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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。没有尾巴作文专题给大家汇集了大量关于没有尾巴作文、没有尾巴作文精选等，希望丰富的没有尾巴作文内容能够对大家有所帮助！
一提到写作我不由自主地沉浸其中，写作能够让人明白自己的内心从中成长为更加清晰的人。多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，怎么样的作文才算写得好？经过认真的整理栏目小编为您梳理了“没有尾巴的狗作文”，欢迎您来到这里希望您能在本网页中找到所需的信息！
没有尾巴的狗作文 篇1从前，有一只狐狸，它有一条特别美丽的尾巴，因此，狐狸每天都炫耀自己的尾巴是多么的漂亮，还让许多鸟儿为它歌唱、赞美，这样惹来了许多动物的嫉妒，甚至连它平时的伙伴都很讨厌它。
有一天，狐狸在河边悠闲地喝着水，这时它并不知道有一个猎人正慢慢地向它靠近，当然猎人也一眼看中了它的美丽尾巴，想着把它做成标本作为观赏。只听“砰”的一声，这声音响彻云宵，鸟儿听了都分不清东南西北，在空中乱飞。
随着这声巨响，狐狸晕了过去，尾巴也随着鲜红的血掉了下来。猎人欣喜若狂急忙拿着尾巴走了。
当狐狸醒来，发现自己的尾巴没了，它崩溃了，急忙跑回洞穴痛哭了一场，它也因此再也无法向他们炫耀了，还招来了许多同类和其它动物的嘲笑。狐狸这时在心里暗暗下定决心，要把自己美丽的尾巴抢回来。
一天晚上，它偷偷摸摸地来到猎人家里，它看着自己的尾巴高高地挂在墙上，它恨得瞪大眼睛真想一口把他吃了。狐狸蹲在那，它看着主人走出门外，它轻轻地爬到桌子上努力地想把尾巴拿下来，“砰”的一声，还是惹来了主人，狐狸看到主人飞快地跑了出去。狐狸决定等主人睡着了再来。
已到深夜，狐狸吹着微风又悄悄地来到主人家，它又慢慢地爬到桌子上，可它怎么也没想到危险也正向它靠近，“砰”的一声，狐狸随着声音也掉了下来，狐狸死了。
可怜的狐狸为了美丽付出了生命的代价，我想不是它那虚伪的心也不会失去生命！
没有尾巴的狗作文 篇2从前在一片大森林里，有一个非常凶狠的狼，他总是以强凌弱，欺负别的小动物，因此整个森林里的小动物都非常怕它，也非常讨厌它，每次见到它都远远的躲着它。这只恶狼在这个森林里也越来越霸道了，森林里的小动物都想惩罚他一下。
有一天森林里动物开了一个以“惩罚恶狼”为题的会议，小动物们都纷纷举手发表自己的意见，可是没有一个办法是两全其美的，正在大家想不出办法时，突然天上太阳公公说话了：“这里发生的一切我都看到了，就让我惩罚这只恶狼一下吧。”
太阳公公说着就对着那只恶狼的尾巴喷了一口火，这只狼被烧的乱窜，最候火灭了，这只恶狼才放心下来，可是一看自己的尾巴，这只恶狼就惊呆
阅读全文>>>说起作文，有人开心有人头疼，写作是一个长期阅读积累走向水到渠成的历程。要想入作文的大门，更重要的是多练。怎么写出一片优秀的作文呢？你也许需要"没有尾巴的狼读后感(模板十一篇)"这样的内容，但愿对你的学习工作带来帮助。
没有尾巴的狼读后感 篇1暑假里我读了《没有尾巴的狼》这本书故事的主人公是一头狼这头狼在一次森林火灾中丧失了一条尾巴后来它在猎人的小木屋里发现了一条美丽的狐狸尾巴便把它安装在自己的屁股上从此叫做狼狐。狼狐在狐狸尾巴的教唆下胡作非为干了许多坏事但是最终它认识到了自己的罪恶决定开始新的生活。于是狼狐痛改前非又做了许多许多的好事情其中最令我难忘的是《狼狐打假》这则故事。
