趣祝福范文大全（编辑 智慧星）老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。您可以考虑看一看“幼儿园音乐教案”或许能够带给您一些新的思路，为了方便您的使用请收藏本网页链接！
幼儿园音乐教案(篇1)
活动目标：
1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。
教学准备：
1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2．多媒体课件；
3. 邀请卡一张。
教学过程：
一、复习歌曲
二、导入课题：
1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？
2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1．一条小河挡住去路，怎么办？
2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3．幼儿学习节奏。
4．克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1．大石块挡住了去路，怎么办？
2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4．成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1．出示三个敲门声：
（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2．师幼一起按门铃。
3．音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3．完整地学唱歌曲。
4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5．幼儿分组对唱歌曲。
6. 家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝。
幼儿园音乐教案(篇2)
一、听音乐入活动室进行律曲表演
二、复习节奏型
1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2．复习照谱视奏。(出示节奏谱)
小猫：× × | × 0 ||
小鸭： × × | × ××||
小鸡： × × × | × × ×||
公鸡： × × × | × × ×||
青蛙： ××××× | × × ×||
3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：
例：× × | × × × || ①
我 爱 幼 儿 园
××××× | × × ×|| ②
夏天到来了 荷 花 香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》
四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受
1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?
2．教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3．请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏
第一乐段
1．请幼儿听音乐，加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2．用乐器合奏第一乐段。
第二乐段
1．听音乐加深印象。
2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3．用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏
1．配班老师用大鼓合奏。
2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动
幼儿园音乐教案(篇3)
教材分析：
在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程：
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
师：“小朋友们好！今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。”
幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
师：“喜欢这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。
师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的.音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变
变—幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”（兔姐姐跳上）
师：“HEIIO，兔姐姐。”
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”
师：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢！”
师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：
前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）
教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”
录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”
师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。
5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”
录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”
劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若
干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。
延伸活动：
全体再表演一次韵律活动，走出活动室。
活动反思：
活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。
教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。
其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。
在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。
在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。
幼儿园音乐教案(篇4)
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
活动准备：
录音机。
“抬水”等动作。
生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（生气、难受三种个性化表情与动作。
（相互学习。
2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
①引导幼儿创编并表演A玩水、喝水时快乐的动作和表情。
②引导幼儿创编并表演A抢水、生气的动作和表情。
③引导幼儿创编并表演A没水喝、难受的动作和表情。
④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A等动作。
（。
（。
合拍地进行表演
（1）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（主动地练习动作，享受表演的乐趣。
4、启发幼儿思考
教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸：
结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
我的小花园
大班音乐——《我的小花园》
一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
优美的特点。
二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。
3、节奏练习：
我的花园种满了什么？（鲜花）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
这里有什么颜色的花？（白花）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那里有什么颜色的话？（红花）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
幼儿园音乐教案(篇5)
一、导入：问好时间
老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍：
1、看谁做得对：
现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
2、请你和我这样做：
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
三、感受音乐：
1、初步感受音乐
我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，
2、进一步感受音乐，表现音乐
老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）
四、活动结束
今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。
幼儿园音乐教案(篇6)
1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。
2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。
三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情）师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。四、游戏：分角色对唱。现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。
幼儿园音乐教案(篇7)
一、感受音乐：
1、小朋友喜欢唱歌吗？唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样？（快乐的、悲伤的）
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么？
3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么？
二、学歌词
1、这首歌到底唱了什么呢？听一听录音机里的小朋友市怎么唱的？（根据幼儿说的出示相应的图片）
2、歌中还唱了什么？听一听老师是怎么唱的？
三、学唱歌
1、教师大声唱，幼儿小声唱。
2、幼儿一起唱。
3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢？找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱？
4、我们加上动作边唱边表演。
四、学唱衬词
1、这首歌你会用“啦”来唱吗？（教师师范）
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、二声部合唱
1、教师唱歌词，幼儿唱衬词（互换）
2、幼儿分组合唱二声部
幼儿园音乐教案(篇8)
活动目标
1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备
1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等
活动过程
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）
2、按节奏吟诵《清明》
（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）
（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）
（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说清明时节，幼儿接雨纷纷，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）
（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）
4、交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
活动结束
1、评价
2、总结
小百科：清明节是节气与节日的合体，由来于上古时代的春祭，春秋二祭，古已有之。据现代人类学、考古学的研究成果，人类最原始的两种信仰，一是天地信仰，二是祖先信仰。“敬天法祖”这种文化理念一直延续，至今不辍。清明兼具节气与节日两大内涵，清明节气在时间和气象物候特点上为清明节俗的形成提供了重要条件。清明时节，吐故纳新，生气始盛，气温升高，春暖花开，万物皆洁齐，大地呈现春和景明之象。这一时节正是郊外踏青（春游）与行清（墓祭）的好时段。清明节将节气日与民俗节日融为一体，是天时与人时的合一，清明礼俗文化充分体现了“天人合一”的传统观念。
幼儿园音乐教案(篇9)
一、产生兴趣
师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1．观察图一。
师：你看到了什么?
幼：公共汽车。
幼：我看到了小女孩、公共汽车。
师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。
2．观察图二。
师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?
幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。
师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。
3．观察图三。
师：小朋友在哪里?他们是怎样的?
幼：小朋友在公共汽车里。
幼：他们的手拉着扶杆。
师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。
二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作
1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。
师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?
(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)
2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。
(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。
师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)
师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!
师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)
(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。
师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)
师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)
师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)
师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：请你们站起来听着音乐来表演。
3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。
(1)创编公共汽车雨刮器的动作。
师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?
幼：可以用雨刮器。
师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。
(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。
师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?
师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?
师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。
师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?
师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。
师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。
(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。
4．幼儿学习完整的韵律表演。
师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)
三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣
1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。
师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。
2．幼儿边看视频边进行韵律表演。
师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!
