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三只小猪音乐教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。三只小猪音乐教案专题给大家汇集了大量关于三只小猪音乐教案、三只小猪音乐教案精选等，希望丰富的三只小猪音乐教案内容能够对大家有所帮助！
我们精选的“三只小猪的音乐教案”或许能够增加您对该话题的认识。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。教案是学生成功学习的关键。希望这篇文章能够为你提供实用的技巧建议你把它保存起来！
三只小猪的音乐教案(篇1)《三只小猪的音乐教案》
主题：音乐与创造
导入：
教师：同学们，大家好！今天我们要给小猪们上音乐课。你们知道音乐是什么吗？
学生：音乐可以让人开心，可以让人舒缓压力，可以让人跳舞！
教师：非常好！音乐确实有这么多的神奇魔力。今天，我们要通过小猪们的故事，了解音乐的创造过程。大家准备好了吗？
第一堂课：材料的选择
教师：大家知道音乐是由什么制作而成的吗？
学生：是由乐谱和乐器组合而成的。
教师：非常好！乐谱是记载音乐的文字，它能告诉乐手如何演奏。那么乐谱中有哪些基本符号呢？我们一起看看。
（教师逐一介绍乐谱符号，如音符、休止符、拍号等）
教师：现在我们来看看小猪们是如何选择乐谱中的材料的。请欣赏这段音乐。
（教师播放小猪们选择的乐曲）
教师：听完了小猪们选取的乐曲，你们觉得它们选得如何？
学生：很好听！
教师：是的，小猪们选取了欢快、动听的乐曲。这样的乐曲能给人带来愉悦的感受。接下来，我们一起尝试选取自己喜欢的乐曲。
活动：学生们分组选择自己喜欢的音乐并分析乐谱。
第二堂课：音乐的编排
教师：同学们，大家都选择好了乐曲吗？
学生：是的！
教师：非常好！音乐的编排是制定乐曲的先后顺序和组合方式，是确定音乐发展的脉络。
（教师介绍音乐的编排方式，如序曲-主题-发展-回旋-尾声等）
教师：让我们来看看小猪们如何编排乐曲。请欣赏这首乐曲。
（教师播放小猪们编排的乐曲）
教师：同学们，这段乐曲的编排是不是很有层次感？
学生：是的，起伏有致！
教师：小猪们的编排方式很好地展现了乐曲的节奏和变化，给整首乐曲增添了更多的魅力。现在，我们一起尝试编排我们选择的乐曲。
活动：学生们分组根据乐谱编排自己选择的乐曲。
第三堂课：演奏与表演
教师：同学们，你们已经完成了自己喜欢的乐曲的编排了吗？
学生：是的，我们完成了！
教师：太棒了！编排好的乐曲可以通过演奏和表演来呈现出来。那么，我们来看看小猪们是如何演奏和表演的。
（教师播放小猪们的演奏和表演视频）
教师：同学们，你们
阅读全文>>>编辑为您特意收集整理了“幼儿三只小猪教案”。教案课件在老师少不了一项工作事项，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教育教学管理的科学化和规范化的重要保障。阅读完毕后请将本网页网址收藏下来方便您日后使用！
幼儿三只小猪教案(篇1)三只小猪
活动目标：
1.让幼儿明白懒惰和勤劳的含义，并明白懒惰是有害处的，勤劳是有好处的。
2.以讲故事的结构，预测股市的结局，在原有的基础上续编新的情节
活动准备：
1.准备画有猪妈妈一家的全家福，及猪老大和他盖得草房子。猪老二和他盖的木房子。猪老三和他盖的砖房子。稻草木板房子倒塌，大灰狼抄房子吹气、撞墙，从烟囱往下爬，掉进热锅中。大灰狼逃跑，三只小猪快乐幸福的生活在一起的教学挂图
2.准备童话书三只小猪及录音（音乐）
3.准备绘画制作猪妈妈、三只小猪、大灰狼的头饰
活动过程：
一.(1)老师讲述三只小猪的故事配音乐，幼儿在下面翻看图画书，让幼儿理解故事内容
（2）出示教学挂图，提问猪妈妈有几个孩子，每个孩子的特点是什么，故事中共出现几种动物，要求幼儿能完整的回答问题
（3）逐一出示挂图，让幼儿根据挂图内容认识故事中小动物特点并让幼儿结合图片模仿小动物特点
二.（1）教师在一次放录音配音乐，让幼儿更加明了故事的内容发生
（2）教师提问三只小猪为什么在离开家后遇到稻草，猪老大便想用稻草盖房子，遇到木块猪老二便想用木块盖房子，而猪老三却用石头盖房子
（3）教师提问幼儿为什么稻草木块房子都被大灰狼吹撞倒塌，而石块房子却没有倒塌
三.（1）引导幼儿观看图画书理解内容并讲述给其他小朋友听
(2）让幼儿讨论应该学习哪知小猪的特点改掉哪些小猪的缺点
（3）采用对话形式让幼儿根据故事内容将故事演一演
1教师分别找出五位同学扮演猪妈妈、三只小猪、大灰狼并将制作好的头饰分发给幼儿
001——猪妈妈002——猪老大003——猪老二004——猪老三005——大灰狼
2让其他小朋友试演稻草、木块、石块（老师也在其中）
幼儿三只小猪教案(篇2)活动目标
1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备
挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的
阅读全文>>>活动目标：
1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
活动准备：
1、挂图20号；《小朋友的书·勤劳的人们》。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。
活动过程：
1、引出话题教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？你们觉得哪种房子最结实呢？我请小朋友们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最结实，我要请手举得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我请？？？回答~~ 接下来请？？？他们都有自己的想法，都很积极的开动小脑筋（——————）
