黄澄澄的柿子好像一个个灯笼高挂枝头，红彤彤的苹果好像一张张娃娃的脸害羞地绽放着，亮晶晶的葡萄好像黑珍珠般透出诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。
刺猬一家来到苹果园里，一看红得似火的苹果，就口水直流三千丈，心想：这么多苹果，我今天可以饱餐一顿了。刺猬爸爸是个大力士，自告奋勇抱住树干，使劲地摇晃，苹果一个个“啪啪啪“地掉了下来，好像一个个伞兵“从天而降”。
苹果有的落到地上，有的落到刺猬妈妈那锐利的硬刺上，刺猬妈妈接住了一些又大又红的苹果。
刺猬宝宝也不甘示弱，四脚朝天地滚动，好像一个长满硬刺的球，把红彤彤的苹果扎满了全身。刺猬宝宝想：我帮妈妈扎了那么多苹果，妈妈一定会奖励我的！接着，刺猬宝宝调皮地说：“妈妈，你看，我好像不好像一棵苹果树呀……“
晚上，刺猬宝宝被家人们重重地夸奖了一番，刺猬宝宝心里比吃了蜜还要甜呢！
苹果日记 篇320xx年3月31日写
随着时间的匆匆流逝，不知过了多久，客厅里那交杂的声音仍未消失，我在床上翻来覆去，忍不住往窗户外看去，虽然被窗帘遮住了许多，但仍然可以看到星空中的繁星点点，和远处闪烁着灯火的楼房相映成趣。
我随手拿起了一本百看不腻的《意林》，准备再次品读一番打发流逝的时间。过了好一会儿，妈妈那熟悉的声音从客厅里传来，在我的耳朵里不断徘徊着。“女儿，吃苹果吗？”妈妈说。脑海里浮现出苹果那通红的外套，我不禁又一次联想起上次吃它时那酸酸的味道在我的口腔里无尽蔓延着，那味道使我难以忍受。
实际上
阅读全文>>>周记是一种传达知识信息和促进交流沟通的创造性思维过程。作为学生，我们每周最常做的事情之一就是写周记。通过写周记，我们可以提高与他人沟通合作的能力。那么，在周记中如何全面地描述自己的学习呢？请参考本文中的“苹果日记”。
苹果日记 篇1一个美丽金黄而又凉爽的秋天来了，是一个丰收的好季节，瞧!火红般的红富士哥哥正在欢笑，金黄金黄的橘子弟弟正在随风而唱。只有山边的一颗苹果树孤孤零零，因为苹果树上只有一个苹果，不过苹果十分大，苹果树妈妈不管别人的嘲笑，细心爱抚养着自己的孩子。
苹果越长越大、越长越大，“砰”的一声，苹果奇迹的变成了一个狮子，一个苹果狮子。苹果狮子兴奋的对苹果树妈妈说：“妈妈，妈妈，我长大了，我长大了，天天呆在这好无聊，我可以看看外面的世界吗?”苹果树妈妈说：“当然可以啊!我的孩子，我们这些水果不能走，就应该看看外面的世界!记住，万事要小心!”
苹果狮子点了点头，向山下跑去。可是苹果狮子不识路，一下子就迷了路，妈妈也看不见了，也找不到了，怎么办?这时，苹果狮子走到了小溪，看见了一只梅花鹿，梅花鹿正在溪边喝水，没注意一头狮子向他走来。苹果狮子到了她身边，有礼貌的问：“请问，山下的路怎么走，我迷路了。”梅花鹿喝饱了水说：“山下的路，啊!!!!!”梅花鹿看清楚眼前是一头狮子后，马上跑走了。“奇怪”苹果狮子满脑疑问，想了想，不懂，又向前走了。走进一片树林，苹果狮子又遇见了两只小兔子，刚要问路，两只小兔子又跑了。苹果狮子无奈的的叹了几口气又向前走去。这一切的事情被一只狐狸看在了眼里，心里打起了鬼主意。苹果狮子走了几步路，突然听见有动物叫：“狮子大哥，狮子大哥，等等我。”苹果狮子转头一看，是狐狸，只见狐狸跑过来伤心地说：“求求你了，狮子大哥，哦!不不不，是狮子大王，帮我一件事吧!”苹果狮子问：“什么事?”狐狸继续伤心地说：“有一种野猪老是欺负我，帮我教训他吧!”“没问题”苹果狮子想也没想答应下来，完全把苹果树妈妈的话忘记了。一路上，狐狸告诉了苹果狮子动物不理他的道理。走着走着，没想到，苹果狮子掉进了一个陷阱里，狐狸一百八十度大转变，阴险的笑着。苹果狮子一下子明白狐狸的阴谋了，可怎么也跑不了，难道要死在这里了吗?
