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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。铺满巴掌教案专题给大家汇集了大量关于铺满巴掌教案、铺满巴掌教案精选等，希望丰富的铺满巴掌教案内容能够对大家有所帮助！
精心为您整理的“铺满金色巴掌的水泥道教案”，请继续关注我们的更新。教案课件是老师每天必做的一项任务，它们的编写对于学生的知识掌握至关重要。好的教案和课件设计可以帮助学生更好地掌握知识。
铺满金色巴掌的水泥道教案【篇1】教学目标：
1、会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“金色、水泥”等17个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。能利用多种方法理解“明朗、零乱”等词语的意思，交流理解词语的方法，能摘抄自己喜欢的句子。
3、能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
4、通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
教学重点
朗读课文，通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点
学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学课时
2课时
课时目标
1、会认本课6个生字，会写13个生字。（重点）
2、学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。（重点）
3、初步感知文意，了解课文内容。（难点）
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课
导入类型：看图识树，导入课题。
师生交流：同学们一定都有自己喜欢的树，谁来说说你喜欢什么树？为什么？（学生各抒己见）老师给同学们带来了书的图片（课件出示），你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？（梧桐树，手掌。）
展示图片：
交流资料：世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同
阅读全文>>>以下内容主题是“铺满金色巴掌的水泥道教案”，是趣祝福的编辑为您分享的，请相信只要耐心阅读您就能在这篇文章中找到您的答案。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去撰写高质量的教案课件。教案是指导教学的必要规范。
铺满金色巴掌的水泥道教案 篇1【教学目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
【教学重点】
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
【教学难点】
1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、出示图片，导入新课。
1.出示图片：法国梧桐树（课件出示2）
同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
2.交流收集到的资料。（课件出示3）
法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。
它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。
3.谈话导题。
这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。
（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？
疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？
（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。
预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。
二、学习生字、认读新词。
1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
2.检查字词
阅读全文>>>我们会详细介绍“铺满金色巴掌的水泥道教案”的各个方面，相信对大家有所裨益。教案和课件是老师工作中不可或缺的一部分，因此老师必须认真编写自己的教案和课件。教案在全面推进教育信息化教学中扮演着重要角色。
铺满金色巴掌的水泥道教案(篇1)【创新教案】
《铺满金色巴掌的水泥道》
【教学设想】
1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
2、认识本课生字，会写本课的会写字。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、提出问题激发兴趣。
1、同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？
