趣祝福作文（编辑 快乐魔法师）学生时代都经历过写作文的困难，通过写作有利于提高我们的知识储备能力，写作文可以从身边的小事做起，表达自己的真实感受。你认为写作文应该从哪些要点入手？小编现在向你推荐地球上的星星观后感范例6篇，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
地球上的星星观后感(篇1)
当伊翔小心翼翼绕过桌子看到这部画作时，心理防线瞬间崩溃，豆大的眼珠夺眶而出。是尼库巴老师的认可与陪伴把他从人生的低谷拉了一把，彻底将他从世俗的眼光中拯救出来。
这时的泪水不再是他被误会与挨骂时的委屈，而是感动与感谢。说实话，我之前看过《放牛班的春天》，看过《看上去很美》，但这次看《地球上的星星》，感觉灵魂又被深深震荡了一次。教育可以这么美好，这么让人期待，这需要孩子与教育者之间产生多大的共鸣才行。
伊翔身边那么多老师，甚至关心爱护他的父母，他们总是找一个最为简单的借口——“一切为了你好”来惩罚孩子，面对伊翔书写和朗读所犯的错误，他们除了批评和责骂，有谁真正停下脚步关心过他，没有。老师，没有；父母，没有。
虽然我知道，故事总会出现奇迹的转机，但是前半部的基调真的让我痛苦流泪。看到伊翔享受自己的世界时的那份纯真愉悦被长辈的催促、否认摧残得支离破碎，我的心一次又一次揪成一团，像是被一股无形的`力量扭曲了。最为可悲的是，这些老师和家长从来没有意识到自己的问题，只是一味地把问题强压在一个无辜的孩子身上。终于，尼库巴老师出现了，这是一个充满活力、懂得尊重每个生命的教师。他的出现无疑是一股新鲜的旋风，席卷了孩子们的心灵。可是，这股风没有吹入在角落里无声哭泣的伊翔的心里。是尼库巴，读懂了一个孩子的孤独，他通过翻寻伊翔的作业找到了症结所在，并主动上门家访了解情况。教育孩子的过程中，老师和家长达成共识是多么的重要，我们虽然看到伊翔妈妈对儿子的爱，但却深深感受到作为一个母亲的无奈。我们虽然感受到伊翔父亲对儿子的爱，但也被那种暴躁粗鲁的行为所震撼所恐惧。
爱，是多么容易说出口的一个词，但是表达出来是多么难。爱，是真正的帮助，当你不需要他需要什么的时候，当你从来不考虑怎么帮助他的时候，爱从何来？
伊翔是如此享受那个充满幻想的世界，他的每一幅创作都是如此大胆，又是如此自然。那是一种率真，那是一种想象。可是，当我看到翻页书中渐渐远离的他的身影，当我看到他目送父母开车远去的背景，当我看到他为了不吵醒伙伴独自躲进浴室无声哭泣的身影……泪水怎能抑制住不往外流淌呢？我窝在沙发里，泪水被风扇一遍遍吹干。真的感谢，他遇到了尼库巴老师，一个改变他一生的人物。
当老师这么多年，也看过一些教育影片。从影片中的人物身上总能找到一些东西。看到那么令自己讨厌和恐怖的，也常常提醒自己不做。对于这些令自己感动和憧憬的，自然提醒自己努力学着做。路，很长，需要慢慢走。孩子，不管走多远，我会陪着你。
地球上的星星观后感(篇2)
每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会找到自己的道路。
在印度，有一个八岁的小男孩——伊翔，他的世界里充满了奇思妙想和不拘一格，在他看来，成绩、虚荣，还有所谓的前途并不重要。因此，他在学校的表现一塌糊涂，还被老师和同学排挤。无奈之下，父母只好把他送到一家更加严厉的寄宿学校，希望他有所好转，可是新学校给他带来的是更加机械化的严厉和残酷的体罚，他们无数次的伤害伊翔的心灵，使他变得越来越孤僻、沉默。
一天，一位新美术老师的到来改变了一切，他叫尼康，他用自己的乐观、自由、风趣的教学风格与大家打成一片，打破了问题只有一个答案的规则，让学生们去思考，去想象，去推陈出新。很快，尼康发现伊翔不爱笑，也不快乐，于是他开始寻找问题的根源，最后，尼康发现伊翔只是有学习障碍而已，他有超乎常人的专注力和想象力、动手能力。于是尼康对症下药，他对伊翔进行特殊辅导。并且在学习的过程中和他成为朋友，治愈了他受伤的心灵，最终帮助他找回了自己和快乐。
