朋友音乐教案。
我们在大量阅读中发现了一篇特别实用的“朋友的音乐教案”,请认真阅读这些材料希望对你有所启示。教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案和课件的精湛设计能够带来教学思路的拓展。
朋友的音乐教案 篇1
第一课 好朋友
一, 【教学内容】:
唱:《你的名字叫什么?》
《拉勾勾
听:《玩具兵进行曲》
《口哨与小狗
二, 【教学目的】:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什么?》《拉勾勾》
初步认识课本中的几种音乐学习标志,赏识以动作和语言表达活泼,欢快的情绪。
三, 【教材分析】:
《你的名字叫什么?》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识,以音乐的方式增进了教师和同学交往。
《拉勾勾》通过相互拉勾,使学生间的关系更密切,歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品,乐曲通俗易懂,情绪生动活泼,常被选作儿童音乐欣赏教材。
《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年与狗》,它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和爱心的小狗在林阴道上散步的情景,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。
四,【教学重点、难点】:
1,背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》
2,认标记
3,以动作和语言表达活泼情绪
五,【教具准备】:
钢琴,磁带,录音机
第一教时
【教学要求】:
学唱《你的名字叫什么》
提出本学期要求
【教学过程】:
一,组织教学:
1,教师自我介绍
2,练习起立,坐下,问好,听着音乐做
一,复习幼儿园所教歌曲:
请小朋友上台演唱表演
幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级,成了小学生,也要学很多歌,听很多,并做许多的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。
一, 新歌教学:
1, 导入:小朋友都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗?
刚才老师介绍了自己,接下来要小朋友介绍一下
跟老师边说边拍手,老师示范,学生跟做,指名学生介绍自己
2, 下面请小朋友听一手歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?
3, 听录音(教师范唱)
4, 跟老师读歌词
5, 逐句学唱
重点第一、二乐句
小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?能凶巴巴的吗?(示范),那应怎样?请个别小朋友去试着问一下?
所以,唱时也要很亲切的。
反复唱,唱熟后进行游戏
教师,学生对唱,注意:教师很亲切的问小朋友
学生×××处边说边拍手准确。
学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)
同座相互对唱
2, 放录音,跟唱
四, 认标志:
出示:告诉学生,以后看到这个标志就表示“唱歌”
告诉学生这个标志是“听赏”
“游戏”
“动脑筋”
第二教时
【教学要求】:
学唱《拉勾勾》
复习《你的名字叫什么?》
【教学过程】:
一, 组织教学
二, 复习歌曲:
《你的名字叫什么?》
请个别小朋友表演
三, 新歌教学:
1, 导入:小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词:(边拉勾边读歌词)
金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。
金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗?
2, 放录音(教师范唱)
3, 学唱:
采用模唱
注意三拍子韵律
连唱:
有表情地唱
提示:
成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?
学生自由发言
那唱时应怎样?(亲切的,友好的)
边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。
表演:
老师请小朋友示范表演,其它小朋友唱。
同座边唱边表演
请小朋友找自己最好的朋友,一起边唱边表演
请个别小朋友表演,其它小朋友
第三教时
【教学要求】:
2, 欣赏《玩具兵进行曲》
3, 《口哨与小狗》
【教学过程】:
一, 组织教学:听音乐,学生齐步走的动作进教室。
二, 新歌教学:
1, 导入
(听音乐),师问:刚才小朋友师怎样进教室的?伴你进教室的音乐好听吗?为什么?
2, 学听
师出示一只耳朵图形。问:这师什么?有什么用处?(讨论)
师小结:耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?
3, 初听《口哨与小狗》
听后讨论
你会学狗教吗?你会学小鸟飞吗?
看图,你看到了什么?
通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?
小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?你会用动作表演吗?
4, 复听
让学生随着音乐走步。
欣赏《玩具兵进行曲》
1, 导入:老师拿来一个玩具,看看好玩吗?
