趣祝福作文：期望这份"灯光读后感"能够让您深度了解，并感谢您选择阅读，希望这篇文章能开阔您的视野。积极认真地投入阅读书籍，能让我们全身心地放松，读完作者的作品后，我们的内心都会有所触动。当我们有灵感的时候，可以写一篇读后感。
灯光读后感(篇1)
书店的灯光的读后感，来自京东网上书店的网友：黄昏里挂起一盏灯——读《书店的灯光》喜欢读书的人，一般都喜欢逛书店，买自己需要、喜欢的书。看到《书店的灯光》的那天，正好是一个寒冷的黄昏，在书店转悠第一眼就被它的封面吸引——油漆剥落的墙壁上高挂着美国浪漫主义诗人惠特曼的版画，下面是朴素的书架，一壁放满各式各样的书籍。特别是封底“是谁传下这行业/黄昏里挂起一盏灯”这两句移自台湾诗人郑愁予《野店》“是谁传下这诗人的行业/黄昏里挂起一盏灯”中的诗句，更是和书名甚为契合。以笔者的体会，读书人逛书店的最大乐趣，就是意外的收获，买到自己喜欢的书。哦，真是太好了！我不由自主地感叹，大有天遂人愿之感。《书店的灯光》（[美]刘易斯·布兹比著，陈体仁译，上海三联书店20xx年10月版）是一本作者关于书店的回忆，也涉及到书与书店的历史的书。作者刘易斯•布兹比曾在书店任职十七年，在书中，他回顾了自己作为读者和书业从业者的经历与感受，兼及图书的印刷、出版和发行的历史。这本书的魅力在于原本你以为自己在听着作者个人的独白，但他的热情催动着你，不但让你看到更多跟书、书店有关的历史和故事，也让你渴望走到书店去，流连在书店的气氛，以及一本让你沈迷的书中。“我的开门的第一件事就是去书店——随便哪一家书店,我总是充满一种静静的兴奋。”本书开篇的第一句话就让我产生了心灵的共鸣。当你忙路奔波一天，当你厌倦了都市的嘈杂世俗的喧嚣而百无聊赖，当你蛰进这方清幽静洁的世界。书籍摆满书架，恬静而雅致，墨香扑鼻，让你在不知不觉中便获得了些许生活的感悟和真谛。“那些书仿佛变成城市里灯光闪烁的窗口，诱惑地显露出居住在封页之间的百态人生。这已不仅仅是生意，这是快乐，精神和肉体的快乐。”这时你会感到，这里是心灵的宿营地，是纷纭繁杂都市生活中的一爿世外桃源。“书店的吸引来自诸多层面，所以我们必须静下心来。我们在其他顾客中穿行，细细地浏览书架，感觉敞……
灯光读后感(篇2)
读《灯光》有感
在家闲得无聊，就在桌上随便拿了一本《作文大全》来看。突然，我看见一篇叫《灯光》的文章。这篇文章，以前我们学过，没什么特殊的。但当我这次细细品读之后，有了很大的感慨。
这篇文章讲述的是郝副营长为了让战士们找到突破口，保住胜利，在千钧一发的时刻，点燃了手中那本书，举得高高的，帮战士们找到了突破口。但是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
年仅22岁的郝副营长，在一次战斗中，为了给后续部队指路，点燃书本，暴露了自己，不幸中弹牺牲。他用自己年轻的生命，换来了战斗的胜利，也换来了后代的幸福和安乐。他这种为了理想，为了后代子孙无私奉献、舍生取义的崇高精神永远值得我们称颂。我们在享受今天的幸福生活的时候，不能忘了无数革命先烈的付出，要牢牢地记在心里，永远不能忘记。
同学们，如今我们能在这样好的环境下学习，为什么不好好珍惜呢？想想以前的人，他们大多数都是想读书，但因家庭贫困，读不起。可是今天的我们，许多孩子都是衣来伸手，饭来张口，而且每天都有十几、二十块的零花钱，为什么还不满足呢？我们可不能辜负了先辈、以及牺牲的革命战士们的一番良苦用心和期望啊！
我们今天的幸福生活来之不易，我们更应该加倍珍惜，要好好学习，努力拼搏，作一个有作为的人，将来长大以后，好做建设祖国的栋梁之才，让我们的祖国更加繁荣昌盛、富饶美好！
灯光读后感(篇3)
