作文是我们对于外界事物思考的重要方式之一，写作文可以让我们更加专注于自己的思想和表达方式。一篇优秀的作文能引起读者的共情。小编经过反复研究和收集终于呈现了这篇“观察作文”，请收藏此页以备不时之需！此外，您还可以浏览作文栏目的美四年级想象作文10篇。
观察作文 篇1
前几天我生日，谢雨恬送了我两只可爱的小仓鼠，那两只小仓鼠长得很像，似乎是两兄弟，我叫它们吱吱喳喳，它们俩背上都有一条灰色的纹，洁白的毛下长着四只粉色的小脚，别看爪子小，它可锋利着呢，一双水汪汪的大眼睛，似乎两颗黑黑的宝石，闪着耀眼的光。自从它们来了我家，就发生了一些有趣、伤心的事。
记得有一次，我给小仓鼠喂食，刚打开笼子，只见吱吱站了起来，两只粉红色的小爪子使劲巴住塑料盒，呆呆地看着我，由于我曾经看过它洗脸，于是就学它做洗脸的样子，没想到，我一洗，它也随着洗，我不停地洗，它也不停地洗，直到我累了，忍无可忍地把食品放进笼子里，只见它马上停了下来，飞也似地来到食品旁，咬起一口，含在嘴里，跑到了另一个角落里，我正纳闷着它要干嘛，只见它把食品吐在那个角落里，又灵巧地用木屑刨盖住了食品，一点不像刚才木呆呆地看着我的样子。啊哈，我知道它要干嘛了，原来它要贮藏食品，怪不得叫小仓鼠呢。而此时躲在另一个角落里呼呼大睡的喳喳忽然被美食的香味熏醒了，伸伸懒腰，嗅嗅鼻子，一个箭步来到了食品旁，巴喳巴喳享受起美食来，吱吱见状，一下把喳喳撞开了，喳喳也不甘示弱，一翻身就向吱吱打去，使劲地蹬着双脚，把吱吱蹬了个仰面朝天，接着，它们俩就扭抱在一起，你一拳我一腿，发出了吱吱喳喳的啼声。
一天又一天，这样的故事天天都在上演着，可是有一天，这样的有趣忽然断了，发生了一件不幸的事，吱吱和喳喳分开在两个角落里，我正希奇着，就发现喳喳中断了气，心脏不再跳动了，我的眼睛潮湿了，一滴泪珠流到了喳喳的身上，那吱吱仿佛知道我在想什么，慢慢地向喳喳爬去，一直在它旁边守着，守着，久久不肯离去。我想吱吱此时和我一样，都但愿喳喳能在另一个国度里快乐地活着，但现在，我更但愿让活着的吱吱能永远快快乐乐地糊口下去。
观察作文 篇2
少年朋友们，当你们翻阅这本集子后，羡慕之情自会油，然而生。为什么这些同龄人拿到作文题能胸有成竹，一篇篇优秀习作如清泉一般，顺着笔端跃然纸上呢?为什么自己却一见作文题就发休，头脑空空去憋文呢?问渠哪得清如许，为有源头活水来。宋朝大文学家朱熹这句话说出了生活才是写:作的源泉。生活人人有，但有的人视而不见，听而不闻，让许、多有价值的材料白白从身边溜过，多么可惜呀!可见，关键在于会不会开源取水，就是说能否掌握观察生活的技能。公正因为本书中的小作者们平日喜欢观察，留心观察，胸中储_备了雄厚的素材，用时才能顺手拈来，轻松自如，从而写出子好的作文。既然观察这么重要，那应该怎样观察呢?这里，首先遇到的问题是，大千世界的生活五彩缤纷，使人眼花缭乱，到戈嘱从哪儿观察起呢?