延伸活动：
1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。
2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。
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幼儿园中班教案(篇1)
一、谈话激趣导入：
同学们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏？那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗？你们是怎样玩的？
二、导入游戏，宣布规则，提出要求。
1、看同学们说得这么开心，那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。
2、弄清游戏规则。
请学生介绍游戏规则，有不明白的举手提问。（选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”，“老鹰”碰到“小鸡”身体，就算捉住。）
三、进行游戏，体验感受。
1、整队到操场上，分好小组，让每位同学体验一次。
2、挑选一组玩游戏，提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。
（游戏时，同学们都非常兴奋。“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”的动作都十分滑稽，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。）
四、练说过程，明确方法，以说促写。
1、交流角色心里感受：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己当时的感受？（“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请2—3位同学介绍，并及时将一些词语板书。
2、交流所看到、听到、想到的。
3、看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢？现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。
4、指名说谈看法。（从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面）
5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。（师生共同评议修改）
6、学生进行习作，教师巡回指导。
五、指导修改，点评。教学反思：
对于三年级的学生来说，写作是一个难点。不仅表现为不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整，有时还是真的不知道要写些什么，找不到素材，缺乏一些生活体验。基于此，因此，我设计了这样一堂游戏性的写作课。目的在于让学生在亲身体验的基础上，有感可发，有话可说，有事可写。而好动贪玩是孩子的`心理特征，适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，可以减少他们对作文的恐惧感，让学生喜欢上作文。
教学中，我坚持以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动，激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
别外，对于三年级学生来说，不能指望几堂作文指导课、训练课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，才能达到我们预期的目标。
范文：
老鹰捉小鸡
“丁零零。”下课铃响了，同学们像小鸟似的飞出教室，来到操场上，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。我正好排在了最后面。
开始玩了，“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去，“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。“老鹰”走到西，“母鸡”就顶到西，眼睛死死地盯着“老鹰”。因为“老鹰”移动的时候太快了，我在后面被弄得晕头转向，最后我被甩出去，我拼命叫着：“伙伴们，我掉队了，快来救救我呀!”这时，“老鹰”已经向我猛扑过来了，我站起来一闪，“老鹰”捉不着我了，“老鹰”不甘心，还追着我。不管她怎么追也捉不着我。我跑累了就站在那儿，她比我还累就跑去捉别的小鸡了。“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕，所以狡猾的“老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去，终于捉住了一只“小鸡”。可怜的“小鸡”大声叫着“妈妈，快来救我呀!”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃掉”，伤心极了!“丁零零”，上课铃响了，大家带着欢乐的心情跑进教室。
幼儿园中班教案(篇2)
活动目标
1、对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
2、让幼儿知道在日常生活中注意保护环境。
3、让幼儿能积极参与活动，大胆说出自已的想法。
教学重点、难点
1、对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
2、让幼儿知道在日常生活中注意保护环境。
3、让幼儿能积极参与活动，大胆说出自已的想法。
活动准备
1、活动前，每位幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。
2、6张不同处理口香糖方法的图片。
活动过程
1、让幼儿自已说出是如何处理刚才那块口香糖的。
2、启发幼儿回忆并讨论在哪种地方见过人们吃过口香糖的。
3、出示图片：引导幼儿观察六位小朋友处理口香糖的行为。说一说哪些是对的哪些是错的。
A、把口香糖粘的别人身上。
B、把口香糖吐到地上。
C、把口香糖粘到墙上。
D、把口香糖拿在手里玩。
E、把口香糖粘在桌子或椅子上。
F、把口香糖扔进垃圾桶里。
4、老师：那我们该怎样处理口香糖才算是正确的呢？（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给与鼓励和表杨）
找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确的方法处理口香糖。
5、老师介召关于“天安门广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿明白乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。
6、教育幼儿也要为建设美丽环境做贡献。
7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱你！”
幼儿园中班教案(篇3)
〔活动目标〕
1、学习“跳竹竿”游戏，提高弹跳能力。
2、进行纸棒游戏，体验与同伴合作的乐趣。
3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足
5、增强思维的灵活性。
〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。
〔活动过程〕
1、“骑马”进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行：四散跑、转圈跑等。
2、介绍手中的“纸棒”。
1）提要求：和伙伴一起玩一玩。
2）教师参与活动观察并个别指导。
3、介绍游戏“跳竹竿”。
1）幼儿每三人为一队。
2）两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。
3）另一名幼儿，在反复“开合”的口令中跳过纸棒。
4、集体游戏：纸棒游戏
1）布置场地。幼儿分为四队（其中两队拿竹竿），另两队听口令“骑马”出发。
2）先越过一排“踩竹竿”，再掉头回到起点，将“纸马”给下一名幼儿。
3）违规者重新从起点出发。
5、教师总结
6、放松活动。
〔活动反思〕
幼儿在活动中，能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候，他们脸上的表情都是十分开心的。活动中，幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法，并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中，我先请男孩每两人一组拿竹竿，女孩来比赛（后来互换），当小伙伴跳不过去时，他们会打开竹竿等一等，这充分体现了幼儿的互相关心伙伴的良好品质，本次活动我们老师也纷纷参与其中，与孩子一起探索游戏的玩法，其乐融融！
幼儿园中班教案(篇4)
活动目标：
1、初步了解邮票的特征和用途。
2、通过亲自尝试设计邮票，对邮票产生兴趣。
3、产生长后设计更多更好的邮票的愿望。
活动准备：
1、一封信，信中放若干相同的邮票，将幼儿收集的邮票布置成邮票展。
2、课件。
3、制作邮票用的纸张、拓印材料。
活动过程：
一、导入，收到信，介绍邮票。
T：看，我们收到信了，读信封。信上这是什么?(邮票)
T：雅雅老师还在信里放了礼物送给你们，想知道信里面是什么礼物吗?(每人发一张，认识“邮票”)
二、认识邮票
(一)结合投影役察邮票。
1、T：看看邮票上有什么?认识图案、面值。
2、摸摸邮票的边有什么感觉?认识齿孔。
总结：原来，每一张邮票上都有图案、面值、齿孔。
(二)邮票展。
T：今天我们把小朋友带来的邮票布置成邮票展，看看有些什么图案的邮票?
面值是多少?选一张你最喜欢的邮票来和家分享。
讨论：
①你的邮票上的图案是什么?(投影仪上放)小结：邮票上的图案是多种多样的。
②看看这些邮票面值一样吗?
小结：面值也是多种多样的，不同的面值表示不同的邮资。
总结：邮票上的图案是多种多样的，它的面值也是不一样的，不同的面值表示不同的邮资。
三、制作邮票。
T：玲玲老师送给我们邮票，我们也送雅雅老师一些特别的邮票吧!
请你们自己设计，三人一组。
四、回信。
T：我们也写封信给雅雅老师吧，把我们自己设计的邮票放进去寄给她!(师写地址，放入自制邮票)这样玲玲老师能收到吗?为什么?(没贴邮票)总结：邮票贴在信封上，表示已经付过邮资，可以去寄信了。
五、比较，了解邮戳。
1、T：看，这是玲玲老师寄来的信，这是我们刚写的信，有什么不同?
小结：没邮戳的是新邮票，还能用，有邮戳的是已经用过的，不能寄信了，只能收藏，邮票只能使用一次。我们来看看信是怎样寄出的吧!
2、看课件，前期参观中拍摄的流程小结：因为有了邮票，我们的信才能到达世界各地，进行奇妙的旅行。下次我们去看看信的旅行吧!
幼儿园中班教案(篇5)
活动目标
1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备
可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。
活动过程
1、准备运动：兔子舞
师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）
2、基本动作：游戏《狼来了》
师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。
幼儿在音乐伴奏下练习两次。
3、游戏：小兔搬家
讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。
（1）造新家
兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。
4、整理活动：
师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）
真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）
幼儿园中班优秀教案――小球回来啦
中班语言教案――小球回来啦
活动目标
1．引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。
2．帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。
3．培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。
(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。)
活动准备
1．排练好情景表演“小球回来啦”。
2．为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。
3．羽毛球一个，球拍两副；猫、狗、球的小图片若干。
活动过程
1．引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。
(1)让幼儿认识场景――草地、小河，认识角色――小猫、小狗，引出主题。
(2)在观看表演前提出要求：看表演时要安静，看一看、想一想：小猫和小狗在小河边干什么?打羽毛球时发生了什么事情?
(3)幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。
(4)帮助幼儿感知故事的主要信息，教师可以这样来提问：谁和谁?在小河边干什么?打着打着，突然发生了什么事?
