趣祝福的编辑根据您的需求为您准备了一篇内容完备的“狼牙山五壮士读后感”，当我们读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。其实这时候我们最好是通过写读后感将其表现出来，作品读后感有什么要求呢？阅读本文后您可能会有更加深入的了解！此外，您还可以浏览作文栏目的写环卫工人的作文分享4篇。
狼牙山五壮士读后感 篇1
我怀着热血沸腾的心情看了《狼牙山五壮士》，这部电影最令我感触深的是跳下悬崖这一部分。主要讲的是：“五位壮士接到任务后，就把掩护群众交给了六班，然后诱敌上山，再把敌人引上绝路狼牙山顶峰棋盘陀，后来子弹和手榴弹都渐渐地用完了。
于是就用石头，顿时石头就像冰雹一样，大批大批地落下来，向敌军砸过去……后来日军就知道他们没有了子弹，就一下子蜂拥而上，眼看着敌人越靠越近，五位壮士宁死不屈，一边喊道：“打倒日本鬼子！中国共产党万岁！
”一个接着一个的跳下悬崖。”看到这里，我已热泪盈眶，五位壮士为了多给乡亲们和主力团转移时间，他们在敌人必经之路上埋下炸弹，诱使敌人不停的追赶他们。看到这五位英雄不屈不挠的精神，我想到社会上有些人遇到一点困难，总是畏缩不前，一点困难也受不了！
狼牙上五壮士是我们的榜样，他们永远顶天立地，从来不会低头折节，所以，我们要向狼牙山五壮士学习！我眼含热泪的看完《狼牙山五壮士》电影故事后，我的脑海里总是浮现出五壮士跳崖时的情景：“打倒日本帝国主义！
”“中国共产党万岁！”。故事的情节是这样的：
河北省易县西部有一座山叫狼琊山。1941年9月25日，山上有五名八路军士兵。他们的名字是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
为了掩护大军和数万人的转移，我们接受了军长交办的任务：必须在第二天两点以前把敌人拦住，不要让敌人越过棋盘。天还没亮，鬼子就到了半山腰，士兵们就准备等着日本鬼子的到来，把敌人打得粉碎，滚下山去。
敌人以为八路军主力在这里，就连续发动了几次进攻，都被五杰打败了。五个战士完成任务开始撤退时，如果按着大军的路线走，他们很快就会见到自己的同志，但敌人会紧跟其后，以便找到连队和群众。要是往山上走，三面都是悬崖，那他们必死无疑。
但是为了群众的安全，他们决定上狼牙山。当他们登上山顶时敌人又疯狂地打上来了。他们的子弹也打光了，只剩下一颗手榴弹。
然后他们又用石头砸，打得敌人遍地横尸。(.***)敌人见战士们没有子弹了，又疯狂地涌上山来，这时班长马宝玉便把最后一颗手榴弹扔向敌群。
马宝玉郑重地对同志们说：“我们宁死也不当俘虏。”五个人一起把枪砸碎了，马宝玉走在最前面，他们高喊：
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”。
便都跳下了悬崖。狼牙山五壮士的英雄行为真是惊天动地。我们要珍惜现在，因为这一切都是军人的鲜血。
我们是祖国的希望，我们要好好学习，少年强，则国强，将来要保家为国。国富民强，才不会被敌人侵略。用知识的力量来扞卫祖国。
观后感3篇》
狼牙山五壮士读后感 篇2
《狼牙山五壮士》一文描述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成任务阻击敌人，掩护群众和连队转移的光荣而艰巨的使命，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一部可歌可泣的英雄乐章。
文中有一个片段令我终身难忘：五壮士高喊“打到日本帝国主义”“中国共产党万岁!”的口号，然后相继跳下了万丈深渊。这声音惊天动地，喊出了亿万中国人们的肺腑之声。他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高精神值得我们学习。
每当想起五壮士的所为，我就非常惭愧。作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，遇到难题就退缩打退堂鼓。而五壮士为了中国的解放，为保护战友和乡亲们的安危，心甘情愿流血受伤为国家捐躯。我遇到这点苦难算什么?再说，革命先烈为了祖国的幸福生活献出了生命。我做为新中国的少先队员，应该努力学习科学文化知识，长大把我们的祖国建设的更加美丽富饶。
五壮士们，你们放心吧!我一定会肩负起振兴中华的神圣使命，为中国的未来而努力拼搏。
狼牙山五壮士读后感 篇3
