综合实践教案实用

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综合实践教案 篇1

一前言

综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和教师积极行动。把握这次机遇，坐下来认真思考，努力探索。

我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合学生本人、社会与自然的需要。在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。时下，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。我们决定进行感恩教育。

二活动背景：

如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为本次课程开发的切入点。在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

三、活动目的：

据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感激；不会帮助父母做家务；不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负义、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“走近父母”系列活动的目标定为：

（一）、知识与技能目标：

让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的.行动报答父母的养育之恩。

（二）、过程与方法目标:

培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。

（三）、情感态度价值观目标：

增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。让学生在实践中体会到亲情的伟大，培养学生关心父母，增强社会责任感。

活动重点：

在搜集材料、整理材料、调查采访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。通过本次活动能进一步了解父母，，使学生对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

活动难点：

在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

实施过程：

第一环节——确定主题

内容：感受关爱，学会感动

实施：此环节设置四个活动：

1、了解：你了解母亲的节日父亲的节日及节日的由来？

2、调查：“感恩调查问卷”，了解学生对父母的了解程度。

3、交流；回忆父母对自己关爱的故事。

4、立题：立题，学生交流讨论制订活动方案，教师简单指导。

这一部分的活动利用两课时完成的，目的在于利用有力的数据进行说明，同时运用亲身体验达到思想的感动。

学生充分感受到原来父爱母爱无时无刻不在，提出了许多有价值的研究课题。重点进行了如下课题的研究；了解父母，了解家庭，帮助父母，赞美父母等。

第二环节——实践活动

内容：感受亲情，学会沟通

实施：1、学生活动。

学生按照自己小组制定的方案进行活动。各自分工通过采访、调查、利用书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集材料。此处，教师先让学生自行活动，充分给学生自己思考的空间，让他们在实践中学会发现问题、提出问题，学会思考，学会用自己的方法解决问题。让他们在亲身体验中学会成长。

2、教师指导。

在学生的活动过程中会出现这样那样的问题，只有出现了问题，学生才会进一步重视问题，从而产生主动解决问题的决心和想法。当学生们带着活动时没有解决的问题回到课堂，教师再组织学生进行组内、班内的讨论交流思考，共同找出解决问题的方法。进行实践方法的指导。

3、学生再实践。

在师生进一步沟通、交流后，学生进行再实践，在实践中可能还会有这样那样的问题，老师、学生间可以做随时的探讨。以促进实践的有效性。此环节的目的旨在引导学生用所学的实践方法主动开展活动，拓展学生的学习空间，培养学生的交流沟通能力，让学生学会在活动中自我成长，增进与父母之间的关系。

第三环节——展示活动

内容：赞美亲情，学会感恩。

实施：1、成果展示

将搜集的资料，活动过程中的收获，进行整理、加工、形成研究成果，最终通过不同的方式在活动汇报会上进行展示。如采访记录，调查报告，诗朗诵、图片、绘画及制作等。入情入境地吟咏，载歌载舞地演绎，声情并茂地讲述帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

2、学会沟通，升华亲情。

在课堂中展示的只是活动的一部分。在整个过程中，学生无时无刻不进行着自我教育。学生每天抽出点时间和父母聊一聊，每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶。及时开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，并鼓励家长回信，促使活动更加感人。

3、升华亲情，学会感恩。让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。

第四环节：总结与评价

教师引导学生进行自评、互评、也请家长参与进行了家长评价。这样多元评价给学生一个客观公正的评价，激励学生主动参加各项活动。通过总结评价，教师可以发现学生在活动中的进步与闪光点。也可以发现他们身上存在的问题，以便在今后的活动中采取各种措施去解决各种问题。

活动的效果与收获：

1、活动使队员滋长了热爱父母的情结。

这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。

2、感恩系列活动使家庭关系更融洽。孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，乐在心里。孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，自己的心里也特别舒畅。

3、活动使队员的综合能力得到了提高。

搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。当活动总结谈收获时，有的说自己了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务。学生的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。

反思：

综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。

实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。

知恩、感恩是一个长期濡化的过程。今后，我们会继续总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，使感恩活动不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激发感恩之情，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人，共建和谐社会。

综合实践教案 篇2

一、活动概要：

在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。

在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！

二、活动目标：

1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。

2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。

三、活动对象：二年级六班的全体学生

四、主题选择：

综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。

五、活动安排。

1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的资料。

2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。

3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并写一写自己的感受。

4、在校园内举办植物图片展，让全校同学都来感受大自然的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，保护大自然。

六、活动过程：

活动一：通过上网，查阅书籍等方式了解植物世界中的奇妙现象

植物和我们人类一样也属于生物的一种，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我们一块儿来看看吧：

（1）有一种全身长满奶苞的树可以像妈妈给宝宝喂奶一样专门给周围的小树喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡萨里尼特”，它的奶汁实际上就是树根中的水分。

（2）你们见过夏天盛开的腊梅吗？在我国浙江的临安就有，它们还是国家二级保护植物呢！有机会一定要去看一看。

（3）“含羞草”大家都玩过吧！它垂下头去并不是怕羞，是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了呀！

（4）“夜来香”晚上放出香气可是有意图的呦！它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访，为它传送花粉。

（5）我国西南地区有美丽的鸽子树，在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草，在我国湖南，浙江有一种很香的闹羊花，它的花香可不能多闻，会使人中毒。

活动小结：我们的收获还真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是丰富多彩。

活动二：大自然中的畅想

孩子们来到郊区苗圃，在园丁的带领下，欣赏了多姿多彩的花儿，了解了它们各自不同的特征，在山坡上，孩子们吹起一朵朵小薄公项，融入大自然的怀抱中，感受大自然的芬芳与美丽。

活动小结：当我们踏在青草地上，呼吸着来大自然的鲜美空气，会感受到全身布满了美丽而健康的生命色素，正因为这些绿色植物拉近了人类与大自然的距离，让我们深入大自然去了解它们，从而更好地保护它们。

活动三：校园中的倡议。

在我们周围，有些同学不了解植物，不懂得爱护它们，常常见到地下有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被践踏的痕迹，为此，我们在校园中布置了一次植物图片展，让全体同学都能从中感受到植物带给我们的乐趣，从而在全校同学中出发倡议，让大家都用实际行动来表达我们爱护植物，保护大自然的决心。

七、收获与反思

综合实践活动给了我们很多的启示，发展了孩子们的多种能力，平时鲜见的创造能力，思维能力和解决问题的能力在活动中迸发，满足了学生的求知欲望，孩子们积极投入的精神让老师为之感动。

综合实践教案 篇3

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《晒晒我的零花钱》。

我主要说以下六个方面的内容。

【选题说明】

在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的商店、小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这一切源于何处？

现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。针对这一状况，我校四（6）班提出了“我的零花钱”这一课题。

为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我校四年级开展了以《我的零花钱》为主题的综合实践活动。

参与年级：四年级

【活动目标】

知识与技能目标：

1、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。

2、学会合理设计、运用调查表格，发现同学们的零花钱使用的情况。

过程与方法目标：

通过问卷调查、观察、访问、小组合作交流汇报等活动增强学生合理使用零花钱的意识。

情感态度与价值观目标：

1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

【活动形式】

1、问卷调查

2、观察、访问

3、小组合作交流汇报

【活动阶段构想】

第一阶段：确定研究主题——通过提问的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题

形成研究主题，并制定小组活动计划。

第二阶段：实际研究阶段——根据各自的研究主题确定研究途径，例如通过调查、观察、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。

第三阶段：成果展示阶段——通过活动计划表、访谈表、调查问卷、调查统计表、图片、倡议书、畅谈感想等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。

【活动时间】

三周

【活动过程】

第一阶段：确定研究课题，制定

活动计划（一周）

一、活动课题的生成

1、师：周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的'这段时间，学校门口的商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。解老师建议他们联系微机老师把这情景拍下来，请大家仔细观察，认真思考。

2、播放实录：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围在小商店门口，拿着玩具玩。

3、谈感受，确定研究主题。

师：你们看了这段视频有什么想法？请自由说说。

（学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、吃零食的危害、行为等方面做出反映）

师：看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们就以“我的零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！板书主题：我的零花钱

3、小组讨论，归纳研究内容，生成次主题。（1）调查零花钱的来源和数目

（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱

二、组织活动小组，制定小组活动计划

1、分组分工：1组（阳光组）主要负责对零花钱来源及数目的调查分析；2组（侦探组）主要对学生零花钱用途的调查分析；3组（收入组）主要对家长收入情况调查研究；4组（精灵组）主要对怎样合理使用零花钱进行调查研究。

全班同学可自由组合，自由选择调查研究方法，全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。

2、各组同学在老师指导下填写活动计划表：（略）

（在学生开展活动前，教师指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思，以帮助学生养成科学严谨的研究态度。在第一阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）第二阶段：调查研究，收集资料（一周）

一、制定调查问卷。

根据调查内容讨论交流，一起制定学生和家长的调查问卷。附1：“我的零花钱”学生调查问卷（略）附2：“我的零花钱”家长调查问卷（略）

敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您

二、制定统计表、采访记录表。

教师指导各组制定采访记录表、调查统计表。

三、分组调查，收集相关数据。

根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成问卷。

四、数据整理统计。

各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。（在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。调查本班同学零花钱使用情况时，鼓励学生说真话，并依据学生回答做好记录，为下一步统计活动做好铺垫。现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师要充分的给予学生自主权，和同学们一起共同商量，制定简单的调查表。在统计结果时，教师也放手让学生进行，教师只做相应的指导。教师要力求给学生创造一个轻松的谈话氛围，让学生能够在此时将自己的想法一一倾诉，并从中发现问题。教师做出相应的小结，让学生更加明晰此项活动的目的。）第三阶段：你言我语，晒成果（一课时）

（这一阶段教师指导重点可放在指导学生将活动后的成果用何种方式进行展示上。有时候学生的想法是非常独特的，有创意的，教师应鼓励学生用最能表现活动效果的方式进行展示。）

综合实践教案 篇4

教学目标：

1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、 在学习活动中让学生学会合作。

教材分析：

略

重点难点：

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备：

分好小组，每组派发记录表格。

教学过程：

一、 导入：

同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

二、 新课：

1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

三、板书设计：

5、果园实践活动

教学后记：

综合实践教案 篇5

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

二、教学背景分析

(一)教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

(二)教学对象分析(学生情况)

教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。

(三)教学方法与手段说明

听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。

三、教学目标

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。

四、教学流程图

教学流程图

五、教学活动设计

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

扩展阅读

综合实践活动教案6篇

教案课件是每位教师必备的工具，每个人都需要精心计划自己的教案课件。编写出优质的教案可以帮助教师更好地达成教育教学目标。本文作者为了给您提供有关“综合实践活动教案”的相关资料，特地整理了一些供参考的资料，希望能够为大家提供帮助和启示，同时也期待大家的分享！

综合实践活动教案【篇1】

课时安排：

3课时

教学目标：

1、通过写气象观测日记来了解当地的天气状况。

2、从图书室查找或上网搜集、下载关于贵州”天无三日晴“的气象原因，并能准确地记录下来。

3、了解天气预报中常用的气象符号。

活动过程：

第一课时

一、引入。

1、说说我们这儿的天气状况。

2、“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”描述的是我国哪个省的情况？ 学生讨论发言。

过度：哦，原来是我们贵州。

板书课题：主题活动一“天无三日晴“气象原因调查

二、平常你们注意到了天气预报中的气象符号了吗？ 三、说说你知道的天气预报中常用的气象符号有哪些？

3、关于气象知识你知道哪些？

4、小结。

5、作业：回家搜集材料。

第二课时

活动一：写气象观测日记

1、通过观测，了解天气状况。

1）分几个小组进行观测，每个小组4人。

2）活动结果可以以文字材料、表格，也可以是图片或者幻灯片。

3）以讨论的方式，统计、分析、总结结果。

2、参照以下形式，整理小组活动记录表。

3、填写小组活动记录表

4、小结。

第三课时

活动二“天无三日晴“气象原因调查

1、可以通过采访当地年长的人和气象局专家来进行分工合作，调查原因。

2、小组人员分工

我的工具箱：

4、对资料进行整理加工，然后制作成一份作品。

6、总结评价。

7、作业：完成“我的行动日记”。

板书设计：

综合实践活动教案【篇2】

综合实践活动课教案,综合实践课教案

动物启发人类的发明

我们用的东西大部分都是仿生学的功劳。比如：飞机，中国公元前就广泛流传的玩具竹蜻蜒是直升机旋翼的起源。直到2000多年后的18世纪，竹蜻蜒传入欧美，启发了利用旋翼的滑面力使航空器升空的设想。

19xx11月13日，法国机械师保罗?科尔尼的直升机完成了历史上首次载人飞离地面(约0.3米)。

自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。那么，有没有只发光不发热的光源呢?人类又把目光投向了大自然。对了，萤火虫它的光是最好的，即不会伤害眼睛，也不会太刺眼，所以萤火虫是电灯的祖先拉！

大乌龟背小乌龟：转动炮塔的坦克。

鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。

蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。

每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

鲸：外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。

蛋壳：能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

袋鼠：会跳跃的越野汽车，

贝壳：外壳坚固的坦克……

鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。

有很多东西，比如雷达，就是根据蝙蝠的一些原理发明的；还有一些专业的照相机镜头是根据苍蝇的眼睛原理发明的，等等。

人类的发明——来自动物的灵感

船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

现代的雷达——一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置

科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。

科学家模仿昆虫制造了太空机器人日。

澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究，已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。

英国科学家在仿生学启发下，正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成，模仿肌肉活动，推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇，用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷。

宁波市一青年教师陈董发明一种六边形桌面的新型课桌，取代了教坛长期沿袭的传统长方形课桌。陈董接受采访时说，设计这种新课桌的构思，受到了仿生学理论的启发，大自然中，六边形的蜂巢结构巧夺天工，六边形的雪花品体千姿百态……

2动植物的启示

有一句广告词说道：“只有想不到的没有做不到的。”我认为这句话也恰如其分地表达出防生技术在生活中的应用。下面的例子便是证明：

2．1我国最早的仿生师——鲁班

我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不小心被一棵小草划破了手，他好奇地摘下草叶观察，发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具——锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。

2．2高速运转的恐龙钻头

鸭嘴龙是史前巨型爬行动物，它的牙床上重重叠叠地长了约600颗牙齿，如果上面的牙齿磨掉了，下面的牙齿会补上去。而且它们的牙齿是双层的，外层的牙不能用了，内层的牙齿会自动补上去，继续使用。机械师模仿鸭嘴龙牙齿的排列形状，设计制成了一种恐龙钻头。这种新钻头模仿鸭嘴龙的牙齿，装了两层，内层的齿嵌在较软的材料上，当外层的齿磨坏了不能使用时，钻头继续旋转，就会将这层软材料磨掉，露出内层的齿，于是钻头又可以继续钻进了。这种钻头减少了调换钻头的麻烦，其钻进速度是一般钻头的2倍。真想不到，史前生物鸭嘴龙也能为现代科学技术做出贡献。

2．3长颈鹿与飞行“抗荷服”

长劲鹿身高在5ｍ以上，头部距离心脏有3ｍ，如果没有高的血压，头部大脑就可能得不到充分的血液。据测定，长颈鹿体内的血压高达46.55ｋｐａ（350ｍｍＨｇ），比人的血压高出2倍，其他动物如果血压升到这样的高值，会立即因脑溢血而死亡。长颈鹿为什么不会发生脑溢血呢?原来，长颈鹿的那层紧绷在身上的皮肤能抵抗突然升高的血压。当它低头喝水时，紧绷的皮肤会牢牢箍住血管，不会因血压的突然增加而被胀破。科学家受到启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服——“抗荷服”。抗荷服上有一套充气装置，随飞机速度的增高，会自动充入一定数量的气体，压缩空气对血管产生一定的压力，从而使人的血压保持正常。

2．4导弹命名“响尾蛇”

响尾蛇是一种毒性很强的蛇，它有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。由于响尾蛇具备了这种红外线感受器，在黑暗中也能准确无误地捕获猎物。美国的海军武器研究中心，利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁。这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。

综合实践活动教案【篇3】

教学目标：

1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点

知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备

学生：

传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动流程

一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？

2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]

二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）

2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最（中小学教育网 节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）

综合实践活动教案【篇4】

设计意图：

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

活动目标：

理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备：

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

活动过程：

一、引题 出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师：广告上都说了些什么？

幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜

幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）

师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

幼：想。

3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？

幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？

幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案【篇5】

活动目标：

1、增强学生保护生命，保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。 2、激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。 3、学生掌握种植的方法，了解多肉植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆多肉植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。活动重难点：1、 2、

动手种植多肉盆栽，小组制定盆栽的养护计划感受动手的乐趣，获得成功感和满足感。

活动准备：

小铲子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活动过程：

同学们，准备好了吗？我们开始上课！壱、

导入课题

同学们，我们先来欣赏一组图片。

PPT配乐播放图片：看它鲜艳的色泽，饱满的枝叶，挨挨挤挤地生长着，显示着旺盛的生命力，它们有个共同给的名字，叫——多肉。这些图片，你熟悉吗？这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片，你想说些什么？

预设：我也想亲手种一盆多肉。你们呢？——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。弐、调查交流

课前，同学们就已经走进了多肉，大家分小组分角度展开调查，(播放PPT)有的走进花店实地考察，有的查找资料，有的询问长辈。接下来，我们就小组汇报一下你们的调查成果吧：

小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设：1、多肉植物名字的来源

2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性

种类繁多，价值丰富，多肉植物真是一个值得探索的话题。今天就让我们从种植开始吧！出示课题，板贴课题参、

学习种植

现在，老师要种植一盆多肉植物，请同学们细细地观察，静静地思考，默默地记录，思考：老师都用了哪些种植工具？又是怎样一步步种植多肉的？教师示范种植多肉

全班交流，数来说一说，我用了哪些工具？

我是怎样一步步种植的呢？首先……边说边引导边板贴总结步骤，PPT出示四、

动手实践1、

小组合作，实践种植

下面，就请大家从抽屉洞里，静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料，运用材料和工具，运用学习的种植方法，体验动手种植的乐趣吧。

温馨提示：

1、小组内分工明确2、互帮互助，团结合作3、注意活动后的材料整理。

开始吧！

学生动手种植，教师指导，并抓拍值得分享的图片，准备展示。 2、展示精彩瞬间

预设：

1）、看他们多么认真，多么仔细啊！

2）、这两位同学配合的真默契。

3）、看这个组的同学，分工明确，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他们种植完后，把桌面打扫得多么干净！

3、分享经验或教训

同学们，你们在刚刚种植的过程中，有什么想和大家分享的经验或者是教训吗？预设1：放土的多少预设2：栽苗的深浅预设3：美化石子的摆放预设4：团结合作的力量

预设5：采访小组夺魁的原因：分工明确伍、

制定计划

同学们，刚刚我们种植了多肉植物，给予了它们生命，这仅仅是一个开始，我们不仅要给

予生命，还要保护生命（板贴），让它们的`生命延续下去，才能发挥它们的价值，美化环境，保护环境（板贴）。

1、自读思考养护条件

请同学们拿出你们的多肉生长环境资料，仔细阅读，看看怎样养护他们，才能延续生命，发挥它们的价值。学生自读，边读边思考。

2、小组讨论养护计划

同学们，请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件？结合小组的人员，制定一个养护计划，来延续它们的生命，美化环境。

小组讨论交流，制定计划。六、

小组展示汇报

小组集体展示汇报，展示种植作品，汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结：

同学们，本节课，我们感受了给予生命的美好，体会到团结合作的力量，也体验了动手种植的乐趣，我们用自己的双手，用自己的劳动，种植了一盆盆美丽的盆栽，创造了美。生活中，我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去，可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去，我们可以通过实践，用我们的双手，用劳动来创造生活中更多的美丽！（板贴）

齐读：劳动创造美！下课！

综合实践活动教案【篇6】

教学目标

1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。

2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。

3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。

教学重点：买东西要注意物美价廉

教学难点：识别商品真假

课前准备

教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。

二、学习新课

1．买东西要注意物美价廉

（1）比价格

人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。

学生自学，讨论。

学生汇报讨论结果

师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。

出示图片

让学生比较这两幅图的相同点和不同点。

小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。（板书：比价格）

（2）看质量

买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）

讨论：怎样看商品的质量？

学生汇报讨论结果。

小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）

买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。

出示课本图

提问：

①这幅图是什么意思？

②小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？

③小男孩的要求是否合理，为什么？

④小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

⑤妈妈不给他买名牌鞋的原因是什么？

让学生谈一谈自己的看法。

小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自己的实际情况进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。

2．识别商品的真假

同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的`商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应该学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）

让学生自学课文。

找出：怎样识别商品真假？

提出：自学中不懂的问题。

教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。

活动：课前，老师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。

生：活动。

汇报活动情况。

小结：通过刚才的学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。

3、消费者的权利

当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？（退货）

同桌互相讨论：

为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）

这件事告诉我们买商品时还应该注意什么？（开发票）

如果拿发票去退货，售货员还不退，怎么办？（去消费者协会告她）

让学生讲解两幅图的图意

小结：图中两个小朋友做得非常好，他们在买东西时，都知道让营业员开发票来保护自己的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。

4、做文明顾客

商店的工作人员，为了方便人们的生活，从早到晚，一直在辛勤的工作着，顾客要尊重他们的劳动， 在购买东西时，要做一个文明顾客。（板书：做文明顾客）

学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个文明顾客？

汇报讨论结果。

小结：在买东西时，说话要文明礼貌；挑选商品时，要注意轻拿轻放；发现营业员多付了商品或多找了钱，应及时退回。文明购物是每个顾客应有的品质。

活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，其他同学当裁判。

师总结：同学们刚才表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们可以选择一种要买的商品，把我们今天学到的知识应用到实践中去，多走几家商店比比价格，看一看质量，选择自己想买的商品。

语文综合实践活动教案

课前准备好教案和课件对于课堂非常重要，每位老师都必须撰写教案和制作课件。教案和课件的完善是新老师使课堂更加生动的关键步骤。为了尽快满足您的需求，我整理了以下信息：“语文综合实践活动教案”，请认真阅读本文并加以参考!

语文综合实践活动教案 篇1

作者：周霞

**：《文学教育·中旬版》2014年第06期

[摘要] 2009年12月12日我代表淮安市参加了江苏省第二届职业学校语文教师优质课比赛，我的参赛课题是语文综合实践活动《阅读，成长的阶梯——影响我的5本书》，取得了江苏省第一名的优异成绩，这成功背后的甘苦，只能自己品尝。但这次比赛让我受益匪浅，也引起了我对语文综合实践活动教学的思考。本文分析了语文综合实践活动课的重要性，在此基础上分析了语文综合实践活动课教学中存在问题，并提出自己的一些大胆创新的做法。

[关键词] 语文；能力；培养；综合实践；活动

2009年1月6日教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确指出“通过语文综合实践活动提高学生综合运用语文的能力。”可见，语文综合实践活动在语文课中的地位已经日益重要，而对于学生“听、说、读、写”等语文应用能力的训练已迫在眉睫。

一、语文综合实践活动的重要性

我们现在的学生是90后的中职生，通过平时跟学生的交流，我也了解到学生对教师围绕一本语文书要读写背诵一个学期的作法已深感厌恶，对教学毫无创意的教书匠式的教师也不再喜爱；语文综合实践活动，也就是将语文课堂教学中所学到的基础知识与学生日常生活中遇到的各种现象与问题完美地结合起来，从而成功地解决或描述实际生活中的问题和现象的一种活动方式。

2、 语文综合实践中存在的问题分析

但在实施过程中存在诸多问题，成为综合实践活动开展的障碍

1、教师的有效指导

综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点。这让习惯了学科教学的教师在它面前感到无奈。

2、评价标准的确定

综合实践活动课的评价不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样。

语文综合实践活动教案 篇2

本学期小学三年级综合实践活动选择了“关心社会生活”这个研究主题，我们围绕“保护家乡的小康河”这一课题开展活动。希望通过有关“小康河”的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。 课题就这样产生了教学中我发现，三年级学生的表现意识很强，每逢周一到校后，他们便急切地把自己在周日里的所见、所闻、所感告诉老师或同学。

这是他们最得意、最轻松的时候，有的学生因此耽误了周一早晨的班务。于是，我和学生商量，星期一的晨会内容就定为“三言两语”，不仅满足了学生的需要，还很受学生的欢迎。 一天，在“三言两语”时间里，张怡同学说：

“我昨天下午跟妈妈去密水**买鞋，走到小康桥桥头，发现那儿垃圾成堆，有一个大概是精神病的人还躺在上面晒太阳，真是脏死了，我只好捂着鼻子走过了这段路。”她的话引起了很多同学的议论。 “是，老师，这件事我也看见了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。

”快嘴快舌的王大鹏接着说。 孙叶童说：“我妈妈经营的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。

妈妈说再在这儿待下去，她会得癌症死掉的。”她说着，快要哭了。 “是啊，小康河横穿我们高密市区，污染这么严重，会有多少人深受其害啊!