现在，瑶瑶老师的故事里就有这三种房子，我们来听一听故事里，哪种房子最结实。你们可要仔细听喽，故事里会不会和你想的一样啊？
2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》。教师第一遍讲述故事：以大概整体陈述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的缓冲期）
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？看孩子们第一遍听的效果来决定是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？（是的呀，我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀，其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的，我相信所有小朋友们都应该懂得这个道理的哦）教师第二遍讲述故事：以最完整、形象的姿态讲演故事（为孩子们做故事表演做铺垫），并根据孩子们的反应及时调节
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
3、幼儿听故事边看挂图，边学讲故事。接下来我再仔细地讲述一遍故事，听完故事我请能干的小朋友自己来给我们讲一讲故事，你们可要用心听哦
4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小朋友扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又漂亮？那我们先来试一遍。
这是草房子、这是木房子、这是砖房
阅读全文>>>在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键。以下内容是小编为您准备《三只小鸡的教案》，敬请您收藏本网页网址以免遗忘！
三只小鸡的教案(篇1)游戏主题：《三只小鸡》(三)
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因
阅读全文>>>建议大家阅读一下作者的作品。阅读后的感受是思考、理解和体验的过程。编辑发现了以下与您关注相关的资料：“三只小猪读后感”，请您一定要阅读并收藏本文！
三只小猪读后感(篇1)我觉得猪小弟真聪明，我要向它学习，做事情之前要发好好想一想，怎么样才能做得更好。
一天，猪妈妈对自己的几个孩子说：“我老了，养不起你们了。你们自己出去谋生吧。”小猪们不舍得离开妈妈，但不知怎么的，猪妈妈就消失了。
猪老大为人懒惰，但力大无穷。于是，他霸占了猪妈妈造的房子。猪老二要与他平分，老大不同意，一拳把老二打出了房子。不久，猪老大就被大灰狼吃掉了。
猪老二虽然力气小，但很聪明，从小被人称为“神童”。他找了一份好工作，年薪七万八，很快就买了一套房子。那只凶恶的大灰狼吃了老大不够，骑着自行车来到了老二家。他说：“小肥猪乖乖，快把门儿开开。让我进来，把你吃掉。”老二答道：“不开不开就不开，你是大灰狼。”大灰狼生气了，把门撞开，吃了老二。
猪老三很勤劳，他自己建造了一间大房子，过着安居乐业的生活。一天，老三看到一位老爷爷在路边乞讨，于是，老三将自己身上所有的钱都给了老爷爷。老爷爷说：“你说一句话试试。”老三说：“为什么？”话音刚落，老三便像见鬼似的呆若木鸡了。这是为什么呢？因为他吐出了钻石。
我们要做善良而勤劳的人，这样的话，就会有好的回报。
猪妈妈生了三个宝宝，宝宝长大后猪妈妈对他们说：“你们长大了，要自己生活了。”他们背着行李就上路了。
他们找了个凉爽又清静的地方盖房子。
老大盖的房子是草房，老二的房子是用石头搭起来的，老三的房子最后搭起来的，因为老三的房子是用水泥做成的。
过了几天，一只大灰狼看到老大，就想把它吃掉，老大赶快跑到家里躲起来。大灰狼放了个屁就就把老大的房子给吹倒了。老大只好跑到老二的房子，结果老二的房也被大灰狼吹掉了。然后老大和老二又跑到老三家，大灰狼用什么办法也弄不倒房子。大灰狼看到房顶上有个烟囱，大灰狼就爬到房顶上，从烟囱钻进去了。结果不好，底下是口大锅，大灰狼一下就掉到锅里烫死了。
星期天，我、妹妹、姐姐、哥哥，一起在游乐场玩起了“三只小猪”的游戏。
猪厦是一个滑梯台子，狼堡是塑料围成的一片地。我、妹妹、姐姐当三只小猪，胖胖的哥哥当大灰狼。猪厦里，我负责找食物，妹妹负责做诱饵“姐姐最高，所以她负责站岗放哨。
游戏开始了，大灰狼还在狼堡里养神。我就挎着篮子，小心翼翼地向大
阅读全文>>>老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。编写好的教案让教学过程更加有序高效。您将会了解为何“新三年级音乐教案”是如此的与众不同，阅读是一种令人愉悦的体验希望我们的阅读之旅能够一直持续下去！
新三年级音乐教案【篇1】教学内容
一、学唱歌曲《春天来了》
二、欣赏乐曲《春》
教学目标
一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育
教材分析
本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。
教学重难点：
对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育
课时安排：
2课时
教学准备
钢琴、录音机、教学课件、电脑
