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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。诗词五首教案专题给大家汇集了大量关于诗词五首教案、诗词五首教案精选等，希望丰富的诗词五首教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教学过程中应该重视教案课件，以推动教学的发展。您提供的信息让编辑找到了以下有用的资料：“四年级古诗两首教案”，欢迎大家参考阅读！
四年级古诗两首教案(篇1)【教学内容】
国标版小学语文第八册古诗两首：《池上》、《小儿垂钓》。教学时间为一课时。
【教学理念】
1．简出三味
从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深层次解读，设计既体现古诗学习之三味，又把学习的三大目标球形融合，所以我设计了三个教学步骤：聊字聊诗，聊意聊趣，聊聊趣事诗。三个步骤中简练问题，追求简约而不简单的教学效果。
2．合出高效
语文课堂教学应该努力在整合上做文章。在整合中提高课堂教学效率、提升语文综合素养。求同存异是整合的关键，从整合入手解读古诗，突破古诗教学的习惯模式。分步解读，则是在整合之间的跨度上，深入感悟意象与情趣。用总-分-总的教学模式引出同类童年趣事诗的课外拓展。
3．聊出轻松
两首古诗都是充满儿童情趣的绝句，诗意通俗易懂，不需花费太多的时间，把感悟诗中意境和体会童真、童趣作为教学的重点。用聊天的方式，在轻松、自然的氛围之中学生入情入境，不仅掌握了知识，体会了作者对小孩的喜爱之情，还培养了学生的想象能力和创新思维，在主动参与中体验到成功的乐趣。
【教学要求】
1．知识目标：学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。
2．能力目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；（2）理解诗句的内容，想象诗中描写的情境。
3．情感目标：感受乡村孩子的纯真、可爱。
【教学重点】感悟诗中的意境，体会童真童趣。
【教学难点】感受古诗语言的精练之美。
【教学准备】教学多媒体ppt演示文稿。
【教学过程】
一、整体感知，聊字、聊诗。
1．学生自读，注意读正确、读通顺。
2．朗读古诗，强调：
◇《池上》撑、艇、萍，后鼻韵母读清楚。
◇《小儿垂钓》侧，平舌音，稚，翘舌音。映身、应人注意押韵。
3．聊字：撑艇萍稚侧
4．聊诗：两首古诗有哪些相同的地方，再推敲推敲相同中的不同。
【整合学习理论认为：学生唯有将他们所有的感觉、情绪、智慧投入学习的过程之中，才能获得最好的学习效果。我让学生采用发现古诗的相同与不同，学生兴趣盎然，思维活跃起来，变被动的听讲为主动的参与。】
二、品悟诗眼，聊意、聊趣。
1．自由读
阅读全文>>>教学过程
一、出示课题，朗读诗歌
1.出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。
2.朗读课文。
二、感情朗读，体会意境
1、指导学习《我想》
（1）朗读诗歌，想象体会我的愿望。
①朗读诗歌，说说我的那么多愿望中，那一个最令你神往？
②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？
◇你好象看到了什么？
◇你有什么感受？比如：牵着万缕阳光是怎样的感觉？成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞是怎样的感觉？
③有感情的朗读最令你神往的愿望。
（2）想象一下，我是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？具体说说。
◇春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上
◇在阳光下，春风中起舞
（3）有感情的朗读诗歌。
2.指导学习《童年水墨画》
（1）朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？
①静静地在街头阅读《水浒传》。
②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。
③在江面上打水仗。
（2）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。
（3）有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。
三、比较朗读，理解诗歌
1.反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？
2.在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。
3.课堂交流，随机指导。
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。
