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教师活动总结【篇1】
在过去的一个月里，我们学校开展了一系列丰富多彩的教师主题活动。这些活动旨在进一步提高教师的教学水平和专业素养，激发他们的创造力和激情，提升学校教育教学质量。在这篇文章中，我将为您详细描述这些活动的内容和成果。
第一周，我们开展了主题为“培养学生创造力”的活动。老师们通过分享自己的教学经验和教学方法，探讨如何在教学中培养学生的创造力。我们还邀请了一位资深教育专家来给我们做了一场精彩的讲座，介绍了一些培养学生创造力的方法和策略。在这一周的活动中，老师们获得了很多有关教育创新的灵感，并在课堂上尝试了一些创新的教学方式。
第二周的主题是“提高教师的自我管理能力”。我们深知教师的自我管理能力对于教育工作的重要性，因此我们安排了一系列活动来帮助教师提高自我管理能力。我们邀请了一位专业的时间管理专家来给我们讲解时间管理的重要性和技巧，并组织了一场集体学习和讨论活动。在这一周的活动中，教师们学会了如何制定合理的时间计划，如何有效地处理工作和生活的平衡。
第三周的主题是“加强教师与家长的合作”。我们认为家长是孩子教育的重要一环，与家长的良好合作关系对于学生的发展至关重要。因此，我们举办了一场主题为“家校合作”的研讨会，邀请了学校家委会代表、学校领导和教师代表进行了深入的交流和讨论。我们还组织了一次亲子活动，在活动中教师家庭和学生家庭一同参与，增进了彼此之间的了解和感情。通过这些活动，我们成功地加强了教师与家长的沟通和合作。
在第四周，我们总结了之前的各项活动，并针对其中存在的问题进行了反思和改进。我们还组织了一次教师交流会，让每位老师分享自己在这一个月中的收获和心得体会。通过这次交流会，老师们互相学习和借鉴，不断提高自己的教育教学水平。
整个月的活动结束后，我们看到了一些明显的成果。首先，老师们的教学观念得到了更新和拓展。他们开始尝试更多的创新教学方法，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。其次，教师们的自我管理能力得到了明显的提高，他们更加有条理地处理自己的工作和生活。最重要的是，教师与家长的合作关系得到了显著的加强，学生得到了更好的教育和成长。
总之，这一个月的教师主题活动取得了很好的效果。我们相信，通过不断地开展这样的活动，我们的教师队伍将变得更加强大和专业，学校的教育质量将得到持续的提升。我们将继续努力，为学生和家长提供更好的教育服务。
教师活动总结【篇2】
2015年教师节“老师，我想对你说”活动总结
2015年9月10日是第31个教师节，在教师节来临之际，为了让同学了解老师上课工作的辛苦，体会老师在课上的难处，珍惜和老师在一起的时间，为了让同学学会把每天都当作教师节，把感恩长存于心里，特举行这次“老师，我想对您说”主题活动，现将活动开展情况总结如下：
在这次活动中，团队辅导员负责总的指导和验收工作；中队辅导员负责中队活动的开展；少先队负责展板的设计和制作。最后，对活性物质进行了收集和总结。
1全校班子、置班老师向学生介绍教师节相关情况，并布置班级任务。学生听了介绍心里已经有好多好多的话想跟自己的老师说，活动教育意义重大，学生感情流露真挚。
2、班级组织开展“老师，我想对您说”活动。高段学生组织能力强，就自行组织了一个座谈会，布置好会场，写好主题才一个个请老师到班上，要给老师一个惊喜，这让老师们感到很感动、很欣慰。
3、中队自行组织了亲手老师做贺卡，写满祝福的话语，表达内心的感恩。
4、全校学生利用便利贴写好自己最想对老师说的话，不一会功夫，祝福就贴满了整块展板，老师们都自行到展板前接收祝福。
在这次活动中，少先队发挥了很大的德育作用，全体辅导员都参与了这次活动。这次活动准备时间短，所以并没有发挥出最大的教育意义，但基本达到了预期的目的，起到了激醒学生尊师的思想，拉近了师生的距离，会成为师生感情更进一步的起点。
仁怀市林阁小学少先队
2015年9月10日
教师活动总结【篇3】
本次青年教师课堂教学展示活动，促进了新教师整体素质的提升。新教师虚心好学，精心准备，老教师热心帮助，悉心指导，新老教师共同研究教材、切磋教学方法，修改说课稿，跟班听试讲。到处是浓厚的学习、研讨氛围。有的新教师为了某个环节或教法的处理，在办公室认真琢磨、推敲。功夫不负有心人，我们欣喜的看到，青年教师把握教材、处理教材、设计教学的能力进一步增强，教学富有创意。为我们提供了很多学习、借鉴、研究的好做法、好思路、好素材。例如：
路敏老师：教学扎实，教学中突出学生的主体地位，用生活中现成的、方便的实物为教具使教学更具生活化。
