【#作文# #力量观后感(精华十一篇)#】想要了解“力量观后感”趣祝福的编辑为您整理出详细资讯，我认为这会对你有所启迪。我们观看电影时会领悟许多，感悟许多，在我们沉浸体验的同时，心中的想法自然层出不穷。 记录自己的观点，写出观后感是很棒的方法，写观后感需要我们真正去欣赏和理解作品，而不是直接空谈。
力量观后感(篇1)
下面是聘才网小编为大家整理的《梦想的力量》读后感，欢迎大家阅读。更多《梦想的力量》读后感请关注聘才网梦想的力量读后感圈子。
读完《梦想的力量》，我被瑞恩坚持不懈，朝着自己梦想努力的精神所感动了。为了能给非洲孩子们挖一口井，我们努力挣钱，最后在瑞安的帮助下修了13口井。是的，有了梦想，只要你努力工作，持之以恒，世界就会为你而改变。
我曾经读过一篇报道，说一个患有绝症的初中生非常想成为一名摄影师。所以每天，他都坚持拍照并将它们组合起来。但由于他身患绝症，做这些事很不方便。于是，他爸爸提出帮助他照像组合相片，他拒绝了，忍着疼痛完成。
医生告诉他，他活不了二星期，若不暂停摄像，恐怕一星期都活不过去。然而他仍坚持自己的信念。在自己的努力之下，完成了一个叫《月亮谷》的作品，感动了大家，并录取他为摄影师。
在他生命关头，他的手上还是永不放下那个摄像机。他不也是朝着自己的梦想努力奋斗的人?
在我身边也有一位为着理想努力拼搏的人——我的爸爸，虽然工作很忙，但他始终没放松学习，为了工作，加班加点，看书，看资料，上网学习······因操劳过度，头发都快掉光了。我劝爸爸，可爸爸不听，告诉我：“我一定要完成自己的梦想。
孩子，要知道，梦想的前提是奋斗!”终于，功夫不负有心人，爸爸，他成功了!这难道不是梦想的力量?
这时，我的耳边又响起冰心奶奶的话：“成功的花，人们只惊讶它现时的明艳，却不知它当初的芽儿，浸透了奋斗的汗水，洒满了牺牲的血雨。”
我，也要朝着自己的梦想努力，加油。
今天，我读了《梦想的力量》这篇课文深有感触。梦想是人们心中最深切的、最美好的渴望。梦想的力量是巨大的。它能创造难以想象的奇迹。
《梦想的力量》这篇课文主要讲了6 岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子们打一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力的事。一开始，他挣了70元钱，可依靠自己的劳动买一台水泵，但他还需要xx元打井，这对他来说是个天文数字。但这并没有动摇瑞安的决心。他一直努力工作以实现他的梦想。
加拿大人民被瑞恩的精神感动，并帮助他凑齐了打一口井和买一台人工钻井机所需要的钱，还建立了“瑞恩的井”**会。如今，“瑞恩的井”**会已经为非洲人打了 30 多口井。
看完这篇文章，瑞安的善良、爱心和毅力深深打动了我。一个6 岁的孩子为了自己的梦想坚定执着，不怕困难，和他相比，我实在是感到有些惭愧，虽然比他大很多，但在生活中从来不会为了微不足道的两块钱擦两个小时的窗户，只要想要钱就会向爸妈要，不给就不高兴，从来没想过用自己挣来的钱做点什么有意义的事情。更没想过把自己辛辛苦苦挣来的钱连眼睛都不眨的交给了募捐负责人，他是多么有毅力呀!
通过他的努力，人们在8个国家钻了30口井，最终实现了自己的梦想。我也想向瑞安学习，做一个对别人有帮助的人！
力量观后感(篇2)
水二小：李鑫
今年的暑期，我除了进一步巩固学习了《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》外，带着对阅读的思考，我还潜心研读了《阅读的力量》一书。本书是世界著名语言学家、阅读教育理论研究者、读者促进者斯蒂芬·克拉森教授的核心著作。这是一本由枯燥数据和生动事例相结合的书。
令我信服的是书中大量的各项研究数据来得出的一个个结论，吸人眼球的是大量生动的事例阐述了如何去做好？在中国人阅读量不多的现阶段，如何提高阅读能力是每个教育工作者都应该思考的问题。
这本书通过各种研究数据证明了自由阅读的重要性。同时，也暴露出一个残酷的事实，即直接教学对提高学生的语文能力毫无作用。大多数教师在课堂上花大量时间讲授语法规则、汉语知识和阅读方法，这远不如让孩子们自由阅读那么出色。
之前，只是在一些文章上耳濡目染了类似的观点，通过此书的阅读，让我理解得更深刻了。
为了鼓励免费阅读，我们需要使用一些方法来实现它。在暑中介绍的方法的基础上，结合自己孩子暑期的情况，总结出一些可操作的方法。
一、我们要注意书的选择。除了通俗易读外，还有文学、历史传记、天文、地理、科学等深度读物。
2、 每天还要确保孩子们有足够的阅读时间来确保他们有足够的阅读。
三、提高阅读速度。孩子在自主阅读的初期她的阅读速度很慢，怎样才能提高阅读速度呢?除了让她多读之外，我们还充分发挥图书馆的优势，让孩子借书看，这样她就会有“借来的东西要尽早还”的心理，促使自己尽快的把书读完。
