趣祝福作文：作文是占据语文试卷很大一部分分数的，写作文是我们锻炼写作能力的最低成本。写作不仅仅是写作，更是一种锻炼思考的能力。怎么样才能把作文写得又快又好呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“争论话题作文”，感谢您的参阅。
争论话题作文 篇1
我有一个书包，它没有妈妈的包精美别致，也没有爸爸的包简洁大气，它只是一个普普通通的黑衣包。我送给它一句话：遇到我算你倒霉。
你莫非不知道自己的模样，只有照了镜子才知。我也是从不给你机会让你知道自己是什么模样，是因为我怕你看到自己惨不忍睹的容颜会吓得晕过去，此后便再也不能为我“效劳”了。你本是一个乌黑亮丽犹如乌鸦的一个书包，上面还绣着一朵黄色的小雏菊，但经过我日复一日，年复一年的使用，你变成了一个无所不能的黑色“垃圾袋儿。”这中间的经历，还且听我慢慢跟你细说……
上了初中以后，作业量大幅度地上升，上升到你几乎不敢想象。原本乌黑亮丽的你，被我因为每天作业写不完而无法去照顾、关心你，直至变身现在“黑灰”相间的你。
“疼！你轻点儿放。”我知道我把你扔在地上你很难受，很疼，但我也没办法，时间紧，任务重，因为作业，我没有时间去搭理你。
你的肚子里装的满是书，什么书都有，连废纸也在里面，想必你这时也很嫌弃。
每次放学回家，不管用的书还是不用的书，都带回家。因为这些负担导致你受伤了多次，手上、腿上每一处都有伤疤。记得有一次我特别伤心时，便拿你来当“出气桶，”对你拳打脚踢，还把你扔到好远的地方。万幸万幸，只差一点儿就要把你扔到垃圾桶里去了。
因为一支钢笔没盖笔盖儿，把你的脸染成了蓝色，此后我帮你擦了又擦，洗了又洗，还特地拿出“秘密武器”来帮你，但不仅没有帮你洗干净，还把你的脸给弄伤了，这下彻底毁容了，“人没了脸，啥事儿也干不成。”但我尽自己最大的努力把你保留至今。
遇到我算你倒霉！成长的道路上必然经历风风雨雨，你虽受到这么多苦难和挫折，但感谢你依然用自己顽强的生命陪我走到了现在。
争论话题作文 篇2
一次争论，看似平淡如水，但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。
记得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在农村，院子里养了很多花花草草，还种了各种蔬菜。门前一颗很粗很粗的大树，我和表姐经常一齐在大树下玩耍，嬉戏，有时也在树下读书、写作业，我们还给这颗树取了个名字——“萤火树”。因为在夏夜，树下会有许多萤火虫在飞舞，好似一盏盏明灯，照亮这漆黑的夜晚。
一天清晨，我在“萤火树”下吟诵着古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”。由于一时兴起，没有发现表姐从院子里走出来。“不对，不对这个字读现，不读见。”表姐振振有词地说。“不可能吧！也许是你记错了呢，都过去这么久了，肯定是你记错了。”我若无其事地说。然后就继续吟诵，表姐思索了一会儿，说“不会的，我记得十分清楚，这个字我当时学的时候教师特意强调了呢！应当不会错的。”