王岩老师：对教材分析到位，从课堂教学反映在平时的教学中能加强对学生的朗读训练。
蔡文帅老师：教态大方、很具亲和力，教学语言精练，重点突出，教学过程中特别尊重学生的独特感受。做为教学新手是一堂很成功的课堂教学公开课。
严紫娟老师：重视学生学习方法的指导，能充分利用教学资源，教学设计新颖，有层次，能很好地把握知识点。
第三，本次活动有教导处安排，教研组具体负责组织实施，各教研组按照教导处的安排意见，安排扎实，组织得力，从说课、上课、课后反思、到集体评议，环环相扣，一步一个脚印，每个环节落实到位，做了大量卓有成效的工作。使这次活动取得了良好的效果，达到了预期的目的。
反思整个活动，还存在以下问题：
1、为追求课堂结构完整性，（为了赶时间）而忽略了细节。教学活动是有一个个细节构成的，细节能反映出真实的课堂，也能造就真实的精彩。如果由于教师没有及时捕捉并处理好相关细节，导致学生错误的思维得不到纠正，一些重点的知识理解有误区、掌握不到位，从而影响到课堂教学的效果。
2、有的教师为了完成预设的教学程序，而忽视课堂生成的宝贵的学习资源。比如只顾自己讲，不能认真倾听学生的发言，因而错过了一些可能很宝贵、很精彩的学习资源。也许是缺少经验，虽然发现了但不知道怎么办。
教无止境，学无止境，探索无止境，在探索与实践的道路上，只有起点，没有终点，每个人永远都只是在路上。愿青年教师在这条充满机遇与挑战的路上走的远些，再远些！
教师活动总结【篇4】
为了新教师的迅速成长，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况，为青年教师提供一次学习、实践和提高的机会，也为老教师积极创新、探索新知搭建舞台，学校于10月18日---11月8日举行了青年教师汇报课活动。
学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；各评委对活动的大力协作，参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。
本次活动中，文科青年教师10人，理科青年教师11人，一共有21位新教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结。
（一）积极参与，认真组织落实
1、汇报课分成两个阶段：
第一阶段：10月18日七、八节，青年教师说课，第二阶段：10月21日-11月8日，青年教师讲课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参加汇报课大赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件。
3、所有评委都积极参加听课，有课评委做到了及时串课听课，没课教师也基本上做到了准时参加听课。
4、教师评课比较积极，教务处认真组织落实，各教研组都做到了及时、积极评课。
（二）积极总结、认真反思
这次青年教师汇报课活动取得了很大的成绩：
1、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
2、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。
3、本次汇报课的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。
4、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。
学校的这次青年教师汇报课活动虽然成果丰硕，但在进行的过程中也存在着一些问题和不足：
1、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。
2、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
3、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。
教师活动总结【篇5】
为了进一步加强我校教师队伍的建设，聚焦课堂，全面提升教师专业化水平，倡导教研组备课组内的有效合作，打造一支具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的骨干教师队伍。使我们的教师形成自我发展的内在动力，形成会反思，会改进自身教育教学行为的本领，从而实现教师自身教育价值的追求，克服职业倦怠，让教师真正从职业走向事业。我校于20xx年9月中旬启动了第一届“田兰杯”教师专业能力评优活动，于20xx年xx月底落下了帷幕。
