教研方案。
教研方案【篇1】
桂果镇教育管理中心
（2013-2014学年下学期小学数学）
教研活动
实施方案
桂果镇教育管理中心
2013-2014学年下学期小学数学教研活动实施计划
一、活动目的
通过联片教研活动，交流各校的先进教学经验，解决教学中存在的疑惑，达到取人之长、补己之短，促进学校的教学改革，实现优质教学资源互补共享的目的，从而推动学校的教学工作，提高教育教学质量。
二、联片学校
岔河区：桂果小学、岔河新学校、阿来小学
新华电影：新华小学、联兴小学、马场小学
三、领导小组
岔河片：组长：张鸿
组员：黄敏、罗天敏、各校数学教研组组长。黄敏组织教师讲课、听课、评价、交流、收集资料。
新华片：组长：谌贻松
成员：李发平、侯清华、各校数学教研组组长。李发平组织教师讲课、听课、评价、交流、收集资料。
4、 参与教师：镇小学数学教师
五、活动形式：
1研讨班：各校选派骨干教师自主授课。
2、主题交流：由执教老师根据执教课例作专题发言，围绕本次活动主题，谈谈个人的设计思路，主要剖析课堂设计的得与失，提高自身反思能力。
三。互动交流：各学校根据课例对活动主题进行现场互动。
六、活动说明：
1确定主题：在充分征求意见的基础上，各学科负责人提出本次联合电影教研活动的主题，经三所高校充分讨论确定。
根据本次联片教研活动主题，参与教师围绕主题搜集资料，思考准备研讨的问题，疏理思路，写出书面材料，会上交流。
2研讨会：教学主题由教师确定。
3、互动交流：每位教师必须在联片教研活动的互动交流中发言，围绕主题谈谈本节课的成功与不足之处、以及值得我们反思的地方。
4课后，教师应交两份教学设计、讲稿和教学反思。
5各学校要做好学生的安置工作，确保教学秩序的正常化和学生的安全；各校参加活动的教师由教研组长带队，准时在活动当天8:00到指定学校，所有参加活动的教师要注重自身安全。
七、活动安排
桂果镇教育管理中心
2014年4月14日
教研方案【篇2】
一、指导思想：
以减时增效，进一步推进课堂教学改革精神为指导，开展教学模式、教学方法的**;深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。让每个人学习有价值的数学，每个人都能得到必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
二、工作要点：
1、制定教研计划
(1)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极参与校本教材的开发和**写作。鼓励每个人在学期末提交一份教学反思或**。争取有**公开发表。
(2)备课组1------2周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。各阶段应讨论交流前一阶段的教学经验，反思教学中存在的问题，并及时改进和完善。对下期工作做好部署。
活动时做好活动记录。
(3)组内所有老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.
(4)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材认真备课
各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。及时反思教学过程，每课后尽量写后记，写下教学体会。各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。
根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高教学效果。注重学生创新意识和创新能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的**和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
三。深化课堂教学研究推进课堂教学改革
(1) 高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
以低起点，精讲解，多练习，勤反馈为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重教材的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。
由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。
(2) 高二数学组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量，为进入高三做好准备。
a.因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。
b、 通过对学生数学基础知识的检测，分析学生的数学学习情况，提出具体的检议和要求。弥补学习成绩差的学生。
c、 研究近三年高考试题的特点，把握高考发展趋势，做到思路清晰、目标明确。让学生与高考全接触。
(3)高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系，形成完整的数学问题处理方法和能力。提升各类考生数学成绩。
a.工作重点
1构建多元化的教学策略和教学模式，深化课堂教学改革，建立高三一、二复习模式。
2努力探索高三数学教学模式，开展反思性教学活动。
三。加强案例教学，努力使每个环节成为集体智慧的结晶。
4积极推进教育技术应用，探索信息技术与数学的融合。
5.备课组内听课评课活动。
6开展数学思维方法的研究性学习。
b.工作措施
1.在教师方面
① 每周至少一起备课一次，充分发挥集体优势和智慧。近三年要加强对教材、教学大纲、考试指导和省高考试题的研究。
②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念**，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内说课、上课、评课、研题。
③努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。
④抓科研，走教学**模式的研究和反思性教学。
⑤ 积极参加省、市、区教研室的教研活动，加强信息的收集和整合，避免高考复习走弯路。
2.在学生方面
①狠抓学生学习习惯的培养，认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松。
② 要利用统一考试的机会，大力开展边缘生的引导。多关注边缘学生，给他们信心，设定目标，发现不足，提出方法，使他们能乘势而上，不断进步。
③ 及时发现新情况、新问题，做好学生心理疏导和思想工作。
数学教研组活动方案二(一)学科教学现状分析：
数学教研组有20个班，由20名数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生迅速而准确地计算，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。
由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是喝足了，但对于一些接受能力弱的学生一下子这种方法，一下子另一种方法，最后一点儿也喝不到。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。
2.学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。
因此，无论是主观上还是客观上，都影响着学生的数学实践量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3.