《狼狐打假》讲的是村长霸占神水做成了矿泉水卖给城里人挣到了许多钱狼狐为了教训村长要想挣大钱必须花些大力气而不是靠霸占获得于是狼狐把神水的源头向西挪到必须翻过九十九座山坡绕过九十九道弯的地方。村长和他的儿子们走了一半不到的路程就已经走不动了于是他们想出了一个坏主意:用自来水代替神水做成矿泉水。没卖上几天结果被狼狐知道了狼狐毫不犹豫地拿起电话向电视台举报了这个情况最后仗势欺人想着不花力气不劳而获的村长终于完蛋了。
从这则小小的故事中我认识到了做任何事情都要付出努力才能有所收获千万不能想着不劳而获。俗话说:天才在于勤奋。而在我们生活中有些小朋友遇到不会做的题目就想抄别人的答案考试时一个劲地想偷看别人这样获得的成绩是真实的吗碰到不会做的题目就指望父母讲答案;这样的学习能经得起考验吗我们的物质条件那么好但如果没有爸爸妈妈的辛苦工作会有如此优越的生活条件吗我们应该珍惜这一切也努力认真地学习争取学到更多的本领。
其次我还认识到了弄虚作假不可取。像文中的村长那样企图以假乱真最终还是会受到应有的惩罚。最近的报纸上不断地出现一些假奶粉假药的事情。可怜的婴儿吃了假奶粉不但不能健康成长反而使生命受到了威胁;病人们服用了假药不但病情不能得到控制反而使健康进一步受到了损害。我们全社会的人们都应该睁大眼睛坚决杜绝这些伪劣虚假的东西存在为我们的生活创造一个美好安全和谐的环境。
没有尾巴的狼读后感 篇2今天，我读了一本杨红樱的书：《没有尾巴的狼》。这本书真有趣。
狼因为一次意外把尾巴弄断了，又找到了一条狐狸尾巴，安在自己身上。从此，就改名为狼狐，什么事情都不自己做主，全听狐狸尾巴的，所以干了许多坏事。最后，狼狐被送到动物
阅读全文>>>“野火烧不尽，春风吹又生”，这首连小学生都耳熟能详的古诗高度赞扬了“原上草”那种百折不挠的精神和顽强的斗志，而狗尾巴花，就是这类小草中很平凡的一种，对它了解得越深，就越激起我深深的敬佩之情。
狗尾巴花，这是一种常见的草本植物，属于饱子类。只因此草的果实与狗尾巴异常的相似，故得名“狗尾巴花”。
随意来到一片田野里，到处都可以看见她的身影。淡绿色的果实，毛茸茸的，看上去亭亭玉立，风姿绰约，淑女般文静轻盈。
狗尾巴花的要是须根系，并不是很巩固。由于这种根容易成活，所以田原里这儿一丛、那儿一簇。它对自己的生活环境从不挑剔。瞧，河岸边、小沟底、山坡上，甚至石缝里到处都有它生存的足迹。
狗尾巴花的茎是草木茎，也就是说它的茎并不坚韧，不像木本植物那样含有韧皮纤维而结实有力。但轻挑，朴实，每杆大约有15厘米左右。
它的叶呈尖圆形，有点像柳叶，但没有柳叶那么大。它的叶的四周还有一些“小刺”，用手摸上去毛茸茸的，软绵绵的，很舒服。
它的花没有光彩夺目的外表，没有大红大紫的色素，也呈淡绿色，极普通的。
它种子是裸露的，外面无任何果皮包围着。
它的形象是很平凡，但它的精神却感人极深。
我敬佩狗尾巴花，是因为它从不炫耀，在角落，在崖边，总是无忧无虑，一身朴素，却无怨于大自然，仍是无私地为人类做贡献。我敬佩狗尾巴花，是因为它有旺盛的生命力，无论在何时何地，总能够继续繁衍自己的种族，传播后代。
人啊，我们难道不能从狗尾巴花身上学点什么吗？
动物的尾巴作文 篇2在大自然中，有各种各样的动物，它们大多都是有尾巴的，下面我们来采访一下他们吧。
首先我们采访的是壁虎小姐，它的尾巴有什么特点呢?