这次活动，以聚焦课堂教学为核心，从教师对新课标的理解、在新理念指导下对教材和学生的研究、对教学目标的设计、对教学过程的预设、对教学方法和手段的运用，对课堂的调控和应变能力、对课堂教学后的反思能力等进行全面评比，突出教师教学行为的转变和学生学习方式的改变 ,激发教师提升自身专业水平的内驱力；这次活动，以团队合作研究为手段，推进了教研组备课组建设，营造了团队研修氛围，通过伙伴互动、团队合作，开展了一系列灵活多样、行之有效的教研活动。 这次活动，给全体教师搭建了专业提升的平台，提供了教师互相学习的机会，激发了教师对学科研究的主动性，保障了教师的专业发展。
回顾这次评优活动的全过程，这次评优活动各个层面都高度重视，认真对待本次比赛。学校领导在假期中就开始筹划此项活动、经过了多次会议研讨，确定了学校关于此项活动的指导思想、活动目标、活动精神；教导处根据校领导的会议精神拟定活动方案，召开教研组长会议征求意见和建议，组织和安排各阶段的时间节点及活动内容，并全程关注各教研组的活动开展；教研组根据方案，领会精神，开展教研组活动进行组内动员，悉心安排每个阶段活动的时间节点和形式，有计划地开展集体说课、教师上课、集体评课活动等。
根据方案，各学科评审小组成员本着公平、公开、公正的原则，利用课余时间集中讨论，客观地评价每一位教师的表现；我们的教师把本次活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校教师的风采；在活动中，为了保证各项活动正常开展，少不了要调课、摄像、拍照、准备凳子、检查电视机的运行情况等，虽然有一些小状况出现，但是金老师、耿老师、小杭、小俞都能克服和解决，着实让人感动。正是由于学校领导的正确决策、教导处的精心组织和安排、教研组备课组的认真实施、评审小组成员的公正点评、教师的积极参与、工作人员的大力支持等，才得以使本次活动在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在这次活动中，校内教师团结一心，群策群力，出主意想办法，为参赛教师鼓劲加油，与其说是某个教师参加比赛，不如说是教研组集体智慧的比拼，这一点充分体现了教师团结进取的精神风貌。再此，我代表教导处在这里由衷的对所有认真投入、积极参与和大力支持这项活动的老师们表示感谢。
虽然说，本次评优活动基本达到了我们预期的活动目标，但是在这次评优活动中反思各个环节的进行情况，还是有待第二届活动时加以改进的。主要有以下两个方面：
1、教研组对学校评优活动精神理解不透。
9月9日，学校召开了教研组长关于本届评优活动的启动会议，在会上把方案初稿详细的进行了解读，并征求了各教研组长的意见和建议，于9月13日教研组长例会上确定了这次活动的方案，在会上刘校长强调了这次活动的目的和重要性，教导处明确了具体工作安排，也要求教研组长根据方案制定出自己学科的评优活动方案，把每个阶段活动（主要是教研组内的动员会、备课组的教学设计交流会、教研组内的说课活动、教研组内的预赛课安排、评审小组评课安排等）的时间、地点、内容等一一安排出来。由于部分教研组对学校活动精神没有真正理解、内化和及时动员和传达，导致组内教师曲解或根本就不清楚整个活动的过程和环节，造成了部分教师对这次活动的安排产生疑义。
2、教研组预赛活动各环节安排滞后。
如方案中讲到组内初赛时间安排及基本要求：“第一阶段：20xx年9月20日－20xx年9月21日（第四周）要求：（1）参赛教师必须按正常的教学进度（第五周）确定参赛教学内容，撰写教案和教学设计说明（要求按教研组统一格式），各备课组利用备课活动或其他时间组织教师进行教学设计交流，参赛教师根据交流意见进行修改；第二阶段：20xx年9月25日－20xx年9月30日（第五周）要求：各教研组安排时间组织参赛教师进行说课活动，评审小组选拔部分教师进行上课活动，课后评审组对其作出书面评价，全程录像并制成光盘。评审组根据参赛者的教学设计及说课、上课情况，确定参加校级决赛名单。”但是结果不尽人意，有四个备课组没有在第五周结束预赛，而是推延到第七周，原因很清楚：也许是教研组长没有理解活动精神、也许是教研组长没有在组内动员是解读清楚、或者也许是教研组活动时教师没有认真听取教研组长对方案的解读和时间节点的安排，种种原因造成说课滞后、预赛课滞后。这样就势必使预赛和决赛时间拉得很近，让部分教师感觉学校活动的时间安排存在不合理和不科学的倾向。