打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！这壮烈豪迈的口号声惊天动地、气壮山河、回荡在狼牙山上，回荡在每个中国儿女心中。
我读完《狼牙山五壮士》这篇课文后，五壮士这种宁死不屈、勇于牺牲的精神，使我深受感触。七连六班的五位壮士接到了掩护群众和连队转移的任务。五壮士痛击追上来的敌人。任务很快胜利完成了，可为了不让敌人发现群众和连队主力，把敌人引上绝路。五壮士站在顶峰，居高临下，向敌人射击，不一会儿，子弹就打完了。他们举起大石块向敌人头上砸去。最后，壮士们一个个英勇跳崖。
我一下子有一种说不出的感受，他们这种宁死不屈的精神，使我不禁涌起敬佩之情。他们面临成千上万的敌人，并没有退缩，英勇杀敌。他们明明可以追上连队，为了不让侵略者赶上，向狼牙山顶峰棋盘坨走去，明知生的概率很小，但还是毫不犹豫。他们在悬崖前，没有想其它的，只想着：我们要保护人民，保卫祖国，要打败日本帝国主义。是他们用自己的生命换来抗日战争的胜利。
中国历史上还有许多英雄。烈如小英雄雨来。他当时在晋察冀边区，日本鬼子来扫荡。交通员李大叔在雨来家里躲了起来。鬼子把雨来家翻遍了，也没找到李大叔。鬼子气急败坏，只好用糖果和金戒指来诱惑雨来。雨来却对这些不理不睬。鬼子顿时火冒三丈，紧紧揪雨来的耳朵和脸，还在他胸脯上重重地打了一拳。雨来的脸上紫一块，青一块，眼冒金星，流出血来，但还是不向鬼子屈服。
英雄，英雄，他们宁死不屈，不肯在敌人面前低头，不肯向敌人折服。宁愿受残忍杀害。是他们的鲜血换来了战争的成功。
狼牙山五壮士读后感 篇4
《狼牙山五壮士》这篇文章主要讲述了在抗日战争时期，大部队遭到了一批日军追杀，连长派出七班的五个战士去杀敌。在到了岔路口时，五个战士为了让大部队去左边通往安全地带的路，他们故意吸引敌人的目光，选择走右边上狼牙山的路。五个壮士毅然上山，在爬山的时候，还不时地往身后射枪，以防敌人对他们的攻击。到了山顶，五位壮士一直射击着还在爬山的日军。没有子弹了，就拿起石头砸，日军被一个个射死、摔死、砸死。班长马宝玉说：“我们掩护大部队的任务已经完成了，我们也没退路了，就从这儿跳下去了吧!”五位壮士毫不犹豫地跳下了悬崖。
是啊，他们有着让我们敬佩的品质和精神，也就是爱国。我们身边有很多和狼牙山五壮士一样爱国的人，比如我们的老师，老师为了教育我们祖国的未来，废掉了她的青春年华，她全部为的都是祖国的未来。
我一定要励志学习狼牙山五壮士可贵的爱国精神!
狼牙山五壮士读后感 篇5
最近，我们学习了一篇课文《狼牙山五壮士》，在作者的笔下，这篇课文悲壮又震撼。1941年秋，日寇集中兵力向我根据地大举进犯，七连将准备转移打掩护的任务交给了六班，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才用尽全力打退敌人，后来五位壮士没有子弹了，最终英勇跳崖。
读了这篇课文，让我受益匪浅，狼牙山的五壮士，接受了艰巨的任务，他们英勇顽强，不畏牺牲，最终以生命为代价完成了任务，在任务的途中，他们明明有机会去追逐大部队，但他们为了不让部队和群众受到连累，毫不犹豫的选择牺牲生命，五位壮士斗志高昂，有崇高的自我牺牲，牺牲精神和大无畏的英雄气概。
如果没有这些伟大的英雄的鲜血和生命，就不会有我们现在和平的日子，我们作为21世纪的小学生，我们应该奋发学习，好好读书，不让这些伟大的英雄，白白的牺牲。
爱国是一个美好品质，如果我们都爱国，那我们的祖国会有多么的美好。
狼牙山五壮士读后感 篇6
1941年，侵华日军对晋察冀狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，面对来势汹汹的3000多名日伪军，为了掩护大部队和人民群众及时转移，五壮士所在连队将日伪军进入狼牙山地区，为了拖住并吸引日伪军，马宝玉带领葛振林、宋学义等5名战士边打边向棋盘陀方向撤退，把日伪军引向悬崖绝路。班长马宝玉那小小的枪口好像有永远也打不完班长心中千斤的怒火，副班长葛振林扔向日本人鬼子的手榴弹似乎也永远释放不完他心中极度的愤怒，战士宋学义搬起石块狠狠的向下面砸去,边砸边吼，好像永远也吼不完心中强烈的愤慨。日伪军发现他们已经没有子弹了，蜂拥向山顶冲来，并叫喊道“捉活的，捉活的!”马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才5人宁死不屈，为了不让日伪军活捉与武器落到日伪军手中，砸碎枪后，高呼：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”等口号纵身跳下悬崖。