“壁虎小姐，您好!请问你的尾巴有什么特点?”我问道。
“我的尾巴可神奇了，它看似平平无奇’但是它断了以后可以再长出来!每当我被天敌抓住尾巴时，为了自救，我可以自断尾巴，但是你们不要觉得没尾巴很丑，因为过几天它就可以再长出来的。”
问完壁虎小姐，再过来采访猴子先生，它的尾巴又有什么特点呢?我们来听听。
“我的尾巴又长又细，它虽然很细，但是非常有力，我们爬树的时候就很需要它。我们几乎天天都在树上，所以摔下来是很正常的，但只要有这条尾巴，我们可以保持平衡，即使从树上掉下来也如平地一般。”
最后过来的是孔雀先生，它的尾巴有是什么样的?大
阅读全文>>>在阅读一本书后，我们可以从作品中获得许多感悟，可以将这些感悟写成读后感。当我们读完作者的作品时，我们通常会对故事的情节感到非常好奇。很多人都写过读后感，如果你对"没有尾巴的狼读后感"感到好奇，我们为你准备了下面的资料，希望能够为您提供更全面的参考和建议！
没有尾巴的狼读后感 篇1这个故事主要讲的是一只狼的小茅草房着火了，狼在这场大火中失去了一条尾巴。狼在一个猎人小屋里发现了一条狐狸尾巴，便把狐狸的尾巴按在了自己的身上。没想到狐狸的尾巴活了过来，从此这条拥有狐狸尾巴的狼被叫做狼狐。狼狐到人间去生活去了，住在了一个叫淘淘的小朋友的家里，改邪归正。
自从狼狐到淘淘家可闯了不少祸，不是把来家里的客人吓走就是把家里搞得一片乱。狐狸尾巴常常出鬼点子让狼狐惹祸。但是狼狐很快发现自己的狐狸尾巴可以使用魔法，可以让花飞起来跟自己跑来跑去还可以让自己飞起来。
拥有了狐狸尾巴的狼狐开了一家金点子无限公司。公司开得非常成功，狼狐应此而出了名。很快，人们便从四面八方前往金点子无限公司。狼狐又一次又一次的帮人们和动物们解决了问题。但是好景不长，狼狐惹怒了村长和他的'三个儿子。他一心想要除掉狼狐，但他们一次也没得逞，反而把自己的果园，菜地和池塘给丢了。他们最后把自己的村子给拆了把狼狐给逼到了绝路。狼狐被抓到动物园里去了。最后，狼狐舍弃了自己的狐狸尾巴回到了河边的小房子。
我觉得我们应该学习狼狐的助人为乐，心地善良的好习惯。
没有尾巴的狼读后感 篇2在愉快的寒假过程中，我阅读了很多课外书籍，增长了许多知识。其中，《没有尾巴的狼》给了我较深的印象，这本书主要讲述了森林中的一条秃尾巴狼发现了一条美丽的狐狸尾巴，于是，狼的身上有了一条尾巴，从此秃尾巴狼变成了狼狐。
狼在狐狸尾巴的挑唆下胡作非为，干了许多坏事，也遭到了许多报应。狐狸尾巴没有给狼狐的生活带来幸福和快乐，反而使它的罪恶感加重，给他的生活带来了沉重的负担。狼狐最后丢弃了美丽的尾巴，回到它自己生活的地方，开始了新的生活。
生活教育了这只没有尾巴的狼，善有善报，恶有恶报，丧失良知比没有尾巴更加可怕。
通过阅读这本书籍，我明白了很多道理，在我们的日常生活中，经常会遇到各种各样的诱惑，如果不能保持清醒的头脑，就会误入歧途，干出不利于社会不利于自己的坏事。
生活给我们最良好的`教育，只有老老实实的做事，清清白白做人，才能健康成长。在愉快的寒假
阅读全文>>>这篇文章将从不同的角度观察和探讨“换尾巴作文”，作文是我们将心中感受呈现在读者面前的方式，写作能够帮助我们更加深入地了解自己的身份认同。写好一篇优秀的作文一定要主动背诵一些素材，如何才能写出让人过目不忘的作文？
换尾巴作文 篇1小白兔田田一家住在大树下，每天早上，田田准会挎着篮子，跟妈妈一起去采蘑菇。看着那新鲜的蘑菇，田田心里总会甜滋滋的。
可是今天，田田很难过，因为它的伙伴们笑话它的尾巴又短又小，田田伤心地看着它的尾巴说：“都怪你，小伙伴都笑话我，不跟我玩了！”
突然，它看见了一只松鼠，翘着毛茸茸的大尾巴，它连忙跑过去，羡慕地对松鼠说：“你的尾巴真漂亮！”松鼠想了想，说：“要不，我们换尾巴吧！”“好呀！正好我想改变自己的模样。”
自从它们换了尾巴后，田田的伙伴们都夸它的尾巴很漂亮。田田可高兴了，天天都翘着毛茸茸的的大尾巴到处溜达。
有一天，田田出去采蘑菇。经过一片小森林时，被大灰狼看见了，大灰狼来追它，田田拼命地逃跑。可是怎样也跑不快，因为后面拖着沉重的大尾巴。