引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容
（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。
引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。
（3）《我想》描写的是我的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。
①说说《我想》描写了我的哪些愿望？
◇我想把小手安在桃树枝上
◇我想把脚丫接在柳树根上
◇我想把眼睛装在风筝上
②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景？
◇在街头看书
◇在溪边钓鱼
◇在江上游泳
③朗读诗歌，体会描写的愿望和场景
四、诵读诗歌，感悟语言
1、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。
（1）牵着万缕阳光，/悠啊，悠──/悠出声声春的歌唱
（2）忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（3）阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着黑旋风水战浪里白条。
2.说说这些诗句特别在什么地方？
（1）很有韵味。
（2）语言中有图画。
3、朗读或背诵这些诗句。
五、作业
阅读全文>>>1、《谢谢您，老师》 您，是黑夜的启明星。 您，是白昼的晴空。 您，是骄阳下的清风。 您，是雨中的屋檐。 您，是大海； 您，是山川。 是您塑造了我的灵魂。 您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们最敬爱的老师。
2、《辛勤的园丁》 多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
3、《感谢您，老师》 一块黑板 三尺讲台 是您挥洒人生的天地 我们在您的天地里茁壮的成长 一支支粉笔 在您的手里 变幻成了黑板上的字 又变成了我们的头脑里的知识 一根根教鞭 在您的面前 不断的飘舞 把那些做人的道理飘进了我们的心里
4、《默默的蜡烛》 您没有雄健的体魄 却给我们撑起了一片无雨的天空 您没有建筑师的双手 却给我们奠定了最坚实的基石 您没有艺术家的眼光 却给我们建起了一座座雄伟的大厦 您那渊博的知识 让我们感受文明与希望 您那高远的胸怀 让我们懂得宽容与忍让 您那高尚的人格 深深影响着我们的心灵 感谢您老师 我们真诚的感谢您 您就像那一支默默的蜡烛 燃烧了自己却照亮了别人 有您的光明的指引 我们不会在黑暗中迷失方向
5、《老师，我想对你说》 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐
阅读全文>>>教会诗班要为新人献上一首诗歌。
现在是新人互相在神面前宣誓厮守终生的时间。请新人走上台来。
誓约
现在让我们一同在神面前进行结婚的誓约。我要分别问两人同样的一个问题，这是一个很长的问题，请在听完后才回答：
新郎，你是否愿意娶新娘为妻，按照圣经的教训与他同住，在神面前和她结为一体，爱她、安慰她、尊重她、保护他，像你爱自己一样。不论她生病或是健康、富有或贫穷，始终忠於她，直到离开世界?
新娘，你是否愿意嫁新郎为妻，按照圣经的教训与他同住，在神面前和他结为一体，爱他、安慰他、尊重他、保护他，像你爱自己一样。不论他生病或是健康、富有或贫穷，始终忠於他，直到离开世界?
交换戒指
现在要交换戒指，作为结婚的信物。
戒指是金的，表示你们要把自己最珍贵的爱，像最珍贵的礼物交给对方。
黄金永不生锈、永不退色，代表你们的爱持久到永远。是圆的，代表毫无保留、有始无终。永不破裂。
新郎，请你一句一句跟著我说：
这是我给你的结婚信物，我要娶你、爱你、保护你。无论贫穷富足、无论环境好坏、无论生病健康，我都是你忠实的丈夫。
新娘，请你一句一句跟著我说：
这是我给你的结婚信物，我要嫁给你、爱你、保护你。无论贫穷富足、无论环境好坏、无论生病健康，我都是你忠实的妻子。
请你们两个人都一同跟著我说：
你往那里去，我也往那里去。你在那里住宿，我也在那里住宿。你的国就是我的国，你的神就是我的神。
根据神圣经给我们权柄，我宣布你们为夫妇。神所配合的，人不可分开。
阅读全文>>>守岁的祝福语篇1
1、龙兴华夏,燕舞阳春。上联：山河有幸花争放;下联：天地无私春又归。
2、人游化日,天与长春。上联：旧岁又添几个喜;下联：新年更上一层楼!
3、三春放彩,五福生根。上联：万事如意展宏图;下联：心想事成兴伟业!
4、上联：美景良辰，喜见天时初转泰;下联：光风霁月，幸逢人事又重新!
5、香飘四季,春满九州。春风梳柳,时雨润苗。
6、鹊传喜讯,风送佳音。春风得意,和气致祥。
7、上联：寒笳送尽人间腊;下联：晓角吹回雪里春!
8、春盈四海,花漫九州。年年如意,处处春风。
9、阳春召我,淑气宜人。白雪融腊,红梅赋诗。
10、春风得意,丽日抒怀。三江生色,四海呈祥。
守岁的祝福语篇2
1、梅映红日,雪兆丰年。爆竹辞旧,桃符迎新。
2、上联：冬去犹留诗意在;下联：春来身入画图中!
