快乐游戏作文。
趣祝福编辑特别为你收集的“快乐的游戏作文”，欢迎参考让您更快获得知识。通过作文的训练可以锻炼学生的文字表达能力，写作可以帮助人们更好地表达情感。因此在写作文时候不要东拉西扯毫无逻辑。
快乐的游戏作文(篇1)
星期六的下午，我们四个小朋友在童莹莹家门前做“成语”游戏。游戏的规则是先让一个人扮“小白兔”，“小白兔”追大家，捉住谁，如果说出四字成语算躲过，但不能再跑，要等他人来救才行；如果说不出成语，则自己变成“小白兔”，游戏重新开始。
游戏开始了，李雪蕾第一个扮“小白兔”。只听童莹莹扯开嗓门喊道：“一，二，三，跑！”我们立刻纷纷跑动起来，尽量离“小白兔”远远的。“小白兔”第一个盯上了曹丽丽。曹丽丽跑到东她追到东，曹丽丽跑到西她追到西，左跑跑，右跑跑。“小白兔”就是碰不着曹丽丽，大家见了都乐得哈哈大笑。我呢，笑得眼泪都流出来了。突然，“小白兔”向我发起猛攻。我一阵飞跑，绕到了白杨树后面，正准备从另一侧跑开。不好！“小白兔”冲到我面前了。我立刻脱口而出：“腾云驾雾”。“小白兔”只好停下步，她失望地瞪了我一眼，又气呼呼地跑了，我心里得意极了。
我站在地上不能动，心里急了。好了，童莹莹向我这边跑来了，有救星了。我连忙大声喊：“童莹莹，快来救救我！”童莹莹立刻跑到我身边，高声叫道：“顶天立地！”同时拍了我一下，我的救了，立刻跑动起来。大家跑着跑着，“小白兔”突然向欧阳一鸣跑去，可欧阳一鸣还没发现呢。“欧阳一鸣，快跑！‘小白兔’抓你来了！”大家都在喊。可是已经来不及了，欧阳一鸣的一条胳膊已经被李雪蕾紧紧地拽住，动弹不得。这一下可乐坏了李雪蕾，她放开手，一手指着欧阳一鸣，一手捂住肚子，笑得腰都伸不直了。欧阳一鸣呢，流着汗，喘着气，低着头，急得快哭了。那滑稽的样子，惹得我们哈哈大笑。
欧阳一鸣给我们唱了一首歌后扮起了“小白兔”，游戏一直到天黑才结束。我们度过了一个欢乐的下午。
快乐的游戏作文(篇2)
识字是低年级教学的“重头戏”，字多量大，学生学起来单调乏味。然而，识字又是迈向知识大门的“首要门槛”，它的重要性决定了教师要教得灵活，学生要学得扎实。在实践中，为了让孩子们能在短期内识记大量生字，扫清认读障碍，更为了让孩子们“人生识字聪明始”，我借鉴和创造了许多趣味识字与快乐识字的方法，力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂情境，寓教于乐。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快的在课堂上发挥主体作用。游戏这一活动颇受儿童的欢迎，儿童喜欢模仿，喜欢表现。在教学中我利用游戏的形式来调动学生的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学：
1、找朋友：
如在“妈”字中，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求用最快的速度，边跑边说：“我‘女’字旁，谁来和我做朋友？”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是个‘马’，小马的.马，我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁，有人说：“如果是单人旁，就成了男的，男人不可以生孩子做妈妈的。因为妈妈是女的，所以带‘女’字旁。”让学生明白了形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。
2、玩字卡：
小组协作，通过字卡认读生字。
“摆”——边摆边读，一人一张，不会的可请教小组同学；
“读”——在小组长的组织下，齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；
“考”——互相考认字卡，自己不会的跟人学，别人不会的想法教；
“收”——在小鸟声中快速收字卡，边收边读。
3、猜谜法：