又当我读到“后来才晓得,在这岌岌可危的时间,是郝副营长划着了火柴,扑灭了那本书,举地高高的,为后续队伍照亮了前进的道路。可是,火光袒露他自己,他被敌人的机枪打中了”的时间,郝副营长那种勇于捐躯的精力更加使我感到我们的幸福是多么来之不以的。郝副营长的更是捐躯了自己,夺得了战役的胜利,换得人民的幸福。这篇课文以灯光为线索,经过郝副营长给后续队伍照亮前进的道路而英勇捐躯的,歌颂了革命义士为了理想,为了下一代的幸福勇于献身的精力,表达了作者对革命义士的高度歌颂和怀念。当我读到“听说一按电钮,那玩意儿就亮了很亮很亮……。他又划着一根火柴,扑灭了烟,又望了一眼图画,深情的说:赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都能在那样亮的'灯光底放学习,该多好啊!他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全堕入了未来的憧憬里。银河铁道之夜读后感 ”的时间,我感觉到郝副营长是一心要孩子们在光明的灯光放学习,就算捐躯自己也在所不吝。也使我明白,我们之所以可以在那么亮的灯光放学习,是革命义士拼命战役,用性命调换返来的,所以我们要好好珍惜这些用生命换返来的幸福。课文灯光读后感
本日,我们生活在幸福的新中国,可是,每一个中国人永久都不会忘记,不会忘记故国已往受到的屈辱,但正是有无数个像郝副营长这样的革命义士,才会有本日的幸福生活。他们不怕流血、不怕捐躯;在二万五千多公里的漫漫长征路中,翻雪山、过草地,历尽千辛万苦,清除万难,终于获得了成功;狼牙山五勇士为了掩护队伍与人民群众,不吝纵身跳下了悬崖……正是他们这种无私的献身精力,是多么值得我们学习呀!我最难忘的,是那一件从新闻中看到的一件事……课文灯光读后感
那是好久以前了,那一年的夏天,“碧丽斯”风暴吹袭了我国。繁星春水读后感300字 一个宁静的夜晚,洪水好像一匹匹脱缰的野马,从山谷里狂奔而来,势不行挡。人们被洪水发出的宏大咆哮声从美梦中惊醒了,顾不及统统,冲出家门。屋外,雨哗哗地下着,为洪水助势,洪水越来越凶猛,冲毁了这座乡村独一的桥梁。人们被困住了,洪水则发出了令人恐惧的笑声。就在这时,抗洪的队伍赶到了,一位位抗洪战士们驾驶着冲锋舟,在两岸来回穿梭着,补救被困的人民群众。李战士便是其中一位,在驾驶冲锋舟把末了一批群众送登陆时,冲锋舟超载了,停在河中心,一动不动,这时,一个大浪向他们打来,望着人们焦急而恐惧的脸
灯光读后感(篇4)
1947年的一天夜晚，我军正围歼敌五十七师。突击连把守敌的围墙炸开一个缺口，迅速冲了进去，可是后续部队遭到敌军炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口。在这千钧一发的时刻，黑暗中出现一星火光，很微弱，但对于急于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。它像一盏明灯，指引着战士们迅速找到突破口冲进了围墙，我军因此大获全胜。原来是担任突击连连长的郝副营长点燃了他珍爱的一本书，但他自己却成了敌军机枪扫射的靶子，他光荣地牺牲了。
读完这篇文章，我心潮澎湃，思绪万千，久久地沉浸在故事情景中。郝副营长为了照亮队伍前进的方向，为了照亮新中国前进的道路，竟不惜让敌人用机枪反复扫射自己。正是有了像郝副营长这样为了他人幸福，宁可牺牲自己的烈士们，我们的祖国才能脱离苦难，变成如今的新面貌，他们用生命之光换来了我们现在灯光下和平安宁的幸福生活。多么可亲可敬、可歌可泣的先烈们啊！他们这种点燃自己，照亮后人的献身精神，永远值得我们缅怀，永远值得我们学习。
灯光读后感(篇5)
在我幼小的心灵之中，我见到过无数的灯，所有的灯都闪烁着光芒。虽然有的灯像流星一样很快消失在了，但总那么几盏灯永远照在我的心头。
曾和妈妈一起去大海上航行，看见远处一直闪着弱弱的灯光。我便对妈妈说：“星星落在海里啦!”而妈妈总是温柔的回答我，告诉我那不是星星，面是引领船只前进的航标灯。这些航标灯默默地漂浮在黑漆漆的在海上，无论刮风下雨，日复一日在坚守地岗位，指引着船只乘风破浪，安全抵达目的地。这种认真、执着在大海里灯也一直深深地闪耀在我的心中。