乡亲们得救了，五壮士的精神被中国人民永远记住了，他们的表现充分展示了人民军队的优秀品质，体现了中华民族的英雄气概。”在国家民族危难的时刻，是无数的革命先烈挺身而出，用鲜血和生命保卫了领土完整和民族独立。
今天我们生活在和谐的新中国，国家正在走向繁荣富强，习近平总书记的中国梦是一个真实的富国强国梦，我们该怎么做呢?天天挂在嘴上的中国梦，说再多也是痴人说梦。我们为什么不能从点滴做起呢，脚踏实地的做好自己，在物质上我们不能浪费，要勤俭节约;在学习上要勤奋，该发奋努力时便要发奋努力，就像周恩来总理说的那样：为中华之崛起而读书;在做人上我们要遵纪守法，尊敬长辈，爱护同学，并尽其所能的为家庭为社会贡献自己的力量。壮士们都可以在危难关头舍身为国，那我为什么在学习上要有畏难情绪呢?为什么不去打破沙锅问到底呢?为什么不能更加主动的学习呢?只有不断地学习才可以为以后打下坚实的基础。
只有人人都做好了自己该做的事情，自己的梦想才能实现，中国梦才能实现，才可以让国家更快的走向富国强国的道路。
上述高一狼牙山五壮士读后感，是一篇流畅清楚的文章
狼牙山五壮士读后感 篇7
狼牙山在河北省易县境内，距保定西北约50千米，是晋察冀根据地的东部门户。1941年9月，日军集中7万人对晋察冀根据地进行大规模“扫荡”，因主力调出掩护军区领导机关，这里只留第l军分区第l团第7连担任防御。9月25日晨，日军约2000人开始向狼牙山进攻，第1团团长给7连的任务是坚守到中午12点，然后撤出战斗，向主力靠拢。7连隐蔽在山腰，待敌人接近时突然开火。
日军以为是八路军主力，拼命猛攻。几次交手之后，7连伤亡不小，连长也负了重伤，指导员带领伤员首先转移，把继续坚守的任务交给了6班。这时，6班也只剩下5人，他们是，班长马宝玉、副班长葛振林、战士胡德林、胡福才、宋学义。全班沉着应战，机动灵活，凭借有利地形，又打退敌人几次进攻。
班长看看太阳，已是中午，但为了让领导机关和主力转移得更远更安全，全班决定再坚守一些时间。日军不知山上有多少八路军，继续猛攻不已、6班正好把日军往山上引，不觉太阳偏西，6班也快退到了山顶，班长边打边和大家商量：如果转移出去寻找主力，日军肯定会跟踪追击，于是5个人一致同意退向山顶。到了山顶，已无路可退，山顶那边是悬崖峭壁，这边是敌人追兵，怎么办?子弹打光以后，班长拧开最后一颗手榴弹盖儿，大家都明白班长的意思，冷静迅速地向班长靠拢，但在手榴弹即将爆炸的瞬间，班长突然将手榴弹扔向敌群，然后一转身，面对悬崖，高喊，“跟我来!”跳了下去，其余四个人也学着班长的样子，一齐跳下悬崖……
马宝玉、胡德林、胡福才光荣牺牲，葛振林、宋学义被挂在树上，摔断了腰，被战友们救护归队。他们的事迹传遍全军全国，被誉为狼牙山五壮士，像狼牙山一样，永远巍然耸立!
狼牙山五壮士读后感 篇8
导语：《狼牙山五壮士》描写了5位抗日战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。
抗日经典《狼牙山五壮士》读后感读完《狼牙山五壮士》许久，这两句气壮山河、惊天动地的喊声仍在我的耳边“徘徊”，久久不能退去。
有一次，六班为了掩护大部队和老乡移，和鬼子接上火。他们打了又退。在班长马宝玉的指挥下，他们给了敌人沉重的一击。后来，为了牵制敌人，他们上了棋盘陀，这是狼牙山主峰，是条有来无去的绝路。
在我们的英雄们的守卫下，敌人不能冲出棋盘，所以他们使用了飞机。几架敌机在主峰上空盘旋、嘶嘶作响，投下许多炸弹。顷刻间，狼牙山上硝烟滚滚，弹片纷飞。
战斗更激烈了，六班战士的子弹打光了。在这关键时刻，怎么办，等着死吗?不，绝不，他们搬起大石头向敌人砸去，砸得鬼子哇哇直叫。
魔鬼发现我们的士兵没有子弹，像一群野兽一样冲了上来。情况相当危急，只听鬼子乱叫：“抓活的，抓活的……”班长马宝玉高声喊：
“战友们，我们死也不做俘虏。为了祖国，为了人民，我们宁愿跳崖!”说着，他带头跳进峡谷，四名战士也紧跟着跳下去。
“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”口号声在山谷中回响……
我被五位英雄的一举一动所感动，特别是当他们准备好行动时，他们选择了死胡同和牺牲。他们为了让人民群众与部队的安全移，为了让让敌人引上绝路，宁愿放弃自己宝贵的生命而换来了战争的胜利，多么可贵的精神，五位多么勇敢豪放的战士!
