小学三年级下册日记。
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小学三年级下册日记【篇1】
升入三年级后，每天的学习生活就像是一个五味瓶，让我尝尽了酸甜苦辣咸。但我最喜欢的味道则是苦和甜，先苦后甜让我尝到了快乐的味道。
学习中常常是苦乐交加的。当我们攻下一道难题时，就会很有成就感；当我们考到优异成绩时，心里就会乐开花儿。可当我们面对一道难题百思不得其解时，就会很痛苦；在考不到理想的成绩时，心里酸酸的，涩涩的，那种味道是苦的。不管怎样，我们都应该积极地面对学习中的苦，去用心体会苦中的乐。我们要严格要求自己，做学习的主人，只有不怕学习、努力学习的人才能尝到“苦尽甘来”的味道。
你听说过“学无止境”吗？我们的大脑就像电脑一样，把知识装进大脑就像把文件拷贝进电脑一样，存的文件越多学的知识就越多，知识丰富了才能让我们懂得更多，才能解决生活中的难题。只有不断地学习，你才有意想不到的收获。
学习中有苦有乐，苦是付出，乐是收获。它们都是学习中不可缺少的味道。我喜欢这两种味道，苦中带甜，甜中带涩，让人回味无穷。
小学三年级下册日记【篇2】
今天，吃完晚餐后，妈妈和往常一样，把碗筷都收拾好，准备去厨房洗碗。我看见妈妈很疲惫，忍不住说：“妈妈，您去休息吧，我来洗碗！”妈妈说：“那好吧！”我把小山似的碗筷摞好，小心翼翼地端去了厨房。
我走进厨房，把碗放进水槽里，拧开水龙头，将碗冲洗了一遍，可油还是粘在碗上，好像在对我说：“你肯定弄不掉我的！”没有办法，我只好拿来了两件武器：钢丝球和洗洁精。首先我用塞子塞住了水槽的出水口，然后打开水龙头放水，把碗浸泡在水里，滴了几滴洗洁精，洗洁精像雨点一样落入水中，扩散开来，水里马上冒出了许多泡泡，像一颗颗大珍珠。接着我挽起衣袖，左手拿着碗，右手拿着钢丝球，开始用力地刷碗。碗里沾满了油，滑溜溜的，好几次要从我手里溜走，我费了好大劲才把碗全部刷完。最后，我把碗仔细地冲洗了两遍，终于洗完了。
通过这件事，我体会到了爸爸妈妈的辛苦，原来洗碗并不容易。以后，我要经常帮爸爸妈妈干力所能及的家务活，减轻他们的负担，做一个懂事的好孩子。
小学三年级下册日记【篇3】
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”我来到公园寻找春的气息。
一眼望去，那满树盛开着的迎春花正在向我们招手。我仔细一看，迎春花是黄色的，黄色的小花仿佛在微风中翩翩起舞。继续往前走，一朵朵美丽的白玉兰就像一个个小水杯，积攒着那晶莹的露珠，汲取着清澈的一点一滴。紫色的玉兰花在风中摇来摇去，就像一个个活泼可爱的小孩子在高兴地说“春天来啦！春天来啦！”茶花欣然怒放，给春天增添了许多生机。把春天装扮得更加五彩缤纷。迎春花、玉兰花、茶花……共同组成了生机勃勃的春天。许多叫不出名的小树上，还有人家的房顶上都站满了叽叽喳喳的小鸟。小鸟们也在演奏着春天的赞歌吧！
啊！春天真美啊！给大自然编了一个五颜六色的花环。
小学三年级下册日记【篇4】
今天，我和好友吴杭乘坐105路公共汽车回家，车上人很多，很拥挤，我尽量朝有点空位的地方靠近。十里大楼到了，有很多人下了车，只见一位中年男子左手拿一张报纸右手向一位老爷爷荷包里摸去，我和吴杭屏住呼吸，目不睛的朝那位中年男子望去，幸好，他没有得手。他又慢慢的移回到最后面的座位，悠闲的看着窗外风景终点站，九江学院到了，我和吴杭故意拖到最后才下车，只见那位中年男子又向一位青年口袋里摸去，我急得浑身冒冷汗！怎么办？我该怎么办？是上前告诉那位青年有人偷他的钱，还是若无其事的继续沉默？眼看他就要得手了，我连忙大声咳嗽起来，那位青年朝我望望，那小偷瞪着我，只好缩回了手，我终于舒了一口气。