四、检验孩子是否读懂？速度是有所提高，但是由此我也产生了担忧，不知孩子是否读懂了？于是，我便在孩子读完一本书后就书的内容简单地和她进行交流。
有时，也会让她当小老师来考考我，例如，有些书上有些提问，孩子便会来考我这个“学生”，我就选择一个答案再由这位“小老师”来判断对错。这不仅可以考验孩子是否会读书，也能让她有成就感，让她能更积极地读书。
然后，在实施的过程中，我也遇到了一些问题，比如：当孩子在阅读中遇到一些不知名、不可理解的单词时，是鼓励她去标注，还是让她忽略继续？因为好的读者不会关注书中的所有细节。
这样可能无法将注意力集中在作者想表达的意思上。这可能是培养流利性的一个小代价。有没有其他方法可以提高我的汉语能力？这值得我进一步研究。
此外，书中还有一点：语言输入信号是产生的，而不是输出信息；它们来自理解，而不是制造。我想，我们如何学***并不是从写作中学来，写作能力是从阅读中培养的。
在阅读中，我们学会了不同的写作风格和语言。此外，如果你读够了，你自然会读到好的语法，正确的单词和大量的词汇，这为进一步的学习打下了坚实的基础。
力量观后感(篇3)
读书的意义是什么？阅读的力量是足够强大的，不仅可以提升我们的能力，让我们生活和生存的更好，更重要的是让我们的内心根植起应有的修养。
记得很小时，便喜欢读点东西。也不知道床头那几本稍微破旧了的《故事会》翻了多少遍，却仍记得父亲也喜欢读这些东西。
父亲是个地地道道的农民，没多少文化。虽然成绩不错，但家里经济拮据，父亲不得不小学辍学。有事没事，父亲都会找一些书来读。
要说文学著作，要说儒道经典，对他也没太大吸引力。他本不识太多字，更何况古语含蓄难懂，也便无趣于这些。家里的书不多，总共只有三十本左右，堆在角落里。
这些书大多是我父亲从摊位上买的或是别人看的。当然，它们是别人借的。但是，没有人催我归还，所以我忘了。类型，无非就是些期刊杂志罢，这样的书对父亲来说也比较好懂。睡觉前，他会有意识或无意识地把它翻出来，说它有助于睡眠。
闲来无事，我也会去翻翻，毕竟那时候家里也没手机这种高档玩意儿，乡下也不像城里那么繁华。那时候我上了小学，识得了几个字，便拿来读读。虽不能深刻理解，但也能说个一二。
大约十岁的时候，我突然爱上了童话。我看的第一个童话故事是《卖火柴的小姑娘》。在风雪中，火柴，明亮如黑暗，交织着触手可及的梦想。
火中的饥与食，冷与炉，流浪与团圆，都是难以言表、难以忘怀的伤痛与遗憾、痛苦与回忆。
那时，我尚且年幼，内心还从未有过这般触动，如灵石跃入脑海，荡起阵阵梦的涟漪。于是，每到周末，我总会跑出村子，去城里的书店，取一本《安徒生童话》，找个小角落，流连于童话世界，如痴如醉。我曾经猜想，一个有这样才华的伟大作家，一定是富有的，受过良好的教育，但恰恰相反，他并不好看，只是一个鞋匠的儿子。
也许正是由于童年的贫苦，才造就了这于苦难中期盼幸福与美好的篇章。不止这本，《格林童话》、《伊索寓言》我也没落下。童话中对生活的希望或讽刺，对美的追求，教会了我太多。
感谢你在我生命中的这些章节，它们教会了我对梦想的幻想和渴望。
初中时，我又喜欢上了林清玄的散文。青春期的生理和心理都在悄然变化，只有幻想中的傻小子也开始懵懂和萌生。渐渐地，我有了对美的爱慕与追求。
无论是人或物，人性或自然，凡是美的或是令人愉悦的，我都会不知不觉的对其产生好感。
悠闲而陌生的风格是这个城市最难的。——林清玄
下课的王小丫笑得很可爱，纯，傻，真好看。虽是一个呆呆的小丫头，却常常在那举手投足间流露出如同山川河流一般的灵动之美，读后感让人心生怜爱。但现在，我也和那个丫头断绝了联系，只有我一起读的林清玄散文一本留在我的书桌上。
清玄的散文，将人性之美、自然之美融入高雅的修辞之中，却不怕大声抒发自己的情感。
时光齿轮永不停歇，慢慢地，我对现实和社会有了更多的了解。这时候，我陆陆续续接触了一些写实的**：鲁迅的《狂人日记》、《阿q正传》或是《药》，路遥的《平凡的世界》，莫言的《红高粱》、《丰乳肥*》。
这些文章中对过去的描述似乎使我更接近那个时代。书中人物的生命立场和为生命而战的精神依然鲜活。猛然发现，其实真实也是一种美。
尘世浮华，灯红酒绿，唯有不被凡俗遮蔽双眼，方可不忘初心、奋力前行。每当我遇到恼人之事，便会拿出这些文学作品来品读，为的是静心也是净心，在内心的最深处去发现那分残留的一份真、一份纯。
一字一句地斟酌，每一遍都会有不同感想和体会，这便是文学的魅力。是时代造就了我们，也是我们创造了时代。每一个时代都有其独特的文化背景，也有其独特的写作特点，孕育着其文学。
许多没能亲眼见到的东西，没能亲身经历的事，书中自有体味。读万卷书，方能感悟人世间的千奇百怪。
书中的韵味，透着的是一种每时每刻的眷恋……
力量观后感(篇4)
《父爱的力量读后感》
