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卖火柴小女孩教案
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卖火柴的小女孩教案【篇1】教材分析
这是丹麦著名作家安徒生的一篇童话，课文技记述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深切同情。
全文以火柴为线索，分为小女孩卖火柴、擦亮火柴取暖、冻死街头三部分。
教学目标
1.认读5个字（其中有2个多音字“晃”和“喷”）。
2.有感情地朗读课文。
3.了解小女孩在大年夜冻死街头的悲惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切同情。
教学重点
了解小女孩在大年夜冻死街头的悲惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切同情。
教学难点
有感情地朗读课文，写出读后感。
学情分析
有不少学生在学习课文之前，已经通过各种渠道读过安徒生的这篇童话，现在需要的是站在学习语文的角度上看问题：独立学习、自读自悟，通过朗读来表达自己的情感。
教学方法
采用多种不同的形式读，把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取知识、形成能力。
教学理念
阅读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性，独立性和选择性。教师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。在阅读实践中，力求引导学生自读自悟，感受寓言的寓意。
教学准备
布置学生预习，查阅有关资料。
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1．板书课题，启发谈话
同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
2．学生说说了解的安徒生，教师可以根据实际情况简介时代背景及
卖火柴的小女孩教案【篇2】一、活动目标
（一）认知目标
1、通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2、要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
（二）情感目标
通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情
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卖火柴的小女孩教案【篇1】教学目标：
1、有感情地朗读课文，关注课小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，
2、了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。
教学过程：
一、单元导入出示目标
今天我们继续学习第四组课文的第一篇精读短篇童话，板书课题。出示目标
老师先检查一下上节课的学习情况。
二、回顾字词，复习内容
1、检查上节课字词。（导学案字词）
2、回顾课文小标题（导学案）
通过上节课的学习，我们初步感受到小女孩是一个什么样的孩子？
二、小组合作，细读品悟。
自学指导一（默读课文、感受可怜）
1．请同学们默读课文1-4自然段，课文哪些词句具体写出小女孩很可怜？用“____”划出有关语句。读一读，体会小女孩的可怜。
要求3分钟完成
2．交流体现小女孩“可怜”的句子。
作者为我们展现了生活中小女孩的可怜这种写现实的表达方法叫做实写。
过渡：我们感受到小女孩是那么不幸，可怜，可是作者在结尾却写道；出示最后两段句子：（齐读）
你能提出什么问题？
预设：看到过哪些美丽的东西，课文中为什么又说她是幸福的呢？
让我们再去品读课文5-10自然段，看看小女孩曾经拥有怎样的幸福？
自学指导二（感情朗读、体会“幸福”）
1、默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴看到过哪些美丽的东西？用画出来，从中你体会到了什么？
2、在女孩擦燃火柴看到的美好事物中，哪一次给你的印象最深，有感情地读给同学听。
（5分钟后全班展示）
学生汇报：
1、五次
2、大火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了（以及体会）
3、小组代表展示感情朗读。（特别是最后幻想奶奶的两次，重点指导。）
快乐总是那么的短暂，突然——
师读：1、哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
齐读：2、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