2、出示课题：铺满金色巴掌的水泥道
看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）
3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
4、检查自学情况。
（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难。）
在自学生字时，你还有哪些好的'方法要告诉同学们？
师生共同解决困难，教师相机指导理解“排列迟到规则凌乱亮晶晶湿漉漉闪闪发光”。
（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？
教师简单介绍法国梧桐：
法国梧桐树，大乔木，高20—30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片
阅读全文>>>怎样写出层次分明的作品读后感呢？读完作品，想必您有很多想表达的内容。有了想法和感触，是一件珍贵的事情，我们需要文字去保留他们，希望这份"小巴掌童话读后感"能够激发您的思考。
小巴掌童话读后感【篇1】我怀着无比激动的心情读了《小巴掌童话》这本书，它是著名的儿童文学家张秋生爷爷创作。
《小巴掌童话》里面装满了各种各样小动物的精彩童话故事，走进他写的故事，就仿佛翱翔在一个个美丽、多彩的童话世界，而且让我收获满满，感受众多。
当我看到《巫婆奶奶的扫帚》让我懂得了尊重每个人的想法;《九十九年烦恼和一年快乐》让我明白了养成好习惯的重要性;《背着门板旅行的驴》告诉我要保持勤奋的心态;《寻找糊涂蛋》让我明白做事不能粗心大意一个个精彩的故事让人回味无穷。这本书像个百宝箱，张秋生爷爷超强的想象力把百宝箱塞得满满的，真是让我目不暇接。合上这本书，小巴掌里各种各样的童话使我品尝到了不同的滋味，真是喜怒哀乐一应俱全。
其中我最喜欢的故事是《再见蜻蜓老师》。这个故事讲了一只爱动、坐不住的小浣熊在河边钓鱼，可半天也没钓到一条鱼。后来，一只小蜻蜓飞来了，立在钓鱼竿上，细长的身子一动也不动，仿佛长在钓鱼竿上的。于是小浣熊也学着它的样子，不一会就钓到了满桶的鱼。
看完这个小故事，蜻蜓也成为了我的老师，因为它教会我一个本领专注。让我明白了善于专注才会向成功、目标更进一步。正如齐白石老人，他对绘画是十分热爱的，为了画好虾，在家里养了虾，每天都认真地观察它们的动态，经过齐白石老先生的辛苦付出，一幅栩栩如生的《虾》诞生了!所以说，每?个成功的?都有专心致志的精神。
再联想到我自己，作为学生，在学习中正需要这种专心的态度、专注的品格。有一回，我写作业的时候，爸爸妈妈出门了。我赶紧把作业拿到了外面，打开电视，一边写作业一边看电视。电视里的内容实在是太精彩了，眼睛无时无刻不盯着电视，就像老鼠看见大米一样。结果，爸爸回来检查作业的时候，我做的题目几乎全错了。妈妈批评我的时候，我就明白了如果我一心一意地做作业，就不会出现这么悲惨的情景发生了。
看了这个小故事让我明白了专注的真正意义。我们在学习上要专心，同样在做任何事情上我们也不能分心。即使是一件非常小的事情，我们也要做到专注，一定要等把这件事情做好了再去做另外的事情，千万不能两件事情一起做，这样反而都做得不好。所以我以后做每件事情中要不断地进步，不断地成长，不
阅读全文>>>教师在每节课之前要提前规划好教学课件，这是非常重要的。每位教师都需要将教案课件设计得更加完善，因为完整的教案可以让教师更好地掌握教学的主导权。那么我们应该从哪些方面来写教案课件呢？经过仔细筛选，趣祝福小编为您编辑了这份精选的“掌声教案”，相信这篇文章能够提高您的学习效率！
掌声教案(篇1)一、教材分析
《掌声》是一篇记叙文，文本写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。
文本通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。文本通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师在阅读教学时除了让学生了解事情的经过外，还要指导学生“由外向内”深入体会英子的情感变化，以及这些情感变化是怎样表现出来的。这样一篇感人至深的课文，给了我们一次出色的爱的教育机会，是一堂情意交融的课，爱的掌声响起在课堂，爱在学生心中永恒。
二、教学目标
1、认识“默、姿”等11个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字，会写“掌声、文静”等16个词语。
2、能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。
3、能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。
4、能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。
三、重点难点
教学重点：
1、能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。
2、能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。
教学难点：
通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，体会文中人物的内心世界，引起学生情感共鸣。
四、课前准备