《狼牙山五壮士》好像一面明亮的镜子，使我看到了自己与英雄之间的差距。和他们相比，我们现在的生活是何等的优越，然而我做的又怎样呢?在做数学题时遇到了难题，想都不在想，就扔给家长，自己就早早的进入梦乡。
而狼牙山五壮士为了国家解放，不退缩、克服了重重困难。如今我们学***到了一点困难，就打退堂鼓，那我们以后怎么为国家做贡献呢?
不仅仅是狼牙五壮士，许许多多的革命烈士不也正是如此吗?江雪琴江姐，当她知道丈夫牺牲了，不像一般的女子一样面对残酷的现实灰心丧气、泪眼婆娑，而是擦干泪水，重新站起来。因为她知道共产党交给她的任务还没有完成，所以她会离开家照顾大家。
当敌人拷问她时，她不透露党的任何秘密，当敌人用竹签夹她的手指，她坚强地说：“毒刑拷打算不了什么，竹签是竹子做的，共产党的意志是钢铁做的。
正是这些战士，用他们不屈不挠的精神和鲜血，赢得了我们今天的幸福生活。我要感谢《狼牙山五壮士》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解与看法。它会让我成为一个真正的人，一个不轻易放弃的勇敢不屈的人！
抗日经典《狼牙山五壮士》读后感如果有两条路供你选择，一条能保住你的性命，可是大家却会丧失性命，另一条路会让你走上绝路，但却能保住大家的生命，你会选择哪一条?大多数人贪生怕死，一定会选择第一条路。然而，狼牙山的五大英雄却选择了第二条路。他们组成了一场震惊世界、为鬼神哭泣的英雄运动。
那年是1941年，七连六班的五位壮士接受了掩护群众移的任务，他们把敌人引上了三面绝路的狼牙山，然后，他们和敌人展开了一场殊死搏斗。最终，五位英雄圆满完成任务，跳入深谷。五位壮士面对死亡，英勇无畏。
五位壮士的英雄事迹深深地感动了我。我觉得顶峰歼敌那一部分令我非常感动。当战士们爬到山顶时，血沸腾了，石头像冰雹一样，在五位英雄的决心和中国人民的仇恨下，他们把石头砸在敌人的头上。
士兵们正对日本士兵咬牙切齿，他们的勇敢使我热血沸腾。
还有英勇跳崖那一部分也非常让我感动，五位壮士在引诱完敌人，没有想着要去追赶大部队，而是为了不暴露大部队，不顾自己的死活，英勇地纵身跳下了悬崖。为了民族解放事业，五位英雄英勇献身。五位牺牲的精神值得我学习。他们在我心中永远筑起了一座纪念碑。
战士们抛头颅，洒热血，才换来了我们今天幸福美好的生活。如果我们现在不努力学习，怎么能对得起这些先烈的英灵?所以，我们要刻苦学习，认真钻研，努力的干好每一件事，当好祖国未来的**人，让祖国在我们这一代人的手中变得繁荣富强。
只有这样，我们才能站得住为战斗牺牲的伟大革命先烈。
狼牙山五壮士的英勇精神给了我生活的勇气和力量，让我对困难不再退缩，而是勇往直前。狼牙山五壮士的精神坚强不屈，让我深受触动。之后，我要让他们的英雄形象永远屹立在我的脑海中，成为我心中的一座丰碑。
抗日经典《狼牙山五壮士》读后感读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感到十分懊悔。我讨厌以前不尊重祖国的方式，甚至到了极点！
本文叙述了抗日战争时期，八路军某部六、七连五名士兵，为保护群众和连队不动，引诱敌人上山。六班五名战士：马宝玉班长、葛振林副班长、宋学义、胡德林、胡福才。
他们利用有利地形，英勇杀敌，敌人的进攻一次比一次凶猛，战士们的子弹都用完了，班长马宝玉急中生智的大声喊道;“同志们，用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着战士们抱负祖国的心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去，山坡上传来一阵惨叫的声音，敌人纷纷落入深谷。敌人们还再不断的向前进攻，五位战士看到部队和群众远离的方向，战士们笑了，他们昂首挺胸，从悬崖上往下跳，一个个纵身而起，狼牙山上响起他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