(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心将球打人小河里……，这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫到小河边，住小河边的一棵小树，再把身体探下去……”
(在看表演之前提出的规则要求，按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。同时，为了达到有序说的目的，引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球，，的经过，情景讲述的一个特点是流动性，每一个场景表现的都是一幅流动的图画。因此，通过反复的表演让幼儿去感知，理解情节是重要的手段之一。)
2．边看表演边自由结伴讲述。
(1)引导幼儿一边继续表演，一边讲述。
(2)教师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的，，过程，丰富幼儿的词汇。
(3)请两位幼儿到前面进行讲述。教师运用小图片，将幼儿的讲述思路表现出来。如下：
猫
狗
（小猫、小狗打球）
狗
球
（小狗将球打入河里）
猫
狗
（小猫帮小狗捞球）
(边看表演边自由结伴讲述，既为幼儿提供了一种宽松、自然表述的环境，又能让每个幼儿有机会和时间调整已有经验，将表演中的动作情景的表征意义转化为语言。在请几位幼儿到前面来讲述时，教师运用了小图片的目的在于帮助幼儿理清讲述思路。)
3．运用比较理解讲述的思路。
(1)教师指图，引导幼儿发现两位幼儿的讲述思路中相同与不相同的地方：谁和谁，到哪里去打羽毛球?谁不小心将球打到河里去啦?谁又帮谁把球捞了起来?用什么办法捞球的`?
(2)教师指图，让幼儿完整地讲述“小球回来啦”。
(引进讲述的思路是本次活动的重点。在具体的活动过程中，如果幼儿已经能够较好地有序地讲述，教师可采用分析比较幼儿的讲述，帮助他们更好地掌握有序讲述的方法。)
4．运用自己表演，迁移讲述思路。
幼儿每人从座位下拿出头饰(或胸饰)认清自己扮演的角色，然后戴在头上，边表演边讲述“小球回来啦”，教师手指图示，引导幼儿按新的讲述思路进行讲述。
(这里迁移新的讲述经验月了更换角色的方法。同样的场景、同样的情节，但是更换了角色以后，就将人物角色和故事事件置于相同的环境之中，就将幼儿自己置身在特定的角色中，使其产生“表演一下”的冲动，幼儿在边演边说的过程中就练习了用同样的思路来说这个新故事。考虑到中班幼儿可能遇到的实际情况，在这一环节里，可让幼儿先用动作进行迁移，即只表演不表述，在延伸活动再进行表述。)
活动建议
如果幼儿在“迁移”方面语言表述有一定难度的话，可以先迁移动作(模仿表演)，延伸活动时再迁移语言(边演边表述故事情节)。
幼儿园中班教案(篇6)
一、设计意图
进入中班后，幼儿更加喜爱内容幽默风趣，结局出人意料的故事，他们能够对故事情节进行猜想，并愿意把自己天马行空的想法表达出来或画出来。但对于画面细节的关注的和角色情绪情感的理解还不够深入，影响了对故事的阅读理解。
指南指出：幼儿要具备初步的阅读理解能力。阅读是从书面材料中获取信息的过程。在阅读中幼儿需要细致的观察读懂画面的内容，随着观察经验的成长，才能逐步关注画面细节，捕捉到与人物情感相关的信息。
二、说教材
《啊~蜘蛛》这本书蕴含着人与蜘蛛两个不同的阅读角度，从人类的角度阅读是一种情绪体验，而通过观察，关键情景变化的图片，转换为以蜘蛛为主角进行阅读就会产生另外一番感受。这个故事讲述的是一只小蜘蛛，却想成为一家人的宠物，它与这家人之间发生了很多有趣的事情。蜘蛛喜与悲的细节表情，人物夸张的动作，画面的色彩都蕴含着不同的情感信息，我通过动与静结合的阅读方法，引导幼儿在阅读画面的同时调动内部信息去观察、理解故事内容，以增强幼儿对故事的阅读理解能力。
三、说活动目标
1、能够关注画面中人物的细节表情与动作，从中体会角色情绪，尝试用不同的语气进行表现。
2、能够从小蜘蛛的角度阅读故事，理解故事中小蜘蛛的情感和行为。
四、说重点难点
重点：从人与蜘蛛的不同角度进行阅读，体验角色情感的变化。
难点：能够理解小蜘蛛的感受，从小蜘蛛的角度进行表达。
五、说教法
游戏体验法
情景教学法
情感投射法
移情法
首尾呼应法
六、活动总结
这个集体阅读活动是围绕一只小蜘蛛展开的，开始时我用变魔术的方法变出小蜘蛛，一是增加幼儿的兴趣，二是看一看孩子们对蜘蛛的真实状态。
孩子们在阅读中关注了画面细节表情和符号，通过游戏似的模仿，进行了感知。
孩子们始终充满兴趣，能够在阅读时与老师形成互动，通过孩子们的表现看出目标能够达成。孩子们能够从小蜘蛛的角度理解它的行为，并模仿它的语气进行表达。
活动材料很简单，小蜘蛛道具起到了引发关注和兴趣的作用。颠倒图起到了引发换位思考的作用。
亮点：
1、首尾呼应：同样的问题“你们喜欢它么？”从开始时的不喜欢，到结束时的态度转变，是一节集体教育活动在短短30分钟内达到了目标的体现。
2、巧妙运用心理战术，调动幼儿情绪，深度阅读：
首先，移情。开始对于宠物的讨论是为了在活动中，幼儿对小蜘蛛产生感情并移情做准备，幼儿自然而然的把喜爱小宠物的感情转移到这个需要爱、想做宠物的小蜘蛛身上。
第二，情感投射。连续播放图片并进行阅读时，幼儿自然的以人类的角度阅读，故而对蜘蛛产生厌恶的心理，这也是幼儿本身对蜘蛛的态度，他们透过语气、动作、表情更丰富的把自身的情感投射到书中人物身上。
3、观看颠倒图片。用更加直接直白的方式启发幼儿换角度阅读，把换位思考这个抽象的词汇具象化，使幼儿可以用身体感知。
七、说学法
情感体验法
参与实践法
观察法
情景体验法
八、活动过程
（一）情景引入，激发阅读兴趣
1、问题唤发幼儿对宠物的已有经验，鼓励幼儿进行表达
提问：你们谁养过宠物、是什么动物呢？
2、魔术方式变出小蜘蛛，观察幼儿心理反应
把小蜘蛛藏在袖子里详装从一名幼儿身上变出来。握在手心里，请该幼儿偷偷看一下“你喜欢它当你的宠物吗？”根据幼儿的`反应可以请其他幼儿猜猜可能是什么？可再重复一名幼儿，最后打开双手呈现小蜘蛛“你们愿意让它当你们的宠物吗？”
（二）阅读封面，关注符号
1、展示封面请幼儿观察后思考“啊的后面有一个符号，它可以怎么读？”鼓励幼儿运用不同音调大胆的发音，来表达见到蜘蛛的感受：如啊（a a）
2、阅读部分连续画面，自主读取画面信息
请幼儿自主观察图片1-3，提问：这家人是怎么做的？他们说了什么？鼓励幼儿重点学一学“快出去”的音调、表情和动作。
（三）读取关键画面，反转图片，进行角色转换
1、播放倒置的画面，引发幼儿对关键画面的观察
提问：这张画为什么是倒着的？仔细看看谁不是倒着的？这是从谁的角度在看？
一家人看到小蜘蛛都觉得可怕又讨厌，但是你们知道小蜘蛛其实是想表达什么吗？
2、游戏体验，帮助幼儿从小蜘蛛的角度理解故事
请幼儿两个人一组面对面坐，同时观看一张颠倒图，说说你看到了什么？为什么同一张画两个人看到的却不一样呢？请幼儿交换位置，再次观察，感知位置不同看到的画面不同。
3、重提问题：“你觉得小蜘蛛是想捣乱么？你能站在小蜘蛛的位置上替它想想么？它为什么这么做呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（四）完整欣赏故事，理解故事中人和蜘蛛不同的心理感受
在讲述过程中幼儿可以一起为一家人和小蜘蛛配音，说出自己熟悉的内容，与老师形成互动式阅读。
九、活动延伸
（五）活动延伸，大胆想象并表达
1、提问:“这家人手捧着小蜘蛛那张图为什么是金黄色的背景呢？小蜘蛛是什么心情呢？”引发幼儿关注色彩信息，理解小蜘蛛快乐的情绪。
“你喜欢小蜘蛛么？想要一个像它这么可爱的宠物么？”重提开始时的问题，请幼儿表达自己的想法。
“这家人和小蜘蛛做了很多有趣的事，如果是你，你会带小蜘蛛做什么？”请幼儿展开想象说一说自己的想法。
2、游戏：“我来陪你玩，小蜘蛛”
鼓励幼儿寻找到藏在教室中的小蜘蛛模型，摸一摸它，跟它说一句好听的话，活动自然结束。也可以请幼儿真的带着小蜘蛛去户外玩滑梯玩秋千，返回教室时在归还小蜘蛛，体验一次和小蜘蛛做朋友的感受。
幼儿园中班教案(篇7)
1、了解鸡宝宝是怎样成长的。
2、了解小鸡的父母是怎样的。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。
1、用大纸箱自制一个鸡窝。
2、女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。
老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么？”