3、上联：花香满院花觉趣;下联：鸟语飘林鸟知春!
4、开门纳福,举步迎春。天涯月色,芳草春晖。
5、红梅点点,春意融融。龙腾虎跃,水啸山吟。
6、上联：几点梅花添逸兴;下联：数声鸟语助吟怀!
7、千峰月色,五湖春光。上联：内外平安好运来;下联：合家欢乐财源进!
8、春有新意,景无旧观。除夕守岁简短祝福对联篇三。
9、四时为柄,万象皆春。上联：民安国泰逢盛世;下联：风调雨顺颂华年!
10、上联：爆竹声中催腊去;下联：寒梅香里送春来!
守岁的祝福语篇3
1、上联：天增岁月人增寿;下联：春满乾坤福满楼!
2、术有专攻,业精于勤。上联：日出江花红胜火;下联：春来江水绿如蓝!
3、一年肇始,百业兴隆。上联：山河有幸花争放;下联：天地无私春又归。穿新衣戴新帽，青春永驻，永不老;吃饺子放鞭炮，无忧无虑，没烦恼;收祝福拿红包，工作顺利，收入高;发短信问声好，祝你生活幸福，乐淘淘!无忧考网搜集的《除夕守岁简短祝福对联》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问祝福语频道。四海欢腾。
4、年逢大有,日过小康。阳春烟景,锦绣文章。
5、日上花梢,莺穿柳带。上联：绿竹别其三分景;下联：红梅正报万家春!
6、乾坤正气,日月光华。上联：年年顺景则源广;下联：岁岁平安福寿多!
7、除夕守岁简短祝福对联篇二。上联：夜如何其，晓钟未动;下联：岁云尽矣，更漏频催!
8、花迎喜气,鸟唱春光。风光胜旧,岁月更新。
9、百花齐放,万木争春。高歌猛进,勇往直前。
10、春光九十,气象万千。四时吉庆,八节安康。
守岁的祝福语篇4
1
阅读全文>>>教学目标
1、知识与技能：
⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。
2、过程与方法：
品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
3、情感态度与价值观：
理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
教学重点
1、了解诗歌的深厚文化背景。
2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
教学难点
由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
教学准备
多媒体ｃａｉ课件。
教学方法
诵读法、合作研讨法。
教学课时
一课时。
教学过程
一、导入
同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进
1、学生听读课文录音，整体感知诗意。
教师提示：诗句“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”是解读诗意的关键。诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，统摄全诗。
2、学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？
明确：诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。
3、思考：
1、学生自由诵读全诗，整体感知诗意。
教师提示：这首诗在语言结构上。长句、短句互相交错，参差跌宕；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化。均不相同。这样的变化既有涛行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的宫商之声。
2、学生合作研讨：
⑴诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？
明确：在《黑人淡河流》一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。
⑵“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果？
明确：“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两
阅读全文>>>★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环
★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!
★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你
★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您
★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心!!!节日快乐!幸福永远!
★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!
★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您!老师 愿您永远 健康!愉快!幸福
★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师...