怎么办呢?”我提出了问题。 学生们情绪高涨，纷纷献计献策，提出了很多治理小康河的建议。

爱思考的吴向前提出了一个问题：“老师，以前的小康河是什么样子的?从什么时候起才污染严重了?

” 学生们争论了起来，有几个学生看着我，希望我来回答。 “这个问题老师也不知道。”我故作遗憾地摇摇头，“我看，我们就围绕小康河开展一次研究活动吧，把你们想知道的问题了解清楚，想做的事情亲自做一做，好吗?

” 学生们跃跃欲试，就这样，课题产生了。 [教学中，台老师是个有心人，她充分利用日常教学活动中的话题，注意激发学生对事物的兴趣，并注意培养学生的**热情，使学生在不知不觉中，在充满热情的状态下，确定了活动主题。] 我们准备这样做趁热打铁，周二的综合实践活动我打算提前进行。

课前，我在黑板上板书了“保护家乡河”五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：“为小康河贡献力量”。在课堂上，我让学生们观察画，读台词，然后问：

“你准备做些什么?” “老师，我想在桥头上立块牌子，写上： ‘您好，请别倒垃圾’。

” “还可以写‘保护家乡河’。” “老师，还可以写‘保护环境，人人有责’。” “编一首保护小康河的儿歌。

” “写封信给市长，请求**出钱，疏通河道，让河水流动起来。” “信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。” “还要写在河里养上金鱼。

” “老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我当邮递员，去送信。”几个学生接连发言。

“老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。” “我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。

” 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我让每各小组的学生进一步讨论如何进行活动，并形成了初步的活动计划。课后，我指导学生打印活动计划并分发给每个活动小组。

[这个教学环节，体现了研究性学习的内容和方式应尊重学生选择的原则，通过全班同学的几次讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定。学生自始至终都是积极主动的参与者，但并不意味着教师袖手旁观，教师要担当活动的组织者， 帮助学生形成一个活动方案。] 我们是这样做的编儿歌组的同学一下课便你一句我一句地创作起来，他们的脸上泛着红光，劲头十足，还邀我参与他们的创作活动。

终于有一天，他们的创作完成了，便迫不及待地读给我听： 从前的小康河， 河里水哗哗响， 鱼儿肥，虾儿壮。 如今小河变了样， 河水黑，垃圾堆， 两岸居民遭了殃。

小朋友，要牢记， 环境保护很重要， 人人都出一份力， 为了保护家乡河。 我赞扬他们说：“真能干。

可这么好的儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响小了点?”于是他们通过商量决定，把儿歌打印出来送到学校“小百灵广播站”，还要到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。 “老师，我们去人家里调查，人家不让进门，还说小孩子胡闹，我们想请潘林的妈妈带我们去，因为她妈妈是警察，你说行不?

” 调查小康河污染危害小组组长吴向前向我求教。这真是一个好主意，活动方案里可没有这一条，我点点头说：“家长工作忙怎么办?

” “利用家长歇班的时间。” “我们可以帮助家长做家务。” “没关系，我妈妈可支持我的学习啦!

” 潘林自信地说。 “老师，我爸爸帮我从网上**了一些关于环境污染危害的资料，我们小组都看了，您看看吧。”任勇自豪地说。

通过调查和查阅资料，他们得出结论：1.小康河的污染是有害的。垃圾侵占土地，危害健康，影响景观；2干扰人们的正常生活，影响人们的休息、娱乐和工作；3、河水会污染地下水；4、会污染大气；5、会使人致癌；6、传染疾病。 这个小组的活动进行到这里，他们又提出了要继续调查的问题：

小康河污染危害这么严重，人们为什么还要往里面倒垃圾，排放污染呢? “丘小封，你的搜集工作怎么样了?”我问的是一个性格比较内向，不愿与别人交流，选择了独立研究的学生。

他红着脸说： “老师，我只找了很少的资料。”“没想想原因?

”他说：“我没和同学合作。”“一个人的力量太小了，是不?

”在征得他的同意后，我为他找来了合作伙伴。从与同学合作开始， 他变得话多了，开朗了，在活动中表现很好，和大家合作得很愉快，大家都说：“丘小封变了。

” 家长也看出自己孩子在综合实践活动中不仅学会了本领，而且锻炼了交往能力， 完善了孩子的个性品质，表示要大力支持孩子的研究活动。 [在研究性学习实施过程中，教师主动与学生交流，充当鼓励者的角色，鼓励学生把活动中形成的新的问题引向深入，拓宽研究课题；教师及时发现困难学生，为他们提供有力的帮助，这不仅仅使学生心灵上得到了满足，甚至可以给学生一个新的人生体验。] 我学会了研究至此，小康河的研究性学习已接近了尾声。

这时，学生的兴趣都达到了高潮，从培养学生的能力和提高学生的研究积极性着眼，我决定将活动延伸，开展了一次题为 “我学会了研究”的交流、汇报活动。 那天，教室里贴了很多学生的画，还贴了“小摄影师”们为小康河拍的**。调查小康河历史的小组首先发言，他们讲得有声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他们自编自导了小品“和小康河的对话”，他们的出色表演赢得了大家的阵阵掌声；宣传小组的同学声情并茂地朗读了《致市长的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封信》；编儿歌小组的同学齐声朗诵了自己创作的儿歌，这次他们给儿歌加上了题目“小康河变健康河”。

背诵儿歌，欣赏小品，看**，听故事，学习知识，这是一次难忘的报告和交流活动。最后，我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下伏笔。

[这样的汇报、交流活动，唤起了学生对探索过程的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、**的信心。]

语文综合实践活动教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人时间

【选题说明】

在新的环境下，人类生存和发展所需的资源日益紧张。已经慢慢触及到我们的日常生活，选择“珍惜”这一主题，引导学生正确面对即将来临的危机，并帮助学生树立正确的人生价值观。

【活动目标】

1．认知：

通过主题研究，让学生感知生活中值得关注和珍惜的东西。

学习一些方法学知识：主要是调查方法、文献检索和收集方法、实验研究、数据统计方法等。

2．能力：

通过对研究过程的题研，使学生了解并熟悉问题研究的一般过程、方法和常用的研究方法。

开展调查了解周围的事物，鼓励学生在自我意识的引导下进行调查。培养实践与自主、协作能力。

3．情感：

通过这些活动，我们可以培养出关心身边事物的态度，学会珍惜和感恩。

【活动形式】

调查、采访、搜集、交流、展示

【活动准备】

小组收集资料，了解长辈，到工厂社区调查。

【活动计划】

本次综合实践活动分为活动主题确立阶段、活动实施阶段、活动成果展示阶段和活动拓展阶段。

第一阶段：活动课题的确立阶段

1、课题的确立：

综合实践活动课程是基础教育课程改革中作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容应更好地体现在学生生活中，贴近学生的认知和兴趣。勤俭节约是我们劳动人民的传统美德。

在学生中，浪费学习用品、水、电、食物和时间不难发现。依次类推，身边浪费的东西，值得我们好好珍惜的事物还有很多很多。学生对此问题耳闻目睹了解较多，又贴近学生生活和兴趣所以确立了此次活动主题——《珍惜》

第二阶段：活动实施阶段

在这一阶段，强调学生在实践中获得知识和能力，在实践中体验情感。它所带来的是一场学习方法的革命，使学生体验到前所未有的丰富多彩的学习活动。学生在观察、访谈、咨询、体验、讨论、编写、制作等实践活动中，培养和锻炼了许多能力。

1、定活动方案：

①搜集方式：资料是研究过程中观点形成的基础，只有掌握大量的资料才可能提炼出自己的观点，才有可能有所发现，有所提高。“用什么方法能搜集珍惜的重要性？

”就成为首当其冲的问题,问题一经提出,学生踊跃举手发言，最后总结归纳了下面几种方式：查阅书籍、上网搜寻、实地考察、谈话咨询等方式。

② 项目活动模式：为了方便活动，学生讨论决定采用小组合作的方式，最大限度地发挥个人力量。根据兴趣爱好、搜集方法的异同划分成3个小组并合理分工，组长负责每次活动前，召集全体成员认真讨论本次活动的内容和方法，预期目标，小组成员的分工，做好预约联络工作，并督促成员在搜集工作结束后，及时整理、上缴资料，促进整个研究工作持续有效的进行。

在组长的统一调度下，队员们认真完成调研任务，并随时向组长提出切实可行的建议。

③记录方式：为了方便学生随时记录、整理资料，学生自行设计了便于携带，便于记录的观察卡，随时记录所见、所闻、所想。

2、活动实施

（1） 小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找种种资源的来历，它们的重要性把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。

（2） 寻找人们生活中的浪费现象，我们也用文字机录，用录音机机录，用相机或相机机录。

（3） 组织学生小组交流。

第三阶段：成果展示阶段

在这个环节，我们教师不仅要看结果，更要关注过程和过程中的经验。对于学生的成长来说，这是最重要的。体验是学生综合能力形成和发展的核心，是学生活动系统的中心环节。

没有主体对客体的体验，客体就不能内化。没有体验特别是情感体验，活动中蕴涵的东西就无法内化到学生的知识结构中，我们设计的活动就流于形式，综合实践活动课的目标也就无法达到。所以要引导同学们把自己的体验说出来，并与大家交流分享，使同学们在分享自我体验的同时，从其他同学的体验中生成联想、领悟，促进全体学生综合素质的协同发展和提高。

学生把自己观察、讨论交流、查阅资料、采访成果，用不同的方式表达和交流出来。在活动中不断体验、理解和收获。

第四阶段：活动延伸

综合实践活动课程强调随着活动的发展和活动情感的变化而产生新的活动目标和主题。综合实践活动课程是强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心的经验性课程，是注重多样化实践性学习的实践性课程，是强调超越教材、课堂和学校局限、向学生生活领域延伸的综合性课程,所以本环节的设计是在前三个环节的基础上，倡导学生学以致用，惠及社区，激发学生的社会参与意识、创新意识，开展社区服务与实践活动。同时，运用多元智能理论，倡导学生实践的多样性和创造性，发展学生的专业性，张扬学生的个性。

1、写一篇活动后感。

2发布与活动内容相关的板报进行宣传。

3、向自己的家长做一次勤俭节约的宣传。

4用自己的行动来报答父母的恩情

语文综合实践活动教案 篇4

1.趣说歇后语

活动目标：

1通过活动丰富学生寓言文库，激发学生学习汉语的兴趣。

2引导学生理解和运用寓言。

三。通过活动，培养学生的精争意识和与同学团结协作的精神。

活动准备：

1、师生课前搜集歇后语。

2、制作精美的奖品。

活动方法：

1全班分为四个小组开展活动，累计得分最高的是获胜组。

2.老师担任主持人，并向获胜小组颁奖。

活动过程：

一、激趣导入：

1、激趣：

今天，我们举行了一个有趣的活动。我们希望每一组学生都能横渡大海。通过活动，我们可以互相学习，增加我们的知识，丰富我们的知识。这就叫听君的话，比读十年书好。希望同学们团结合作，畅所欲言。俗话说，三个皮匠顶着诸葛亮。

2、导入：

老师问：同学们，这篇文章的突出特点是什么？

（导出活动主题——趣说歇后语）

三。歇后语的特点和类型。（出示课件）

二、开展竞赛。

1、出示课件：

第一关：初试身手。（抢答题）

（1） 规则：根据前半部分的寓言，每组都会说出后半部分的寓言。谁先举手，谁先回答。如果他答对了，他将得5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

2、出示课件

第二关：积累展示。（必答题）

（1） 规则：每个小组推荐一名学生说寓言。看哪个小组说得多，多的10分，少的5分，错误不得分。（限时1分钟）

（2）活动开始。

（3）公布积分。

3、出示课件

第三关：学以致用。（抢答题）

（1） 规则：先举手的人会回答。答对得10分，有误扣5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

4、出示课件

第四关：自由空间。（必答题）

（1） 规则：语言流利，适当使用10分，下5分，错误不得分。师生共评，老师定档。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

三、评选冠军发奖品。

四、课外作业。（出示课件）

五、小结。

在这个活动中，竞赛不是目的，而是为了开阔我们的视野，增加我们的知识，理解团结合作在学习和生活中的重要性。希望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。

2.《引导学生去开采民间文学富矿》

目标：1。了解民间故事的特点。

2掌握民间故事的收集整理方法。

3.调查采访、记录整理。

4.佳作展示。

活动过程：

一、 关于“民间故事”。

1. 在人民群众中口耳相传的事件。

2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。

三。有的是生活故事，有的是历史故事，有的是童话，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有些是关于某人的，有些是关于某物的，有些是关于地方的。

二、 搜集整理。

1. 平时听人讲述。

2. 专门采访调查。

三。形成书面材料并进行处理。

比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。

三、 例子。

例1：拴太阳**初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。

一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。

他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙着大汗淋漓的时候，割马人又吹响了号角。鱼转眼就不见了。柳叶还是柳叶！

矮工们很惊讶，突然抬头一看，才发现太阳已经西来了！

地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！

”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子**肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。当狗腿上满是一问时，很多人都说他们见过两个乞丐，还吹了几声角！

地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！

追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：

“二位师傅，今儿我插秧的事……”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！

”这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。

吃晚饭时，短工们都说：“今儿天真奇怪呀，太阳好像被定在山边了！”

“没什么奇怪的，这是我点的夜明灯！”就在马骟匠说这话时，人们惊愕地发现，天，陡然黑了，公鸡已叫起了头遍。（陈沛国）

例2：后悔莫及

唐代名医孙思邈，人称“药王”。据传，他曾效仿古圣神农氏，四方云游，遍尝百草，疗救苍生。

一日，“药王”来到香溪河畔，一路望闻切问，治病救人。当地的一位端公听说后，心中惶然，他想：“归州一带，上至大夫王妃，下至黎民百姓，千百年来，不都是信奉端公道士扛神请仙那一套的吗？

来了这么个用草药的，岂不是要砸我的饭碗？”想到这里，他心生一计，并吩咐仆人依计而行。

次日天刚亮，端公就安排仆人：“速请那药叫花儿来给我看‘病’！若他看不出病来，我要砸他的牌子！

注意，当你回来的时候，你应该快点跑几步，尽快给我发个信息。我准备好了！”仆人唯唯诺诺而去。

早饭熟了，仆人还没回来，端公也不等了，就开始用餐，吃到半途，仆人忽然飞跑回来禀告：“‘药王’已在后面来了！”端公忙放下碗筷，奔上楼，猛倒在床上，高一声低一声地呻吟起来。

不一会儿，“药王”气喘吁吁地赶到，听见“病人”凄厉的哼声，他心如火燎，急忙叫端公的家属陪同上楼看病。楼上，端公在床上不停地扭来扭曲，脸色发青，额头上还滴着冷汗。家人们都暗暗佩服他装得像，可以以假乱真了！

“药王”拎起端公的左手腕一切脉便连连摇头叹息：“此人肠子已断，恐怕华佗在世也回天无力了！”

“胡说八道！我家主人刚才还是好好的呢，你不会看病也罢，凭什么瞎咒人？”端公的仆人抓住“药王”，要找他不依。

“在下从不妄言！你主人的病一定是饭后剧烈运动引起的！”“药王”正色道。

大伙儿再看端公，已奄奄一息。他假戏真做，没想到弄假成真，枉送了性命，真是后悔莫及呀。（陈沛国）

例3：苍天有眼

农夫老张是个独眼龙，薅草的时候，由于看不真切，一锄将一条五步蛇的后小半部分挖断了，待他看清时，蛇已痛苦万分地向石洞钻去。一向行善积德的老张就说：“蛇呀，只怪我眼睛摩挲，才不小心伤了你，你千万莫记仇哇！

”第二年五月初五，老张的女儿回娘家过头端阳，在帮老人收拾房间的时候，她闻到了一股尸臭味，就满屋三间地找，以为有死老鼠什么的，结果，在老人床铺的蚊帐里找到了一条状如棒槌的蛇——它大概顺某处爬到了帐子顶上，在上面咬了个洞，企图钻下去咬独眼龙，以报伤身之仇，哪知后面被截断的部位所长成的那个大砣砣，从破洞里钻不过，最后吊在那儿饿死了！

人们听到这情况后，都说老张命不该绝，而蛇则死有余辜。老张更是暗自庆幸：“我没眼，可苍天有眼啦！”（陈沛国）

说明：以上4例，《拴太阳》属于神异故事，此类故事往往是与地方上某神奇人物相关的，成一定系列，比如“马骟匠的故事”、“陈家旺娃子的故事”等；《后悔莫及》属于有关历史人物的传说；《苍天有眼》属于生活故事。

磨坪，有着民间故事的一脉富矿，譬如“邓嗣堂的故事”、“邓协臣的故事”、“杨六郎的故事”，还有大量的有关地名来历的故事，如“灵官殿的来历”、“天子屋场的来历”、“飞龙观的来历”……诸如此类，不可胜数。如果学生能深入群众调查采访，他们应该有所收获。

4、 课后收集整理一打故事。提议大家放大周假回家后询问家长，采访附近擅长“讲古”的老人。把收集的故事整理出来，写在作文本上。

五、 佳作展示。

1小组陈述：把你整理好的故事念出来。每组选出1-3个写得很好的民间故事。修改并抄写在方纸上。

2. 班上展示：从各组推选上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出来，并请大家评点。

佳作辑录：

老虎报恩

我们这里有一个名气很旺的接生婆，虽然年过花甲，但手法却相当高明。

1971年冬天，寒风凛冽，地上的积雪有3英尺多深。

天还没亮，只听见大门咚咚的作响，他起了床，一开门，不觉哑然一惊。一只强壮的老虎站在门口，但老虎并没有脸色发青，长着尖牙，而是露出一副恭敬的神情。

她就问：“畜生，你到我这干什么，还是快走吧！”那老虎却一动不动。“你是不是找我有事？”她心惊胆颤的问，老虎连连点头。

接生婆终于松了口气说：“既然有事，那你在外面侯着，我去收拾下东西”。

她收拾好东西来到门口，看着外面厚厚的积雪，又疑惑起来：怎么会下这么大的雪？看到老虎躺在地上，她就坐在老虎的背上，抓住它的花皮。那老虎顿时背着她跑起来。

老虎来到一块岩石边，停了一会儿，接生婆立即抓住老虎的背，然后老虎跳到岩壁中间的一个山洞里。

她看到面前的她明白了，原来一只母老虎不能生下一只小老虎，是请她来接生的。她三推四按，小老虎顺利生下来。于是公老虎又把她送回家里。

30年就要到了，但今年的年货猪肉却没有货。助产士的心总是不快乐。到了年30，早上天还没亮，突然她又听到了那咚咚声。当我打开门时，一头200多斤的野猪被杀了，放在门上，四周有一些老虎的脚印。

（谭雄辉）

若干头牲畜供它享用，还烧香磕头，顶礼膜拜。应龙好生感激，它饱了肚子，长了精神，点头向乡民们回礼后，幻化成一段白练状的雾气，飘然升腾而去。

活动创意：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系

培养学生的自主性、合作性、精神性和实践能力，

培养学生学会分享他人的成果，学习知识，体会学习的乐趣

让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”

活动名称：走进端午节

参加者：全体学生、语文教师、班主任

主要活动：收集资料、分析整理、完成作品、展示作品、总结交流

活动时间：两周后，学生课后分组收集整理资料，分组交流，课堂展示。

语文综合实践活动教案 篇5

主题：要为母亲唱赞歌

汤阴实验中学梁舜南

一、 学习目标

1多方面了解母亲，培养对母亲的孝顺感；

2学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；

三。培养用多种方式表达真情实感的能力

二、活动准备

1学生准备：（学生分成六个小组，在国庆一周完成以下任务：

第一组学生收集国内外古今名人的母爱名句；

第二组学生收集描写母爱的诗歌、散文和其他文学作品。

第三组学生收集新闻报道的母亲的感人故事。

第四组学生收集描写动物世界中母子之爱的作品。

第五组学生收集绘画、摄影、歌曲、电影、广告等展示母亲形象的作品。

第六组学生收集关于他们母亲的故事。

学生还需要准备一些他们母亲的**

2、教师准备：

1）、制作《要为母亲唱赞歌》的课件；

2）、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。

3） 选择几首关于母爱的歌曲供班级使用。

3、活动要求：

1）、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。

2）、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。

3） 通过课堂展示，交流成果，充分表达对母亲的理解和感激，在后续活动中用实际行动回报母亲。能写出有关母爱的作品。

4）、本课以学生活动为主体，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。

四、教学过程

（一）**导入：(多****阎维文的《母亲》)

在这个世界上，母亲是与我们生活联系最紧密的人。今天让我们为我们的母亲唱一首赞美诗。（出示课题）有请主持人。

主持人：

一次又一次的鼓励，丝丝的微笑，母爱无声如阳光般温暖

一句安慰的话，一句赞美的声音，母亲的关怀如细雨般温柔

一次回程送行，一天一次守望，母亲的牵挂长达岁月

一次又一次的教育，宽容，母爱如海一般深

现在，让我们再次融入这美妙的人情，唱一首献给母亲的歌。

（2） 利用课件展示学习目标。

（三）、 活动1、“道不尽的母爱”

主持人：

母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用**，或用画笔，或用镜头…… 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。

（师生出示相关资料，多渠道了解母亲，培养孝顺母亲的情感；）

第一组学生背诵了古今中外描述母爱的名句。

第二组朗诵诗歌、散文和其他描写母爱的文学作品。

(由于时间关系，**散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)

第三大组的学生朗读新闻**报道过的与母亲有关的感人事迹。

第四组学生大生朗读描写动物世界中母子之爱的作品。

第五组学生展示了母亲形象的绘画、**、歌曲、电影、广告和其他作品。（我们可以邀请小组成员唱有关我们母亲的歌曲。）

第六组学生在放映机上展示与母亲有关的格言和谚语。

小结：主持人：

动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。在生死关头，他们总是自暴自弃，把生的希望留给后人。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。

母爱深，母爱细腻，母爱也无私伟大！

活动2、 “剪不断的‘脐带’”

主持人：虽然在出生的时候，我们连接母亲的脐带已经被切断，但是与母亲的血缘关系却很难切断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？

请拿起手中的**，敞开心扉，讲述一个关于你和你母亲的故事。（在这一环节**背景**《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，学生通过讲述学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性的思考母爱及其内涵;）

活动3、 “多角度看母爱”

主持人：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。然而，由于生活环境、文化背景、个人性格等方面的差异，母爱的形式也不尽相同。

请根据自己的生活经历和经历，从以下三个问题中选择一个，在课堂上与同学交流。（大屏幕显示：1.通过一些有关母亲照料的小事谈论您的感受；狐狸的妈妈在孩子长大后把它赶出去，让它自己生活。

你怎样看待这种行为？你认为理性的母亲应该是什么样的？你对你母亲作了一个客观的评价。

）活动4、 “报得三春晖”

主持人：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？沐浴在母爱的阳光下，我相信我们已经深深地感动了

面对母亲，会有千言万语的感恩和千千万万的感恩行动。接下来，请拿起手中的笔，为妈妈编辑几条感谢短信。

（四）拓展延伸：

主持人：除了亲生母亲，我们平时叫谁妈妈？（党、祖国）欣赏歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《祖国，慈祥的母亲》

主持人：

母亲，对任何人来说，都是那么神圣，那么善良。我们知道祖国是我们的伟大母亲，因为我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖国母亲的安危息息相关，紧密相连，我们感到身在祖国温暖的怀抱中是多么的骄傲。每当我们看到五星红旗升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》时，总会感到热血沸腾，有股发自内心的呼喊：

祖国，我们为你骄傲。国旗就像一位母亲微笑着张开双臂。此时此刻，我们就像依偎在母亲温暖的怀里，心中感到无比的骄傲和幸福。

今天，我们应该有“为中华之崛起”而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而献身的远大志向，让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧。我们要说：祖国，我们为你骄傲！

