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教案活动总结【篇1】
一、统一思想提高认识
通过学习，学校领导和全体老师对开展大课间活动的意义有了清楚的认识，明白了“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式；它是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现；是培养学生德、智、体、美全方位素质和谐发展的极佳途径。
在统一思想认识的前提下，全校师生齐努力，全校上下一股劲，心往一处想，想如何把活动内容安排得更丰富；劲往一处使，使劲把活动开展得让全体学生动得开心。
二、领导重视亲自管理
学校领导高度重视大课间活动工作，每天由值周领导亲自检查，健全的组织为大课间活动的正常开展提供了强有力的人力物力保证。
三、建章立制规范管理
为了保证大课间活动的正常开展，领导小组通过反复开会研究，制定出活动管理制度。完善的管理制度为大课间活动的规范开展起到了决定的作用。全校老师人人自觉参于活动，个个主动参于管理；因为有了老师的参于，全体学生人人热情高涨，个个争先活动。
四、精心设计强化训练
学校本着健康第一的原则和把快乐还给学生，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟，全程由程控音乐统一指挥，整个活动由广播操、自编操和自主活动等组成。实施训练时我们把大课间分为前期准备、集体操训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确各阶段的任务，提高了训练的效率。
我们通过体育教师集体教授，课外活动分班提高，发挥各班体育骨干作用等途径，快速高效地完成了自编操的学习。在分组游戏训练阶段，我们首先把各班的游戏内容、场地、器材定位，再给各班配备教师，其中一名原则上是班主任，负责每天组织本班学生进入活动场地，另一位教师负责每天收发器材，不随班级更换场地，以防止班级更换带来的混乱。教师每天同学生一起活动，并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新，以发挥学生的主观能动性。整体磨合阶段是大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。
五、常抓不懈效果显著
目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分和推进素质教育的突破口，也有力的推动了学校全面工作的不断发展，大课间活动成了全校师生校园生活中不可缺少的一部分。
通过开展丰富多采的大课间活动，不仅使学生的思想道德和心理素质都在不断提高，组织纪律性和集体荣誉感加强了、自学奋进、互相激励的氛围己经形成、学生的身体素质有了明显的提高，还为师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解提供了更多的机会，使我们的校园成为真正的和谐校园。
我校的大课间活动工作虽然取得了一定的成绩，但离上级领导的要求还有很大差距，严格按照要求去开展，努力使本校的大课间活动工作再上新台阶。
教案活动总结【篇2】
学校开展新课程优秀教学设计评价活动以来，广大教师高度重视，纷纷响应，共有40多个学科的教学设计。我们欣喜地发现，语文、数学等学科的教学设计体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我中心学校教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。
收到广大教师的教学设计之后，教务处非常重视，从教学目标设计、教学过程设计、多**的运用等多个角度进行了评阅，并收集整理。
为了帮助大家进一步在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、多**的运用等方面对此次活动进行总结。
1. 教学目标设计
教学目标设计是教学设计的出发点，是教学过程设计的基础。只有明确教学目标，才能设计出适合的教学过程，使教学实践更加有效。新课程改变了以往过于重视知识目标，强调实现学生全面发展的做法。
在绝大多数教学设计中，老师们均是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个角度制定课堂教学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。
在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程目标和方法目标，以及情感态度和价值观目标，总体感觉比较空洞，与教学内容没有紧密联系。例如，在情感态度与价值观目标中，多数为“激发学生的学习兴趣”“对学生进行科学态度与科学方法教育”等描述。
这些目标都是“放之四海而皆准”，放到哪一节课似乎也都说得过去，当然也就无法体现某部分内容的特色。
实际上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。至于知识目标，由于课程标准中有明确的规定，在设计中很容易确定。过程和方法目标、情感态度和价值观目标的实现与教师的教学过程密切相关。
因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。
2. 教学过程设计
教学过程设计是教学设计的核心，也是教师思考的焦点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析这些贡献，我们可以发现教学设计体现出以下特点：
（1）充分体现学生的主体地位
在教学过程设计中，我们普遍尊重学生的主体地位。主要体现在学生活动增多，学生讨论活动增多，学生表达机会增加。在教学过程设计中，我们粗略估计了教师和学生的活动时间，发现大约50%的时间花在学生的活动上。
（2）注重科学**方法的应用
科学**是新课程倡导的重要学习方式，也是新课程所规定的学习内容，发展学生的**能力是化学新课程的重要目标。在设计教学过程时，许多老师遵循科学**的思路，首先提出问题，然后引导学生提出假设，进而根据假设设计实验方案或调查研究方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，在学生获取相应资料后，再对资料进入深入分析，获得相应结论并进行表达与交流。采用这种过程进行教学，不仅有利于发展学生的**能力，还有利发展学生收集资料、分析资料的能力、表达能力以及合作精神。
3. 多**的应用
从收集教学设计来看，几乎所有老师都使用了多**，在有些老师的教学设计中多**的使用频率非常高，甚至有代替其他呈现方式的趋势。具体而言，主要表现在以下几个方面：
教案活动总结【篇3】
1.运用多种感官，认识西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.尝试使用多种工具进行制作活动，发展动手能力，培养创新意识。
3.共享西瓜大餐，体验成功的喜悦。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知识，体验制作大餐的乐趣。
不透明的整理箱，品种各异的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音乐磁带。
{在活动区域放置几只整理箱，内置西瓜}。
师：咦，这儿有几只箱子，请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果，你们猜一猜是什么?
(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。
师：小朋友开动脑筋，用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。
师：谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结：西瓜品种多种多样，有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤，里面有的有籽，有的却没有。
师：让幼儿用准备的材料做出各种西瓜大餐，可以幼儿分组进行。{教师提供帮助，并播放背景音乐。}
师：今天我们用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐，高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!
这节活动主题课内容贴近生活幼儿既熟悉又感兴趣，教学效果较为突出，活动中为幼儿创设了一个情景化，过程化，活动化，经验化的环境为幼儿主动探索提供了一个很好的平台，所以幼儿在创新制作的难点方面可以大胆的尝试，很好的完成这节活动课的重点和难点。
从幼儿发展方面看，活动为幼儿提供了充分表现，交流，分享的机会。为幼儿提供了更加开放的发展空间。
教案活动总结【篇4】
征集教学设计活动总结
近期，本校举办了一场主题为“征集教学设计”的活动，旨在鼓励教师积极参与教学设计的创新与分享。通过这一活动，教师们得到了广泛的参与与关注，并取得了良好的成效。现在，让我们一起来回顾这场活动的举办情况，总结其亮点与存在的问题。
