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初中美术教学总结
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初中美术教案 篇1初中美术剪纸教案
引言：
剪纸作为一种传统的手工艺品，在中国拥有悠久的历史。它不仅具有艺术美感，还能培养学生的动手能力、观察力和创造力。本篇文章将以“初中美术剪纸教案”为题，详细介绍如何设计一堂生动有趣的剪纸艺术课程，帮助学生更好地理解和学习剪纸这门传统技艺。
一、课程概述：
本课程适用于初中美术课堂，以剪纸为主要素材，通过学习剪纸的历史、基本技法和造型表现，培养学生的动手能力、观察力和创造力，并让学生充分了解和欣赏中国传统艺术。
二、教学目标：
1.了解剪纸的历史渊源及其在中国传统艺术中的地位；
2.掌握剪纸的基本技法和创作要素；
3.通过剪纸创作，培养学生的动手能力、观察力和创造力；
4.通过观赏和讨论剪纸作品，让学生更好地了解和欣赏中国传统文化。
三、教学重点：
1.剪纸的历史渊源及其在中国传统艺术中的地位；
2.剪纸的基本技法和创作要素；
3.剪纸作品的创意和表现手法。
四、教学内容：
1.导入：
通过展示一些具有代表性的剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣，引导学生思考剪纸在中国传统文化中的重要地位。
2.知识讲解和示范：
讲解剪纸的历史渊源和发展，介绍剪纸的基本工具和材料，示范剪纸的基本技法和创作要素，并结合具体的示范作品，让学生对剪纸的基本技法有直观的认识。
3.学生动手实践：
让学生自行选择剪纸作品的主题，并在教师指导下进行实践操作。教师可根据学生的年级和能力设置不同的难度级别，并给予适当的指导和帮助。
4.作品展示和评价：
让学生分享自己的剪纸作品，并进行展示和评价。教师和同学们可以对作品进行评价，鼓励学生发表自己的创意和观点，同时提供有益的建议和指导。
5.课堂延伸：
结合剪纸的内容，进行中国传统文化的介绍和探究。可以组织学生参观相关的艺术展览或传统手工艺品展览，或邀请专业的剪纸艺术家或文化人士来学校进行讲座和互动交流。
五、教学方法：
1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传达剪纸的基本知识和技法。
2.实践法：让学生亲自动手制作剪纸作品，通过实践提高技能和创造力。
3.交流讨论法：
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高中美术教学工作总结 篇1岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况
学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会，利用星期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步的很大．
3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10－－20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像
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初中美术教师工作总结1000字 篇1初中美术教师年度考核个人工作总结
一、工作概述
在过去的一年中，我担任初中美术教师的职务，为此我付出了极大的努力，积极参与学校教学活动和美术教学研究，以提升学生的艺术修养和创造力。在整个学年中，我紧密结合实际工作，充分发挥自身优势，确保了我在教学和其他活动中的取得的优异成绩。
二、教学工作
作为一名初中美术教师，我的主要任务是教学工作。针对初中学生的特点和需要，我制定了全年的教学计划，并依据新课程标准对课程内容进行了全面调整。为了提高学生的艺术修养和技巧，我积极与美术老师交流经验，参加线下和线上的教学培训，不断提升自身艺术教育水平。
在教学过程中，我注重以学生为中心，倡导探索式学习的方式。通过引导学生进行多样化的艺术实践活动，培养他们的创新能力和审美意识。我注重在教学中培养学生的合作与沟通能力，组织学生形成小组合作完成作业，以培养学生的团队意识和配合能力。
此外，我注重学生的情感教育，通过与学生的深入交流，关心他们的成长和发展，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法。在评价学生作品时，我采取肯定的态度强调他们的优点，并给予具体的建设性意见。
三、科研工作
为了不断提高自己的专业能力和教学水平，我积极参与科研和教研活动。我定期阅读最新的美术教育理论和研究成果，不断学习和探索创新的教学方法。我还参加了学校组织的教学研讨会，与同事们交流经验，互相学习。
在过去的一年中，我积极参与学校美术教师的研究小组，与小组成员共同研究教材和教学内容的改革与创新。我积极提出自己的观点和建议，并付诸实践。我还在学校的教学展示活动中展示了自己的教学成果，与其他老师分享教学经验和心得。
四、学生发展指导工作
作为一名初中美术教师，我不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的个人综合素养。在课堂中，我注重培养学生的创新能力和批判思维，鼓励他们表达自己的见解和独立思考。我积极与班主任和家长沟通，关注学生的学习情况和行为表现，并提供个别辅导和指导。
在学生发展指导工作中，我还积极组织学生参加校内外的美术比赛和展览。通过参赛和展览的机会，学生能够展示自己