还有一种灯，也一直照耀着我前行。这是一个故事，讲述了一个盲人姑娘在夜晚走山路前行，她总是提着一盏灯，好像是在为自己打一盏灯不让其他行人撞上自已。其实她也为别人亮起一盏光明之灯，告诉了迷路的人，这里还有一盏灯，在黑暗之中带路人来光明，告诉人们请不要放弃，再坚持一会儿，点亮心中的希望之灯，就会迎来曙光。
在我们的生活中，还在一种每天都经过的灯，那就是交通的红绿灯。红绿灯看似很普通，它每天反复闪着同样的灯光。但它却用这种三种色彩的光芒告诉我们一种交通的规则，这灯光也是照耀在人们心中的道德准则。这种灯也是每个人必有的做人的基本准则。那就是生命中的一盏道德之灯。
在我的的生活中，也常常遇到挫折、失望、迷茫，总有一盏灯，引着我慢慢前行。这盏灯发出柔和的光芒。给于我鼓励、信任，肯定。这就是妈妈的目光，它是我人生中的一盏心念之灯。
在我慢慢长大的过程中，我发现世界上的灯只有两种――一种是眼睛看到的灯，另一种是心灵感知的灯。眼前的灯告诉我们不要走错路，心灵的灯告诉我们不要做错人。
灯光读后感(篇6)
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
一接触这篇课文，我就陷入了沉思，因为现在的学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少，如何带领学生走入课文，理解革命先烈能够为了现在的幸福生活付出血和生命的代价。因此，在教学时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。
首先，抓题眼，初识英雄形象
教学时，在学生了解课文主要内容后，我就紧紧抓住课题引导学生进行思考，课文为什么以灯光为题？课文哪几处写到了灯光，以此引起学生的思考，打开学生的思路。围绕写到灯光的句子，根据学生的发现，老师做顺势引导，帮助学生逐层理解，渐渐深入，一边读，一边理解。通过课文的进一步学习，学生了解到，郝副营长因书中看到孩子在灯光下看书而憧憬未来，郝副营长为了后续部队找到突破口，点燃书本而暴露自己不幸牺牲，但却赢得了围歼战的胜利。学生初步感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。
其次，抓句子，提升英雄形象
紧紧抓住课文中三次出现的“多好啊”这一线索。让学生再读课文，想想“多好啊”这句话在课文中，分别在怎样的情况下说的，把相关语句画出来，深入思考，他们在说话时，看到了什么，想到了什么，多好仅仅是指在灯光下看书吗？让学生从中体会思考，说出自己的理解和见解，与同学交流。
细读三处“多好啊”，学生明白，这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习，而是郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬，郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头，冒着生命危险，点燃书本，为后续部队找到前进的方向才取得战斗胜利的勇气。此时，郝副营长的英雄形象已在学生心中树立。
最后，比今昔，铭记英雄事迹
学到这里，我突然把学生的思绪从战争年代拉回现实，让学生说说，我们现在的生活，和战争年代有什么不同？我们的幸福生活是怎么来的？此时，战争年代的苦难岁月学生以有了很多感受，而现在的优越生活学生更是亲身体验，因此课堂气氛以非常活跃。此时，我顺势让学生思考，学生感受到我们的幸福生活来之不易，是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后，我以我们要牢记这些革命先烈，珍惜现在的美好生活，努力学习，长大后尽自己最大的努力报效祖国结束本堂课。
灯光读后感(篇7)
《灯光》这篇课文主要写了作者听见路人的赞叹而了当年郝副营长渴望让孩子们用上电灯为了后续部队的胜利，把书点燃了照亮了黑暗，而自己英勇牺牲的故事。赞扬了***先烈的舍己为人、不怕牺牲的献身精神。