从活动的准备工作看，组织者进行了充分的调研和准备。他们具体了解了教师们对教学设计活动的需求，针对性地确定了活动的主题和形式。他们积极协调学校的资源，为参与活动的教师们提供了充足的支持，包括提供教育教学资料、培训课程以及人员协调等，从而确保活动的顺利进行。
在活动过程中，教师们展现了高度的积极性和创造力。他们提供了各个学科领域的教学设计案例，内容丰富多样，涵盖了知识点的梳理、教学活动的设计和评估等多个方面。这些案例着重注重学生的主体性和参与度，注重培养学生的创新思维和实践能力。通过真实的教学案例，教师们充分展示了他们的教学才能和创新理念。
活动的评审阶段也是活动的一个亮点。评审团由学校的专家和优秀教师组成，他们对每个教学设计案例进行了细致入微的评估和点评。在评审标准上，他们注重教学目标的达成、教学方法与手段的合理性、学生参与度和教师的创新思维等方面的综合评价。评审过程的公正、公开和透明为教师们提供了一个公平竞争的平台，同时也提高了教学设计的质量和水平。
通过这场活动，我们不仅发现了一批教师中的教学设计能手，也发现了一些亟待改进的问题。其中，一些教师在教学设计中过于注重理论层面，忽略了实践操作的环节。部分教师的教学设计过程中缺乏对学生实际差异的考虑，导致了教学效果的不尽如人意。一些教师对于教学设计活动的重视程度不够，缺乏持续性的创新热情。
针对上述问题，学校将进一步加强对教师们的培训和引导，提升他们的教学设计能力。同时，学校也将推出更多类似的教学设计活动，鼓励教师们交流教学经验、分享案例和取得更多实际教学成果。通过持续不断地举办这类活动，学校相信教师们的教学设计水平将会得到有效提升，学生的学习效果也将会得到明显提高。
小编认为，本次“征集教学设计”活动是一次非常成功的活动。通过这次活动，教师们展现了高度的积极性和创造力，充分发挥了教育教学的专业能力和创新思维。同时，也提醒了我们在教学设计过程中需要注意的问题，为进一步提升教学设计水平和促进教师的成长提供了有益的借鉴。
在未来，我们期待能够看到更多类似的教学设计活动，让教师们在更广阔的平台上展示自己的才华和智慧，为学校教育事业的发展贡献更多的力量。同时，我们也希望学校能够继续加强对教师的培训和引导，为教师们提供更多的支持与资源，帮助他们不断更新教学理念、提升教学设计的质量与水平。相信通过共同努力，我们能够创造更加优质的教育环境，为学生的全面成长奠定坚实的基础。
教案活动总结【篇5】
自我团支部创建以来，积极按照团委的要求开展多次团日活动，充分发挥基层团组织的作用，进一步弘扬雷锋精神，充分调动大学生在学习雷锋精神，践行雷锋精神中的积极性、主动性。我部结合实际情况，对“雷锋团支部”活动开展如下：一、思想建设1、全班宣言，全员递交入党申请书，积极向党组织靠拢2、开展____我来讲活动，加强思想建设，继承优秀文化3。学习特色社会主义理论，学习红色经典二、组织建设1、选举班委2、班委开会3、 开展文明修身团日活动4、 开展成长计划团日活动5、开展学雷锋活动，推优促进6、开展募捐团日活动，学习雷锋精神7、开展我的青春我做主团日活动，加强认识雷锋精神8、开展清扫校园团日活动，弘扬雷锋精神9、开展我的青春我做主团日活动，加强认识雷锋精神三、学风建设1、以寝室为单位，负责人管理学习2、上课出勤保证，互相监督3、一帮一互助4、形成学习小组5、开展学习经验交流班会6、开展学风纠正班会7、集体上自习，签到实名四、活动建设1、班级参加篮球、排球、足球、阳光伙伴、拔河比赛2、开通qq和博客，方便交流3、组织比赛、聚餐，增强友谊4、开展募捐团日活动，学习雷锋精神5、组织南湖春游，增强班级凝聚力6、与于洪区文华社区建立长期合作关系。以上就是我支部一年来的活动总结，我支部争取早日达到雷锋团支部的要求，为团支部的荣誉而奋斗，在老师的指导下，我们将会做得更好，做一个合格的雷锋团支部。
教案活动总结【篇6】
教学设计评审活动总结
引言：
教学设计评审活动是学校教学质量保障体系的重要环节之一。通过评审活动，可以发现教学设计中的不足和问题，以便及时进行改进和优化，提高教学质量。本文将对一次教学设计评审活动进行总结，包括活动的目的、步骤、结果和改进措施等方面进行详细描述。
一、活动目的
本次教学设计评审活动旨在提高教师的教学设计水平和教学质量，促进教师间的交流和学习，为学校教学质量的提高奠定坚实基础。
二、活动步骤
1. 准备阶段
在活动之前，校领导、教务处和教师会议室等相关部门需要共同协作，做好评审活动的准备工作。包括确定评审的范围和标准，邀请评审专家和参与教师等。
2. 教学设计提交
教师需要将自己的教学设计资料提交给评审组，包括教案、教学素材、教学媒体使用计划等。评审组根据教师的提交资料进行评审。
3. 评审活动
评审活动设置专门的时间和地点，评审组成员对教学设计资料进行细致的检查和讨论。评审过程中，可以针对教学设计的内容和结构、教学目标和教学方法等方面进行评价。
4. 结果反馈
评审组将评审结果以书面形式反馈给教师，并进行讨论和交流。评审结果分为三类，即优秀、合格和不合格，针对不同的结果给出不同的改进建议和指导意见。
三、活动结果
本次教学设计评审活动取得了较好的效果。评审组成员经过认真的评审和讨论，对教师的教学设计进行了客观公正的评价，并给出了细致到位的改进建议。同时，活动促进了教师间的交流和学习，增进了教师之间的友谊和团结。
四、改进措施
为了进一步提高教学设计评审活动的效果，可以采取以下措施：
1. 提前进行教师培训，加强教师对评审标准和要求的理解。
2. 建立教学设计评审活动的常态化机制，定期进行评审活动。
3. 鼓励教师积极参与评审活动，并提供相关的激励措施，如表彰优秀教学设计和相关工作。
结语：
通过本次教学设计评审活动，不仅加强了教师的教学设计能力，提高了教学质量，还增进了师生之间的交流和学术氛围。同时，通过评审过程中发现的问题和不足，可以及时进行改进和优化，为学校教学质量的提高奠定坚实基础。我们相信，通过持续的努力，教学设计评审活动将会越来越完善，为学校教学质量的提升做出更大的贡献。
教案活动总结【篇7】
***小学集体
为了贯彻执行教育局关于开展集体教学设计活动的要求，发挥学校集体教学设计活动优势及引领作用，提高学校教师的备课能力和教学研究水平，我校于9月初组织了小学语文、数学集体教学设计活动，参加活动的有全校语数教师。
本次活动是由校教导处牵头，语、数教研组分别落实，对本次活动做了周密细致的安排，制定了活动方案，对活动的方式、内容都作了具体要求，活动取得了很好的效果。多年来集体教学设计活动一直是各学校用来提高教师教学水平的一种教研方式，但由于人员的原因，有些学科的集体教学设计活动没有发挥出它应有的作用。集体教学设计活动流于形式，有的是为了应付上级的检查。
还有的没有真正理解集体教学设计活动的意义，集体教学设计活动是在不同年级或不同学科间进行的，违背了集体教学设计活动的初衷。这次集体教学设计活动我们把学校的语文、数学学科的相同年级的教师组织在一起进行教学设计活动，提高了教师参与集体教学设计活动的积极性，也提高了集体教学设计活动的实效性。每个学科都确立了备课主题，以授课教师为中心发言人，通过中心发言人的说课，大家各抒己见，取长补短，共同提高。
它充分发挥了教师集体教学设计活动的优势，吸收了教师提出的许多有价值的问题。教师们在集体教学设计活动时能提出有个性的见解，博采众人之长，找出本次教学设计活动比以往更合理、更科学的地方。活动结束后，教师们可以尝试着把大家提出的多种教学方法运用于自己的教学之中，并逐渐完善，最后形成自己富有个性的教学方法。
此次活动的目的，是以本次集体教学设计活动作为一种模式，在学校确立集体教学设计活动制度，形成习惯，强化观念。制定本学期集体教学设计活动计划，确定时间、地点、人员和内容。所有教师必须按时参加活动。每次集体教学设计活动，都要根据各学科教学设计内容，围绕一个主题展开研讨，最后形成切实可行的教学设计方案，教师再根据本班具体情况，对方案进行修改补充，甚至再创新，达到共性和个性相结合。
课后要及时反思，提高课堂效率。
今后，集体教学设计活动将成为一种制度，形成习惯，坚持不懈地进行。
教学设计评比活动总结
自中国教育学会化学教学专业委员会和《化学教学》xx部开展新课程优秀教学设计评比活动以来，广大老师十分重视、纷纷响应。xx部门收到来自全国21个省、市、自治区的200多篇文章。我们欣喜地发现：
这一贡献的广泛性和高质量是xx部门举办的几次活动中最好的一次。无论是新课程实验区的教师还是其他地区的教师，都在征文中体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我国中学化学教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。
收到广大教师的征文之后，xx部非常重视，组织专家从教学目标设计、教学过程设计、实验设计及信息技术的使等多个角度对**进行了评阅，评出了各类奖项，并专门发行增刊刊登获得
1，二，三等奖作品供读者阅读。
为了帮助大家进一步理解化学新课程，以便在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、实验设计、信息技术的使用等方面对此次活动进行总结。
1. 教学目标设计
教学目标设计是教学设计的出发点，是教学过程设计的基础。只有明确教学目标，才能设计出适合的教学过程，使教学实践更加有效。新课程改变了以往过于重视知识目标，强调实现学生全面发展的做法。
