男孩女孩小班教案【篇1】
幼儿园小班健康男孩女孩教案及反思
在幼儿园，对于小班的男孩女孩，他们的健康成长是至关重要的。因此，制定一份详细具体且生动的教案对他们的发展具有重要意义。以下是一份针对幼儿园小班健康男孩女孩的教案及反思。
教案目标：通过游戏和活动的方式，帮助小班男孩女孩了解和建立健康的生活习惯，提高他们的身体素质和健康意识。
教学时间：每周三节课，共计90分钟，为期一学期。
教学内容：[策划书范文网 928D.CoM]
1. 健康饮食：
- 给小班男孩女孩展示各种健康食物的图片，并解释食物的益处。
- 进行健康食物的游戏，让孩子们辨认不同食物的营养成分。
- 通过角色扮演，让小班男孩女孩模拟买菜、烹饪等过程，培养他们的食物选择和烹饪技能。
2. 日常锻炼：
- 进行室内外活动，如晨间操、跑步、跳绳、球类游戏等，以增强小班男孩女孩的肌肉协调和心肺功能。
- 进行户外探险活动，如郊游或远足，让孩子们亲近大自然，同时锻炼他们的耐力和团队合作精神。
3. 个人卫生：
- 向小班男孩女孩展示正确的洗手方法，并进行实际操作，养成勤洗手的习惯。
- 通过游戏和讨论，让孩子们学习正确的刷牙方法和保持牙齿健康的重要性。
- 将正常睡眠和休息的重要性作为教学内容，让小班男孩女孩明白良好的睡眠习惯对健康的重要性。
教学方法：
1. 游戏和角色扮演：以寓教于乐的方式激发小班男孩女孩的学习兴趣，增加参与度和积极性。
2. 奖励机制：根据小班男孩女孩的表现，设立奖励机制，鼓励他们养成良好的健康习惯，如每周表现良好者给予小礼物或荣誉证书。
3. 互动交流：通过讨论、分享和展示的方式，激发小班男孩女孩之间的交流和合作，让他们从彼此的经验中学到更多。
反思：
在教学过程中，我发现小班男孩女孩对于游戏和角色扮演的教学方法反应良好。他们通过模拟买菜和烹饪的活动，能够更加深入地了解食物的种类和营养成分。此外，在户外探险活动中，小班男孩女孩展现了较高的团队合作和积极性，同时提高了他们的身体素质和耐力。
然而，在教学实践中也存在一些问题。有些男孩女孩在个人卫生方面仍存在不良习惯，需要加强指导和引导。此外，每周三节课90分钟的教学时间对于小班男孩女孩而言可能稍长，需要适当减少时间，以确保他们的参与度和专注力。
综上所述，幼儿园小班健康男孩女孩的教案需要具体详细且生动，结合游戏和活动激发他们的学习兴趣和积极性。通过健康饮食、日常锻炼和个人卫生的教学内容，帮助他们养成良好的生活习惯，并提高他们的身体素质和健康意识。然而，在实施过程中，需要不断反思和改进，以确保教学目标的达成。
男孩女孩小班教案【篇2】
一、活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：
（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？
师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？
师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？
师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？
（四）、给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）（五）延伸活动：
师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
教学反思：
活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的`难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。
男孩女孩小班教案【篇3】
设计思路：
由于前期大多数幼儿未过集体生活，他们《小宝宝》主题的开展中，《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。同时结合对于刚入园的幼儿对于男孩和女孩的意识还不强，个别幼儿会混淆男孩和女孩这一现象。通过集体活动这样一个形式，让大家一起说说讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。活动中也渗透了数教育，此次活动中采用一个间隔一个的排序，对幼儿来说是一个不小的挑战，但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节，第一环节解决男孩女孩的不同问题。其余三个环节皆是解决数目标：ab模式的排序。活动开展循序渐进，为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的`亲身实践，帮助幼儿巩固间隔排序的经验。
活动目标：
1、尝试用一一间隔方式进行排序，积累ab模式排序经验。
2、区分男女，知道自己是男孩或女孩。
1、区分自己是男孩还是女孩？
2、（出示男孩和女孩的图片），看看他们有什么不一样？
小结：女孩有长长的辫子、漂亮的裙子，而男孩有短短的头发、帅气的衣服，男孩女孩大不同。
二、说说摆摆来排队――引导幼儿发现排列顺序ab模式。
1、（出示8个人物图片），请幼儿判断是男孩还是女孩。
2、（出示己排好队的4个人物图片），说说他们是怎么排队的？
3、接下去该怎么排队呢？
小结：原来，这些小朋友是按一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩这种排队的方法来排队的。
提醒：幼儿正确使用固体胶，盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的？
男孩女孩小班教案【篇4】
活动目标：
1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
活动准备：
小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。
活动过程：
第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”
第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”
（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）
第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。
（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。
（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。
（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。
男孩女孩小班教案【篇5】
活动意图：
数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。
2、 讲述操作过程和结果。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
房子、标记图、动物、操作材料。
我们班来几位特殊客人。
刚才按照什么顺序给兔子排队的?