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初中美术教师工作总结(篇1)初中美术教师个人年度工作总结
一、
美术教师是初中教育中不可或缺的一员，他们肩负着培养学生审美能力、创造力和表现力的重任。在过去的一年里，作为一名初中美术教师，我通过积极的工作，使学生在美术方面取得了显著的进展。本文将对我个人的年度工作进行总结和回顾。
二、教学工作总结
在过去一年中，我按照学校的教学计划，认真备课，合理安排每一堂课的教学内容。我充分利用多媒体设备，结合实例和案例，使学生能够更加深入地理解艺术的概念和原理。通过设计丰富多样的绘画任务和手工制作活动，我激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手能力和创造力。我还鼓励学生通过参观美术展览和参加美术竞赛等方式，提升他们的艺术素养和修养。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力和感知能力。我通过组织视觉训练和色彩感知活动来帮助学生加深对艺术元素的理解和运用。我还加强了学生对艺术史的学习，使他们能够了解不同的艺术风格和流派，并分析其中的特点和意义。通过这些教学方法，我培养了学生的审美意识，提高了他们的艺术欣赏能力。
三、班级管理总结
作为班级的班主任，我注重班级管理和学生的素质教育。我与家长保持密切联系，定期开展家长会，及时了解学生的学习和生活情况。我还组织了一系列班级文化活动，如美术展览、艺术节等，激发了学生的参与热情，培养了班级的凝聚力。
在日常管理中，我注重培养学生的自律和团队合作精神。我积极引导学生遵守校纪校规，并组织学生进行班级活动和集体协作。通过这些活动，我帮助学生培养了良好的行为习惯和合作意识。
四、专业发展总结
作为一名教育工作者，我始终保持着学习的热情，不断提升自己的专业水平。在过去一年中，我参加了多个美术教育培训班和研讨会，了解了最新的教育理论和教学方法。我还积极参加学校组织的各种学术交流活动，与其他老师分享经验，不断提高自己的教学水平。
我还参与了一些校本课题的研究，深入了解学生的学习和发展特点。我运用科学的教育方法，对不同特点的学生实施差异化教学，帮助他们充分发展自己的潜能。
五、改进措施
回顾过去一年，我发现在工作中还存在一些不足之处。我在
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初中美术教案 篇1十月从湖南一师参加国培回来,接了这样一个光荣的任务,要在我校举行的湘潭市教学开放日上一堂美术公开课。按理说这个年纪应该退出这个表演舞台，可我还是没放过这个机会，因为可能以后真没机会了。再说半个月的培训中，改变了我的一些教学的理念，也开阔了我的视野。也想利用这个机会和同行们进行交流交流。很长时间没有上过这样大场面的课了，接到这个任务还是有些紧张......
我知道自己的优点同时也很清楚自己教学中的不足，所以我选择了一堂中国画的教学内容，精心大胆的对教案进行设计，也准备了一些范画，不想让听课者对这堂课一无所获。只试教了一次不是很理想，进行了小的修改也没再次试教，艺术课反复上就更没味了。
中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说是中国千百年文化传统的浓缩。对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验水墨画特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。
通过本课内容体现的水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方法。在表现时不受表现技法、方法的限制，将自己对物象的认识和感受大胆的表现出来。首先，我利用自己的特长画了八张精美的花
鸟小品，并用卡纸粗装裱好。我一直认为范画是美术课堂教学既直观、效果又好的一种教学形式，所以我也没在这个班级课前展示，想让学生看到美的事物有一种创作的冲动。这个效果是有了，但也可能范作让学生也产生了一种高不可及的畏惧心理。
本课我认为最大的亮点是，师生在一张六尺宣纸的画板上同台作画，我没有在课前打基础，所以也是最大的难点。作品效果无法想象，但我相信学生大胆的创造力和自己的临场应变能力，只要学生参与积极性高，画面差一点也没关系。最终作品效果还可以，但课堂不是很活跃，可能是我激情不够，也可能是这个班从没上过公开课再加上班主任一直坐在教室前面。
课后我总觉没有达到我理想的那种效果，但湘潭教科院的美术教研员邓宏就说了一句：难道你还想让他们画成齐白石那样的水平。不知道是安慰我，还是肯定了这堂课。不过在课后的评课中，他向
阅读全文>>>初中美术面试教案
【第1部分：教师资格证教案面试模板】
教师资格证面试教案模板
注：1.教师资格证面试时，提供的是一张空白的b5试卷，不是表格教案。写教案的时间是20分钟，所以教案的每个部分都必须在有限的时间内完成。
2.写教案时，不要透露个人信息，也不要在教案纸上做任何标记。
【第二部分：教师资格面试高中美术试讲计划：中国民间艺术
艺术】
教师资格面试高中美术试讲课计划：中国民间艺术
教学目标：
1．通过讲述、展示和欣赏，使学生明确中国民间艺术的基本概念。 2.了解民间艺术丰富多彩的形式，了解民间艺术的艺术特点，了解民间艺术与民俗的关系。
3.使学生明确民间艺术的意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：
