书法活动总结(篇1)
书法协会活动总结
你参加了学校俱乐部吗？俱乐部组织了什么活动？你从这些活动中学到了什么？
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书法是汉字艺术的静态表现，其美在于整体的和谐，书法是无声的**，纸上舞动，诗情画意。作为艺门艺术，书法教学的目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在校行政的正确领导下，再结合学生的实际情况，本学期，我在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培养他们的审美能力，形成一定的专长，促进身心健康发展。
作为指导教师，在书法教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和写作时的正确姿势。在我们和同学们的共同努力下，我们顺利地完成了这学期的书法教学。
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在三到六年级中挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的33位同学参加了书法社团，坚持每个星期三次的培训，分别为周
一、周三、周四。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参与其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。要学好书法，多练习很重要。因此，仅靠学校集中培训是远远不够的。因此，我积极鼓励学生在家练习。
2、 让学生掌握正确的写作、移动和写作方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。从小养成良好习惯，平时训练中严格按照标准对学生进行监督。另外，特别要求学生注意写字卫生的养成，不随意丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好自己身边的那块自留地。
通过严格的学习和训练，学生基本上可以养成良好的写作习惯。
三、参加各种书法活动
19月，认真组织师生参加常州市教育系统法制宣传书法评比活动。王**获得二等奖，官方**获得三等奖。
2、组织孩子认真参加了清英外国语学校的新教育现场展示活动，活动中，我校小选手们大显身手，充分展示了自己的书写水平。收到与会领导的一致好评，好多孩子的作品还被来访嘉宾留作珍品。
三。组织学生参加江苏省组织的中小学生书法等级考试。
4、积极参加了江苏省中小学教师书法比赛，小选手们不厌其烦，一遍又一遍地书写自己最拿手的作品，做到精益求精。期待佳绩的到来。
5组织孩子们认真写春联，为一年一度的春联慈善义卖做充分准备。
6、平时，做好收藏工作。六年级的孩子即将毕业。 在组织儿童认真练习的基础上，花时间让儿童写一些成功的作品被珍惜。
4、 书法教学过程中存在一些不足。
经过这一年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不容易，办好一个社团更不容易，清醒地看到社团训练中还存在许多的不足。在今后的培训中，必须采取有效措施加以研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习的过程中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后的教学中，要想办法调动学生的积极性和主动性。
其次，学生到位情况不是很好，有的学生因为课堂作业没有完成而不能按时参加培训。其中，尤为明显的是周
一、周四。那周一来说，因为每周一，我又要进班辅导，又要参加教师会议，时间十分紧张，进书法社团时间仓促，加上有一部分孩子要参加象、围棋训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，***也不会跟他太顶针，有时去参加训练几乎要结束了，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在这里，我希望所有的老师都能支持和配合完成这项工作。
在下学期的工作中，我会以积极的态度完成任务，把书协的活动做的更好。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是培养学生专业素质的重要途径，有利于学生个性的发展和艺术素养的提高。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。
围绕这一思路开展的工作，形成了学校书法协会健康发展的良好局面，并取得了一定成绩。
一、加强“双姿”训练
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。
二、培养学生良好的学习习惯
唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。在书法教学中引导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。
学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。
在书法艺术教育研究的过程中，我们要求学生在写作前要冷静，在写作时要随笔而行。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。
三、直观教学情感体验
在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，我们的教学方法必须生动、生动、直观。
因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。总之，运用直观的教学方法，有利于培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高教学效率。
四、培养学生良好意志品质
学习书法是一项长期的工程，不是短时间就能完成的。在学习的过程中，能否坚持努力学习，努力实践，是成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。
这种意志力**于**，在书法教学中可以慢慢培养。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。
潜移默化地促使他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。
书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。
一、指导思想
1中国书法历史悠久，博大精深，不仅具有鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且蕴含着丰富的德育因素。
2提高写作教学质量，提高学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的深入，现代信息技术的不断普及，人们对写作教学提出了更高的要求。写作教学有助于引导广大学生的书法兴趣
有利于形成正确的写作姿态和基本规范的写作技巧，有利于其他学科素质的提高。对于低年级的学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
书法活动总结(篇2)
“校长xx在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发现现有的教师队伍中，特别缺乏书法专业教师，我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师，更没有经过专业培训的教师。”
于是，xx找到时任xx市书法家协会主席的xx，希望得到书法家们的支持。而与此同时，xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的任务，积极开展书法进校园活动。
“书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的'精神基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。”xx介绍说。
经过商议，xx市书法家协会把xx三小作为培养青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培训，开启了xx市书法进校园的先河。
学生学书法，教师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法教师的情况下，我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培养一大批书法‘种子教师’。”
为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了xx三小语数外和艺术类教师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。
“通过两年多时间的学习，我们学校教师的书法水平有了整体提高，现在已经有10余名xx市书法家协会会员。”
书法活动总结(篇3)
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年5月24、25日下午我校开展了硬笔和软笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
二、不足、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄，在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