有的.说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。
有的说：“我看见鸡妈妈长什么样了。”
还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”
老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗？”
小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”
老师：“那好吧！”
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班教案(篇8)
一、活动目标
1、马上就是元旦节了，在新的一年最开始的时候，让幼儿主动说说自己这一年的变化，并大胆表达自己的愿望。
2、引导幼儿主动和周围的人表达自己的.祝福和新年愿望。
3、激发幼儿喜欢元旦节、喜欢过新年的情感，愿意表达新一年的愿望。
二、活动准备
1、准备若干件已经穿小的衣物
2、布置成一个贺卡展
3、贺卡用的卡纸、彩带、装饰品
三、活动过程
1、教师请一两个幼儿简单介绍一下他们现在和去年的身高体重变化，拿出小衣服看看自己还能否穿上。让幼儿明白和了解自己已经长大，自己再过去的一年又长了一岁，体验成长的感觉。
2、引导幼儿主动说说自己的“长大了”，可以说说自己的身高和体重变化，也可以说说自己的裤子变短了、鞋子变小了、衣服袖子变短了等等，一起分享和同伴共同长大的喜悦。
3、教师注意记录幼儿的情况，通过今年的记录让明年再来看看变化，好好保存下来。
4、让我们一起来给新年老人写一封愿望信，说说、画画自己在新一年的愿望是什么。
（1）让我们先画出新年老人的头部，然后在画出自己的新年愿望；
（2）接着画上自己的头部然后写好自己的名字，写好日期；
（3）教师可以结合班上幼儿的情况，引导或者指导幼儿进行绘画，激发幼儿和新年老人交流愿望的情感。
5、幼儿作完画之后主动介绍自己信的内容是什么。
6、介绍完之后一起来做新年贺卡，首先引导幼儿观看布置好的贺卡展，谈谈自己最喜欢哪一张。
（1）自己尝试动手制作贺卡，从刚刚观察来的封面进行创作，用各种各样的装饰品装饰。
（2）制作完贺卡之后将自己的新年愿望都放进去，病互相赠送贺卡，表达自己对好朋友的祝福。
四、活动总结
本次活动可以充分引起幼儿对新年有着积极的向往，激发幼儿参与的积极性和体验，让幼儿主动去感受自己在过去一年的成长，感受自己的进步，产生良好的新年愿望。
幼儿园中班教案(篇9)
活动目标：
1、运用缠绕圈折的技能尝试制作盆栽。
2、体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、感受作品的美感。
活动过程：
（1）音乐导入：《春天在哪里》
（2）师引导幼儿观看花园里不同的花（图片）观察花的颜色形状。
师：这是什么花？（向日葵百合郁金香）
师：它的花瓣花颈都是什么颜色的？
（3）毛根游戏
师：毛根变变变，变成一个小圆圈
毛根变变变，变成一个小对号
毛根转转转，转成一个小爱心
4、教师示范讲解，幼儿操作。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
6、幼儿作品展示，欣赏。
教学反思
对于简单的物品幼儿能很快的'折出来，这需要幼儿眼、脑、手的共同协调动作，而且要掌握该物的形状特点，这还要在日常生活中认真的观察和思考才能较好的掌握。
音乐蝴蝶幼儿教案范本
笔者为大家提供了一篇从网络上选取的“音乐蝴蝶幼儿教案”文章，或许可以参考一下，或许能找到更好的解决方案。教案和课件在课堂上扮演着重要角色，所以我们需要精心编写属于自己的教学课件。学生在课堂上的反应会在老师的教案中得以体现。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇1】
音乐蝴蝶幼儿教案
1. 教学目标：
a) 让幼儿了解蝴蝶的特点和生活习性。
b) 发展幼儿的音乐欣赏能力。
c) 培养幼儿对音乐的表演能力。
d) 提高幼儿的团队合作能力。
2. 教学内容：
a) 欣赏和学唱关于蝴蝶的儿歌和歌曲。
b) 制作蝴蝶形状的乐器。
c) 学习并表演与蝴蝶相关的动作和舞蹈。
d) 进行蝴蝶绘画活动。
3. 教学过程：
第一课: 认识蝴蝶
a) 利用图片和玩具等教具引导幼儿认识蝴蝶，讲解蝴蝶的特点和生活习性。
b) 播放歌曲《小蝴蝶乐园》，让幼儿了解蝴蝶生活的环境和快乐的表情。
第二课: 欣赏和学唱歌曲
a) 播放《小蝴蝶乐园》和《蝴蝶飞》等歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律学唱。
b) 制作蝴蝶形状的乐器，如蝴蝶钹、蝴蝶手拍等，用于伴奏歌曲。
第三课: 学习舞蹈和动作
a) 引导幼儿模仿蝴蝶的飞舞姿势，进行舞蹈学习。
b) 学习蝴蝶的动作，如摇摆翅膀、张开双臂等，结合歌曲进行表演。
第四课: 蝴蝶绘画活动
a) 提供蝴蝶的绘画模板，引导幼儿进行涂色和装饰，创作出自己的蝴蝶作品。
b) 进行蝴蝶绘画展览，让幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿互相赞赏和交流。
4. 教学评价：
a) 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。
b) 评价幼儿学唱歌曲的准确度和节奏感。
c) 评价幼儿绘画作品的创意和表达能力。
d) 观察幼儿在舞蹈和表演中的表情和动作是否协调。
5. 拓展活动：
a) 带幼儿进行户外实地观察蝴蝶，了解更多关于蝴蝶的知识。
b) 进行蝴蝶翅膀制作活动，让幼儿亲身体验蝴蝶的飞行感。
c) 播放音乐，进行蝴蝶主题的音乐游戏，如“跳舞捉蝴蝶”等。
总结：通过音乐蝴蝶主题的幼儿教案，可以帮助幼儿更好地了解蝴蝶的特点和生活习性，发展音乐欣赏能力，培养团队合作意识，并通过自己的绘画和表演作品进行展示，提高幼儿的自信心和创造力。同时，拓展活动可以让幼儿通过亲身体验进一步加深对蝴蝶的认识和理解。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇2】
音乐蝴蝶主题范文
引言：
音乐是一门艺术，具有丰富多样的表达形式。蝴蝶是大自然中一种美丽的昆虫，它的优雅舞姿和五彩斑斓的翅膀总是让我们为之着迷。音乐和蝴蝶这两个主题都具有独特的魅力，将它们融合在一起，不仅能够提供给幼儿一种美的享受，同时也能够促进幼儿的艺术感知和情感表达能力的发展。本文将探讨音乐蝴蝶主题对幼儿的教育意义，并给出相关的教案设计。
一、音乐蝴蝶主题的教育意义
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱
音乐蝴蝶主题以蝴蝶为载体，引入音乐元素，使幼儿通过欣赏、演唱、体验等方式接触音乐，从而培养他们对音乐的兴趣和热爱。通过观察优美的舞蹈、听感人的音乐，幼儿将能够很自然地感受到音乐的美妙之处，进而主动参与到音乐活动中。
2. 提升幼儿的艺术表达和创造能力
在音乐蝴蝶主题中，通过模仿蝴蝶的飞舞姿态，幼儿可以自由地展示他们的动作和表情，从而培养他们的艺术表达能力。同时，通过给幼儿提供一些音乐素材进行演唱、编创等特定的艺术活动，能够进一步提升幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美能力和情感表达能力
音乐蝴蝶主题中的音乐和美丽的蝴蝶形象，能够激发幼儿的审美能力，并引导幼儿去感受和表达自己的情感。在音乐中，幼儿能够通过歌声、舞蹈等方式去表达自己的情感，从而培养他们表达情感的能力和自信心。
二、音乐蝴蝶幼儿教案设计
1. 主题：蝴蝶的飞舞
目标：通过观察蝴蝶的飞舞，培养幼儿的艺术表达和创造能力。
活动设计：
1) 让幼儿观察蝴蝶的飞舞，引导幼儿模仿蝴蝶的姿态和动作；
2) 使用适合幼儿的音乐，配合蝴蝶舞蹈的动作表演，让幼儿感受音乐和舞蹈的结合；
3) 发放一些蝴蝶形状的颜色纸，让幼儿自由发挥，创造属于自己的蝴蝶形象；
4) 分小组进行演出，每个小组可以选择一段音乐，配合自己设计的蝴蝶形象进行表演。
2. 主题：五彩斑斓的蝴蝶
目标：通过欣赏和参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和热爱。
活动设计：
1) 播放一些具有蝴蝶元素的音乐，例如《彩蝶飞飞》，引发幼儿对音乐的兴趣；