齐读：3、这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
小女孩真的幸福吗？
出示知识树。
阅读全文>>>一般给学生们上课之前，老师会提前准备教案和课件，因此需要老师自己花时间编写。教案是实施教育目标的重要工具，是否有可借鉴的优秀教案和课件素材呢？您所需要的信息我已经为您准备好了：“卖火柴的小女孩教案”。建议您将此网页收藏起来，以便将来方便查阅！
卖火柴的小女孩教案(篇1)教材简析
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。
素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会本课9个生字，理解火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂等词语。
2．理解重点句。
（l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（二）能力训练点
1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。
2．指导学生展开合理的想象。
3．指导学生有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。
（四）美育渗透点
体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
二、学法引导
（一）教师教法
谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。
（二）学生学法
自读自悟、小组讨论、感情朗读。
三、重点难点疑点及解决办法
（一）重点
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
（二）难点
从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
（三）疑点
小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到没有寒冷，没有痛苦的地方去吗？
（四）解决办法
通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。
（二）学生活动设计
讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。
五、教学步骤
第一课时
（一）导入新课，揭示课题
1．板书课题，启发谈话。
同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火
阅读全文>>>根据您的要求我们对“卖火柴的小女孩课件”进行了细致的编辑工作，相信你阅读本页面后有一些收获。教案课件也是老师工作中的一部分，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。
卖火柴的小女孩课件 篇1教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解课文的内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，激发对小女孩的深切同情。
2.理清文章的结构层次，划分课文段落，概括段落大意。
3.联系小女孩的生活背景，体会作者由现实生活所展开的合理想象，初步感受作者表达的思想感情。
教具准备：
本文的朗读录音，安徒生的资料简介与写作背景简介录音。
教学过程：
一、简介作者，导入新课
1.板书：卖火柴的小女孩——安徒生
同学们，你们喜欢世界著名作家安徒生的童话故事吗？你们有谁知道安徒生是哪国人吗？他都写过什么作品？你们又听过他的哪些故事呢？谁来说一说？（学生简说）今天，我们就来学习安徒生笔下的这篇名作《卖火柴的小女孩》。
2.播放安徒生的简介与写作背景简介录音。
安徒生（1805~1875），19世纪丹麦著名童话作家。安徒生的童年生活贫困不堪，受尽颠沛流离之苦，因此，他童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷苦人。在创作生涯中，每逢圣诞节，他总有一本新的童话集出版，作为献给孩子们的礼物。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。他的童话被翻译成多种文字，为世界各地的儿童和成人所喜爱。著名的作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。在这些童话里，他对劳动人民的苦难和不幸遭遇寄予了深切的同情，对达官贵人的虚荣、残酷和腐败作了无情的揭露，对幸福生活充满了向往和热爱。
写作背景：《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话，这幅画让安徒生想起了自己母亲的苦难