这次评优活动虽然带着些许遗憾落幕了，但是那种活动精神永远留在我们心中。比赛虽然结束了，但是我们要把在比赛中表现出来的那股干劲、那种热情、那份专业投入到我们常规的教学和教研活动中去。下一阶段教研组要认真总结评优活动，值得发扬的教学方法、手段、学科亮点要在备课组内加以宣传和推广；令我们教师值得反思、亟待改进的不足，要在备课组内讨论和研究，找到解决问题的途径和方法，最终使我们教师在学科素养上不断地改进和提高，在专业道路上越走越远。我相信，只有通过我们扎实的工作，才能进一步推动我们教研组备课组的建设和发展，才能真正提升我们教师的学科素养和教学业务能力，才能真正提高学校的教学质量。
教师活动总结【篇6】
学校教师备课活动总结
为了更好地提高教师的备课能力，促进教学质量的不断提升，我校在近期组织了一次教师备课活动。全体教师积极参与，并结合各自的学科特点，从备课思路、备课方法、备课效果等方面进行深入探讨，收获颇丰。本文将从以下几个方面进行总结。
一、备课思路
备课思路是教师备课的基本点，它的好坏直接关系到教师备课的成败。在备课活动中，教师们分享了自己的备课经验，并围绕“精、深、新、实”四个展开了讨论，不断深化了教师备课思路。通过交流探讨，教师们纷纷表示，备课思路要先了解教材，然后明确教学目标、学情特点、教学难点和考点，确定好教学策略及方法，最后对教学效果进行评估。只有这样，才能更加高效地开展教学活动。
二、备课方法
备课方法是备课过程中的执行步骤，在教师备课活动中，教师们分享了自己的备课方法，包括拓展思路、巧用工具、学生主动性、个性化教学等方面的经验，这些方法可谓是应有尽有。教师们指出，拓展思路是备课的基本要素，要钻研教材，梳理好重点难点的内容，找出解决问题的切入点和方法。巧用工具可以提高工作效率，让备课过程更加有条不紊。学生主动性可以引导学生在课堂上表现积极性和主动性，更有利于学生的进一步发展。个性化教学可以根据不同学生的实际情况和学习习惯，采取不同教学方法，满足学生自身需求。
三、备课效果
教师备课的效果是通过教学活动的实践来体现的，优秀的教学效果是优秀的备课成果得以实现的重要前提。在备课活动中，教师们通过分享实际教学过程中的一些案例，展现了备课效果显著的课堂情况。通过教学案例的讨论，教师们非常重视分层教学，以及针对不同学生的个性化教学，在此基础上更能更好地达到课堂效果。另外，教师们还充分利用课外时间，加强课后辅导，让学生能够在课堂内外都能持续的吸收学习的知识。
总之，本次备课活动让教师们得到了充分发挥自己备课能力的面试机会，增强了教师的教学经验和技能，更加提高了教师的整体素质，最终为学校提升整体教学水平起到了重要作用。我们坚信，我们的教育事业一定会越办越好，学生们一定会越来越优秀。
教师活动总结【篇7】
近日，我校组织了一次教师备课活动。这次备课活动的目的是提高教师备课能力，促进教研活动的开展，以提升教师的教学水平。通过积极主动参与备课活动，我们教师在专业知识、教学内容和教学方法等方面都有了很大进步。
首先，在这次备课活动中，教师们积极提交备课资料，并主动组织备课小组，共同商讨教学内容和方法。在备课过程中，我们通过查阅教材、参考教学视频和互相讨论等方式，充分了解教学内容和要求。通过反复讨论和研究，我们教师们对于教学目标和内容都有了更加明确的认识。
其次，备课活动促使我们教师们不断更新教学观念和教育理念。我们通过观摩优秀教师的课堂，了解到了许多教育方法和技巧。在备课过程中，我们结合教学大纲和教材，积极探索与学生的互动方式，提升教学的魅力和吸引力。在备课小组中，我们还分享了各自的教学心得和教育观点，相互借鉴，共同成长。这次备课活动让我们教师们发现了自身的不足，并帮助我们更加明确了未来的教育目标。
同时，备课活动也提高了我们教师的教学能力和方法。通过查阅相关教材和研究教学参考资料，我们对于教学方法和技巧有了更深入的了解。我们找到了适合不同学生群体的教学方法，并做了相应调整。同时，我们也对学生的学习情况进行了深入的分析，从而更好地调整教学策略和方法。我们还利用备课活动的机会，将理论与实践相结合，积极探索多种教学手段和方式，以提高教学效果。
此外，备课活动还促进了教研活动的开展。在备课小组中，我们教师们广泛交流了教学经验和教学方法。我们通过相互观摩和互相提问的形式，深入讨论了教学中遇到的问题和解决办法。我们共同研究教学案例和实例，以便更好地指导学生学习。通过这次备课活动，我们教师们建立了紧密的合作关系，互相学习和借鉴经验。
综上所述，这次备课活动使我们教师们在专业知识、教学内容和教学方法等方面都有了明显的提高。我们通过参与备课活动，积极探索教学方法和教育理念，不断更新自己的教学观念和教育思想。备课活动促进了教研活动的开展，加强了教师之间的沟通和合作，提高了整体教学水平。希望未来能继续组织这样的备课活动，以促进教师的进一步发展和成长。