有些同学总向往去名山大川观察，等待奢着自己碰到新奇惊险的事例。其实，这是不切实际的，何必攀要舍近求远呢?观察的事物就在你们身边，就从你们最熟悉、的日常生活观察起。小石子遍地可见，无心人熟视无睹，有心人却会把中意的卵石捡起来，放入缸内清水中，使它们更显出自然之美。别看这些不起眼的小事，蕴含的内容却美不胜收，它是你最容易观察的，又是最熟悉的，体验最真切。本书中收集的三十多篇作文，不都是写小作者们最熟识、最了解的老师吗?你们就要选择熟悉的事物去观察，练就捕捉身边生活的能力。即便选中了身边的生活来进行观察，仍然不能胡子眉毛一把抓，面面俱到。这就需要根据你的观察目的进一步选择，应集中精力注意所需要的东西。比如，要到公园寻找秋天的脚步，就要重点观察枯黄的草皮，纷落的树叶，人们的衣着，盛开的菊花
这些标志秋天到来的信号。至于其它事物，可不必花大气力，这样重点突出，避免注意力分散，浮光掠影。观察有了重点，随意观察就行了吗?还不行。比如，准备要到动物园游览一番，进园后，随便东瞧瞧，西逛逛，漫无目标地乱转，等出园时一想，哎呀!狮虎山没有去，熊猫馆没有看，太可惜了!不光没有看全，还跑了许多冤枉路。当初入园时为啥不按导游图去观赏呢?对呀!没有计划是观察不成功的主要原因。所以，观察前必须先确定观察顺序，再依序观察。这不仅会避免颠三倒四，而且会接触到观察对象的每个部分、每个阶段，既细致又全面。常用的观察顺序有两种。
一种是按着空间顺序的横向观察，适于观察静物、景物、动植物外形、人物的外貌等。例如要观察自己心爱的钢笔，就可以按着笔帽一笔杆一笔尖，笔胆的顺序，由上至下，由外到内，依空间位置不同观察。另一种是按事情发展的时间顺序纵向观察。较适用于事件、动植物的生长、人物活动的观察等。比如要看黄豆发芽，就应从泡豆开始，再到膨胀、钻芽，直至出根、长芽，循着豆芽生长的过程，观察到每个发展阶段，揭示其来龙去脉。这样观察后写出的文章就能条理清楚了。
观察作文 篇3
教育笔记：老师要有发现的眼睛
幼儿离园前的一段时间虽然不是很长，但是却是孩子们情绪最不稳定，也是最难组织管理的时刻。
由于这段时间天天在训练，小朋友很辛苦。我想利用这段时间表扬个别各方面都表现好的小朋友，并送给每人一朵小红花。正当我在奖励别的小朋友时，一个不大不小的声音传入了我的耳朵，“老师，我也想要小红花。”哈…………，全班小朋友都笑了起来，我连忙制止了笑声。是谁又在这关键时刻捣乱?一会儿家长就要来接孩子了呀!我有点不高兴的寻着那个声音望去，原来是我们班的马碧咸小朋友。马碧咸平时非常调皮，很爱讲话，个人卫生习惯也不好，每天老师和小朋友的注意力都在他身上。正当我准备告诫他不要捣蛋的时刻，我发现他的小手不停的摆弄着衣角，眼睛里充满了期待的眼神。我连忙走过去，拉起他的小手，问“告诉黄老师，你为什么也想要红花呀?”“我…我今天…帮小朋友扶凳子了!”声音不大，但我看到了他眼里闪出的那丝喜悦。很快，我从小朋友叽叽喳喳的声音中了解到事情的真相，原来，今天小朋友中午吃完饭搬凳子时，小凳子摔倒了好几个，好几小朋友都绕过去或者从它们上面跨过去，马碧咸小朋友扶起了凳了并将它放回座位。我连忙说：“原来是这样，老师将这朵红花奖给你，但我希望你能在训练中也能得到老师的表扬好不好?马碧咸高兴的咧着嘴笑了，大声的说了声“好”。
看着孩子带着快乐的笑脸回家了，我也由衷地感到了欣慰。孩子带着快乐回家，不仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快，还能使他们慢慢调整自我评价意识，并且用一种积极的心态去学习、去交往、去生活。在今后的工作中，我要更细致、耐心的观察，倾听每个孩子的心声，发现每个孩子更多的优点，让每个孩子都得到更多的赞美和肯定，让他们变得更乐观、更自信!
