综合实践活动教案。
综合实践活动教案(篇1)
第1节畅游信息世界
一：教材分析：
教材安排了五项教学内容：
首先，提问和思考，这个活动包括两个问题：1：什么是信息？获取信息的渠道有哪些？
2：小学生上网有什么好处？弊端是什么？
教材通过这两个问题的设置，调动学生的**欲望，两个问题的下面，有一段文字：内容为获取信息的渠道的简介，其中既有传统的信息获取方式，也有现代信息手段。我认为，这段**的学习是让学生知道信息意味着什么？
不作深入的理解。
第二，练习和活动，安排两种活动。活动一，你周围的人获取信息的主要渠道是什么？对调查结果进行分析。我认为，这一活动有两个目的，其一通过学生的调查认识到各种信息手段对我们生活、工作、学习的影响和作用是重要的，而且是普遍存在的。
第二，通过自己的调查，回归生活，自主学习知识，注重学生的主动性。活动本身的设计并不难，学生可以自己完成，提高了与他人交流的能力。
活动二：包含两项内容，其一就是《全国青少年网络文明公约》的学习，其二就是第二页下面孩子们之间的未完成的对话。这一内容的设计给了孩子们充分交流的空间，学生根据自己的生活实际与经验，实事求是的聊聊各种信息手段对我们生活的影响，这包含两方面，有好的影响，也有不好的影响，这一活动时对学生进行合理上网的引导的重要的环节。
第三，研究与讨论；这一活动安排了两起利用信息进行诈骗的案件。可以说这个现象在我们的当前社会中非常普遍，我们也经常收到中大奖的短信，作为成年人，我们有这种辨别对错、是非的能力，知道是骗人的。但是我们的孩子小，他们这个方面的能力还不强，会信以为真，所以这两个案例的呈现是对学生进行防御信息诈骗手段很好的教育案例，而且，每个案例的下面提供了围绕此案例假设性的问题的设置，来供学生进行判断，通过学生对这些问题的思考，知道了当自己遇到这样的问题时，如何对待，加强防范意识。
第四：收获与总结；两项内容，其一通过这些问题的思考，进一步加强认识信息手段对我们生活、工作的重要性，我们的生活离不了这些信息手段。
其二：是一个资料**。这段文字清楚地告诉我们的孩子如何上网。
第五：拓展与创新。包含两项内容，第一：
为自己制定一个合理的上网计划，学习之后马上运用，通过这种方式督促、要求我们的学生要合理上网，不沉迷于网络。这是一种将课内知识与课外知识联系起来并加以运用的活动。第二：
收集一组关于“2008 北京奥运”的信息。这一活动没有要求学生使用什么样的信息手段，根据学生自己的生活实际进行收集，可以是报纸、可以是新闻、还可以是网络都行。
第二：教学目标：
1了解信息获取和信息传递方式的变化，以及对人们生活、工作和学息的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，警惕利用信息进行欺诈的现象，趋利避害。
三。逐步学会收集信息，善于与他人交流信息，初步形成关注和利用信息的良好习惯。
4学会根据目的收集和处理信息。
第三：教学重点：
感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息。
第四：教学难点：
学会有目的地收集和处理信息。
第五：教学准备：
老师：1。收集小学网游成瘾案例
2利用现代信息手段收集诈骗案件
除了书中介绍的案例外，老师再补充一些案例，让学生多了解一些这样的事情，提高他们的防范意识，提高警惕，不要随便相信他人，另外，进行诈骗的人也没有好的下场，坐牢判刑。
学生：调查记录：你周围人获取信息的主要渠道是什么？完成活动一中的**。
活动设计
说明：本课的这五项活动，在设计的时候，我根据自己的理解，教学的顺序有所调整，并没有按照他课本中的顺序进行教学的。
一：首先：集体交流课前调查看看你周围的人获得信息的渠道主要有哪些？
就是对活动一中的**进行交流。学生交流后，老师可以设计这样的问题：我想知道2008年北京奥运会的相关知识，我应该如何获得这些信息？
学生们的答案当然不同，比如网络、电视、报纸等。目的在于让学生知道，同样的信息，获取的途径是多样的。交流结束后，师生共同分析了调查结果。
我们分析的调查结果，我觉得要体现出这几点：
1：信息种类繁多，有新闻，**方面的、花、草等生物、还有学生们喜欢的明星等等。老师告诉学生这些都是信息，这就解决了什么是信息，这一问题，这一问题的解决我为什么没有放在一开始进行，我觉得什么是信息？
不要说学生，就是我们，也不好给出确切的定义，当时在备课时，我觉得举例来理解，学生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活动一的后面来学习。
2： 也有许多获取信息的渠道，如互联网、电视、收听广播、阅读报纸等。
通过对这两点的分析，学生应该认识到：信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
然后：学习第一页下面的一段文字，学生通过自己的调查了解了一些获取信息的渠道了，然后集体学习下面的一段文字，给学生一个整体的认识，，为了更清晰明了，可以让学生画出文字介绍的各种信息渠道的名称，以便加深认识。
到我们教材第一页的三个新的信息渠道，学生接触较少，老师可以给学生一些介绍就可以了。举例说明更好，学生更能理解。
二：学习：活动二：
首先，让学生通过自己的经历谈谈自己获取信息的途径？学生讲完后，教师重点引导学生进入网络信息渠道。