童年。当安徒生的母亲还是一个小女孩的时候，她就被赶出家门到街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里的一座桥下坐着。没有鞋穿，她只好用双手抱着双脚取暖，安徒生就是怀着对母亲深切的同情及对世道的不平，创作出了这篇童话故事。
二、教学设计
1.播放本文的朗读录音。（让学生入情入境地听，真正地走进故事，了解故事梗概。）
2.速读课文，整体感知。（让学生快速浏览课文，在老师的引导下，标画出相关词句，回答相关问
阅读全文>>>在学生时代不可避免就是写作文，练习写作文能够提高我们的思维，我们写作文要按要求写，把开头结尾写好，把段落分清。你有了解的作文的一些要点吗？小编特别为你收集的“卖火柴的小女孩读后感”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
卖火柴的小女孩读后感 篇1读完《卖火柴的小女孩》一书以后，我的心情久久不能平静。
小女孩在寒冷的大年夜里去街上卖火柴，喊着，卖着，可是没有人买过她的一根火柴，她又冷又饿，她的一双小手和脚几乎冻僵了。小女孩坐在一个屋角里，她从火柴盒里抽出一根点亮来暖和暖和自己的手，火柴亮了，火苗简直像一根小小的蜡烛，小女孩在火苗中看到了自己正坐在一个大火炉旁边取暖，她觉得暖烘烘的，小女孩刚把脚伸到火炉跟前，突然火柴灭了，小女孩又点亮了一支，她闻到喷香的烤鹅正在向她走来，小女孩觉得烤鹅的味道好香啊！火柴又灭了。小女孩又点亮了一支火柴，小女孩在火光里看到了慈祥的奶奶，她的奶奶无比高大，她祈求奶奶能把她带走，奶奶搂着小女孩飞走了。新年的早晨，太阳升起，人们发现小女孩死了，是在大年夜里冻死的。
卖火柴的小女孩和我的年龄差不多，可是她的童年是那样的'悲惨、可怜。可我今天过得是衣来伸手，饭来张口的幸福生活，能在教室里无忧无虑的上课，能够穿上厚厚的棉衣、棉鞋，不愁吃不愁穿，和卖火柴的小女孩比一比，我还有什么理由不好好学习呢？还有什么理由不珍惜今天的幸福生活，还有什么理由不孝敬父母，不尊敬老师呢？我下定决心一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国做贡献。
卖火柴的小女孩读后感 篇2这个假期，我看了好多课外书，最让我感动的是安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》。
唉！多么可怜的小女孩啊！我合拢《安徒生童话》心里慢慢地哭了起来，我真为卖火柴的小女孩伤心，哭泣。
这片童话主要讲的是一个除夕的夜晚，一个小女孩为了养活家人，冒着风雪在大街上卖火柴“火柴，谁要买火柴”。她没有新的棉衣，穿着一条沾满泥浆的旧围裙，头上带着头巾，赤脚在雪地里卖火柴。然而，没有人注意到她。她一次又一次地打了无数根火柴，只希望能有更多的温暖。
街上有笑声。小女孩闻到了美味的烤鸭、充满爱的鲜花和美丽的圣诞树。这告诉她这是幻想，因为它无法实现。
这时，她打了很多火柴，火柴像闪亮的星星一样亮了起来。其中一颗星星在天空中发出长长的光，她看见了死去的祖母。祖母揉着她飞向了天堂。
我真的很同情这个火柴女孩。我希望我
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卖火柴的小女孩观后感 篇1看了安徒生童话的《卖火柴的小女孩》后，我不禁落泪了。我深深同情小女孩那不幸的遭遇，也在诅咒着那个冰冷黑暗的社会，我更庆幸我是生活在这样的一个幸福快乐的大家庭里。
《卖火柴的小女孩》讲的是一个穷苦的小女孩在圣诞节前夜出去卖火柴，被冻死在街角的故事。它反映了人类社会的不公平和人们对待弱小势力的冷酷，我记得卖火柴的小女孩穿着旧衣裳在寒风中走着，边走边喊：“卖火柴啦！卖火柴啦！快来买我的火柴吧！”她的声音渐渐小了下来，小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷。尽管这样，也没有人来买小女孩的`一根火柴。她的手冻得像苹果一样通红，一双赤脚穿着破破的拖鞋，她用围裙包着许多火柴，红红的小手里还抓着一把。最后，她用一根根火柴为自己照明取暖，美好的幻景不停地出现，她仿佛觉得自己见到了自己亲爱的奶奶……
小女孩的要求一点也不多，她只希望得到一点点的温暖，只希望富有的人们会可怜她，买她的一根火柴，然而，过了好久，没有一个人关心一下那个小女孩，她怎么也没有想到，她只能在严寒的圣诞夜中苦苦地挣扎着，最后被冻死。悲惨的一幕幕画面让我同情那个小女孩。我想，如果她生活在我们这样的家庭里那该多好啊，我们可以给她温暖的衣服和漂亮的新鞋子，她也不会被冻死在寒冷的街角。我也希望，有人能大破这个社会的冷酷，给小女孩一点儿温暖。
和小女孩相比，我们真是幸福多了，我们有可口的食物，有温暖的衣服，还有很多好玩的玩具，最重要的是我们有父母的关心和爱护。生活在这样美好的环境中，我们应该努力学习，掌握更多的科学文化知识，为我们的祖国做出贡献。
《卖火柴的小女孩》让我明白了许多道理，让我懂得了要珍惜今天的幸福生活。
卖火柴的小女孩观后感 篇2在一个寒冷的大年三十晚里，当有钱人有的在暖和的家里吃着团圆饭，有的在逛街、放烟花时候，有一个可怜的小女孩在一个大城市的街道拐角处里。（在除夕的夜里，小女孩和有钱人家相比，觉得她很孤独、很无奈、很无助。）