这是中国人民的英雄之声！这声音震天动地，壮丽无比！
五位英勇的战士用他们的生命保护了人民与连队的安全，他们用鲜血给五星红旗增添色彩，他们用壮烈豪迈的声音告诉我们中国一定能赢的!同学们，你们知道吗?不仅是这五位英勇的战士为我们这美丽而又富饶的今天献出了生命，还有很多很多，比如在南京大**中多少英勇的战士死在敌人的手里，他们扞卫了我们的祖国，保护了我们美丽的家园。
他们把自己最宝贵的生命出卖给了残酷的战争，给我们带来了美丽而富有的今天。
可是，我辜负了你们对我的期望。每个星期的周一是庄严的升国旗仪式，我却一点也不在乎，在迎接国旗时大家脸上都露出严肃的表情，可我却是随随便便，不尊重国旗。在敬队礼时，老师说过：
祖国的利益高于一切，需要高举一拳表示尊重。但是我把手放得很低，我用手遮住太阳，我不尊重我的祖国。再唱国歌时，大家都使劲唱，可我连唱都不唱，不尊重烈士们为我付出的一切。
现在，我明白我以前是多么可恨！我真蠢！我为我自己感到很抱歉，我知道这就像践踏你的灵魂和生命。
对不起!我希望你们能原谅我。
如果知识是浩瀚的苍穹，我希望我是翱翔的雄鹰在空中自由自在的飞翔;如果知识是无边无际的大海，我希望我是一条小鱼，寻找知识的宝藏;如果知识是一望无际的大草原，我希望我是奔跑的骏马，在知识的草原里，尽情奔跑。同学们，让我们好好学习，不要辜负为祖国而战的英雄们，不要辜负他们对我们的重望。让我们替他们把祖国建设得更加强大。
狼牙山五壮士读后感 篇9
《狼牙山五壮士》选编自抗日战争时期的一篇通讯报道，原题为“棋盘陀上的五个‘神兵’”，作者沈重。1978年，人民教育出版社将这篇通讯报道选入八年级教材，名为“狼牙山五壮士”。此后，这篇文章就成为中小学语文教材的经典篇目，直至现在，多家教材依然选用。不过，就此文目前的实际教学情形来看，无论是教材编者还是一线教师，许多人对这篇文章的理解不够深入，甚至出现误判现象。笔者认为，《狼牙山五壮士》最起码有三层意蕴值得在教学过程中引导学生品味。这三层意蕴是层层递进的：
1，勇
五位壮士的勇敢是此文最容易被感知的一层意蕴。文章对五壮士勇敢行为的刻画，集中于第2、4、6自然段，主要运用了行动和语言两种描写手段，从正反两个方面表现。如正面的刻画“痛击”“一次又一次”“打一枪就大吼一声…。抡一个圈”“斩钉截铁”“第一个纵身跳下”等：反面的衬托：“始终不能前进一步”“横七竖八”“粉身碎骨”“叽里呱啦”“滚落深谷”等。
2，智
但是，阅读此文，仅感知到五壮士的勇敢显然是不够的，因为作者在刻画五位战士时，还着力突显他们的智慧，作者为了交代这一点，可谓处处留心。如第2自然段：“为了拖住敌人…一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。”“有计划”显然是在向读者交代，这五位战士的行为不是盲目随意的，而是精心策划安排的。再看五位战士的战术安排：“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”为什么要“利用险要的地形”?敌人有两干多人，而我们却只有五位武器装备远落后于敌人的战士，这是怎样的一种强弱对比!五位战士利用“险要的地形”掩护，机动而又灵活，“一次又一次”把敌人打了下去，所以才让敌人误以为我们的主力部队就在这里，心甘情愿地跟在五位战士屁股后面，才有了后来的“引上绝路”。
3，情
认识了五壮士的智勇双全，分析似乎应该戛然而止了，教学中有些老师也正是这样做的。但是，仅仅如此吗?试想一番，是什么精神和力量促使五位战士英勇作战、不怕牺牲呢?是梁山好汉似的兄弟情义吗?是楚霸王项羽式的儿女私情吗?显然都不是。他们的情是超出了个人情感的大情，是心怀天下的博大情怀。具体说，是对“连队主力和转移的群众”生命安全的担忧，抽象点说，就是为民族复兴、国家安定而牺牲的精神。这种精神是中华民族在面临异族欺辱、危难当头时誓死捍卫尊严、坚强不屈的凛然正气。正是在这种精神的促使下，五位战士走上棋盘陀时才“斩钉截铁”“热血沸腾”，完成任务时才“露出胜利的喜悦”，跳悬崖时才“像每一次冲锋一样”“昂首挺胸”，他们跳下悬崖时的口号才“惊天动地，气壮山河”。