啊！当我读到“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来的及见一见电灯。”时，不禁心里有种难受的感觉。郝副营长用自己的生命换来了现在的美好生活，这使我又想起旧中国受尽耻辱，而最后洗心革面靠的是谁？是MAO，是***者！是D！没有D哪来的新中国？没有那些***者哪来的现在生活？没有MAO哪来的美满？
郝副营长是***者的代表，他才22岁，就有把生死置之度外的可贵精神和那些卖国求荣的奸臣比起来就是天壤之别！郝副营长如此年轻就不怕牺牲而秦桧老贼卖国求荣杀害了精忠报国的岳飞将军结束了南宋王朝。郝副营长为了新中国的成立甘愿牺牲的精神永远活在人们的心中！
现在的幸福生活来之不易，我要好好学习，天天向上建设好新中国！建设好这个用无数***者的生命换来的新中国！
灯光读后感(篇8)
或许大部分爱书的女生在青春年华里，都曾梦想过开一家书店，有鲜花，有书籍，有甜点，有咖啡。仅书店两个就自带光环，包含着“智慧”“梦想”“愉悦”或许还有“幸福”。
这是一本充满回忆的散文集，作者从如何爱上阅读，到学生时代在书店勤工俭学，再到投身书籍事业。这也是充满关于书籍书店故事的书，作者从文字的最初载体，竹简，树叶，羊皮等等聊到造纸术，印刷术等等再聊到现在的电子时代。这本书里描绘的最惊心动魄的故事，或许是亚历山大书店与乔伊斯的故事，那个书店的黄金时代，让我惊叹，如此美好。书店曾在文化的传递，自由精神的守卫中，扮演如此重要的角色，心生敬畏，甚至一度热泪盈眶。关于乔伊斯的这一段，让我想起茨威格的《昨日的世界》里描绘的战前的那个黄金时代。
“这是一个普通的故事，根据你的经历填空:当我___岁时偶然看到一本名叫_____的小说，在随后的六个月中，我读完了名叫____的作家的其他所有作品。”如此平实亲切的文字，就像一个有着共同爱好的朋友，坐在一起交流，作者说他的经历是“十五岁，《愤怒的葡萄》，约翰斯坦贝克”。我是“十七岁，《爱你就像爱生命》，王小波”。
作者在描述自己儿时与书籍的故事时，也让我回想起与书籍最初的回忆。由于生长在重男轻女的家庭，母亲生了我，受到的是公婆的冷眼和嘲讽，父亲便带着妻儿外出谋生，以免去诸多的家庭纷争。父亲自己也没有多少文化水平，却知道知识的重要性，在我学前阶段，便给我读古诗词，手舞足蹈声情并茂的演绎“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，用小孩子听得懂的方式解释什么是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。
全书最最最喜欢的是“无中生有”这一节，作者讲述了他在1990年访问了布拉格，那个我也深爱的卡夫卡和昆德拉的布拉格，作文作者讲他自己装了“半箱子”的卡夫卡和昆德拉的作品，偷偷放在布拉格的书架上。看到文字描述都觉得激动人心，只为我们共同热爱的作者和作品。当然作者还提到了很多优秀的杰出的作家，如数家珍，好似跟朋友唠家常，聊聊我们共同认识的“朋友”。“书籍是朋友，我们并不孤独”。
作者在书中讲述了书店的源起，发展，兴盛，再到二十世纪九十年代的衰退。作者讲“其实我最终关心的，……是书店的有无”。他描述的是美国的书店之路。而我们国家，或许同时处在“书籍爆炸”、“书店扩张”、“书店衰退”、“电子阅读器”与“纸质书”的竞争的一个同时发生的阶段。从上世纪70年代恢复高考起，到这20xx年，也才短短不到50年，人们对精神文化的渴望与建设，照理说还在成长期。对于书店的未来，或者更直白的讲，对于“读写文化”的未来，美国与我们国家一样，有着同样的处境与忧虑。然而他们的书店曾经做过的，他们的文化工作者曾经奋战过的，我们也曾努力过，而他们所赢的的，坚守的，我们依然还须努力。这样想想又觉得蛮辛酸。
“任何社会的文化群体——那些喜感书籍，阅读、写作、出版和销售书籍的人——都只是小众”。“读写文化也许只是构成我们社会的一部分，但其作用却不能低估”。“一个美丽新世界不一定是一个非此即彼的命题”，对于未来，作者依然有期许，不忍悲观。而我们，也希望能“做的更好”。