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《春天来了》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）
3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定
阅读全文>>>在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教育教学改革的重要策略之一。作为今天的阅读推荐趣祝福编辑特别推荐这篇“小班音乐教案”文章，让我们开启阅读之旅挖掘未知的宝藏和经验！
小班音乐教案(篇1)活动设计
挑战5：+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。
挑战4：+挑西瓜一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣。
挑战3：+熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈。
挑战2：+随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大）。
挑战1：+自由尝试像小西瓜一样生长
倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆，谈话分享小朋友见到的西瓜形态。
动作建议
a段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。
b段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。
活动目标：
1、尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。
2、倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。
3、在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。
活动准备：
音乐、老爷爷角色扮演。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1、提问：西瓜长什么样子？小结：西瓜长的圆圆的、大大的。
二、倾听a段音乐，感知西瓜长圆长大
1、倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。
提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？
三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。
1、尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。
2、完整随a段音乐游戏。
四、随b段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。
1、倾听b段音乐，感知音乐的有趣。
提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？
2、在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。
3、随b段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。）
五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。
提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？
1、师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。
2、站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。
活动延伸：
在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。
小班音乐教案(篇2)游戏目标：
1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。
2、体验与同伴交流的快乐情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲
阅读全文>>>设计意图
流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。
活动目标
1．尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。
2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。
3．借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
活动准备
动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。
活动过程
1．导入
师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)
小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。
师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)
师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?