低年级学生喜爱猜谜，如果能让儿童把某些识字内容编成谜语，通过猜谜来巩固所学知识，既可调动的积极性，又可通过对谜语的综合分析，培养逻辑思维能力。而根据字形的特点用谜语识字，更能激发的情趣，活跃的思维。如教“坐”字时，教师边板书“坐”字边说：“两人在土上，这是什么字？”学生摇头。教师再问：“你们现在的动作是站着，还是怎么着？”学生齐声回答：“坐着。”教师解谜底“这就是要学的坐'字。”然后让学生再把上面的谜语说一、两遍，字形和字义就自然而然的掌握和理解了。
快乐的游戏作文(篇3)
幼儿天生喜欢游戏，喜欢在游戏中模仿各种角色，想象开展各种社会活动，淋漓尽致地抒发自己的情感。游戏也是孩子们的一种学习，当幼儿在游戏中遇到困难、对游戏失去兴趣或者游戏经验不足的时候，游戏进程就会受到阻碍，幼儿的情绪也会受到影响，游戏就会中断。因此，要让角色游戏真正成为幼儿的乐园，除了游戏时间、游戏场地之外，还必须尊重幼儿的游戏意愿、创设自主的游戏环境、丰富幼儿的生活经验、注重教师的游戏指导。
尊重幼儿的游戏意愿，为每个孩子提供参与游戏的机会
每个孩子的性格、能力、兴趣、家庭背景和生活经验等都有不同的特点，在游戏中的行为也有差异。我们应尊重幼儿的游戏意愿，关注幼儿的游戏行为，从幼儿的角度出发分析他们的想法和做法，并为每个孩子提供适宜的游戏机会。如性格内向的孩子往往想参加游戏却又不敢大胆表现自己，我们就采用性格搭配的方式，让外向型的孩子与其结成游戏伙伴共同游戏。再如能力弱的孩子在游戏中往往非常被动，甚至会被能力强的孩子排斥在游戏之外，我们就为他们设计相应的游戏岗位，让他们在游戏中感受到自己的重要性，并大胆展示自己的能力。教师对孩子的信任和尊重，对孩子的游戏情绪和游戏氛围有很大的影响作用，而角色介人的游戏指导方式，能够让幼儿直接感受到教师对他们的信任与支持。
创设丰富的游戏环境，激励幼儿主动游戏
丰富的游戏材料、宽松的游戏环境能够有效地激发幼儿的游戏兴趣，激励幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式开展游戏活动。特别是小班的孩子，几乎所有的游戏行为都与材料相联系。例如，娃娃家是我班创设的第一个游戏活动区，孩子们在玩娃娃家的时候，发现娃娃家里缺了很多东西，宝宝吃的奶粉、家里要用的日用品等等。于是，我们又增设了超市游戏，为孩子们提供各种各样娃娃家游戏所需要的材料。果然，孩子们的游戏情节一下子丰富起来，他们会买菜做饭、买礼品给娃娃过生日、买饮料请客……随后，小银行、理发店、麦当劳等区域也应运而生。可以说，丰富的游戏环境是幼儿自主游戏的基础，而材料的提供必须适应幼儿的年龄特点，小班宜多提供形象逼真、功能性强的游戏材料，中大班则可以更多地提供半成品材料，鼓励孩子们使用替代品进行游戏。
丰富幼儿的生活经验，推动游戏情节发展
游戏情节的发展往往依赖于幼儿生活经验的不断积累和游戏水平的逐渐提升。如“小医院”是幼儿非常感兴趣的一个游戏内容，但是孩子们往往只停留在摆弄药瓶、模拟打针的游戏动作上，原因就是幼儿对吃药、打针比较熟悉，对其他的小常识则不甚了解。于是，我们请来了医生家长，为孩子们讲解在医院看病的常识，并与小朋友面对面地模拟挂号、就诊、急救、注射、配药、挂水等操作，让孩子们对医院各部门的职能以及医生、护士等人员的职责有了清晰的`了解。小朋友们还纷纷向医生提问：“如果遇到中毒的情况怎么办?”“小朋友吃手指头对身体有什么危害吗?”“为什么有的人生病了要透视呢?”……孩子们从自己的日常经验中提出一个又一个问题，兴致勃勃地和医生家长一起玩医院游戏。这些相关经验的积累，很好地促进了医院游戏的发展。
重视教师的游戏指导，提升幼儿游戏能力
角色游戒足幼儿模拟社会角色、学习人际交往的重要途径，教师与幼儿的游戏互动以及对幼儿游戏的指导是提升幼儿游戏能力的关键所在。一是借助角色介入的方式，引导幼儿模仿教师或同伴的游戏行为，并由此推动游戏发展；二是借助语言讲评的方式，帮助幼儿梳理游戏经验，并激起相互之间的同伴学习；三是借助材料暗示的方式，鼓励幼儿创新游戏内容，生发新的游戏行为。其中，教师必须引导幼儿学习协调同伴关系的方法，遵守轮流、互换、谦让、妥协、以理服人等人际交往的基本规则。如鼓励幼儿在游戏中大胆表达自己的意见，认真倾听别人的意见，共同讨论寻找协调解决问题的方法等等。