当我听到这个题目的时候，我不禁想起了那个充满温暖的画面：一个坚毅的父亲，在漫漫长夜里，守护着他的孩子；一个慈爱的父亲，用他的双臂为孩子撑起一片天空。父爱，无论在任何时代，都是最真挚、最纯粹的情感之一。
《父爱的力量》这本书真实而又感人地描绘了多个家庭中父爱的伟大和力量。每个故事都是一个小小的温暖，却让人感到无比真实和动容。
其中，有一个故事让我特别印象深刻。这个故事发生在一个偏远的山村里，一个贫困的农夫怀揣着对儿子的希望和梦想，努力工作，攒下了一些钱给儿子上学。由于山村交通不便，他不得不走上一条几十里的崎岖山路，背着孩子行走3天才能够到达学校。
这个故事中的农夫父亲，用实际行动诠释了什么是父爱的力量。他并不是一个言语多的父亲，但他默默地为孩子付出，用实际行动为他创造了一个更好的未来。在这条艰辛的山路上，他不仅背着孩子，还经历了各种荆棘和坎坷，但他从未放弃。他知道，只有通过艰辛的努力，才能够给孩子一个更好的生活。
这个故事给我带来的感动是深远的。它告诉我，一个真正的父亲，不仅仅是生理上的存在，更是孩子内心的支持和力量。他不求回报，只是默默地为孩子付出，为了他们的幸福不顾一切。正是有了这种无私的奉献和付出，孩子才能够从中感受到父爱的力量，从而茁壮成长。
父爱的力量不仅仅体现在物质上，更存在于他们对孩子的教育和引导中。一个父亲可以给孩子无数的帮助和指导，让他们在成长过程中学会如何面对困难和挑战。无论是在学业上还是在生活中，父亲都是孩子的引路人。他们会给孩子树立正确的价值观和信念，让他们成为有担当、有责任心的人。
通过阅读《父爱的力量》，我深刻地认识到父爱的伟大和力量。一个父亲可以默默地为孩子奉献一生，可以为了孩子的幸福不惜一切代价。他们的爱是无私的、伟大的，它超越了任何形式的物质回报。
我想说，父爱的力量是无穷的。它不仅是一种情感，更是一种力量。正是有了这种力量，我们才能够克服生活中的困难，迎接未来的挑战。感谢父爱的力量，感谢所有辛勤付出的父亲们！
力量观后感(篇5)
看《六A的力量》这本书是我新接一个班开始看的，我被封面如何成为你孩子眼中的英雄这几个字所深深吸引着。我想:接这个班是新的开始，我必须要让孩子认识到我是孩子眼中的英雄，也能更好地保护他们，使他们在遇见伤痛、敌意、和精神匮乏的环境时能够活出充实而又丰盛的生命。这不仅是一本幸福家庭优秀读物，更是老师的好帮手，我为人师又为人母买到它像如获至宝一口气就读好了。原来这六A是指六大积极教育原则，因这六个原则在英文单词中都是以A开头，故称六A。即:接纳、赞赏、关爱、时间、责任、权威。我们可以把六A原则看作是一个菜谱:先以接纳开始，接着加入赞赏;佐以大量的关爱和时间，然后放入责任，最后盖上权威的锅盖。
在读本书中，我学到如何在同情心、品格建造以及持久性上做好孩子的好榜样。我发现了做一个英雄原来并不难，而且还充满乐趣和成就感，还能帮助我和我的学生们建立起亲密的关系。这是一本有关教育的书，这方面的书我也看了不少，但从来没有哪本书象它一样，对我具有如此大的现实指导意义。
如果不看这本书，我一直认为自己在接纳和赞赏关爱学生方面做得很好，原来，却是只知其一不知其二，工作都做在表面上了。真正的接纳，是要让孩子们知道，我们对他们的爱是无条件的，不是有条件的。绝不能让他们感觉到，我们给出的爱，是要以他们的可爱为基础。只有做到了对孩子真正的接纳，才能建立他们的自我价值感和安全感。赞赏，则能加添孩子的自信。我过去做到了赞赏，却没有做到接纳基础上的赞赏。接纳是至关重要的，因为它培养了孩子的安全感，使孩子更加愿意敞开自己，在你和孩子之间建立起更多的信任。
这使我想起了我班的一位学生，这位学生的爸爸妈妈在他上幼儿园的时候天天吵架不久就离婚了，由于他爸爸生意很忙又有了新的爱人，所以他都是跟他奶奶在一起住。一年级刚过来时学习差、纪律差、自我约束力更差。他奶奶过来接时就是一句话:他小时候的习惯太差了!他妈妈偷偷来看他时，只是含着泪水为他叫苦，也曾打电话告诉我:项某同学很可能患有多动症希望带他到医院治疗，肯请我把这个想法转给他爸爸。可是他爸爸也是那句话:是小时候的习惯太差了。就这样，项某同学成了我的头痛生。每当看他写作业，我与他似乎会发生无硝烟的战争;每次听生活老师说，他都会做一些让大人们捏一把冷汗的事;每天对于他，我早来晚走，批评教育，局面仍无大改观。在我的眼神只有流露中无奈的感觉，我相信他都注意到了，而且还有胜利的感觉。