、教师对教材的处理能力不强。新课程教材的使用，对我们的教师提出了更高的要求，主要有一下几个原因：1、教材中每一个知识的呈现都比较简单。
2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。4有些知识点原本存在于中学，现在却出现在小学。
4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。但我国农村教师对教材的处理能力不强，甚至有的教师还没有形成处理教材的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。
针对以上情况，我们制定了本学期的目标和各年级的教学任务。
(二)、各年级教学任务：
1结合学科建设，认真贯彻新课程标准，用新课程改革的精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生作业负担。
2要加强教研教学改革，鼓励每一位教师在教学、考核、作业等方面进行创新和改革，在各级积极撰写各类**。
3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4要积极做好数学指导和训练，设计和补充一些分层作业，安排一些实用的数学作业。努力使不同层次的学生都有自己的收获，他们的思维能力和实践能力都有了长足的发展。
5狠抓教学常规，提高教学质量，推动本组教学成果再上新台阶。
三、主要工作与措施
加强日常管理，提高教师专业水平。
(1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织小组成员学习教材，认真备课，探索学生的认知规律。合理安排教学过程和时间，努力做好每节课的教学，逐步提高课堂教学效率，要求40分钟的教学质量。
(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。
(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。
(4)重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多**辅助课堂教学，提高学生的学习和教学兴趣。
(5)合理布置课外作业，共同**学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。
(6)相互学习，共同提高。认真完成各自的听力任务，每学期要听的教师不少于20人，教研组长不少于25人。
(7)督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。
(8)组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。
2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。
(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录出席情况和活动情况。
(2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行**实践，多做实验总结。本学期，我们将努力做一个课题并申请，鼓励教师积极参与收集或交流教学经验的活动。
(3)加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合。
(4)增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在团结、奋进、创新、实干的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并及时发在自己的博客上。
三、教研组教研活动安排：
9月份：(1)、讨论并制定本教研组计划。
(2)、落实个人研究课内容及时间。
(3)、业务学习：看录像课，并进行交流。
(4)、业务学习：集体备课，
10月份(1)、业务学习：专题**弹性作业的设计与实施。
(2)、业务学习：集体备课
11月份：(1)校公开课，并进行评课
(2)、期中检查(二次备课、教学反思、学生作业)
12月份业
务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题1月份：(1)、讨论并制定期末复习计划(2)、分组研讨复习方法
与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进行交流。课题资料交流，并整理。
数学教研组活动方案三
一、指导思想：
以万校长、田校长、刘主任提出的抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。