幸亏猎人来了，把大灰狼吓跑了，田田才算捡回了命。田田灰溜溜地回家了。兔妈妈听了田田的话，摸着它的头说：“孩子，不能嫌弃自己的外表，更不能因为别人的取笑而改变自己的模样！”
田田后悔地低着头。
换尾巴作文 篇2森林里，住着一只猴子和一只小松鼠。松鼠十分羡慕猴子那长钩子似的尾巴，猴子也很羡慕小松鼠小伞似的尾巴。
有一次，猴子对小松鼠说：“松鼠弟弟，要不……我们来换尾巴？”
“好呀！”松鼠弟弟高兴得一蹦三尺高。
接着，它们一起来到了“森林诊所院”，猫头鹰大夫和蔼地问：“你们来干什么呀？”
“换尾巴！”
什么？猫头鹰不相信自己的耳朵，又问：“你们是说……”
“我们来换尾巴！”猴子和小松鼠有些不耐烦了。
猫头鹰大夫听了，吃惊地说：“不同类的动物怎么可以换尾巴呢？再说……”
“唉，猫头鹰大夫，我们求求您啦！”
猫头鹰大夫件它们不听劝告，只好答应了。当猫头鹰给它们打完麻醉针时，猴子和小松鼠就呼呼地睡着了。等它们醒来后，发现自己的尾巴变成对方的尾巴，连声说：“谢谢你，猫头鹰大夫！”说完，就拉着新尾巴欢蹦乱跳地走了。
第二天，小松鼠早早地起来了，准备向大家炫耀一番，谁知它跳下来时居然摔了一跤，“呜呜……我的腿好疼啊！”猴子也像往常一样用尾巴钩住树枝，结果钩不着，从树上摔了下来，屁股都摔肿。松鼠和猴子只好一瘸一拐
阅读全文>>>每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。以下内容是趣祝福的编辑特地整理的“比尾巴教案”，希望本文能为您的工作和生活提供助力！
比尾巴教案 篇1【教学目标】
1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
【教学重点】
能够读准字音，掌握生字词。
【教学难点】
认识动物尾巴的功能。
【教学方法设计】
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学设计】
一、导入新课，激发学习兴趣
同学们，你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了?他到处借尾巴，他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。板书课题：17、小壁虎借尾巴。
二、播放课件，整体感知课文内容
三、初读课文
1、请学生把书打开到72页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。
(自由读)
2、检查：
小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个词，就读哪个词。
(课件出示单独一屏的拼音的生词。)
壁虎 逃走 姐姐 一条蛇
蚊子 难过 小河 借尾巴
3、这些小老师可真棒!
(课件出示无拼音的词)
没有拼音的词你们会读吗?
(小组开火车读)
4、其他小朋友想读吗?
(师指齐读)
四、再读课文，整体感知
1、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好!现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段?然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确，读通顺。
2、学生自读。
五、细读课文，感悟体会
1、请一名喜欢读1、2、3三个自然段的同学读1、2、3三个自然段，其他同学考虑问题：
(课件出示3个问题)
⑴ 小壁虎为什么要借尾巴?
⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴?
(小鱼)
⑶ 借到了吗?
(没有)
是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他?