一次我到书店中找教育书籍看到了这本书《六A的力量》，让我改变了对他的看法，我觉得项某是有希望的。那不仅是因为我感觉他挺聪明，更重要的是我觉得，他需要有人用爱来接纳她，需要用爱的语言来亲近他，从此我就注意狠抓教育时机，贴近他，我让他知道无论发生什么事，老师依然会爱他，老师真的很喜欢他。然后抓住一切机会来寻找他身上的闪光点，不是等他做错了什么才去找他，而是他做好了什么我去表扬他，鼓励他。让他知道老师关注着他的点滴进步并为之欣喜。同时指出他们还有哪些方面亟待改善。并视机委以重任，把我的信任和殷切希望传递给他。慢慢的，他变了，他不仅作业不要人催促，而且不会那么捣乱，为着这样的转变，我真的很欣慰。但是大山易改，本性难移，过了一段时间，他又开始变了，写作业很懒，以前的坏行为又重见天日了，受到老师的批评后，他就有了反抗心理。是的，这本书一再强调，规矩，若不建立在良好的关系上，就会导致反抗。孩子不会对规矩积极响应，他们只对良好的关系有所呼应。对这一点，我深有感触。有一次，在寝室他把别人的校服藏起来害得将要回家的同学号啕大哭，我知道后狠狠地批评了他一顿，并郑重地告诉他再做这样的事我不再理他了。这时的他表面上似乎在承认自己的错，可是第下个星期一过来他又把别的同学的鞋子藏起来让别人没办法穿，甚至拿同学的铅笔盒放到水桶里，拿同学的作业本扔到电风扇上一些破坏性的恶作剧，这不是明摆着与我过不去吗?反思之余，我没有别的路可走，我只有诚心诚意地接纳他。
我又迫不及待拿出了见面已久的《六A的力量》认真地品读，我知道一定要用时间来感化他，让他知道我永远是接纳他的。我抽空找他谈心，找他聊天，并且告诉他自己小时候也是与奶奶在一起的，怎样度过艰难又美丽的日子，这些故事他很喜欢听。当他听了我肺腑之言后，似乎有所领悟，保证自己会改正错误的，也承诺自己不仅仅是在我的面前有好表现。我相信在这过程中还还会变化无常，但我会永远会做他忠实的伙伴。
低年级的班主任工作，我深深体会到，如果教师传递给这些后进生的永远是你是我的坏学生，使他们思想上形成抵触情绪，那事情就不好办了。拿出一颗真心来，让学生知道你心中有他所做的一切都是为他。爱生之心，首先要学会接纳，这是教育力量之所在。
赞赏，是建立孩子自信心的关键!书中道:要快快地批评，慢慢地赞美。它告诫我们教育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事，再让他改正;相反，它希望我们努力去捕捉孩子做得正确的事情。但须要注意的是:除非你的孩子能够完全肯定你是无条件地接纳他们，否则，赞赏和欣赏会变成操纵。书中还认为:成功的最好方法就是以接纳开始，然后再转入赞赏。让你的孩子感到安全，被爱，富有自我价值，使他们知道他们可以失败。那样，他们就能够放松，把自己的潜能完全发挥出来。我也发现，我越是能注意到并且逮到学生做正确的事情，然后赞美他们，他们犯的错误就越少，我批评和管教他们的机会就越少。赞美促使他们做正确的事，而事实是，我批评他们的次数比过去少多了。
关爱，能使孩子的生命充满活力!书中的作者认为，在孩子生命中建立安全感的最有效办法，便是他们的父母彼此相爱!而我班的这位学生却惨痛地失去了父母的关爱，奶奶又是不幸地患上了高血压等多种病痛，这一切告诉我:我对他不得不爱，更应更应充当孩子父母的爱、朋友的爱。所以，我不管一切，每当他犯错误的时候我总不会忘了说一句话:你很可爱，虽然你暂时犯了错误，但知错就改老师依然爱你，我一直会做你的伙伴!然后再向他娓娓道来，他听了似乎脉脉含情地看着我，似乎对我的话表示认同。我也下定决心从现在做起，给学生给予足够的爱!这就要求我花大量的时间来和这位学生谈心，给孩子倍受重视的感觉。
力量观后感(篇6)
读《心静的力量》第1章随笔
通读第一章后发现有几个高频词，如成功意识、有效率的心灵、内心城堡等，咋一看没怎么看懂这些抽象的词汇，但仔细思考后发现，这些词有着一定的逻辑关系。故事中讲了成功人士如何在困境中崛起，通过这些故事我们了解到，在困顿与失意中，我们应该去了解自己的内心，建造或找到自己内心的城堡，在精神城堡内静下心来认识自己，找到自己内心的渴望，找到前方的理想目标，想要达成这个目标的渴望应该就是上面所说的成功意识。为了这个目标订出期限，鞭策自己积极去行动，借此帮助自己，应该就是所谓的有效率的心灵。
这个精神城堡是内心的一个好去处，我想每个人应该都有这样一座内心城堡吧，只不过有的人并没有正确地使用，我们有时会希望或下意识的将自己的内心从外界实际退回到城堡里，去逃避现实，麻痹自己、释放恐惧和不安。这时精神城堡中的自我是脆弱的、恐惧的甚至沮丧的吧，我们真的需要一种方法让精神城堡中的自我不断成长、变得强大有力量，仔细思考有什么事你可以做到，你该怎样去做并让这个内在的自我推动我们前进、走向成功，我们应该把内心城堡变成重振精神的地方。我想这本书后面几章会给我们很好的答案。
读《心静的力量》第7章随笔
培养健康的自我。这里的自我应该是充满自信和渴望成功的内在自我。许多真实的自我是由童年的经历、成长过程的影响以及多年来的诸多因素所塑造的。所以有些是健全的自我，而更多的是不健全的自我状态，令人高兴的是这一章给我们介绍了很多激励自我的方法。
自我激励可以是你的穿着方式，你说话的方式，特定的环境，一些象征性的东西，或者仅仅是一些具有特殊个人意义的东西。每个人的自我激励是不同的。艾德温巴恩斯先生由于早年在爱迪生先生面前留下的深刻而窘迫的感觉，使他对衣着、对外在形象格外在意，昂贵的西服、精致的领带会使他更加自信。