小女孩的衣服有一个口袋，口袋里有一些火柴，可是整整一天，没有一个人来买她的火柴。尽管小女孩再冷在饿他都不敢回家。如果小女孩连一盆火柴都没有卖出去的
阅读全文>>>今天我们想向大家推荐一篇名为“《卖火柴的小女孩》读后感”的文章，读完作者写的作品之后我们会有很多思考。那些思维的火花只是瞬间，很快就消失了，所以写一篇读后感是非常必要的。而如何写出独特的读后感呢？以下是一些建议，供参考阅读。
《卖火柴的小女孩》读后感 篇1小火柴女孩讲述了一个孤独可怜的小女孩在除夕夜在街上冻死的故事。大年夜本应该是一年中最快乐、合家团圆的欢乐时光，但在小女孩眼中却是寒冷凄苦的漫长时光。小女孩没有亲人疼，没有温暖的家。
填不饱肚子，没有可保暖的衣服，赤裸裸可怜巴巴的流浪。在除夕夜寒冷的街道上，没有人会可怜她，没有人会给她买火柴，每个人的心都是冷酷无情的。他们甚至一点也不把这个小女孩看作是一个软弱的人。当时社会黑暗而艰难。人们只为了自己的利益而付出一切。他们瞧不起穷人，不断压迫穷人。
小女孩五次擦燃了火柴，那时他是多么幸福，在美好的幻想中度过，温暖的火炉，香喷喷的烤鸭，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，飞向幸福中，却对可怜的小女孩而言，这些虽是虚无缥缈的幻想。但也让他感受到了无比的幸福，它永远留在了虚无主义的幸福中，与当时的小女孩和社会相比，我们是多么幸福。我们又有什么理由去浪费现在的大好时光呢？
我们又有什么理由去毫不知足呢？
珍惜这一切。很难知道这不容易。好好品味和享受每一分每一秒的幸福，因为我们不知道明天的太阳是什么样；满足于我们的现在，想想倘若我们是卖火柴的小女孩，现在的一切都将离我们远去，我们将失去美好，所以珍惜现在的一切。
我们丰衣足食，有家有亲情是多么美妙啊。珍惜现在，因为我不知道下一秒会发生什么，为我们的未来而奋斗。
明天的幸福就是现在的努力，相信小火柴女孩会很高兴看到其他孩子的幸福成长！
《卖火柴的小女孩》读后感 篇2又是一个周末，我写完作业没事干，就从书架上拿了一本名叫《安徒生童话》的书，我便认认真真地看了起来。读着读着，我突然被一个故事《卖火柴的小女孩》深深地吸引住了。
天气很冷又下着大雪，夜幕开始降临，这是一年中最后一夜——
新年的除夕。一个赤脚的小女孩在街上散步。她穿着一双拖鞋，但其中一只被小男孩抢走了，另一只在躲避快速移动的马车时掉了下来。小女孩感到很冷，但是因为她没有卖火柴，也没有挣到一块钢板，她害怕被残忍对待
爸爸妈妈
她不敢回家，只好把包里的火柴拿出来点着取暖。在第五根点燃之际，忽然，她看到了她的外祖母，最后和她的外祖母
阅读全文>>>我们如何去编写优秀的教案呢？老师让我们从无知变得学有所长，教师要重视教案的编写工作。教案应注重学生学习过程充分激发学生学习兴趣和学习动机，关于“小学语文说课稿卖火柴小女孩”趣祝福的编辑精心准备了一份详细的介绍下面请看，但愿对你的学习工作带来帮助！
小学语文说课稿卖火柴小女孩(篇1)一、教材分析
本组课文有4篇课文，它们都有着鲜明的人物形象，人物的不同的命运，其中《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇着名的童话，讲述了一个卖火柴的的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
二、教学目标
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
三、教学重、难点
1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
四、课时安排
2课时
四、说教法、学法
尝试让学生先自学后教的理念，并运用问题引导，当堂训练的方法，抓住主线小女孩的命运，让学生提出问题，并在读中悟出道理，学会运用各种方法（如：抓住关键词句理解句子，联系上下文，联系实际，学习虚实结合的写法等），让学生阅读文本后敢于表达自己的见解，并能纵横联系学语文，做到读、写结合。
五、说设计理念
培养学生自学能力，让学生会提问，并用问题引导，当堂训练的方法，让学生以读为本，说、议结合，悟出文章所蕴含的思想感情，并采用单元整合，体会表达方法。
六、教学流程：
第二课时
一、复习旧知，感受女孩的悲惨命运
二、围绕中心，提出疑问
1．在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最
后两部分，提出问题。
2．出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起
走向新年的幸福中去。
学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个幸福是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？
三、感情朗读，体会幸福
1．她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2．学生汇报，教师板书：大火炉烤鹅圣诞树奶奶