书法活动总结(篇4)
化学系书画苑
书法漫谈-经验交流策划书
化学系书画苑
2012年5月30日
书法漫谈-经验交流策划
一、活动目的：
为弘扬我校校园文化和社区文化活动，丰富大学生业余生活。激发广大同学对书法的兴趣爱好，同时也加深他们对书法的认识和了解，提高自己的综合素养、艺术的审美欣赏能力，特举办本次书法交流会。
二、活动主题：“书法漫谈”------经验交流
三、主办单位：化学系书画苑
四、活动事项
1时间：5月17日19:00-21:30
2.地点：新科学大楼3015
三。参加人员：书画苑全体会员和书法爱好者
4、宣传内容：关于书法的一些认识，以及个人对书法的个人理解，让同学们更好的了解书法，以便积极和认真的对待它。提高学生对书法的兴趣，提高学生的写作能力。
五、活动流程
1.主席宣布活动开始．
2.部分学员漫谈一些和书画有关的个人经历，体会和感悟。
三。主席对活动进行了总结，并对书画苑今后的工作作出指示。
六：总结
为了让学生感受大学生活的文化氛围，丰富自己的课外生活，为书画爱好者提供一个交流展示的平台，重温经典文化。由化学系书画苑主办、经管系书画协会协办的——书画漫谈交流会，于2012年5月21日晚7点在新理科楼5001教室举行，化学系书画苑全体成员和各系书画爱好者参加了本次活动。
首先，在书画苑主席岳文哲的致辞中宣布活动开始，接着优秀学员代表张纪宇上台就自已对永字八法的理解与认识给大家做了深刻阐释，并分享了自己在学习中的乐趣，赢得阵阵掌声，后来，书画苑的另一学员山中玉漫谈了自己对书画的理解，就隶书和楷书的基本笔法和结体做了简单介绍，并**了自己练习时的**，是同学们切实感受到书法写作的真实过程。最后，经济管理系书法协会主席对当天的交流成果做了深刻总结。
本次书画交流会不仅为书画爱好者提供了相互交流、展现才华的平台而且丰富了同学们的业余生活，促进了我院的精神文明建设，有利于继承和发扬中华民族的光辉灿烂文化
化学系书画苑
2012年5月30日
书法活动总结(篇5)
各位领导、老师：
你们好！首先，我要感谢各位老师和评委的辛勤组织和认真的评价，以及同学们的积极参与，使这次书法比赛取得圆满成功。向取得优异成绩的师生表示衷心的祝贺。
1、 认清形势，提高认识，把写好字作为基本功。
俗话说：字是人的脸。现代社会虽然愈来愈进入电子时代，离纸和笔越来越远，“无纸化办公”的论调也总是不绝于耳，但就目前以及可以预见的将来的情况看，纸和笔并不会远离我们，绝不会成为热兵器时代的墙上之弓，匣中之剑，它仍然是我们立行于世的一项基本能力。
2、 把写作训练融入日常教学，在写作中提出要求，在要求上不断进步。
俗话说：字无百日功。我们当老师的都知道，要问写好字有没有什么诀窍？
有！就一个字：练。
而且，只要你愿意练习，你的写作水平就会很快提高。为此，我校通过专题会议要求各任课老师（尤其是语文教师）在教学中贯穿写字训练，并给以正确指导，像写作业、爬黑板、写作文、出板报、做笔记等，都是很好的写字训练，实践来看，只要扎实去做，效果会很明显。
3，老师率先树立榜样，领导整体。
我校要求教师要加强练字，写字好的老师，要努力做学生的字模，通过板书、作业评语等，给学生提供范例，让学生仿写；写字一般的老师，要努力的练字，给学生树立练字的模范。这样做下来，教学相长，互融共进，师生在书写上都会有明显的进步。
总之，凡事都不容易取得成功，即是看似很简单的写作，要真正写好也不是语言的立足点。我们必须向学生们表明，要想写得好，就必须安静地坐下来，用手写字，用身体写字，用心写字。 只要您坚持不懈，您将永远成功。再回到这次书法比赛，成绩的背后付出的是老师同学们辛勤的汗水，书法比赛给了我们展示自己的舞台，验证了我们的实力和水平，也更加深了我们对书法艺术的执着追求。
成就只能代表过去。展望2014年，我们有信心，练字的春风将在园内绽放书法之花。
附比赛结果：
获奖学生名单：
一等奖：幼二（一） 张丽娜
二等奖：二等奖：杨丹、郝艳妮
三等奖：贾燕一（2）名、杨倩（2名）、杨荣（2名）
府谷职业中专
2014、12
书法活动总结(篇6)
为隆重庆祝第责任感和使命感，引导广大青年学生切身感受教书育人氛围，尊师重教，树立学好专业知识，掌握教师技能，投身教育事业的坚定信念，机械与电气工程学院团委于20xx年9月20日晚在机电大楼开展了教师节书法比赛的活动，活动总结如下：
一、活动目标明确
增强同学们对教师节的重视程度，感师恩，扬师德。
二、活动方案落实
1、根据策划书进行人员分工
（1）计分组：学检部
（2）评分组：团委老师及主席团
思想汇报专题（3）宣传组：宣传部
（4）物品准备组：办公室
（5）场地准备组：体育部
评分以及通知三个阶段进行，活动主题为“感师恩扬师德”。
三、参加活动的人员
贵州师范大学机械与电气工程学院学生以及团委各相关老师
四、活动收获与体会
优点：
1、分工较为明确，各组成员都认真负责，尽力做好分配给自己的工作从而确保活动的正常进行。