“表姐的语文学得十分好，会不会是我记错了呢？应当不会吧！这个字这么简单，我怎样会记错了呢？”我心里忐忐不安地想。“喂，你想什么呢？怎样不说话啦。”我紧张地说：“我们这么争吵下去也不是办法，不如去电脑上查一下吧！”表姐同意了我的看法。
我们回到屋里打开电脑，用键盘输入这个诗句，结果答案令我傻了眼。是表姐对了，我的答案居然错了。表姐对我说：“怎样样，这回你心服口服了吧！”我低下头，不好意思地说：“我服了，这回我真的服了，学霸就是不一样。”表姐说：“明白哪里错了就好，必须要把错误改正过来。”我说：“嗯，我明白了。”
这次与表姐的争论，使我受益匪浅。我不仅仅明白了中华民族汉字博大精深，也亲身体会了知错就改的重要性。也就是因为这次争论，使我深刻记住了这个字的读音，终生难忘。
在我们的生活中，每个人的观点都会有所不一样。有的问题甚至分不出对与错，我们能够保留有自我的看法，同时也要接纳他人合理、正确的意见，为自我的人生谱下美妙的乐章。
争论话题作文 篇3
桂花轻盈地飘在窗前，阳光浸过窗格映射在帘幕上。风轻拂，树叶微微振动。我推开窗，扑面而来的桂花香，秋风轻拂着我的脸庞，把我的思绪带到很远很远。
记忆的琴弦拨回几周前，一个再平常不过的课间，因为数学课代表在黑板上写了两道拓展题而争论出火花。
“这还不小菜一碟！”第一道题是关于几何的，这种类型的题可是我最拿手的，望着大家冥思苦想的样子，嘴角便不自觉地上扬。我随意地抽出草稿纸，笔头快速地在纸上滑过，潦草地写出了几个运算公式便得出了结果。
“这道题应该先算角ACB和角ECD的关系，再利用辅助线算出内错角的度数，证出这两条直线垂直，两个三角形有共边，就可以证明是全等三角形了，简直完美好吧。”我转起了笔，提高了嗓门儿，哼着小曲，眯着小眼，沉浸在自我陶醉中。
同桌瞧见我这神态，放下了准备进攻第二题的笔，拿起草稿纸就和我争论起来：“你是不是看错了，这两个角是同旁内角好吗，先求出这两个同位角的度数，证出两直线平行，这两个三角形是有共边，但是构成了SSA，不满足条件所以不是全等三角形。”比起我的发言，他显得更加沉着冷静，且井井有条。草稿纸上的步骤密且完整，怼得我瞬间哑口无言。我这才发现是自己看错了条件导致的一步错步步错。在看着他用纤细的手指指着步骤细细地给我讲解，我沉默了。这一次，是我输了。
于是第二场的比拼开始了。我吸取了教训算起了第二题，第二题属于经济类问题，这正是我的短板，我算得很小心。比起上一次，我的速度慢了许多。
他貌似是获得了胜利后有些自信，早早地就写完等我了。看到两个不一样的答案，我倒吸了一口凉气。
“我觉得A方案比较划算，首先根据条件算出需要成本比B方案多十元，但是最后性价比却比B方案高，在列个方程，算出总价。”只见他挑了挑眉毛，一副势在必得的模样。这下可是给了我机会，我一下看穿了他的错误，并指出了方程的漏洞，看到正确答案是B方案，我松了一口气。
“这次，是你赢了。”
“没有，我们打平了哦。”
我把目光转向其他同学，金灿灿的阳光洒向还在为解题争吵不休的几个少年身上。
岁月深深浅浅，流年短短长长。
那场争论让我认识了一个据理力争的你，承载了我青涩的勇气和懵懂的认知。
争论话题作文 篇4
今天，我和吕若溪发生了争吵。并不是因为她学习进步，我嫉妒她。而是第三节下课，我们一起跳绳，跳到一半时，她推了我，我和子萱一起摔倒磕到了头，我火了，说了她一句。
她只是微笑地说：“我又不是故意的，你至于气得脸那么红么!”