1.明确并让学生了解民间艺术的基本特征，民间艺术的造型和审美特征，是
让学生明白热爱民间艺术的关键。
2.开展民间艺术传统传承，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统，开展爱国主义教育。
教学难点：
第二部分“如何定义民间艺术？”第五部分“如何理解民间艺术的特点？”这两部分
内容理论性强，也有一些专业术语。
教学过程：
一是激发兴趣，引入新课
有人说过：民族就是世界民间艺术是民族文化的重要组成部分
。因此，作为一个中国人，你应该了解中国的民间艺术。
2.学生解释、比较和欣赏
1.学生阅读本组作品介绍，讨论总结其风格特点。 2、请为每组选择一名解说员，讲解该类作品的特点，本组学生会做补充，一一做。
3.教师同时投影和展示图片。
4.根据学生的讲解，总结民间艺术（板书）的三大特点①实用、简洁，因材施教； ②平率
真实、随意、大方； ③温暖夸张，象征意义。
在此链接中，有必要对各类民间艺术的起源、发展、风格和功能作一个大致的描述。
年画：又称木版年画，是一种用木版色套印在纸上的绘画。用来驱除旧年，迎接新的一年，美化环境，营造节日喜庆、欢乐的气氛。在我国长期的社会活动中，
为了满足人们生活的需要和心理的需要，民间节日经过长期的社会传承固定下来，成为
它是民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代，民间就有画武士、在门上贴门画的习俗，历代都没有衰落。
全国各地都有年画，并且形成了自己的本土风格。最著名的是北方的杨柳青青画和南方的桃花坞年画。
杨柳青年画：雕刻精美，画质细腻，色彩艳丽，善于运用符号、寓意
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初中美术教案 篇1一、教学目标：
1、单色版画是通过制版与印刷手法完成的，是复数性的间接型绘画。
2、掌握吹塑纸看版画制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。
二、教学重点、难点：
重点：单色版画的欣赏方法，吹塑纸版画的制版与工艺性。
难点：正和反概念的理解，黑白灰的处理。
三、课前准备：
1、吹塑纸(木塑板)刻刀、铅笔、圆珠笔、复写纸、油墨、油磙、磨托、印纸。
2、阴、阳刻不同表现方法的范画作品数幅。
四、教学过程：
(一)导入
出示单色版画和套色版色两类作品。
提问：这些作品有什么区别?
生答：一类是单色的，一类是多种颜色的。
师总结：一种颜色的版画叫单色版画，今天我们就来研究单色版色。
(二)单色版画的特点
单色版画是如何制作出来的呢?请同学们观察，(现场印一张)。
问学生：喜欢这幅作品吗?很多学生举手表示喜欢，我可以满足每个同学的愿望，当场再印一张。
问学生：如果是绘画作品，能这样做吗?显然不能。
师总结：版画具有复数性的特点。
(三)阴刻和阳刻
出示两幅阴刻和阳刻作品，让学生观察有何不同、阳刻是白地黑线、阴刻是黑地白线。有许多作品是用阴阳刻相结合的方法。
(四)单色版画的工具材料
吹塑纸、木塑板(还可以木版、石膏板、实物版等)。
印纸(图画纸、宣纸)拷贝纸、铅笔、圆珠笔、复写纸、胶、油墨、蘑托等。
(五)制作方法
1、设计画稿：构思、画出示构图，注意黑白布局、画出与作品等大的构图、画稿是版画制作的重要前提。
2、过稿：用拷贝纸拷贝、复写纸写到预先备好的版上。
3、制版：吹塑纸可用圆珠笔刻出形象、木塑板以刻为主。注意线条质量，该圆即圆、该方即方。
4、涂色：用油磙把调好的油墨均匀地涂到版上。
5、拓印：铺上纸后，用木蘑托均匀画圆压擦。
6、装裱：一幅版画印好后、在作品下方的边衬上可用铅笔签上作品题目，作者姓名，创作时间等。
(六)欣赏中外优秀版画作品
好的作品具有强烈的黑白对比效果，画面单纯、质朴、明
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初中美术教案【篇1】教学目标 ：
1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
教学评价建议：
1、能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。
2、能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。
教学参考资料：有关信息及传播媒体的书籍
相关教学研究课题提示：从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。
活动安排：
收集与交流：收集报纸、网络信息。为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。
教学过程：
1、课前准备：
教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
2、课堂教学：
（1）引导阶段：
①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
②引导学生分组讨论：什么是壁报？为什么要办壁报（意义何在）？壁报在校园文化生活中的作用是什么？
③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
（2）发展阶段：
①引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：
（a）先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；