★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗
★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖
阅读全文>>>节日到祝福当然不能少，节日祝福可以增加两个人的联系，增进两个人的感情。以下是小编为您整理的五月五端午节的诗词，供大家参考。
【篇一】、《齐天乐》宋杨无咎
疏疏数点黄梅雨。殊方又逢重五。
角黍包金，草蒲泛玉，
风物依然荆楚。
衫裁艾虎。
更钗凫朱符，臂缠红缕。
扑粉香绵，唤风绫扇小窗午。
沈湘人去已远，
劝君休对酒，感时怀古。
慢啭莺喉，轻敲象板，
胜读离*章句。荷香暗度。
渐引入陶陶，醉乡深处。
卧听江头，画船喧叠鼓。
【篇二】、《菩萨蛮》
宋陈义
包中香黍分边角。彩丝剪就交绒索。
樽俎泛菖蒲。年年五月初。
主人恩义重。对景承欢宠。
何日玩山家。葵蒿三四花。
【篇三】、《渔家傲》
宋欧阳修
五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。
五色新丝缠角粽。金盘送。
生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动。
菖蒲酒美清尊共。叶里黄骊时一弄。
犹瞢忪。等闲惊破纱窗梦。
【篇四】、《念奴娇》
宋张榘
楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。
谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。
赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。
龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。
谁念词客风流，菖蒲桃柳，忆闺门铺设。
嚼徵含商陶雅兴，争似年时娱悦。
青杏园林，一樽煮酒，当为浇凄切。
南薰应解，把君愁袂吹裂。
【篇五】、《喜迁莺》
宋黄裳
梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。
角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。
斗巧尽输少年，玉腕彩丝双结。
舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。
奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。
画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。
望中水天日暮，犹见朱帘高揭。
归棹晚，载菏花十里，一钩新月。
【篇六】、《花心动》
宋史浩
槐夏阴浓，笋成竿、红榴正堪攀折。
菖歜碎琼，角黍堆金，又赏一年佳节。
宝觥交劝殷勤愿，把玉腕、彩丝双结。
是，龙舟竞夺，锦标方彻。
此意凭谁向说。纷两岸，游人强生区别。
胜负既分，些个悲欢，过眼尽归休歇。
到头都是强阳气，初不悟、本无生灭。
见破底，何须更求指诀。
【篇七】、《已酉端午》
明贝琼
风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
【篇八】、《午日处州禁竞渡》
明汤显祖
独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。
情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。
【篇九】、《午日观竞渡》
明边贡
共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江亭暇日堪高会，
阅读全文>>>我有一首诗，天下几人知?傻瓜读此诗，知之为知之，不知为不知，你是傻瓜我早知，傻瓜听到手机吱，肯定在读这首诗. 呵呵，节日快乐!
愚人节来到，此节请珍惜，愚人或被愚，都是为乐趣，中计莫生气，笑笑也如意，愚你因喜欢，你愚心欢喜。四月一日愚人节快乐无比、开心无比。
两个相恋的人，手牵手走在花前月下，姑娘对男友说我们能永远在一起吗?男友说能。姑娘若有所思我们俩要是鞋子就好了，永远成双成对。男友目瞪口呆。哈，愚人节快乐。
一头小猪屏住呼吸，瞪大眼睛，专心致志，聚精会神的看啊看啊，突然又蹦又跳，还不时用猪爪摁手机，摁啊摁啊，还摁说你呢，哈哈，愚人节快乐!
我可怜的朋友，为什么每次你都是错位：主持葬礼，你说了一句：远方的客人请你留下来!主持婚礼，你唱了一句：好花不常开，好景不常在!
愚人节到了，祝福的短信也到了，整你的机会我让给别人了，我谨祝你愚健康同行，愚快乐同伴，愚美梦同寝，愚平安同路，愚幸福同住。
我对夜空的流星许了个愿，希望你能漂亮一点，谁知刚刚许完心愿，流星嗖地快速回返，朋友不要诚心为难，现在的容颜还要感谢苍天，愚人节愿你快乐永远。
传说999朵玫瑰代表着最完美的爱情;为了表达我们之间最完美的友情，我邀请你到我家的玫瑰园里随便摘玫瑰，扎不死你才怪!
本短信专为愚人节量身定制，集幽默搞笑整蛊于一身，凡收到者，必开怀大笑，从此烦恼永不缠身;凡转发者，必好运连连，从此霉运晦气永不再来。快行动吧，祝你愚人节快乐一整天。
你是多么的朋克啊：朋友都被你克走了;你是多么的高大啊：每当喝高头就大了;你是多么的出众啊：一出家门众人围观!
彩票得奖五千元，大餐设席庆贺宴。邀请朋友来分享，演说如何能得奖。蔬菜拼盘一桌餐，绿色食品最健康。外加两瓶茅台酒，祖传佳酿不上头。朋友你别傻看着：健康食品最安全，名曰茅台绿茶水。
人们都说见钱眼开，可我的一位朋友就列外，只知奉献不图回报。一心一意干工作，不怕严寒经风雨，从不计较得与失，坚守岗位责任强。朋友你别看了，我说的是咱家的小狗。愚人节愿你开心!
最近你老是鸭头鹅脑的，想嘛呢哥们儿，真想一门槛子把你踢到脚外边去，见你的美人儿去吧嗨，又怕闪了我的脚。(*^__^*)嘻嘻放你一马，今天是愚人节，快乐免踢。
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