（五）结束语：

主持人：现在，我们真正明白了：母亲是世界上最平凡、最伟大的人，母爱是世界上至高无上的神圣情感。

然而，千言万语无法表达我们对母亲的深情，让我们唱一首永远献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（**歌曲《烛光里的妈妈》）

（六）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文

2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

语文综合实践活动教案 篇6

【摘要】综合性学习是初中新课程标准里语文课程改革的一项重要内容，本文用生活中的一些教学实例进行教学设计：结合家庭生活开展语文实践活动；结合学校生活开展语文实践活动；结合社会生活开展语文实践活动；结合自然、科学、文化生活开展语文实践活动。

【关键词】初中语文；综合性学习；实践活动课语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，设计宽松、民主的教学氛围，拓展学习时空，以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征，通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。活动教学确立了新的学生观，学生不再是被动接受知识的“容器”，而是主动建构语言的生命体。语文教学也不仅是学习语文知识和技能的活动，还是凭借语言学习发展语文素养，形成生动个体和健全人格的过程。

为学生创造更加丰富多彩的学习情景和活动载体，不仅可以激活课堂，而且可以明显增强教学本身的张力。它能使每个学生都能在生动、多样、探索性的活动中建构语言，使具有差异性的个体都能在语文活动中得到应有的发展，享受到语文的乐趣。因此，语文教师应精心设计语文活动。我认为我们可以从以下几个方面来设计活动课的内容：

1结合家庭生活开展汉语实践活动

语文实践活动课中的“语文”二字，虽然不能如杜威提倡的传统活动课那样，每节课都做到多学科内容交叉，但是，要尽量挖掘语文与其它学科交叉的内容，特别应挖掘语文与生活的关系方面的内容，以丰富语文学习的资源。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭环境深受学生语文学习的影响。因此，以家庭生活为主题的语文实践活动课更贴近学生的精神情感生活，更具亲和力，易于操作和实施。

如：《我与高尔基比童年》的活动课，就是以课本中的《从百草园到三味书屋》为切入点，切近学生的实际生活开展的一次成功的语文活动课。一方面，通过阅读世界文学名著“自传体三部曲”——《童年》，扩展了学生语文学习的时间和空间，提高了他们阅读欣赏的品位；另一方面，在活动过程中，同学们畅所欲言，激情演绎了一代文学大师高尔基童年的苦难与抗争，自己童年的幸福与追求。

在比较中，妙语再现了各种生活，潜移默化地获得了情感、态度、价值观和人生观的教育。再如，结合人教版八年级第二单元教材内容---让世界充满爱，我们进行了《珍惜生命拥有幸福》、《花季雨季》、《母亲节的礼物》、《我给父母洗脚的感受》等活动课。这些活动既生动有趣，又贴近学生的实际生活，使得课堂内外、课本内外有机地融为一体，从而在真实的氛围中，在活动的过程中，在师生的互动中，在信息的整合中收到了极好的学习效果。

语文综合实践活动教案 篇7

各小组出示自行设计的队名。（必须是成语）

四、活动内容

必答题：有五关 ）（题目顺序抽签所得）

必答题:第一关

请填写数字组成这个成语

1、（ ）拥而上丢（ ）落（ ）（ ）牛（ ）毛 （ ）帆风顺狡兔（ ）窟

2.（）手（）脚（）（）多彩（）（）颜色（）（）亲不认识（）（）马是第一位

三。（）光、色、死、生、火、火、推、顾茅庐

4、（ ）箭双雕 （ ）言（ ）语 （ ）面玲珑 （ ）丝不苟 （ ）无所获

必答题:第二关

请写出有下列动物名的成语 （小组说一个，答对得10分，2分钟内）

虎马鼠蛇

必答题:第三关

照样子写成语。（小组说一个，答对得10分，2分钟内）

1、和（风）细（雨） （提示：写第二个字是风第四个字是雨的成语）

2、（栩）（栩）如生 （提示：写aabc型的成语）

3.（大）街（小）巷

4一（心）一（意）：（提示：写成语，第二个字和第四个字是同义词）

必答题:第四关

好手吉龙（一组学生每答对一个问题得20分，直到不能回答为止）

1、 一败涂地

2、刀山火海

3、用兵如神

4、言之有理

必答题：第五关

成语表演 （满分100分）

各小队指名一位同学表演成语：

匆匆，吞咽，坐立不安，跳舞

选答题：有三关）选答加分题：（每组同学挑选自己会做的题目，答对一题就会给该组加５０分．）（选题顺序由分高到分低） 第一关：成语加减法

1、（ ）言为定+（ ）鸣惊人=（ ）全其美

2、（ ）面玲珑+（ ）步登天=（ ）霄云外

三。（）思行+（）气呵成=（）面对楚松

4、（ ）亲不认+（ ）触即发=（ ）窍生烟

5（）花八门-（）面（）刀=（）顺序（）神

6、（ ）全（ ）美—（ ）上（ ）下=（ ）心（ ）意第二关：下面这些歇后语，后半截谜底都是成语，前半截是引用的历史故事、神话传说等作比方，请根据谜面，写出谜底——成语。

愚公的居处——（ 开门见山

孙武用兵—— （ 以一当十 ）

诸葛亮草船借箭——（ 满载而归 ）

包公断案——（ 铁面无私 ）

孙悟空七十二变——（ 神通广大

语文综合实践活动教案 篇8

今天，我上了一堂关于信用卡文化的综合中文实践课程。

关于信用卡的知识非常丰富。它已经发展成为一种卡片文化。在现代社会，包含信用卡在内的信用文化不仅在改变着人们的生活方式，改变着人们的消费观、价值观，甚至还能创造财富。考虑到学生的原始知识和生活经验，他们很难理解这种文化，并围绕信用卡文化开展有效的活动。

网络可以为学生开展**和合作学习提供更广阔的空间。因此，我决定在网络环境下选修一门综合性的语文实践课。

为此，我设计了《信用卡──现在及将来的货币》专题学***，在这个专题学***上，我共设置了七个栏目，有“背景资料”、“种类分别”、“使用历史”、“相关组织”、“国外用卡”、“用卡体会”、“热点问答”。它为学生提供了丰富的资源，为他们创造了一个探索和创新的平台。学生可以采用自主、合作的学习方式，通过网络下积极主动的学习活动，感受到在网上搜集资料的乐趣，从而乐意主动参与发现问题、解决问题，并提高自己的信息素养。

我想在这门课的整个教学过程中追求以下特点

1、 在思想的碰撞中激起**的欲望，

由于信用卡在我国发展起步较晚，人们还没普遍使用它，人们对信用卡的看法各执其词，我在专题学***上开辟了“**测试”，让学生选择自己赞同的观点，让他们在三种观点的碰撞下上网探索，以完成对信用卡的意义建构。当学生上网搜索资料产生新的观点，思维再次发生碰撞后，他们必将对信用卡了解得更加全面、深刻。

2、 发掘学生潜能，发展个性

网络环境下语文综合实践活动课的开设给了每一位学生以充分展示自己的空间，学生的聪明才智也能在这种自主学习、**学习和实践的过程中得到充分的展示。比如在教学的最后一个环节，我鼓励学生针对信用卡的弊端提出自己的想法，让他们去尝试。这种创造的欲望必将促使他们将自计心目中完美的信用卡个性化，从而充分发挥学生的潜能和个性。

3、 开展多种形式的对话，注重师生之间的语言交流

在设计教学中，我使用互联网，而不仅仅是网络。在教学中，师生言语交际的重要性不容忽视。在用自己的观点搜索互联网的过程中，我认为：

教师可以与学生进行多种形式的对话，如对学习能力弱的学生采取专门讲解，对自制能力差的学生采取必要的约束，对学习水平高的学生采取扩充学习内容等办法，这样有利于个别辅导和因材施教，促进学生的个性品质的成熟发展和潜能的开发，使学生都能获得最佳的学习效果。同时，在重视学生的同时，也不能忘记教师的主导作用。

在整个课堂的设计中，我遵循了新的课程标准，反映了大汉语的教学理念。坚持以学生发展为导向，从信用卡文本内容学习到信用卡文化学习，拓展语文教学领域。利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

提高对学习的兴趣。

语文综合实践活动教案 篇9

教学内容：

在毕业前夕，师生经常留下信息来互相鼓励并表达良好的祝愿。请根据演讲的对象来考虑演讲的内容。先写下来，然后说你为什么要这样写。

教学目标：

1通过毕业演讲的演讲和写作，我们可以练习用简洁恰当的语言表达自洁得情感，培养学生的综合表达能力。

2激发学生、母校、教师、学生的感情用事。

教学重难点：

充分利用即将毕业的现实资源，努力创造宽松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。通过送卡片和唱歌，学生可以升华他们对老师和同学的深厚感情。利用拓展活动开阔学生视野，使言语训练从课堂延伸到课外。

教学准备:

1课堂布局：师生合作，将课堂布置成独特的告别环境。

2、录音机、优美**磁带、写有前年毕业赠言的小黑板、卡纸。

教学方法：

创设情境，唤起学生的情感范例引路，教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱，升华师生情感师生互动，听、说、写、做相结合。

教学过程

一、激情导入

1.老师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们在小学的五年学习生活已经结束。五年来，我们一起学习，一起游戏，校园的每个角落都洒满了我们的足迹，往日的酸甜苦辣变得如此珍贵。

在这即将离别之际，为大家送上我们美好的祝愿，它会使我们一生感到幸福而充实。

2、(教师面向相关学生)丁佳琪：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;张可迪：你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远;张余：

其实你很聪明，只要你在学习上再多下一点功夫，与同学友好相处，你将会是一个很出色的学生，祝你成功;唐金华：你的幽默风趣给我们带来了很多的欢乐，谢谢你，愿你这颗开心果永远开心，祝你在毕业考试中考出佳绩;

3、师：要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，我刚才说的这番话就是送给大家的板书：毕业赠言(学生齐读)

二、深情回忆

1、师：同学们，赠言是什么意思?谁知道什么是毕业赠言吗?(毕业赠言就是毕业前夕对同学、老师说的祝福的话。)

2老师：礼物是留给别人的一种美好愿望和真诚的希望。它唤起了人们的信心，让人珍惜和难忘。同学们，五年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，在这即将告别之际，你最想把赠言送给哪一位同学或哪一位老师呢?

说说简单的理由。

(同桌轻轻地说一说;再指名交流。)

3、师：同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下我们心中的美好赠言。

过渡：我写演讲时应该注意什么？

三、范例引路

1赏识赠言：老师在这里有三篇演讲稿，是由毕业的学生送给学生和老师的。(出示)

忘不了我们一起踩着惊涛骇浪，去知识的海洋远航;忘不了我们一起攀着悬崖峭壁，去智慧的宝库探访。虽然我们一直在战斗，脸红，但我们的友谊就像永远的长江波浪！

我们钦佩你的多才多艺，**，象棋，书法和绘画。但别忘了谦虚使人进步，骄傲使人落后。

敬爱的老师!我永远忘不了您的谆谆教诲，忘不了您那慈祥的面庞，忘不了您为我们操心的日日夜夜，忘不了您为我们呕心沥血的点点滴滴愿您永远美丽年轻!

2. 欣赏了上面三则赠言，你觉得写赠言时，要注意些什么呢?(前后四人小组交流、归纳)

学生各抒己见，教师适时引导：

(1)简短明了，催人奋进，满怀希望，倾注真情，回味无穷。(语言表达上可以适当的用一些排比句，比喻句)

(2)可以从人的姓名、性格、特长等方面去写。

(3)可以从印象最深的事情着手，说出自己最想说的话。

(4)可以适当用上名言、警句。

(学生齐读出示的注意点)

3.小小的一张卡片，饱含着你的情意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的语言;精心的设计又能展示你的个性。千言万语，让我们把自己美好的回忆、美好的祝愿，化作激情的话语，献给我们的老师，献给我们的学生

4、学生制作卡片、书写赠言。(要求：卡片要简单制作、重点为书写赠言)(老师巡视指导，了解学生的想法。)

四、 动情交流

1自由组合与交流：学生们写得太多了，我相信你的毕业演讲会令人鼓舞和感动。首先，我会把我的话告诉我的朋友，让他们提建议。

2. 全班交流：谁愿意把自己的赠言说给大家听听，并说说你为什么要这样写?

3.互赠毕业赠言。

小结：同学们，毕业演讲表达了我们的深情，缩短了我们之间的距离。

今天是几个月，再过一个月，我们就要毕业了，告别母校，告别日夜相处的师生们。老师们希望你在人生最辉煌的岁月里，展现自己的才华，未来属于你。

五、情感升华

最后让我们一起来高声朗诵《毕业歌》，祝愿我们的明天更美好。

《毕业歌》

我们用明媚的春光编织多彩的梦。

我们在金秋收获燃烧的理想。

同样的蓝色追求，共有绿色的希望。

谨记母校的指示，为祖国作出贡献。

一双热情的手，通往成功之路。

一片开放的心，拥抱新世纪的光辉。

在充满希望的土地上，奉献我们的真诚。

用我们的青春和智慧，撑起明天的太阳。

(自己读指名读齐读)

六、拓展活动

这五年来，除了老师、同学陪伴着我们，学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们，还有我们的父母、朋友这五年来，他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际，你想对他们说些什么呢?课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们，相信你，你能行!陶年萍

语文综合实践活动教案 篇10

“走进诗意田园”

【活动目标】

１、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。

２、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法 ，选择自己最喜爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。

３、注意在活动中适当运用一些在本单元积累的优美词句，并能够按照一定的顺序将要表达的内容表达得清楚具体。

【活动重难点】

把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。

【活动准备】

１、在老师的组织安排下，开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动，并要做好活动记录。

2在活动中，通过各种方式收集相关的书面材料和**材料。

三。课后阅读一些描写农村生活的优秀篇章，积累优美的词句。

【教学过程】

一、激情唤醒

1.对话指南：在这个单元里，我们去拜访了简单而安静的农村家庭，享受了自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、柔美的麦哨……当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深吸引时，我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往……同学们，让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样的一首歌──

２、**歌曲《走在乡间的小路上》，大家随着**的旋律在头脑中展开想象：在大家用心聆听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？

我好像看到了绿色的庄稼，金色的花椰菜，袅袅的烟雾和清澈的河流。

学生2：我好像走在田间小路上，在春光和鲜花中翩翩起舞。

生３：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。 　……

二、情景再现

１、承接引领：同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧，今天，就让我们打开记忆的闸门，放飞思索，重温学习时间中那一段快乐的时光，充分展示你们的实践成果吧。

２、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果：（交流要点：a、将自己搜集的有关此次活动的**展示，向同学具体介绍农村的自然风光。

b、 讲一个关于你在农村生活的真实故事或者这个活动。c、 详细介绍你从农场里收集到的某件物品，所学的一些技术或实物，如蚱蜢的笼子。d、 阅读你在活动阶段写的精彩日记。

）３、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。（教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等）请同学认真聆听后，有针对性地发表评价，提出改进意见。

三、积累构思

四年级综合实践教案精华

“四年级综合实践教案”这个作品经过用心制作，相信能够满足您的要求。在教师的工具箱中，教案课件是必不可少的，但是教师也需要明确，教案课件不是随便写写就可以的。教案是帮助教师实现教育教学目标的重要工具。欢迎您品尝这篇文章！

四年级综合实践教案 篇1

【教学目标】

1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

3.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重点】

选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【教学难点】

培养学生认真观察的好习惯。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课。

现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

二、明确目标。

1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

3.明确本次习作的要求。

a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

4.确定自己要写的内容。

a.你打算推荐什么地方?

b.这个地方在哪里?

c.有什么特别之处?

三、学习示例。

1.打开课本12页，认真读一读。

推荐一个古镇。

这个古镇很美……

在那里可以了解以前人们的生活……

这个古镇有很多好吃的……

2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

四、回顾课文。

师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

小组讨论后回答。

生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

五、写作提纲。

师生讨论并归纳：

1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

③三种：可以按照方位变化来描写。

④展开合理想象。

3.选择有代表性的景物要细致描写。

4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

六、动笔练习。

1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

2.展示作品，师生共同评议修改。

谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

3.修改习作。

好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

云霄不但风景优美，而且物产丰富。

云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

四年级综合实践教案 篇2

单元一走访生活的社区

活动二 “为不规范汉字正身”实践活动设计方案

一、课题的提出

在我们学校，生活在社区周围，经常会出现一些使用不规范汉字的情况。这些不规范汉字

它不仅误导学龄儿童，而且影响城市形象。现在是渝北区创建全国文明城市的时候了

因此，我决定带领孩子们采取行动，找出我身边不规范的汉字，从而创建一个文明城市

己的一份力量。

二、活动目标

1运用多种方法查找信息，了解非标准汉字的定义。

2.引导学生学以致用观察了解生活实际学习采用调查、记录等方法了解社区使用

不规范汉字的情况。

三。加强和激发学生的小市民意识，培养学生热爱家乡、关心社会、敢于承担社会责任和义气

我们要自觉行动，为创建全国文明城市尽一份力。

三、活动流程预设

1通过各种方式收集资料，了解非标准汉字的定义

1老师展示一些课前收集的**，让学生找出**中的非标准汉字。

从而了解不规范汉字的定义。

学生在课堂上进行交流，进一步明确哪些类型的汉字属于非标准汉字。

二调查活动

1独立成立活动小组，制定活动计划。

根据教材的范围，可以根据自己的计划将学生分组。

可以分为如下几个调查小组

社区街道招牌、广告牌使用不规范汉字调查组

张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组

商品包装非标准汉字使用调查组

学生应根据自己的专业、能力和生活区域选择自己的调查小组。

2每各小组应划分任务，制定活动计划。

每各小组的成员根据自己的能力和专长选择自己的职位。设立组长、观察员、摄影摄

如记录者、访谈者、资料整理者、调查报告撰写者、调查结果报告者等，并制定活动计划

划填写计划表。

活动计划表

活动名称

组长组员

活动地点活动形式

活动计划

预期成果表达形式

2.实地调查。

指导学生进行实地调查，每组应记录调查情况，并用文字、**和图像数据填写调查记录

录表。调查记录表

调查地点不规范字使用情况修改意见

整理汇总资料，撰写调查报告或总结。

1每组成员对调查中获得的数据和信息进行总结和整理。

2每个小组成员写一份调查报告或一份个人总结，在小组中体验和交流。

三课堂交流。

每各小组在全班报告自己的调查情况，并以各种方式报告。如文字汇报、**汇报、影像资

料展示四解决的措施

1在充分报告的基础上，学生们回到街头，对汉字使用不规范的商店和社区负责

人们讲情况，帮助他们正确使用标准汉字。

2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣

传。 附录

活动计划表

社区路牌、广告牌中非标准汉字使用情况调查

组长活动地点学校街道活动形成观察记录，拍照留念。

活动计划

一、 成员分工

观察记录

拍照摄像

资料保管

调查报告

调查结果汇报员

二、 活动步骤

阶段时间任务阶段目标负责人

一第一周确定活动内容、计划

准备资料、工具阶段目标落实

活动任务负责人刘佳

周红撰写调查报告，讨论总结结果

四第四周汇报展示成果周梦

预期结果调查报告表达形式文本，**，图像数据

四、活动评价

在整个实习结束后，组织学生以集体讨论和交流的形式进行自我评价和自我激励

互之间充分发表意见与评论写出活动小结。

附评价表

评价要素自评互评总评

参与活动的态度

合作互助的精神

搜集资料的能力

整理资料的能力

整个活动的自我小结

同学对我说

老师对我说

单元二遨游通讯王国

活动1沟通进度有多快？实践活动设计

活动目的

1了解人们交流方式的变化和演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。

2 了解各种通讯方式和通讯工具懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。

三。感受信息技术的进步造福了人类，培养了热爱科学、学习科学、运用科学的情感。培养

学生具有查找资料、有目的地合作学习的能力。

活动过程

1. 活动准备

2. 活动组织

1 初步工作本课观点

2 多**演示

三。讨论各种通信方法的演化顺序。

4 汇报讨论结果

交流方式的改变给人们的生活带来了什么

结合实际生活经验，可以说**给我们的生活带来了方便。

7 根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。

8 师生互动谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。

9 活动总结交流互动中的收获

活动二 “学会紧急呼救”实践活动设计方案

一、活动目的

1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。

2.了解通讯呼救的成功及无效案例增强通讯呼救常识从而自觉养成正确呼救的习惯

和行为。

二、活动流程预设

一课外调查

1.根据课题提出调查内容。紧急呼救有哪些方式怎样呼救才能及时获救紧急呼救

该注意些什么等。

2将学生分成小组，分发调查记录表，明确调查任务。

学会紧急呼救常识调查表

急救**哪些情况下呼救报警注意事项其他救护方式

三。调查方法：网上查询、家长等。

4引导学生整理资料，选择课堂报告方式。

二讨论交流模拟体验

1.创设情景引出话题

教师出示课件一个老人在家中生病报警由于没说清情况就昏迷了让警察根据户主

**资料费力地查找最终想尽办法找到这位生病的老人的事例引发学生思考看到这个

案例你想到什么紧急呼救的重要性我们该怎样紧急呼救呢

2引导学生交流收集到的紧急报警常识信息。学生选择喜欢的方式汇报。

① 当恶人施施暴力时，如何冷静处理并报警。

②火警呼救ab剧。你从这两个现场表演中看到了什么，有什么想法

得遇到火灾险情时该怎么办

③模拟拨打“120” 相互补充如何拨打“120” 该注意些什么

④ 数据回放交通事故报警数据显示。引导学生记下车辆的车牌号和车身颜色

等 3.在学生汇报表演的过程中教师可穿插自己搜集的资料加以补充。

4.紧急呼救知识竞答如遇坏人立即报警 110

如遇火灾等拨打 119

如遇紧急病情拨打 120

如遇交通事故立即拨打 122

5根据书中提供的**连接，进一步巩固紧急呼叫常识。

6师生总结常见的紧急呼叫常识和注意事项。提醒人们报警是非常严肃的

不要开玩笑，也不要出于好奇而打**。

三拓展延伸

1除了常见的紧急呼叫方法，在没有通讯工具的情况下，你知道哪些紧急救援方法

下该怎样呼救

2.小组内交流。

3.小组选代表在班上交流。

4.教师补充其他呼救方式

当你被困或发生危难又没有通信工具时应及时施放简易求救信号。

① 当你遇到危险时，你可以大喊大叫、吹口哨或打洗脸盆

向周围发出求救信号。

② 当你遇到危险时，你可以用手电筒或镜子反射阳光。每分钟

闪光6次，暂停1分钟，重复同样的信号，并向前方发出求救信号。

③抛掷软物求救信号当你在高楼遇到危难时可以抛掷软物如枕头、塑料空瓶等

向地面施放求救信号。

④ 当你在野外遇到危险时，你可以在白天燃烧新鲜的树枝、草和其他植物来散发烟雾

晚上，可以点燃柴火，发出明亮的红色火光，并向周围地区发出求救信号。

⑤野外求救字样信号用树枝、石块或衣服等物品在空地上堆出“sos”或其他求救字

每个字符至少6米长，并向高空发出求救信号。

5.补充讲解家庭救护常识可配上相应**资料。(资料附后)

三、活动评价

根据这次活动主题可设置“最佳资料收集员”、“最佳表演奖”、“最佳组合”奖师生

相互评价。

四、资料准备

家庭急救“八戒”

一戒惊慌失措。二戒因小失大。三戒随意搬动。四戒舍近求远。五戒乱用药。六戒

滥进饮料。七戒一律平卧。八戒自做主张乱处理。

呼救**讲什么

因为是呼救**所以语言必须精练、准确重要的一定要讲清楚无关的话不讲以

免耽误宝贵的时间。

**中一般要讲请以下几点 (1) 求助人的姓名、性别、年龄 (2) 目前最危急的状

况 (3)详细地址和**号码以及等候救护的确切地点最好是在有明显醒目标志处 (4)