在绝大多数的作文中，教是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行课堂教学
学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。
在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次掌握得也十分恰当。但对于过程目标和方法目标，以及情感态度和价值观目标，总体感觉比较空洞，与教学内容没有紧密联系。例如，在过程与方法目标中，“引导学生分析实验过程，促使学生掌握正确的实验方法”“通过引导学生进行学习，促使学生掌握恰当的学习方法”“通过实验发展学生的**能力”等类似的描述多次出现。
再如，在情感态度与价值观目标中，多数为“激发学生的学习兴趣”“对学生进行辩证唯物主义教育”“对学生进行科学态度与科学方法教育”等描述。这些目标都是“放之四海而皆准”，放到哪一节课似乎也都说得过去，当然也就无法体现某部分内容的特色。
实际上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。至于知识目标，由于课程标准中有明确的规定，在设计中很容易确定。过程和方法目标、情感态度和价值观目标的实现与教师的教学过程密切相关。
例如，对于同一知识内容，若通过实验活动来实现，就可以发展学生的观察能力、实验操作技能、实验设计能力等；如果通过提供信息来实现，目标将变成培养学生分析和整理数据的能力。因此，在教学设计中，我们可以进行初步的设计
步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。
2. 教学过程设计
教学过程设计是教学设计的核心，也是教师思考的焦点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析这些贡献，我们可以发现教学设计体现出以下特点：
充分体现学生的主体地位
在教学过程设计中，我们普遍尊重学生的主体地位。最主要体现为学生活动的大量增加，如改演示实验为学生随堂实验、增加学生的讨论活动、增加学生表达的机会等。在教学过程设计中，我们粗略估计了教师和学生的活动时间，发现大约70%的时间花在学生的活动上。
注重科学**方法的应用
科学**是新课程倡导的重要学习方式，也是新课程所规定的学习内容，发展学生的**能力是化学新课程的重要目标。在设计教学过程时，许多老师遵循科学**的思路，首先提出问题，然后引导学生提出假设，进而根据假设设计实验方案或调查研究方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，在学生获取相应资料后，再对资料进入深入分析，获得相应结论并进行表达与交流。采用这种过程进行教学，不仅有利于发展学生的**能力，还有利发展学生收集资料、分析资料的能力、表达能力以及合作精神。
体现化学与社会的密切联系
在教学设计中，教师普遍注重体现化学与社会的密切关系。主要表现为在帮助学生获取相应知识的同时，介绍该知识在各个领域的应用，以促使学生明白化学的应用价值，激发学生对化学的兴趣。当然，老师们对于人类所面临的重大问题也十分关注，通过对环境问题、能源问题、材料问题等的介绍，培养学生关注自然、关心社会的意识。
突出化学史的作用
在教学设计中，教师普遍认识到化学史在培养学生科学态度、科学精神和科学方法方面的重要作用。有的教师在指导学生学习相关知识时补充相关史料，有的教师根据化学发展史设计教学过程。例如一位老师在设计苯的教学方案的时候，首先介绍苯是如何发现的，然后引导学生根据当时对苯的实验来确定苯的分子式，进而提出关于苯的结构的假设，并设计实验进行验证，在此基础上介绍了凯库勒确定苯分子结构的过程，促使学生认识苯的环状结构。
当然，设计教学过程要考虑的因素很多，当我们关注其中的某些方面的同时，就有可能忽略其他同样比较重要的方面。例如，老师们对学生活动的设计高度关注，这在一定程度上削弱了对教师活动设计的关注，这使得不少设计看起来就像学生活动集锦，从中无法看出教师在这堂课中到底要做些什么。事实上，在学生的活动过程中，教师的指导也非常重要，尤其是当活动因各种原因不能顺利进行时。
教师能否帮助学生走上正确的道路，对教学的成败起着至关重要的作用。不幸的是，我们很少在教学设计中看到这些设计。换言之，教师在教学设计中缺乏对学生活动可能发生的情况的判断，也缺乏相应的应对措施。
再如，有些老师在教学设计中引入了大量的体现化学与社会联系以及化学史的资料，但在教学过程中仅仅介绍这些资料，很少引导学生去分析，使得这些资料就像课堂教学的“补丁”，不仅对学生的学习起不到促进作用，甚至在一定程度上会冲淡对主要内容的学习，从而影响课堂教学的效果。
因此，在教学设计过程中，需要综合考虑影响教学过程的各种因素。我们应突出学生作为活动主体的地位，但绝对不能弱化老师在教学活动中的作用，尤其是对学生活动进行合理的组织，以及在学生活动出现困难时作出恰当的引导；既要注重精选与学习内容相关的资料，又要注意将学习资料有效地融入到学习过程中去，使学生既能通过资料认识化学与社会的联系，又能通过资料来更好地学习科学的知识，获取科学的方法，发展科学的态度。
3. 实验设计
化学是以门以实验为基础的学科。化学是验在学生获得知识和发展能力的过程中起着不可替代的作用。老师们对这句话的认识应该说非常深刻，最主要的体现是在教学设计中实验活动的大量增加，不仅完成教材中所规定的实验，还补充了大量有利于学生知识获取的实验；学生不仅可以自己做实验，还可以通过**和其他形式在实验室进行比较
学洋思优秀教学设计展评
活动总结
本次活动共收到教学设计40多篇，这说明教师们的参与意识很强，积极性比较高，非常重视备课与教学设计这一重要环节。从总体上看，大多数教师的教学设计质量都是合格的。这主要体现在以下几个特点：
第一，设计理念比较新，即能够按照新课程的“教服务于学，师服务于生，学生是课堂的主人，是学习的主角，教师教的过程就是引导，指导和帮助学生学的过程”的思想与理念来设计自己的课堂教学。第二，对教材把握的比较透彻，对学生分析的比较到位，教学目标制定的比较正确，对教学重难点确立的也比较准确。教学流程设计的比较科学合理，教与学的方式方法选择的比较灵活恰当，教学手段也比较现代多样，教与学的活动安排得比较丰富实际。
在平时的课堂教学中，如果我们每一节课都能这样去设计，并做到出色且富有创造性地去上好，那么大家的课堂教学效果一定会很理想。同时，很多老师的写作也很认真规范，取得了不错的成绩。
总之，从参与和效果两个方面看，这次活动的总体情况是比较好的。经过评审小组认真评选后，确定赵金燕、陈明凤2位教师的教学设获一等奖，车贞花、张洪鸣2位教师的教学设计获二等奖，赵彩霞、孙旭红、李德佳、徐冬梅获4位教师的教学设计获得三等奖。以上获奖教师学校将予以表彰并颁发证书。
当然，即使是获奖教师的作品也并非毫无瑕疵，在某一方面或多或少也存在着点滴不足，如在某一环节中还有不到位，不全面，不尽科学，不流畅的地方，书写不够认真规范
等，而没有获奖的教师的设计也有一些环节和程序安排设置得比较科学恰当，甚至有些新意，也是值得我们借鉴和学习的。希望通过开展这样的活动，为教师们创造更多的交流学习的机会，让他们互相帮助，共同成长。总结不当之处敬请见谅。
铁西学校
20xx年9月30日
教案活动总结【篇8】
新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式。回顾这一个月来的工作，语文教研组在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：
一、基本工作完成度概述
（一）领导重视，强化校本研修管理
领导非常重视校本研修工作，成立了校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质
学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了语文学科的联动小组，由学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过学科骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。
（四）校本研修内容丰富多彩
1、加强师德建设，夯实立教之基
教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。我们以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，以县教育局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。
2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书，加强通识研修，相互学习，共同提高。
3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。教师定期撰写教学反思。
二、特色与成效
强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每一堂展示课都是教研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟。