2．观看表现美丽幻想的动画片，找生朗读，
阅读全文>>>推荐一篇介绍“卖火柴的小女孩读后感”的文章希望大家会喜欢，作者所写的作品引导我们快乐生活不可多得的科教书。 写读后感的过程也是对我们思考和表达能力的提升，从哪些方面写作品的读后感比较合适呢？希望您通过本文内容能够获得更多深入的有用的帮助信息提升自我！
卖火柴的小女孩读后感【篇1】我读了安徒生写的《卖火柴的小女孩》觉得这个小女孩十分可怜。
在那个大年夜的晚上，小女孩出来卖火柴。但一个大年夜谁会买她的火柴呢？而且天气非常的'冷、小女孩穿着一双如船一样大小的鞋，但一点用也没有，这么大的鞋子穿着一点也不暖和。
有两辆马车飞快的跑过来，吓得小女孩连鞋都跑掉了一只，另一只被小男拿着跑了，跑的时侯还说了一句话讽刺的话，“等我将来要拿那只鞋子当我孩子的摇蓝。”从这里可以看出这个小男孩是富人家的孩子，对穷人家的孩子看不起。
小女的脚被冻得红一块青一块的，但还坚持小女孩在大连夜里卖火柴，小女孩的父亲对小女孩是多么冷漠无情。我说实话，我从未看到过这样的父亲，如果一天卖不去火柴的话，回家还要被打，所以她不敢回家，再说家里跟街上一样冷，与其回家被打，还不如在街上呢！小女孩实在受不住了，她拿出火柴擦燃，暖和自己的小手，她一擦燃，觉得自己好像坐在大火炉面前。火柴一灭什么也感觉不到，她再擦燃一根火柴，这次看到桌上摆着香喷喷的烤鹅。火柴一灭，什么也感觉不到。她接着擦燃了一根，这次看到的是美丽的圣诞树火柴一灭，就没有看到了，但看到一星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那里去了
最后小女孩跟她奶奶拥抱在一起，两人一起飞向幸福中去和无忧无虑的地方去了。她死了她死在旧年夜里，她现在已经没有了痛，她和奶奶一起到别的地方去寻找幸福了。
我读了这篇课文，觉得小女孩的爸爸根本不是人，他这样的对待自己的孩子，这样的父亲跟没有一样。比没有爸爸的还要恶劣。你有了自己的幸福就不要轻易的丢掉，要抓住你的幸福。
这就是买火柴的小女孩。可怜！
卖火柴的小女孩读后感【篇2】桑庄镇新华小学五年级张淼
今天，我们学习了《卖火柴的小女孩》这一课，心里极不平静。短信里说圣诞节前一天一个卖火柴的小女孩走在街上，
她一根火柴也没卖出去，由于又冷又饿，最后在美好的幻想中死去了。
小女孩多么可怜啊！没有亲人的疼爱，衣衫单薄，忍饥挨饿，只能在微弱的火柴光中看见暖哄哄的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，还有亲爱的奶奶
阅读全文>>>读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进，作品这本书让很多人都爱不释手。您对于写作品读后感有什么个人看法呢？期盼这份"卖火柴的小女孩读后感"能够帮助您解决问题。
卖火柴的小女孩读后感 篇1读《卖火柴的小女孩》有感
今天，我读了丹麦著名童话作家安徒生的《卖火柴的小女孩》这本书，我被书中小女孩的悲惨命运深深地打动了。
圣诞节前夜，天空飘着鹅毛大雪。大街上灯光闪烁。路上的行人满怀喜悦地心情赶着
回家过节。有一个小女孩衣衫单薄，光着两只冻得通红的小脚丫，央求人们买一些她的火柴吧。原来，她的父亲工伤，被资本家辞退了，家里穷得什么都没有了。家里人还等着她卖火柴的钱买面包呢！但是，没有一个人买她的火柴。小女孩不敢回家，因为她一根火柴也没有卖掉。她来到一个明亮的玻璃橱窗前，里面真暖和呀！圣诞树上挂着各种精美的礼物，小朋友围着圣诞树又唱又跳。桌子上摆满了小女孩从没吃过的美味佳肴。啊，那是多么幸福的一家呀！小女孩又冷又饿，她蹲在墙角，划着了一根火柴，火光里出现了许多好吃的东西，有一只烤鹅正摇摇晃晃地向她走来。她又划着了一根火柴，火光中，慈祥的奶奶正向她招手。火柴灭了，奶奶不见了，她赶紧划着了所有的火柴，火光中奶奶正对着她微笑呢！第二天清晨，人们发现了冻僵了的小女孩。
读完之后，我哭了。小女孩的命运真是太悲惨了。因为，她生活在那个吃人的资本主义社会。她要是生活在我的身边就不会被冻死了。如果她饿了，我和同学们会把自己的好吃的给她吃；如果她学习中遇到什么问题，老师和同学都会帮她解决；如果她家里遇到了经济困难，好心的人们一定会伸出援助之手的……
和卖火柴的小女孩相比，我们的生活是多么的幸福啊！我们要珍惜现在的幸福生活，努力掌握各种知识，将来创建美好家园。
卖火柴的小女孩读后感 篇2
每个像我一样的孩子似乎都是看着动画片和童话故事长大的。我也不例外，我也看过不少的童话故事，在这些故事中给我印象最深的是安徒生童话中的《卖火柴的小女孩》，她给了我许多许多的启示。
在七月十六日我生日那天晚上，就在我点蜡烛切蛋糕的一瞬间，我的脑海里突然想起了那个卖火柴的小女孩的悲惨命运。在寒冷的冬天穿着薄薄的衣服，光着脚丫叫卖火柴，这寒冷的冬天这个小女孩由于没有卖掉一根火柴，没有挣到一分钱，所以她没有回家，因为她的家里和大街上一样寒冷和饥饿。在饥饿和寒冷的苦境中，
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