意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况

活动3侦察记录实战活动设计方案

课前导入

ic卡遍布整个城市。 这些设施使公众能够方便地满足需求和紧急情况

的时候能和其他方面取得联系。但我们可以经常看到以下场景。

一、问题与思考

我们现在是四年级。 您是否见过第18页的各种场景导致这些场景

造成这种情况的原因是什么？后果是什么

下面我们就进行分组调查。

二、实践与活动

确定**问题分组调查

1全班分为两组：实地考察组和访谈组。

2小组调查了解县街**亭情况

a实地考察组利用星期

6、 星期天，我走访了县城的每一个角落，仔细寻找**馆，了解损坏情况

坏的情况。

b我们在交巡警平台上采访了警察叔叔，了解了过去在街道**亭的事情

c完成以下调查表。

我的考察记录

实地考察组

三、研究与讨论

1、让学生积极讨论。

2、分小组汇报。

生出一期安全主题的黑板报。

学生们举行了街亭改造活动。

生成立街道**亭安全巡警队。

生平校园安全先进小组、个人。

生 3、师生归纳整理得出结论。

四、收获与总结

1选择上述讨论方式之一，如发表板报、撰写提案等，向全校师生进行宣传。

2选择合适的表达形式，介绍关心街亭的常识。单元三关心身边的环境

单元三关心身边的环境

活动一社区环境调查综合实践活动设计

四年级综合实践教案 篇3

第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》

上学路上保安全

活动目标：

1懂得在上学路上注意安全，珍惜生命，形成自我保护和安全意识。

2熟悉常用交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

三。培养学生的合作意识、观察力、头脑、动手能力和生活实践能力，培养积极助人的素质

教学重难点

初步形成自我保护和安全意识。

2了解与自己生活相关的常见交通标志和交通安全常识。

教学过程：

第一课时

**谈话导入

我们每天上学路上都有哪些隐患？我该怎么做才能确保我可以安全上学回家？

让我们认真研究一下吧！

**准备研究的问题

学生们在上学路上一定有很多关于安全的话要说。让我们来讨论这个话题，看看哪些问题值得研究。

开阔思路：

乘车上学应注意哪些安全问题？

步行上学应注意哪些安全问题？

我们应该知道什么交通规则？

● 遇到陌生人该怎么办？3（1）

第二课时

**交流

你在上下学的路上遇到了什么安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。

小组交流，将各自的见闻分享一下。

有一次，我看书的时候，差点被车撞了。

我看见几个学生在路上追打。这很危险。

……**收集

通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。

结合本书第2页的**信息和学生自己收集的信息。

● 去工地玩耍易受伤

一名小学生在上学路上被陌生人接走，后来被绑架。

● 12岁以下不能骑车上学。

在上学和上学的路上，不要在小巷和村道上奔跑。看清情况再拐弯。

第三课时

**谈话

我们在上学的路上会遇到什么安全问题？让我们仔细看看，查找上学路上的安全隐患，并做好记录

自己填写，并在小组内交流。

老师：你也可以把你发出去的东西拍下来，这样更直观，更有说服力。

**一路安全伴我行

观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标志，通过参观、查阅资料了解其含义和作用。

让我们通过各种方式收集更多的交通标志和安全警示标志。

讨论收集方法。

学习书上第3页的两种标识。

显示课件并学习相关的交通标志和安全警告标志。

2辨认把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。

在我们上学的路上，还有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警告标志时，我们该怎么办？

3讨论（书本第4页）

判断下面几种现象有什么危险，分别错在**，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？

● 在马路上踢球

● 横过马路时翻越护栏

● 在机动车道上骑自行车

● 到池塘边嬉戏

在上学的路上，学生可能会遇到一些不法分子的作弊，**或勒索。想一想。 遇到以下情况该怎么办？比比谁的方法最好。

（书本第5页）

4阅读安全歌曲（第5页）

第四课时

**学习《上学路上行规》

1上学、上学途中，遵守交通规则，走人行道，靠右走，不与人勾搭，追逐喧闹；不买零食，不边走边吃，不乱扔垃圾，不攀爬花木。

儿歌：在人行道上靠右走，不追逐，不喧哗；扔纸屑，吃零食，爬花木都不好。过马路记得清楚，红灯停，绿灯亮；遵守规章制度，确保安全，我做文明好学生。

2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。

儿歌：上学路上不要停留，家长同意再去探望朋友；路过网吧和池塘，对身心有害，快走吧。

**安全演练

在老师的帮助下，设置不同的情境进行上下学途中的安全演练。

● 横过马路时要走斑马线

● 横过马路要一慢二看三通过

● 遇到危险情况时学会报警

工人叔叔正在工作，危险区域应该绕开。

● 遇到障碍物时要绕行

先下车再上车，不要挤！在公共汽车上不要把头和手伸出窗外。

……**总结与交流

在本主题活动中，我们**了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全校同学吧。

小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。

（手稿、艺术展览、练习、情景喜剧、广播……）

**收获和反思

在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与同学们进行交流。

小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”

**单元评价与拓展

……以下是一些可供参考的课题，学生可以选择自己感兴趣的课题开展活动。

**小组合作确定主题

1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

2选择一个共同的研究课题。

3、班上交流。

**作业：

小组成员根据确定的主题开展研究活动。

……**小结

调查路上安全隐患

1填写评价表，同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流。

2关于这个话题你还想做些什么研究？把自己的想法告诉同学们。

第二单元《活动方法导航——访谈》

2采访身边的能人

活动目标

1通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；

2了解采访的相关知识。

三。提高学生的社会能力和分析问题、解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科研能力；

4培养科学研究发现问题、提出问题、解决问题和反思问题的能力；掌握收集、处理和整理信息的能力。

教学过程：

第一课时

**谈话导入

在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是**一些问题的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息。这就需要一种基本的研究方法——访谈。

下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！

**兴趣话题

1家乡还有哪些能人呢？讨论一下吧！（自学书本第9页内容）

2明确采访身边的能人的首要步骤：

确定研究主题：生活中有很多问题值得我们去研究，我们应该善于从中发现有价值得问题。

研究方法选择：访谈（又称访谈）是研究者和被调查者通过直接对话了解情况、收集数据的一种研究方法。

三。你想通过面试了解身边有能力的人吗？做一个小记者，做一个小活动！

**访谈准备

1学生自学第10-11页的内容。

2全班交流访谈准备

确定面试对象：首先，根据杨某想知道的问题确定面试对象。

制订面试计划：这是面试前最重要的工作。计划一般包括面试对象、时间和地点、面试目的和内容，重点设计要问的问题，思考如何提问和提问。必要时可以拟定备用方案。

3小组合作制定访谈计划

范例学习（书本第10页：小组访谈计划表）

小组成员合作讨论：访谈对象、地点、时间、步骤、访谈提纲

**全班交流访谈计划

**小结

第二课时

**复习上节课的学习内容

**访谈准备

除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？

1学习交流：与访谈对象预约

为了不打扰被访者的政党工作，我们应提前与他联系，以阐明访谈的目的。

2模拟预约访谈的对象

师生练习，**练习，小组练习，评价。

访谈前要与访谈对象预约访问的时间，说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助。

除了当面与访谈对象预约，还可以通过**或拜托他人代为预约。面试时间和地点的选择要尊重被采访者的意见。

**学习访谈

应该怎么样进行访谈呢？访谈时应该注意哪些问题？我们一起来学习吧！

1学生自学第11-12页的内容。

2访谈的注意事项

你在电视上和生活中看过哪些面试活动？访谈时还需要哪些问题？把自己的想法和小伙伴交流一下。

注意访谈礼仪

记录技巧

访谈技巧

学会做访谈记录

3模拟访谈

在了解面试方法后，首先要根据面试提纲进行模拟练习。

同桌进行练习，全班展示评价。

**小结

第三课时

一、复习巩固

访谈的方法

二、访谈行动

1、准备访谈工具

我们要准备相应的工具：纸、笔、录音机、照相机等等。

确定访谈方式，访谈有多种方式，包括个别访谈、会议访谈、**访谈等。选择哪种方式要看实际情况。

2、实际访谈

如果你想学习科技，请在面试中谈谈你的创业经历，我们想用录音机帮助记录，你介意吗？

看了他们的采访，同学们已经跃跃欲试了吧？那就赶快行动吧！小组学生要分工明确，相互配合，才能很好地完成面试任务。

1面试结束后，我们需要及时整理获得的住宿

回放访谈过程的录音和录像

● 汇集大家的记录

● 根据访谈的问题一一进行对照

● 把资料分门别类的汇总

● 把内容分别汇编成册

2、整理访谈信息：对访谈记录的整理要及时、全面。可录音与视听对比，根据记忆，逐字整理。然后对数据进行分类，以便进行分析和总结。

3你获得了哪些信息呢？结合现有经验，整理信息，然后以自己喜欢的形式展示面试结果。

4、小组合作整理并展示。

四、收获园地

经过实际访谈，我们不仅加深了对身边能人的了解，而且学到了访谈的本领。

总结经验

小组讨论，结合15页的书。

面试前：确定目标-制订计划-提前预约-准备工具

面试时：注意礼仪-大胆提问-认真记录

访谈结束后：及时回顾-整理资料-总结反思

五、再试身手

1课后，我们要反复训练，在实践中提高面试技巧。

2、填定课本16页。

四年级综合实践教案 篇4

综合实践活动教学计划

四年级上学期陈守行

一、学生情况分析：

四年级的学生是刚刚进入综合实践科学课程的学生，他们的求知欲望强烈，学习兴趣浓郁，经过三年级的学习，已经初步明白这门学科的特点并对此学科兴趣深厚。有的学生综合学习能力和社交能力较差，有的作业不能独立完成，还需要老师和同学帮忙。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、教材分析：

本册教材结合四年级学生的年龄特点和综合实践活动课程的总体目标安排了四个单元主题轴，第个单元主题轴下有两至三个主题活动。四个单元主题轴分别为“爱护身边的小动物”、“关心社区的弱势群体”、“创造优美的居住环境”、“探求生活中的奇异现象”。

四、具体要求

1要亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力

2、通过对社区弱势群体的走访、了解，学会社会调查的基本方法，切身体会弱势群体的艰难生活，增强孩子们的社会责任感，树立自己正确的人生观和世界观。

三。激发好奇心和好奇心，初步形成对**活动的正确态度。

4、让学生学会主动参与、交流、合作、**式的学习活动，使学生能在对社会现实问题的思考、探索、尝试和解决问题的自主性活动中获得积极的、生动活泼的发展。

五、提高教学质量的具体措施

1教师精心设计活动流程，对整个活动操作了如指掌。

2创设活动情境，引导学生在活动中创造和收获。

三。运用现代**，可以提高学生对课堂教学的兴趣。

4善于组织小组活动，让每个学生都有机会展示自己，有机会一起帮助和提高。

5帮助有困难的学生进行个别学习，课后提供独立指导，使他们努力完成学业任务。

四年级第一卷综合实践活动教学计划

一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

1引导学生正确认识自己，了解一些性别差异的知识，体会成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤的预防和临时**方法。

2让学生有环保意识，知道环保要从自己身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三。通过参观、考查等实践活动，培养他们好奇心、竞争性、合作性、分享性、关爱性等良好人格品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的**能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。

（2） 感受父母对我们的爱，学会在与父母爱的沟通与融合中进一步增进自己的感情，积极参与天使爱心活动。

2、亲近自然

（1） 让学生知道地球是人类共同的家园。这里有我们生活的山川水乡，还有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存和发展的基础和源泉。

（2） 了解无土栽培技术，建立无土花卉栽培小组，进行盆栽花卉无土栽培实验。

（3） 了解一次性用品的使用情况，制定减少一次性用品使用的建议，并相互监督落实。

3、健康快车

（1） 让学生知道如何生存，他们必须健康。

（2） 了解电在人们生活中的作用，了解电力未来发展方向，正确使用电器。

（3） 了解常见病、轻伤的防治方法，学习一般应急技能。

4、社会频道

（1） 让学生知道，社会是一个大舞台，是取之不尽、用之不竭的生活教科书。

（2） 我们有责任了解浪费的社会危害，减少和预防浪费。

5、制作天地

（1） 让学生在观察与思考、创新与提高中感受到创作的艰辛。

（2）教给学生制作“热风轮”模型，**神奇的光纤，并能进行实验制作。

四、教学措施

1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、认真上课，突出重点。

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

4及时反馈学生工作成绩，表扬先进，鼓励落后。

5综合实践活动采取集中学时、分散上课、课内课外相结合的方式安排。

6、培养学生的特长。

五、教学内容安排

四年级上册综合实践活动计划

2007 年9月

1、学生情况分析

四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

一、指导思想

综合实践的目的是培养学生的创新能力合实践能力。本课程是在自然正常教学条件下开展综合实践活动的探索。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。

开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展和利用学校周边有利的学科发展环境，努力把实践性学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。

二、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校植物园已开始开发模式。本学期的重点是让学生参与植物园的开发利用

2安排综合实践活动实践。

每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，应以综合性主题或综合性项目的形式，将四个指定领域相互融合，使之相互渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2） 在实施阶段，教师应引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体活动中，要引导学生有目的地收集事实和资料，引导他们采用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.做好综合实践评价。

综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价要注意多样性和选择性，可以与自我评价、学生评价和教师评价相结合。

期末要做好实验班活动的展示、交流和评价工作。

三、综合实践教学计划（暂定）

四年级上综合实践全册教案

案例1中国传统工艺

1、剪纸

活动目的：

1激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。

教学重、难点：

要理解内涵，找到规律，并在此基础上，努力创新。

课前准备：剪刀、刀、样稿、笔、纸、尺。

课时安排：2课时

教学过程：

一、 导入新课

1展示剪纸图案，引导欣赏。

2、 上面这些图案好看吗？剪纸是我们在民间广泛流传的传统手工艺。今天，我们要来学习剪纸。

二、 学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（2） 一。指导剪纸的基本过程。

1展示背景图，接触生活经验，观察，从**了解剪纸技术的一些特点。

2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1导读：在什么场合和情况下，你会用剪纸。

2、 设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然种类繁多，但却是有规律的。

2、脸谱

活动目的：

1引导学生关注民族艺术，培养学生对facebook的兴趣，培养学生的审美情趣。

2培养学生的鉴赏能力、绘画能力和创新能力。

三。让学生知道什么是facebook，它是做什么的。认识几种具有代表性的脸谱。

教学重、难点：

了解特点、动手操作。

课前准备：纸、水彩画、油画棒、脸等样品

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

录像**京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1介绍了facebook的历史、发展和分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（2） 想一想：把你收集的facebook介绍给你。你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在我的脸上，红色代表着（）的性格。

黑色代表（ ）的性格。

白色代表（ ）的性格。

金色、银色代表（ ）。

（3） 试试：你想自己画张脸吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。

我自己设计制作了（）面具。

三、活动延伸。

1、画一画。

2想想看：面具和面具有什么区别？

四年级综合实践教案 篇5

2011-2012学年第一学期

实践活动

教案校名活动指导老师：

安全教育第一课

1、一路安全伴我行

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过活动，增强安全防护意识，树立爱护生命的情感。

2、能力目标

(1)能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

(2)针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

3、知识目标：

能清楚表达自己的愿望，能用适当的方式呈现研究成果。

【活动重点和难点】

1、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

2、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

【活动准备】

了解上学路上遇到的不安全因素

【活动时间】

1周【活动过程】

一、谈话，导入新课

开阔思路

了解上学路上都有哪些话题可以讨论。

二、确定实践活动主题

2、确定活动主题

（1） 学生应充分表达对研究课题的兴趣。

（2） 根据学生的兴趣，将感兴趣的学生分成小组。

（3） 组长在小组成员之间进行分工，制订活动计划

三、开展实践活动

（一）寻找路上的安全问题。

1、交流。

把自己见到的或听到的上学路上的事例讲给大家听。

（1） 在组长的领导下组织学生收集资料。

（2）指导学生填写资料卡。

3、调查。

（1）组织学生调查并记录。

（2）展示记录单。

（二）一路安全伴我行。

1、收集资料。

（1） 引导学生在上学途中遵守交通标志和安全警示标志。通过参观、查阅资料，我们可以了解它们的含义和作用。

2、辨认。

辨认收集的标识。

3、讨论。

（1） 判断文字插图中的几种现象有什么危险？如果你看到你的同学这样做，你应该怎么做？

（2）情境表演。

4、演练。

设置不同的情境，教师引导学生练习。

四、总结与交流

1、展示与交流

引导学生总结活动中获得的经验。

2、收获和反思

（1） 学生思维活动的收获

（2）谈活动收获

（3）自我反思

【活动拓展】

一、评价

指导学生填写评价**。

二、拓展

学生可以就他们感兴趣的其它相关问题进行活动。

活动方法导航

2、访谈

【活动目标】

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2能够客观评价他人的作品，反思自己的不足。

三。在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。

【活动重点和难点】

在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。

【活动准备】

了解身边有哪些能人，了解这些能人的事例

【活动时间】

两周【活动过程】

1、激发兴趣，导入新课。

1交流你的身边有能人吗，他们有什么事情很让人佩服。如何理解他们的真心和他们的感人事迹。

2展示这次活动的主题：面试。

2、采访身边的能人

（一）兴趣话题。

找出你家乡有能力的人，并准备为他们建立一个荣誉名单。

（二）访谈准备。

1、确定访谈对象。

2、制订访谈计划。

（1）拟定访谈提纲。

（2）分组制订访谈计划。

3、与访谈对象预约

4、学习访谈。

了解访谈技巧。

5、模拟访谈。

指导学生演练。

（三）访谈行动。

1、准备访谈工具。

（四）整理资料。

1整理资料，收集记录，并与计划进行比较。

2、分门别类汇总。

（五）收获园地

1总结这次活动的收获和经验。

2交流这次活动的收获和经验。

[活动发展]再试一次

一、 教师推荐活动主题。

二、 指导学生确定活动主题。

三、 指导学生填写访谈提纲。

四、 学生自己进行访谈。

五、 展示活动成果

六、 评比。

主题实践活动

3、我们的学习用品

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过活动，让学生在实践中珍惜学习用品，培养创新精神。

2、能力目标：

在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。

3、知识目标：

引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。

【活动重点和难点】

1在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。

2、引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。

【活动准备】

收集自己常用的学习用品。

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 文具的调查与设计

一、激趣谈话，导入新课

开阔眼界，交流学习用品的话题。

二、确定研究主题

1讨论你感兴趣的话题。

2确定次活动中要学习的主题。

三。根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、制订活动方案。

1指导填写活动计划并说明注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、交流。

交流你用过的文具有哪些？

2、查资料。

通过查阅资料，了解你感兴趣的有关文具的问题。

3、调查

（1） 每各小组讨论他们所用文具的知识。

（2） 指导学生填写文具调查表。

4、统计

（1）指导学生统计。

（2）谈谈自己根据统计表有什么收获。

5、设计。

用您的想象力设计自己喜欢的学习材料。

五、总结与交流

1总结活动结果，填写多功能文具推荐卡。

2、学生填写使用文具建议书。

3、知识学生的建议书。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

活动2 设计我的小书包

一、激趣导入新的活动，让我们设计自己的小书包。

二、开展实践活动

1、交流。

交流自己使用书包的体会。

2、调查。

（1） 我们学校的学生喜欢什么样的书包。

（2）填写调查表。

3、讨论。

自己书包的优缺点。

4、设计

（1）谈设计思路。

（2）画设计图。

四、总结与交流

1、展示，进行一次“最佳书包设计”擂台赛。

2、建议。

寄上你对书包设计的真诚建议。

五、谈活动的收获和反思。

六、组织做好评价工作

七、活动拓展

继续研究感兴趣的问题。

4、吃的学问

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。

2、能力目标：

通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。

3、知识目标

学习掌握科学饮食知识，了解吃早餐的重要性，了解零食对健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。

【活动重点和难点】

1、通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。

2、通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。

【活动准备】

了解自己身边的人喜欢吃的食物。

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 早餐研究

一、谈话，导入新课

开阔思路

讨论：你对饮食感兴趣的话题是什么？

二、确定研究主题

1、确定主题

根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成小组。

2、学校同学视力状况调查。

2在组长的领导下，小组制订活动计划，教师注意指导。

三、开展实践活动

1、搜集资料。

查找资料，了解早餐的相关知识。

2、调查。

（1）调查同学一周早餐食谱。

（2）调查早餐情况。

3、统计。

4、讨论。

根据资料和调查结果，你发现了什么？

吃早餐重要吗？应该怎样吃早餐？吃早餐应该注意哪些问题？

5、模拟配餐。

指导学生设计营养美味的早餐。

四、总结与交流

1、展示。

（1）展示自己的早餐配置。

（2） 他们的早餐既营养又美味。

2、宣传。

指导学生写建议。

3、谈收获与反思。

（1）交流收获。

（2）自我反思。

活动2 零食与健康

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、调查

调查同学及家长对零食的看法。

2、考察

到小吃店、小吃店检查，了解学生吃零食的情况，以及这些小吃的卫生状况。

3、查资料。

知道你喜欢吃的零食中哪些成分对我们的健康有益，哪些对我们的健康有害。

4、访问专家

指导填写采访记录。

三、总结与交流

1、交流

展示活动结果并交换您的发现。

2、辩论

两组讨论是否吃零食。

3、谈收获和反思

（1）学生谈活动收获和感想。

（2）谈活动反思。

四、评价

指导填写评价**。

五、活动拓展

学生可以继续学习其他感兴趣的课题。

5、有趣的鸡蛋

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。

2、能力目标:

通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。

3、知识目标：

感受和体会鸡蛋中的科学道理。

【活动重点和难点】

1、通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。

2、通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。

【活动准备】

准备一个鸡蛋，收集蛋壳

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 玩鸡蛋

一、激趣谈话，导入新课

敞开心扉，讨论关于鸡蛋的有趣话题。

二、确定研究主题

1确定次活动中要学习的主题。

2根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。

三、指导制订活动方案

1指导填写活动计划并说明注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、活动一：摔不破的鸡蛋

（1）出示活动主题

（2）思考尝试怎样才能让鸡蛋从高处扔下来不破，方法不限，只要鸡蛋不破就行。

四年级综合实践教案 篇6

1、挑战“重心”

活动思考：

科学是发现新知识；技术是解决问题和应用科学知识。如何把科学技术的基本原理传授给四年级的学生？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。

一、活动目的

1通过顶不不同形状的纸板和木棍，感觉物体有重心；通过对物体重心的绘制和实际测试，发现物体重心的存在是有规律的。

2通过制作和调试重力玩具的过程，体会重心原理的应用，提高学生的动手能力。

三。激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生观察思考的习惯和解决问题的能力。

二、活动准备

1材料：学生准备1张纸板、1个图钉、1个螺帽、1段线和一些制作平衡玩具的材料。

2工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子和砂纸。

三、教学课时：

两课时四、活动过程

1、找一找：重心在**？

通过顶部方形、圆形和任意形状的纸板，感受物体重心的存在；采用绘图法找出不规则纸板的重心，并成功地将不规则形状纸板抬起，加深了对物体重心的认识。通过不同形状的木棍顶不，在了解纸板质心的基础上，可以感受到三维物体的重心特征。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。

2、巧用小棍做游戏

活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。如何有效地培养学生的创造力？训练学生的思维，使他们掌握思维规则和技巧是一种重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2通过巧动、巧用、巧创造的研究活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。

二、活动准备

1准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棒、无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。

2学生可以自由组成一个研究小组，每组四名学生。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：

（1）小燕向相反方向飞行。

平行移动三根棍子，小燕朝相反的方向飞。

（2）小鱼向相反方向游动。

移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。

（3） 用12根棍子做5个正方形。

①拿掉2根，变成2个正方形。需要两个正方形（一个大的，一个小的）。依次取出大正方形中间的两块。

② 移动3块到3个相等的正方形。需要三个相等的正方形。图中有四个相等的正方形。试着移动三根棍子，减少一个正方形，形成三个相等的正方形。

③ 移动4到10个方块。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。将两个小正方形的两边移到另外两个小正方形中，并增加正方形的数量。

属于图案形象由平面变立体的活动有两个：

（1）把花瓶变为立体图案。将三根棍子移入正六边形。

（2） 加9根棍子，画出一个由3个立方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形上添加三根棍子，使它们相互垂直并在一点相交。

属于拼摆立体图形的活动有两个：

（1） 用六根棍子组成四个三角形。

（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。

2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”

为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。采用无毒塑胶连接，小木棍插入各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。

3、从小学理财

活动思考：

今天的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育，需要通过理财教育培养爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远来看，它有助于孩子尽快形成独立生活的能力，培养学生良好的计划、认真、负责的态度和素质。