观察作文 篇4
年末，冬至，虫眠于地下，待何？殊不知来年冬虫不现，未化蝶，夏草萌发？
——题记
冬，灰白的世界，雾仿佛快要吞噬掉一切，风“呼呼”地刮过，只剩下树干的大树在狂风中无力的摆动，几只乌鸦惨叫着掠过天空，似乎暗示着什么，只是，这似无生机的冬，已经没有人有精力去注意那些了。
闭上眼，倾听，风带来一阵微弱的“沙沙”声，是虫在松土的声音，它太小了，已经和灰白的一片融为了一体，它拼命扭动着好不容易在冬季之前吃胖的身子，在地上划过一条长长的痕迹，翻身艰难地钻进了土里，也许，它很累了吧，但它已经顾不了这么多了，它幻想着，在地下长眠两个季度后，也能蜕变成那在阳光下翩翩起舞的蝶，可是，它并不清楚真正等待它的是什么。它在潮湿的土里开始了长眠，开始了它的梦，一个凄美的梦。此时，冬至，最冷的一天。
随着日子一天一天地过着，它体内那颗可以致它于死地的孢子也在茁壮成长着，而它，依旧在做着那个梦。忍不住去偷窥下那个梦——它，总盼望，盼望着自己也能拥有美丽的羽翅，在蓝蓝的天空下翩翩飞舞；总盼望，盼望着与一同在土下长眠的蝉载歌载舞；总盼望，盼望着在被陶醉的画家和诗人笔下潇潇划过……它微笑着，笑得很甜。只是，这终究只是一个梦，一个凄美的梦呵。
等的那天终于来临，蝉早早地爬出了土，飞向外面光明的世界，却没有人来叫醒它，或许，是叫不醒了吧？此时的它，只剩下一副空空的躯壳，几根翠绿的草从它瘦小枯黄的背脊中长出，在微风中夭夭地伸展着，在阳光下，绿得那么刺眼，而它呢，依旧保持睡梦时的姿态。它那美丽的梦破灭了，在着特殊的一天，立夏，它没有如愿地在这阳光下展示它那美丽的羽翅，阳光照耀着的，也并不是它所梦见的轻盈的身子上，而是从它体内长出的那抹绿上。蝉在夏阳下奏着乐，在我看来，似乎是在为这可怜的家伙奏着哀乐，或许它们都很清楚，这就是冬虫的铭命，就连做梦的权利都没有。
蝉的鸣奏在夏日的残阳里留下一丝淡淡的哀伤，催人泪下。在最后一缕阳光消失时，不经意抬头，我看见了，一大片一大片带有透明羽翅的蝶从空中一掠而过，奔向那缕阳光，划过那么不真实的影子，融化了、消失了，又或许是飞远了，带着那个未完成的梦，在这个夏，已找不着踪影……
冬虫冬入土，夏草夏出头。虫睡至夏日残阳，梦还能依旧？
观察作文 篇5
大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩子更不容易睡着。
刚来到大x班，中午压床环节一向牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧，还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢？仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。但是，我的目标是的人务必都得睡午觉。为此，我将在刊物上看到的“睡觉能够使人变聪明”的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自己变得越来越聪明，于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来，有些幼儿临睡觉之前还会在一齐商量“我们这天早点睡着，这样下午我们就聪明了”；
入睡状况好转后，又出现一个问题，由于睡到必须的时间，总会有小朋友起来上厕所，这个时候有的小朋友会向老师报告“老师，我要上厕所”，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说的动作，然后让他去；由于我们班离厕所的距离比较远，从厕所回来的路上，会听见“跑步”的声音，相对于如此安静的环境，这“跑”起来的声音显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫“轻手轻脚”的动作来提醒幼儿，令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去上厕所的孩子也明白了要轻手轻脚。