教师活动总结【篇8】
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，我校开展了教师反思活动。这次反思活动得到了学校领导的高度重视，也得到了教师的积极响应和参与。在这次活动中，我深刻地认识到了教师反思的重要性，也获得了一些宝贵的经验教训。
在这次活动中，我认真听取了其他教师的反思报告，也认真进行了自我反思。我发现自己在教学中存在着一些问题，如缺乏对学生的了解、缺乏教学方法的多样性等。通过反思，我深刻地认识到了这些问题，并开始思考如何解决这些问题。同时，我也意识到了在教学中应该注重学生的个性差异，注重教学方法的多样性和有效性。
在这次活动中，我也积极参与了其他教师的反思交流。通过与其他教师的交流，我了解到了其他教师在教学中的一些经验和做法，也学到了很多新的教学方法和技巧。这对我今后的教学有很大的帮助。
通过这次活动，我也深刻地认识到了自己的不足之处。在今后的'教学中，我将继续加强自己的教学水平，注重学生的个性差异，注重教学方法的多样性和有效性。同时，我也将积极参加其他教师的反思交流，学习更多的教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平。
总之，这次教师反思活动对于促进教师的专业发展具有重要的意义。通过反思和交流，我深刻地认识到了自己的不足之处，也获得了一些宝贵的经验教训。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师活动总结【篇9】
20xx年7月26—27日，青岛市中等职业学校英语骨干教师的暑期专项培训在青岛电子学校（南校）举行，全市共150余名中职英语教师参加了培训。本次培训的参与人数多、覆盖面广，进行主旨讲座的两位专家也是国家级骨干教师培训专家组的主要成员，在参与人数、专家规格等方面都是历年之最。本次培训主要由专家主题讲座、信息化教学设计案例展示以及职业英语技能大赛总结几部分组成。
在为期两天的培训中，老师们共听取了四位专家的讲座，分别是清华大学教授、博士生导师、剑桥大学客座教授崔刚教授的《Affective Factors in English Teaching and Learning》（英语教学中的情感因素）、英语信息技术教学知名专家、重庆科技学院外国语学院全冬副教授的《现代教育技术在英语教学中的应用》、青岛职教教研室语文教研员胡修江老师的《读书，点亮我们的教育梦想》以及高等教育出版社外语部康黎君老师的《通过大赛看中职英语教学》。
崔刚教授的讲座从学生的自尊、态度到有效合作等有效教学各层面做了详细的分析，就如何调整学生的英语学习情绪，让学生变成英语学习的“乐学者”给老师们很多启发。全冬教授从优化整合信息化技术手段角度给老师们上了生动的一课，他分析了现代教育技术应用现状，介绍了课件基本制作、简单的媒体处理以及信息搜索的便捷方法，展示了很多日常常用的'软件的基本功能，帮助老师们提高备课和上课的效率。讲座结束后，我市去年参加“高教杯”英语教学设计比赛的两位一等奖获得者——青岛工贸学校的李芳芳和山东省轻工工程学校的赵娜分别展示了获奖的教学设计，重点介绍了信息化技术在教学中的应用。全冬教授对两位老师的教学设计进行了点评，提出了改进意见，并充分肯定了两位老师的教学理念和信息化技术运用水平。胡修江老师做了很生动的关于读书的讲座，从教学理念谈到教师素养，从教师的教育追求谈到教育智慧，让老师们知道了工作之余应选取什么书来读，怎么去读，也为老师们日后成为学习型教师指明了方向。
在今年的全国职业院校技能大赛职业英语赛项中，我市取得了一金一银的好成绩。为了让更多的老师了解大赛，本次大赛执委会秘书长、高教社的康黎君老师做了题为《通过大赛看中职英语教学》的报告。老师们观看了本届职业英语技能大赛的视频集锦，听取了康黎君老师对于大赛组织形式、目的和意义的介绍；康老师还结合大赛，对日常教材的使用，以及如何培养学生的英语职场能力等方
面进行了分析，让老师们更加明确了日常授课中的教学内容和教学方法，让大赛和日常教学互相促进、互为支撑。
培训的时间虽然有限，只有短短的两天，但是培训的内容丰富、信息量大、观念超前、角度广泛，专家们渊博的学识和幽默的语言也给老师们留下了深深的印象。在本次培训中，老师们收获的不仅仅是知识和理念，也有专家们深厚的文化底蕴和丰富的人生阅历所呈现的大家风范。带着全新的教育教学理念和先进的信息化技术，老师们在新的学年里将更加积极投入地进行教改研究、提高课堂教学效率，我们的英语教学也必将迈上一个新的台阶。