突然，一颗子弹飞向了狐狸，狐狸立刻倒地死亡了，原来这是猎人的陷阱，猎人来了，苹果狮子吓得激发了自己的潜能，逃出陷阱，跑了。从此，苹果狮子做了许多好事，
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苹果奇遇记作文 篇1桌子上的一个大果盘里，有一个大大的青苹果。这个苹果绿的发亮，亮的能照出人影来。
一天小主人踢完球回来，又累又渴，于是拿起青苹果咬了一口：呀！这苹果怎么烂了，妈妈摘下来的时候也不看一下！说完，他随手将苹果丢出了阳台，又去踢球了。
那颗青苹果滚呀，滚呀，滚到了一棵大树下面。它抬头一看，看见一只小鸟，正站在树上，扯着喉咙，唱着悲伤的歌。青苹果关心的问道：小鸟，你这是怎么了？有什么人欺负你吗？小鸟掉着眼泪，伤心的说：我的家原本在森林里，我和我的爸爸妈妈、兄弟姐妹住在一起。那里温暖又舒适，不怕刮风下雨。可是好景不长，几年后，人类为了扩建，将树木都给砍断了。我的家，就这样被人类变成了一片空地了。我和家人们走散了，只好一个人在这里流浪话还没说完，小鸟就伤心的大哭起来。青苹果听完它的遭遇也很难过，可是，他帮不上什么忙，于是安慰道：小鸟，别伤心了，你一定会和家人们团聚，找到新家的。
说完，它继续随着风向前滚着。
不知过了多久，他来到了一条小河边。他看到了一只螃蟹在河岸上，接下来的时间里，他又遇到了其他的许多小生物，大家都一直向他诉说人类的污染带给他们的苦。可是，他们又都能做些什么呢，只有默默忍受罢了，他们无力反抗们只能承受这些苦恼。
终于有一天，这颗青苹果滚到了一个坑里，他已经完全烂透了。在他腐烂的地方，长出了一棵高大的苹果树，苹果树上，长满了甜甜的果实。微风拂过，树上的红苹果们小过路的人们点头微笑着，许多路人也将他们摘下来吃。谁也不知道他们的祖先这颗青苹果曾经走过了多少路，听到了多少小生物的烦恼，为了多少人类破坏环境的行为而愤愤不平。只有那些小鸟，还在含泪寻找着自己的家园；只有那些小虾小蟹还在难过的找自己以后生活的水源
一颗被主人抛弃的青苹果，在死去后能够带给我们大家香甜可口的果实，那大家有没有想过：我们人类，为了自己的利益不断砍伐树林，破坏自然生态环境，最后造成的结果却只有污染还有资源枯竭。人类这么做到底给自己带来了什么呢？
苹果奇遇记作文 篇2我是老鼠王国里的一只小小的老鼠，今年刚满一岁。我既没有迷人的
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放苹果课件(篇1)师：我看见许多小朋友在直吞口水了。那你看过苹果长在树上的样子吗？
生a：我看过。奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生b：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！
师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。并把它们拍了下来。
师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？
师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？
师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深刻的印象！
生b：苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！
师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。想知道他是谁？他的问题是什么吗？
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！
（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。）
师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入，生字现在还有困难吗？
师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。如果觉得他有什么缺点，那你就给他提出来，帮他改正！
师：真棒！老师想检验一下你读书的水平，先给课文标上自然段，站着的小朋友爱读哪一小节就大声读！
师：课文读到这儿，调皮的生字急着跳出来要考考大家。怎么样？迎接挑战吧！认识他们的小朋友大声叫出他们的名字！
师：老师看到咱班识字先生的队伍在不断壮大！那熟悉了课文之后，你关于课文内容方面的知识知道了什么？
师：老师觉得你能说出这一点，也很爱动脑筋，给自己奖励一颗大苹果。
生b：牛顿忽然发现苹果落在地上，而没有飞到天上去。
师：那牛顿的发现你觉得奇怪吗？请小朋友们先在小组内交流一下自己的想法！
生a：我觉得
阅读全文>>>教学目标
1、会写本课生字，会读“自言自语”等词语。