然后在起床前，我会和幼儿一齐讨论这个“轻”的话题，为什么要“轻”？怎样“轻”？谈到这些与孩子们生活息息相关的事情，孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个“好孩子”。我要谨言慎行，“身教重于言教”，用我的良好的举止，温和的口气来影响孩子，将孩子幼留意灵中的那份完美潜能充分发挥出来，因为我明白，孩子身上需要承载这个世界上的完美与感动。
观察作文 篇6
一个沉寂的黑夜，我在外婆家看电视，觉得很无聊就匆忙地跑了出去。
我看见许多小蚂蚁在搬一块有我手掌般大小的面包。
“这么巨大的面包，弱小的蚂蚁怎么能搬得动呢？”
蚂蚁的巢穴里又出来了几只个头挺大的蚂蚁。
那些“肌肉饱满”的“鼎力士”们排着整整洁齐的步队，左一扭，右一扭，岂非它们在跳一支柔美的跳舞吗？
它们似乎绝不客气地在说：“喂，你们的力气可真小啊，仍是让我们来帮帮你们吧！”
“大头蚂蚁”们的力气可真大啊，差一点儿就把面包抬起来了。
小蚂蚁也不甘示弱，它们用尽全力，总想把大蚂蚁们比下去。
现在正在举行一年一度的“蚂蚁力气比拼大赛”组伍有：“小蚂蚁队”和孔武有力的“大蚂蚁队”。
大赛正在火热得进行当中，谁都不服输。
不知不觉中，它们齐心合力又轻而易举地搬起了沉甸甸的面包，兴致勃勃地回了家，我在一旁看这场比赛看得津津有味，不禁激动地喊出：“哇噻，这太厉害了。”这七个字。
俗话说：团结就是气力
只要团结同心专心，没有什么事做不到。只有团结同心专心，难题将屈服于你的脚下。
蚂蚁教会了我团结和坚强，要相信自己一定会成功，只要自信，没有什么事做不到。
这件事使我一生受益。
观察作文 篇7
一棵草的种子落入岩缝，通过阳光、雨露、春风的哺育和种子的奋勇，长成了一棵挺拔的小草。当诗人赞美它时，它还很谦虚地说应该赞美岩石。
小草具有乐观、积极向上的精神。虽然在岩缝这种恶劣的环境下仍顽强地努力生长，并不悲伤于自己怎么落到了岩缝里。阳光被小草的品质所感动，爱抚地照耀着它；雨露也不断地滋润它……最终，小草的不懈努力使它挺拔地在岩缝中生长下来。
小草不仅具有可贵的坚持、向上的品质，还很谦虚。诗人赞美它生命力顽强，即使事实证明它的生命力的确顽强，它还是很谦虚，并且赞美、感谢岩石。古今中外，许多伟人都提醒我们要谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”你看，毛爷爷也说了不能骄傲。正因为小草的谦虚，使它显得更加挺拔、坚韧，让的它的生命绚烂多彩。
动植物都有这些品质，难道我们不应该也学习吗？学习这种乐观向上、不懈努力和谦虚的品质，让我们的生命壮丽多彩，让我们活得有价值。
观察作文 篇8
妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，岂非它不吃死的东西吗?这引起了我的'爱好，我做了实验。
我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是由于没有网呢?于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛仍是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边沿，咦，蜘蛛似乎有了反应，开始向颤抖的方向爬去，我把笔收回，网休止了颤抖，信号中断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中央爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤抖，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中央爬去。噢!我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤抖来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记实下来。
为了证明蜘蛛靠网的颤抖产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤抖，网的震惊越来越大，蜘蛛产生的感觉似乎也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛遇到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，似乎在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证实蜘蛛吃动的昆虫。