教学课件
五、教学过程
第一课时
一、揭题导入，质疑课题
（一）这节课我们要学习的题目就叫《掌声》。伸出手和老师一起写课题。
（板书课题：掌声）
齐读课题。两个字都是翘舌音，注意一下，再读一次。
2、课题质疑，读了课题，你的脑海里立刻产生了什么问题？
生活中，你得到过掌声吗？什么时候？你给予过别人掌声吗？为什么？
带着问题，让我们走进课文。打开书本103页，请你放声读课文，读准字音，读通句子。
二、初读课文，教学字词
1、重点正音
阅读全文>>>我会竭尽所能，制作一份令您满意的“掌声教案”，供大家参考，希望能够帮助需要的朋友。教案课件是每个老师不可或缺的，如果您还没有准备好，现在正是时候。教案是一个有效的平台，旨在加强国际交流与合作。
掌声教案【篇1】一、激趣导入
1、 课前放音乐，多么熟悉的歌曲，大家都知道这是《爱的奉献》，那么同学们知道什么是爱吗？（学生3-4个）你们对爱都有着不同的体会，是呀！爱是给公共汽车上的老奶奶让座，爱是给下班的爸爸、妈妈送上一杯热茶，爱是向有困难同学伸出友爱之手，爱还可以怎样表达呢？这节课我们就在掌声里体会这篇课文当中深深的爱。
2、 按一下大屏幕，齐读课题。
3、 看到这你有什么问题吗？
4、 那好，同学们有这么多问题，相信你们读了课文就会找到答案了，快去读读吧！
二、 团结合作，读中感悟
1、 谁愿意来说说你读懂了什么？
2、 你们说得很对，英子是一个自卑、胆小的人，有一天……。发生了什么事呢？
3、 汇报
4、 对，同学们给了英子两次掌声，是为什么呢？你从两次掌声里有什么体会呢，认真读一读课文，然后把你的体会在小组内说一说。
5、 学生通过读文、找词、谈感受，与此同时追问，如果你是英子你会怎样想。
6、 我们就带着英子这种矛盾、胆小、自卑的心情读一读（指名、齐读）
7、 对呀！那么下面就让我们来体会这热烈而持久的掌声，这两小组的同学读一读，感受一下那热烈而持久的掌声，另外 两个小组请你们为英子的勇气响起那热烈而持久的掌声。
8、 同学们听到这样热烈而持久的掌声，此时此刻，如果你是英子的话你会怎么想。
9、 是呀！这掌声里充满了同学对英子的鼓励，这掌声时充满了同学对英子的信任。与此同时，英子的心里也充满了同学们的无限感激。
10、 这是同学们送给英子的第二次掌声，那么第二次掌声中你又能体会出什么呢？请其它小组继续汇报。
11、 对呀！这一次同学们情不自禁地把赞扬的掌声送给了英子，那就让女同学试着读一读，男同学响起那赞扬的掌声。
12、 师：从那以后，英子就象变了一个人似的，她变成了什么样子？
三、升华感情
1、 英子的变化真大呀！是什么力量让英子有了这么大的转变，是掌声、是爱、拉近了心的距离，是掌声、是爱给了英子巨大的鼓励，让英子勇敢地笑对人生。
2、 同学们，你们知道吗？爱在我们生活中无处不在。
2、 希望同学们都来做传播爱的使者，在生活中的每个角落，播洒爱的种子
阅读全文>>>每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。以下内容是趣祝福的编辑特地整理的“比尾巴教案”，希望本文能为您的工作和生活提供助力！
比尾巴教案 篇1【教学目标】
1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
【教学重点】
能够读准字音，掌握生字词。
【教学难点】
认识动物尾巴的功能。
【教学方法设计】
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学设计】
一、导入新课，激发学习兴趣
同学们，你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了?他到处借尾巴，他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。板书课题：17、小壁虎借尾巴。
二、播放课件，整体感知课文内容
三、初读课文
1、请学生把书打开到72页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。
(自由读)
2、检查：
小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个词，就读哪个词。
(课件出示单独一屏的拼音的生词。)
壁虎 逃走 姐姐 一条蛇
蚊子 难过 小河 借尾巴
3、这些小老师可真棒!
(课件出示无拼音的词)
没有拼音的词你们会读吗?
(小组开火车读)
4、其他小朋友想读吗?
(师指齐读)
四、再读课文，整体感知
1、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好!现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段?然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确，读通顺。
2、学生自读。
五、细读课文，感悟体会
1、请一名喜欢读1、2、3三个自然段的同学读1、2、3三个自然段，其他同学考虑问题：
(课件出示3个问题)
⑴ 小壁虎为什么要借尾巴?
⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴?
(小鱼)
⑶ 借到了吗?
(没有)
是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他?