一、活动目的

1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活和社会认真负责的态度。

2、培养学生理财的能力；提高看待整个问题和与他人沟通的能力。

3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

二、活动准备

1、设计调查访谈问卷；

2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地进行商品初步调查；

3、清理个人零用钱；

4、准备活动用的笔和记录纸。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1做一个关于学生零用钱的调查

活动分为五个阶段，依次进行。

（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；

（2）自己设计调查访谈问卷；

（3）在全班范围内进行调查；

（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；

（5） 按要求将调查结果填入排列表。

2、拓展与延伸：做个“理财小能手”

在调查了解小学生零花钱消费情况的基础上，引导学生学会有计划地理财，做自己的家。

活动分为七个步骤。

（1） 自由组合成一个小组来决定每各人的任务；

（二）联系学校，家庭附近的商场，确定市场调查地点；

（3） 进入市场，进行商品调查；

（4）制定自己的“理财计划”；

（5） 在小组内沟通汇报个人财务计划，征求学生意见；

（6）修改个人理财计划；

（7） 总结自己在这次活动中的收获，并填写学生书单。

4、哪些蔬菜含有vc

活动思考

研究性学习是综合实践活动的重点。小学生如合实施研究性学习？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

一、活动目的

1让学生了解检测蔬菜中维生素c的简单方法。

2在蔬菜中检测维生素c的实验中，学生可以体验到解决生活中问题的过程。

三。引导学生尝试运用逻辑推理解决问题。

二、活动准备

1实验设备：烧杯、滴管、试管、搅拌棒、纱布、砂浆等；按四人一组配备。

2实验材料：医用维生素片、稀释碘、淀粉、西红柿、其他两三种蔬菜、水等。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1、做一做：检验维生素c

基本活动安排了三个实验。

在第一个实验中，学生们已经了解了淀粉的测试实验（将淀粉制成淀粉澄清液，然后加入稀释碘）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。

在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

在第二个实验中，将维生素c片磨碎，放入淀粉澄清液中观察。此时，淀粉澄清液没有颜色变化。

在第三个实验中，在维生素c和淀粉的混合物中加入碘来观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素c颜色就不发生变化；没有变色的原因是维生素c的作用。如果把这三个实验结合起来，这是一种测试维生素c的方法。

2研究西红柿中维生素c的存在

拓展和拓展活动主要要求学生能够运用所掌握的测试方法

实际上，对食物中的维生素c进行检测。选取的典型食物是西红柿。西红柿含有较多的维生素c，这一点学生更了解。

番茄汁被制成透明液体，可视为含有维生素c的液体。学生应根据以上实验过程思考：先将淀粉加入澄清液中，再加入碘；如果没有颜色变化，番茄清液含有维生素c。

学生需要对这一过程进行一系列的联想、推理和分析，才能设计出测试过程并得到结果。

5 、给爷爷奶奶过生日

活动思考：

随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这与构建设会主义和谐社会的要求格格不入。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。

一、活动目的

1让学生知道社会是由许多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。

三。培养学生尊重老人、关注弱势群体的良好品德。

二、活动准备

1准备家庭和社区敬老院老人生活的音像资料。

2准备角色表演道具、老人生日礼物等。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1家庭调查：关心祖父母的生活

观察和了解你祖父母的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是，如果学生们组成一个小组来学习并制定调查计划，情况会有很大的不同。

这一环节也可以在课堂上由教师指导，学生可以自己回忆和记录；然后，组织学生进行小组交流。

讨论：我们能为祖父母做些什么。

在讨论中，他们互相启发，开始讨论如何履行自己的义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日

在这部分活动中，为学生提供一个参考，即给爷爷奶奶过生日。这是学生可以做的事情，也是同龄孩子感兴趣的事情。这里的老人一般是指家庭中的老人或社区养老院的老人。

ａ确定对象。生日的对象应该得到大家的认可，对社会有一定的意义。比如，没有子女或子女远理的老人，残疾不能自理的老人，为社会做出突出贡献的老人等。

ｂ思考怎样为老人过生日。在这里我们可以从学生的心理出发，比较他们过生日的做法，也可以考虑到一般老年人的特点和具体对象的特殊性。学生可以先提出自己的想法，然后小组讨论，制定出可行的方案。

c模拟生日场景，是一个角色表演的过程。学生们根据自己的计划扮演不同的角色，并努力庆祝他们的生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。

提前练习如何表达和送礼，是培养学生自主能力的过程。

6、和鸟儿交朋友

活动思考：

生物多样性是自然界可持续发展的基本条件，也是社会可持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过错，鸟类作为自然界的重要成员，生活变得越来越困难；设计这项活动以引导孩子注意鸟类的生活，是激发学生爱鸟类，保护自然和树立生态道德的重要方法。

四年级综合实践教案 篇7

2015-2016学年第一学期

吾买尔江·吾斯曼

二〇一五年九月

教师备课制度

备课是上课的准备，是上好课的先决条件，备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制定教师各课制度。

1、认真学习课程标准（教学大纲）熟悉课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。

2根据课程标准合理选择教材。认真学悉教材，熟悉教材，按照课程标准的要求，科学合理地安排教学内容和教学进度。

三。教学计划要层次明确，编写规范，每章都要明确教学重点和教学难点。

4根据认知规律，结合学生实际情况和教材特点，采取适当的教学方法，确保教学任务的完成。

5要认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育的结合点，把思想教育融入教学之中。

6在备课过程中，教师要对习题逐一作答，做出标准答案，合理确定学生的作业。

7、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系，每节课的教案至少提前一周写完。

8在备课过程中，教师要认真查阅相关教材，提高讲课质量。认真准备相关教具和示范实验，运用现代教学方法进行教学。

9、各教教研组要加强对教师备课的管理，教研组长一周检查一次，并做好分析、登记，教务处每二月检查一次任课教师的教案，并签署意见。

市六小教师作业布置与批改制度

作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，根据我校实际情况，特制定本制度。

1教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识，加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技能。严格控制作业量。

2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性，创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

三。作业要及时批改。一般应在交作业后两天内或下一堂课前寄出。该作文必须在下一次作文之前得到批准，并最迟发送给学生。评分和评分日期应在学生作业结束后的下一行。

要求做到全批全改，不允许作业让学生改。

4作业批改要规范、认真，批次性好，无遗漏。打钩要规范，不能连勾带拖。作业中的错误问题应圈出，自成体系，一目了然。同一科目作业应按要求使用规范、正确的评分符号。

5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对不对激学生有示范性和指导性，提倡作业批改为批语加等级，多用表扬励的语言。

6要求学生及时改正作业中的错误，及时改正改正所改正的内容

7学生作业时，老师要小心谨慎，找出错字、错句，理清层次，根据作文内容写眉头，一般赞成。

8严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育并补做，对对学生抄袭、马虎的要重做，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

四年级综合实践活动教学计划

四年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用德与和生活课程做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集集体荣誉感。用科学的方法指导大家学习。

一、本学期应达到的教学目标：

1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

2教学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。

4通过教学，不仅可以提高学生的思想意识，而且可以提高他们的语言表达能力。

二、教学重点

1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。

培养学生的分析能力和表达能力。

2教学中要把学习内容和学习活动有机地结合起来。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

三、教学难点

1.初步了解儿童的基本义务。

2理解个体和群体之间的互动。

三。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则对社会公共生活的意义。

2初步认识各种自然现象与人们生活的关系。

三。认识科学技术对人类生存和发展的重要影响。

四、教学措施

1根据学生的年龄特点，设计有趣的教学计划，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

2根据学生的实际情况，采取多种教学方法。教学方法多样化。

三。采取集中指导与个别指导相结合的方式。

4注意课堂上的每一个学生，让每个学生都参与到课堂中来。使学生养成思考和生活的习惯。

四年级综合实践活动教学计划表

2015-2016学年第一学期

教师：乌梅尔江班级：四（1、8）班主题：综合实践活动

学前教育教案

课题绪论

课时：1课时

教学目标

1知识与技能：理解学前教育的意义和任务；

2过程与方法：了解和研究学前教育的意义。

三。情感态度与价值观：培养学生良好的观察能力。

教学重点：学前教育的意义和任务。

教学难点：学前教育学的意义。

教学方法： 讲授法

教具： ***

作业： 课后习题

教学内容和过程（包括知识复习、新课学习、板书写作、课堂总结等）：

一、什么是学前教育学

以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。

二、为什么要学习学前教育学

（一)掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践（二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力 1、掌握现代的儿童观和教育观 2、树立正确的教师观和课程观（三）巩固专业思想

三、怎么学习学前教育学

四年级综合实践教案 篇8

教学目标：●培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、图片引入

观察主题图，思考问题的解决方法。

出示主题图。

二、新授

1.观察图（一）中的条件问题。

引导学生观察图（一）

小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？

小组讨论。

（教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。）

全班交流。

教师根据学生的汇报整理板书。

2.观察图（二）的条件问题。

小组讨论。

汇报。

三、小结

学生谈本节课的收获。

教师完善板书。

四、作业：P42/5-7

两个数相乘的乘法中的简便计算

教学目标：●使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。●培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。

教学重点：●简便算法的算理。

教学难点：●把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。

教学过程：

一、复习准备

口算

12301820

24401540

15=（）（）

24=（）（）

30=（）（）

36=（）（）

二、新授

出示例4主题图

什么是一打？

引导学生观察主题图。

一打表示12个。

观察主题图，独立解决题目中的问题。

找三个代表性的解题方法进行板演。

板演：

（1）2512=300（元）

（2）2512

=25（34）

=（254）3

=1003

=300（元）

（3）1225

=12（1004）

=121004

=120xx

=300（元）

第1种直接计算。

第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。

引导学生观察三个算式及解决方法。

你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？

第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。

根据主题图，你还能提出什么问题？

教师选择性地板书。

小组合作分工完成黑板上的题目。

小组内交流。

全班交流。

教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。

三、小结

学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。

教师完善板书。

四、巩固练习

P47/4、5

板书设计：

乘法中的简便计算

1225=300（元）12251225

=（34）25=12（1004）

=3（425）=121004

=3100=120xx

=300（元）=300（元）

四年级综合实践教案 篇9

奇妙的动物世界

活动目标：

1.在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。

2.在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

课前准备:

学生：

1.布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。

2.通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

活动时间：2课时

活动过程:

第一课时

一、导入：

蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！

二、分小组展示

师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园

导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。

鸽子：

啄木鸟：

麻雀：

游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。

导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！

驼鸟：

蜂鸟：

游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？

师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？

导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！

小组成员玩游戏，老师放音乐。

游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！

导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。

游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。

导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。

游客：请问你是谁？

虎鲸：

游客：请问你是谁？

鲨鱼：

游客：请问你是谁？

海豚：

游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？

导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。

（游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！

导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！

游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！

导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。

播放音乐。

三、生介绍查询资料过程。

师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？

第二课时

一、读课文

1.动物小秘密。

2.动物的睡眠。

3.动物自疗之谜。

4.动物的巧妙合作。

5.动物谜语。

6.动物身上的科学。

7.哭泣的生命。

8.形形色色的生命。

二、谈谈体会

这真是一趟有趣的旅行，大家看到了这么多有趣的动物，有什么想要说的吗？

生谈体会。

师：大自然孕育了无数神奇而完美的生命，他们和人类都是亲密的好朋友，我们要和他们和谐相处。最后，我们一起来唱唱这首歌曲吧。（放音乐）

三、课后实践

了解青蛙到底吃什么。

四年级综合实践教案 篇10

一、运动与健康

活动目的：

1通过学生对健康儿童标准的相互交流，实现健康标准，立志成为健康儿童。

2-——通过各种调查分析活动获取健康秘密信息。让学生感受到并体会到，要想健康，就必须均衡饮食，保证睡眠，坚持锻炼。

三。培养学生收集和处理信息的能力。

活动分析：

健康是金，走近健康。本次活动的重点是通过讨论和分析，引导学生了解如何健康，激发孩子做健康孩子的愿望。然后侧重引导学生从三个不同的方面去解读健康的秘诀，为能够更有计划地增进健康，爱上运动，培养良好生活习惯打下良好的基础。

活动准备：

引导学生收集整理健康儿童标准。在业余时间，他们调查了均衡饮食的秘密，牛奶的成分，睡眠时间和运动。为解读健康秘诀的环节做准备。

活动安排：

一、激趣导入

同学们，我们刚刚度过了一个美好的春节。亲朋好友聚在一起过年，我们常说些什么吉祥的话呢？(健康)可见健康是多么的重要，难怪人们说健康是什么——金！所以这节课就让我们走近健康，解读健康秘诀！

（板书：1、健康面面观。

2、 根据学生的实际情况和知识、经验，组织学生对健康儿童标准的看法进行交流，记录、整理健康儿童标准。

1你认为健康儿童的标准是什么？同组讨论一下，把你们的想法记录下来。

2、学生汇报，老师帮助整理。

健康儿童的标准：

（1）躯体健康。主要指身高、体重等。

（2）好的抗病能力。

（3） 良好的心理和社会适应能力。

（4） 是吗？五官的要求主要是指视觉、听觉和口腔。

三。你必须通过预习课文了解健康的秘诀。你能大声告诉我吗？下面就让我们对这三个秘诀一一解读。

三、解读秘诀一“饮食要均衡”。

1、俗话说：“吃出来的健康！”均衡的饮食是健康的第一秘诀。仔细观察以下三张**，看看它们能为您带来什么？（看图，小组讨论）

2、汇报。应该多喝牛奶，多吃谷物食品。不要吃太多高热量的煎炸食物。不能厌食。

3、以上现象在你们身上出现过吗？

4那么如何吃得营养健康呢？合理的饮食结构对人体健康至关重要。它可以用金字塔来描述，金字塔分为四层

小贴士：尽量少吃高脂肪、高糖的食物。

第二层：适量进食鱼类、蛋类、家禽、全瘦肉类、豆类、乳类；

第三层：多吃水果蔬菜；

塔底：尽量多吃谷麦类。

5根据以上原则，让我们完成健康金字塔。把食物图标放在健康金字塔里。

6、学习信息库的资料，解密牛奶的各种营养成分。

蛋白质3.4％、氨基酸、 脂肪3.5％、乳糖4.6％、矿物质和微量元素、 钙和磷等维生素、a、c、d、b。

7牛奶的营养价值高，喝牛奶也有知识，每天喝多少？怎样喝？才更有利于身体健康呢？（专家认为孩子应该喝500毫升，每天大约两杯牛奶）让我们做一个选择题。

8为了鼓励人们每天喝一杯牛奶，请设计一个口号。

四、解读秘诀二“睡眠要充足”。

1研究信息库，调查睡眠时间。（为节约时间，只填写星期一和星期六的调查表。）

2对于那些睡眠不足的学生，请帮助他们想出一些建议。

五、解读秘诀三“运动要坚持”。

1读三句古希腊名言：你想健康吗？你就跑步吧；你想变得聪明吗？你就跑步吧；你想变得美丽吗？你就跑步吧。（可见体育有三大优势：健康、智力和美丽）

2、你每天都能坚持做运动吗？填写调查表。

3、运动贵在坚持，可是要坚持下去并不容易，这三个同学总是为自己不去运动找借口，请你想个办法帮帮他们吧！（看**说办法）

六、总结。

同学们，通过刚才的活动，我们了解了健康儿童的标准和健康的三大秘诀，那么我们今后的生活应该做些什么呢？（均衡饮食，充足睡眠和运动）

七、课外延伸：为了宣传健康的生活方式，为了让更多的人受益，让我们行动起来，把我们今天活动中了解的资料收集起来，课后也可以继续搜集有关资料，开展主题为“健康与我同行”的手抄报设计比赛。

八、最后让我们一起来唱《健康歌》。

二、到博物馆去

教学目标

了解博物馆的功能，特别是博物馆在保护人类历史文化艺术遗产方面的独**值；了解参观博物馆的方法；了解我国博物馆发展概况。

学习活动分析

本课共安排了两个活动，教师可以结合教材内容与“思考与交流”灵活安排。这两个活动的目的都是为了让学生通过亲身的实践，去认识博物馆在保护历史文化遗产方面的重要作用，并且了解博物馆的使用方法以及中国在博物馆事业方面的发展情况。如果学生难以独立完成第一项活动，建议学生分成小组完成第一项活动。

如果条件允许，教师可以组织集体郊游，组织学生参观当地博物馆。在活动中根据教材“活动建议”所列举的内容，分组来收集不同的信息。

第二个活动主要是让学生理解博物馆的参观方法，尤其是在较短的时间之内如何既能够参观一些有代表性的作品，又不至于走马观花。教师在活动过程中要进行适当的引导，要让学生注意两个方面的问题：首先是要大致了解这些博物馆的藏品主要属于哪些领域，这包括事先的简单了解以及到博物馆之后通过导览资料进一步的了解，选择其中最有代表性的作品来进行欣赏；其次是选择合理的欣赏路径，这个欣赏路径不一定要按照博物馆藏品时间上的先后顺序来确定，而要选择一条比较合理、省时、高效率的路径来完成欣赏。

教学基本思路 ：

本课的教学主要是围绕“博物馆与美术作品”这一主题而展开的，在教学过程中，首先要让学生认识到博物馆的主要功能就是保存人类的历史、文化与艺术遗产。在此基础上，让学生认识到博物馆的合理有效利用。最后，让学生了解中国博物馆业的蓬勃发展。

教学材料分析

教材内容主要包括三个方面：1。博物馆的功能。2．博物馆的使用方法。三。中国博物馆业的蓬勃发展。

博物馆是重要的社会公共资源。它的主要功能是保存和展示人类文化艺术遗产。认识博物馆的功能和价值，学会利用博物馆，有助于我们更好地了解人类历史、文化和艺术。教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。

其次，教材中又列举了**资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后，通过分析和展示，让学生了解中国博物馆业的发展。这三个方面的内容是紧密联系、循序渐进的。

三、五月五端午节

教学目标

1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。

2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。

三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。

4在参与过程中，引导学生努力与他人合作，交流和分享成果。

教学准备

1、教师准备

（1） 提前了解端午节的起源、故事和相关活动。

（2） 收集端午节的起源、故事和活动的相关信息和情况。

（3） 认真阅读和了解屈原的故事，思考和研究如何帮助学生了解屈原的故事，钦佩屈原的爱国精神。

（4） 准备好包饺子的工具和原料。

2、学生准备

（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。

（2） 如果可能的话，你可以参加端午节的特别活动或品尝粽子。

（3） 准备制作工艺小粽子的原料和简易工具。

教学重、难点

引导学生初步了解民族文化，感受民俗风情，激发学生的爱国情怀。在活动中，要培养学生与人沟通与合作的能力。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、端午节的故事

1夏天天气炎热，但植物茂盛，瓜果芬芳，青蛙歌唱，蝉鸣。在这个美丽的季节，还有一个传统节日。你知道是什么节日吗？

（农历五月五日是中国传统节日——端午节。端午节，又称端五节，是中国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。

又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：

夏季节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊节、诗人节等。）

2你知道端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。

三。在老师的指导下，老师和学生一起讲故事。

a出示屈原图像介绍屈原

屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。

他是一位伟大的政治家，着名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为着名……

b出示有关屈原故事的***。

c讲故事

公元前229年，秦国攻占楚国的八座城市，然后派使者邀请楚怀王到秦国和谈。屈原看穿了秦王的阴谋，冒着生命危险进宫陈述自己的利益。楚怀王不听，把屈原赶出嘉都。楚怀王如期出席会议，一到秦国就被囚禁。楚怀王悲痛欲绝。三年后他死在秦国。

楚王顷襄即位后不久，秦王就出兵攻打楚国。 顷襄国王慌乱地离开首都，秦军占领了嘉都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。

有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。

从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。

二、端午节的活动

你知道端午节的特殊活动吗？赶快介绍给大家吧。

赛龙舟的场面。如果学生了解相关内容，让学生自我介绍。

西湖的龙舟分为两种 .其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩 .竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢 .

其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避 .

b挂蒲草和艾叶。

民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .

两者皆可入中药 .艾叶可制灸条，是传统中医针灸**中必不可缺的用品 .燃点艾条可灸治多种病症 .

艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药 .端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 .古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎**形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .

其实， 真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 .中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 .通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用 .

四年级综合实践教案 篇11

巧用压岁钱

一、教学目的：

1让学生养成花钱、吃饭、玩耍等不良习惯。

2引导学生合理、熟练地使用压岁钱，培养初步的理财意识和能力。

3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。

二、教学重难点：

让学生学会合理、熟练地使用压岁钱。

三、活动过程:

1、**压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。孩子被摸后会发高烧，还会在睡梦中说话。发烧退后，就会变成痴呆症患者。

人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。

2讨论：老人给我们什么压岁钱？引导学生对长辈的关爱体验。指导完成书本第3页的**。

三。讨论：压岁钱的多少是否代表对长辈的关爱？引导学生学会如何照顾长辈，知道压岁钱对一些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。

4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？

5、学习存钱的方法。

三、作业。

在长辈们的指引下，利用周末去银行攒压岁钱。

四、参考资料。

美国的“爸爸银行”

2、玩出精彩世界

一课时）

活动目标：

通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。

活动准备：

了解父母小时候玩了哪些游戏。

准备《老鼠骑猫》的制作材料。

活动过程：

一、芝麻开门

1老师讲了一个关于望远镜发明的故事。

1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。结果，店里的废镜片成了儿童玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。

突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。孩子们高兴地把他们的发现告诉了他们的父亲。李普希根据孩子们的发现一次又一次地尝试，最后发明了望远镜。

2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？其中有哪些奇闻趣事？

二、观察**

1、出示一**片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？

2你还看到孩子们在玩什么？

三。爸爸妈妈小时候玩什么？

三、点击问号

1有人说小学生的首要任务是学习。玩游戏会影响他们的学习而忽视他们的学习，所以他们毫无价值。这对吗？

2你认为哪些游戏是有价值的，适合我们小学生的。

3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？花样里面包含的科学知识可多啦！

玩花样的收获

四、携手共享

1把你最喜欢的有价值的游戏或你设计的创意游戏介绍给你的同学，一起玩得开心。

2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。

五、巧手作坊

1读儿歌：当今世界真的很奇怪，老鼠比猫更有力量。透过小小魔术盒，仔细一瞧都

明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原

理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手试试吧！

器材提示。

制作方法提示。

3、声音的秘密

一课时）

活动目标：

了解声音的种类、声音的发生和传播以及其他有关声音的秘密，以便有意识地避免生活中的噪音，保护环境。

活动准备：

课前留意自然界的各种声音。

准备“纸杯小话筒”制作材料。

活动过程：

一、芝麻开门

1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！故事中宝库的石门是声控门。

2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的**声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界中。

二、观察**

你留意过自然界的各种声音吗？听听你的身边，还有哪些声音？填表：我身边的声音。

你会发出什么样的声音？ 备注

三、点击问号

1人类通过声带的震动发声。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉和蟋蟀在**发声吗？

2当你在宁静的山谷里呼喊时，你会清楚地听到同样的叫声。你知道秘秘吗？

3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何避免噪音吗？

四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒”

1、准备材料

2、师示范讲解制作方法

3、学生制作

五、携手共享

1超声波的奥秘：蝙蝠是一种深度近视，它依靠一束超声波来找到目标。蝙蝠发出尖锐的叫声，用它们敏感的耳朵收集周围的回声。

回声告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及它们是否在移动。这种技术被称为回声定位。

2超声波回波可以用来探测鱼群、潜艇和沉入海底的船只。

3、超声波是无声的功臣！和孩子们一起查资料，看看超声波有什么作用。

4、千姿百态的桥

一、活动背景：

张家港地处长江下游，是典型的江南水乡。小桥流水等人一直是他的写照。如今，张家港市日新月异，张家港市河面上建起了许多桥梁。

这座桥不仅是两岸沟通的桥梁，更是广大劳动人民智慧和勤奋的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科的知识，可以成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

通过对桥梁的学习，并亲手制作各种纸纸桥梁，使所学知识得到全面应用。在活动让学生欣赏美、创造美。

二、活动目标：

认知目标：

1通过实地考察、考察和走访，学生们可以对家乡的这座桥有更深入的了解。通过查阅各种资料，使学生对桥梁科学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、类型、用途和结构有一定的了解。

2通过活动，我们可以学习到调查和**的方法以及收集、使用和处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。