当我回家把这件事告诉妈妈时，妈妈并没有表扬我，而是严肃的告戒我，叫我以后不要管闲事。我不懂，难道我做错了吗？
小学三年级下册日记【篇5】
今天，妈妈给我买了一瓶泡泡水。
从售货员阿姨手里接过泡泡水，我便迫不及待地打开盖子，盖子上粘着一根管子，管子是用来吹泡泡的。
开始吹啦！我先把管子插到泡泡水里，蘸一些水，然后再把管子拿出来移到嘴边。我先轻轻吸一口气，然后对着管子轻轻一吹。哇，飞出了很多泡泡！你看，有的泡泡是圆形的，像一个个小汽球在空中飘来飘去；有的三两个连在一起，像一串串糖葫芦；有的上面两个泡泡，下面一个，连在一起像个米老鼠的头；有的上面一个泡泡，下面连着两个，连在一起像一个三角形；有的泡泡像调皮的娃娃，轻轻跳到我的书上，像是在弹钢琴；还有的悄悄地跑到我的脸上，偷偷亲一口就不见了，好像在与我玩儿捉迷藏的游戏。
然后我又来到窗户旁边，对着窗外一吹，哇，五彩缤纷的泡泡接二连三的又跳了出来。有的轻轻地往上飞，好像要去太空旅行；有的使劲儿往下飞，像一个个淘气的小伞兵，好像要下去找吃的。
泡泡的颜色可漂亮了，一会儿变成透明的，一会儿变成五彩斑斓的。对着太阳光看，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫都有呢！
吹泡泡真好玩儿呀！虽然我上三年级了，但是还是喜欢玩儿这小儿科的东西。因为它能给我带来很多快乐与幻想。
小学三年级下册日记【篇6】
今天晚上，我狼吞虎咽的把饭吃完，就去下面找小朋友玩去了，刚下楼，我看见几个小朋友正兴致勃勃的玩，我也就去了。
来到他们跟前，我看见他们正在拔河，便对他们说：“加我一个。”他们同意了。开始比赛了，我往我这边轻轻地一拉，他便输了。几场比赛后，我轻而易举的进入了决赛。挑战我的人是一个又肥又高的人，最终的比赛开始了，我又往我这边猛地一拉，可是那个人也往他那边拉，过了几个回合后，我又使足我全身的力气，用力地往后拉，一下子赢了这场比赛。赢了这场比赛后，我对别的小朋友骄傲的说：“你这个‘纸老虎’根本赢不了我。”这时有一个小朋友说：“团结力量大，我们一起上，一定能赢了他，你愿意和我们再比一场吗？‘冠军’。”“愿意。”我爽快的答应了。比赛开始了，我往我这边拉，可是根本就拉不动，后来我就甘败下锋，输了这场比赛。
通过这次比赛，我明白了：只要大家团结起来，就一定能战胜所有的困难。
小学三年级下册日记【篇7】
一个凉爽的夏日傍晚，我和妹妹、妈妈、舅妈一起去宝辰体育馆健身。妈妈和舅妈去跳舞了，我和妹妹却无聊透顶。这时看见有人往草地上扔垃圾，于是我们灵机一动，想到了去捡垃圾。我们想到后立即开工。
我们先分工在操场周围寻找并收集塑料瓶，然后再把草地上的小垃圾装进塑料瓶内，最后再把塑料瓶扔进垃圾箱。就这样，我们在操场上仔仔细细、瞪大眼睛寻找着那些“破坏环境的小家伙们”。最终，我们把整个操场上明显的垃圾都捡完了。那天我们真是腰酸背痛，但是一想到是保护了环境，我们又再接再励，立即行动起来，捡操场外圈的垃圾。回家路上，我们把所有的经历都告诉了妈妈，妈妈直夸我们是好样的。
那天尽管我们很累，但这又真是一件美好的事情啊！我们为城市的美好做了自己该做的事情。
小学三年级下册日记【篇8】
今天是星期四，天气阴沉沉的，冷风刺骨，我的心情也有点紧张，因为今天要参加乐考。与以往的考试不一样，这次考试我从来没有遇见过，心里很没有底。
当大家都去往操场上参加乐考时，我才发现自己的担心都是多余的。原来乐考是以闯关的形式进行的，好像与平时玩的游戏一样。