(不是)
那他借尾巴时是怎么说的?找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。
(出示第二自然段课件)
引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾
阅读全文>>>探索“小壁虎借尾巴教案”的内涵让我们了解更多有趣的事情，所列举信息仅供参考请依据实际情况做出判断。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径。
小壁虎借尾巴教案 篇1教学目标：
1、会认壁、虎等9个生字。会写河、姐等6个生字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点：
1、认识9个生字，会写6个生字。
2、感情朗读课文。
教学难点：初步了解一些动物的尾巴。
第一课时
教学过程
（一）交流展示，检查复习
1、出示小壁虎图片提问：这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。板书课题。质疑：读读这个题目你想知道什么呢？学生回答
2、借助图画初读课文，认识生字
1）为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。请大家打开17课，看看有什么新发现？（学生回答）
2）大家的本领真大，请自读课文，如果遇到不认识的汉字自己解决，一会儿向大家交流。
3）全班交流：你认识了哪个字？是用什么方法认识的？（学生进行交流）
（二）分析记忆生字
1、利用识字方法记忆字形。
（1）熟字带生字：准———难祖———姐桃———逃
错———借
（2）熟字加偏旁：几———虎文———蚊它———蛇
亲———新
（3）想象字义记忆：壁
2、拿出自己的卡片读字记词。
3、指名读字扩词。
（三）书写指导
1、读一读要求写好的汉字。
2、观察描红寻找关键的笔画。
3、教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。
4、自己临写。
5、同桌互换。
6、展示交流。
（四）课堂作业设计
1、写出下列汉字的笔顺。
在：变：
条：有：
2、比一比，口头组成词语。
蚊（）难（）桃（）蛇（）推（）逃（）
第二课时
（一）故事导入，揭示课题
1、讲这个故事。你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗？
4、听老师读，标出自然段。指名读课文，要求正确。检查反馈。
（二）、感知课文内容，朗读课文
1、读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来表演一下？（教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演）
2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读第二段。
3、小壁虎向谁借尾巴了，它借到了吗？为什么？（教师根据学生回答出示小鱼、老黄牛、燕子的图片）
4、为什么借不到尾巴呢？（请学生分角色来表演
阅读全文>>>学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。教案是教育教学工作中的“先决条件”必须得到充分重视。趣祝福通过您的要求为您整理了以下相关资讯：“小壁虎借尾巴教案”，仅供参考，欢迎大家阅读！
小壁虎借尾巴教案 篇1教学理念：
1、注重信息技术和语文学科的整合，激发学生的学习主动性，体现新课程的理念;
2、注重学生自主学习能力的培养，促进学生主动探究知识，把课堂还给学生，让学生学会质疑，主动探究；
3、学用结合，培养学生的表达能力，能模仿课文续写故事。
教材分析：小壁虎借尾巴是一篇童话故事，这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。
学习目标：
1、会认“壁、虎”等9个字，会写“河、姐”等6个字。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。
4、能按事情的先后顺序说一段完整的话。
教学重点、难点：
读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。能按事情的先后顺序说一段完整的话。
教学时间：
三课时
教学准备：
1、课件：生字迷宫、小壁虎借尾巴经过的动画、提问题的小壁虎。
2、有关动物尾巴的网站。
教学过程：
一、复习导入
（1）引言：同学们，这节课我们继续学习小壁虎借尾巴。（板书）上节课我们认识了这篇课文的生字，你掌握了吗？让小壁虎来检查大家吧。
（2）演示课件：走迷宫。谁能读准生字，就能跟着小壁虎顺利走出迷宫。
二、学生质疑
教师引导学生从题目入手质疑：看到这个题目你有什么问题要问吗？（小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴？借到没有呢？）
三、理解课文（根据学生的问题，引导学生读书解决问题）。
（一）小壁虎为什么借尾巴？
教师引导学生读课文一、二自然段。学生读课文，了解小壁虎借尾巴的原因：它的尾巴被蛇咬断；它觉得没有尾巴难看。
（二）小壁虎向谁去借尾巴？
1、指名读三、四、五自然段。（教师板书：小鱼，老牛，燕子）
2、教师引导：这三个自然段写了小壁虎借尾巴的经过。是我们要学习的重点，同学们自己读读这三段，要仔细读，认真
阅读全文>>>以下是我从网上找到的一篇名为“比尾巴的课件”的文章，如果您感到快乐不妨告诉身边的朋友并分享这份快乐。老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。
比尾巴的课件 篇11、理解重点词句，让学生了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识，并受到文明礼貌教育。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、利用课文提供的知识和叙述方式训练学生的说话能力。
1、师：四肢短短，身体扁平;墙上爬行，专吃蚊蝇;尾巴易断，断了再生。
2、学生猜出后出示壁虎图。
评：根据小壁虎的外形特征、生活习性和生理特点编成谜语，唤起学生头脑中小壁虎的表象。壁虎一词用谜语引出，可以避免生硬地介绍有关知识，然后由壁虎自然引出课题。教学环节的衔接流畅有趣，使学生在愉悦的气氛中开始新课的学习。
3、看看壁虎的外形，再读读课题，你有什么疑问吗?