你喜欢哪些玩具呢?看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事。
2, 初听:天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会吹喇叭吗?(请小朋友学吹喇叭)。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?(听音乐随着乐曲走一走)
调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。
天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子,转眼间,一切都销声匿迹。
3, 复听,边听边做动作。
朋友的音乐教案 篇2
第一课时
教学内容:歌曲《找呀找,找朋友》
教学目标:学习歌曲,使学生感受音乐的节奏。
教学过程:
一、常规训练
做律动,跟老师做,老师即兴编动作。
二、准备《找朋友》的磁带。
1、听音乐《找朋友》,做拍手或即兴的身体律动,感受音乐的情绪和节奏。
2、找朋友
一二三四 五六七,
我的朋友 在哪里。
在学校, 在家里,
我的朋友 在这里。
3、培养对歌曲的兴趣。、
4、学生用书中仍采用的词句的色块暗示小节等长的规律。
5、在每个小节下方的双响筒的敲击,引导学生感受稳定律动,体会每小节有两拍的特点。
6、师生接口读:师:一二三四 生:五六七
我的朋友 在哪里
在学校 在家里
我的朋友 在这里
7、听磁带《找朋友》。
8、学生跟唱。
9、师生接口唱。
三、师生做游戏。(可由学生自行设计,老师组织指导。)
可分组做游戏。
四、在欢快、热烈的气氛中结束本课。
第二课时
教学内容:舞蹈《我的朋友在哪里》
教学目标:学会基本舞步,会跳简单的集体舞,通过歌舞学会快乐学习和交往。
教具准备:《找朋友》磁带。
教学过程:
一、常规训练
二、学习舞蹈基本舞步
1、欣赏,学跳集体舞蹈《我的朋友在哪里》。使学生对舞蹈产生兴趣,并认真学跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可学生自由创编。
三、师生一起舞蹈。在欢快,热烈的气氛中结束本课。
第三课时
教学内容:画一画,为自己做个艺术档案夹。
教学目标:指导学生制作艺术档案夹的活动中,发挥学生的创造和想象能力,引导学生妥善保存自己的艺术作品,养成爱护作业,尊重劳动的好习惯。
教具准备:常用绘图工具
教学过程:
一、常规训练
二、复习歌曲。
做游戏《找朋友》。
通过这个游戏,学会和同学快乐交往,快乐学习。
三、画一画
老师出示示范画:朋友间友情。
四、学生讨论
1、生介绍自己的朋友(外表特点,性格特点。)
2、讨论“我们用什么办法表现自己和好朋友?”
用多种材料绘画。
3、给你的朋友照张像或画张像,交换看,存入艺术档案夹。
五、欣赏
了解多种创作方法。
1、观赏大师、老师和一些小朋友的画(作品)
你知道他们用了哪些材料作画呢?
2、介绍一些工具材料的画法以及效果。
六、学生创作
1、生选择自己喜欢的材料、方式进行创作。
2、师适时对学生的画法进行指导,帮助学生描画自己的“形象”和朋友,使学生能有创造性地表现新伙伴。
3、请在老师的帮助下,为自己做个艺术档案夹。
艺术档案夹是收藏你的作品,记录你学习艺术历程的,积累多了会很有意义。
1)教师可以根据自身条件,调整教学的侧重点。
2)在知道学生制作艺术档案夹的活动中,发挥学生的创造和想象能力,引导学生妥善保存自己的艺术作品,养成爱护作业,尊重劳动的好习惯。
七、评价交流。
1、把自己的作品(艺术档案夹)拿上来展示,和其他同学比较一下,比一比谁的作品最优秀。
2、老师评价(展示)。
八、师生再见,下课。
朋友的音乐教案 篇3
一、谈谈我的好朋友。
1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情)。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?
老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找,赶快站到朋友前。
找到喽!找到喽!我叫××
敬个礼,握握手,抱抱我的好朋友,再见!
⑥全班幼儿再跳一遍,老师在找到一个好朋友处,提示检查幼儿是否找到好朋友,介绍自己的名字。
4、幼儿在音乐伴奏下,拉着好朋友的手边说:“我们都是好朋友”出活动室。
朋友的音乐教案 篇4
活动目标:
1.学习歌曲,并熟练的演唱。
2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
活动重点:
学习歌曲,并熟练的演唱. 活动难点:
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
活动准备:
《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片
活动过程:
1.情景导入
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?
教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇!这里有好多的小朋友,可是~~~呜呜呜~~我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍,你们愿
意和我做朋友吗?”
师:出发啦(清唱歌曲)找朋友。
教师提问:刚才都做了哪些动作?引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的?请你们仔细想想并且展示。
教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。
2.带领幼儿玩找朋友的游戏
师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友?他在不在这里?。
师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。 师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐(钢琴)做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。
师:下面我们跟着(电子)音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。
3.结束活动
师:小朋友们你们找到自己的好朋友了吗?那你们开心吗?你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏?