3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。

情感目标：

1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

2通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享合作与交流的快乐。

3.通过展示和演讲可以培养学生的自信心。

能力目标：

1在活动中培养学生的社会调查能力、实践能力、创新能力、沟通能力和合作能力。

2学会调查、收集和整理数据，培养收集和处理信息的能力。

三。培养学生经常观察生活的习惯，提高学生的审美能力和写作能力。

活动时间：三周

活动过程：

活动一：课前调查

师生谈话

老师：同学们，老师最近在网上看到了世界各地的许多桥梁。你愿意和老师分享吗？

学生：（大声：想要）课件欣赏桥**（略）

师：看了刚才的**，大家有什么话想说？

生：自由讨论，交流。

从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？

生：自由发言。

老师：关于桥有很多知识。你打算怎么研究它？

（学生自由讨论，提出设想）

调查桥梁的分布、数量、现状和历史。

b、 哪些是古桥，哪些是新桥。

c、查找桥的**。

d、 查资料，收集整理桥梁知识。

f、 张家港大桥有哪些历史传说。

g、做桥梁模型。……

活动二：分组，落实任务

根据学生的爱好，分为调查统计组、资料收集组和摄影模型制作组。

每个小组选出一名责任心强的学生担任组长。

调查统计组：调查桥梁分布、数量、名称和状态。

调查哪些桥是古老的，哪些是重建的，哪些是扩建的。调查有关桥的历史传说。

数据收集组：收集桥梁知识信息。收集桥的**。收集有关桥的趣闻轶事。

根据**做桥梁模型。

5、绿色食品

教学目标：

1学会合理和谐地设置网页之间的过渡效果。

2了解什么是绿色食品，正确认识绿色食品。

教学重点：学习如何合理、和谐地设计和制作网页。

教学时间：三课时

教学过程：

一、谈话导入

绿色食品是无公害、安全、优质、营养食品的总称。

与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。

今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。

二、设计结构

参考p72进行设计

三、搜索信息

1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；

2、绿色食品的分类

三。绿色食品标签的意义

4、鉴别绿色食品的方法；

1绿色食品与有机食品无公害食品的区别与联系。

2、生活中的绿色食谱。

四、制作网页

1．设计页面

课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的**。

教材中提供的**设计首页内容相对较少。学生可以使用**作为网页的背景，以水平线的形式修改网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍了绿色食品的相关信息。

2．设置网页过渡

根据网页内容的不同设置网页的过渡效果，有利于网页的浏览。建议主页设置一定的背景，默认打开次页面，这样网页的过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。

5、 沟通：如何才能使网页之间的过渡效果更加和谐？

在制作网页的过程中，学生可以尝试在主页上对不同内容做出不同的过渡效果。体验什么样的过渡效果才能使网页之间的过渡更加和谐，为设置网页的过渡效果积累经验和感性知识。交流的内容也可以通过制作网页，对绿色食品有新的认识等等。

四年级综合实践教案 篇12

第一课我们的地球

教学内容：我们的地球

教学目标：

1、情感目标：体验科学**过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、技术与社会的关系。

2能力目标：学习如何创造地球，培养学生的实践能力、想象力和推理能力。培养学生查找、分析和组织数据的能力。

三。知识目标：初步了解人类认识地球的历史，通过制作地球仪初步了解地球知识。

教学重点：通过制作地球仪来观察和体验地球的基本知识。

教学难点：观察和发现地球的基本特征。

教学方法：讲授、交流法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

**：地球各种自然现象

谈话：关于地球，你想了解哪些事情？

在这节课中，我们将研究我们的地球

二、提出**问题

1关于：刚才，学生们提出了很多关于地球的问题。现在我们要知道地球是什么样子了？

2、学生猜测地球的模样。

3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？

4讨论：在人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用？

5教师总结：科学技术在认识地球中的作用。

3、 制作一个地球仪，发现地球的基本特征。

1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？

2看看地球仪，说出你发现了什么。（经线、纬线、赤道、地轴）

3、学生制作地球仪。

4将自制的地球模型与地球模型进行比较。

5、自评，说出要做什么改进。

4、 资料片：收集有关地球的资料。

五、教师总结。

1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2把收集到的地球数据整理成卡片。

第二课时

教学内容：我们的地球

教学目标：

1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。

2过程与方法：小组活动主要在课堂上进行，在家庭或社会访问中，单位是自我和团体。通过咨询法、研究法、调查访谈法、实践法等活动。

3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。

教学重点：

1通过查阅资料了解地球。

2。开展调查、走访、实地考察，了解地球现状，增强关爱地球、关爱环境的意识和责任感。

教学难点：

1在查阅和提炼有关地球的资料后，对其进行分类、收集和整理。

2调查访问和实地调查，撰写调查报告。

教学方法：讲授、实践练习法。

教学过程：

1、 小组中的学生进行作业分工、核对材料、提取和制作卡片、将其收集在一起，并在小组内或小组之间进行交流。

二、小组分组实验：

指导学生**“神六”拍摄的地球**。

3、 展示地球仪，询问有关地球的问题。

1、地球有多大？什么地方最热，什么地方最冷 ？……

①假如没有太阳，地球会怎样？

② 如果地球离太阳太近或太远怎么办？地球与太阳之间是什么关系？

2、分组**“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验：

通过调查和实地调查，地球母亲的现状不容乐观。

3、实地调查：地球的现状

4、举办“我们的地球”研究成果展

4、 老师总结了你今天的收获。

第三课时

教学内容：我们的地球

教学目的：

1了解人类认识地球的历史和科学技术在人识地球过程中的作用。

2观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。

三。制作地球模型，收集有关地球的信息，并制作一张数据卡。

教学重点和难点：观察地球，了解地球上不同颜色的含义。制作地球仪模型。

教学工具：地球仪、球、报纸、胶水、彩笔。

教学方法：讲授讨论结合法。

教学过程：

一、导入

1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。

2问：有人不知道地球是什么形状的吗？

二、新课

1既然我们知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为他们脚下的土地是什么形状的呢？

2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？

3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。

4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。

5、过渡：

6、介绍毕达哥拉斯的猜想。

7、介绍亚里士多德的推论。

8本文介绍了麦哲伦环球航行的意义。

9、过渡；麦哲伦花了三年多的时间绕地球转。 地球有多长，有多大？

10请在书中读出一组关于地球的数据。

11.讨论：超长卷尺能否直接在赤道周围测量地球的周长？

12。请告诉我们地球的表面积和中国的领土面积（注意同一个单位），并直接感受两者与地球的比例。

三、总结拓展

1你从这节课中学道了什么？

2、关于地球你们还知道些什么呢?

三。关于地球，你还想知道什么？

4、完成书后活动记录

第四课时

教学内容：地球表面是什么样的

教学目的：

1了解人类认识地球的历史和科学技术在人识地球过程中的作用。

2观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。

教学重难点：

观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。制作地球仪模型。

教学工具：地球仪、球、报纸、胶水、彩笔。

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、导入

在最后几节课上，我们去地球内部看了看。今天，我们将从地球内部出来，看看我们生活的表面。

二、新课

1问题：生命需要维持什么？

2地球表面的主要固体、液体和气体分别是岩石、水和大气。

3、讨论：

（1）地球表面还有哪些地形？

（2）无锡是什么样的地

4问：地球上有多少个大陆和海洋？

5请找出地球上的七大洲和四大洋。

三、绘制校园地图

1.准备：使用的图例和比例尺应统一，并在地图上。

标明方向、比例尺、图例。

2、请学生绘制校园地图。

3、评比谁的地图画的最好。

四、总结

请在书后的世界地图上找到并写下各大洲和外国的名称。

第二课鸟的世界

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1教学生了解鸟类和常见鸟类的名称。

2、教育学生爱护鸟、保护鸟。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学方法：讲授、交流法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、集体活动：知识抢答

1了解更多关于鸟类的知识。

2。必须回答：说出十只鸟的名字。

三。小组：回答关于鸟类的各种小问题，例如：为什么要保护鸟类？

4、数一数哪组得的奖励多。

二、分组活动：

（一）绘画—可爱的鸟

1.您可以参考模型，也可以* *对象或* *进行绘画。

2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。

（二）粘贴—小鸟捉虫本领大

1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。

2、用剪刀将小鸟剪下。

三。把鸟粘在树上捉昆虫。

（三）制作—小鸟的家

1、用橡皮泥捏出小鸟。

2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。

3、将小鸟放过鸟窝，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）

（四）折纸—小鸟

1、用已学习过的折鸟方法，按学生意愿折小鸟。

2、参照教师画好的小鸟的图示，按步骤折小鸟。

3、把折好小鸟送到森林中去。

三、教师总结

第二课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1教学生了解鸟类和常见鸟类的名称。

2、教育学生爱护鸟、保护鸟。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学方法：讲授、交流法。

教学目标：

1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。

2、能力方面。**鸟世界的秘密

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。

设计意图：吸引学生注意力，介绍话题。

2、 安排好鸟王国，带学生进入鸟国，让学生观察、触摸、看。

设计意图：反以往以单一**或物体吸引学生兴趣的方法，这样设计使学生通过摸摸、看看，观察各种鸟的外形特征。

三、请学生将观察到的告诉教师。

设计意图：通过提问，采用一问一答的形式，说出这些鸟的特点，帮助学生集中注意力，使内容更有针对性。

4、 通过课件让学生了解鸟类的生活习性。

设计意图：教师通过适时、适量、适度的使用课件，使学生不受时间和空间的限制，让学生看到各种各样得鸟的生活习性，这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。

五、鸟的知识竞赛

六、教师总结

今天你们有什么收获。

第三课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。

2、能力方面。**鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋

教学方法：讲授、讨论结合法。

教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。

二、请学生给各种鸟分类。

设计意图：通过观察鸟类标本和课件，让学生对鸟类进行分类，进一步巩固学生对鸟类形态特征和生活习性的认识。

三、让学生说说鸟与人的关系。

设计意图：结合学生已有的生活经验，**鸟类与人类的关系，

4、 再次，让学生**课件，让学生了解鸟与人的关系。

设计意图：通过谈论让学生更多地了解鸟与人的关系，培养学生初步的环境意识。

5、 再次，让学生了解鸟类的毁灭及其对人类的影响。

设计意图：培养学生热爱大自然的情感，自觉爱护动物，了解动物与环境的关系，懂得珍惜生命，培养学生初步的环保意识。

六、教师总结

今天你们有什么收获。

第四课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。

2、能力方面。**鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学方法：讲授、讨论结合法。

教学过程：

1、 收集有关鸟类的信息，了解它们的共同特征，扩大它们的生活经验。

1、游戏：非常1＋1

2、教师小结。

帮助学生了解鸟类的共同特征和生活习性。（主要是从鸟类的外部特征进行总结。）

教师出示收集的鸟的**资料。

老师把学生们提出的问题分类，并在一张大海报纸上总结出来。

在这个过程中，和老师一起改进游戏规则。积极参与抢答。

综合实践活动课件(实用12篇)

认真准备教案和课件是成功授课的关键。每位老师都应该尽心尽力去编写优质的教案和课件。教案的制作必须考虑到内容的全面性、详细性、细致性和精确性，只有这样，才能更好地让学生掌握知识。那么，一个好的教案和课件应该具备哪些特点呢？为满足您的需求，我们特意编辑了一篇名为“综合实践活动课件”的文章，相信你会对这篇文章感到满意并收藏它！

综合实践活动课件 篇1

各位领导、各位评委：

大家好！接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

一、设计理念

由于"综合实践活动课"是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

二、活动方案

本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

三、活动目标

1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

五、活动准备：

1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

3、教师辅导学生和面、拌馅。

4、学生向父母学习包饺子。

六、教法 、学法

我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

七、教学过程

根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

（一）创设情景 激情导入

我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

（设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下子就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

（二）掌握方法 提升创新

由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

1、学会擀皮 掌握包法

首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的.长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

（设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

综合实践活动课件 篇2

第一课时

一、导引目标、激发兴趣

1、师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。

2、(课件：飞机起飞声。)

师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗

二、创设情景，整体感知(师为导游，生为旅客。)

1、课件演示北京的夜景。

2、说说感受。

3、板书课题：北京亮起来了

4、师：想进一步细细游览吗?请打开课文，自己读一读。

三、创设条件、自主参与

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况。

(1)生字识记

(2)读词语

夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降

(3)分自然段读课文

(4)说说课文写了北京的哪些景点?

随学生回答，板书(长安街、环形路、王府井、故宫)

四、自读、自学、自悟

1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

2、学生自读、自学、自悟

五、书写指导

1、左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。

2、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。

3、半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。

第二课时

一、检查复习。

1、卡片认读生字。

2、认读词语。

二、引导创新、应用实践

1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。

2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。

如：第二小节

(1)根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。

(2)做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图，边介绍)。

(3)师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)

如：第三小节

(1)理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么?

(2)除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京?

(3)说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

照明灯犹如

草坪灯犹如

喷泉灯犹如

礼花灯犹如

()犹如()

如：第四小节

(1)师根据学生回答出示词语。(明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华)

(2)以前的王府井大街、西单大街又怎样?(简单介绍，看课件，体会焕然一新)

王府井大街和西单商业街

王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。

现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点;整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果;修整了行道树;增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

如：第五小节

(1)“古老和年轻”矛盾吗?为什么?

(2)简介故宫。

3、刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样?该用怎样的心情读最后一段。

三、有感情地朗读全文。

四、课外拓展，升华感情

1、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么呢?

2、课后观察研究一下，自己的家乡——义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

综合实践活动课件 篇3

教材分析：

《消费者的权利》是《消费维权知识实验教材》第一单元的第三课。这一课让学生懂得消费者的九项权利。

通过学习，学生对权利义务有了基本的概念和具体的认识，有助于学生确立平等享有权利、平等履行义务的崇尚公平和正义的理念。这又为第四单元《我们崇尚公平与正义》的学习做了知识和认识的准备。

教学目标：

1、懂得消费者的权利。

2、了解消费者的维权途径。

教学重点：

懂得消费者的权利。知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。

教学难点：

知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。

教具准备：

化妆品小镜子

学生准备：

1、两人表演的生活情境

2、预习本课内容。

教学过程：

一、谈话引题。

同学们，我们的生活离不开消费，作为消费者，我们有哪些权利呢？今天我们了解一下消费者的权利。板书：消费者的权利

二、懂得消费者的权利和维权途径

1、由故事引入：

教师讲故事：十五年前，我走到四中的墙边，可怕的一幕出现了，四中对面三楼杨老师家的几块玻璃“砰”的一声碎了好几块，屋里冒着黑烟，火苗直往外窜，幸亏消防人员及时赶到，才将火扑灭。事后杨老师的妻子瘫坐在地上，向人门讲述了事情的原为：两个月前，她家买了一台电视机，这天他和孩子看电视，感觉电视机的声音不正常，紧接着电视机冒烟了，她见事情不妙，拉着孩子就跑，刚跑出去，事情发生了……太可怕了。结果杨老师家里全黑了，电视柜烧了。事后，杨老师几经周折，商家赔了电视机，还赔了装修费等。

从这个案例中，老师告诉大家，当消费者的人身和财产受到损害时，经营者要为消费者的生命负责任，这是消费者最重要的权利。（板书：安全权）当消费者的人身和财产受到损害时，消费者还有损害赔贘请求权。(板书:损害赔贘请求权)。在杨老师维权的过程中，靠他一个人的力量毕竟有限，杨老师联合消费者协会、工商局等社会团体才使得他家的合法权益得以赔贘。这是消费者的又一项权利。（板书：结社权）

2、作为消费者还有哪些权利呢？

（1）请看两位同学为大家模拟的情境，希望大家在看过模拟的情境之后，谈一谈你的看法。有请两位

（一位农村妇女购买化妆品时，对产品不了解，要求经营者讲解，经营者不讲，还让妇女的人格受到侮辱，事后妇女脸过敏了，还以为自己皮肤不好。）

（2）看了两位同学表演的小品，你认为回族妇女的哪项权利受到了伤害？同桌讨论。

（3）交流以上问题。教师相机引导并板书。

消费者在购买化妆品时，起码要受到经营者的尊重，这也是消费者的权利。（板书：人格受尊重）

消费者在购买化妆品时，有权对产品和服务进行全面、充分的了解，简称知情权。（板书：知情权）

消费者在购买化妆品时，见经营者服务态度不好或者质量不过关，买不买这是消费者的选择权。（板书：选择权）

消费者在购买化产品时，发现商家短斤少两或者价格不合理，双方可以讨价还价,这是公平交易权。（板书：公平交易权）

当局者迷，旁观者清。看了那位妇女买化妆品时受到伤害，你会怎么做？打电话举报，这也是消费者的权利，称为监督权。（板书：监督权）举报电话是12315

过渡：现在科技的发展，商品的结构、功能日益复杂，我们很难凭一般经验做出正确的判断，每年在三月十五消费者权益日这天，工商局的叔叔，阿姨发宣传单，让我们看展板，使我们懂得了不少知识。广大消费者还有受教育的权利呢。（板书：受教育权）

你或家人在消费过程中，受过伤害吗？你是如何处理的？谈一谈

3、过渡：我们由于年龄小，知识水平有限，难免会上当受骗。看一看杨老师是怎样维护自己的合法权益？（板书：维权途径）

杨老师找到买电视的发票，先与经营者协商。（板书：先与经营者协商）经营者见赔贘数目大，就狡辩、抵赖。杨老师见商家没有赔贘的意思，就请消费者协会调解。（板书：请消费者协会调解）调解不成，他向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁（板书：向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁）还不行。他最后向法院提起了诉讼。（板书：向法院提起诉讼）在发票、证人等有力证据面前，杨老师讨回了公道。

4、学生总结：消费者的权利和维权途经

三、布置作业：

把今天老师讲的消费者的相关知识讲给家长或朋友听。

板书设计：

安全权

损害赔偿请求权

结社权

人格受尊重

消费者的权利知情权

选择权

公平交易权

监督权

受教育权

先与经营者协商

请消费者协会调解

维权途径向有关部门申诉

提请仲裁机构仲裁

向法院提起诉讼

《消费者的权利》教学反思

良好的开端是成功的一半。教学这一课时，我考虑到小学生对课文中的法律条文难于理解，如果老师只是读一读，用嘴说说消费者的九项合法权益，知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。学生没有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他们对现实生活的案例挺感兴趣。为了帮助学生理解消费者的九项权利及知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。我尽力拉近教材与学生的距离。如：上课伊始，我首先以自己的耳闻目睹的事激发起学生的好奇心，为本节课定下师生共同学习、共同成长、共同提高的基调。然后在学习课文时，我让学生模拟情境，让大家在看过情境剧之后，结合案例和教材，边学边讨论，学生的强烈的求知欲望被激发起来了，急于在课文中找到问题的答案。此时，让学生交流看法，在学生交流过程中，教师通过引导、点拨引发学生的深度思索,由浅如深,逐步引导学生了解消费者的知情权、选择权、公平交易权、受教育权、受尊重的权利。树立消费维权意识和自我保护意识,增强对商品和服务的判断和选择能力。在学生了解了消费者的权利之后，我让学生谈一谈自己或家人在消费过程中，受过伤害的事例，说一说自己或家人是如何处理的？学生在谈的过程中，要么自己认倒霉，要么和经营者谈话无结果。我启发学生：我们由于年龄小，知识水平有限，难免会上当受骗。看一看杨老师是怎样维护自己的合法权益？学生为了弄清杨老师的维权途径，又一次进入了学习的状态。在教学中，通过引入案例、创设情境，联系学生生活实际，使学生融入其中，引导学生自学，让学生动起来，积极进行实践，在实践中，丰富学生的情感，促进学生的道德实践。为了实施“小手拉大手消费维权工程”我在课文学习结束后，我有意识的布置学生把老师讲的消费维权知识告诉家长，让更多的人明白消费，依法维权。

学完这一课后，我觉得处处以学生为中心，给学生充分的自由空间，以提高学生的全面认识和分析解决实际问题能力为目标，让每一个学生在这样的活动中，有动力，有目标，有空间，每一个学生都会积极参与，这样的课堂往往会有一些让教师始料未及，但又让教师感到惊喜的生成。让每一个学生都会在自已的已有基础上有知识上、能力上、价值观上的新提高。真正让学生学有所得，这是我们教师应尽的职责。

综合实践活动课件 篇4

活动目标：

1、通过听故事，使幼儿学会同情别人，学会安慰别人。

2、体验关心帮助别人的快乐。

活动准备：

1、手指套偶：小鸟，牵牛花，小草，凤仙花。

2、卡纸，各种废旧材料，录音机，故事磁带。

活动过程：

一.看看，听听，说说：知道在别人痛苦的时候要想办法去关心。

1、观看手指套偶（－），听故事的前半部分，提问：

（1）小鸟生病了，孤单单地躺在窝里，心里怎样？

（2）大树下有谁？它们有没有帮助小鸟呢？凤仙花是怎样做的？

（3）牵牛花看见了心里怎么样呢？

2、继续观看纸偶表演（二），听故事的后半部分，提问：

（1）是谁帮助了小鸟？

（2）牵牛花是怎样帮助小鸟的？

（3）牵牛花看见了小鸟的病好了，它怎样了？

（4）牵牛花为什么很高兴？

二、想一想，议一议：知道别人的痛苦，学会安慰别人的一些方法。

（1）能告诉我们，你生病的时候躺在床上的感受，你又在盼望着什么？

（2）当发现有的小朋友身体不舒服时会怎样帮助和安慰他呢？

小结：哪怕是一句话，一张卡片，都是对别人最好的安慰和祝福。

三、动手做做，体验关心别人后可以给大家带来快乐。

今天×××小朋友生病了，你想用什么方法安慰他，祝他早日康复？（在不拘同一答案中进行分类，幼儿根据自己的意愿参与区域活动。

一、设计：爱心卡，提供卡纸，包装纸，彩带以及废旧材料等操作材料。

二、准备录音机，磁带，帮助他们录制一句安慰的话和祝福语

三、提供泡沫，铅丝、皱纸、彩带，制作花篮和水果篮。

四、小小慰问团，自编几个小节目。

活动延伸：让我们带着这些礼物和祝福去看望×××小朋友吧！

（本活动设计获常熟市《幼儿园心理健康教育活动设计》二等奖）

综合实践活动课件 篇5

[教学目标]

1.知识与技能：发展学生的数感。

2.过程与方法：培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力，充分让学生动手操作，在合作中发展学生的数感。

3.情感态度与价值观：在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经验。

[教学重点]

在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒。

[教学难点]

选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。

[教学过程]

一、揭示实践活动内容

今天我们一起玩数黄豆的游戏。老师为每个活动小组准备了1堆的黄豆，请你们运用自己掌握的数学知识数一数这一堆黄豆大约有多少粒。

二、猜一猜

想一想这堆黄豆大约有多少粒，你准备用什么方法来数呢？

1、学生猜测黄豆的数目。

2、独立思考后在全班交流自己数黄豆的初步的设想。

三、实践活动

1、宣布实践活动要求：

（1）以4人学习小组为单位数黄豆

（2）纪录本小组的实践方法，每小组至少有两种方法。

（3）需要什么工具可以向老师借用，也可以自己想办法解决。

（4）讨论交流要求声音要轻，本小组组员能听见就行。

2、学生以4人为单位开始实践活动。

四、交流与汇报

1、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星，对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的小组给予特别奖励——多加一颗星。

2、交流与比较。全班交流完毕后，引导学生对所有方法进行比较交流，说一说自己喜欢其中的哪些方法，为什么。

学生的方法除了书上的分、抓、量、称集中外，还可能会有○1先数出50粒或100粒堆成一小堆，再把整数堆黄豆分成这样的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黄豆粒数乘堆数黄豆的粒数；○2将全部黄豆平摊在桌上，将其分为若干等份，数出其中一份有多少粒，再与份数相乘；○3一粒一粒地数，不管学生的方法是简是繁，得出的结论是否精确，教师都应肯定学生的探究精神，在此基础上再引导学生进行分析和比较，进一步完善自己的方法。

五、活动总结

引导学生结合今天的实践活动过程进行总结与回顾：

1、通过今天的活动自己有哪些收获？

2、通过今天的活动想到了什么？

六、布置作业：作业本上的作业

综合实践活动课件 篇6

主题：制作可调节亮度的小台灯

[设计意图]

制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学目标]

1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。 能够体现三维目标 [教学重点和难点]

1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 [教具和学具]

教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。 [课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。 [教学过程]

教学阶段与时间分配

一、引入 （5分钟）

教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？ 出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型） 大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。 学生主体：可以将两个亮度可调

节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使 屋内 的景物时明时暗。

可以制作一个小台灯， 放在小桌上。

点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

二、设计与制作（30分钟）

教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。 你是用什么方法来调节电流大小的？ 你准备用什么材料来制作滑动变阻器？ 设计你的电路图。

对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。

这个阻值的大小你如何确定？

此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？

答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？ 答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？

提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。 巡视指导。

学生主体：决定产品名称和应具有的功能。 用滑动变阻器来调节电流大小。 用铅笔芯。 设计电路图。

可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。

用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。 修改电路图并展示。

接在干路上。展示其电路图。

我们组采用两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。

同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。 点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。

小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。

在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。 轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。

三、交流与评价（10分钟）

教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。

要求每组课后写出作品功能使用说明。

学生主体：xx

介绍作品：xx

例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。

例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。

例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。

点评：培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学资源]

本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

[教学评析]

通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手制作的能力较差，因此教师要给予切实的帮助。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的能力，可能通过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。

综合实践活动课件 篇7

一、活动目标：

1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。

2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。

二、活动重难点：

1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。

2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

三、具体活动过程：

一、录像导入，了解垃圾分类的重要性

1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）

二、回顾前期活动过程

1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）

2、

我们从选题课中了解了：

什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？

3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）

4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。

（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）

三、各活动小队汇报、交流、提建议?