至此，“壮士”一词才鲜活起来，跃然纸上。壮士不是“莽撞之士”，而是“智勇双全之士”；壮士不是“草莽之士”，而是“铁肩担道义之±”。
黎锦熙先生1924年在《新著国语教学法》一书中指出，语文学科包括形式和内容两个方面。形式规定了语文学科要培养学生听说读写的能力；内容规定了语文学科要启发学生的“智、思、德”，“智”指“生活的经验和知识”，“德”指“情感和道德”，“思”指“想象力和思想”，“智”和“德”都要指向“思”，也就是说，语文学科最终要提高学生的思维能力。学习《狼牙山五壮士》一文，不仅要让学生学习五位壮士为了祖国、为了人民甘愿牺牲自我的精神，还要让学生认识到，爱国爱人民并不是抽象的、口号式的、激情盲目的，而是具体的、智慧的、勇敢的，是讲究策略和方法的。这样才能提高学生的思维能力，才能教给学生生活经验和知识，让学生面对目前社会生活时，具有思考力和辨别力。当然，这个过程，是要在分析文本形式的具体过程中实现的，换句话说，是在培养学生听说读写能力的基础上进行的。
那么，如何在上面解读的基础上去设计教学呢?
1，设定课堂主问题
一节好的语文课，目标要明确，因而它一定要有一个明晰的、体现教学目标的主问题。否则，课堂结构就会散乱不堪。
《狼牙山五壮士》一文的题目其实就是文章的“文眼”，而题目中的“壮士”无疑又是最关键的词语。抓住了“壮士”一词，这篇文章就可迎刃而解了。因而，可以从题目出发设计如下主问题：“题目为什么用狼牙山‘五壮士’而不用狼牙山‘五战士’?”通过这一问题，带动学生理清文章思路，了解并学习作者塑造五壮士的手法和技巧，并最终深入了解五位战士形象。
2，设置课堂问题群
主问题的解决并不是一蹴而就的，在实施的过程中，必定穿插一些小问题，这些小的问题就如车轮的辐辏一样，都是指向主问题的。这些为了一步步解决大问题而产生的小问题，我们称为“问题群”。比如，教学此文时，学生在回答主问题时，可能会给出这样的答案：“因为‘壮士’一词更能表现五位战士的英勇事迹。”教师据此可以设置以下问题群：(1)五位壮士的英勇事迹是从什么地方表现出来的?(2)文章是如何描写战士的智勇的?(3)五位战士的智勇是为了谁?第一个问题促使学生理清文本思路，第二个问题促使学生思考其表现手法，最后一个问题促使学生对五壮士的行为有更深入的思考和理解。通过这三个问题的探讨，最终完成对主问题的回答。
3，设定课后检测问题
就目前学生实际情形来看，阻碍学生深入理解《狼牙山五壮士》的关键点在于时代差距，或者说是生活经验差距。学生即使能够理解文本内容，也未必能够真正理解和体会五壮士的行为。因而，主问题及问题群的完成，未必代表学生真正接受或理解了五壮士的行为选择，比如有的学生就认为这种故事是不真实的。因而教学中，要设法弥补学生与文本之间的这种生活经验差距，要让学生学会从历史角度出发看待问题、分析问题、评价问题。在这里，可设计如下问题，以检测学生看待问题的真实情况：“有些人认为五壮士的故事不是真实的，你是怎样认为的?搜集资料，摆明你的观点，写成小论文。”这个问题设置?一个争论情境。首先，意在检测学生对于文本接受的真实情况，如果学生都认为这个故事是虚假的，那么我们的教学还有多大意义呢?其次，意在培养学生实事求是的精神，让学生通过搜集资料了解到，这是一篇有关真人真事的通讯报道。最终让学生感受到，在中华民族危难之时，曾有一批义勇之士“捐躯赴国难，视死忽如归”，维护人民的利益和民族的尊严。这种精神乃是我们中华民族的立身之本，是任何时代、任何人都不能忽视的，任何时代都要发扬和继承!