兔子最喜欢吃什么?
这里有什么样的'萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。
出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的顺序给它们排排队。注意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应
表扬正确运用短句讲述的幼儿。
活动反思：
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
男孩女孩小班教案【篇6】
活动由来及设计思路：
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标：
1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。
3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。
(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
男孩女孩小班教案【篇7】
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《我是小小表演家》！
教学目的：
1体会用手进行创造
2培养幼儿想象力，感受表演的乐趣
教学准备：小故事
教学过程：
1老师示范用手表演
1）老师弯曲小手做望远镜状，询问幼儿：这是什么？
2）然后把手张开放在嘴边做喇叭状，问幼儿：现在变成什么了？
3）把拳头做成桥钉子形状，询问幼儿：现在又变成什么了
2幼儿表演，并请其它幼儿猜一猜表演的是什么。
3你表演我来猜
老师表演：一只手握紧拳头表演大西瓜，另一只手做狮子的大嘴巴，“啊呜！”狮子把大西瓜吃掉了。
请幼儿猜测老师表演的什么内容。
最后老师向幼儿说明表演的内容，从而引起幼儿表演欲。
4幼儿之间相互表演，互相猜测各自用手表演的内容。
5根据故事用小手表演
老师讲故事：清晨一只可爱的小蛇离开家，去草地上玩，玩着玩着就到了中午，太阳火辣辣地照在它身上，它觉得难受极了，快要把小蛇烤干了。突然，它看到前面有一个洞，就赶紧钻了进去，躲在里面，它感觉舒服极了。
幼儿尝试用小手表演故事。
关于我是小小表演家的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！
男孩女孩小班教案【篇8】
小班社会活动男孩女孩教案反思
近年来，教育界普遍认为生活中的社会经验对幼儿认识自我和与他人交往方面起着至关重要的作用。因此，小班社会活动已成为幼儿园教育教学的重要组成部分。近期，在我所执教的小班中，为了促进男孩女孩之间的交流与合作，我设计了一系列有趣的社会活动，并经过详细规划和实践，取得了不俗的效果。
首先，我意识到男孩女孩在交往过程中存在不同的兴趣和特点。男孩通常喜欢活动性强、竞争性较强的游戏，比如足球、跑步等。而女孩则更偏爱柔和、合作性较强的游戏，比如家家酒、医生等。因此，在设计社会活动时，我结合了男孩女孩的兴趣和特点，在游戏选择上有所区分，以吸引他们的参与。
其次，我充分发挥了小组合作的优势。通过将男孩女孩划分为不同的小组，鼓励他们在小组内进行交流和合作。我注意到，在小组合作的过程中，男孩女孩之间建立了良好的互动关系，学会了倾听和尊重对方的观点。他们逐渐明白团队合作的重要性，培养了相互帮助和理解的能力。
此外，我特别准备了一些趣味性强、互动性好的游戏，以促进男孩女孩之间的互动交流。比如，我设计了一个合唱比赛，男孩女孩们在其中互相配合，演唱优美的儿歌。这个活动不仅培养了他们的音乐才能，还加深了他们的合作意识和团队精神。同时，我还组织了一个角色扮演活动，激发男孩女孩动手动脑的能力，培养他们的创造力和想象力。
在这一系列的社会活动中，男孩女孩之间的交流逐渐增多，彼此的友谊也在不断加深。通过这些活动，他们不仅增强了自信心，还发展了自己的个性和领导能力。同时，男孩女孩之间意识到了互助合作的重要性，学会了共同解决问题和面对困难。他们逐渐明白，在团队中，每个人都是重要的一部分，大家的努力和贡献都是不可或缺的。