三、问题与思考
为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。
教案活动总结【篇9】
征集教学设计活动总结
近期，学校举办了一场名为“征集教学设计活动”的盛大活动。此次活动旨在积极推动教学设计的创新与改进，提升教学质量，激发教师的专业热情和创造力。本文将详细介绍此次活动的过程、亮点与成果，展现教师们的智慧和才华。
在活动的筹备阶段，学校搭建了一个专门的线上平台，供教师们提交教学设计方案。这个平台不仅使得教师们可以方便地分享和学习各种教学设计的经验和方法，还能够提供实时的指导和帮助。同时，为了激发教师们的创造力，还邀请了一些教育专家和成功的教学案例分享人进行线下培训和交流，激励教师们在教学设计中积极创新。
活动正式开始后，收到了大量的教学设计方案。这些方案覆盖了各个年级和科目的教学内容，涉及到了多种教学方法和手段。其中，令人印象深刻的方案有很多，但我想特别提到一位青年教师的作品。这位教师针对小学三年级的语文教学设计了一套名为“绘本互动教学”的新方案。在这个方案中，学生们通过阅读绘本，结合现实场景进行情境讲解和展示，以互动的方式来加深对语文知识的理解和记忆。这个方案的创新之处在于将学生的主体性和参与性最大化，使得语文学习变得更加生动有趣。据该教师反馈，学生们非常喜欢这种新的教学方式，提高了他们的学习主动性和积极性。
除了这个方案外，还有不少其他的优秀作品也在此次活动中脱颖而出。比如，一位数学老师设计的一节名为“游戏化学习”的课堂，在激发学生的学习兴趣和培养解题能力方面有着显著的效果；一位物理老师带领学生进行的一项实验室教学，在理论知识和实践能力的结合上有很好的突破；一位英语老师运用视频教学和角色扮演的形式设计的一堂英文口语课，提升了学生的口语交际能力等等。这些优秀的教学设计方案让看到了教师们的聪明才智和创新思维，同时也为提供了宝贵的经验和借鉴。
随着活动的举办和结束，对此次征集教学设计活动取得的成果感到非常满意。这次活动不仅丰富了教师们的教学资源和方法，还激发了他们教学上的激情和动力。通过系统整合、宣传和推广这些优秀的教学设计方案，相信这些创新的教学方法将在今后的教学实践中得到更广泛的运用，进一步提高学生的学习效果和质量。
此次征集教学设计活动为展示了教师们的教育智慧和创造力。通过丰富多彩的教学设计方案，教师们在教学中创新求变，提高了教学的质量和效果。相信这种活动的举办将为未来的教学改革和发展提供有益的经验和参考，带动更多教师加入到教学设计的创新中来，为学生的全面发展和未来的成长贡献更多力量。
教案活动总结【篇10】
语言文字规范化教学活动方案
实施班级中三班
设计意图
让孩子从小讲普通话是普及通识教育的重要组成部分。不仅要让孩子学会说标准的普通话，还要学会在舞台上或者镜头前用普通话念儿歌、说绕口令、讲故事、主持小栏目……现在的孩子从小基本上都说普通话，但是在日常生活中，孩子们经常会用方言和家长尤其是长辈交流，这种习惯不利于孩子规范普通话语音，通过本次活动让幼儿能够严格要求自己，尽量用普通话交流，从小养成好的语言习惯。另外，中班幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱，选取琅琅上口的绕口令来作为推普周活动，培养孩子流畅表达，并以此激发孩子对绕口令的兴趣。
活动总目标
1、 通过这次活动，每个孩子都能提高对普通话的理解，积极讲普通话，积极推广普通话。
二、通过活动，让幼儿交流、学习讲好普通话的方法，做好“推普小使者”，增强对祖国语言的热爱。
3、 在与他人交流的过程中，引导孩子自觉讲普通话，提高语言表达能力。
活动内容一
绕口令：《数数歌》
活动内容二
绕口令：《虎和兔》
语言文字规范化教学活动教案
实施班级中三班
活动内容一
绕口令：《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”
活动目标
一、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
二、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠) 以及平、翘舌音：zh、sh
活动过程
一、游戏激趣
1观察背景图并说明背景对象的名称。
㈡出示小动物、排队，念念。
第三，小动物与幼儿玩捉迷藏，以找出动物的藏身之处。
二、互动学习
㈠教师交代名称、示范朗诵。
㈡幼儿跟学，注意念准字音。
㈢教师按图示顺序帮助幼儿练习。
三、加快节奏
㈠说说绕口令的特点。
㈡教师示范快节奏念一遍。
㈢请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。
活动内容二
绕口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。老虎追兔子，兔子躲老虎，老虎到处找兔子。
兔子钻窝，老虎扑向兔子，刺儿子刺老虎屁股。愤怒的坏老虎，快乐的坏兔子；饥饿的老虎肚子咕咕，窝笑坏兔子。
活动目标
1、 学习绕口令可以清晰准确地读懂绕口令的发音。
2、 培养孩子学习绕口令的兴趣。
活动过程
1、 以更快的速度背诵绕口令，激发孩子的学习兴趣。
二、边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
三、幼儿学说绕口令： 重点学说难念的字与易读错的句子。
4，儿童和老师背诵绕口令。
语言文字规范化教学活动总结
实施班级中三班
这次主题活动，我班主要从三个方面对孩子讲好普通话进行教育，而且效果很好。我们将从以下三个方面对这次活动进行总结。
一、大家来学绕口令。通过教幼儿学说绕口令，让幼儿初步了解绕口令的特点，并能清楚、准确地读准绕口令中的字音，从而达到激发幼儿学习绕口令兴趣的目标。
二“我教弟弟妹妹普通话”
㈠利用游戏活动时间自主安排，进行了“大带小”活动，到小班为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，活动形式，集体、小组、个人均可，以引起小年龄孩子学说的兴趣。
两个孩子带领孩子们在自由交流中玩耍和模仿普通话。
三、日常活动中将语言细化
㈠丰富班级区域环境
丰富图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。
㈡辅导普通话薄弱幼儿
鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，大胆说、慢慢说、说清楚，每位老师与班内普通话比较薄弱的幼儿结队，做好辅导工作，为进一步增强语言规范意识、推广普通话参与意识，加快普通话在我园的推广普及进程，为幼儿营造一个良好的语言环境，我们将在日常的生活学习活动中一如既往的说好普通话，用好普通话，使推普工作长久有效的开展起来。
扩展阅读
教育总结活动
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教育总结活动 篇1
10月16日是“世界粮食日”，借节日之机，我们开展了以幼儿为主体的丰富多彩的活动，以绘画、语言、唱歌等形式宣传爱粮惜粮。让幼儿明白每一粒粮食都是农民和工人辛勤劳动的结晶，懂得“一粥一饭来之不易”，争做“小小爱粮宣传员”，从小培养他们的“惜粮爱粮”的好品质。
一、班级活动方面
1、制定“大一班世界粮食日活动方案”
孩子在课堂上的饮食习惯是好的，但不少家长反映，在家吃饭有挑食、吃东西、边看电视边吃等不良习惯。针对这些方面，制定了一系列家庭合作方案。实施后，不少家长反映效果仍然显著。
2、开展半日活动，了解“世界粮食日”的由来。
在粮食日到来之前，我们一起举行了迎接粮食日到来的仪式，一起**了土地干旱灾害、非洲挨饿的小孩的**，进行了“一粒米是怎样来到这个世界”的**演示，这些在孩子们日常生活中是不常见的，特别是看到挨饿的孩子后触动是很大的。因为现在我们的生活水平好了，孩子想吃什么就有什么，许多孩子还有挑食等不良现象，当看到世界上还有好多的人吃不饱饭在饿肚子，就有了触动。
教育总结活动 篇2
强化学习教育，切实查摆剖析
全面推进教育整顿活动深入开展
--市工商局xx分局班组教育整顿活动总结
按照省、市局的统一部署和安排，分局队伍教育整顿活动自启动以来，全体干部以饱满的热情、良好的精神状态和求真务实的作风投入这项活动。通过学习教育、查摆问题、剖析根源，坚持边学边查、边查边改，队伍教育整顿活动已初见成效，现将有关情况总结如下：
一、基本步骤
1、准备部署阶段（7月6日-7月9日），市局队伍教育整顿工作动员大会召开后，分局迅速成立组织机构，组织召开班子成员专题碰头会，传达会议精神，把握上级要求，领会目的意义，分析形势现状，研究工作思路，制定实施方案，为教育整顿活动的正式启动作好前期准备。
2、学习教育阶段（7月10日-7月31日），召开分局队伍教育整顿动员大会，明确工作意义，统一思想认识，指定学习范畴，分解活动步骤，强调纪律要求，落实督促检查。本阶段，分局组织集中学习3次，要求以科、所为单位分组学习4次，开展学习督查2次，干部个人撰写心得体会120篇，向市局上报简报1篇，在市局oa上发布动态信息3篇，编发内部工作简报2期；同时，积极向高新区管委会多次汇报，增强工作透明度和活动的深度和广度。