2、各参赛选手都很遵守比赛现场的秩序，文明参赛，沉着应对，营造了一个井然有序的现场氛围。
尊重、感恩老师的辛勤付出。
不足：
1、宣传力度还不够，参赛选手没有达到预期的数量。
每一件事，都必须有真实
性和可预见性，细节决定成败，以后写策划书时应该多注意细节。
书法活动总结(篇7)
近日，我所在的少年宫举办了一场精彩的书法活动。本次活动旨在培养孩子们对书法艺术的兴趣，提高他们的书写水平，同时让他们深入了解中国传统文化的博大精深。通过这次活动，不仅让孩子们感受到了艺术的魅力，也培养了他们对美的欣赏能力。
这次书法活动持续了一个月的时间，分为理论学习和实践操作两个阶段。在理论学习阶段，邀请了一位资深书法家来为孩子们讲解中国书法的基本知识和历史背景。孩子们在老师的引领下认真倾听，学习到了汉字的演变过程、不同字体的特点以及造字规则等内容。这些理论知识的学习为孩子们打下了扎实的基础，让他们对书法有了更深入的了解。
在实践操作阶段，组织了一系列丰富多样的书法活动。带领孩子们亲自体验毛笔的使用。通过观察书法家的示范，孩子们学习到了握笔的正确姿势和笔画的书写方法。随后，为孩子们准备了一些简单的书法练习题目，让他们在练习中逐渐熟悉起笔、落笔、提笔和结尾。通过不断的练习，孩子们的书法水平有了明显的提升。
除了基本的书法练习外，还组织了一次书法大赛。孩子们可以根据自己的兴趣和情感创作一幅自选作品，展示自己的书法才华。这个环节充分激发了孩子们的创造力和想象力，每个人都展现出了独特的风采。他们用自己的手写出了一幅幅优美的字画，展示了他们对书法艺术的理解和热爱。在评选环节中，邀请了专业的书法家和美术老师担任评委，他们从字的结构、气韵、布局等方面进行了细致的评比，最终选出了一、二、三等奖。
通过这次书法活动，孩子们不仅提高了自己的书写水平，还培养了一种细心、耐心、专注的精神。书法艺术需要对每一笔的把握和控制，需要经历长时间的练习和琢磨。在这个过程中，孩子们体会到了汗水和成就感，学会了坚持不懈地追求自己的目标。
这次活动还促进了少年宫的联谊和交流。不同班级的孩子们通过参与书法活动互相认识，结成了深厚的友谊。他们互相学习、互相交流，培养了团队合作的能力。
{网站}小编认为，这次书法活动是一次成功的尝试。通过理论学习和实践操作的相结合，使孩子们对书法艺术有了更深刻和直观的认识。孩子们通过亲自动手握笔、落笔，体验了书法的魅力，并在实践中不断进步。同时，这次活动也培养了孩子们的创造力和团队合作能力。相信通过这次活动的举办，孩子们对中国传统文化的理解和认同将会更加深入，书法艺术也将因此得到更多的传承和发展。
书法活动总结(篇8)
今年，我们学校的书法社团迎来了一次非凡的活动，这不仅为同学们提供了一个学习与展示书法艺术的平台，也为大家创造了一个彼此交流与共同成长的机会。在这篇文章中，我将详细介绍我们书法社团的活动，并且分享我们的收获和感受。
一、活动策划与准备
在这次书法社团活动中，我们以“传承中华书法文化，提升学生素养”为主题。为了增强同学们的参与度和互动性，我们决定将活动分为三个环节：书法讲座、书法比赛和书法展览。
在准备阶段，我们首先组织了一场书法讲座，邀请了学校外聘的书法名家，通过他们精彩的讲解和示范，让同学们更深入了解书法艺术的历史、技巧和价值。接着，我们安排了一次书法比赛，让同学们可以发挥自己的创意和技巧，并从中选出优秀的作品。我们决定将比赛中的优秀作品邀请到学校图书馆进行展览，让更多的人欣赏到学校书法社团成员的努力与才华。
二、书法讲座
在书法讲座中，书法名家以直观形象的展示和讲解方式，吸引了很多同学的关注。他们通过讲述汉字的演变过程、草书、行书和楷书的特点、写字的技巧等内容，打开了同学们的视野，让他们更加了解中国传统书法的魅力。在讲座结束后，同学们也纷纷表示受益匪浅，对书法艺术更加感兴趣。
三、书法比赛
书法比赛是整个活动的重头戏，我们同学们积极踊跃参与。参赛作品以字帖、题字和自创作品为主，每位同学都有机会展示自己的书法才华。在比赛过程中，同学们通过不断练习，追求创新与突破，在书法水平上有了显著提高。同时，在比赛中我们看到了同学们优雅的姿态、准确的笔画和独特的创意，这让我们对自己的同学们感到无比骄傲。
四、书法展览
优秀作品的展览是我们书法社团活动的最佳收官，也是让更多人触摸到书法艺术的重要机会。我们将选出的作品悬挂在学校图书馆的墙上，每天吸引了大量的同学和老师驻足观赏。通过作品的展览，同学们的努力与创意得到了肯定，同时也为大家树立了学习书法的榜样。
五、收获与感受
通过这次书法社团活动，我们同学们不仅提高了自己的书法水平和审美能力，也培养了良好的团队合作意识。在活动过程中，我们互相学习，共同进步，形成了浓厚的学习氛围。同时，我们将这次活动作为社团的一次全新尝试，也在组织和管理方面得到了锻炼。
今年的学校书法社团活动是一次成功而又难忘的经历。通过这次活动，我们展示了自己的才华，增长了见识，也为学校营造了浓厚的书法氛围。这次活动不仅让同学们更加热爱书法艺术，更加有自信地表达自己的思考和创作，也为书法社团的未来发展奠定了坚实的基础。我们相信，在未来的日子里，书法社团将继续努力，为学校带来更多精彩的书法艺术活动。