而作者之前提到的曾经用大山庄和高档车来激发自信，是因为他小时候生活中贫穷与文盲充斥的环境中，所以他会对居住的环境、邻里很在意。我们也可以审视自己的内心，回顾一下自己人生早期带来的影响，看看是什么影响着你现在的行为，记得关上过往之门，将那些妨碍我们的东西一扫而空。同时，只有真正认识了内在的自我，才能找到什么才是针对于你自己的自我激励方式，每当人们找到自我、发现自我并拥有自信时，全世界都会看得出这件事，我想，这时你离成功就不远了。
读《心静的力量》第9章随笔
每个人都需要活出自己的人生
不要拿别人的地图，自己找路。每个人都是独特的。只有找到了真正的自我，才能认识自己，发现自己的最佳能力，创造出自己的高度成功。
在服饰店、餐厅或不管去**，都要拿出做自己的本事。在生活中的任何时候都不要试图模仿别人，因为这样做可能会削弱你独特的才能。
在不干涉他人掌控自己的情况下帮助他人
帮助别人不是干涉他们，而是帮助他们找到并利用自己的成功特征。比如，你养育一个人，教育他、帮助他、成全他，但你仍然不要将他据为己有，不要支配他做你自己认为应该做的事情，不要强迫他达到你期望的成就。父母有时会通过纪律将自己的行为准则强加给孩子，但这样做不会让孩子学到任何东西。
真正有益的帮助不是来自“指挥”别人，而是来自帮助那个人找到并运用正等待被运用的成功特质。作为家长，应该观察和了解孩子的喜好、兴趣、优势和特长，抓住机会，及时培养孩子潜在的能力。引导或帮助其在这些方面发挥得淋漓尽致，一个方面优点或特长的成功，对于孩子其他方面的发展，也及时的给予了更多的鼓励和勇气，会让孩子对自己有足够的信心和自信。
活出自己的人生须经历一番“大扫除”
当我们成年时，大部分人在人生中都已累积了一大堆“杂物”，比如，试图摆布你、妨碍你努力的人，还有自己制造出来的杂物…一天中八小时是睡眠与休息的理想配置量，另外八小时是经营事业或上班的理想配置量。剩下的八个小时，尤其宝贵，应该按照我们喜欢的方式度过，这是做我们自己的一部分。在争取成功的早期阶段，你或许会投资部分时间去恶补一些商业课程，或是找一些其他的兼职来提升自己的收入，但等到成功渐增，享受的时间就应该增加，每天都留下充裕的时间让你感受一下个人的小幸福。
力量观后感(篇7)
在《竹节的力量》第三章讲到，师徒结对作为一种传统的培养新教师专业成长的模式，其研究关注点已不仅仅涉及新手教师，还关注了老教师在带教过程中的发展变化，通过“老带新、新促老”的形式实现新老教师的共同成长。在多年的教育管理中谈谈我的体会。
一、充实教育理论，提高学***动性
“要给别人一杯水，自己要有一桶水”。首先，要引导别人有一个水平，自己学东西，有压力不断学习，把压力变成一种力量。我很累，因为我对自己的要求很高，我追求完美。
作为业务主任的我，我不能“误认之地”，有很多事情不明白的地方，我会请求别人帮助解释，或是查阅资料，或者与同行们一起**。“师者，传道授业解惑也”。为了更好地指导教师，给教师理论和实践上的帮助，迫使自己不断地学习，去学习，去寻求新的知识，主动地向书本学习，向他人学习。
二、更新知识结构，打破思维定势模式
新教师理念先进，思维活跃，对电脑等接触的多且比我们运用的好。在开展“生活化数学”专题研讨活动中，教师们对选材感到很困惑，会后，请教师们查找相关资料。在第二次研讨会上，新老师们将提出一些新的想法，即借助图画书，开展数学生活活动。
她们的灵感，即可拓展了我的思路，由此把绘本阅读“大熊的储藏室”作为数学教学内容，主要借助绘本，学会分类整理物品，养成养好的整理习惯。此内容体现了新《纲要》的教学理念，从而打破原有思维定势模式。
在教师的职业生涯中，教与学有着各自重要的意义。作为一名教师，我们不仅要善于教学，而且要把教学作为自己的学习。作为业务总监，我一方面向新教师传授经验，另一方面也受到新教师的活力、意识和创新能力的启发，从而更新自己的专业结构。
执笔：陈美玉
力量观后感(篇8)
《伙伴的力量》读后感
《伙伴的力量》是一本让人感动和思考的书籍。作者通过生动的故事和真实的情感，向读者展示了合作和团队精神的重要性。这本书告诉了我们，只有通过合作和团结，才能取得真正的成功。
故事中的主人公是一个孤儿，他在成长过程中遭受了许多困难和挑战。然而，正是因为他遇到了一群有爱心和勇气的伙伴，他才能克服这些困难并取得了巨大的成就。
故事一开始，主人公的生活凄苦，他感到孤独和无助。然而，当他遇到了第一个伙伴的时候，一切都发生了转变。这个伙伴给了他支持和鼓励，帮助他找到了自己的潜力。
在接下来的故事中，主人公又遇到了更多的伙伴。每个伙伴都有自己的能力和优势，他们互相合作，克服了一个又一个的难题。正是因为伙伴们相互配合，他们才能够做到那些有挑战性的任务。