我本会相信她，可是，她的微笑让我很怒气。心想：“不就是学习进步了吗?有什么了不起的，我要超过你!”于是我们又来了一盘，我见缝插针，把她推了一下，她怒气冲天，说：“你是故意的!”她说着就要告老师，可是到了班门口，转身说：“我在那边等你。”
我的心里七上八下，气也全消了。我很后悔，不该那样做。吕若溪是个懂事的女孩，她绝对不是故意的，想起去她家玩，她把我想玩的都借我玩，来我家，我们诚心诚意地欢迎她，我想：“郎嘉慧去给吕若溪道歉吧!”。
我把她叫了过来，说：“吕若溪，对不起，我们和好吧!”吕若溪说：“我和你永远都是最好得朋友，我们再也不吵了”。
通过这件事情，我知道了同学们要相互理解，换位思考。
争论话题作文 篇5
脚步声穿过街巷阡陌，无意间沾染了擦肩的行人的热闹，满是汗水的双手不自觉会攥紧无辜的衣角。偶然几声蝉鸣入耳，让人想忍不住去扼住它的肚腹，让它在这个夏天停止欢唱。
在那个枯燥的夏天，我收到了妈妈给予我的12岁生日礼物――一个格外精致的书包。它不会言谈，词不达意，不能做我畅谈的知心人，但它是我烦恼的倾听者，无声胜有声。它也寄托着妈妈对我的期望与鼓励。
盛夏中平常的.一天，我回到家中，把书包扔到了床上，拿起冰箱中的冰饮，趴在书桌上看着易拉罐上消融的冰霜，突然瞥见一抹余晖，那金光下的蝉在涌动的热浪中接受着使命，有的不堪赤热，有的难厌折冲。“它们应该在高歌的季节里，享受着由难捱的付出所得的自由，向着远方，带着梦想。流光会逝去，但它不会辜负付出。”被我抛在脑后的书包传来声音，它告诉我，结果永远不会辜负付出。
我凝视了许久，那因考试失利而润红的双眼，此刻更多的是灌顶的醒悟。“你需要开始解读付出的意义，而不是如昔日一般喊着软弱而无力的口号。”一言惊醒梦中人，我好似一艘正在大海上漂泊着的、孤立无援的船，而书包的这番话正是那最好的指路灯。我仔细揣摩着它的话，我想付出就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私和无悔，付出就是“不问付出，但求耕耘”的激励与前行，“付出是玩乐的时间换成行动，付出是十年磨一剑，一朝试锋芒的辉煌与实干。”
星光已然跃上帘幕，月色柔情似水，伴着几声鸣蝉，我默默地收拾好过往的辉煌与黯哑无言，换上了既轻松而又“重达千斤”的付出上路。“你还有时间，你还能够为梦想而奋斗。”月色之下，是流动的笔尖与试卷刷刷作响，是落尘的错题本“重回战场”，也是闹钟响过便起的规律作息，我从那鸣蝉与书包开始，在我的战场上“抛头颅，洒热血”。
抬头望向书包，又是一年夏天，我听到了蝉儿在自由的欢唱，歌颂付出与收获。
争论话题作文 篇6
这种年年都要来一回的剧目，终于有人受不住了以争议为题作文5篇以争议为题作文5篇。海南高考改卷机构已经决定，“出于对社会评价标准不一容易引发争议等诸多考虑”，今年高考满分作文不向社会公开(《海南日报》6月20日报道)。
也许有人会发掘这里面的积极意义，以为不公开满分作文保护了学生的权益，议为题作文5篇，。其实这是一个无法成立的命题。学生作文并非个人隐私，也非一般意义上的著作，而是向国家考试机关提交的一份答卷，它是为获得考试分数而写的，而国家考试机关给予作文以何种分数，评分是否适当、是否公正，社会有权获知这些情况。
或许有人认为，不公开满分作文，可以断绝“满分作文汇编”之类图书的来路，也有利于“素质教育”。我想，你就是把高考作文答卷都打上“绝密”字样，“满分作文汇编”仍将畅销不绝，而且“素质教育”根本就是与这不搭界的问题以争议为题作文5篇作文。写出真性情的文章，本身就是素质的一部分，专让人写出满口鬼话的语文教育，让学生们去做“揣摩上意”的实习，那才是“敲门砖教育”，而且这种教育也不能赖有人编教辅书，而要怪教育的设计者们。
