根据您的需求趣祝福小编为您整理了这份有价值的“写数字的作文”。作文在我们的一生中有重要的作用，写作可以帮助我们理解身边的各种文化和背景。如果想要写出一篇好的作文，我们需要善于发现。阅读本文后您可能会有更加深入的了解！此外，您还可以浏览作文栏目的中学生日记7篇。
写数字的作文(篇1)
数字王国里风和日丽，窗外一片碧绿，就像是用绿色颜料渲染的，不像墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际，多么祥和舒适的景象啊！
数字国王正在为封赏“一”为大臣还是“九”为宰相而烦恼，他邀请了所有部下参加宴会，王宫的灯笼散发着明亮的光芒。
在宴会中，国王问：“你们认为是封一为宰相还是封九为宰相好？”下面立马议论纷纷，答案五花八门，这时九走了出来，说：“当然选我当宰相啊！一，你这个小矮子，弱不禁风，瞧我多么强壮！”九一边说一边推着一。一十分不服气，反驳道：“当然是选我啊，九的词语多不好，还九死一生、含笑九泉呢？瞧，我一本正经、一心一意、一言九鼎，都是褒义词。”九和一争吵不休，窗处起了风，窗帘随风摆动，知了烦躁地叫着。
九极力地反对：“这个一落千丈的家伙，一定不能担此重任！”
一十分生气：“我做事向来都十分负责，怎么可能会胡乱搞呢？”此时红灯笼猛烈地摆动，桌子咯吱一声。
这时0来到了一的身边，成为了10，一骄傲地说：“看，我们比你大！我们是最厉害的！”0又到了9的身边，成了90，一低下了头。国王若有所思，封一为左宰相，九为右宰相。
微笑带来了花香，屋外鸟儿歌唱，我明白了：只要团结起来，互相帮助，团结友爱才能克服困难。
写数字的作文(篇2)
咦？教室里怎么这么热闹呀？原来大家在讨论算术呀！
张老师在白板上写了几个算式：一加一等于二，一加二等于三，一加三等于四……张老师呀，我们都快四年级了，你还和我们做这么幼稚的算式呀？再说了，我们学的是作文，又不是数学！
“在数学中，一加一肯定是等于二，但是在生活中可能不是哟！”
“那么是几呢？”我们疑惑不解地问。
“在生活中，可能会有一加一等于一，一加一再加一还是等于一的，大家来举举例子吧！”
大家你一句，我一句的，好忙呀！
“爸爸加妈妈等于一个家庭！”
“一片大叶子加一片大叶子再加一片大叶子是一个电风扇！”
“一杯水加一杯水等于一大杯水！”
“咖啡粉加伴侣加糖是三合一咖啡！”
“张老师的小杯咖啡加杨老师的一大杯咖啡就是一杯复合咖啡！”
然后，老师给大家小结一下就是在算式中与在生活中有可能会不一样喔！
接着，老师又在白板上写了几个算式，就是：，5+2=1.
老师让我们来试一试，同学们便拥了上来，有的写“4+1=1，4片花瓣加一片花瓣=1朵花，”“23+1=1？23个小时加1个小时=1天，”“2+1+1=1，2支笔加一块橡皮加一把尺等于一个铅笔盒”等等。
我想：嘿！真好玩！大家一起写算式！
老师为什么让我们学习这些算式呢？哦……不是1+1=几，不是让我们学算式，也不是老师让我们通过算式写作文，还不是可以让我知道生活中的算式的数学是不一样的，那么到底是为什么呢？唉，于是我陷入了沉思……
写数字的作文(篇3)
人有烦恼，阿猫阿狗有烦恼，小花小草也有烦恼，就连数字王国的8，它也很烦恼。
在数字王国里，8被大家孤立。为什么呢？一天早晨，数字2拿出手机，点开微信，在数字群中发了一句“8，快出来玩呀。”8就回了一句“爸，就出来。”其实那个是8把“8”字打成了爸，因此大家都觉得8音译为爸，所以就觉得8特别爱占便宜，就不再与它玩了。
国王听说了这个消息，就上派人去找8进宫。8走来后，国王就问：“数字8，你为什么要占2的便宜？”8听见，就回答到：“那次回复2的时候，我把8打成了爸，还有我的名字是父母起的，我也没办法。”国王听后，愤怒地说：“你不会改名吗？”8愤怒地说：“名字起源于于父母，不是我们说改就能改做！”
国王看不下去了，8太倔了，就让下人把8锁在宫殿的一间小破屋。可以给它吃的，但不能让它出去，让它出来的人，不管是谁，都要砍头。
过了一个星期后，国王又来到了小破屋，问它：“你有没有错？”“没有！”8说。国王看它不知侮改，就让它一直住在破屋里，不能出去。
就这样8就一直住在小破屋，孤独终生。
写数字的作文(篇4)
设计意图：
我们可以发现：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不可分。在幼儿的一日生活里，也到处充满数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形状）；排队（序列）等等。
我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣，为幼儿提供生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过寻找活动，便很快能从盒子上发现很多一连串的数字，他们会觉得好奇，这一长串的数字到底有什么作用呢，接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活经验的积累让大胆猜测，接着便可以延伸出许多内容，比如：可以提供材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很高兴。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数经验的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。
活动目标：
1．理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的认识。
2．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流，感受成功的快乐。
3．通过做一做，玩一玩，体验游戏的快乐。
活动过程：
1．以数字儿歌的形式引出课题。
师：今天张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。
师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕
师：我念完了，哪位小朋友能告诉我你都听到哪些数字啦？
师：今天江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小朋友擦亮眼睛仔细的寻找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西马上回到自己的座位。
师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告诉我你们都找到那些数字了。
（在此处提升幼儿对数字的认识，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。）