3、查摆剖析阶段（8月1日-8月31日），组织召开班子、支部、科所专题民主生活会，引导干部畅所欲言，勇于直面问题，敢于挑刺挤疱；要深入基层单位，开门调查，全面提出意见和合理化建议。活动开展以来，分局组织召开领导班子民主生活会1次，中层干部务虚会1次，老干座谈会1次，行风监督员、企业、人大代表、政协委员座谈会1次，意见和建议通报会1次，推行了联系基层服务月活动，开展谈心活动21人次，撰写专题民主生活会发言提纲10篇，撰写剖析材料40篇，发放《征求意见函》 份，发放征求意见表份，收集到对分局意见和建议条，单位领导班子的意见和建议条，领导班子成员个人意见和建议条。
上述分局均确保干部活动参与率达到100%，覆盖率达到100%。
二、具体做法
（一）加强领导，精心部署
1、成立机构，制定方案
分局高度重视这次整治活动，切实加强了领导。为使活动有序开展，分局成立了由党支部书记、局长程进同志亲自挂帅，其他党支委成员以及各科室、所负责人组成的领导小组和工作机构。形成了一把手亲自抓、负总责，分管局长具体抓，办公室积极组织协调，各有关部门各负其责的工作格局，狠抓责任制落实。
并认真制定了《xx市工商行政管理局xx分局队伍教育整顿实施方案》、《活动日程安排表》。为保证更好地开展教育整顿活动的日常工作，分局还对外公布了举报**，落实了专项经费，做到了组织机构完备、后勤保障稳定。
2、广泛动员，积极工作
为了提高开展队伍教育整顿重要性的认识，让全局干部在思想上受到深刻教育，分局采取多种形式，进行广泛深入的思想发动，引导干部端正态度，自觉参与。
为及时落实省市局的安排部署，分局做好了充分准备，并组织召开了全队教育整顿活动动员会。会议要求每一位同志要把思想统一到巩固和扩大深入学习实践科学发展观成果，全面适应工商工作转型的新形势新要求上来，统一到市局打造“双合格”、“三过硬”的工商队伍的总体思路上来。为确保队伍教育整顿活动既充分体现省市局的要求，又结合分局实际情况。
会议强调：全体干部要迅速行动，积极采取措施，扎实开展以“五学”（学理论、学法律、学政策、学时事、学制度）活动为载体，以“六观”（人生观、权力观、利益观、大局观、法纪观、工作观）教育为主要内容的队伍教育整顿工作。
为更有力地推进队伍教育整顿活动深入开展，分局还充分利用oa、简报等多种形式将队伍教育整顿的目标要求、活动步骤、学习内容、剖析材料等公开发布，接受广大干部的监督，营造良好的氛围。
3、认真学习，撰写心得体会和剖析材料
为避免队伍教育整顿活动流于形式，分局紧密结合队伍建设实际和工作实际，制定创新方案，实施有特色的措施。在“学习动员”阶段，充分利用每周
2、 周五组织集中学习，按照省市局要求，采取集中学习和个人自学的方式组织学习活动。制定学习计划，重点是由市局编制印制的指定学习材料和科学发展观理论阅读材料。由于采取了集中学习与自学相结合等形式，参加教育整顿活动的干部都认真学习了规定的学习篇目，高质量地作好学习笔记并撰写了心得体会。
在查摆剖析阶段，分局班子及全体干部努力克服工学矛盾，利用下基层指导工作、开展日常巡查监管等机会，正视群众反映的热点难点问题，把握剖析重点，勇于从班子及自身查找问题，剖析问题全面深刻，撰写的剖析材料能切中时弊，为深入开展后阶段活动奠定了基础。
4做好监督检查，确保不走过场
为了准确把握这次队伍教育整顿活动各个阶段的工作要求，分局队伍教育整顿活动领导小组专门对教育整顿活动进行了督促检查。采取听、看、查、访、谈等方式了解进展情况，对少数同志未按要求开展工作提出了改进措施和意见，有力地推动了分局队伍教育整顿活动的开展。与此同时，还充分利用举报**，接受群众对全体干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风和廉洁勤政方面的监督。
（2） 广泛征求意见，深入分析
1、征求意见的形式：充分利用发放《征求意见函》、征求意见表，开展交心谈心活动，开好民主生活会等形式广泛征求各方面的意见。
分局队伍教育整顿活动领导小组广泛征求服务对象、人大代表、政协委员、消费者代表、人事局、产业局、招商局、纪检监察等有关单位的意见和建议；同时，还印发了分局干部职工对领导小组、小组成员和机关各部门的意见和建议。共发放份《征求意见函》，收回《征求意见函》 份；发放份征求意见表，收回意见表份。
8月4日-8月31日，组织开展了为期1个月的“基层服务月”活动。固定每周两个工作日为服务日，由1名局领导带队，安排机关人员全天到工商所体验基层工作，换位思考，指导工商所登记和监管工作，同时帮助工商所分析查找当前存在的主要问题和困难，认真研究解决问题，同时开展了交心谈心活动，相互沟通、相互交流。目前，已为工商所解决了10多个疑难问题，为重点难点问题提供了有效的指导和服务。
8月11日，召开老干部座谈会。我们应该充分听取老同志对团队建设，思想决策，规范化管理，学习教育等问题的反思。
8月14日，召开行风监督员、企业、人大代表、政协委员座谈会，广泛征求社会各界对分局干部素质、办事效率、服务举措、职能发挥、政策落实、廉政建设等方面提出的意见和建议。
8月16日，在周末休息期间举行中层干部工作务虚会。与会干部在会前撰写了剖析材料和发言提纲，会上按照“****”重要思想和队伍教育整顿活动的要求，分别联系思想和工作实际，积极开展批评与自我批评，深刻剖析、总结经验、查找不足，查摆本部门存在的突出问题和难点问题，检查自己在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的问题，进行深刻的思想根源剖析。通过这次务虚会的召开，全体中层干部进一步明确了今后的工作思路和努力方向。
通过批评和自我批评，进一步坚定了做好新时期工商工作的信心，实现了团结进步、共同提高的目标。
2.征求意见：在认真梳理了团队的意见和建议之后，有关于团队成员的意见和建议的文章。综上所述，它涉及到思想作风、学习作风、工作作风等方面。
（1）思想作风方面
这个团体及其成员不足以解放他们的思想。少数干部职工还停留在完成或处理日常工作的思想上，创新意识不强。
（2）学风方面
政治理论研究不够扎实深入，理论研究与实际工作有时脱节，不能应用到实际应用中，缺乏自学的实践。
（3）工作作风方面
抓工作落实的力度不够，工作安排部署多，督促检查少，机关制度未能做到严格执行、敢抓敢管的力度不够，有些制度尚须进一步建立完善。
三、主要特点
1要继续重视学习教育，把学习教育延伸到第二阶段，边走边学。分局要求增加三项学习内容，每项增加两项以上学习经验。
四、下一步工作打算
（一）认真制定整改方案
针对存在的问题和建议，为确保队伍教育整顿活动的工作取得实效，班子成员和全体干部重点围绕存在的突出问题，制定了整改措施：
一是要进一步深刻领会邓小平理论和“****”重要思想的理论精髓，牢固树立科学发展观，理解把握新时期新形势下工商工作的特点，吃透精神，研究新情况、解决新问题。
二是要进一步加大对干部的思想教育工作力度，强化务实、廉洁、奉公的工作态度，充分发挥广大干部职工的工作积极性和创造性，进一步密切党群、干群关系；围绕群众关心的热点难点问题，努力为群众解决实际问题，多办实事、办好事。
三是要长期坚持，严格执行学习制度，细化学习计划，对学习进行量化考核，确保学习效果，加强政治理论学习的系统性，深刻领会其精神实质，带着问题学，使学习真正入脑入心，不走过场、不流于形式；在学习中注重密切联系思想、工作实际，自觉运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题、解决问题，讲求学习方法，既要注重理论学习，又要到实践中学、到群众中学，做好读书笔记，撰写学习心得，真正做到学有所获、学以致用。
四是要始终坚持集中学习与自学相结合，处理好工学矛盾，保证足够的学习时间；加强干部职工学习的自学性，在上班时间杜绝在电脑上玩游戏等不良现象，把宝贵的时间真正用在工作学习上，营造崇尚实干、切忌空谈的良好氛围。
五是进一步转变作风和工作方式。整顿会议文风，减少会议和短会，着力解决实际问题；完善量化考核机制，目标明确，分工明确，责任落实；要深入基层、深入一线解决实际问题。严格执行上下班制度，保证充足的工作时间。
对迟到、早退、无故不到岗的，严肃查处；大胆管理，制度管理，命令禁止；建立健全车辆管理制度、信息管理和报告制度等相关管理制度。要加强班子成员、干部和职工的谈心谈话，做到相互了解、换位、相互尊重、协调沟通。严格执行廉洁自律各项规定，认真学习领会落实党员监督条例和处分条例，减少不必要的工作应酬，防止各类腐败现象的滋生。
把管理从八小时内延伸到八小时之外，注重从细节入手，对少数干部下班应酬饮酒驾车等行为加以批评教育切实制止，防患于未然，不断加强警示教育，营造风清气正的良好局面。
六要在队伍教育整顿活动中，统筹兼顾，合理安排，做到教育整顿与抓业务工作“两不误、双促进”。
（2） 着眼长远，深入整改，建立健全规章制度
一，要建立和完善长效学习机制，努力从大局上提**部政治专业素质。深入开展创建学习型机关、学习型支部活动，进一步加强理想信念、党章和党纪国法、社会主义荣辱观、廉洁自律、党性修养和业务等方面的教育培训，更新思想观念，牢固树立科学发展、和谐发展、创新发展、跨越发展理念，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，不断提高政治理论素养、业务素质和工作能力。
教育总结活动 篇3
马崩小学开展“安全教育日、教育周、教育月”活动小结