其实，这不仅仅是《狼牙山五壮士》这一篇文章的问题，而是一类文章的问题。这类文章因为主题过于鲜明，时代特色过于浓厚，而被许多人诟病，甚至被简单地抛弃出教材。这样的现象，中小学都曾出现。希望通过此篇文章的探讨，大家真正明白一个道理：“语文教材无非是个例子”。是什么“例子”呢?是培养学生听说读写能力，启发学生智情思的一个载体。
狼牙山五壮士读后感 篇10
今天，我学习了《狼牙山五壮士》这篇文章，使我深受感动。
为了连队主力和群众的安全，七连六班五名战士冒着生命危险，将敌人引向了死胡同——陀棋盘。他们牺牲了自己，保护了别人。
看看狼琊山上的五位英雄，再看看自己的学识，他们都感到特别的自卑。那时，我们中国人参军保卫国家。就像现在，如果我们不努力学习，我们怎么能卫国家做出牺牲。俗话收得好：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”像这篇散文一样，只有我们强大，祖国才会强大。
几千年来，我国涌现出了许多优秀的人才。无论遇到什么困难，他们都不会想到自己，而是想到那些受苦的人。他们不管身处多大的险境中，都在发扬着那舍己为人的精神，这难道不让人震撼吗?比如说花木兰、霍去病、李广、卫青、狄青、李靖、范仲淹……我最喜爱黄继光，他和狼牙山五壮士一样，都敢舍身救人。
自己牺牲了，然而，大部队却安全了。这种舍身救救人的精神怎能不让我们感到自豪呢？
我们一定要珍惜今天和平.幸福的生活。学者不怕牺牲，总是想到人的高尚品质。在学习的道路上，我不怕困难，敢于努力学习，以新的姿态迎接新世纪。
狼牙山五壮士读后感 篇11
读了狼牙山五壮士这篇文章，我心里久久不能平静，想了很多很多。狼牙山五壮士一文记述了1941年的秋天，八路军某部七连七班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国热爱人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概，值得我们学习。每当想起五壮士惊人的壮举，我就非常惭愧。我作为一名少先队员，21世纪的接班人，在学习上遇到困难就退却，有时就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了种.种艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。五壮士的英雄壮举是中华民族的桥梁，他们是中华儿女的楷模，他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……
不知不觉，我的心中耸立起一座雄伟的丰碑，上面刻着五位壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。
狼牙山五壮士读后感 篇12
《狼牙山五壮士》读后感\u3000
读了《狼牙山五壮士》这篇作文我崇拜的心情久久不能平静。\u3000《狼牙山五壮士》这一篇作文，主要写抗日战争时期，八路军某部，七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队向龙王庙转移，诱敌上山，英勇歼灭了大部分敌人后，又把敌人引上了绝路，最后英勇跳崖的故事。\u3000
每当回想起五位壮士的英雄壮举，我心里总是涌起一阵愧疚，我做为一名21世纪的少先队员，戴着国旗的一角，整天游手好闲、不务正业，而五壮士为了抗日战争的胜利，为了解放事业，愿意上刀山下火海，我平时遇到难题，根本不值在五壮士面前一提。再说是无数革命先烈抛头颅撒热血，赴汤蹈火，为国捐躯，才迎来了今天幸福的生活和强大的国家，如果我以前已决定的事打退堂鼓，这样岂不是辜负了为了后代宁死不屈、斗志昂然的革命英雄，心中万分羞愧，我作为新中国的少先队员，应该学***士引以为上，努力学***名实实在在跨世纪的**人，把我们祖国建设得更强大和富饶。\u3000
让我们永远记住1941年吧！琅琊五侠向我们展示了宁死不屈的精神，这将闪耀千年。
狼牙山五壮士读后感 篇13
做一个顾全大局的人 ——读《狼牙山五壮士》有感_作文
做一个顾全大局的人 ——读《狼牙山五壮士》有感_作文
我读过许许多多的书籍，有《董存瑞舍生炸碉堡》，有《假如给我三天光明》，有《鲁宾逊漂流记》，但是我最喜欢还是课文中的《狼牙山五壮士》、通过读这篇课文，我明白了要做一个顾全大局的人！
文章主要讲了：1941年秋，日寇集中兵力，想我国晋察冀发起攻击。七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