通过故事，作者向读者传达了一个重要的信息：合作是成功的关键。没有团队精神，一个人很难取得巨大的成就。合作不仅可以共同完成任务，还能够激发潜力，增强信心和勇气。当每个人都为同一个目标而努力时，就能够创造出比个人更伟大的成就。
这本书还教会了我一些重要的价值观。它告诉我，一个人应该学会理解和尊重他人的不同之处，欣赏每个人的贡献。每个人都有自己的独特之处，在一个团队中，每个人都应该被平等对待并得到赏识。
读完这本书，我深深地感悟到伙伴的力量的重要性。无论是在工作中还是生活中，合作和团队精神都是取得成功的基石。通过与他人合作，我们可以学到很多新的东西，扩展自己的视野，并取得共同的成就。
《伙伴的力量》这本书不仅仅是一本故事书，它更是一本值得思考和借鉴的书籍。它向我们展示了团队精神和合作的力量，激励我们努力发展这些品质。当我们真正理解并应用了合作和团队精神，我们就能够取得更大的成功，创造出更美好的未来。
在我读完《伙伴的力量》后，我深受启发。我意识到在实现我的梦想和目标的道路上，我需要找到合适的伙伴。我将积极主动地与他人合作，分享我的想法和资源，以实现共同的目标。我相信，只有通过合作和团队精神，我才能取得最终的成功。
总之，《伙伴的力量》是一本令人感动和思考的书。通过生动的故事和真实的情感，它向我们展示了合作和团队精神的重要性。它告诉了我们，只有通过彼此的支持和配合，我们才能够取得真正的成功。这本书给了我很多启示，让我明白了伙伴的力量的重要性，并激励着我追求更高的目标。我会将这些教训应用到我的生活中，与他人一起努力，创造出更美好的未来。
力量观后感(篇9)
《心灵的力量》，讲述的故事好多就是取自作者充实精彩的生活。如下是小编给大家整理的心灵的力量读后感，希望对大家有所作用。心灵的力量读后感篇【一】《心灵的力量》，一看题目就使我感觉到它严谨，难以读懂。
但当我打开书时，我被吸引了。真是难以置信。这是一部有关思想的书，它以生活中的点点滴滴，来说明人们面对人生应采取怎样的态度，面对情绪该怎样正确控制。这本书能使我们明白许多许多。
我们可能不漂亮，但我们健康；我们可能不伟大，但我们重要；我们可能不完美，但我们真诚；我们可能做不到，但我们尝试人类心理就像一个水库。库容太小，就应对不了强大的情感水流，也许会冲毁堤坝，之后的重建，要花费很多心理能量。如果你有一个庞大的内心储备，就可以在突发事件面前从容淡定，吞下千沟万壑的泥沙，依然水平如镜……取得成功的人，在拥有才情之外一定还拥有强大的心灵。
成功比试的不仅仅是才能，更重要的是韧性。只要我们都培养一颗坚强的心，我们就会创造出无穷的力量它也能让我们明白，我们不能整天无所事事，浪废宝贵的时间。我们应该充分利用时间，快乐地享受生活。否则，我们会失去生命的光彩，就像行尸走肉。书中有几段话对我非常有益：
“有很多人终身困顿在他们自己的茧里。这是他们的选择。当他们的生命结束时，他们可能会突然意识到世界只是一个茧，他们从来没有真正生活过。”这段话告诉我：
要学会节制，也要注意一些不良的嗜好，更要学会接受现实和改变自己；“在水中自由地遨游，闲暇的时候挣脱一切羁绊，到岸上享受晨风拂面，然后，一个华丽的俯冲，重新潜入关系之水，做一条鱼在波涛下微笑。”而这段话则告诉我：一个人要学会处理好自己的情绪、爱好，关于自己的一切。
然后才能去处理好自己与别人的关系。书中不仅有对待人生这样的大道理，还有关于给自己信心的话，例如：“是的，我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很低，我们的地位可能很小，但这并不意味着我们一点都不重要。重要性不是伟大的同义词。这是灵魂对生命的承诺。
”这句话同样激励着我。合上书后，我的心情久久不能平静，书中那一句又一句富有哲理的话不断浮现在我脑海里。“要照着书中说的去做！
”一个念头出现了。“从此以后，改正缺点，学会像作者一样幸福、快乐、满足地去生活。”心灵的力量读后感篇【二】"如果你愤怒，你就呐喊。
如果你哀伤，你就哭泣。如果你热爱，你就表达。如果你喜欢，你就追求。
"这是《心灵的力量》扉页中的一段话，深入人心，总结全文。毕淑敏，曾经是一位非常称职的医生，现在是一位非常著名的作家。曾获庄崇文文学奖、当代文学奖、陈伯祥文学奖30多次。《心灵的力量》这篇文章主要分为四辑，第一辑：
容忍自己，发现自己。她写道：“我们不可能是美丽的，但我们是健康的。”。我们可以不伟大，但我们庄严。
我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。"第二辑：
储备自己，直面自己。她说"人的心理就像水库。库容太小，就应对不了强大的情感水流，也许会冲毁堤坝，暴发山洪。
之后的重建，要花费很多心理能量。如果你有一个庞大的内心储备，就可以在突发事件面前从容淡定，吞下千沟万壑的泥沙，依然水平如镜。"第三辑：
强大心灵，坚持自己。她认为，“在各行各业取得成功的人，除了他们的才能外，还必须有坚强的意志。”。成功比试的不仅仅是才能，更重要的是韧性。