师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸:
将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
活动反思:
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演,以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
针对这次活动,我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词,学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好,利用情境导入激起孩子的兴趣,但是在第二部分是游戏,由于我未能将游戏规则交待清楚,再加上幼儿年龄特点,于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨,今后在教学组织这块我需要下功夫,好好钻研,争取在最短的时间提高自己的能力。
朋友的音乐教案 篇5
音乐小班找朋友教案
一、教案背景:
为了提高学生的音乐素养和团队合作能力,促进学生交流与沟通,加深彼此的情感交流,我们设计了一堂音乐小班找朋友的活动。通过这个活动,学生将能够合作完成一些音乐任务,培养他们的音乐表演能力和创造力。
二、教学目标:
1. 通过音乐任务的合作完成,培养学生的团队合作能力。
2. 提高学生的音乐表演能力和创造力。
3. 培养学生的交流与沟通能力。
4. 加深学生之间的情感交流。
三、教学准备:
1. 音乐教材和音响设备。
2. 教室内的音乐媒体设备。
四、教学过程:
1. 导入环节
教师播放一段优美的音乐,吸引学生的注意力,并让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。随后,教师可以提问学生对这首音乐的感受,并引导学生进行回答和讨论。
2. 活动一:音乐拼图
将学生分成小组,每个小组分配一份音乐拼图。每个小组的成员需要合作完成拼图,将乱序的音符拼接成完整的音乐谱。在合作的过程中,学生需要进行交流与沟通,提高彼此的理解与配合能力。
3. 活动二:音乐故事编排
让学生自由组队,每个小组选定一段音乐,然后根据音乐创作一个有趣的故事。学生可以进行分工合作,其中包括角色扮演和舞蹈表演。每个小组需要自己设计剧情、台词和动作,并进行排练和表演。
4. 活动三:音乐制作
让学生体验音乐制作的过程,可以使用学校的音乐媒体设备进行录音和混音。学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏,并将演奏的录音进行处理和编辑,最终制作出自己的音乐作品。在制作过程中,学生可以合作完成,分享彼此的创意和经验。
五、教学评价:
1. 观察学生在活动中的表现,包括合作能力、表演能力和创造力。
2. 对学生的音乐作品进行评价,并提供正面的反馈和建议。
3. 学生之间互相评价和交流,分享彼此的感受和观点。
六、教学延伸:
1. 学生可以将自己的音乐作品在学校音乐会上进行展示和演出。
2. 学生可以进行音乐交流活动,与其他班级的学生合作演出。
七、教学反思:
通过这堂音乐小班找朋友的活动,学生得到了很好的锻炼和成长。他们在合作完成音乐任务的过程中,学会了如何交流和沟通,提高了团队合作能力。通过编排和演出音乐故事,学生培养了表演能力和创造力。最重要的是,他们通过这个活动,建立了更加紧密的师生关系和同学之间的友谊。这个活动不仅丰富了学生的音乐生活,还加深了他们对音乐的理解和热爱。
朋友的音乐教案 篇6
第一单元 好朋友
教学目标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参与音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容ZF133.CoM
聆听《玩具兵进行曲》
教学基本要求
1、同学可听着《玩具兵进行曲》进入教室,做自身喜欢的动作,教师要注意提示同学合着音乐走或跳,在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
3、还可以想象着玩具兵的样子扮演,有条件的学校,教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物,供同学选用。
扮演《你的名字叫什么》
教学基本要求
1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可布置几次范唱,听录音或教师范唱,给同学完成的歌曲感受。
2、同学听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
3、 边唱边自编动作扮演。
教学建议
一、聆听乐曲时,注意初听的完整性,一定要给同学完整的印象,使同学对乐曲有良好的感受,并能哼唱出自身喜欢的旋律。
二、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整地听唱过程中,培养同学的听辨能力、记忆能力。
三、想方法调动同学学习音乐的积极性,使同学能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐,感受音乐在我们的生活中。
编创与活动
(1)通过音乐会的形式,鼓励同学主动参与与音乐时间活动,培养同学的自信心。
(2)活动可以个人方式,也可以小组形式,面向大多数同学展开活动,人人参与,给每个人表示的机会,培养同学初步的表示力。
(3)教师可设计小礼品,或全体同学以拍手的方式