师：小结。我们生活中处处有数字，数字的作用很大，如果没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。
今天我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。
师：刚才我们从盒子上找了很多数字宝宝，今天江老师还带来一样东西，它上面也有很多数字宝宝（教师出示电话机），今天我就请小朋友来做一部电话机，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的游戏。
把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平时的区域活动中继续玩，并在美工区提供其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。
活动反思：
在本次活动中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
写数字的作文(篇5)
1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。
2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0--9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。
1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。
2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。
（1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？
（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。
提问：如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？
小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。
2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？
引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。
写数字的作文(篇6)
今天，我从书看到了一篇呼吁大家保护环境的文章。由于人们不保护环境，地球妈妈的污染越来越严重了，自然灾害也都一次又一次的发生了，所以我们要保护环境。
我想：如果每天一个人丢一个垃圾，全中国就要丢掉16亿个垃圾，一年就要去乘365，就是16000000000×365＝5840000000000个垃圾呀！多么一个可怕的数字呀！那么，如果，我们每个人都少扔一个垃圾，我们的家园会变的多么干净呀！我们再想一想，如果，我们每个人每天少制造2个垃圾，一年，我们减少了多少污染？减少了多少垃圾呢？16000000000×2×365＝11680000000000个垃圾呀！那环境污染就不会那么严重了！
在这儿，我想大家发出呼吁：让我们一起保护环境吧！
写数字的作文(篇7)
好久好久以前，数字王国里吵吵闹闹，几乎没有一天安定。0-9这十个兄弟各自不仅在王国中称雄称雄，并且他们彼此之间总是自己揄扬自己的身手大。
一次，他们为争辩谁的效果大而闹得没法解开。
“0”慢条斯理地说：“全部从0开端，那么，我的效果最大，应该排榜首，我是成功的垫脚石，每一位成功的人士，都是从我做起的。”周围的“1”也不甘示弱，他傲慢地说：“你这个鸭蛋不是榜首呢！‘0’代表‘一无所有’、‘0’分，假如没有我‘1’相伴，再多的‘0’也没用，所以我的手能够‘一手遮天’，我的脚能够‘一步登天’，我写的字是‘一字千金’，我比你重要。”
“4”没等“1”说完，就刻不容缓地说：“你算什么！小小一个‘1’，胆敢纸上谈兵！我能够‘五湖四海’、‘畅通无阻’、‘老成持重’。你能吗？”
“8”辩驳道：“‘4’，你不能这样说，你和‘死’谐音，你很不吉祥，人们遇见你，必定是‘死路一条’。哪像我，我们有了我，一路‘发’，我是最吉祥的，人们都把我捧在手心呢，不论什么东西，结尾若是‘8’，必定成了抢手货。哼，仍是我的用途最大啊！”
“2”听了，毫不相让地说：“你说你最吉祥，那你还记得5.12大地震的总和是你吧！我是最小的双数，人们有了我，就会觉得好事成双，心里感到非常的吉祥，我的用途最大。”
“6”神气十足地说：“我最受我们的欢迎，由于我表明事事顺心，很多人都喜欢我的呈现。我才是吉祥的标志，你们难到没听说过六六大顺吗？你们都不要和我争了，仍是我的效果大。”
兄弟们都逐个说了自己的用途，谁都不愿推让，争得面红耳赤。数字王国的国王一向在周围听了他们争持的全过程后，宣布了谈论：你们应该联合一致，不要自命不凡，更不要相互损伤。你们都很重要，缺一不可，无论谁，都是对人们有用的数字，不要为了比用途，争位置，而损伤了平和之花呀！听了数字国王的一番苦口婆心的话，我们都觉得很有道理，数字们都为自己方才的大声争持而感到万分惭愧。
从此以后，这十个数字成了寸步不离的好朋友，过上了和平日子。是呀，联合就是力气，联合才能使友谊之花越开越艳丽！只需联合就有力气，这真是一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高啊！
写数字的作文(篇8)
提起数学中的10个阿拉伯数字，使我感触最深的便是那第十个数字“0”，看到他，我就会想到很多，很多……数字“0”，是开端，是人生的起跑线，每个人的生命的降临，就是奇迹的开始，而据需书写这个奇迹的，就是他们自己，用知识书写生命的旅程。
一个人，从会哭，到会笑，从咿呀学语到活蹦乱跳，无时无刻不在学习，人的本性就是学习，因为学习，人类成为了动物界，哺乳纲，灵长目中最高等的生物。而“0正是一个开始。一切从“0”开始，踏着祖辈的身躯，继续努力。不断地追求进步，努力创造美好的明天。“0”又是什么，是虚度，是浪费，是消耗。一个人的一生，是漫长的，但却又是短暂的，弹指一挥间，我们就会从一位冰心少年转变成一位白发苍苍的老者。短短几十载，有些人珍惜，有些人挥霍，有些人把握着今天，有些人幻想着明天。
有些人活着，他已经死了。在茫茫人海中如同行尸走肉一般，虚度自己的年华，浪费自己的青春，带到青丝变白发，悔之晚矣，终身庸碌无能。待到最后走到头时，留给他的只有空白的回忆。就如同“0”画到一个圆时，中间留下了空白的一片。“勿以时长而不惜，待到匮时悔晚矣！”同学们，我们要从“0”开始，奋进创新，但我们的人生，绝对不能被画成一个“0”。