（一）各小队汇报前期活动成果

1、提出汇报时的要求

（说过程、谈感受、用心听、提建议）。

2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。

3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。

（二）取长补短，完善下一阶段的任务

1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！

2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还可以怎么做呢？

3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。

4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。

（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）

四、活动小结与延伸

1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。

在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！

2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。

3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！

（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）

综合实践活动课件 篇8

尊敬得各位领导、各位老师，大家好！今天我说课得题目是《学会赞美》，将从主题选定、活动目标、方案设计和活动过程四个方面进行阐述。

一、主题选定

心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大得愿望。小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己得评价，更希望得到同学得赞赏。依据教材和学生心理特点我确定设计了《学会赞美》一课。

二、活动目标

基于该阶段学生在人际交往过程中得心理特点和本节课得内容，我将本次活动目标定为以下三点：

1、使学生能正确认识自己，评价别人。

2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。

3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐得 。

三、方案设计

在教学中，我根据中年级心理健康教育课标得要求以及本节课得具体特点，注重营造平等、民主、宽松、和谐得氛围，充分调动学生得积极性、参与性和情感性，体现学生得主体性原则。

四、活动过程：

小学中年级心理健康活动形式对于活动得参与性、情感性得要求更高。在设计活动时，我充分考虑学生得年龄及心理特点,设计了以下四个教学环节。

1、激发兴趣，感受赞美

2、小品引路，学会赞美

3、参与体验，分享赞美

4、总结延伸，升华赞美

下面，我具体说说是怎样准备这一课得。

首先是课前活动

上课前，为了给学生营造一个宽松、和谐得氛围，我有意识得对学生进行赞美，例如：“孩子们真精神！”“你今天穿得衣服真漂亮。”“你得声音真好听！”提高学生得课堂情绪，自然得引出“学会赞美”这一话题。

一、激发兴趣，感受赞美

兴趣是最好得老师。所以第一个教学环节是激发兴趣，感受赞美。我运用多媒体创设情境，让学生看动画，听《称赞》这个故事。这个故事主要讲得是：在小獾有点泄气得时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；而小獾称赞小刺猬得苹果香极了，使小刺猬消除了一天得疲劳。听完故事后请孩子们说说：“你喜欢这两个小动物吗？为什么？”孩子们触景生情，畅所欲言。

这样孩子们就可以初步感受到赞美不仅能给人带来快乐，而且也能使交往得双方彼此喜欢。

二、小品引路，学会赞美

赞美是一门学问，也有一定得技巧。那么如何去赞美别人呢？第二个环节小品引路，学会赞美我是这样设计得：播放录像短片《谁最会夸》，看后让孩子讨论交流：你认为谁最会夸？为什么？以小品为载体，让学生认识到赞美别人最重要得是真诚得发自内心得赞美。接下来播放两个生活情景，引导孩子发现其中人物得闪光点进行赞美，让孩子在“润物细无声”之中学会了赞美。

三、参与体验，分享赞美

有位儿童心理学家曾说过：“赞美是儿童精神世界得阳光！”。所以我设计得第三个环节是参与体验，分享赞美。通过一个活动“我来点亮那颗星”来调动孩子得积极性，尽量让每个孩子都有机会体会到赞美他人与被人赞美得幸福和快乐 。活动是这样得：在一个盒子里放着一些纸条，每张纸条上写着一位同学得名字，我先从中抽出一张纸条，然后请全班同学帮忙找一找被抽到同学得优点，（此时引导学生多角度得发现别人得优点，不光学习，还有劳动、纪律、卫生、文明礼貌等），最后请被赞美得同学谈谈受到赞美后得心理感受。此时，老师点亮一颗星。接下来请一个孩子抽出一张纸条，大家一起来找找被抽到同学得优点，点亮第二颗星。最后是小组间同学互相赞美。教师相机点亮所有星星。

这样，参与得人员由点到面，发挥了学生得主体作用，使每个人都能感受到赞美得愉悦，清醒地认识到每个人都有自己得闪光点，从而能正确地认识自己、评价别人。

四、总结延伸，升华赞美

为了让学生得心灵再次受到强烈得震撼，充分感受赞美得魅力。在本节课最后一个环节总结延伸，升华赞美中，我配乐朗诵《赞美》：同学们，请不要吝惜你得赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，

请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵得阳光，没有阳光，我们便不能生长。愿赞美得力量激励每个人进步，愿赞美得阳光普照在每个人得身上。

最后总结延伸：同学们，在我们得日常生活中，还有许许多多得人值得我们去赞美，（相机出示图片）：辛勤得园丁、勤劳得清洁工、尽职得警察、还有保家卫国得解放军??慷慨地送出我们得赞美吧，这样我们得生活将充满和煦得阳光，我们得社会将变得更加和谐。

通过准备这节课使我深深得感受到赞美得巨大力量。做为一名老师，我们更应该持之以恒得用我们得实际行动去赞美我们得学生。一句真诚得话语，一个甜蜜得微笑，一道赞许得目光，一个竖起得大拇指??都可以给我们带来意想不到得收获。

以上是我对本节课得教学设想和反思，可能会有一些不足之处，恳请各位专家、老师批评指正，谢谢！

综合实践活动课件 篇9

一、课标相关要求

综合实践课是一门综合性学习的课程。《中小学综合实践活动实施指导纲要》中对综合性学习是这样进行描述的。“综合性学习是一个学生自主学习的过程。设置综合性学习的目的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现‘‘人的发展‘‘这个根本性的要求。”“综合性学习是一种新型方式的语文学习，是一种语文实践活动。开展综合性学习要学习由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。”

二、活动主题分析

主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品我们用完后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……。为了减少废旧物品给人们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。

设计意图说明：通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自己就能制作出精美的物品的自信心。

针对本节课教学内容及教学意图，从培养能力、技能，实践意识，情感态度三方面确定本节课教学目标、教学重点、难点如下：

教学目标；

1．知识与技能目标：能在参与活动的过程中感受到参与活动的乐趣，体验到参与的价值，培养自己分析、动脑和综合实践的能力和意识。

2．过程与方法目标：调动学生的积极性，发挥自己的创新意识和探究能力把废旧物品制作成各种有价值的生活和学习用品。

3．情感、态度与价值观目标：培养学生的环境保护意识、协作精神，体会活动的真正价值。

教学重点：合理利用废旧物，制作有创意、有价值的学习或生活用品，以及其它具有创新的物品。

教学难点：培养学生环保意识和创新、探究能力，以及动手实践能力。

三、教学方法设计

（一）教学准备

1.教师准备

教师找好一些废旧物品，提前进行制作，制作一些生活用品，再有选择的制作几件学习用品。要自己熟练掌握制作技巧，在给学生进行讲授时就可以根据具体情况讲解清楚。同时还要有能用相同废旧物品想象到还可以制作出其它物品的方法。

2.学生准备

能按老师提前布置的搜集任务，准备好需要的一些废旧物品。同时能把自己在家用废旧物品制作的作品带到学校与同学进行交流。在展示时能说清楚具体制作的过程和所使用的材料。

（二）教法与学法设计

1.教法：《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”所以本节课我紧扣现实生活，以学生为主体，采用“激发兴趣法”、“谈话法”、“自主探究学习法”、“任务驱动法”，带领学生进入一个创新实践的情境中，在老师鼓励、引导下愉快学习、体验学习的快乐，使教学内容既富有趣味性，学生又有参与的积极性和主动性，变学生被动学习为主动学习，使课堂能在生动、有趣、创新、高效中进行。以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征展开教学。

2.学法：本课主要采用的学法是“分析体验——接受任务——创新体验——协作探究——展示交流”。本课教学过程中，让学生带着创新、任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自主实践，使学生在探究、创新的过程中体验参与的价值，从而实现知识的传递、能力的锻炼、思维的训练、环保意识的培养和废旧物品利用的创新能力的培养。

四、教学过程设计

废旧物品利用

——创作才能的展示

依据本课特点，确定本课教学需要两课时

第一课时

给学生布置任务，收集各种废旧物品，并发挥自己的聪明才智，可以自己单独进行制作，制作过程中大胆创新与实践，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人设置为一小组进行制作，学会在合作中进行实践。制作出的物品要有实用价值，如果实用价值不高但必须有一定的创意。教师进行检查，对于做的不好的作品进行指导，对于做的好的作品鼓励学生要进行进一步的加工和整理，在教学第2课时进行全班交流。

第二课时

（一）检查准备工具

各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己觉得能用得着的废旧物品都可以，水彩笔、小刀、树叶、蜡笔、硬卡纸、胶水或胶棒、皱纹纸、软卡纸、等辅助用具。

【设计目的】检查学生用具准备情况，为学习新课教师安排任务做到心中有数，也为后面安排学生进行制作做好充分准备。

（二）激趣引课，调动积极性，明确学习任务。

1.引课：

同学们，在你们的学习生活中，一定有过许多美好的回忆和梦想。有的同学可能利用废旧物品制作过生活用具、学习用具；有同学可能利用废旧物品制作过小发明、小创作；有的同学在教师节的时候利用它们制作成礼物送给过老师；在母亲节的时候做成礼物送给过母亲；制作过生日礼物送给过同学、爷爷、奶奶等；还有的同学曾利用它们做过笔筒、盛瓜子、水果的盒子等；还有的同学曾做过小汽车、小轮船等，还有的小制作连自己也起不上名字，但都有创意还对周围环境保护做出了贡献。今天这节课我们或自己制作，或与同学合作、或与老师合作，充分发挥自己的创造才能，制作出我们喜欢的用品。

【设计目的】巧妙引课，意在调动学生学习的积极性，告诉学生，我们利用废旧物品制作既可以利于环保又可以发挥自己的聪明才智，制作出自己需要的有用物品。

2.板题：废旧物品利用

——创作才能的展示

从课题入手，抓住“利用”、“创作”、“才能”。

利用：利于使用。

创作：创造、制作。

才能：聪明和才智。

【设计目的】通过板书三个重点词的讲述告诉学生明白制作的要领，同时告诉学生只有能发挥自己的聪明和才智才能制作出能发挥很大作用的物品。

（三）进行活动

1.提出要求：

（1）在使用剪子、小刀的时要注意自己的安全，同时也要注意他人的安全。

（2）制作时要细心、大胆想象，充分发挥好自己的创作才能，合作的同学要有合作意识，合作时

要商量好分工，心平气和后的成功更有价值。

（3）温馨提示：制作时不用的物品一定要扔进垃圾桶，不能随地乱丢。制作时不能影响到其他同

学。

（4）我相信我们班的同学是最棒的，你们一定能制作出非常有价值的物品。举起右手捏成拳头一

起说：我能行、我最棒。

【设计目的】提醒学生注意正确使用小刀、剪子等用具，注意个人和他人的安全是对学生进行安全常识教育，鼓励学生大胆想象、创新和探究是对学生创新才能的考验和锻炼，教育学生懂得环保、合作、学会自信是对学生保护环境意识的培养，还利于培养学生合作、树立自信的意识。

2.开始制作，教师巡视指导并参与到活动中。

3.作品展示：

（1）选出优秀佳作全班展示，重点谈自己独特的想法和制作过程以及所用的材料。

（2）请制作人说自己的作品名称，并简单的谈作品的使用价值。

【设计目的】让学生展示自己的作品是对学生制作的肯定，让学生介绍作品名称、制作过程，目的在于加深同学的记忆，还利于同学进行语言组织和表述。

4.利用废旧物品不但可以制作出有用的物品，还可以减少环境的污染和破坏。那么请同学们想一想我们在平时生活和学习中怎样做，才能对保护环境起到促进作用？

【设计目的】通过一个启发式问题的设计，意在调动学生对保护环境和美化环境的认识。

（四）活动小结

这节课，同学们充分的发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，还有同

学的制作赢得了老师和同学们的声声赞扬，的确你们都很棒，在你们的内心世界、头脑世界有许多美好的梦想，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。

【设计目的】此环节教师意在肯定学生的聪明和能力，鼓励学生只要肯动脑筋一定能制作出有价值的`用具，进一步肯定学生的创新精神和探究能力。

（五）课后实践

把做好的作品选一个最成功的送给自己想送的人，让他们使用。并记录下在他们使用过程中对自己作品优缺点的评价，然后自己再想办法进行改进，让自己制作的物品能更有效的发挥它最大的作用。

【设计目的】此环节意在鼓励学生对已经制作出的作品进行改进，进一步调动学生的创新精神和探究能力。

五、教学效果预测及反思

（一）预测教学过程的成功之处及原因

1.提前安排学生，自己利用废旧物品进行制作，或者按小组分工合作进行制作，告诉学生要大胆想象和创新，主要目的是让学生亲自动手去捡或者去找自己能利用的废旧物品，通过发挥自己的聪明才智进行创新制作。小学生本身就对发明创造或者动手操作有一定兴趣，教师利用好这一点在学习时就会起到良好的学习效果。

2.这一课学习，可以极大的调动起学生的参与兴趣，并且学生可以利用废旧物品制作出自己需要的用具，学生兴趣能被调动起来，而且老师也布置了学生提前进行制作，这样学生在老师讲解后再进行制作效果就会更好。

3.学生预习充分，就能在课堂上展示交流，还可以用另一种方法进行制作，具有一定的挑战性。

（二）预测教学过程中出现的不足

1.部分同学没有准备材料或者根本就没有尝试着自己进行制作，这样教师在讲的时候这些同学就会有听天书的感觉，那么在课堂进行交流这一环节时，就会毫无价值、学习的积极性是无法调动起来。

2.教师提前布置学生进行制作，制作过的同学他们就会不认真听老师讲，上课也可能影响到其他同学。

3.教师在课堂上激励评价语方面，有可能不能及时评价或者评价不到位，都会影响到学生学习的积极性。

4.对于课堂上随机出现的突发事情，教师有可能不能及时进行处理。

5.对于事先安排好的优秀作品展示，有可能有同学展示不出来，或者是忘带了。

（三）预设改进的设想

1.教师应及时对于学生在课堂上的表现进行及时到位的评价。

2.应能灵活对课堂上的突发事件进行处理。

3.对于在上课过程中学生独特的制作要能给以肯定，并能鼓励、调动起学生的参与兴趣和热情；而对于做的不好的作品也不能打击，应该鼓励改进，或是参与到制作过程中。

4.对于课堂没有充分准备材料的同学把他们分配到材料齐全的小组参与活动，对于课堂上已经掌握制作方法的同学，发挥他们“小老师”的作用，把他们具体安排到小组中，给同学们进行讲解，并鼓励他们能再进行创新更好，尽量鼓励他们敢于挑战。

总之，在这一节课的教学中，我要力图体现新课程理念，坚持以学生的发展为本，鼓励学生充分利用废旧物品，发挥创新能力和探究意识，把废旧物品制作成有创意、有特色的生活和学习物品。废旧物品利用是一种劳动技能，同时又是一种生活技能和审美技能，当中还包含着一种创新技能和探究技能。在设计本课时，我力图体现“从生活中消除废旧物品，用创新来改造废旧物品”这一理念。培养学生的创新能力、探究能力和实践能力。在生活、学习中注意随时收集废旧物品，改造成为我们生活和学习的有用物品。

六、板书设计：

废旧物品的利用

——创作才能的展示

利用：利于使用

创作：创造、制作

才能：聪明和才智

学会合作、敢于创新、大胆探究

【设计目的】板书设计的目的在于总结所学内容，对于指导学生的发展能起到抛砖引玉的作用，同时又对所学内容重点进行小结。

综合实践活动课件 篇10

一、活动主题：

玩纸

二、活动对象人数：

三年级学生

三、活动目标：

1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

四、活动准备：

教师：布置折纸作品展览。

学生：查找收集折纸资料。

五、活动过程：

1、组织学生参观折纸作品，提出问题。（一课时）

2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。（一课时）

3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。（四课时）

4、展示成果（一课时）

5、活动评价（一课时）

六、活动方式与方法：

活动过程

教师活动

学生

活动

设计思路

创设问题情境

1、布置折纸作品展览。

2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

1、学生边看边思考问题。

2、学生谈一谈参观后的感想。

3、学生提出自己感兴趣的问题

创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。

自主研究

建议：

1、记录同学提出的问题。

2、请同学们帮忙解决这些问题？

3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。

4、设计折纸作品。

1、以小组为单位研究同学们提出的问题。

2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。

1、用自己查找的资料回答同学们提出的问题，增进了学生之间的交流与协作。

2、培养学生的观察能力，让学生在动手实践中悟出《折纸》的规律。

交流汇报

大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。

建议：

1、以小组为单位选1—2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。

1、分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

2、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

1、学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达能力。

2、培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究能力，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

简要小结

1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的.了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。

1、今天的收获是什么？

2、分小组进行互评。

3、继续查找资料研究折纸规律。

促进学生相互欣赏，学会反思。

七、总结与评价：

每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。

第二课时：打绳结

教学目标：

一、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。

二、教会学生掌握几种常用的绳结法。

课前准备：

一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。

三、检查本课配套材料是否齐全。

教学过程：

一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

光的游戏、影的游戏

活动目标：探讨光和影子的关系

活动准备：图书手电筒、蜡烛、粉笔

活动过程：

1、讲故事。（这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。）

提问：

（1）你知道影子是什么吗？

（2）你在什么地方能看到影子？

（3）你在什么时候看到过影子？

2、引导学生在室内做影子。

（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有？那怎样才能在教室里看到影子？

（2）鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

（1）带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

（2）提问：把你的影子藏到大的影子里会怎么样？在游戏场的阴凉处呢？

（3）启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些？怎样改变影子的形状？并让他们试着用不同的物品制作影子，如伞、书等。

4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2—3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了？从不同的角度看又是什么样子？

5、游戏：

一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

综合实践活动课件 篇11

教学目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教学重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学辅助：

多媒体、挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要资料。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。

（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的'内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应当有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要的，个人卫生做的好，不仅仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，并且能促进身体健康的成长。

板书设计：

搞好个人卫生

促进身体健康

预防疾病

使人仪表美

综合实践活动课件 篇12

活动目的：

l、通过活动使学生进一步感知元角；

2、使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动；

3、通过活动培养学生综合能力和数学意识；

4、通过活动教育学生爱护人民币。

活动准备：

1、学生捐出自己的旧文具、旧玩具l～2个。

2、学生将捐出的旧文具、旧玩具等标上合适的价格。

3、学生带5元以内的零钱。

4、课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。

活动过程：

一、导入

我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。

哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；有叔叔阿姨去买调味品：味精、酱油、黄酒等等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？

（背出商品的单价，熟练地计算，还要掌握人民币元、角之间的关系。）

师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。

二、练一练

1、看准答得又对又快。

角币有哪几种？

元币有哪几种？

请小朋友看大屏幕，练一练，出示元、角的加减法。

2、接下来，我们要来练一练售货员的基本功了，看看谁在老师规定的时间内记住的商品的单价多？

屏幕出现各类商品的单价表。

教师计时，找五个左右的学生报出商品的单价。

师：刚才小朋友对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。如果老师给每一小组10元钱，请你们小组商量一下，你们准备买什么？还应该找回多少钱？请组长把你们想买的商品记下来，包括多少钱，找回多少钱？

小组讨论，投影交流。

[点评：这是小组间的第一次合作，小组商量要买哪些东西，可以培养学生为别人着想，团队精神，因为要买的东西不是个人想买什么就买什么，还要为别人考虑，要征得小组的同意]

3、小朋友再看大屏幕，分组回答（每2组1道题，共同讨论回答）。

（1）用3元钱买一串2元3角的葡萄，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？

（2）用20元钱买一本12元的作文书，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？

（3）用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？

两个小组互相补充。

[点评：这是小组间的第二次合作，找回的.钱的拿法有很多种，小组合作想，可以“集思广益”。]

4、推销商品。

各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送一、打折、）

小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选出售货员）

[点评：这是小组间的第三次合作，三大组根据自己的产品说说推销方法，想出各种各样的推销手段吸引顾客，并从组里选出四位比较负责的组员担任售货员的工作，这需要大家在对自己作出评价后精挑四人。]

三、购物和售货

下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。

[点评：这次可以说是全班同学的大合作，商品买卖要和很多人合作，和售货员，和顾客，包括有同学缺钱了，就要商量问其他同学借等等。]

四、活动小结

1、交流每组营业额。

2、全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。

五、全课总结

今天我们的“小小商品交易会”开得非常成功，小朋友正确地用人民币买了自己喜欢的商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母辛辛苦苦赚得的劳动成果。

综合实践活动课件

综合实践活动课件 篇1

家乡小导游

一、活动理论依据：

《综合实践活动指导纲要（试行）》指出：综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程。综合实践活动课程“校本化”实施，既要结合校情，又要关注学情，既要满足学生不同的个性需求，又要体现办学特色。

学生通过实践，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、学习科学研究的方法、**和创新精神、发展综合运用知识的能力和实践能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在综合实践过程中，教师是管理者、引导者和引导者。

学生情况分析：初中七年级学生已经具备基本的观察能力、分析解决问题的能力以及利用网络、图书资料等多种途径获取所需资源。但是基于多种原因所致，许多学生对家乡的旅游资源了解甚少，学校图书室关于家乡旅游资源的书籍不多，加上多数学生都是住校生，只能利用周末时间开展活动，给活动的开展带来了很多困难。

活动价值分析:由于社会经济、文化高速发展，家乡正在进行经济建设、开发的契机，引导学生感受家乡的变化，感受神州大地所焕发的勃勃生机。同时使学生清醒地认识到家乡的不足，并能从中受到启发，以自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，进而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，陶冶情操，挑战自我。学生走进社会，亲近自然，感受自然，感受生活，感受祖国美丽的山川水乡和风土人情的文化特色。通过活动，我们可以与社会和自然和谐相处，从而了解自己，肯定自己的价值。

通过活动让学生知道，要获得信息，首先要分析问题，确定需求信息。让学生体验在网上搜索、实地考察、调查访问、整理资料的过程和培养学生独立**学习的能力，培养学生的鉴别信息、评价信息的能力和语言表达能力，并互相学习，取长补短，总结提高。

二、活动目标：

1知识目标：了解兴凯湖的起源、自然资源和文化遗产，设计兴凯湖旅游规划。

2、能力目标：

（1） 学会运用网络、实地考察等方式查找、收集、整理数据，形成独立收集和处理信息的能力。

（2） 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，逐步形成爱护自然、保护环境的思想意识和能力。

（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。培养学生的合作与沟通意识、团队精神，学会与他人合作，获得积极的学习情绪。具有自我意识，树立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标：

（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动**的态度,发展信息素养、**能力和创造精神。

（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡**感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。培养学生与自然和谐相处、保护环境的美德。

五、活动方式、时间

活动采取小组合作、交流讨论等形式，通过网络收集整理信息。要求学生“设计一个家乡旅游方案”。提出解决出行过程中的出发、住宿、租车、餐饮、费用等问题的思路。

建议由组长协调分工，组员自荐。

课外分散与课堂集中相结合，合理利用和合理分配。信息以分散的方式收集和处理。

三、活动实施方案：

（一）创设情境，激发兴趣

1在第一节课上，我们将提前展示北掌的美丽风光，引导学生尽可能多地讲述北掌的旅游资源。

2、把旅游资源进行类别划分，按照班级学生的六个小组进行分工，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。