“第四个系列：珍惜自己，把握家庭，友情和爱情。她安慰我们。”你会发现爱，不是从你投射的人身上，而是从你内心深处。
“书中有许多文章令我印象深刻、深受启发或产生强烈共鸣。《我很重要》一文，让我知晓我们的地位可能很卑微，我们的身份可能渺小，但是我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是这颗最美丽星球下最重要的一员。《暴雨筛》中，老人的话最是耐人寻味：
"看，暴雨是一个筛子。胆小的人，背后的思想，都被它屏蔽了，留下了最勇敢、最不怕受苦的人。“世界上的每件事都会齐心协力，帮助一个自信的人走上成功之路，这是真的。
《苦难之后》用耳熟能详的童话主人公的例子，明确告诉我们灾难不可避免，与其终日啼哭，不如珍惜生命的价值和意义，争取用自己的存在让这颗星球更美。沿着这样一条路，生命的尽头将是橘黄色的火焰，明亮而温暖。《孝心无价》教我读懂"孝"的含义，在甲骨文的写法里，就如一位少年牵着一位老人的手在慢慢地走，从右上到左下那长长的一撇，不正是老人飘荡的胡须吗？
借此文，作者是在呼吁，尽孝要抓紧，趁父母健在的光阴。《心灵的力量》让我明白了，心灵就是我们内心真实的想法，只有在正确的思想推动下，才能采取对自己、他人、家庭、社会有益的行动。那些因为努力工作、爱心、热情、勇气、坚持、智慧等而克服困难、取得成功的人，是能够改变世界、拥有强大能量的人！
力量观后感(篇10)
爱的力量
汤原农场学校周茂洪
自我读了《最好的老师》这篇文章后，使我思绪缕万千，心潮逐浪高。汤普森夫人对教学和教育的严谨态度，她对学生的真挚热爱感动了我，她美丽的人格感染了我。
汤普逊夫人有着一颗火热的、博大的爱心，正是这颗爱心改变了泰迪的一生，正是这颗爱心，让教师的名字更高洁，让教师的职业在阳光下更神圣。
汤普逊夫人开始就是一名普普通通的教师，她的身上也有不足。如她对学生撒谎，口是心非，说是对学生一视同仁，实则凭个人喜好、凭貌相待人。“汤普逊夫人就很不喜欢坐在第一排的那个名叫泰迪的小男孩。
”她觉得泰迪很乖张身穿脏兮兮的衣服，不洗澡，学习也很不好，每当她的目光落在泰迪身上，就会不由自主地皱眉头。是什么使平凡的汤普逊夫人变得非凡，是爱。爱能让种子发芽，大地回春；爱能生命延续，历史轮回。
爱的力量远胜于火山喷发，她能让人改变命运，她能主宰地球。
教师对学生的爱，如同雪中送炭，如同雨露给沙漠中口渴的人。施以学生爱心要“随风潜入夜，润物细无声”。汤普森夫人对自己的职业有高度的责任感，对学生有母爱，她观察和理解学生的方式和她的头发一样细心。
她从泰迪档案的评语中感到了震惊，震惊的是她的爱心偏失，震惊的是泰迪曾经是个优秀的孩子，是母亲的去世使他心灵受到创伤，加之父亲对他毫不在意，缺失爱心，才性格变得孤僻、内向，行为变得乖张，不爱学习，课堂上睡大觉。
是的，联系自己教学生涯所经历的一些单亲家庭的孩子，有不少就是因为缺少关爱，才使他们感到人世间的冷漠，感到自己人生的孤独无助，于是性情变得薄情寡义，行为变得愤世嫉俗，玩世不恭。有些后进生的孩子，虽然父母双全，但由于背上了“后进生”不光彩的名字，总是受到父母的训斥、怒骂，得不到关爱。在学校里，我总是受到老师的冷嘲热讽，学生的讽刺挖苦。
这样使他们自己觉得低人一等，在人生观上产生自卑心理，失去正直做人的信心，进而自暴自弃。因为深感别人对自己的轻视，他们会认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时，重感情，讲义气。
在日常道德行为上，言行不一。诸如这些类型的孩子，更需要关爱。虽然后进生的形成与家庭、社会和自身有关，但也与教师的教育思想、教育态度和教育方法有关。
正如苏霍母林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”
汤普逊夫人意识到问题所在而感到羞愧。这说明她能认真反省自己的言行，为自己不能得到平等对待，不能对每一个学生都给予充分照顾而感到羞愧。联系自我，遇到类似的学生和事也不少，我反思了吗？
感到羞愧了吗？没有。对比之下，真是相形见绌，使我无地自容。
汤普逊夫抓住圣诞节孩子们给老师送礼品的契机，一改往日对泰迪的态度，十分喜爱泰迪送的礼品，当着众多学生惊叹道：“多美的手镯呀！”并把手镯戴在手上，香水撒在手腕上。
这个举动给了泰迪莫大赏识与关爱，使泰迪有了妈妈的感觉，重新获得了母爱，进而鼓起了战胜人生征途中一切困难、挫折的勇气和信心。在泰迪的心目中，汤普逊夫人是老师，但更是妈妈。泰迪的这种态度也给了汤普逊夫人极大的感染和鼓舞，因此汤普逊夫人把用不同方式关爱、鼓励、诱导孩子当作了她工作中的一项重要内容。
读到此，使我大彻大悟，这不正是更深层次的“教学相长”吗？因为汤普森太太对泰迪的爱，她的生活发生了质的变化。在这部改变儿童素质的作品中，汤普森夫人的人格也得到了升华。