按照各级关于学校安全的有关文件精神，根据镇中心校的要求，结合本校实际，认真开展了“安全教育日”、“安全教育周”和“安全教育月”活动。以下是活动的阶段性总结。
1、2008年元月放假前，对学生进行了假期间及“春节”的安全知识教育，采取问卷调查、落实责任的方式开展宣传教育活动。由于措施得力，方法有效，寒假期间师生一切平安，按时全部安全收假到校。
2、2008年春季学期开学初对学校的校舍、教室、食堂及学校周边环境进行了全面细致的排查，做到安全无隐患，使学生进入学校后无任何安全事故发生。
3、开学的第一周利用开学典礼会议对学生进行在学校的各种安全教育及道路安全教育，提高防范意识，使学生掌握一定的安全知识，提高处我保护能力。
4、每日实行晨检制度，注重学生到校情况和身体健康状况，发现问题及时解决，做到班主任与学校领导密切联系，信息畅通，确保学生到校安全。
5、每周利用升降旗活动开展安全教育。做到每周星期一升旗必讲安全，查找隐患，布置任务；每个星期五降低国旗，以发现存在的问题，克服缺点，并强调周末的安全知识。
6、认真开展“三月安全教育”活动，结合“三月文明礼貌月”活动对学生开展礼貌侍人、礼让车辆的安全教育活动，使学生进一步形成良好的礼貌行为习惯，促进了校园的安全和谐发展。
总之，我校认真按要求、按计划开展“三个安全”教育活动，由于措施有力，落实到位，至今学校一切平安，教育教学工作顺利开展。今后应不断总结经验，克服不足，努力把学校安全工作抓好、抓实，为促进“平安校园”构建和谐社会而努力奋斗。
马崩小学开展“安全教育日、教育
周、教育月”活动小结
董干镇马崩小学
2008年3月20日
教育总结活动 篇4
感恩生命自信成长
--大溪实验学校2013年生命教育周活动总结
【我们的认识】
生命教育就是在生命活动中，通过生命活动，为了生命而进行的教育。生命教育是学校德育的重要组成部分。生命教育是一切教育的前提，也是教育的最高追求。我们认为，“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值
基于以上思考，我们立足实际，整合创新，以“感恩生命自信成长”为主题，将“生命教育”活动深深根植于学校德育活动中，整体规划了2013“生命教育周”系列活动，在此小结如下：
【我们的实践】
整个活动的设计立足于儿童的位置，体现了学生作为活动主体的宗旨，有序有效地开展了一系列活动。
一、 营造氛围，关注生命成长
学校德育具有很强的文化性，一种成功的德育总是存在于特定的校园文化背景中，学生个体情感的培养，心理素质的锻炼，道德行为习惯的形成，乃至知识才能的增长，总是受到健康、积极的校园文化氛围的熏陶和深刻影响。活动期间，我校把建设以“生命教育”为主题的校园文化，作为最理想的切入点。让学生所处的空间，充满“生命”的气息。
首先，我校在校门口与综合楼下悬挂生命教育口号：“热爱生命珍惜生命尊重生命感动生命”、“感恩生命自信成长”，让生命教育外显于学生的视野之中。其次，在学校橱窗展示生命教育宣传资料，制作相关生活格言宣传牌，营造生命教育的文化氛围。
最后，我们在大队板报上布置了以“感恩生命”为主题的板报展示，让学生在耳濡目染中感受生命教育的氛围。在主题黑板报评比中，各班班主任和板报小组的同学共同构思，三个年级段分别以“感恩·励志”、 “感恩生命自信成长”、“理想·信念”为主题，**并茂地展示了一个个灵动的集体的精神面貌，彰显生命的活力。这次黑板比赛不仅增强了学生的工作能力，而且使孩子学会了面对成长和承担责任。
总之，我们力求让每一个细节都落实环境育人，努力实现在文化浸润中让“生命教育”深入大溪实验学校的学生心中。
二、心灵成长，呵护生命之花
（1） 活动开始时，举行了生命教育周启动仪式
生命教育是学校道德教育的重要组成部分，学校教育最基本的出发点是鲜活、具体、完整、丰富的生命。教科室刘主任以“感恩生活快乐成长”为主题作国旗下讲话！他以孟郊的《游子吟》为引子，从古代杰出女性，如替父从军的花木兰、“生当作人杰，死亦为鬼雄”的女中才俊李清照的典型事迹谈起，引到纯朴善良，默默付出，不求回报的老师、妈妈等的辛劳，学生们沉浸其中，感触颇多。
（二）《感恩的心》唱歌比赛
组织开展了一次学唱《感恩的心》歌唱比赛，让学生学会关心自己、关爱他人，拥有一颗感恩的心。
（三）“讲雷锋故事，做助人为乐的孩子”故事竞赛
雷锋，一个名字，是一种精神。他的一心为公、团结一致、全心全意为人民服务以及钉子精神，都让学生在讲述的过程中有了深刻的理解，让学生在参与活动的过程中，把他作为生活和学习的榜样，更加理解生命的内涵。
（四）**生命教育主题影片《**的翅膀》
《**的翅膀》讲述的是一个因触电而失去双臂的女孩的励志故事，旨在告诉我们身体残疾并不可怕，只要我们有一颗坚强之心，面对人生的各种磨难，我们一定可以成为那株历经苦寒而来的清梅，在人生的大花园中倾吐芳香的。
在**电影的时候，孩子们可能还不会感慨生命的宝贵以及生命的意义，但要至少他们可以明白注意各种安全，进行生命安全教育，预防未然，也是本次活动意义所在。
（五）“感恩生命自信成长”主题手抄报竞赛。
各个班级学生既分工又合作，围绕主题进行了精心的设计。设计主题鲜明，内容实用，形式丰富多彩。学生们在制作手抄报的过程中，了解到许多有关生活安全的小知识，增强了自我安全防范的意识，也一定程度上培养了自救自护能力，同时也更加珍视、关爱自己和他人宝贵的生命。
三、体验活动，激扬生命活力
（一）各班开展了“珍爱生命”的系列主题班队活动，上了一堂堂有关心灵滋养教育的班队课。在生命教育周内，我们要求各班利用班队课的时间，开展“珍爱生命”的系列主题班队活动，活动中，老师们上了一堂堂有关心灵滋养教育的班队课，同学们用动听的歌声、优美的舞姿、幽默的小品向每位老师和同学展现了他们的开朗乐观和积极向上，同时也展示出了春小学生良好的个人素质。这项活动有效地提高了学生的生活质量，让生命质花更加绚丽多彩。
（二） 组织全体师生**“感动中国·2012十大人物颁奖典礼”影片展播，并开展征文比赛。“感动中国十大人物”的事迹感动了学生，也深深震撼着他们的心灵，他们觉得那一件件普通平凡的事迹后面，都闪耀着人性的光辉。录像结束后，不少学生表示，今后要以感动中国的人民为榜样，努力学习，实事求是，报效祖国。
（3） 每各班收集了10条安全教育标语，进一步提高了对生命意义的理解。
（4） 紧急疏散维护校园生命安全
天灾人祸、危机往往难以避免，但是对待危机的态度和方式是可以选择的。为了提高学生的安全意识，让学生学会避灾自护，最大限度地减少人员**和财产损失，在学校领导的带领下，我们组织开展了一次全校性的紧急疏散演练。通过演习，提高了师生们应付紧急安全事故的能力，使师生们知道在紧急疏散时要注意的事项、疏散的路线，为日后假如发生安全事故要紧急疏散提供经验。
【我们的收获】
“感恩生命自信成长”生命教育周活动虽然暂告一段落，但生命教育是永恒的话题，我们的脚步不会停止。本次生命教育周活动，提高了我校师生对生命教育活动的思想认识，激发了我们老师的工作热情，进一步提升了我们作为德育工作者的生命价值。我校将在实际工作中不断探索、研究、积累经验，将生命教育的理念贯穿于学校的每一项活动之中，将生命教育的种子植入每一个孩子的心中，让学生真正学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命，让学生健康、快乐地成长。
教育总结活动 篇5
页通过半年来的党员先进性教育，深感收获颇丰，使自己在思想、作风和工作等方面都有很大提高，不但增强了自身政治素质和宗旨意识，还提高了执政能力和决策水平。现总结如下：
一、参加教育活动情况
通过半年来的党员先进性教育，深感收获颇丰，使自己在思想、作风和工作等方面都有很大提高，不但增强了自身政治素质和宗旨意识，还提高了执政能力和决策水平。现总结如下：
一、参加教育活动情况
开展党员先进性教育以来，我始终按照市委的统一部署，积极参加各阶段的教育活动。在学习培训中，他除了参加局里组织的集中学习外，还利用业余时间自学，认真做好笔记；在分析鉴定过程中，我们积极诚恳地征求了其他队员、广大党员、群众和果农的意见；在整改过程中，针对自身存在的突出问题，制定切实可行的整改措施。通过参加教育活动，我们的思想有了新的升华，世界观有了很大的转变，工作思路有了明显的创新。
二、取得的成效和体会
1在思想政治方面，他进一步确立了科学的世界观和目的观。现在我经常利用业余时间学习马列主义著作，很有启发性。在以后的工作中，我要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“****”重要思想武装头脑，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，正确认识客观规律，正确把握林业发展趋势，为任丘林业的振兴尽自己最大的努力。
2在服务大局方面，明确了工作方向。在行动上，我们以乐观向上的精神对待工作，增强进取精神。在具体工作中，主要任务是做好自己的工作，即用自己敏锐的眼光为任丘林业的未来做出科学正确的决策；坚持以人为本，切实维护广大林果农民的利益，不断提高他们的经济收入。
三。在作风上，逐步建立起和谐的干群关系。通过与普通群众和困难职工交流感情，了解他们的所思、所想、所盼，跟他们讲真情、说实话、办实事，同他们建立起水**融的关系。
4、在廉洁自律上，努力完善自我。在改造客观世界的同时，要努力改造自己的主观世界，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身免疫力。坚持做到：