影片当中演绎了伊翔生活中的种种表现和细节。我仿佛找到了儿时的自己，调皮、贪玩、赖床、逃课;上课时因为回答不上问题被老师罚站的窘迫;考试成绩太差，不敢把成绩单交给父母的害怕;喜爱小动物;就连吃冰淇淋吃一半掉到地上这种真切到不能再真切的画面都和我小时候惊人的相似。忍不住感慨，太像了，和我小时候太像了。我相信不止是我看到会感慨，这应该是大家都会有的反应。
在父母眼中，学习好不好在评价孩子好坏的比重中占很大一部分。如果孩子学习不好，那就是辜负了父母的“期望”，不走“正道”，因此，他们向孩子们传递了负能量，甚至打骂孩子，对孩子内心造成伤害，伤害孩子本来天真的品质，扼杀孩子的想象力，用他们自以为是的“正道”把孩子引向下坡道，孩子的性格越来越孤僻，有些孩子甚至会自残、自杀。
我非常理解这些孩子为什么要这么做，父母总是在说孩子不懂事、不听话、不好好学习，会经受不了社会的激烈竞争，会无法生存，并且将这种错误想法传达给孩子，铸就了他们扭曲的价值观。这种价值观给孩子埋下不和谐的种子，使孩子变得势利，自私、自利、自负、自卑。
片中，伊翔的爸爸，因为伊翔伪造家长签字使劲的责打他，口中还说着自己有多爱他，说伊翔有多不理解自己，非常伤心痛苦。我非常理解这个爸爸，这也是我的爸爸，许多人的爸爸。我能感受到他的痛苦，他真的很爱自己的儿子，他正承受那种想要帮助孩子，却不知如何是好的挣扎与折磨。
给大家讲一个故事，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，只是围着树，喊叫、怒骂、诅咒，一段时间后，树自然就凋零枯萎了。
“他需要的是一个机会，不然他会迷失。”伊翔很幸运，他迎来说出这句话的人——尼康老师，这位和善的青年美术教师以游戏的方式来辅导伊翔，并且深入伊翔的内心，与他做朋友，清理内心的垃圾。他一次一次对伊翔的不放弃，最终使伊翔找回了自己内心的光明，也拯救了伊翔的家庭。
我也很幸运，在普贤书院，我的身边全都是尼康一样有爱心的老师，并且做着与他同样的事。在书院，我的老师、同学们帮助我成长、改变，为我带来正能量，感谢他们。
最后以影片的结束语来结束这篇文章：感谢那些陪伴我们，打开我们心灵窗户的孩子、父母及老师们!
地球上的星星观后感(篇3)
刚开始看这部电影的时候，真是觉得这个小男孩儿太调皮了，从他的身上仿佛看到了自己的孩子，调皮捣蛋，学习一塌糊涂!作为一个母亲，和孩子的父母是一样的感受，渴望孩子优秀，但是又无能为力，于是情绪变得暴躁，但是随着剧情的发展，独特的老师的出现，孩子的进步，我们作为父母才真正的审视自己，那么通过本片，收获如下几点：
1、父母对孩子的教育非常重要，如果孩子犯错，父母一度的责怪甚至打骂，会让孩子缺乏安全感和信心，孩子在不停的犯错时，我们应该静下心来寻找根源，多给孩子一点耐心
2、相信自己的独特，告诉自己这不是我的错。本片中的伊翔患有阅读障碍，所有的英文都是反着写的，老师的失望，同学的嘲笑，让他渐渐失去了信心，变得沉默寡言
3、老师在教授孩子时懂得因材施教。新来的绘画老师是一位博爱的，细心的老师，在观察到伊翔与其他孩子不一样时，对他进行了单独的辅导，根据孩子的性格进行玩中学，学中玩，慢慢的让孩子克服了阅读障碍，到最后孩子在学习上取得了好成绩!
4、作为老师，我们要有一颗大爱的心，和一颗一切为孩子好的初心。如果本片中的老师他也像其他老师一样追求成绩，纪律，那么这个孩子也许就废了，但是正因为有这样的老师出现了，才帮助了这个孩子，让他在自己擅长的领域发光和绽放!