幼儿游戏是不断发展、不断变化的，其核心就是幼儿游戏意愿的实现、游戏情节的更新与游戏行为的快乐体验。要让角色游戏真正成为幼儿的快乐之源，我们就必须尊重幼儿的游戏意愿，为他们创设宽松自主的游戏环境，充分满足幼儿的游戏需要，让幼儿尽情享受游戏的快乐。
快乐的游戏作文(篇4)
我喜欢的游戏有很多，但我最喜欢“老鹰捉小鸡”这个游戏。尤其是星期六那天的游戏，我们用石头剪刀布的方法选出哥哥当老鹰，姐姐当母鸡，剩下的全部都当小鸡。准备好后，快乐的`游戏开始了。
我们排着队站在姐姐后面，姐姐伸开双臂保护着我们，并对我们一群“小鸡”说：“你们一定要抓紧自己前面那个人的衣服，不要掉队，掉队很容易被捉走的。”可出乎我们意料的是“老鹰”的实力很强，他一下扑过来，把一只“小鸡”捉走了。他得意洋洋地说：“十分钟之内我要把你们全捉住。不信？但我的实力吧！”我心想：这只“老鹰”可真厉害呀！我可要小心着点儿了。这时老鹰向我扑了过来，我身子一斜，老鹰差一点儿就捉到我了，真险啊！
游戏继续进行着，“老鹰”转来转去，我们也转来转去，“母鸡”瞪大双眼，时刻防备着他，只听“啊”的一声，一只“小鸡”有被捉走了，顿时大家都惊呆了，这样也能捉到“小鸡”吗？这只“老鹰”也太强大了吧！
慢慢的，我们几个都被捉走了，只有一只“小鸡”没被捉，“老鹰”也累得是气喘吁吁了。
我喜欢“老鹰捉小鸡”这个游戏，希望天天都能玩。
快乐的游戏作文(篇5)
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
玩法：宝宝坐在爸爸的脚背上，双手紧紧抱住爸爸的一条腿，爸爸就这样带着宝宝在屋子里走来走去。累的话，换一条腿接着玩。如果宝宝玩起来没完没了，爸爸可以提个要求，从哪里走到哪里，游戏就结束了。
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。
玩法：参赛妈 妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成小哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，站在场地另一端，中间有“海浪”间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”边，在海中寻找“宝贝”(报纸团)每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的“宝贝”多为胜!
快乐的游戏作文(篇6)
课后托管的时光总是有趣的，我们会玩各种有趣的游戏。
每天放学我和小伙伴们会去托管班。我们写完作业就可以到外边玩游戏。托管老师给我们找了一些好玩的玩具，比如说平衡木。平衡木就是双脚站上去，设法保持平衡。我刚站上去的时候老是倒，多感受了一会儿就总结出了一个方法：只要站在平衡木的中间就能保持平衡不动。这个游戏很有趣。我坚持了好久，一直平平稳稳。我玩了一会就让给了别的小朋友玩，我要玩下一个游戏了。
另一个游戏是一个需要配合的游戏。每个小组两个人拿两个像大猫爪，一样的大脚丫。我和刘柯含搭档，一块往前走着。起初还东倒西歪，配合不起来，没过一会儿，我们就可以快速的往前走了。这还是因为我们练过二人三足有团队配合。其他的组就没有我们这么厉害了，他们东倒西歪，有人迈左脚有人迈右脚。最后我们争得了第一名，我和刘柯含抱在一起开心极了。
我们玩二人三足也非常厉害。用一根跳绳把我们俩靠近的脚绑在一起，我们先迈出没有绑在一起的那只脚，就喊1，再迈绑在一起的脚就喊2。每次写完作业都会练习一会儿。慢慢地我们能跑起来了，这都是我们付出的汗水争得的。
托管班实在是太有趣了。有好多有趣的玩具和玩伴，以后我要早点写完作业出来和好朋友玩！
快乐的游戏作文(篇7)
闺女在产房发出她的第一声啼哭，当妈的序幕已开启，在一条未知的路上，兢兢业业地前行，毕竟第一次对另一个全新的生命负责，兴奋、刺激、害怕、迷茫交织成一首快乐的乐谱。