2) 设计一些与蝴蝶相关的音乐游戏，如猜音乐、音乐大串烧等，通过游戏加深幼儿对音乐的认识；
3) 让幼儿自由创作一段音乐，可以用声音、乐器等方式进行表达，并鼓励他们积极分享自己的作品；
4) 举办一场音乐蝴蝶展览，幼儿可以将自己创作的音乐作品进行展示，并邀请家长和其他幼儿共同欣赏。
结语：
音乐蝴蝶主题既能够提供给幼儿一种美的享受，又能够促进幼儿的艺术感知和情感表达能力的发展。通过引入蝴蝶形象和音乐元素，我们可以帮助幼儿建立对音乐的兴趣和热爱，培养他们的艺术表达和创造能力，提升他们的审美能力和情感表达能力。希望通过音乐蝴蝶主题的教育活动，能够让幼儿在美丽的音乐蝴蝶世界中感受到快乐和成长。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇3】
一、活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
二、活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
三、活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）
2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷― la la la la la la la la la la.
1― 2|3― 4|5― 6|5― ―|5― 4|3― 2|1― 3|1― ―|
河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
音乐蝴蝶幼儿教案【篇4】
音乐蝴蝶幼儿教案
主题：音乐欣赏、美感培养
教学目标：
1.学习蝴蝶常识，了解蝴蝶的生活习性和分类特点。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，了解不同音乐风格和音色。
3.通过观察和模仿，提高幼儿的美感表现能力。
教学准备：
1.课本《蝴蝶》和音乐学习资料。
2.音乐CD及音乐鉴赏器材。
3.丰富的蝴蝶图片和幼儿喜爱的玩具。
教学过程：
1、引入
教师在教室里放上美妙的音乐。音乐的旋律缓慢柔和，可以用来调节气氛。
教师让幼儿仔细听音乐，并感受其中的美感。然后，向幼儿提出几个问题：这是哪种音乐？这种音乐给你什么样的感受？
2、学习蝴蝶常识
为了让幼儿更好地理解音乐，我们可以通过学习蝴蝶常识来引入教学。教师向幼儿介绍蝴蝶的分类、生活习性和外观特点。节目中可以播放一些蝴蝶生态的短片，例如蝴蝶的出生、蝴蝶舞蹈等等。
3、观察和模仿
幼儿们将被分成小组观察蝴蝶的形态和动作，然后表示他们所观察到的信息。
接着，幼儿会跟着教师的指示，通过模仿蝴蝶的姿势和动作来体会音乐在他们身上的影响。教师会给予幼儿特殊的音乐指令，要求幼儿跳舞。例如，当音乐变得慢时，他们可以跳缓慢的动作或像蝴蝶翩翩起舞。
4、音乐鉴赏体验
让幼儿通过音乐鉴赏体验，学习不同的音乐风格和音色，并尝试用自然的方式表现音乐。
教师可以把音乐分类，并分别让幼儿体验不同的音色，例如轻柔、欢快、悲伤等。老师也可以选择适合幼儿的专业音乐，例如传统古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
后面是让幼儿展示他们对音乐和蝴蝶理解的表现，教师可以邀请一些幼儿表现这些动作，同时指名称为“舞蝶舞”或“音乐蝴蝶”。
结论：通过教学，目的是让幼儿瞭解蝴蝶的生态，同时，欣赏音乐也能吸引他们的欣赏力，同时帮助培养美感培养和艺术表现力。通过实地模仿和练习，帮助幼儿将从“理解”到“表现”的阶段。最后，教师还可利用音乐蝴蝶绘本让幼儿用自然和简单的方式显示音乐的美。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇5】
音乐蝴蝶幼儿教案
主题：音乐与蝴蝶
引言:
音乐和蝴蝶都有着美妙的魅力，它们给人们带来欢乐和惊喜。音乐是一种超越语言的艺术形式，而蝴蝶是大自然赐予的美丽生物。本教案以音乐和蝴蝶为主题，通过互动游戏、艺术创作和观察蝴蝶等活动，帮助幼儿体验和认识音乐和蝴蝶，并激发他们对音乐和自然的热爱。
一、活动目标:
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受音乐的美妙和情感表达。
2. 培养幼儿的观察力和团队合作能力，通过观察蝴蝶，让他们认识和了解蝴蝶的生活习性。
3. 培养幼儿的艺术创造力，通过艺术创作，让他们表达对音乐和蝴蝶的感受和想象。
二、活动准备:
1. 准备一些动听的音乐，包括钢琴曲、交响乐和轻快的民歌等。
2. 准备一些关于蝴蝶的图片、书籍和视频，以便引导幼儿观察和学习。
3. 准备一些艺术材料，如颜料、纸张、画笔、剪刀等，以便幼儿进行艺术创作。
三、活动流程:
1. 活动导入
引导幼儿欣赏一段优美的音乐，例如钢琴曲《蝴蝶》。让幼儿用手比划出蝴蝶的飞舞动作，并问幼儿对这段音乐有什么感受。
教师提示：蝴蝶可以飞得很高很快，它的飞舞像音乐一样美妙动听，让我们一起用手比划一下蝴蝶的舞姿。
2. 观察蝴蝶
带领幼儿一起观察蝴蝶的图片，并讲解蝴蝶的生长变化和种类。让幼儿对不同种类的蝴蝶进行分类，并讨论它们的特点。
教师提示：大家看到了哪些不同种类的蝴蝶？它们有什么不同的地方？
3. 音乐探索
播放不同类型的音乐，引导幼儿用自己的身体和声音感受音乐的节奏和情感。可以进行一些简单的音乐游戏，如模仿蝴蝶飞舞的动作和声音，或者和音乐一起跳舞。
教师提示：让我们用跳舞的方式和音乐一起交流，感受音乐给我们带来的快乐和兴奋。
4. 艺术创作
给幼儿提供一些艺术材料，让他们根据自己对音乐和蝴蝶的感受进行艺术创作。可以画画、剪纸或其他任何他们感兴趣的方式表达。
教师提示：用你们的想象力和创造力，创作一幅关于音乐和蝴蝶的画吧！
5. 活动总结
让幼儿展示自己的艺术作品，并简要总结今天的活动内容。激发幼儿对音乐和蝴蝶的兴趣和热爱，并鼓励幼儿将这些美好的体验和感受带回家，与家人分享。
教师提示：你们的艺术作品非常棒！今天我们一起认识了音乐和蝴蝶，希望你们可以在家继续欣赏音乐和观察蝴蝶哦！
四、活动延伸:
1. 带领幼儿到室外或植物园观察蝴蝶的飞舞和生活习性，增加他们对自然的认知和兴趣。
2. 继续进行音乐和蝴蝶的主题活动，可以组织幼儿制作蝴蝶翅膀并和音乐一起编排小舞蹈，或者进行音乐和蝴蝶的拼图游戏等。
这个音乐蝴蝶幼儿教案通过让幼儿亲身体验和参与，帮助他们感受音乐的美妙和蝴蝶的魅力。通过在游戏和艺术创作中融入音乐和蝴蝶的元素，不仅激发幼儿的创造力和想象力，也拓展了他们对自然和艺术的认知。通过这样的主题教学，希望幼儿可以对音乐和蝴蝶产生兴趣，丰富他们的艺术和自然体验。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇6】
音乐蝴蝶幼儿教案
主题：音乐蝴蝶
引言：
音乐是幼儿学习的重要组成部分，可以通过音乐活动促进幼儿的身心发展。本次主题为“音乐蝴蝶”，通过音乐蝴蝶的故事和音乐活动，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养和创造力。
一、音乐故事：音乐蝴蝶
故事内容：
从前，有一只小蝴蝶，它喜欢听音乐和跳舞。它的翅膀上有五彩斑斓的颜色，每一个颜色都代表一种音乐的声音。它会根据不同的音乐飞舞，传递音乐的美妙。
故事目标：
通过故事，让幼儿了解蝴蝶和音乐的关系，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、活动1：音乐接力
活动目标：
通过接力比赛的形式，让幼儿感受不同音乐的节奏和旋律，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 整理好不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，每类音乐准备一首；
2. 标记好不同音乐的序号，以便于比赛。
活动步骤：
1. 将幼儿分成若干组，每组站成一队。
2. 音乐教师播放音乐，第一组的第一个幼儿开始跑，跑到终点后，接力给下一位幼儿。
3. 跑完一圈后，播放下一首音乐，幼儿按照序号顺序依次跑完。
4. 所有幼儿完成后，比赛结束，评选出最快的一组。
三、活动2：画出你心中的音乐蝴蝶
活动目标：
通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的音乐蝴蝶，培养幼儿的审美和创造能力。
活动准备：
1. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；
2. 准备一些音乐蝴蝶的图片供幼儿参考。
活动步骤：
1. 音乐教师向幼儿介绍音乐蝴蝶的形象和特点，指导幼儿观察图片，并鼓励幼儿表达自己的想法。
2. 幼儿用彩色纸和绘画工具画出自己心中的音乐蝴蝶，可以参考图片，也可以发挥自己的想象。
3. 绘画完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并分享创作心得。
四、活动3：跳舞与音乐
活动目标：
通过跳舞活动，让幼儿感受音乐的节奏和舞蹈的韵律，培养幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。
活动准备：
1. 准备一些节奏明快的音乐，如探戈、恰恰舞等；
2. 可以参考舞蹈教学视频或请专业舞蹈老师指导。
活动步骤：
1. 音乐教师向幼儿播放不同音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 舞蹈老师示范一些动作，并由幼儿跟随学习。
3. 音乐教师播放音乐，幼儿自由跳舞，在音乐的引导下舞动自己的身体。
4. 结束后，舞蹈老师可以评价每个幼儿的表现，并给予鼓励和建议。
结语：
通过音乐蝴蝶主题的故事和活动，孩子们不仅可以了解音乐的魅力，还可以培养他们的音乐素养和创造力。希望每个孩子都能在音乐的世界中享受快乐，并通过音乐的力量展现自己的才华。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇7】
活动目标：
1.感受歌曲优美、抒情的特点。
2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。
3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1.课件-动画片：蝴蝶
2.音乐：蝴蝶找花。
3.头饰：蝴蝶、花。
活动过程：
一、动画片导入
1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？
我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？
2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗？我们听听看有什么感觉？
提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）
2.欣赏音乐
（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？
（2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？
我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？
3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
三、游戏：蝴蝶找花
1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。
2.幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。
3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）
四、活动延伸：
幼儿可自由结伴做游戏。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇8】
音乐蝴蝶幼儿教案
一、教学目标
1. 认识蝴蝶，了解它的特点和生活习性；
2. 通过音乐欣赏和创作，培养幼儿的音乐素养和审美能力；
3. 通过游戏和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备
1. 一幅蝴蝶的图片；
2. 音乐播放设备和相应的音乐盘；
3. 五颜六色的彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
三、教学过程
1. 导入
通过展示蝴蝶的图片，引起幼儿的兴趣，让幼儿自由发言，说出对蝴蝶的了解和感想。
2. 音乐欣赏
播放蝴蝶相关的音乐，如《小蝴蝶飞到花丛中》等。让幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐，感受蝴蝶在花丛中飞翔的场景和心情。
3. 创作音乐节奏
老师鼓励幼儿和着音乐的节奏拍手、跳舞，形成活泼欢快的氛围。同时，教师给幼儿展示一些简单的乐器，如手拍、摇铃等，让幼儿亲自尝试演奏音乐，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
4. 手工制作蝴蝶
老师给幼儿分发彩纸、剪刀和胶水等材料，指导幼儿将彩纸剪成蝴蝶的形状，然后用剪刀轻轻划出蝴蝶的花纹，再用胶水将两片彩纸粘在一起。最后，将制作好的蝴蝶装饰在教室的窗户上，为教室增添一片生机和美丽。
5. 游戏活动
老师和幼儿一起进行游戏，如模拟蝴蝶在花丛中飞舞，幼儿扮演蝴蝶，通过音乐的指引在教室中自由飞舞，练习幼儿的身体协调能力和舞蹈表现力。
6. 温故知新
通过回顾课堂内容，让幼儿总结蝴蝶的特点和生活习性，以及自己在音乐和手工制作中的收获和体会。
四、课堂总结
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结课堂内容，并鼓励幼儿将所学的内容分享给家人。
五、教学反思
此次的音乐蝴蝶主题课设计活动丰富多样，通过音乐、游戏和手工制作将幼儿的各项能力进行了良好的培养。但在教学过程中，还可以加强幼儿的互动，鼓励幼儿的自主思考和创造力，以更好地实现教学目标。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇9】
音乐蝴蝶幼儿教案
教学目标：
1. 培养幼儿音乐方面的兴趣，了解有关音乐的基本知识。
2. 提高幼儿的审美水平，使他们能够正确辨识、欣赏不同的音乐类型。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听、说、读、写的能力。
4. 通过音乐欣赏训练幼儿的感官能力，提高幼儿的观察能力和综合分析能力。
教学步骤：
1. 导入：谈论音乐面具
教师在课前准备一些音乐面具，如：鼓手面具、吉他手面具等，并让幼儿尽可能的说出面具所代表的乐器和音乐类型。
幼儿活动：讨论音乐面具
2. 正文：欣赏音乐蝴蝶
让幼儿听一遍音乐蝴蝶，让他们轻松地享受音乐的旋律和节奏。
幼儿活动：欣赏音乐蝴蝶
3. 学习旋律
将伴奏和旋律区分开来，以便幼儿能够更好地理解旋律与节奏之间的差异。
幼儿活动：学习旋律
4. 制作音乐蝴蝶
教师提供一些制作音乐蝴蝶的材料和工具，让幼儿尽可能的自由创造属于他们自己的音乐蝴蝶。
幼儿活动：制作音乐蝴蝶
5. 表现音乐蝴蝶
幼儿穿上自己的音乐蝴蝶，通过表演和动作的方式，展现出自己对音乐的理解和感受。
幼儿活动：表现音乐蝴蝶
6. 总结
教师和幼儿一起分享和总结今天的学习成果，包括对音乐的了解、对音乐蝴蝶的理解和创造，以及通过表演和动作的方式表达出自己的情感和感受。
幼儿活动：总结
教学思路：
这个教案重点在于通过音乐蝴蝶的欣赏和制作，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，并在欣赏和制作中培养幼儿的语言表达能力、感官能力和观察能力。音乐蝴蝶是一个简单而富有趣味性的教具，通过自由创造和表演，可以帮助幼儿更好地理解音乐，同时深入了解音乐文化的内涵。整个教学过程可以使幼儿在快乐中学习，激发他们对音乐、生活和自然的好奇和探索精神。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇10】
音乐蝴蝶幼儿教案
第一节：节奏游戏
主题：音乐蝴蝶
音乐蝴蝶幼儿教案的主题是音乐蝴蝶，通过以蝴蝶作为主题，引导幼儿感受音乐的节奏，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。
教学目标：
1. 能够听到音乐节奏，做出相应的动作。
2. 能够用自己的语言表达自己对音乐的感受。
3. 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈。