二、工作思路:
数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。
教研方案【篇3】
一、活动主旨
课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面落实素质教育“三要义”——全体发展、全面发展、科学发展，提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。展示每位教师的风采。初步安排在5月11日至5月18日，在同一个班级和异质小组内开展教研活动。
二、预期目的
在“同课异构”课堂教学活动中，为我校教师提供交流互动的平台，同年级组教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级组教师“选定同一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。
同时，要充分发挥教师的创造性，形成个性化的教学风格，促进教师专业成长。
三、活动环节：
1.选定同一课题。年级组长根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。
语文数学不限。年级组长将于5月9日（星期一）向教务处报告所选课题。同时指出哪些教师使用课件。
2.个人教学设计。教师研究教材，广泛收集资料，根据自己的教学风格和学生的特点设计切实可行的教学设计。
3.课后评议。课上完后，由教研组长组织本年级组教师进行集体评议和个体反思，对授课课内容的特点、不足，教师对教材解读、处理进行**，促进教师教学能力的提高
4.总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
5活动结束后，提交教学设计、教学反思和课堂评价记录。材料要求书写工整，内容详细。材料用纸教务处统一下发。
三、参与形式
1本年级组的所有教师都参加，其他年级组的教师根据课时安排调整参与。
2学科带头人和骨干教师力求全程参与。
四、活动时间：
2019年5月11日-5月18日
五、具体安排：
1.参加讲课的年级组当天不参加课间操活动，时间往前提，第三节课9:40上课，第四节课10:30上课。
2需要课件的班级，每六年在一班授课，并提前报告教务处安排。
3.上课时间安排
教研方案【篇4】
主题教研活动方案
2015-2016学年第二学期
根据大安市教育教学文件要求，不断深化课程改革，扎实有效的开展主题教研教研活动，激发广大教师的教研热情，提高教师的教研能力，经学校领导班子研究决定，特制定本方案。
一、指导思想
全面落实“面向全体，全面发展”的教育思想，以校为本，以建构新的课堂教学模式为教研先导，以提高教研水平为目的，努力营造良好的教研气氛，解决课堂教学改革中的热点和难点问题，大力促进教学质量的提升。
二、主题教研活动领导小组
组长： 赵献民
副组长： 侯福岩刘晓刚
组员：高凤桐、杨立威、祝木森、亓洪铁、刘晶淼、戚福秀
三、活动要求
1、各教研组要围绕学校教研课题，根据课程标准和课堂教学改革方案要求，结合学科和学生实际，确立好本组的分题，各组成员再结合个人教学特长，确立好各自研究的重点，形成**课题。
2教研组要精心组织，实事求是地开展研究和活动。
三。学校领导要加强工作，做好监督指导，加大资金投入，确保教研活动正常有序进行。
4、教导处领导要协同教研组长做好活动的开展、总结工作，积累经验，对于出色的教研经验要及时推广，寻找不足，对于存在的不足要及时纠正，使我校的教研工作以良好的态势正常进行，并不断提高。
5教研组组长负责收集、整理、保存教研活动资料。
6、平时注意研讨反思和总结。
4、 教研组科研活动操作流程
1、确立分题
本学期我校的教研课题为：《如何让学困生有效融入到小组合作学习中》。
各教研组设立相应的子课题，各组员确立自己的研究重点，并据此开展教学研究。
每个小组的子课题和教师教学科研的重点必须如下：
（1）注意将“立足点”与联片教研基地校和学校同步。
（2）注意将“着眼点”放在落实课标与《大安市中小学课堂教学改革方案》和我校课堂教学改革方案上。
（3）注意将“生长点”放在挖掘学生潜力，调动学生学习主动性，提升课堂的教学效率上。
2、制定计划
确立课题后，各组围绕课题进行理论学习、研讨，制定本组的教研计划，并对本组分题进行充分论证，各任课教师在对个人研究重点进行可行性研究。
计划内容包括：研究意义价值、重点难点、研究的步骤、研究需要的条件、实施方法、成果**、活动日程安排等。
3、教研活动
教研活动主要通过个人活动与集体活动的有机结合、课题研究与教学活动的有机结合来实现。
本学期，政治史地理组承担校级专题教研，姜晓丹老师承担校级专题教研研讨活动，其余教研组为小组级研究。各小组要重视研究过程，积极开展课堂实践、反思和总结。