评：教会学生由题目提出问题，既训练思维，又培养学生提出问题的能力。
1、学生第1遍读课文：
要求遇到生字看清拼音读准确， 边读边画出文中有几个自然段。
2、第2遍读课文：
指名7个学生，一人读一个自然段，要求把音读准，尽量做到不添字、不漏字，不读错字。
读后老师正音。
3、第3遍读课文：
要求正确流利，边读边想，提出不理解的词语和问题。
评：教师要给学生较多的读书时间，培养学生读书的习惯。此处设计的.三读课文，各有要求，而且逐步提高，对一年级学生来说，这是最基本的读书方法的指导。
1、出示图一：
大家先看一看课文中的第一幅插图，思考：
要想知道小壁虎为什么借尾巴得从哪几个自然段找答案。
⑴ 小壁虎为什么要借尾巴?
学生选第1、2自然段，各自轻声读。
出示活动投影片《小壁虎挣断尾巴》。
读后判断：
比尾巴的课件 篇2尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
潘放容将要给大家献上的是《比尾巴》的第一课时。下面我从教材分析、教学准备、 方法渗透、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。
一、教材分析
《比尾巴》是人教版小学语文第一册第三单元的一篇课文。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本篇课文的特点，我们确定了本课时的教学目标。
1、认识12个生字，会写“车”字，认识一种
阅读全文>>>趣祝福小编非常用心地设计了“比尾巴课件”，相信一定会让您感到十分满意。请务必仔细阅读本文哦。通常情况下，老师在上课前就会准备好对应的教案和课件，因此如果想让内容丰富、生动的话，老师们就得下一番功夫了。教案是课堂教学流程的重要组成部分，能够规范化地展现出教学内容，让学生们能够更好地学习。
比尾巴课件【篇1】第一课时
教学目标：
1、认识8个生字和8个词语，同时认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。
教学重点：
l、认识生字和词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴的功能。
教学难点：
理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、电脑出示：壁虎图，了解壁虎是什么样子的？
2、教师板书课题，齐读课题。
3．看了课题，你们想知道什么？（学生质疑）
4、教师归疑：（电脑出示）
（1）小壁虎为什么借尾巴？
（2）它都向谁借尾巴？怎么借的？
（3）借到了吗？为什么？
5、我们带着这些问题学习课文内容。
二、初步感受课文内容。
1、学生带着这些问题自己借助拼音读文，边读边思考边画出生字和会认的字。
2、把画出的生字自己多读几遍，读后同桌小伙伴互相读一读。
3、电脑出示生字词，请学生读一读。
w7i xi3ng ji7 1 shu3i b$ 1 q!
尾 想 姐 阿 甩 伯 啊 起
难看 姐姐 拨水 吃草 伯伯 空中 方向 难过
4、指名读课文，听听他们的读音是不是正确？
5、简单说说每幅图的意思，最后连贯地说几幅图的图意。
4、看图用“先……然后……最后……”的句式说说小壁虎借尾巴的经过。
二、学习1、2自然段。
l、学生自己轻声读1、2自然段，一边读一边思考：小壁虎为什么措尾巴？
板书：挣断
2、实物投影演示：小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢？课件演示“小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。”
3．从课件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗？
4、小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗？书上是怎样说的？请学生读一读第二段。
5、小壁虎没有尾巴心情怎样？请学生带着这样的心情读一读。自己练习读、教师指导读、指名读。
三、学习3、4、5自然段。
（一）1、教师过渡语：小壁虎没有尾巴认为很
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