书法活动总结(篇9)
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，在县内打造几所书法特色学校，同时把县书协做强做大，在教师队伍以及社会各界发展xx小、xx小、xx小学、xx小学、xx小、xx小学、xx小学等，培训教师95名，学生428名。
教育局及学校领导对此活动给予大力支持，本次进校园活动，受到广大师生的普遍欢迎和称赞，收到了预定的活动目标。具体表现在以下几个方面：
一、课堂互动
我们与学校师生的互动由陌生变得默契。
二、发现问题
经过进课堂讲课发现学校学生普遍存在以下问题：坐姿不端正，执笔姿势不对，笔顺不对，字形结构潦草。
三、解决问题
我们采取现场书写，现场指导，我们通过坐姿和执笔还有笔顺对汉字结构的影响，以及汉字结构的基本规律来为在场老师和孩子们对症下药。
通过在课堂现场示范，将孩子们的常用字在当场达到比较规范的效果。让学校师生在汉字书写方面引起足够重视。
收获之余，也有许多不足之处：这段时间的书法进校园重点在汉字书写结构上，理论知识相对少一些。下一个书法进校园阶段，将以理论与实践相结合方式进行。
书法进校园活动还将继续进行下去，我们会吸取之前的不足，欢迎广大教师及书友们参与进来，多提宝贵意见和建议，争取打造几所特色书法学校，相信在诸君努力之下一定能够实现。
为进一步加强全市中小学书法教学，普及书法知识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。为孩子们讲述学习书法的意义和怎样学习好书法，引导学生们从小写好中国字，长大做好中国人，提高全市中小学生的文化艺术素养，传承发扬中华优秀传统文化。滁州市教体局主办，琅琊区文联、琅琊区教体局承办，滁州市第一小学协办，以“墨香飘校园，书法促文明”为主题的书法进校园活动，在滁州市第一小学阶梯教室举行。
下午意义、演变等知识，在现场还为学生们展示了“书”字的篆书、隶书、楷书、行书、草书，用实例向同学们讲解了它们的不同特点，激发了同学们学习书法的兴趣。
讲解后，赵老师还让同学们现场书写作品。小书法爱好者们挥毫泼墨，用心书写每一个汉字，细致。同学们认真倾听，还不时的提问。赵老师鼓励学生们从小写好字，多临摹字帖，并养成好习惯，希望书法的种子在大家心里生根发芽，茁壮成长，开花结果!让同学们受益匪浅。
通过此次活动，激发了学生学习书法的热情，使学生在学习中感受、领悟汉字和书法的强大魅力，不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位。
书法活动总结(篇10)
加强教师书法竞赛活动，提高教师自身修养意识，以下是收集书法活动总结，仅供大家参考！
为提高全体教师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥教师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期，我们计划为所有一线教师举办以此硬笔书法比赛，督促全体教师按照学校的工作计划和学校的实际工作来写作。学校于20xx年4月17日举行了全体一线教师硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。
现将此次比赛活动做如下总结：
一半以上的一线教师全程参与了比赛，参赛人数众多。比赛中教师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高，这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后，所有的教师参与了书法作品的评价过程，参评教师在评选作品过程中表现的尤为认真，反复推敲、比较，然后郑重投下自己的一票，评出最终结果。
这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。经全体教师投票，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。
为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于20xx年4月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。
老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。
比赛亮点：
1书法比赛不仅充分展示了个人的写作技巧，也为大家提供了一个相互学习和交流的平台。
2老师们再次意识到书法基本功的重要性，他们将努力加强书法实践，并将其应用育教育教学。
3、通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极大的推动。