1、学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、上网搜寻、查找相关图书资料、访问家乡老人等多途径收集北掌旅游资源。

2根据计划，每组将对各自章节的内容进行筛选和整理，以确保**与描述一致。

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2将北掌风景名胜区分成几条线路，每组设计一个游览家乡风景名胜区的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

综合实践活动课件 篇2

雅言传承文明，经典浸润人生

——古诗文赏析会

【活动目的与任务】

1掌握古诗词鉴赏的一般方法。

2，能对古诗文作品的赏析写成心得交流。

三。通过欣赏和交流，培养学生自主学习、独立思考和合作学习的能力。

4培养学生热爱经典，传承文明精神。

【活动方法】

教师案例指导——学生自主合作学习——讨论与交流

【课时安排】

两课时【教学过程】

第一课时

一， 案例赏析引入

教师多**展示案例赏析内容：《过零丁洋》：

过零丁洋

——文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古以来，谁都没有死，留着取历史的心

文天祥（1236-1283）出生于吉州lu陵（今江西省吉安县）。宝佑二年（1256年）进士，李朝**到江西省提亲治罪的历史。德佑二年（1276），元军兵围临安，他以右丞相兼枢密使身份出使元营议和，遭叛徒出卖，被元兵扣留，于北解途中逃脱。

临安沦陷后，他在闽粤坚持抗元。祥兴元年1278年12月，他在广东省五岭坡**。 他被关押在大都（今北京）三年。 经过一再的威胁和诱使，他发誓要死。元世祖至正十九年十二月（1283年1月），于大都柴市从容就义。

著有《文山先生文集》。

1279年正月，元军将领张弘范出珠江口，攻打南宋最后一个据点厓山。文天祥被护送。张弘范逼迫文天祥写信招降在海上坚持抗战的将领张世杰，文天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？

”张帅索之益固，文天祥不能辞，乃以过零丁洋诗与之，以死明志。

诗的首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”作者回顾了自己一生的主要经历，一是勤奋读书，受到皇帝的选拔，经过科学考试进入仕途（壮元出身）；第二，当元军入侵，宋朝危在旦夕之际，他响应朝廷的号召，开始以自己的军费抗衡元朝。他在频繁的战斗中度过了四年。

诗的颔联：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”这两句作者应用两个比喻形象地说明了国家命运惨淡，危在旦夕如风中的柳絮，无所依托；自己家破人亡，孤苦伶仃如雨打的浮萍，无所归宿。

它蕴含着深沉的情感和深沉的痛苦，具有艺术感染力。

诗的颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”是对前面两句的补充，具体概括自已的抗元经历，表现出忧愤之情。

前者“惶恐”、“零丁”表示地名，后者“惶恐”、“零丁”表示心情，构思精巧、对仗工整、浑然天成、感情炽烈。

诗的尾联：“人生自古以来，谁都没有死，留着取历史的心。”此两句是千古名句，广为流传。

诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的高贵品质。这是作者对张弘范流的有力回答，也是他那饱含真气、历练千年的伟大人格的写照。

总之，此诗大气磅礴，沉郁悲壮，回漩激荡，慷慨苍凉，表现出了强烈的爱国精神和坚贞的民族气节，有着不朽的凝聚力和战斗力。他的语言简练、娴熟、自然循环、一气呵成，成为爱国诗歌的代表。

多美丽的赏析啊！同学们，读了这首诗，你有没有类似的感觉？你能把他们述之文字吗？今天我们就一起来试一试吧。

二、 赏析方法指导

(一)。品味词语

1结合整句话的内容进行分析，即描述事物的特点。

2. 结合全诗进行赏析，说出表现了作者怎样的情感或者营造了怎样的意境。

3. 结合该词对突出主旨、结构上所起的作用（开头、结尾）进行赏析。

如：《江城子密州出猎》中“狂”字妙趣横生，说说妙在**？

“狂”字笼罩全篇（结构作用），形象的流露出诗人内心因被贬而郁积的情绪（内容），藉以抒写胸中雄健豪放之情（情感）。

（二）品味语句

1从精炼词语（动词、形容词、副词）、修辞、表达技巧等方面进行

2指出诗歌或句子中所描述事物的内容或特点

3.联系作者的情感、愿望

4.联系诗句蕴含的哲理

5论整诗或整词在结构中的作用

如：《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为后人称道，请作简要赏析。

这个问题可以从修辞的角度来理解：这句话用拟人化的修辞手法把花鸟描绘**，描写了国家崩溃的深重痛苦。

（三）表现手法

1，写景类：借景抒情（描绘景物，借以抒发作者的感受。）,

2，叙事类：托物言志（对事物或者事件的描绘，借以抒发作者的愿望、志向）

3，对比衬托象征用典照应寓情于景起兴渲染虚实结合正、侧面描写

,4，用典。如“亲射虎，看孙郎”的典故，“持节云中，何日遣冯唐。”的典故。

5，想象。如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的艺术效果。

6，托物言志。借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。如“莲，花之君子者也。”

如：《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”试品析一下。

诗人运用比喻手法，以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤、抑郁的情感。

(四)，体会情感

1、结合标题

2、结合背景

3、分析意象

4、结合修辞

如：1、《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”表现诗人怎样的心境？

依据题目：“春行”联想游春时的心情，一般是喜悦，欢快的。

再结合原句：“最爱”、“不足”等词也表达出作者的心情。

2、《过零丁洋》尾联抒发了作者怎样的思想感情？

结合背景：文天祥于宋末兴元年十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于是，文天祥写了这首诗。

再结合诗的内容，我们可以感受到诗人的民族完整性。

（五）语言特色赏析

1用一两个词准确地指出语言特点。

如：清新自然、朴素朴素、华丽、明快、委婉、豪放、简洁

2、用诗中有关语句具体分析这种特色。

三。它指出了作者所表达的情感。

（六）描绘画面

1掌握诗中描写的主要景色。

2展开合理的联想和想象（符合诗歌的意境和主题），把风景连成一幅画。

三。适当运用一些修辞手法，使内容生动生动。

如：《天净沙秋思》试用自己的语言描绘前三句所呈现的画面。

几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。凄凉的秋风中，在寂寞的古道上，怀旧的流浪者骑着一匹耽误归来的瘦马，在浓重的暮色中向远方走来。

（7） 欣赏古诗词的意象。

1善于在日常学习中积累诗意意象

2善于从客观形象中把握作者的主观感受和感受。

三。把握诗中景物与情感的关系，理解由景物关系构成的意境。

读下面的诗并回答问题。

喜外弟卢纶见宿

司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分，况是蔡家亲注。

[注]蔡家亲：表亲。

前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

解析：以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。

三、 活动准备

1， 分组

根据学生古诗文理解能力的实际情况，结合学生的意愿，将学生分成小组。

2学生选择自己喜欢的古诗文进行欣赏（从意象、语言、表情、思想、情感等方面）。

四，布置作业

1，自主赏析自己选择的古诗文，写成赏析心得 。

2小组选出1-2个优秀的欣赏词。

第二课时

1、 学生背诵他们选择欣赏的作品。

2，分组展示并评选出优秀作品。

1.作者解释自己的赞赏之词。

2，小组内自评赏析文字。

3，小组间互评。,

三， 教师总评

四，填写“语文实践活动评价表”。

“语文实践活动评价表”引发给学生。

五，小结

“雅言传承文明，经典浸润人生”中国是诗的国度，古人把自己丰富的情感，独特的思想，自然景物，风土人情，历史文化等都通过诗文传给我们，我们就得读好，赏析好。今天，我们通过这种形式，让大家读诗文，以提高我对古诗文的鉴赏能力，从而更接近、更真实地走进作者的内心。

六，课外任务

自选一首古诗文进行赏析，并把赏析文字山传到互联网展示自己的成果。

综合实践活动课件 篇3

----《我和蔬菜交朋友》

活动目标：

1知识目标：使学生了解一些蔬菜作物，了解一些蔬菜作物的基本知识。

2、能力目标：

（1） 学会搜索、收集和整理数据。

（2） 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3、情感目标：

（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。

（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。他们在情感上喜欢蔬菜，在行为上愿意和蔬菜交朋友。

活动计划：

1调查内容：蔬菜名称、种植时间、成熟期、营养或功能、分类。

2调查方法：实地考察，查找相关资料，应用网络。

活动过程：

一、谈话导入：

老师：同学们，今天我们有一个综合实践活动课。老师想看看哪个学生更认真，更用功。同学们，你们知道我们吃的食物和蔬菜是谁种的吗？

生：农民！

师：对，农民伯伯辛苦种植出来的，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。那你最喜欢吃什么蔬菜呢？为什么喜欢它？

生：……

老师：今天老师还带了很多种蔬菜。请看大屏幕仔细看。谁知道更多的蔬菜在**里。（出示***1）

生的：芹菜、卷心菜、南瓜、苦瓜、萝卜、生菜、胡椒、玉米、番茄、芦笋、花椰菜、茄子等。

老师：你知道这么多蔬菜真是太神奇了！你们愿意和这些蔬菜交朋友吗？今天，让我们走进蔬菜王国，与蔬菜交朋友。(板书课题：我和蔬菜交朋友出示***2）

二、猜一猜。

老师：交朋友首先需要知到什么？

生：首先要知道他的名字。

老师：请猜猜这是什么蔬菜。（出示***3）

1脸圆如苹果，酸甜可口，营养丰富，不仅可以吃蔬菜，还可以当水果吃。（西红柿）

2.一把小雨伞，掉在森林里，一旦打开，就不能关闭。（蘑菇）

三。红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（辣椒）

4红公鸡，绿尾，身体钻到地上，又甜又脆，营养丰富。（红萝卜）

5紫色的树，紫色的花，紫色的果实和芝麻。（茄子）

6、身体瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）

三、说一说

师：刚才大家认识了许多蔬菜，你知道它们是什么时候种植，又是什么时候成熟的呢？你们知道它们各有什么营养或作用吗？选你最熟悉的和同学交流。

四、介绍蔬菜的种类（板书）

师:：有关蔬菜的知识有很多，比如蔬菜的食用部分各不相同：有些吃根，有些吃叶，有些吃茎，有些吃花，还有的吃果实。

因此我们可以根据蔬菜的食用部分给他分为五类：吃根的比如萝卜，叫根菜类，吃茎的比如芹菜，叫茎菜类，吃叶子的，比如大白菜，叫叶菜类，吃花的比如比如西兰花，叫花菜类，也有吃果实的，比如辣椒，叫果菜类。

2、出示**，点名说出蔬菜所属种类。

五、介绍蔬菜的营养。（板书）

老师：不同的蔬菜含有不同的营养成分。接下来，我们将介绍蔬菜的营养

1蔬菜富含维生素、矿物质和粗纤维，是任何食物都无法替代的。

2不同的蔬菜含有不同的物质和营养成分。

3、出示红薯**

师：吃过红薯吗？怎样最好吃？

生：生吃和熟吃。

老师：红薯富含维生素，对预防癌症有一定作用。称为“蔬菜皇后”，养胃通便。五月种植，十一月收获。

铜鼓的特产包圆是由马铃薯粉和芋头制成的。铜鼓过年吃团圆饭时，包圆是必备的菜肴，而且是头道菜肴。

“包圆”的“包”是“一定”的意思，“圆”则代表“团圆”，所以，“包圆”的寓意是“幸福美满、阖家团圆”。因为包圆的吉祥，过年来了客人自不必说，就是平日里来了尊贵的客人，好客的铜鼓人也一定要蒸上一盘热气腾腾的包圆来表达心意。

4、出示土豆**

师：土豆又称“地下苹果”，土豆营养齐全，而且易为人体消化吸收。一千克土豆的营养价值与3.5千克苹果相当。土豆菜名：薯条、土豆泥、酸辣土豆丝

特别注意：青皮或发芽的土豆不能吃。

5、出示大蒜**。

师：“吃肉不吃蒜，营养减一半。”有些同学不喜欢蒜的味道，你知道吗？吃肉的时候，吃点大蒜，会增加营养的吸收。还能杀菌，调味。且有保健和**功效。

6、蔬菜生吃

师:医学研究实践证明，生吃蔬菜最大限度地留住了营养，所以，凡是能生吃的蔬菜，最好生吃;不能生吃的蔬菜，也不要炒得太熟，尽量减少营养的损失。

7、出示凉拌苦瓜**

一般来说，苦味食物具有解毒功能，可以清热、清热、清火。

8、出示凉拌芹菜及芹菜汁**

芹菜可以改善食欲、胃和血压。

六、介绍蔬菜的药用价值

t： 蔬菜不仅美味可口，还含有必需的维生素和其它营养素。不少蔬菜还有很高的药用价值。

例如：洋葱根可以治感冒，把洋葱根水煎汁，然后加红糖。大蒜可以预防多种疾病，洋葱可以降血脂，生姜可以健胃，开水泡姜汤可以**感冒。

黄瓜美容效果显著。维生素e能抗衰老，延年益寿。

七、填写调查表

1老师：为了更好地了解蔬菜，结交蔬菜朋友，请分组讨论，完成问卷调查。

2教师对每各小组进行指导，了解学生填写的情况

三。参与问卷调查，并将其放在屏幕上进行讨论和分析

４、不会的部分怎么办？我们可以用什么方法完成调查。

学生：下课后，去田里问种菜的农民。

老师：很好。这就是所谓的实地考察。学生：你可以查一下相关的资料书

生：还可以上网去查一查。。

八、回顾小结。

这节课我们知道了蔬菜的种类，营养和药用价值，学习了调查方法，希望同学们爱上蔬菜，认识到蔬菜在饮食中的重要性，让它成为我们饮食中日日不离的好朋友。课后，我们可到菜场、也可通过上网认识更多的蔬菜，了解蔬菜的**，还可以到农村，向农民伯伯请教种蔬菜的学问。

板书我和蔬菜交朋友

综合实践活动课件 篇4

家乡小导游

兴凯湖旅游方案成果展示

单位：密山市兴凯湖中学

指导教师：于启湖

教材基础：上海科技教育出版社

活动年级：七年级

活动主题家乡小导游

兴凯湖旅游方案成果展示

一、活动理论依据：

《综合实践活动指导纲要（试行）》指出：综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程。综合实践活动课程“校本化”实施，既要结合校情，又要关注学情，既要满足学生不同的个性需求，又要体现办学特色。

学生通过实践，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、学习科学研究的方法、**和创新精神、发展综合运用知识的能力和实践能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在综合实践过程中，教师是管理者、引导者和引导者。

二、背景价值分析：

1资源背景分析：兴凯湖中学是一所农村初中，位于美丽富饶的兴凯湖。兴凯湖是世界上最大的淡水湖，被列为国家级自然保护区和国家地质公园。

兴凯湖平原是黑龙江省第二大平原，自然保护区面积22万公顷；兴凯湖湿地是中国第三大湿地。2002年2月，兴凯湖湿地被列入国际湿地保护名录。位于黑龙江省东南部，距密山市35公里。

98公里长的沙岗犹如一条巨龙将兴凯湖隔开。大兴凯湖总面积4380平方公里，中国面积1080平方公里。中国小兴凯湖面积176平方公里。

博大精深的兴凯湖不仅展现了美丽的自然风光，也凝聚了深厚的历史文化积淀。这里有6000年前新石器时代的新开流古文化遗址，满族的祖先肃慎人曾在这里留下了生存的印记，并创造了中华文明史上独具特色的渔猎文化。兴凯湖以其丰富的渔业产品闻名海内外，有鱼类70多种，其中以兴凯湖大白鱼最为著名。

它以其肉洁白细嫩，味美可口跻身于我国四大淡水名鱼之列。据史料记载，它是明清时期珍贵的贡品。稀有名贵，受人青睐。

它也是世界上重要的湿地和候鸟栖息地

1、 二级保护的珍稀鸟类有180多种

一、二级珍贵植物200多种。兴凯湖四季风光独特，泉水明媚，碧波荡漾，十里杏花盛开；夏湖，碧波荡漾，鸥鸟翔集；秋湖，浪阔天空，层林尽染；冬湖，堆银叠玉，千里冰封。兴凯湖旅游集合区，可分为兴凯湖当壁镇景区、兴凯湖莲花景区、兴凯湖蜂蜜山景区、兴凯湖新开流景区、兴凯湖泄洪闸景区、兴凯湖龙王庙景区。

随着夏天的到来，每年有100多万人来这里休闲度假。

2、教学内容分析：《家乡小导游》一课是上海科学技术出版社初中七年级第二学期内容，本次活动主要是通过学生对家乡的旅游“宝藏”进行**、了解，小组成员积极合作收集资料，并学会制订旅游方案做一回家乡小导游。

3、学生情况分析：初中七年级学生已经具备基本的观察能力、分析解决问题的能力以及利用网络、图书资料等多种途径获取所需资源。但是基于多种原因所致，许多学生对家乡的旅游资源了解甚少，学校图书室关于家乡旅游资源的书籍不多，加上多数学生都是住校生，只能利用周末时间开展活动，给活动的开展带来了很多困难。

4、活动价值分析:由于社会经济、文化高速发展，家乡正在进行经济建设、开发的契机，引导学生感受家乡的变化，感受神州大地所焕发的勃勃生机。同时使学生清醒地认识到家乡的不足，并能从中受到启发，以自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，进而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，陶冶情操，挑战自我。学生走进社会，亲近自然，感受自然，感受生活，感受祖国美丽的山川水乡和风土人情的文化特色。通过活动，我们可以与社会和自然和谐相处，从而了解自己，肯定自己的价值。

三、设计意图：

兴凯湖中学有兴凯湖得天独厚的优越条件，而作为学生对自己的家乡丰富资源和深厚文化底蕴必须加以了解、**。现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,让他们去接触和探索学习活动以外的生活,加深了解家乡旅游资源，研讨方案设计，引导学生经历多样化实践学习活动的过程，经历问题**、问题解决的基本方法和过程。

培养创新精神，热爱家乡情怀，真正体验身边的科学与生态，增强环保意识。身心愉悦，自我价值体验。

通过活动让学生知道，要获得信息，首先要分析问题，确定需求信息。让学生体验在网上搜索、实地考察、调查访问、整理资料的过程和培养学生独立**学习的能力，培养学生的鉴别信息、评价信息的能力和语言表达能力，并互相学习，取长补短，总结提高。

四、活动目标：

1知识目标：了解兴凯湖的起源、自然资源和文化遗产，设计兴凯湖旅游规划。

2、能力目标：

（1） 学会运用网络、实地考察等方式查找、收集、整理数据，形成独立收集和处理信息的能力。

（2） 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，逐步形成爱护自然、保护环境的思想意识和能力。

（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。培养学生的合作与沟通意识、团队精神，学会与他人合作，获得积极的学习情绪。具有自我意识，树立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标：

（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动**的态度,发展信息素养、**能力和创造精神。

（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡**感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。培养学生与自然和谐相处、保护环境的美德。

五、活动方式、时间

活动采取小组合作、交流讨论等形式，通过网络收集整理信息。要求学生“设计一个家乡旅游方案”。提出解决出行过程中的出发、住宿、租车、餐饮、费用等问题的思路。

建议由组长协调分工，组员自荐。

课外分散与课堂集中相结合，合理利用和合理分配。信息以分散的方式收集和处理。

六、活动实施的具体过程：

（一）创设情境，激发兴趣

1在第一节课中，我们将提前展示兴凯湖的美丽风光，引导学生尽可能多地讲述兴凯湖的旅游资源。

2、把旅游资源进行类别划分，按照班级学生的六个小组进行分工，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。

1、学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、上网搜寻、查找相关图书资料、访问家乡老人等多途径收集兴凯湖旅游资源。

2根据计划，每组将对各自章节的内容进行筛选和整理，以确保**与描述一致。

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2兴凯湖景区分为几条线路，每个组团设计一个参观家乡风景名胜的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1） 这次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得称赞。

（2）欣赏**：《 我爱家乡兴凯湖》，让我们一起走进兴凯湖。

（3） 在这节课上，让我们交换并展示结果。在交流的过程中，希望同学们认真倾听，积极思考。

2、成果展示

教师讲解展示程序，**课件，学生同时做口头报告

（1） 兴凯湖地图：介绍其地理位置、面积、特色等基本信息。

（2） 兴凯湖的起源：介绍兴凯湖的历史和名称。

（3） 四季自然风光介绍：夏、秋。

（4） 标志性景点：兴凯湖博物馆、湿地、新开流、一号门、二号门、龙王庙；当壁镇、莲花堡、国门、王震纪念馆、蜜糖山。

（5） 生态资源：介绍兴凯湖的鱼类、鸟类、树种和动物。

（6） 文物：新开流遗址等。

（7） 民俗文化：兴凯湖传说。

3、方案交流

从小组中选择一名代表，以交流小组设计的旅游计划。

4、问题反馈

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡兴凯湖资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

七、活动收获与反思

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、**和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。

综合实践活动课件 篇5

我是种植小能手》

活动对象：小学

四、五、六年级

设计意图：

由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

活动目标：

1知识目标：使学生了解一些作物，了解一些基本知识。

2、能力目标：

（1） 学会搜索、收集和整理数据。

（2） 培养学生观察问题、分析问题、解决问题，美化环境。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

活动计划：

1、调查时间:二周

2调查内容：农作物名称、种植期、成熟期、营养或用途、开花期、科属。

三。调查方法：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4.结果：学生的写作，绘画，唱歌，学生的经历，经验等。

活动准备：

1每个小组都应准备一份访问记录簿。

2联系种植农作物的典型村庄。

三。有条件的老师或学生可以准备照相机或照相机。

活动过程：

一、田埂漫游，疑团重重

1、谈话导入

老师：你知道我们吃的食物和蔬菜是谁种的吗？

生：农民！

师：那你们能说得出哪些农作物呢？

生：……

师：不错！你知道很多。今天我们要认识这些作物。

2、田埂漫游

带学生参观种植农作物的典型村庄，让他们观察和识别各种作物。在这个过程中，不断受到问题的刺激，使他们产生了很多以问，从而激发了他们的求知欲。

你知道这是什么作物吗？

②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？

③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？

④ 你知道它们有什么营养和用途吗？还有其它的用途了吗？

⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？

……二、调查访问，柳暗花明

1、布置任务

参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列**，（主要让他们采用实地访察法）。

调查表2、调查访问

全班分为8组。每个小组都分组进行活动。教师布置的任务采用实地调察法完成，任务内容允许扩大。

3、汇报核实

①各小组汇报调查结果。

② 组织网上搜索，核实各组调查结果。

③ 每个小组都会用小报或其他方式再次展示活动结果，进行比较，并给予一定的奖励。

三、实践锻炼，体现自我

1、动手实践

以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。

2、展示成果

①定期检查交流实验成果。

② 班级在全校组织活动成就展，让学生有成就感体验。

③ 学生的劳动成果全部交给学校食堂，基本保证了师生的蔬菜需求。

综合实践活动课件 篇6

3、归纳整理，自由组合

我们的同学提出了这些关于浪费的问题。那么我们就来看看这些问题。根据同学们提出的这些问题我们是不是可以把它们分成现象类问题（生活中有哪些浪费现象？

）、影响类问题（浪费对我们有什么样的影响？浪费有什么危害？）、方法类问题（我们应该通过哪些方式来杜绝浪费？

）这三类问题啊？（教师在说哪个类型问题的时候顺便将问题贴在黑板上）现在请同学们根据自己的兴趣，选择一个你们想要研究的问题组成一个研究小组进行研究。

（教师将每个组的区域和小组分配好后，学生按照自己的兴趣选择感兴趣的问题进行小组合作研究，教师在学生组织好后为每个小组指派一个小组长。）

4、制定方案，总结升华

（1） 现在，请分组讨论，设计研究计划，完成课桌上的综合实践活动实践表。（教师参与指导，但以学生意志为主，不必太详细，让学生在实践中学习和掌握。8分钟）

（2）老师看见大部分的都已经完成了他们小组的研究方案，下面请第一小组来为我们介绍一下他们组的研究方案。（在这个环节，每个小组为我们介绍本小组的研究计划，由老师和学生共同审核和改进）

（3） 每个小组都设计了你的活动计划。那么请同学们在课下仍是以小组为单位实施你们的活动，下节课，请大家为我们展示你们小组的研究成果。