教研活动要做到以下几点：
（1） 个别备课与集体备课相结合。个体活动要求每个组员围绕其课题先独立备课，形成自主的设计思路，在集体活动时，每个教师先说自己是怎样围绕课题进行设计的，然后各组员针对执教教师的设计，提出自己设计中符合课题的思路，进行补充、修改，最后围绕课题研究把大家共同认可的方案写成教案。
（2）个体实践与听课、评课相结合，在集体备课后，教师个体在自己的教学实践中，对讨论的问题进行教学体验，进一步提高认识，集体教研活动时，执教人先把大家的共同设计的上课教案展示，在围绕课题说课，谈教学过程的得与失。组员对执教教师的上课过程详细记录，进行讨论，讨论时不讲虚话、套话，围绕课题人人发表意见。
（3） 个人反思与交流与研究相结合。
课后评价，教师根据自己的教学经验和对听课、评课的理解进行反思和分析，形成案例、经验总结等文本材料。交流研讨时，组员间交流自己撰写的案例、**，经验总结等成果，对于每个人的成果，其他组员都要发表意见，在讨论中形成教研组的统一观点，作为教研成果总结的主要依据。
（4） 个人成果与项目成果相结合。
交流研讨后，教师在相互交流中形成新的认识，对个体反思做进一步补充，形成自己的研究成果，教研组长综合本组成员的研讨成果，形成教研组课题研究成果。
4、检查考核
学校领导要重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，学校领导亲自参与教研活动，倾听组员讨论，与组员共同围绕课题**教研活动。每次教研活动结束后，教研组组长要对教研资料的填写情况进行检查。每个课题的研究必须有以下材料：
( 1 )研讨活动计划
（2）研讨课记实
（3）集体备课记录及教案
( 4 )教学设计
( 5 )说课材料
( 6 )评课记实
( 7 )教研反思
( 8 )教研总结
学期末，根据各教研组的活动质量、备料情况和研究成果，评选出优秀的教研组。
5、活动时间安排：
备课周：学校确定总课题，各小组和个人根据学校要求进行认真讨论，确定子课题。制定**主题教研计划。
一至十六周：校及各组研讨课；
第17周，各组对教学科研情况进行了详细总结，教学部对学校进行了总结。
教导处2016.2.27
教研方案【篇5】
骊山小学英语教研组精品班活动计划
一、教研活动的目的及意义
1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。
2意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验的舞台，搭建学习、交流、分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。
二、教研活动形式
采用优秀教师示范课，学校领导和英语教师广泛参与，教师自我评价、参与教师参与和相关领导总体评价相结合。
3、 在观察课上，要注意以下几个方面的引导示范：
1在启蒙阶段注重小学英语学习兴趣的培养和发展期兴趣的保持。
2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。
三。努力营造生活化的课堂氛围，积极为学生（师生或学生之间）创造个性化的交流机会，培养学生的口语表达能力。
4合理运用多元教学，充分开发学生身边的课堂教学资源。
5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。
6课堂活动设计要注意课学性、广泛性和有效性。
7培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。
8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。
9注重实现科学有效的课堂评价。
四、评课活动要实现：
1有关领导和全体教师参加了交流。
2注意观察指导与批判性改进相结合。
3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。
4很显然，观摩课不是为了展示某个人或某个学校的高质量成绩，而是为了引导我们的常规教学朝着正确的方向发展。
5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。
6明确：要把先进的教学理念转化为教学行为，实现正规课堂的实效。
7在常规教学中要注意培养和保持学习兴趣。
五、活动安排WWw.ZF133.COm
时间授课人课题年级
3.27 课3 陈凝 unit2parta五一
3.28课3 许亚利 unit3blet’talk四三
第二课王艳玲unit3 partb 61
4.7课2 张雪侠 unit4 partb三二课4.10课4 李容珍unit4 partb**
2017.3.21