这五位壮士是多么地顾全大局，多么地伟大呀！他们可以选择跟上公司的步伐，这样他们就不会牺牲。但他们选择了死胡同，决定报告群众和公司主力军的生活。
五位壮士顾全大局的精神深深地感动了我！我想起了在学校，同学们打扫卫生的情景：有的同学总是因为自己躲倒了一次垃圾，多拿了一个拖桶、多擦了一次黑板而斤斤计较。
同学们也许总想着：“凭什么我要比别人做多一点活？”他们的心里就像放了一台天平称，衡量着自己和别人的工作量、不愿让自己吃一点亏。
我们和五位英雄相比是多么渺小啊！
事实上，像五大英雄那样顾全大局的人不在少数。他们顾全大局、百折不挠的精神，永远值得学习。
五年级:陈雅葶
狼牙山五壮士读后感 篇14
这篇文章使我想起了抗日战争中涌现的英雄人物。例如，1947年1月12日，日军进攻云周西村时，刘胡兰被指控为叛徒。面对敌人的折磨和引诱，她不屈不挠，最后英勇牺牲。
毛主席还为她题词：生命的伟大，死亡的光荣！刘胡兰宁死不屈的精神是多么令人钦佩啊！
篇一：《狼牙山五壮士》读后感之平凡与伟大
这是一个难忘的故事。故事里有五个普通士兵。虽然名字和渊源不同，但有一个共同而响亮的称号——琅琊山五侠。
《狼牙山五壮士》这篇饱含爱国深情的文章每一段、每一句甚至每一个字都能让你热血沸腾。为了掩护群众和部队撤退，马宝玉、胡德林、宋学义、葛振林和胡福才五位英雄毅然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，五位英雄又毅然地砸枪跳崖，以身殉国。五杰事迹受到聂荣臻司令员的高度赞扬，他说：
“他们身上体现了中国共产党领导的人民军队的优秀品质，体现了中华民族的英雄气概!”
当我想起五位英雄的惊人壮举时，我感到非常羞愧。他们虽然平凡，但他们却用平凡的生命诠释了伟大的含义，用鲜血谱写了壮丽的诗篇，而我，作为一名少先队员，更作为二十一世纪**人的我，经常在被学***难题所困时，产生退却甚至放弃的念头。
“难道我就这样对自己失去信心了吗?”我开始扪心自问，“不，绝不能这样!我遇到的这点困难算什么?
英雄可以为国家和人民流血。我不能为学习而汗流浃背吗？我是平凡的，但像英雄一样，我有一颗不愿意平凡的心！我要努力工作，我要奋起，我要挑战自己！
”英勇跳下山崖，看到这里，我有一种想哭的冲动，我好想走到那个战争年代和那五位壮士说：“请你们别跳崖，行吗?我不想让这世上的好人牺牲，而万恶的坏人却活着。
”我不愿再看下去了，因为我知道，结局一定是五位壮士为了掩护部队转移而跳崖致死，一定是这样。但后来我才发现，是我错了：
有时平凡与伟大被千山万水隔开，有时平凡与伟大只有一种思想。普通人之所以平凡，是因为他们在艰难抉择时选择了放弃和逃避。普通人之所以伟大，是因为他们在做出艰难抉择时选择了坚持和挑战。琅琊山五大英雄用行动完成了自己的选择。我要从我的选择开始我的旅程。你呢？
狼牙山五壮士读后感 篇15
自豪与敬佩
——《狼牙山五壮士》读后感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我热血沸腾，内心久久不能平息。我被五壮士的所做所为深深感动了，内心无比的自豪与敬佩。
《狼牙山五壮士》讲述的是这样一个悲壮的故事，抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主动转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖。
我自豪，是因为中华民族有这样具有热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的英雄气概的壮士。我相信，在他们精神的鼓舞下，中华民族一定会更加地强大!我敬佩，是因为五壮士为了掩护群众和主力转移，宁可自己牺牲的精神。人的生命都只有一次，一旦推动就不能再重来了。所以，人们都爱惜自己的生命。可是五壮士用自己的生命来为更多人的转移争取了时间。这是顾全大局的五位壮士!这是大义凛然的五位壮士!这是不畏艰险、勇于献身的五位壮士!
在我们的生活中，还有许多的人像这五壮士一样勇于献身、不怕牺牲。比如消防战士，火情就是命令。警铃响起，再困再累他们也一样第一时间赶往现场，哪怕浓烟滚滚、火舌肆虐、火光冲天，他们也毫不犹豫、奋不顾身冲进火场。虽然他们也跟我们一样肉身凡胎，但他们的精神无比强大。他们心中只有一个念头，那就是灭火、救人，哪怕自己随时都可能被无情的大火吞没。还有解放军战士，水灾无情，但抗洪救灾现场一定会有解放军的身影。为了营救受灾群众，他们往往连续奋战几天几夜。累了，倒地和衣就睡;饿了，随便吃点干粮;有的还在与洪水奋战中失去了年轻的生命。
正因为祖国有这些不畏艰险的英雄，我感到自豪;正因为这些英雄们具有不怕牺牲的精神，我感到敬佩!这正是中华民族精神!