(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)
2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段
(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)
3．讨论交流
师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)
师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)
小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。
(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)
4．教幼儿创编歌曲
师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。
(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)
师：老师还为小朋友准
阅读全文>>>这份特别挑选的“小班音乐律教案”一定值得您一试。每个老师不可缺少的课件是教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。 教案和课件必须符合教学大纲及教学要求。我们后续还将不断提供这方面的内容！
小班音乐律教案(篇1)动作建议：
第一遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作
b段：双手放嘴边做吃的动作
c段：单手交替放耳边听敲门的声音
第二遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作
b段：创编打扫卫生的动作
c段：单手交替放耳边听敲门的声音
第三遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。
b段：玩游戏的动作
c段：单手交替放耳边听敲门的声音
游戏玩法：
1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。
2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。
活动目标：
1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。
2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。
3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。
活动准备：
大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰
活动过程：
一、故事音乐动作
l、师随乐做兔宝宝动作
《小兔乖乖>里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？
二、幼儿初步感知音乐，学做动作。
t：小兔在吃什么？我们一起吃。（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听）
t：我们一起来吃好吃的东西吧。
三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。
l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。
t：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？
2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，
t：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦
3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。
t：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？
t：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？
四、结束
l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。
t：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！
小班音乐律教案(篇2)活动目标：
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神
阅读全文>>>我们精心整理了名为“小学四年级音乐教案”的文章，敬请您花费几分钟阅读此文。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案编写是教育教学改革重要的一环。
小学四年级音乐教案 篇1教学目标：
一、感受歌曲欢快的情绪，启发学习兴趣，表达新时代少年儿童积极乐观的精神面貌。
二、通过多种方式的聆听，感受2/4，并能够有感情的准确演唱歌曲。
三、启发学生从生活中发现节拍，体验情感，在老师层层递进的引导下，创造性的为歌曲进行创编和伴奏。
教学重点：
一、在体验中感受二拍子的节拍。
二、创造性的使用羽毛毽子为歌曲增添快乐元素。
教学难点：
一、歌曲中休止符的准确演唱。
二、歌曲中二段不同尾声的准确演唱。
教学过程：
一、聆听音乐，感受快乐
1、导课：今天我的音乐课，我们先来听一首歌曲，感受它带给你什么样的心情，歌曲的情绪是怎样的？
2、初听（1）感受情绪。
3、听（2）感受速度等，找到快乐元素。
4、听（3）活动体验节拍。（1’17”）
5、听（4）出示课题《哦，十分钟》。歌曲表达对十分钟一种什么样的感情？
6、分乐段
二、学唱歌曲
（一）学第一乐段
1、演唱两小节的歌谱，找相同旋律。
2、师生接唱旋律
3、听范唱，默唱歌词，感受轻快有弹性的声音。
4、完整演唱第一段歌词，教师指导。
5、第二段歌词自己完成演唱。
（二）学第二乐段
1师唱前两个乐句，分辨一下那一句旋律比较高？
2、学生学唱，注意一字多音的连贯圆润，“哦”的口型圆，舌尖抵下牙齿
3、再听力度有什么变化？哪一句比较强？为什么要这样演唱？4学生学唱
5听范唱，哪个地方不容易唱准确？你有什么办法来解决？6完整演唱第二乐段
（三）完整演唱第一段歌词
（四）跟唱第二段歌词
1、找结尾的不同
2、唱第二段的结尾
3、完整演唱第二段歌词。（40”）
（五）完整演唱歌曲
让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱歌曲《哦，十分钟》
三、创编节奏，增添快乐元素
1、听伴奏找快乐元素手铃声。
2、学生跟音乐自创伴奏方法。谁来说说你创编的什么节奏？用在那个地方？
3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸：
1、听歌曲《哦、课间十分钟》，这首歌曲给你什么样的感觉？
2、简介两首歌曲为同一词作者。
五、课堂小结：
下课铃声马上就要响起了，让我们在歌声中结束今天的音乐课，赶紧到操场上放松充电，为下节课更好的学习做好准备。
小学四年 阅读全文>>>
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