地球上的星星观后感(篇4)
电影讲述的是主人公“伊夏”是一个可爱、天真、活泼的8岁小男孩成长的故事。他喜欢在自我小小世界里到处遨游，因为那个世界里开满了鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜欢各种颜色，喜欢鱼儿，小狗，还有风筝，尽管这些都是再平常可是的东西。他会把世界上的色彩经过他的想象，绘画成他喜欢的样貌。正是因为伊夏对世界的好奇使他闯下不少祸。
于是，为了教育好伊夏，父母将他送到严肃封闭的学校，这一天翻地覆的环境变化让伊夏顿时感到无助与彷徨……
一天，学校来了一位美术教师，尼克。他进取乐观的态度感染了孩子们。孩子们都很喜欢他，并且很快从中找到了欢乐，唯独伊夏还是闷闷不乐，这使得尼克教师注意到了这个小男孩，开始关注他。尼克教师用自身经历，耐心的帮忙和关心着伊夏，最终，在尼克教师为他举办的绘画大赛里，他克服自我的内心，找回了欢乐。
电影结束，我感动极了。电影中伊夏的父母就是我们父母的真实写照，他们在我们身上的付出是无法用语言形容的。感触极其深刻的一幕幕是，当伊夏的妈妈翻动他的画册构成一部动画片的时候，当他在操场上自由自在欢乐奔跑的.时候……而伊夏也是因尼克教师的出现才改变了不会被普遍教育抹杀孩子才有的天性，反而变得人见人爱。
作为一名中学生，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人！这不仅仅是一部十分趣味的电影，还是一部能够告诉你教育真谛的电影！这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作！
电影的出现用来教育人，鼓舞人，让人们摆脱悲伤，重振期望，这才是电影所能给予观众的正能量！
地球上的星星观后感(篇5)
瘦脸庞，大眼睛，大门牙，大嘴巴......这个惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天读写障碍的八岁男孩伊夏。当伊夏描述出“字母在跳舞”时，没人相信他，也没人理解他。他不会朗读，不会拼写，不能完成作业，每张试卷上都是“满江红”，连续两年被留级，为此，同学们嘲笑他，老师责罚他，父母也认为他懒、调皮、不想学习，把他送到寄宿学校。没有人知道这个孩子究竟怎么了？直到他遇到了尼康老师......
发现
伊夏的“学习差”、“多动”、“贪玩”、“叛逆”、“捣蛋”、“好幻想”使我对这个大门牙、大眼睛的男孩心生厌弃。近20年的教育直觉告诉我，这个孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父亲疏于管教，母亲过于放纵和溺爱所致。在学校，像伊夏这样的孩子通常会被贴上“学困生”或“行困生”的标签，大多会遭受像伊夏一样的嘲笑和冷落，而老师能做的似乎很有限。可是，当我看完影片后，我知道是“自以为是”欺骗了我，常规思维蒙蔽了我的双眼，致使我看不到伊夏的光，他其实是一颗坠落到地球被蒙了灰尘的星星，他需要的是被发现！伊夏拥有绘画天赋，且极富想象力：他绘制的翻页小书,生动地讲述着他和家人分离的故事；他的绘画作品用色大胆明丽，富有创造性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很长时间里，伊夏都被误解，被打击，他的星光在密不透风的压制和嘲笑中渐渐暗淡。伊夏开始自我封闭，他老是垂头丧气，显得很害怕，不说一句话，也不再画画了。所幸，小时候也曾患读写障碍的尼康老师注意到了伊夏，他能体会伊夏内心的挣扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。当尼康老师找到校长说明伊夏的情况，并决心帮助他时，我钦佩这位老师的勇气。伊夏是幸运的，因为他遇到尼康。于是，我自问：我是谁的尼康？那些被蒙了灰尘的星星们，他们能幸运地遇到“尼康”吗？
唤醒