我立即上网查了一下：蜘蛛为食肉性动物，其食品大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食品，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤抖而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕捉猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕捉物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证实：飞来的昆虫使蜘蛛网颤抖，网颤抖会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕捉，因此，证明了蜘蛛只吃流动物，而不吃死的昆虫。
观察作文 篇9
婴幼儿行为观察卡是专为0-3岁孩子教养人而设计的。通过实践“婴幼儿行为观察卡”，提升了我们观察、分析婴幼儿行为的能力，分析和调整活动方案的能力以及创设环境的能力。
下面我们就自己通过这一阶段对“婴幼儿行为观察卡”的实施来谈谈我们的一点体会和做法。
我们以观察“过小桥”为例。
有一段时间在户外活动时，托班孩子对于小、中班哥哥姐姐过小桥的游戏情节很感兴趣。他们很仔细、认真地观察，显露出一种特别也想尝试玩一玩的心情。当初是刚入园，有部分孩子的情绪还不稳定，加上可能老师思想的滞后和过分保护，我们不敢让入园时间还不长的孩子去尝试。
后来，通过婴幼儿行为观察卡的学习和实施，让我知道了，原来“过小桥”对于托班孩子的户外活动来说是比较有需要和可操作性的。
于是，我们托班三位老师一起组织孩子在户外的塑胶场地上进行“过小桥”的游戏。在安全工作上做了充分的准备以后，我们给了孩子们第一次尝试。有了第一次的尝试和孩子们的兴趣，在以后的时间里我们又多次组织了游戏，并进行了适时的观察和指导。
首先，从“过小桥”中分析孩子性格气质的不同。
有些孩子比较胆大，他能独立上桥、过桥、下桥。有些孩子则比较胆小，需要老师帮扶才愿意走小桥。更有些孩子在首次的游戏中拒绝了游戏，站在旁边注视同伴。针对所观察到的情况，针对不同的孩子，我们分别进行了不同的指导。胆子大的，我们要求心细，注意他们是否有不安全的动作发生；对于需要老师帮助的孩子，我们鼓励他大胆；对于拒绝的孩子，我们不急于要求他们上桥，而是通过同伴的榜样再鼓励他们，引发他们尝试的愿望和勇气。
其次，从“过小桥”中分析孩子的身体平衡能力的发展。
我们可以从孩子是平衡走过，有摔下河的现象，蜗牛式得小步移动等分析孩子控制身体平衡的能力。例如：我们的柴佳宁小朋友很沉稳得一步跟着一步，走过了整条小桥，没有摔下河的现象。这反映出他的控制身体平衡能力在托班孩子中处于较高水平，超越了大部分孩子的发展。
第三，从“过小桥”中分析孩子空间感知和协调能力。
在刚开始时，我们只告诉孩子桥下面是小河不能掉进水里，而没有告诉孩子大家应该往一个方向走。结果出现了两位孩子在桥中间碰头的现象。结果出现了三种情况。有些是其中的一个跳下了小河。让两一位幼儿顺利通过，还有一些孩子是站在中间谁也不让。还有些是调转头。两名孩子往一个方向走，大家一起顺利走到小桥的一头。从这三个不同的反应中我们可以观察到孩子们不同的.空间感知和协调能力。第一种情况的孩子缺乏生活经验或者是空间感知能力。第二种情况的孩子空间感知能力较好但缺乏协调能力。第三种情况的孩子比较少。说明他们拥有比较好的空间感知能力和反应能力，其发展超出该年龄段孩子的发展水平。
第四，从“过小桥”中分析孩子的生活经验。
初次游戏，当一位孩子由于种种原因掉下小桥时，老师问问他自己掉哪里了，大部分孩子都没有说出掉水里了。经过一个阶段的游戏后，孩子们知道过桥不能掉下去，掉下去就掉河里里。金悦凡坐妈妈的自行车上一起过桥时，她对妈妈说，不要开到桥下去，要掉到河里去的。