然而，在实施这些社会活动的过程中，我也遇到了一些问题。首先，由于男孩女孩的性别差异，有时会出现争吵和冲突。我及时加以调解和引导，鼓励他们平等交流，共同解决问题。其次，由于幼儿的个体差异较大，有些孩子在社会活动中参与度较低，我将采取个别辅导和差异化教学，帮助他们逐步融入到整个活动中。
总结起来，通过小班社会活动，男孩女孩之间的交流与合作得到了很大的改善。他们学会了倾听和尊重他人的观点，培养了合作精神和团队意识。同时，他们的自信心和社交能力也得到了很大的提高。在未来的教学实践中，我将继续关注男孩女孩的发展需求，设计更多有趣且适合男女生的社会活动，实现幼儿的全面发展。
男孩女孩小班教案【篇9】
活动一：社会活动：男孩，女孩
一、活动目标：
1.儿童经历自己的特征，包括外表，身体和心理。
2在经营活动中加深对自身特点的认识和巩固。
二、活动准备：
1实体投影仪，三件套，（男孩和女孩睡在被窝里；男孩女孩穿着衣服背书包上学；男孩女孩上厕所的的样子。）
2.操作材料：为他或她打扮的具有未知性别的洋娃娃**；为性别不明的娃娃装上男孩和女孩的头发和衣服。为男孩女孩穿衣服。
刷子，胶棒，娃娃的头发，衣服零件的**以及可以穿着* *衣服的娃娃。
三、活动过程：
（一）导入
自由谈话，和男孩子抱抱，与女孩子亲一亲。
一个男孩给一个女孩找了个地方坐下。
提问：谁是男孩谁是女孩？你们家谁是男孩谁是女孩？
（二）男孩与女孩的不同
1．请你们看一看不身边的男孩与女孩，与小朋友说一说男孩与女孩有什么不同？
女孩特征：长发、连衣裙、高跟鞋、化妆等。（让女孩展示她穿裙子的样子，转身等）
男孩特征：短头发，穿裤子等。（让男孩摆一个帅帅的，酷酷的造型）
2看投影图，总结男孩和女孩的身体特征，引导孩子回忆同龄人的身体特征
**一：发型
**二：着装等
**三：身理特征
针对**三进行提问：男孩是怎么小便的？为什么要站着小便？
女孩是怎么小便的？为什么是蹲着的？
3．你喜欢男孩还是喜欢女孩？想一想告诉你身边的小朋友
引导幼儿，男孩力气大可以做什么事情？女孩可以做什么事情？
活动反思
小班幼儿对于男孩与女孩的概念不是很清晰，有部分幼儿还不能很好的辨别，特别是在日常活动中，教师请男孩、女孩分开排队，有部分幼儿会经常走错队伍。在活动中，通过对男孩、女孩的身体特征进行了解，说说他们的不同，部分幼儿能大胆说出，还有部分幼儿不够大胆。最后，通过游戏加深对男孩女孩的了解。
活动二：语言：森林运动会
一、活动目标：
1学会根据**给小动物命名参加运动会的运动项目。
2学习动词：跑、跳、爬和游泳。
3．体验参加体育运动的快乐。
二、活动准备：教育挂图
三、活动过程：
1．出示背景图和动物小**，引导幼儿看看、说说在森林运动会上，小动物参加了什么项目的比赛，他们是怎样运动的。
2．引导幼儿一边贴小**一边把森林运动会的内容完整地讲出来。
3．启发幼儿给**取名字。
活动反思
孩子们可以大胆地讲述动物参加的比赛，并能用动作表演。但是，孩子讲故事的能力还比较弱，孩子的注意力不够强，需要提醒。
活动三：艺术活动：烹饪（唱歌）
一、活动目标
1．根据歌曲《炒豆豆》进行仿编。
2.初步学习根据角色表演歌曲。
三。能够积极参与游戏活动，体验与同龄人一起玩耍的快乐。
2、 活动准备：每个人都有一个小围裙和一个洋娃娃。
三、活动过程：
（一）导入：引起幼儿的兴趣。
1．（出示娃娃）师：听！娃娃怎么拉？（哭了）她为什么哭呀？（原来宝宝饿了想吃东西）但妈妈不在家。我该怎么办？（请小朋友说一说）
2．师：你们会做饭吗？怎样做呢？（请小朋友看图书，说一说图上的小朋友是怎样做的）
(二)学习歌词。
老师：老师为有能力的孩子们编了一首好的儿歌。你想听吗？
1．教师完整地朗诵歌词一遍。
师：你们听到了什么啊？（请小朋友说一说）
2．你们会做饭吗？（幼儿学习歌词）
3．学习歌曲。
师：小朋友真能干！听！上次我学会了炒豆子。这次我想学怎么做饭！老师把你们做饭的情景编了一首好听的歌曲，想听吗？
（1）老师清唱一遍。
师：你们听到了什么？（巩固幼儿对歌词的理解）
师：真不错！我们再来听一遍，好吗？（在**的伴奏下范唱）