为了唤醒伊夏，尼康老师煞费苦心。他到伊夏家做家访，告诉伊夏的父母，他们的小儿子有读写障碍，需要被理解和帮助；他在上课的时候讲爱因斯坦、达芬奇、爱迪生、迪士尼的故事，并告诉伊夏自己和他一样，帮助伊夏重拾自信；他每天抽出两三个小时用绘画和手工的方式辅导伊夏认字写字，并毫不掩饰地把微笑和赞美给了伊夏；他组织全校绘画大赛，只为唤醒伊夏，让这颗被遗忘的星星绽放光彩。当伊夏走上领奖台看到尼康老师画的正是昂起头咧开嘴笑得灿烂的自己时，顿时热泪盈眶，扑进尼康的怀里，全场响起雷鸣般的掌声。一瞬间，我的心被一种力量感动着，看到这里，我更加钦佩尼康。他用爱走进孩子的内心世界，用理解呵护点点星光，用无限的耐心和智慧让一个智障孩子变成可以照亮自己和别人的金星！他是一个与光同行的人！我想，作为老师，需要一种化腐朽为神奇的能量！然而，这种能力从何而来？尼康告诉我要有“五个一”：一颗仁厚热忱的心、一双善于发现的眼睛、一双能够托举起生命的大手、一种敢于突破、勤思善学的精神。五个一缺一不可！相较于尼康的五个一，自己刚刚是幼儿级别，顿觉紧迫感骤增！
与光同行
影片里的一个情节令我如烙在心：伊夏的爸爸来到寄宿学校找到尼康老师，表明他和妻子很关心伊夏。尼康严肃地给他讲述了所罗门群岛关于伐树的故事。原住民要砍伐一棵树，并不用斧头砍伐，而是把这棵树团团围住，大声咒骂它，连续一个周，这颗树就会慢慢枯萎，然后倒地死去。听完这个故事，伊夏的爸爸露出惊愕、羞愧、恐惧的眼神。我也是第一次听这个故事，不由得汗毛根根竖立。一棵大树在咒骂中枯萎死去，一个人呢？一个孩子是笨蛋？还是天才？往往取决于家长和老师的态度。当我们骂孩子是笨蛋，他就真的越来越笨了；当我们夸奖孩子是天才，他就真的令世界惊艳了。天才是夸出来的，这应该成为教育艺术的法则！所以，告诫自己：管住嘴巴，不信口雌黄，不图一时口快。语言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毁一颗心。
做什么样的老师？看了《地球上的星星》后我想，教师应该是手持星火点亮内心的人吧！对，做追寻星光，与光同行的人。
地球上的星星观后感(篇6)
黑塞曾经说过：“一个人要完全理解另一个人，大概必须有过类似的处境，受过类似的痛苦，或者有过类似的觉醒体验，而这样却是非常罕见的。”而影片中尼库巴老师就是这样子。
影片中，伊夏是一个有阅读障碍的小男孩。他在学校里常常跟不上老师的思维，几乎每门功课都是零分。但是他的哥哥却是几乎门门满分，在这极端的环境下，在一次要交订正过的试卷的时候，他拿出假造的请假单逃学了。
走出校园，在大街上漫无目的的前进着，看着街上，脑子里发挥着想象力，用好奇的眼光看着这熟悉又陌生的城市。看着小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中舞动的刷子划过道道雪白的线，飞扬的刷子溅起几滴白油漆……这一切都那么自由，让伊夏无比向往。
再后来，他被劝退了，他的父母不能忍受他们的孩子是有个有智力问题的人，把他送到了更加严厉的寄宿学校。在那里也是伊夏噩梦的开始，陌生的环境、老师的压迫、同学的嘲笑、家人的不理解让他渐渐迷失自我，麻木了，眼睛里没有任何生气，犹如一摊死水没有任何起伏，在沉寂中死去。就在快沦陷的时候，有一束光出现了，解救了在地狱边缘徘徊的无助而又弱小的他。
尼库巴老师来了。他发现了伊夏眼里流露这绝望而又挣扎的表情，细心的翻阅着伊夏的作业、卷纸，渐渐发现其中的奥秘。“同学们你们是否知道许多杰出的人物，如：爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都曾经患过读写障碍。其实在我们周围，是有许多用独特眼光看待世界的人改变了社会。”就是这样一节课让伊夏重生了。
重新走出了自闭的环境，开始尝试，开始努力。他被尼库巴老师所吸引，知道了原来尼库巴老师小时候也是这样子，看见的文字都在跳舞但是尼库巴老师克服了，这激励了伊夏重新燃起希望之火。
影片最后伊夏以优秀学员在学校毕业。伊夏从本来的与社会脱轨到后来都离不开尼库卡老师的指导，如果没有看到那绝望的神情也许伊夏这一生都会绝望下去吧。这大概就是同种感受吧！
让我不禁产生了做庸人自扰起来，让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。
少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