那么围绕网络，交流学生上网的利弊？这个环节就是对学生进行合理的网络教育的环节。除了让学生自己谈之外，为了更深刻的教育学生，我把自己课前搜集的小学生沉迷网络游戏的案例，给学生们讲一讲，让他们认识到沉迷网络的危害，自己应该合理上网。
接着学习《全国青少年网络文明公约》让学生读一读，说一说，这个公约对我们提出了哪些要求？
最后：把第4页的资料**，提到这里学习，因为这一内容与活动二的内容相通，都是对学生进行合理上网的教育，应该放到一起来学习，一气呵成，效果会更好。
三：学习：研究与**：
本次活动安排了两起利用信息手段诈骗的案件，分别是陌生**和获奖信息。
首先：先让学生读一读《奇怪的**》
然后结合下面的想一想来思考一下小明应该怎么办？
《得奖的信息》这一案例学习方法相同。结合着想一想来分析。
然后：让学生想想身边遇到过这种事情的人？他是如何做得？
最后：老师介绍一下自己搜集的相关的案例：比如：(利用银联卡,利用网络诈骗等)
四:收获与总结:
首先:让学生通过自己的学习填一填,然后交流一下.老师可以补充一下书中没有的,比如通过报纸,我们可以…,通过图书我们可以……等.
五:拓展与创新:
这个环节如果孩子家中有电脑,已经上网了的话,你就可以让学生去完成,如果孩子家中没有电脑,没有上网,你可以变一变,让学生制定一个合理的看电视计划.
综合实践活动教案(篇2)
两本读物——解读研究方法问题与研究报告写作
（9月24-28日）
活动过程
一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？
二、读报告，了解研究方法。
1） 今天我们要学习的是一个与前一篇完全不同的阅读材料。你自己读一下，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式或内容的独特性，如：文章包含**、语言相对简洁、组织性强等）
2） 教师总结：研究报告具有很强的科学性。它不能像其他文章那样被想象和夸大。必须真实准确。
3） 我们应该如何进行调查研究？亲自阅读材料1，看看作者的研究过程能给我们带来什么启示。
黑板上：一种研究方法——听天气预报（收集信息）将其列为**（整理信息）征求专家意见（分析信息）
4） 看看作者整理的资料，告诉我们他涵盖了那些方面。你有什么启示？
5） 不同的研究内容导致不同的研究方法。请快速浏览第二阅读材料，找出研究方法。（教师收集信息后在黑板上写字：查阅书籍、报刊杂志、走访有关部门、咨询他人、上网）
6） 比较二者**，看看它们的异同，能得到什么样的启示。
三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。
四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。
阅读两份材料（学习如何撰写研究报告）
1、 我们对研究方法都有一定的了解，那么如何把研究成果写成报告呢？在这节课上，我们将继续阅读两份材料，并学习如何撰写研究报告。
二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。
3、 点名报告第一次材料收获，（师摄像黑板写：调查研究原因、调查研究方法、调查研究结论及对策）
4、 报告阅读第二份材料的收获。（教师板书：提出的问题、调查方法、调查及资料整理结论）
五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议小组确定研究内容，组长组织分工协作）
六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。
七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。
第一课时搜集信息
1、 我们学会了如何写一份简单的研究报告。我们都以个人或小组的形式决定了研究报告的主题。现在每个小组将根据你选择的主题做一个简单的计划。
1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
三。介绍收集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从相关书报中摘录，也可以在网上搜索。
多**出示：
搜集资料的方法优点不足适用范围
亲自观察和记录第一手资料，非常耗时，而且可以直接观察
调查和访谈比较真实可信，工作量范围也有调查
从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时
利用网络搜索速度快，信息量大，设备所需信息量大
2、 学生充分利用各种渠道收集信息。
提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
第二课时整理信息
一、各组分别汇集所搜集的资料。
二、浏览和筛选材料。
筛选的标准是：
①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。
③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
三、整理筛选后的材料。
写简单的研究报告
1、 说明撰写研究报告的基本要求。
1．问题明确。
2．方法恰当。
3．资料比较充足并有合理的分析。
4结论很清楚（有些不清楚，你可以写下你要继续做什么）。
二、怎样写简单的研究报告
研究报告是一种常规格式的应用写作。研究报告的一般格式是：