2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯，会照样子用“为什么”提问题。
3、会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点
感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。
教学准备
课件、生字卡片等
一、激趣导入，揭示课题。
师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？
揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界著名的万有引力定律。（板书课题）
简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。
二、初读课文，读准字音。
1、大屏幕出示整篇课文，听录音范读，学生听读识字。
2、课文中出现的字你都认识了吗？让我们一起读读。（齐读、开火车读。）
3、打开书，翻到《苹果落地》一课，课文一共有几个自然段？分别请四个同学读。
（1）第一自然段 指名读 ；认读词语：著名（换词理解）、科学家。
（2）第二自然段 指名读； 学生点评第二自然段比较长，他不仅读准了字音，句子也读得很通顺，特别是“习以为常”和“好奇”这两个次词读得最好。“习以为常”是第一次出现在我们学习的课文中，这是一个四字词语（指导朗读）需要连读。“好奇”是单元主题，我们再读读这个词语。把词语放进句子中，再读读句子。“这件事人们都习以为常，他却感到好奇。”
（3）第三自然段指名读；认读本段词语；这个自然段里还出现了一个四字词语“自言自语”什么意思？指导朗读
（4）第四自然段指名读老师总结
4、带着问题齐读课文
引导过渡问题：谁？通过什么？发现什么？
三、学习课文，读出感情。
1、在平常人眼中苹果落地是怎样一种现象？课文中有一个词语告诉了我们？找一找
“习以为常”（板书：习以为常）
（1）“习以为常”是什么意思？
（2）人们为什么会以为苹果落地是习以为常的事？
（3）千百年来苹果熟了就会落地，这是一种自然而然的现象，人们觉得这种现象就是正常的事，也不曾多想过什么。课文中讲到的牛顿，他为什
阅读全文>>>我的家乡在河南省灵宝市，那里的特产有苹果、大枣、黄金……等等。我最喜欢的就是家乡的苹果，因为它水分多，糖分高，品种全，产量大，吃起来又脆又甜，所以远销全国各地。
每年的八、九月份，就是苹果成熟的季节，满山遍野都结满了又
红又大的苹果，远看就像一颗颗晶莹剔透的红宝石一样镶嵌在树上，把一条条粗壮的树枝都压弯了腰，一个个色泽饱满、圆润透明、令人垂涎玉滴。
苹果吃起来又脆又甜，很受大家的欢迎，我们这里还建立了苹果加工厂，把它做成苹果醋、苹果汁、苹果奶、苹果酒等苹果系列产品，在国外都很受欢迎呢!
它的品种也有许多，如：sod、红富士、秦冠、金冠、北斗……等等。他除了好看、好吃，还有许多有营养的成分它富含很多人体所需的微量元素和维生素，还有减肥、降血压、通便、提高智力、提高记忆力的作用……等等。
家乡的苹果很脆、很甜，欢迎你们到我的家乡来做客，我会用又红又大、又脆又甜的苹果来招待您噢!
我爱家乡的苹果!
苹果话题作文 篇2有的人很喜欢吃，有的人就不喜欢吃。我就很喜欢吃，每天就得吃四、五个苹果。虽然它其貌不扬，却又酸甜的果肉，吃一口，脆脆的，有点酸丝丝的。如果再细心地咀嚼，那蜜似的果汁便会窜进嗓子眼儿，一直甜到心里。
苹果树上的苹果成熟的时候，一阵阵风吹来，树叶在枝间飞舞，纷纷扬扬的落在地上，踩上去软软绵绵的，就像铺着一张红色的地毯。树上果实累累，一个个苹果水灵灵的，就像一盏盏小红灯笼似的，高挂在树枝上，红彤彤一片。苹果有小瓷碗大小，红里透黄，像一张张小妹妹的笑脸，逗人喜爱。你亲口品尝，又甜又脆，苹果已经熟透了，被秋风一吹摇摇欲坠。
苹果的种类也有很多比如：红富士，日本育成，1980年引入中国，果实硕大，嗄拉，新西兰品种，桑萨，又名珊夏，红将军，日本品种，金冠，美国品种，又名金狮、黄香蕉……其中红富士最好吃，果实大型，果肉黄白色，致密细脆，多汁，酸甜适度。
说到这你已经流口水了吧，那就吃一个苹果吧。这就是我介绍的苹果。
苹果话题作文 篇3这里是一年一度最佳甜蜜组合的表演，只见队长苹果先生大摇大摆地走上了舞台，谁知是哪个小坏蛋布下的绊脚石把苹果先生绊倒了，再加上他那笨重的身体，如同球一样，滚入了池塘，舒适地洗了个澡
这时，苹果先生从池塘里爬出来，浑身湿漉漉的。谁知，刚爬出来的苹果先生，就遇到了削皮刀小贼，他抢劫了苹果先生的外衣，苹果先生冻得直
阅读全文>>>为什么苹果会生锈
一个人在家里真是无聊啊，我随手拿起一本书，书上的一个小故事吸引了我。这个小故事讲的是一位做侦探的父亲让自己的儿子去睡午觉，可儿子并没有听话，而是躲在房间里吃苹果。当父亲走进儿子的房间，儿子才急忙到床上去装睡。父亲看了看儿子吃剩的苹果，便一眼识破，说：“起来吧，我知道你是在装睡。”儿子见父亲已经发现，就乖乖地起来了。我心中十分纳闷，这位侦探家是怎么发现自己的儿子在装睡的呢?