(不是)
那他借尾巴时是怎么说的?找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。
(出示第二自然段课件)
引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾
阅读全文>>>以下是我们为您整理的“小巴掌童话读后感”经验分享，更多相关信息请继续关注本网站。即使是一本再简单的书籍，不同的人在阅读后可能会有不同的收获，人生一定要读一次作者的作品，这将使你受益非浅。与大家分享你的阅读体验，交流你的感想和体会。
小巴掌童话读后感(篇1)暑假这些天，妈妈带领我读了张秋生爷爷的《小巴掌童话》。在这个神奇的小巴掌里有各种各样的故事有的欢乐有趣，有的充满悬念，也有的令人难过。它们告诉了我很多道理。其中，我最喜欢的是《小熊黑黑和明天》。
故事主要讲了一个爱拖拉的小熊总是想着把自己的事情推到明天再做，有一天夜晚在一个叫明天的小孩的警告下开始完成自己没做完的事，最终它明白了珍惜时间的道理。
这让我想起发生在自己身上的一件事。那是一个阳光明媚的早晨，刚刚放下筷子，妈妈的声音就传入了我的耳朵：宝宝，快点来练字了。此时我心里有一百个不愿意，我拖着疲惫的身体，坐在桌子前，嘴里嘟囔着，不甘心地跟妈妈商量：我能不能再玩一会?妈妈摇摇头。我开始退步：五分钟?妈妈仍然摇摇头，眼神很坚定就在我讨价还价的时候，时间已经从指缝间溜走了，我转头去看练字本，白如雪花一般，等着我去点缀。妈妈耐心地跟我说：《明日歌》里有一句话是明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎，你还记得什么意思吗?是啊，时间不像牛羊，丢失还有可能找回;时间不像桃花，花谢了还会再开;时间不像燕子，飞走了还会回来。
我突然发现，时间就在我们的生活中，吃饭的时候，时间从饭碗里溜过;玩耍的时候，时间从欢笑声中过去;看电视的时候，时间从屏幕上闪过。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我暗暗下决心，一定要改掉浪费时间的坏习惯，在规定时间内完成任务，实现时间的价值!
小巴掌童话读后感(篇2)暑假里，妈妈给我买了一些书籍，每天我都要拿出来阅读。有一本《小巴掌童话》，它是一本很有趣的童话书，只要你去读它，读着读着你就入迷了，仿佛进入了故事中。
每个故事都很精彩，让人记忆深刻，回味无穷，而且里面蕴含很多做人的道理。《建筑糊涂蛋》则告诉我们做任何事情都不要粗心大意才能可能做好的道理;《吊在月亮下的贪心鬼》则告诉我们面对不属于我们的东西，一定不能起贪念，想使用不光彩的手段得到不属于自己的东西，最终只会失败。想到之前，哥哥用自己的零花钱买了科技实验品的玩具，我知道后确很要得到它，便起了贪念，晚上的时候便偷偷拿走了，第二天被发现
阅读全文>>>教学内容：
教科版语文教材三年级上册第七单元。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.会抓住人物的神态、动作和语言来体现人物复杂而丰富的内心世界。
3.懂得人与人之间要相互关心、相互支持、相互鼓励、相互帮助。
教学重、难点：
1.理解小英获得的两次掌声的含义。
2.理解小英的心理世界。
教学准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、观看录像，激趣导入
（播放20xx年10月“神舟六号”载人航天飞船发射、返回时的录像以及北京航天控制中心大厅的工作人员、祖国各地的人民热烈鼓掌的场面录像。）
师：录像中的人们是用什么样的方式来表达心中的喜悦之情？
（生齐答：鼓掌。）
师：是啊！当“神舟六号”载人航天飞船顺利返回时，全中国乃至全世界的华人用掌声表达着内心无比的激动和喜悦，为民族助威！为祖国喝彩！