1．标题。研究报告的标题往往直接使用研究课题的名称，使其显得准确、清晰，使他人能够清楚地了解所研究的问题。
标题下是署名。一般应注明研究者工作的单位，如××学校××班。
2．前言。报告的第一部分通常以前言的形式出现
说明以下内容：（1）项目提出的缘因；（2）研究这一课题的意义；（3） 本研究需要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3．研究方法。本文介绍了研究的开展情况，主要包括研究对象的选择、研究的方面、数据的收集与处理等。
4．结果。在这一部分中，研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括数据处理分析和分析得出的结论。
3、 小组讨论，由同学写，然后集体讨论修改。
综合实践活动教案(篇3)
幻灯片1
游在北碚
自然景观研究
制作者： 冉成林徐盼苏瑞
任春燕唐俊秋张科楠舒琴曾文
赵仁义幻灯片2
一、活动主题设定依据
综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对朝阳小学的现有资源和四年级学生的实际情况，我们开发了“游在北碚——自然景观研究”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解景观文化、增强对家乡的认知感、热爱北碚，并使学生通过活动学习知识、掌握能力、培养情感，使各方面的综合素质得到培养和发展。
幻灯片3
二、背景说明
● 综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。研究性学习的学科内容包括人与自然、人与社会、人与人三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为“游在北碚——自然景观研究”，学生在活动过程中要走进景观社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动计划，写调查报告。
学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计，锻炼自己的活动能力。通过活动，培养善于观察、乐于动脑、勤于做事的习惯。
学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己和他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。
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三、活动目标
1知识与能力：组团参观北碚自然景观，了解北碚自然景观的历史文化，讲述自然景观的特点；通过小组合作，培养学生团结协作的能力；通过访谈，提高学生的交际能力；通过制订小组活动计划、收集资料、撰写调查报告，培养学生收集整理资料的能力和写作能力。
2过程与方法：通过对景观社区的调查和访谈，学习走访这种调查研究方法；通过小组活动，学生可以互相学习，鼓励评价，合作，学会发现和解决问题；通过举办摄影展学习设计和制作方法；通过组织班级、社团活动，为学生提供充分的实践时间和施展才华的机会。
● 3．情感态度与价值观:通过对北碚自然景观的参观游览，培养学生热爱自然、热爱北碚的情感，激发学生的学习兴趣；通过组织举办班团活动与摄影展，培养学生善于观察，互相协作的团体精神，并在活动过程中，发展学生与人交往的能力。
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四、活动方式
● 1、组织形式:
采取个人活动（摄影）、小组活动（社区访问、小组访问、调查报告）和班级活动（主题班和小组会议）。
● 2、实践形式：
收集资料和信息。研究、设计调查报告。小组合作与沟通，计划，表达和反思。
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五、活动过程
1将学生分成四组，核对四大景区（缙云山、北温泉、胜天湖、金刀峡）的相关信息；
2学生分组参观、考察相应的景观社区；
三。学生讨论、交流、总结、撰写调查报告；
4.学生组织举办“游在北碚——自然景观研究”主题班团会，讲述参观景点的见闻；
5.学生自主策划“我爱北碚”摄影展。
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七、摄影展示
● 北碚北温泉
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缙云山云山纪游
郭沫若的英雄气概，千杯酒，锦心一弹。
缙云存古寺，曾与共甘茶。
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胜天湖胜天湖是北碚旅游东线画廊中一朵美丽芬芳的山花。
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金刀峡说到金刀峡，何谓“金刀”？据说大夏国将军张昆得到了金剑。
综合实践活动教案(篇4)
3.提醒的内容
（请用正确的姿势告诉老师）
老师：从每个人的角度看，你肯定已经确定了这个研究问题。哪个小组愿意说一说？
学生：环保，爱父母，写作姿势
师：非常好，①你真是一位有孝心的孩子，②你用实际行动诠释着文明行为③你真是一位有爱心的孩子④你一定是一名合格的文明使者……。