师：“今天我用我的小手当切菜刀和擀面杖！我们一边做饭一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）
师：“我请来了切菜刀和擀面杖，我们一起边做饭边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）
（2）分角色进行歌表演。
师：小朋友真棒！现在老师有一个问题。看看，你手里有没有同样的东西？怎么不一样？（请幼儿说一说）
师：对了！现在，邀请孩子们听* *并边唱歌边表演。
交代要求：唱到“切切菜、切切菜”时，拿切菜刀的幼儿做动作，唱到“擀擀面，擀擀面”时，拿擀面杖的小朋友做动作。（提醒幼儿看老师的手势）
（3）小朋友做的饭正香啊！让我们一起给孩子和客座老师，好吗？（整首歌曲完整地唱一遍）
活动反思
幼儿都已经玩过娃娃家的游戏，很感兴趣。在活动介绍中，以宝宝哭闹为理由，激发孩子学习唱歌的兴趣。在学唱时，教师能把幼儿带入情境，幼儿参与的积极性都很高，也很乐意扮演角色，能体验到**游戏的快乐。
男孩女孩小班教案【篇10】
编辑时间活动目标：
1通过活动，孩子们可以正确区分男孩和女孩。
2了解男孩和女孩的性格特点，培养孩子对自己性别的认同感和自豪感。
活动准备：
男孩和女孩的**各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》
活动过程：
1、教师出示男孩和女孩的**，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从**看出来的？（孩子们可以从头发的长度、高跟鞋、衣服等看出来。）
2、教师请幼儿分别为**中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？我们能不能仅仅从头发的长度和穿的衣服来判断男孩和女孩？
（不能）
三。我们怎样才能正确判断男孩和女孩？
教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？
（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如***小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”***小朋友说：
“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中***小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。
”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，***小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
孩子们的仔细观察让我很惊讶，但孩子们的问题更让我吃惊。***小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？
”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。
”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：
“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都认为看脖子是区分男女最方便的方法时，孩子问：
“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。
)4。你认为男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩是美丽的……）总结：男孩应该勇敢而坚强，做事时应该认真认真。女孩子应该漂亮安静。他们做事也要勇敢坚强。男孩女孩都很好。
5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
延伸活动：
1、我心中的男孩和女孩
2、幼儿作品展览