师：掌声能表达内心的许多感情，今天就让我们一起来学习第13课《掌声》，看看文中的掌声起到了怎样的作用？
（板书课题。）
二、初读课文，整体感知
师：自由读课文，借助拼音读通顺，边读边圈出生字，多读几遍。（学生自读课文。）
师：同桌为伴，每人一小节轮流读课文，看看谁读得好。
（同桌互读、互查、互评。）
师：谁愿意读给大家听，证明你很棒！
（指名读，检查读文识字情况，师生评价。）
师：通过刚才读课文，你能告诉大家文中主要写了一件什么事？
（生用自己的话概括、回答。）
三、细读课文，深入体会
师：快速默读课文，用自己的语言说一说，你觉得小英是个怎样的女孩？
（生快速扫读课文后围绕自卑、忧郁，开朗、活泼两方面来回答。）
师：你们愿意用书上的词语来证实你的判断吗？好，现在请同学们在文中用自己喜欢的符号标记出能说明你观点的词句，并读给同桌听。
（生读课文、圈画，结合1、2、3自然段中的词语理解小英自卑、忧郁的原因和心理；结合第5自然段中的词语体会小英是个开朗、活泼的孩子，并同桌互读、体会品味。）
师：谁愿意把你找到的词、句读给大家听？
（生汇报，师适机点拨，重点结合“默默地坐在教室一角”、“低下了头”、“犹豫”、“慢吞吞”、“眼圈红了”指导朗读，使学生从人物的神态、动作、语言三方面来体会小英的心理变化过程。）
师：是什么力量使一个残疾女孩有这么大的变化呢？
师：小英得到了两次掌声，这两次掌声包含的意思分别是什么？这两次掌声对小英又有什么不同的作用？
阅读全文>>>今天我读了《小巴掌童话》这本书。书里讲了许多的故事，其中有一个故事令我印象最深刻，那就是《快乐的小箩筐》
这篇文章主要是讲小白兔因为一次考试没有考好，怕爸爸骂它，于是它就在小箩筐里面躲着，而爸爸却说，只要小白兔知错能改，改正贪玩的缺点，那他就会原谅小白兔，小白兔听见了，并告诉了爸爸它愿意改正错误。就这样小白兔和爸爸一起弥补缺点，好好学习。这也让我想起了一句名言人谁无过?过而能改善莫大焉。
读完这篇故事后，我深有体会。有一次，我和同学一起排练课本剧的时候。有一位同学一直背错了，而我们并没有责怪她而是告诉她用什么方法，可以让她背得轻松一点。当然她也知道了自己的错误，于是她每天只要一有空，她就努力地练习。而那一天表演的时候，我们看到了她的进步。她如水一样流畅地背下来了。表演完，老师都说我们表演得不错!这也让我们看到了对方的进步。这不仅让我们感到开心，更替她面高兴。
通过这个事告诉我们:每当我们范错时，要及时改正。同时，也要听听别人的意见。这样才能让我们变得更加优秀!
小巴掌童话读后感 篇2暑假，我读了张秋生爷爷写的《小巴掌童话》，其中《森林里的一棵树》让我感悟最深。文章大意是森林里长着一棵非常大的树，鸟儿在树上做窝，松鼠在树上嬉戏，春天开满花，秋天结满果，这棵树是森林里小动物们的乐园。漂亮的树引来了贪心的人类，他要砍下这棵树据为己有，最终在森林仙女的教导下，他放弃了砍树并变成了森林的保护者。
这个故事让我想到了自己的经历。在我们城市的郊区，有一片被青山环绕的美丽之地，中心是一个很大的池塘，四周有草地、树林、竹林，还有好几种果树呢。春天雨后，竹笋一个个钻出地面，这时贪吃的野猪会进到竹林拱竹笋吃，刚下过雨的泥地上留下大大小小的猪蹄印。哈，佩奇一家来跳泥坑啦!一片片夏枯草在盛夏开花，紫色的花洒在绿色的草丛中，风一吹，有些娇羞地点着头。蒲公英的花从春天到深秋随处可见，黄灿灿的小眼睛布满整个山林。池塘边长着半边莲和藜蒿，经常有几只野鸭子飞快地在水面掠过，身后一圈圈涟漪整齐地排列成一条线，像打了个水漂。这地方和一棵树里描写的场景一样美丽，也是小动物们的天堂。
后来，这里要建一个度假胜地，竹林被铲平了，池塘被抽干了
我多么希望在伐木工砍树时，在推土机铲平竹林、草地时，森林仙女可以出现，及时制止他们。可是森林仙女只在美丽的《小巴掌童话》里，保护大自然还需要
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