教学准备：
1. 音乐蝴蝶的音乐
2. 蝴蝶的图片或手绘图
3. 舞蹈动作示范视频（可选）
4. 彩色的蝴蝶翅膀（可选）
教学过程：
1. 通过展示蝴蝶的图片或手绘图，向幼儿介绍音乐蝴蝶的主题。鼓励幼儿讲述自己对蝴蝶的认识，引导他们描述蝴蝶的外形和特点。
2. 播放音乐蝴蝶的音乐，让幼儿听音乐。同时，示范一些简单的节奏动作，例如拍手、跳跃、摇摆等。让幼儿模仿你的动作，跟随音乐的节奏做出相应的动作。
3. 在幼儿掌握基本节奏动作后，引导他们用自己的语言描述自己对音乐的感受。鼓励他们用形容词、动词等描述音乐给他们带来的感觉。
4. 在音乐播放的同时，给幼儿展示一段简单的舞蹈动作示范视频，让他们观看并模仿。引导幼儿按照视频中的舞蹈动作，跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈表演。
5. （可选）给幼儿准备彩色的蝴蝶翅膀，让他们在音乐的伴奏下，自由地舞动起来，展现他们对音乐的感受和理解。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿自己发挥创造力，设计自己的舞蹈动作，并与其他幼儿分享。
2. 继续播放音乐蝴蝶的音乐，在幼儿的指导下，让他们互相模仿和跟随舞蹈动作，增加互动性和合作性。
3. 引导幼儿将音乐和蝴蝶的形象联系起来，鼓励他们用画笔画出自己心中的音乐蝴蝶。
通过这个音乐蝴蝶幼儿教案，幼儿可以通过听音乐、做动作、跳舞等方式，感受音乐的节奏，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。同时，通过以蝴蝶为主题，还可以培养幼儿对大自然的观察和感知能力，激发他们的创造力和想象力。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇11】
音乐欣赏：美丽的蝴蝶
活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
活动准备：磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编――重现欣赏――交流讨论――联想创作活动
指导过程：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”――幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”――放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？――幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
音乐蝴蝶幼儿教案【篇12】
音乐蝴蝶幼儿教案
主题：音乐蝴蝶之旅
一、教学目标
1.了解蝴蝶的生活习性，培养孩子对自然的关注和爱护。
2.通过游戏、歌曲等方式，激发孩子对音乐的兴趣和爱好。
3.培养孩子的口头表达能力，提高孩子的综合素质。
二、教学内容
1.蝴蝶的生活习性
2.蝴蝶形态的介绍
3.歌曲《蝴蝶飞飞》的学唱和认读
4.游戏：蝴蝶一族
5.手工制作：蝴蝶的翅膀
三、教学流程
1.启蒙热身（5分钟）
（1）音乐欣赏：《天鹅湖》的第一乐章，“企鹅之舞”，激发孩子对音乐的兴趣和好奇心。
（2）游戏：自由活动阶段，放一段音乐引导学生随意自由动作，在音乐的指引下可以表达自己内心的感受。
2.重点把握（15分钟）
（1）讲解蝴蝶的生活习性，通过图片和视频展示，激发孩子的好奇心，让孩子用自己的话朗读蝴蝶有关的知识。
（2）介绍蝴蝶形态的特点，讲解不同种类的蝴蝶有什么不同之处。
3.综合活动（30分钟）
（1）歌曲学唱和认读，教唱《蝴蝶飞飞》这首歌曲，用舒缓的调子来表现蝴蝶自在飞翔的形象。此过程需要孩子们跟随老师一起学唱和认读歌曲。
（2）蝴蝶一族游戏，把孩子分成几个小组，在活动时让孩子模拟蝴蝶飞来飞去的状况，提高孩子协作意识，同时也提高了孩子们的动手能力和专注力。
4.拓展延伸（10分钟）
采用手工制作的形式，让孩子们制作自己的蝴蝶翅膀，这样不仅能增强孩子的动手能力、想象力，还能将蝴蝶的形态形象化。
5.总结反思（5分钟）
通过小朋友口语表达自己的感受，并让他们回顾本次课的重点知识点。
四、教学评价
1.通过检测的方式，检验学生在课堂中所掌握的知识点。
2.通过班级内部评比的方式，评选表现最佳的小朋友。
幼儿园音乐教案范文5篇
教案课件是老师需要认真准备的，这需要我们老师自己腾出时间去完成。不过在编写时，需要充分展示教学过程中的每个知识点，教案课件一般包括以下几个部分：导入部分、目标与要求部分、教学重点与难点部分、教学过程部分、教学手段与方法部分、课堂活动设计部分、作业与反思部分等。您是否对“幼儿园音乐教案”有所了解？让我们一起来深入了解吧！请持续关注我们的网站，随时获取更多相关信息！
幼儿园音乐教案 篇1
教学目标：
通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。
教学重点：
引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。
教学难点：
采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？
二、新作赏析，目标落实
（一）初次聆听，整体感知。
1、初次聆听歌曲
问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？
2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。
3、二次聆听，加深乐曲的印象。
问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？
（二）分段赏析，走进音乐。
1、第一乐段赏析
①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。
问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象
③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。
2、第二乐段赏析
①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。
问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。
3、第三乐段赏析
①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象
③引导学生将两段相似的.音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。
④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。
4、教师对乐曲进行小结
三、作者及作品简介
1、了解贺绿汀
2、教师讲解作品的创作背景
四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。
学生聆听音乐，课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景
五、达标检测，当堂反馈：
教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。
六、拓展延伸，小结升华
（一）拓展欣赏
多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。
（二）课堂小结，情感升华
1、教师简单小结本节课的教学内容
2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。
幼儿园音乐教案 篇2
1、有感情、有节奏的朗诵歌谣，感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。
2、初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿认真倾听的习惯。
3、在音乐游戏中培养幼儿的反应力、控制力，以及肢体的协调、配合能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