先是分成四组，每组由一位家长带队，与我们一起闯关。我们的第一关是语文的小小演讲家，每个人轮流去黑板上抽取题目红包，打开后阅读题目与要求，再经过几分钟后的思考与组织，依次去老师面前回答问题。当我来到黑板前时，我还是有些紧张，不知道自己的题目是不是很难。但当我打开红包，定睛一看，曹冲称象的过程！我大喜过望，这也不是很难嘛！于是，我思索了一会，信心满满地走向老师，流利地复述了一遍曹冲称象的过程，老师听完满意地在我的得分卡上给了四颗星。
后面就是家长们带着我们到各个关卡闯关。与以往的考试不同，这次的乐考，每个人都积极参与，没有对考试的恐惧。乐考真是一次特别的考试！
小学三年级下册日记【篇9】
一天，我们的教室里出现了一张黑黑的课桌，看着真不舒服。课间，我来到它的身边，轻轻地板拍了拍她说：“小珍妮，是谁在你身上乱刻乱画的呀？”小珍妮抬起头，委屈地用微小的声音对我说：“是他，是他，还有他，在我新换的衣服上乱写的。”看着珍妮伤心的样子，我想这样下去她会受不了的，要不先给她身上擦干净，再送她去医院，进行治疗吧。于是我对她说：“珍妮，我先给你把身上擦干净，你忍着点，然后再送你去医院，好吗？”珍妮点点头说：“好的，谢谢你！”我找来毛巾给她仔细地擦了擦，然后把她送进了医院。我对珍妮说：“你在这里安心的养伤，我再去看看还有没有人受伤了。”
回到学校，我看到珍妮的好伙伴小花朵身上也有钢笔涂过的痕迹。我问小花朵：“你身上的墨水是哪里来的？”小花朵说：“是班上的有些小朋友给我涂的。”“唉，这些人真是的，一点也不尊重别人。”说完，我帮她擦洗干净了衣服。
同学们，我们的课桌椅小珍妮和小花朵都是与我们朝夕相处的好伙伴，我们以后要关心、爱护她们，再不要让她们受到伤害，好吗？
小学三年级下册日记【篇10】
即使有人提供给你现成的答案，以后还是要动脑经，这样的事还是自己学会比较好，免得应付。如果你的老师是一个坚持让你们写数学日记的老师的话，以后就更用的着了。
数学日记不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可以用于评价学生的思维方式。通过日记的方式，学生可以对他所学的数学内容进行总结，可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度，困难之处或感兴趣之处。新课程强调发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会。而且，数学日记还可以发展成为一个自我报告，评价自己的能力或反思自己问题解决的策略，从这个意义上说，数学日记有助于数学教师培养和评价学生的反省能力。
一般说来，大多数学生会发现这种形式的写作有些困难，所以刚开始的时候，可以要求学生写一写他们解决某一个问题的过程或记录某一天的问题解决活动，比如，可以要求学生设想给一个朋友写信，谈谈自己在数学课堂上的活动，或者设想一个比自己年级低的同学，想办法用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个问题的过程等等。为了便于学生操作，可以给他们提供一个数学日记的格式，规定一些需要些的内容，比如下面就是数学日记的一种格式：
姓名：日期：
今天数学课的课题：
所涉及的重要数学概念：
理解得的地方：
不明白或者还需要进一步理解的地方：
所学的内容能否应用在日常生活中，举例说明：
数学日记帮助老师了解你学习的情况和反思能力，让学生暑假写日记，纯粹一点意义都没有，还挤占了你们的玩儿的时间。祝愿假期愉快！