不足之处：
1书法比赛不同于平时的书写，有规范和限制，在写作中，有的老师手脚放不下，笔迹死板，字体大小不一。
2虽然我们是文字工作者，但随着年龄的增长，我们会忘词或写错字。本次比赛也有此类现象。
今后反思：
1、字就是自己的第二张脸，第一张是父母给的，自己只能接受，而这张脸是自己创造的，什么样子自己说了算，好的字就是自己的名片。
2、作为老师，我们的书写能力高低更是会影响孩子们的书写水平高低，所以，我们一定有重视汉字书写，今后多练习，给孩子们做好榜样。
书法活动总结(篇11)
近日，我校举办了一场别开生面的德语书法比赛活动，让同学们展示他们的德语书法水平，同时也增加了学习德语的兴趣。这场比赛充满了激烈的竞争和创新的思维，为我们的学生和教师提供了一个宝贵的机会来展示他们的技能和才能。
为了保证比赛的公平性和公正性，我们事先进行了严格的选拔赛，并从参赛学生中选出了最优秀的20名选手。这些选手在准备期间付出了巨大的努力，不仅加强了德语书写的基础知识，还磨练了自己的书写技巧和耐心。
比赛当天，学校精心布置了比赛场地，每个选手都有一个专属的书写区域。整个教室被灯光映照得如同梦幻般，给人一种温馨而庄重的氛围。选手们在这个音乐的节奏中开始了激烈的比拼。他们手握笔，专注地书写着一行行德语词组，每一笔都是沉思和用心的结晶。
在比赛进行的同时，我们也邀请了一位来自德国的书法大师作为评委，他对选手们的表现给予了高度的评价和指导。他认真地观察着每个选手的字迹，不时地停下来与选手们交流书法艺术的细节。对于每个选手，他都能够准确地指出他们书写时的不足之处，并提供有益的建议和指导。
虽然比赛非常激烈，但是每个选手都表现出色，他们的德语书写水平令人叹为观止。有的选手线条流畅，字迹清晰，给人以舒适的感觉；有的选手则注重字形规范，每一笔都毫无瑕疵；还有一些选手通过书写技巧的运用，创造出了别具一格的德语书法作品。无论是哪种风格，每一份作品都展示了同学们的才华和努力。
在比赛的评委宣布了获奖名单。前三名选手不仅获得了精美的奖品，还获得了一个为期一个月的德语书法培训课程。所有选手都收获了一份参赛证书和评委的宝贵意见。虽然不是每个人都能获得奖项，但无论输赢，他们都在这个德语书法比赛中获得了成长和收获。这场比赛不仅给同学们提供了一个展示自我的舞台，更加激发了他们学习德语的热情。
通过这场德语书法比赛的成功，我们看到了同学们在德语学习中的潜力和进步。他们不仅在书法技巧上有所提高，同时也学会了如何将书写与创意相结合，展现个性和风采。这场比赛也为学生们提供了一个机会，让他们在与德语书法大师的交流中进一步了解了德国的文化和艺术。
德语书法比赛活动是一次成功的尝试，不仅丰富了同学们的德语学习，也增加了他们对德国文化的理解。这场比赛为同学们提供了展示自己才华和努力的舞台，也激发了他们学习德语的热情。希望未来能够有更多的类似活动，为我们的学生提供更多展示和发展的机会。
书法活动总结(篇12)
为激发广大教职工的工作热情，丰富校园的文化生活，展示师生的精神风貌，在20xx年新年来临之际，中心校决定举办师生迎新年系列庆祝活动，现将庆祝活动安排如下：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会精神，以深入学习全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》为契机，以“展示师生风采，提升教育质量，构建和谐校园”为主题，通过开展丰富多彩的各项活动，丰富师生的精神文化生活，增强全中心校教师的凝聚力和向心力。
各校根据学校的实际情况，积极开展师生的拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、篮球比赛等。、师生的才艺比赛
教师的才艺比赛：主要开展舞蹈、独唱、相声、乐器演凑、歌咏等。
学生的才艺比赛：主要开展歌咏、快板、舞蹈等小型多样的'文艺活动。、师生的作品比赛
（1）硬笔书法、软笔书法作品，要求内容积极健康，字体不限，根据内容确定纸张大小，各校自己进行装裱；（2）绘画作品要求选题新颖、主题鲜明、内容积极健康，画法不限，根据内容确定纸张大小、各校自己进行装裱；
（3）摄影作品要围绕主题，拍摄能够反映教育改革发展新气象、新面貌的作品；
（4）手工制作、自制教具、学具，要求结合教学实际，直观适用、便于操作。
各学校要认真组织评选并将以上（1）（2）优秀作品各报2件，上报作品必须写清作品名称、学校和教师姓名。以上两项活动上报科教局统一评选。、各校要根据实际情况制定活动方案，要有序进行，认真组织实施
一是要组织开展多种形式的慰问、帮扶活动；二是要组织举办迎新年文艺演出，利用荼话会、座谈会等形式总结本年度工作，畅谈新学期工作思路；三是要组织开展征文比赛、演讲比赛、象棋比赛、跳棋比赛、书法比赛、绘画比赛、课件制作比赛和电脑制作比赛等系列活动；四是要组织学生制作各种学科的手抄报在学校集中展出；五是要以校为单位集中编制一期墙报，突出学校办学特色，展示办学亮点。