我自己又拿了一个大苹果吃，可是因为要赶着去看电视，我咬了几口我就把它放到了桌子，想等下再吃。等电视放广告时，我想把刚刚吃的苹果吃完。
咦?我刚刚才吃的苹果，怎么一下子全都变成黑的了埃像生了铁锈一样，这是为什么呀?不行，我得好好的调查一下。
原来，当苹果削皮后，植物细胞中的酚类物质便在酚酶的作用下，与空气中的氧化合，产生大量的醌类物质。新生的醌类物质能使植物细胞迅速的变成褐色，这种变化称为食物的酶促褐变。所以苹果削皮放一会儿后会变色。不仅苹果梨子及有些蔬菜(如土豆、茄子等)也有这种情况。这中褐变影响了食物的外观，使外层的营养成分有所降低，但尚可食用。假如苹果削皮后放置时间较长，植物细胞在空气中氧化分解作用加剧，则苹果外层的营养物质分解较多，果胶物质在酶的作用下进一步分解为果胶酸和甲醇，使得果肉松散、湿润、变色、变味，甚至腐烂变质。书里的侦探看见苹果的.断口还是鲜嫩鲜嫩的，当然就知道儿子刚刚才吃过苹果了。
那有没有办法能阻止苹果“生锈”呢?我做了两个实验，一是用柠檬汁浸泡苹果;二是用盐水来浸泡苹果。我首先用盐水浸泡着苹果，做了一个简单的实验。我到厨房兑了一杯盐水，拿来一个苹果，然后将它切开，再放进了盐水里。做完之后，我就在一旁静静地观察苹果颜色的变化。我等了很久，被切开的苹果一直没有发生变化，看来书上写的那个办法真管用。第二次实验我做得比较认真，还观察了还空气中放置苹果和在柠檬汁中的不同。我用拿出了一个苹果，切开两半，一半放在桌子上，另一半把它放入到了柠檬汁中。我让它们放置了好，分别观察它们的变化，我列出了一个表格：
时间/情况空气中放置的苹果盐水中放置的苹果柠檬汁时放置的苹果
10分钟有点变黑没什么变化没什么变化
20分钟大部分变黑没什么变化没什么变化
30分钟全部变黑了没什么变化稍微有少许的变黄色
40争钟黑得不像样了，有点干了稍微有一些黄点有点变黄
开始
阅读全文>>>活动目标
复习巩固4以内的数数。复习区分数字1—4，进一步巩固4以内数所表示的数量。
能根据数字添加或删除实物，使数字和实物一样多。
体验成功的快乐。
培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
教学重点：1-4的数量对应和字形
教学难点;如何让数字和实物一样多
活动准备
数字卡1—4，每个幼儿一袋苹果卡（里面分别装有1至4个不等数量的苹果卡）小动物贴绒卡（4只）
活动过程
一、分苹果
1．老师的苹果园大丰收了，现在要请小朋友一起去果园品尝苹果，在品尝苹果前，我们先摘苹果。师幼一同做摘果子律动。
2． 教师将装好苹果卡的袋子分给每个幼儿：“请小朋友数数自己分到了几个苹果？”
3．数字宝宝找朋友，幼儿根据袋里的苹果找到对应的数字宝宝区域并坐下来。
二、数苹果
1．老师这里还剩下两篮苹果，请小朋友帮老师数数每一篮各有几个，并用数字表示。
2．要让两篮变成一样多，应该怎么办？
三、吃苹果
1．有客人来了，出示小动物贴绒卡4只，我们快拿出苹果来招待他们。
拿出装有三个苹果的篮子，一只小动物吃一个苹果，让幼儿发现苹果少了一个，怎么办？
走了一只小动物，这时候苹果又怎样了？
让幼儿通过对应发现多一少一，然后想想怎么办，通过添加或删除的办法来帮助老师招待客人。
2．全体幼儿共同品尝苹果
幼儿洗手后一同品尝苹果。
教学反思