第五．从“过小桥”中分析孩子情境性行为的特点。
为了增强孩子的兴趣，考虑他们喜欢情境性游戏的特点，我们为孩子们提供了一些动物，鼓励孩子来当爸爸妈妈，带着小动物一起过河。在游戏中，有些孩子伴随了一些简单语言。比如，他会边走边说“过桥了，过桥了”，遇到对面的同伴过来时。他会说“让一让，让一让”，有些孩子还会模仿老师，对着自己手里的动物会说“小心点，小心点”从这里，我们也可以也可以看出孩子不同的语言发展水平。
第六，从“过小桥”中孩子的多种玩玩分析孩子的探索能力。
从游戏中，我们发现，一些孩子选择了一些与别人不同的游戏方式。比如，有些孩子让小动物过桥，她在桥下走，她一边在河里走一边用手操控小动物过桥。
有两个小朋友在游戏中他不再满足于过桥这一动作，他不断爬下桥，然后从桥上跳下，再爬上桥从桥上跳下。把兴趣点转向了爬上又跳下这一动作的反复。还有一些孩子从不是用脚走过桥，而是骑在桥上，骑马式得骑着过完整条小桥。我们根据孩子们探索延伸出的不同玩法，适时得提供了需要的游戏材料在旁边开辟新的情况，为孩子提供一些适应的道具和器材供那部分孩子进行游戏。
就这样，通过婴幼儿行为观察卡的解读和实施，无论是孩子还是教师都让我们收获很大。从此我们不再盲目得观察孩子，而是带有一定的目的性，对于孩子发展也起到了很大的推动作用。
观察作文 篇10
观察时间：20xx年1月16日
观察地点：教室
观察幼儿： 运运
观察目的：让幼儿知道不能争抢
幼儿基本情况：
运运是我班的调皮大王之一，但是比较害怕老师，一看到老师看着他马上缩着脖子假装很乖的样子。只要老师一转身马上又恢复原状，和其他同伴追逐、打闹，有时整个教室只听见他那尖尖的嗓门，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了一定是瑞瑞第一个跑来告状。
观察与记录：
吃完饭快要走近教室门口时，在走廊里我就听见了运运在卫生间里用他那特有的尖嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟瑞瑞在抢夺呢。看到我走进卫生间，运运顿时没了声响，而胆小的瑞瑞委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“眭、眭、眭老…老师，凡凡他、他不给我、我洗手的'肥皂。”运运也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。”
理性分析：
幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在卫生间洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入卫生间。但进卫生间进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统一安排孩子们进行卫生间活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为餐后管理的一个盲区。
运运和瑞瑞在教师的管理盲区活动，发生争抢肥皂也就不足为奇，因为运运一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到瑞瑞洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了瑞瑞，然后让运运告诉瑞瑞为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），瑞瑞听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。”看着运运一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉瑞瑞呢？”“没有。”运运的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。运运是个聪明的孩子，在老师的提醒下马上跟瑞瑞道了歉。
观察作文 篇11
岗岗是一个慢性子的男孩，说话特别温柔，最引人注目的就是他那双水汪汪的大眼睛。岗妈的工作也是天天和孩子接触，给人的感觉就是小孩，很活泼的性子，天天就是笑呵呵的。