同时，我也深深体会到：有了爱学生的老师，就会有更多爱老师的学生。师生之间有真挚的爱，才会有亲密的感情。有了这种感情，学生们就回给老师回信。
正是古人云“亲者信其道也。”
一首“爱的奉献”让人们传承咏唱，经久不衰。是的，“只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的春天。”正是因为有了爱，才有了汶川**中为孩子、为学生生命而勇于献身的伟大母亲和教师。
现如今，他们虽然如那滚滚长江东逝水远离我们而去，但他们的爱心永存，他们的精神永在。我们都还清晰地记得，他们临终前留给孩子们的话那就是——“请记住，我爱你！”他们的光辉形象永恒地定格在“我要爱”——“512”这一难忘的历史时刻。
正是内心充满对学生爱，才有了蔡元培、陶行知等著名的教育家，才有了现如今教育界的“南李北魏”楷模。
当然，爱学生说起来容易做起来难，特别是要照顾好每一个孩子。这就需要我们教师不断加强自身修养，提高育人本领。好比那母鸡孵化，尽量丰满自己的羽翼，伸展自己的羽翼，并且要经常的把羽翼边缘得不到温暖的鸡蛋翻转到中间。
要像汤普逊夫人那样，把爱施给最需要的孩子。要给学生爱心，就要心底无私，抹去心中的乌云，让爱心的阳光辐射到每个孩子的心中。
作为人类灵魂工程师的我们，内心必须对孩子充满爱，要用爱的眼光赏识学生，用爱的耳朵聆听学生，用爱的双手呵护、抚摩学生，用爱的心灵感触学生……借用陶行知的话，那就是向我们的孩子“烧心香”。这样做，我们才会不辱使命，才会像汤普逊夫人那样成为学生生命中的贵人。你的事业必会如日中天。
力量观后感(篇11)
闲暇之余，拜读了肖川的《教育的力量》这本书，读这本书的最大感受像
就是和老朋友说话，那么亲密，那么真实，那么理解，因为有了朋友的理解，在工作上
的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追
求上进自然也成为我的一种愿望。
他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经
不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。”
作为一名教师，我知道教育的真正目的是让人们不断地提问和思考。
但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思
考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅
既要让学生表达自己的意见，又要培养学生独立思考和自我反省的能力，培养学生的发现能力
有独立提问、学习和探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是
高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃
有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多
有的深入思考，潜心钻研，为了做好每一堂课，为了不断提高自己
的业务水平。
教师的学习方是多种多样：专家指导、自我反思、同伴帮助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。
自我反思不是胡思
乱想，而是有理论支撑的，高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就
这是一个很好的学习。没有一定的理论基础，自我反省的效果会大大提高
折扣。同侪互助是一种相互协商、相互鼓励、真诚分享的形式。
作为教师，教育探索不一定要有研究课题。如果你真的想提高自己，
为了更好地胜任你的工作，为了更好的成长，而不是因为外在的工利**，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可以进行。它不需要高精尖的仪
器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以
为常的事物进行批判性的审视，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。
这本书使我希望我能成为一个有思想的好老师，用老师的智慧去启发
和引导孩子，让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候，我们教师要
有强烈的责任心和耐心，认真做好每一件事。
让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性光辉，让我们的心
精神在宽广、深邃、明亮、温暖的思想中荡漾。