本节课选材适合中班幼儿年龄特点和发展水平。教学中充分考虑了幼儿的自主学习，并让幼儿主动探究让幼儿通过解决实际问题使幼儿在情感能力知识等方面得到了自主发展。幼儿基本上能正确点数，对应和根据实际进行相应添加或删除实物。
因为本班幼儿比较活泼好动，而且人比较多（60个）所以在开始环节采用的是风琴律动，给听课老师的感觉是过于冷静，没有热闹丰收的喜悦。所以在以后的教学中需要加强常规的训练，让幼儿能听从指挥，较快有序地完成每项活动，而不要因为高兴疯玩就难于收拢。从这节课我也学到了幼儿情感体验是多方面的，而不是单一的，我们在准备每一个教学活动时应该充分考虑幼儿的各种情感体验，采用更活泼，更生动的教学方法让幼儿更热情地投入到活动中去自主探究，自主建构，自主学习。
如果重上这堂课，在开
阅读全文>>>写作时需反复思考、反复书写，这样我们才能增进知识广度、提高知识深度。同时，阅读能力也是提高写作水平的重要因素。此文主要探讨“苹果作文”，愿读者喜欢，也希望本文对您有所帮助！
苹果作文 篇1春风吹来了，又是一年春来到，我仿佛又闻到了淡淡的苹果花香，我一下子想起了姥姥家的苹果园。
记得去年春天，妈妈带我去姥姥家的苹果园。三月花开，满树的苹果花，洁白无瑕，一朵又一朵，密密麻麻，这苹果园就成了百花园。蜜蜂“嗡嗡”地闹着，让人的心情也愉悦起来。在春姑娘的关照下，有的花已经饱满盛开，有的还是含苞欲放的小姑娘，有的则像“犹抱琵琶半遮面”的青春少女。
秋天再去的时候，红红的苹果挂满了枝丫。一个个又红又大的苹果，像害羞的小姑娘似的，躲在绿叶后面，只露出小半张脸，张望着外面五彩缤纷的世界。阳光照得它更加鲜红，风儿吹得它轻轻摇曳。我轻轻摘下一个苹果，使劲地咬上一口，啊，真香真甜，甜到心里去了!
姥姥说：“别看苹果好吃，你哪知道农民伯伯的艰辛，为了让苹果树结出又红又大的苹果，他们要给果树施肥、剪枝、授粉、杀虫。给果子套袋、转动……无论是寒冬，还是盛夏，他们对待果树，就像是对待自己的孩子们，给它们精心的呵护、无微不至的关怀。”
仔细品味姥姥的话，丰收的果实来之不易呀!我也想起了我的爸爸、妈妈，在我成长的道路上付出了多少艰辛。我也想起了我的老师们，为我们的学习倾注了满腔的热情和心血。我也想到了我自己，我应该努力学习，不负众望，做一个对社会有用的人。
啊，家乡的苹果园，充满希望的苹果园!我爱你丰收的果实，更爱那辛勤的园丁!
苹果作文 篇2在水果世界当中，有那弯弯的香蕉，有那又圆又大的西瓜，还有那我喜欢的苹果。
苹果圆圆的，像个小皮球，颜色是青绿色的，像穿了一件绿色的衣裳。摸起来光滑的，我迫不及待的拿起刀，“咔嚓”一声，苹果被切开了。我拿起来吃了一口，“啊，真好吃！”
一天，苹果王国吵架了，你看，草莓第一个开口了：“主人最喜欢我了。”香蕉听了更生气了，它瞪着那大大的眼睛说：“不对，主人最喜欢我。”西瓜听了，生气的把香蕉踢到了冷冻室：“我是最受欢迎的了。”苹果慢吞吞的说：“我是最受欢迎的，吃了我呀，可以长生不老。”
而 香蕉却在冷冻室里大声喊道：“救命啊！救命啊！”这时候，我听见了吵闹声，来到冰箱前，打开了冰箱门，水果们争吵的正欢呢！我忙说：“吵什么呀？有什么好 吵的。”水果们听了说：“
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