要求别人做什么，我们应该首先做。 如果我们要求其他人不要这样做，那么我们绝对不能这样做。 我们必须严格规范自己的言行，始终保持诚实和清洁。
三、存在的不足
通过教育活动，自己各方面都提高很大，的确取得了明显成效，但是也存在着一些不足，主要表现为：一是对党的基本理论、基本纲领、基本路线理解不深，学习的主动性和自觉性还不够；二是尽管能够牢记全心全意为人民服务的宗旨，但是在实际生活中，往往是“心有余而力不足”，对于广大林果农的满意程度考虑得不够；三是思想不够解放，对于工作缺少创新意识，平时忙于日常工作，对于创造性地开展工作方面考虑得较少，缺少对新时期条件下如何做好林业工作的思考；第四，工作中容易掺杂个人感情，如对一些同志降低标准，不严格控制；第五，批评和自我批评的发展不够深入，有时不能主动发现自己的缺点和不足；第六，由于感情，我参加了一些不必要的社交活动。
四、今后努力的方向
通过这次先进性教育，使自己在思想上、认识上有了新的提高，对自己所存在的问题和问题产生的深刻原因有了更加清醒的认识。我将着重从以下几个方面进行整改，努力提高自己：
一是加强学习，提高综合素质。在以后的工作中，要注意学习方式，系统、全面地学习政治理论、党的路线、方针政策以及市场经济、wto知识，不断适应时代发展的要求。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、坚持不懈地学习“****”重要思想和党的十六大精神，对照新时期共产党员先进性标准要求约束自己，认真整改；掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基本知识和现代科技及业务知识，注重学以致用，理论联系实际。
二是解放思想，适应工作需求。面对我们党在新时期下的改革形势，需要用新的思维去解决工作中遇到的各种问题，因此，在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自盛自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实做好各项工作，全心全意为人民服务。
三是兢兢业业，做到求真务实。在以后的工作中，要坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立工作的高标准，大胆负责，敢于碰硬，坚持原则，锲而不舍。进一步加大业务工作强度，使各项业务工作迈上新台阶。
要多花点时间深入基层、深入群众，听取群众的意见和建议。
要善于总结经验，推动全面工作。
四是遵纪守法，做到廉洁自律。要始终牢记自己是党员，牢记党的宗旨，切实遵守党的廉政建设规定，努力做到廉洁自律、勤政为民。要加强反腐倡廉建设研究，充分认识这是关系党和国家生死存亡的大事。
要在自身世界观的改造上下功夫，从小事做起，防微杜渐，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。
总之，我一定借这次保持共产党员先进性教育活动为新起点，在今后严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己；要戒骄戒躁，勤于学习，勤于思考，努力工作；增强全面建设生态任丘、和谐任丘、富强任丘的责任感、紧迫感、使命感，为我市林业发展做出崭新的业绩和更大的贡献。
页局长先进性教育活动个人总结
通过半年来的党员先进性教育，深感收获颇丰，使自己在思想、作风和工作等方面都有很大提高，不但增强了自身政治素质和宗旨意识，还提高了执政能力和决策水平。现总结如下：
一、参加教育活动情况
教育总结活动 篇6
为切实加强学校师生法制安全观念，进一步做好学校的安全防范及学生安全教育，提升学生自我防范意识，全力推动新学期学校法制安全教育工作，9月1日上午，北京市大兴区礼贤镇第一中心小学特别邀请北京市京广律师事务所李琼律师，为全校师生带来了以法制安全教育为主题的开学第一课。
李琼律师一直致力于校园普法宣传教育，她从法律基本常识、治安管理处罚法、学生教室活动安全须知、如何预防青少年沉迷网络教育以及学生心理健康安全教育等方面为学生进行了详细的讲解。李律师通过列举一个个鲜活的典型案例，深入浅出地进行分析，声情并茂地向学生介绍了法制安全知识。讲座过程中，李律师还不断和学生进行互动，通过问答的方式了解学生的认知，学生们积极地提出自己的疑惑，李律师一一进行解答，使学生们提高了法制安全素质，增强了法制观念，形成了良好的宣传效果。
贴近学生生活实际的法制安全讲座通俗易懂，感染力强，使师生们受益匪浅，提高了学生的法制安全观念。同学们纷纷表示，这次讲座对他们很有意义，以后将会严格要求自己，做一名懂礼貌、遵纪守法、勤奋学习的小学生。
新学期的开学第一课为学校师生拓宽了法律知识，提高了安全防范能力，同时也使同学们更加清醒地认识到学法、懂法、用法的重要性。学校将以此次活动为契机，营造“学法、知法、守法”的良好校园氛围，为构建平安和谐校园打下良好的基础。
教室活动总结
处理文档已经成为现代办公室中许多工作的基础和支撑，能够在网络上精确搜索到所需的范文。背诵这些范文有助于掌握写作技巧，你是否正在为写范文而感到困扰呢？为了解决这个问题，我们编写了名为“教室活动总结”的文章。
教室活动总结【篇1】
一、活动目的与意义
旧的一年伴随着爆竹已经过去，在三月的新年里我们迎来雷锋日。为了迎接雷锋日的到来，我校电子技术学院青年志愿者协会组织了“清扫教室，美化校园”的活动。这次活动是为了让大家以实际行动展现我校青年学子良好的精神风貌，宣传和带动全校师生参与更多的志愿者活动。营造“学雷锋，树新风”的浓郁氛围，增强大家爱校如家的意识。希望大家一起呵护我们共同的“家”。
二、活动内容与感想
1.召开会议，讨论并制定活动计划，明确活动安排以及分工。
2.确定参加活动的人数，大家一起动手，积极动员同学们分工合作。
3.活动期间同学们积极性很强，互相配合。共同发扬雷锋精神。
雷锋精神内涵：“奉献精神，螺丝钉精神，艰苦奋斗精神”，雷锋精神只有保持鲜活的生命力，才能代代不息，传递下去。让我们宣传好雷锋，表彰当代好雷锋，并在雷锋志愿服务载体，深化雷锋精神内涵上持续发力。确保雷锋精神的火种不灭，薪火相传。
三、活动对象
信息电子技术学院青年志愿者协会
四、活动时间
2018年2月28日
五、活动地点
信息楼306教室
六、主办单位
学院青年志愿者协会
教室活动总结【篇2】
教室文明督导活动总结
一、引言
文明是一种行为规范，是一种道德修养，是社会和谐的基石。在学校教育方面，培养学生良好的文明习惯尤为重要。然而，学生的文明素养往往需要在教育者的引领和示范下逐步培养。为了加强教育质量，提高学生综合素养，学校开展了一项教室文明督导活动，来检查教育教学活动的开展和学生自觉遵守文明规范情况，并对发现的问题及时帮助学生纠正，不断提高教育的质量。
二、活动目的
1. 宣传文明教育的重要性，让学生以身作则，自觉树立文明意识，培养良好品行。
2. 加强学校对教育教学活动的监督和管理，保持教育教学秩序。
3. 促进学生遵纪遵法，提高学生综合素养，为学校卫生、文明、和谐创造良好的环境。
三、活动过程
本次教室文明督导活动我们分为两个阶段来完成。第一阶段是在两天内对全校教室进行巡查，督促学生做好教室环境卫生，检查学生是否遵守学校文明纪律，如未检查到问题及时进行表扬。在此期间，我们注意到广大学生养成了良好的教室习惯，让整个校园显得非常清新整洁。但也存在少数学生因忙于课外活动，无法及时打扫教室卫生，草率完成清扫工作；还有一些学生随地乱扔垃圾，未遵守公共卫生规范等问题。
第二阶段，我们对每个班级的负责人进行了面谈，并告诉他们在本次督导活动中检查到的问题，督促他们加强对学生教育管理。通过对话，我们得知，学生因忙于复习和课外活动，并不能及时打扫教室，希望学校能加快教育环保意识的宣传。在此之后，我们向班级教师推送文明纪律宣传材料，并安排集中学习和讨论，深化学生的文明教育认知，鼓励他们发扬自我力量，建设和谐文明校园。
四、活动效果
本次教室文明督导活动的开展，对学生提高文明素养，树立文明形象，形成浓厚的卫生氛围有着积极而深远的意义。在督导活动结束后，我们进一步了解到学生的文明习惯有了较大提高，学生养成了良好的卫生习惯，教室谈吐更加文明、规范、友善、和谐。整个校园创造出了安全、文明、和谐的环境，成为学生学习成长的一个良好的舞台。此外，学校也通过本次活动不断完善机制，提高教育质量等方面得到了有效的监督和管理。
五、结论
在今天高速发展的社会当中，学校作为培养未来人才的重点，需要加强对学生的文明教育做好引导和管理，不断提升学生的综合素养和文明修养。本次教室文明督导活动的开展，不仅促使学生养成更好的教室习惯，还为学校管理和教育改进提供了重要的思路和参考，希望在今后的工作中，学校继续努力提升教育教学质量，为每个学生提供更好、更全面、更优质的教育服务。
教室活动总结【篇3】
本学期来，我校结合实际，在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动，努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来，在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩，