早晨，岗妈把他送来。岗岗就自己去玩了。和他的妈妈交流了一会岗妈就急着上班去了。吃过加餐，岗岗就拉着手走到前面对我说：“老师，你怎么不上班呀，你怎么也不背包呀，我从来没见你背包啊。女孩子不都是背包的吗”我一听这话就笑了，然后对她说;“你是不是经常看着妈妈背着包上班呀”他点头，我对他说老师这就是上班，和小朋友们一起学习上课这就是在上班啊，岗似懂非懂的点点头，还跟我说老师我以后给你买糖。好不好。我点头，然后岗岗自己就回到座位了。
孩子们都拥有一颗善于观察的心，所以我们既然为人师表，就要有这么一个样子，给孩子们带一个好的开始，做一个好的榜样。
观察作文 篇12
作为一个人，我们需要不断地累积经验，这就需要我们勤于观察。很多时候，身边的一些小事在我们看来似乎无足轻重，但是，一旦我们多观察一些，就会发现它们原来都蕴含着很多宝贵的经验。
我们可以在日常的生活中勤于观察，比如在行走的路上，我们可以发现很多别人忽略的事情。比如，路边的树木，摆放在街头的广告牌和商店的装饰物等等，它们在视觉上的差异是很大的，我们可以通过它们来感受到城市的气息和生活的节奏。
除此之外，我们还可以观察人的言行举止，这是我们学会相处的基础。我们可以学习别人做得好的地方，学习别人处事的方式和方法，甚至从别人的失败中汲取教训。同时，也要注意到自己在与人相处时的不足之处，不断地改进自己，让自己更具有亲和力和感召力。
在学习的过程中，我们更应该善于观察，因为学过的理论知识和实际应用还是有很大的差距。我们可以观察优秀的同学和老师是如何学习如何讲解的，观察自己的学习方法是否得当，及时地调整学习策略，为自己更好地学习打下基础。
同时，我们也可以通过观察来了解世界。比如，我们可以观察大自然中的万物，感受它们的神秘和力量；我们还可以观察社会中的风起云涌，放眼世界，了解各种政治、文化、经济和社会问题等等。只有通过不懈地观察和分析，我们才能不断提升自己的知识和见识，做一个有思想的人。
最后，我们需要注意的是，观察不仅是一种方式，更是一种态度。这里所谓的态度就是对于周围的事物和现象充满了好奇心和探索欲。因此，我们需要学会保持一个警觉而又敏感的心态，不断地拓宽视野和认识范围。
总之，勤于观察、善于观察，是做一个具有见识和思想的人的重要素质之一。只有我们不断地积累经验，拓展思路，才能更好地认识世界和改善自己。
观察作文 篇13
要是有人问我家里有什么东西最叫人过厌，我觉得要数甲由。这种又扁又瘪的小东西，白天躲茌肮脏的角落里，夜晚出来四处乱爬，是传染细菌病毒的祸首涡首，看一眼就让人恶心。
为了消灭家里的蟑鄕，妈妈想尽了一切办法：用高效喷雾杀虫剂“灭害灵”对着阴暗的角落喷；吃完晚饭后关紧门窗，全家人躲出去披发步，在客厅里烧起硫磺杀蟑片熏；厨房里的碗橱、柜子都用灭蟑鄕的粉笔划出一道道白线。每次灭虫步履，都会有一大批大大小小的甲由横尸现场。可过了不几天，又有许多小蟑鯽爬出来。蟑鄕这东西就像农夫伯伯地里沖的韭菜，割了一茬又长出一茬。这该死而又死不了的甲由，为什么老是灭不完呢？让我把最近家里发生的一件事情说出来，大家就能明白。
春节前不久，我发现有一只“调皮”的小甲由，不知怎么搞的，竟然钻进了我家长7厘米，宽3厘米的电话机显示屏里。它只有米粒般大，全身是棕色的，头前有两条细长的胡须，一翘一趣的。我想：这只甲由真好玩，自己怎么会自作主张爬进电话机全封锁的显示屏里呢？反正它自己会爬出来。很快我就把这只小蟑鄉给健忘了。给同学打电话时，小甲由却像幽灵似的从显示屏边上探头探脑地露了出来。它小心翼翼地爬着，仿佛一个蹩脚的“第三者”在偷听我们的谈话。咦，它还活着！小甲由现在已有泡幵的黄豆那么大了。它的身駆已经依稀看得出一道道斑纹，两根胡须也越来越长。它就在这狭窄的、没吃没喝的、全封锁的显示屏里生存了几个冃，仅靠微弱的空气，竟然长大了不少，真是不可思议丨我这么想着，只见小蟑鄕把两根长胡须往上趣了翘，仿佛在向我求救。我觉得甲由太可怜了。于是，我冥思苦想，把电话机抱在怀里顚来倒去，想让“小调皮”逃出来。可是，无论我怎么折腾，“小调皮”老是出不来。最后我拿来嫘丝刀也无济于事，只好眼睁睁地看着“小海气”在电话显示屏里转来转去，却爱莫能助。