闺女的小名叫夕夕，因为人生多了一人。大名叫朱汐诺，就是想要她一诺千金，做一个诚信的孩子。一直尽自己所能，做到对孩子最好。相信身体是革命的本钱，孩子小时候的各种辅食都是国外购入，国产的产品质量让人堪忧。花费不少，但自己安心，至少以后讨论起，她的童年在各种玩具和美食中度过，于心无愧。
相信读千卷书，行万里路。亲子阅读绘本、出去旅游，一样都没少。由于她爹的工作繁忙，很多时候都是娘俩说走就走，闺女也很配合，不管是早起赶飞机、还是出去各种步行，闺女也从不叫苦，所以上幼儿园早起也不哭闹。
闺女的成长，各种经济、精力、时间都必须跟上，所以放弃了原来忙碌的高收入工作，就为不用经常出差，有时间多陪孩子;属于自己的个人空间也被压缩，除了工作就是孩子;属于先生的个人花销也被压缩，朱老师多次抗议也无效。
经常给闺女读绘本，她知道三字经、千字文、恐龙故事、身体的构造等等，在和她爹的各种辩论中会胜出;经常自己亲自陪闺女，引导她给一起玩耍的小朋友发美食，闺女就学会了分享;经常带闺女出远门，所以飞机、动车、轮船等各种交通工具她都不抗拒，明白上车要排队，不插队;各种餐厅闺女都去过，尝试过，她知道吃饭就必须在饭桌上等待，不能大喊大叫，不能乱跑，当熊孩子，不会出现孩子在餐厅被踹的情况;
随着孩子年龄的增长，接触社会的多元化和多角度，很多不文明的现象她都有所接触，比如看见别人随地吐痰、乱扔垃圾、多占座位等等，和她从父母获得的要遵守公共秩序，吐痰要用纸包起来，垃圾必须扔进垃圾箱，自己只能占一个座位相违背，闺女就有些迷茫。特别是有些排长队情况下，某些家长利用自己的孩子去插队，避免长时间等待，很快就轮上，和闺女这样被父母要求规规矩矩的排队等待的孩子形成新鲜对比;一次，二次，多次以后，闺女也对排队反感起来，毕竟人类的天性就是趋利的。我们作为父母的也在反思自己的教育模式，毕竟家庭教育的最终成果还是需要社会去检验，我们只是历史长河里面的一个供给者，同时也是下一个供给者的培养者而已。
偶尔从一篇文章中看见了，“生而为人，请务必善良”这句话，感触颇深。仿佛一下找到了灵魂。作为父母，我们虽然不能确保孩子的一生都无波折，但是我们可以教会孩子做人、做事的基本原则——严以对己，宽以待人，做一个善良的人。
做一个善良的人，所以要节约资源，养成随手关灯，节约用水，不浪费粮食的习惯。我们生活在地球上，很多资源都是有限的，可以使用，杜绝浪费。这点上闺女的执行不错，基本上能达到父母的期望，当然更多的是我们作为父母的言行身教，自己做到了，才能去要求孩子。
做一个善良的人，所以要有时间观念，不管是出行，还是和别人有约，不能迟到。毕竟人的一生也就短短数载，浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。把有限的时间用在无限的创造上，阅读、写作、编故事、运动，闺女玩得不亦乐乎。
做一个善良的人，所以要温柔的对待小动物，不能因为自己作为人类的特权，就可以去虐待动物，它们的出生不由它们自己选择，不能以玩乐的名义伤害动物。闺女在教育之下，放弃了一些公园里面对小鸡、小鸭子活靶打枪的项目的参与欲望，反而觉得动物可怜，保存了孩子该有的童真。
做一个善良的人，所以要自尊自爱，严以对己，宽以待人。不能要求所有人都同一标准，但是得要求自己做到，于心无愧，他人的行为不是自己浪费的借口。带着闺女在海边捡过垃圾;给乞讨的人送过钱(虽然不一定是真实的，还是希望培养一点同情心);给聋哑儿童送过礼物，闺女亲自给他们分享糖果，让她明白世界的多样性，从孩子纯真的眼神里，发现大人的世故。
在这个美丽的世界，能参与到闺女这样一个无限可能的生命建设过程，是一件幸福的事情。推动摇篮的手推动着整个世界，所以，从当妈开始，就必须要做一个善良的.人，爱己、爱孩子，爱他人。期待我们的改变能让孩子的未来更美好，更希望一个善良的孩子能创造一个更美好的将来。
总有一天，当善良的孩子长大，能享受最好的，也能将就最差劲的，可以用爱拥抱整个世界，因为在她幼年，父母用整个世界的爱拥抱了她，教她做一个善良的人。