老师总结：学生可以在自己的学习和生活中发现问题。你已经迈出了性学习的第一步，
板贴：联系生活发现问题
如何实现我们的声音提醒呢？接下来，让我们进入第二步：声音提醒我录制，请**并学习微**。
（二）声音提醒我录制
同学们一定很期待录制语音提醒，所以赶快完成以下任务吧！
方法指导：
1.连接电子线路
2根据小组确定的主题录制音频提醒。
讲师：通过我们的努力，我们都录下了声音提示。哪个小组想展示你的结果？
老师：同学们，请看大屏幕。我们的声音提醒我们，录音已经完成，测试结果很好。但是你觉得把它放在**上怎么样？
生：不美观、容易掉线来、
如何使它们美观、实用、安全？如何制作美观实用的外壳？
让我们一起进入第三个环节：
（三）创意造型我设计
首先请大家讨论一下：
1从概念上来说：你想设计什么样的造型？用笔勾勒出大体轮廓。
2选材方面：根据自己的作文选择合适的模块。
三。从组装的角度：用所选模块构建外壳。
4.从固定的方面：将记录的提醒固定在内置外壳上。
老师：我相信每个小组都有自己的想法。如果你有创造力，你可以开始设计。
**停止，创作结束 。
老师：经过紧张而团结的合作，一个独特的形状诞生了，是时候让学生们展示他们的创造力了。
（四）研究成果我展示
请小组长带着本组的劳动成果展示一下。同学们，你对哪一组创作作品感兴趣？那请它的创意设计者从创意灵感、构思用途、小组分工等方面做介绍。请同学们认真听、仔细看。
师：小组分工合理，可以提高效率②红外探测模块的作用是探测有无信号的，所以红外探测模块的探头要朝外摆放，前面不能有遮挡物体。③ 喇叭的作用是发出声音。最好放在外面。
④ 电池箱开关也应放在方便的位置。⑤ 另外，为了更美观，可以订购铆钉。⑥ 外观设计非常独特，稳重实用，配色也非常合理。
师：这一件件独具匠心，美轮美奂的作品，让我感受到了创意的无限魅力。所以请给自己最热烈的掌声。
五、总结
同学们，课上我们联系生活发现问题、运用所学知识解决问题，学会了用语音提醒来倡导文明行为，成为文明使者。这就是综合实践的魅力所在。
板贴：运用知识解决问题
下课后，希望大家讲文明话，做文明事，做文明人，让文明礼仪之花在每个角落绽放。
期待与同学们再次合作，请在课后整理桌上的物品
最后，请小组长汇报成绩。今天的优胜者是第一组和第二组。请上台领奖。
由于时间关系，请课后将成绩单交给我，并领取奖品。
六、板书设计：
悄悄告诉你……
联系生活发现问题
运用知识解决问题
综合实践活动教案(篇5)
第一课时
教学目标：
1关注校园生活，掌握观察的一般方法
2.了解综合课的重要性
三。掌握**的过程，根据实际情况做好活动
教学重点和难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法，实践：调查与访谈；收集资料；实践体验。教学过程
一．导入：
人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展**活动的基础。
知识点观察顺序有哪几种？
a、 空间顺序-从上到下，从左到右，从前到后，从内到外
b、 时间序列-春、夏、秋、冬
c、 事件的顺序：原因、过程和结果
二．**课题
1、走进教室你发现了什么？2、你了解综合课吗？
三．研究实施
观察是什么？其顺序是？
事物的空间、秩序、时间秩序、发展秩序。访谈方式：对象、大纲、时间、地点、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体**活动奠定了知识基础。
四、拓展作业
进行一次有序地观察。
第二课时
教学目标
了解什么是面试，步骤是什么。
教学重难点
掌握采访的一般方法
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程
一、导入
二、**课题
平日了看过哪些采访？
三、研究实施
1.采访调查（采访方法）
（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息
课后作业，上网查看家长指导，将收集到的信息填写在信息资料整理表中，明确问题和答案，并在下一节课上进行交流。
四、拓展作业
采访你的老师，作好记录。
第三课时
教学目标：
1.信息交流、分享收获。
2学会倾听并找出活动的主题。
教学重难点：目标2。
教学过程
一、导入
二、交流信息，分享成果。
1检查学生利用这个巨大的资源宝库——互联网，收获信息，分享成果。
2什么是综合实践活动的研究性学习？
3、**交流，向高年级学习。
（1） 交换四年级学生在学什么题目
（2）怎样研究的.
（3） 汇兑收益。（个人演讲）学习课本上学不到的知识。**的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会**。
三、拓展作业
向高年级请教，做好**准备。
第四课时
教学目标
教会学生学会寻找**主题。
教学重难点
学会寻找**主题
教学过程
一、导入
二、讲解。
1、说说自己觉得哪些主题值得**？
2、组内交流。
三。推荐小组中选定的主题并解释选择的原因。
4、怎样寻找**活动主题
开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题**于我们观察中发现的问题方法有：
1关注点2。活动3。传统项目4。家庭生活5。社交生活
5小结：感兴趣的问题可以是主题。
三、拓展作业
选择该组的* *主题，然后展开* *。