占有关资料表明，人类假如遭遇大地震，被埋在地底下的人，没吃没喝，生存极限只有一礼拜左右。这只小甲由被囚禁在封锁的空间里，却能几个月安然无恙活下来，仅这点，我就喜爱上它。
“野火烧不尽，东风吹又生。”蟑鄉之所以层出不穷，难灭尽，是由于它有着顽强的生命力、耐力和韧性。这岂非不值得我们人类学习和钦佩吗？
观察作文 篇14
今天晚上，我坐在窗台前的书桌旁，摊开日记本准备开始写日记。
正当我冥思苦想的时候，窗外突然传来一阵扑棱棱的声音。咦，是谁来打扰我写日记？好奇心让我忍不住放下笔，抬头往窗外张望。哇，好大一只独角仙呀！它全身上下一片黑，还长着一只雄壮有力的角和一对坚硬光亮的翅膀，看起来非常威武。我一边观察，一边称赞：真是个漂亮的家伙！为了可以更清楚地观察它，我拿来了强光电筒照着它细细观察。它一点都不害怕我的灯光，反而好像很喜欢，它在纱窗上一会儿爬到东，一会儿爬到西，好像在跟我玩追追跑跑的游戏。我想把它放进来，和我来个亲密接触。可是，妈妈阻止了我：这么大的虫子，万一我们被它咬了，怎么办？不行，不行！听妈妈这么一说，我也有点害怕，是啊，这可不是闹着玩的。这时，窗外的独角仙仿佛听懂了我们的对话，张开有力的翅膀，又扑棱棱地飞走了。我忍不住朝它摆摆手：“再见了，我的不速之客！欢迎你下次再来陪我写日记！”
观察作文 篇15
周日，我们去后滩公园，参加显微镜观察微生物活动。
进入公园，我们边观赏路边的风景边向前走，路边上有一条小河，伴随着河边有很多树，有一棵树很奇怪，它的叶子像一件衣服一样，妈妈捡起了一片，可是后来不幸丢了。
我们走呀，走呀，走呀，走呀，走到了一个望江驿。有桌子和凳子旁边还有一个饮料售卖机，如果有人走累了，可以在这里休息。
But我们不累，于是我们继续向前走，大约又走了，几百米我们又发现了一个望江驿。妈妈看了一下老师发的消息，结果老师说让我们在3号门口集合，哇哇哇我们走过头了。于是我们又往回走，走到了2号望江驿。碰到另一家参加活动的小朋友，于是我们和他一块儿等待老师和其他小朋友集合。过了会，老师带着其他小朋友来到了2号望江驿。
我们去河边捞了一些小动物，有虫子，幼虫，还有一些小植物之类的。大家像大蒜一样围在一块，观察老师捞上来的小动物小植物。在观察完之后，老师又给我们讲解了一下，哪些动物会出现在怎么样的水质。我们很爱吃的小龙虾，出现在最差的水质里。而蚊子的幼虫也喜欢出现在最差的水质里。
显微镜观察阶段
由于我没有工具，所以找老师借了一套工具。老师给我们发了半个矿泉水瓶：“现在我们进入显微镜观察阶段，请大家把半个矿泉水瓶中的底板部分拿出来，我给每个人倒一杯水，请看这杯水。里面还有一些很小很小的虫子，请大家用试管吸入小虫子并把他们聚集在一个水滴里，然后把这一滴水滴，滴到一个镜片上，镜片上还有贴纸，滴到这个圈子的中间”。我按照老师说的滴了一滴正好把四个小虫子都挤进去了。太棒了，我高兴地在心里欢呼起来
我们用一小块透明胶带一样的东西黏住水滴。我一粘，哎呀歪啦。我又试了两次，但都失败了。第二次时，我发现一个问题。我的小虫子全都不见了。肯定是被胶带黏住了，我只好再吸一只小虫子滴上去。然后再用胶带一粘。因为胶带里面有水，所以又滑出去了，小虫子也被弄出去了。
好难呀，虽然很难，让我还是坚持下来了，我又重新做了一遍。太棒喽，这一遍我终于做好了。成功把小虫子标本做好后。我拿出纸质放大镜，用它观看小虫子标本，发现我的虫子还活着呢。
我做的很成功，这个活动真好玩。
观察作文 篇16
今天，我看到了这个盆栽没有头发，我问盆栽说：“小盆栽，你这么漂亮，怎么没有头发?”盆栽说：“由于我没有营养，所以我长不了头发。”于是，我和妈妈按照盒子上说明开始给它“长头发”我们先取来一些自来水，小心翼翼地倒进盆栽里面。盆栽里发出了“嗞嗞”声音，我想：它一定渴了，在喝水。
今天，我看见盆栽里面草已经发了芽，像一根根针。
今天，我看到小草已经长到了2厘米长，盆栽兴奋地笑了。盆栽里面草像一把把青色剑。今天，我又去看那个盆栽，我发现盆栽里草已经长到了3厘米长，很漂亮，我说：“妈妈，小草已经长得够高了，我们给弄个头型吧。”妈妈说：“好。”中午我放学回家，看到盆栽草上面有一个蝴蝶结。我闻声盆栽兴奋地说：“我终于有个新头型了!”
今天，我把盆栽给了老师，老师看了一下说：“你盆栽很漂亮，继承加油!”