（b）先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
②根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
（3）收拾与
阅读全文>>>依据教学要求，授课前老师必须备好教案课件，其中的内容需要老师自行完善。老师在上课时要按照教案课件进行教学。如果您需要更多有关“初中美术教案”的相关推荐，请参考下列建议。感谢您的阅读和参考！
初中美术教案 篇1知识与技能目标：能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。
过程与方法目标：通过欣赏、观察比较，对不同风格作品的异同进行简要的表述。
掌握印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。
作品欣赏学习活动中运用的方法。
1、检查课前同学们收集和整理得有关画派的资料准备情况。
2、拓展其他画家：通过作品欣赏和教师讲解，简单答介绍四位有影响的画家：马奈、雷诺阿、德加、毕沙罗。
1、评论印象画派各画家的绘画作品。
在引导的同时，对有不同意见者，多予以鼓励，引导其发表自己的见解。
2、修拉、凡高、塞尚、高更等的作品欣赏。客观地对学生的表现进行评价。
①运用比较的方法，分析作品，剖析印象画派的基本特点，领会画家和作品的特色;
②鼓励学生灵活地对生活中大自然的色彩进行感受和表达;
③生动的语言，合理的逻辑;
印象主义绘画是世界绘画史上的一次伟大变革与解放，它对绘画形式的探索和对绘画性的追求，使绘画变得更丰富、更自由，更具绘画特点，并由此引发了新印象主义、后印象主义的绘画形成。
2、回顾回答印象派艺术的基本特点。
1、学生欣赏印象主义主要画家的作品及特点。
2、了解印象主义其他画家及作品。
学生分析、比较、回答。
初中美术教案 篇2（一）、教材分析
新课程标准就是为让学生在美术学习中多欣赏优秀作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。《捏塑造型的乐趣（设计与生活）》选自江西美术出版社美术教材八年级上册。本课突出介绍了泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。还主要是为了加深学生寻民间泥塑和现代泥塑的了解，扩大他们的艺术视野，提高他们的审美能力。
（二）、学情分析
1．本节内容除了让学生了解泥塑的基本概况以外，还更加让学生能贴近生活、学生能更好增进对雕塑的兴趣。
2．学生能在近似于玩的学习过程中充分体验自由创造的无穷乐趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。
（三）、教学目标
1.使学生了解泥塑的特点和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
2.通过对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏，增进学生对雕塑艺术的
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初中美术教师个人工作总结(篇1)初中美术教师个人年终工作总结
一、工作概述
作为一名初中美术教师，我一直努力为学生提供优质的美术教育，引导他们发展艺术兴趣，培养创作能力。在过去一年的工作中，我注重教学实践，积极参与校园美术活动，并不断提升自己的专业水平。
二、教学反思
1. 教学目标明确：我扎实地掌握了教材的内容，并结合学生的实际情况，设定了具体的教学目标。通过合理的教学计划，我让学生了解艺术的基本知识，掌握绘画技巧，培养观察能力和创作能力。
2. 师生互动：我注重与学生的互动，在课堂上鼓励学生提问、讨论，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我也及时给予学生反馈，肯定他们的努力，并指出需要改进的地方。
3. 资源整合：在教学中，我积极利用各种资源，如教材、多媒体设备、网络等，丰富课堂教学内容，提高教学质量。我还与其他学科教师合作，组织跨学科的美术活动，拓宽学生的艺术视野。
三、教学成果
1. 学生的综合素质提高：在我精心指导下，学生的绘画技巧和审美水平得到了明显提高，他们的作品也更加丰富多样。一些学生还参加了校内外美术比赛，并获得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
2. 学生的自信心增强：在美术教学中，我鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，通过鼓励和赞扬，让他们在艺术创作中体验到成就感，提高了自信心和自尊心。
3. 班级活动丰富多彩：除了课堂教学，我还积极组织班级美术活动，如画展、手工制作比赛等。这些活动不仅让学生展示自己的作品，还培养了他们的团队合作意识和创新能力。
四、个人成长
1. 继续学习：为了提升教学水平，我在过去一年中积极参加各类教师培训和研讨会，拓宽了自己的知识视野，并将所学知识应用到课堂实践中。
2. 独特风格的艺术作品：作为一名美术教师，我注重个人创作，通过自己的艺术作品展示了自己的独特风格。这不仅激发了学生对美术创作的兴趣，也增强了我对美术的理解和感悟。
3. 师生关系良好：我注重与学生的良好互动，尊重学生的个性和观点，让他们感受到温暖和关怀。我与学生之间建立了良好的师生关系，促进了教学的有效进行。
五、不足与反思
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