1、课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉，知道串铃使用规则。
2、幼儿坐半圆，中间空开分成两组。
3、小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。
一、开始部分：问好和热身游戏。
1、问好歌《Let’s Sing Hello together》
小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁？让我们来跟小狗问声好吧！（拿手偶问好，唱问好歌）
Let’s sing hello together，hello，hello，hello。
Let’s sing hello together，hello，hello，hello。
2、认识游戏
来我们互相认识一下！——耶！（对拍手，培养幼儿自信）
二、重点教学部分：
1、教师有节奏的示范朗诵童谣
（1）今天小狗要去干什么呢？你来听——（慢说）小巴狗，带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚，点点头，给仨包子两块糖。（手偶表演）
（2）我们的小狗今天去干什么了？它戴着什么去的？它是怎样讨好小主人的？小主人给它买了什么好吃的？
（3）再次手偶表演连说两遍。
2、幼儿学说童谣，在趣味学说中感受速度和力度的变化。
（1）我们一起来说！（拍手拍腿一个八拍再说，连说两遍）
小巴狗／带铃铛，／岗啷岗啷／到集上，／打个滚／点点头／给仨包子／两块糖／
（2）小声说两遍，注意眼神交流，提示幼儿音量变小。
（3）默说一遍，夸大眼神和嘴形交流。
（4）变大声说一遍。
（5）变快速说一遍。
3、玩传小铃游戏，培养幼儿的注意力、反应力及身体的协调配合能力。
（1）小朋友的童谣说得真好听呀，小狗高兴地连脖子上的小铃铛都摘下来了，它想要送给小朋友们一起玩！那我们一起来玩一个传小铃的游戏好不好！
（2）老师来放音乐，请小朋友来传小铃，当音乐停的时候，小铃铛传到了谁的'手里，谁就站起来为大家朗诵一遍《小巴狗，戴铃铛》的童谣，好不好！（三遍）
（3）小朋友们刚才传的都很好，那现在我要增加难度了。小朋友们听着音乐传小铃，可当听到我连敲三下大鼓的时候，你就要马上改变传递的方向。比如说本来你朝这边传，可一听到敲鼓，你就要往回传了，听明白了吗？我们来试一下！（不带音乐试一遍）
（4）非常好，那准备好了忙，游戏正式开始！（多玩几次，注意照顾到边上传不过去的小朋友）
4、使用串铃为童谣即兴伴奏。
小朋友们说得可真好呀，小狗决定，现在要每人送你们一个小串铃！摇摇、晃晃，好不好听！现在让我们用小串铃来为这首童谣伴奏吧！让我们一边说，一边来演奏。（先摇四下，卡上节奏，再说童谣三遍）
三、结束部分：放松音乐游戏
小巴狗吃饱了，玩累了，小巴狗要休息了！钢琴弹唱《小巴狗，戴铃铛》（也可欣赏摇篮曲），幼儿选择放松的姿势，闭上眼睛休息。
小巴狗睡醒了，要回家了，我们一起跟小巴狗说再见吧！
（唱再见歌下课，拿小狗手偶一一与小朋友对拍手）
Let’s sing goodbye together，goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing goodbye together，goodbye goodbye goodbye~
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园音乐教案 篇3
活动目标：
1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律
2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词
3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐
活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张
活动过程：
一、导入部分
1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）
2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？
①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）
②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣
③第三种与第四种水果一起唱：
④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。
三、学习新歌
1、教师轻轻地完整唱一遍
2、幼儿演唱
3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱
四、创编歌曲
1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？
2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？
3、完整演唱幼儿创编的歌曲。
中班音乐:母鸡孵蛋
活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备:
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程:
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师：母鸡孵了几个蛋？
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
（4）练习唱准小节末拍的休止符。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
（3）学习害羞鸡唱歌
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！
三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？
怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？
怎样给害羞鸡伴奏？
2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验
出示双胞胎小鸡
师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
幼儿园音乐教案 篇4
（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
（二）直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
（四）现场操作，请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
（五）情景表演，增强活动的感染力。
1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。
3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。
（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。
幼儿园音乐教案 篇5
活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。（难点）2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。（重点）3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。（重点）活动准备：幼儿经验基础：材料准备：1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动过程：引导策略有效提问一、图形辨认1、指出图1中相同的图形。2、指出图2中相同动作的小熊。3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。两人交换任务。