20xx年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布置进行了评比，综合七位评委意见，情况总结如下：
一、评比活动的安排
1成立领导小组，落实领导责任制。学校成立了以扶满洋校长为组长，李锦洲、戴智雄、邓荣富、邝建明、李琼、曾莎为组员的领导小组，并按具体分工，做到领导到位，人员到位，层层抓落实、及**比、登记，材料准确，及时公布，及时表彰等。
２、活动内容：
（1）教室评比：教室物品布置；教室环境布置；教室布置特色附加分。
（2）寝室评比：寝室卫生内务（40%）；寝室文化建设（60%）。
（3） 各功能室评价：放置物品（25%）；室内布置（50%）；卫生（25%）。
3、评比奖项：
本次活动评委由学校行政人员组成，采用100分评价法。教室布置设5名“优秀班级”称号；寝室布置设3名“优秀寝室”称号；功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号。
4、评比结果
优秀班：41班（9年级）、46班（4年制）
级）、48班（二年级）、45班(五年级)、49班（一年级）。
教室活动总结【篇4】
3、 加强指导，严格管理，提高学生上网的及时性。
我校希望上网学生人数众多，但有相当一部分学生还不能熟练掌握上网的方法，为了正确引导学生正确上网，文明上网，我校对活动所使用的软件进行了过滤、清理，屏蔽了有害的信息，并推荐了一批少儿科普**，文学**、****、童话**等，并把这些**添加到收藏夹里，供学生选择浏览。为加强指导，我校在青年教师中挑选出了一批计算机操作技术熟练的老师做为学生的指导老师，全程指导学生上网，在指导学生上网技能的同时，还注重对学生进行良好上网习惯的培养，引导学生拒绝网瘾，文明上网。
由于上网学生多，而电脑的数量相对不足，为保障每次来校的学生有网可上，我校要求上网的学生提前与学校进行预约，学校公布了几个预约**号码，学生可提前一天来校预约，也可通过**预约，上网的学生凭借素质教育报告册实行实名登记。学校还限制了学生上网的次数和时间。每个学生每天上网不能超过一次，每次两小时。
为了更好地做好开放工作，学校尽量替来校的学生着想，在校门口设置了公告栏，把开放时间、已经预约的人数在门口及时公布，避免学生跑空路。此外，电脑房还备有茶水，免费**学生**。
为了把开放工作搞得更好，我们自加压力，印制了计算机室开放工作满意度调查问卷，发给前来上网的学生，主动征求他们对此项工作的意见和建议，被调查的学生对我们的工作给予了充分的肯定，并一致希望我们以后的假期能坚持下去。活动中期，我们还找了部分学生谈了文明上网的心得体会，通过谈体会，使学生认识到计算机只是娱乐和学习的一个工具，我们应很好的利用，但不能沉迷。
8天来，我们共派出指导教师40人次，接待学生900余人次。活动的开展开阔了学生的视野，提高了学生的素质，培养了学生的情操。此外，通过指导员的教育和指导，几名过去沉迷网络游戏的学生已经戒掉了网瘾。
比如我们学校的陈杰（化名）以前每天放学回家第一件事就是上网玩游戏。后来他的父母拆除了网线，锁起了键盘，他就偷偷地跑道街上网吧室里上网。老师苦口婆心的劝说，家长的威逼恐吓都没有把他从网络里拉出来，通过暑假的这次活动，学生在一起交心谈心，老师的引导，他认识到了以往沉迷于游戏的错误，保证以后不再沉迷于游戏，成功地克服了网瘾。
活动结束后，他的父母到学校向学校领导汇报了孩子的变化，并感谢学校安排了这次活动。
四、对此活动的具体建议
学校计算机室面向社会开放是一件有利于学生身心健康发展的好事，但通过暑假和暑假两次活动的开展，也暴露出了一些问题，使开放工作面临着一些尴尬。为了保证学生今后能度过一个健康有益的假期，希望教育主管部门能把假期的开设做得更细致、更全面。
1、在家度假的大学生和高中生不愿意当志愿者到校辅导学生上网，即便他们愿意到校学校也不能很好地管理他们。因此，希望教育主管部门加大对开放学校教师进行计算机技能培训的力度，以便开放学校能够在本校寻找更多的老师做为假期指导老师。
2、要求上网的学生人数众多，而计算机的数量严重不足，部分设备老化也很难得到全部的更新，因此，希望主管部门加大经费的投入，以便学校能更好的满足学生的需要。
3、短暂的8天不能很好地满足学生的需要，希望教育主管部门考虑延长开放的时间，甚至可以考虑平时星期六星期天也开放，这样，学校才真正发挥了思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂的作用。
教室活动总结【篇5】
2013年10月16日西安外国语大学团工委学生会生活部部长及干事开展了文明教室评比大赛活动，10月20日我们顺利完成了此项活动，作为干事的我将这份工作做以总结。
一． 活动前
活动安排之前，部长安排每个干事针对活动写一份详细的策划书，每个干事都积极的完成了自己的工作，但作为第一次写策划书都有很多问题，部长针对问题一一做出了详细的修改，10号之后开始了活动的宣传工作，主要是通知各班的生活委员，生活委员再将详细的规定和评分标准做以动员和宣传，此后，各班就积极的开始了不知教室的工作。
二． 活动时
10月16日，西安外国语大学2013级英语教育学院团工委学生会生活部三位部长，十二位干事，十二班的生活委员在下午六点d区教学楼集合完之后就开始了评比过程，在检查过程中，每个教室都按照要求来，有专门讲解自己教室主题的讲解员。整个过程井然有序。10月16日晚进入预赛的班级将于18日进行第二轮选拔优秀班。20日团工委学生会主席，副主席，生活部部长等人对进入复赛的七个班级进行了第二次的评选，主要针对班级的主题文化，班级的凝聚力等，最后分别评选出了一名一等奖，一名二等奖和两名三等奖。
21日中午，团工委学生会主席、副主席分别为获奖班级颁奖，新闻摄工作人员也拍照留念。
三． 活动后
在10月27日的例会上，部长对活动作了简要评论。随后，董事们还对该活动进行了总结。
活动的闪光点
a、 书记们做好了宣传工作，使每个班都按照标准着装，没有出现弃权班。
b、 生活委员会成员可以积极配合生活部的工作，按时参加预赛选拔活动。
活动的不足之处
a.在进行初赛的时候，个别生活委员不能认真听被检查班级的讲解员讲解自己班级的主题，出现小声谈笑说话的声音，秩序不是很好。
b、 在下一次班次检查工作中，班子显得有些冗长、拖沓，不能迅速开展下一次班次检查工作。
以上是文明课堂竞赛的总结。在今后的活动中，我们会详细处理问题，合理安排，确保活动安全。
生活部干事：周亚朋
2013-11-15
教室活动总结【篇6】
教室为我们提供了学习空间，自学场所，活动场所和社交圈。在这里，我们不仅可以得到更多的知识，而且可以让我们的心被冲走。因此，教室的设计，会给我们带来不同的心情。
为了让学生有一个更好的学习和创新空间，我的生活系举办了这次课堂设计大赛。活动成功举办，达到了预期效果。以下是我部对此活动的总结。
一、活动时间
2012年12月2日至2012年12月24日。
二、活动地点
管理学院大一各班级所在教室。
三、参与人员
管理学院大一各班级全体成员。
四、主办部门
管理学院学生会生活部。
五、活动主题
个性设计，构建温馨环境。
六、活动目的
1营造温馨舒适的学习环境；
2培养学生的实践能力和创造力；
三。对学生来说，应该是一个展示个性、交流经验的平台；
4加强各班学生的团结和凝聚力；
5、营造更好的教室文化气氛。
七、活动概况
1从12月2日起，对每各班进行宣传，每各班有20天的准备时间；
2.通过几天的赞助，联络小组已经准备了所有获奖班级和个人的奖品和证书；
三。秘书组事先准备好评分；
4生活部所有成员在比赛前都做好了准备；
512月24日12:00，管理学院团委学生会各部门负责人受邀对每节课的安排情况进行评比打分。它包括美观、废物利用、风格、手工和卫生五个方面。最终上交生活部进行统一评分。
八、活动结果
经过各部部长的评比打分，评出
一、二、三等奖各一个，最佳创意奖和最佳环保奖各一个。最终房1201班获得一等奖。
九、活动总结
本次教室设计大赛活动，在领导和各位导员以及同学们的支持下，获得了圆满的成功。但仍存在一些缺陷和漏洞。例如，我们的赛前准备工作不是特别充分，这在今后的活动中仍然需要纠正。
这次活动的成功完成给我们带来了更大的进步空间。给学生们带来的是一个更加美丽、明亮、舒适的学习花园。在本次活动中，我们用这样的方式，让每位同学参与其中，使同学之间的凝聚力更强，默契更好，团结协作能力更强。
学生干部的职责是全新全意为学生服务。通过这样的活动，我们可以给学生带来更多的不平凡。它可以使生活部门与学生之间的关系更加紧密。活动的成功需要大家的配合和支持。
今后我们一定更加努力，多多举办类似活动，加强活动策划和管理，争取减少漏洞和瑕疵，在贴近同学们的过程中进行自我完善。
以上是生活部课堂设计竞赛活动的总结，请大家复习。
管理学院学生会生活部
二〇一二年十二月二十五日
教室活动总结【篇7】
建筑工程学院关于申请考研教室的活动
总结建筑工程学院
建筑工程学院申请研究生入学考室的活动
总结步入大二大三的同学正式全面的进入了备战考研的阶段，为了给他们创造良好的学习氛围与环境，并解决他们考研过程中遇到的心理、学习和生活上的问题提供一系列的帮助，让他们在考研路上拥有更多的温暖。同时也寄希望于让更多的人尤其是大一大二的学生了解有关考研方面的信息，让考研不再是一个泛泛的词语，建筑工程学院将本着为学生提供便利，让更多的人参与，将建筑工程学院学习氛围打造的更为浓厚，从实际出发，为准备考研的同学们申请考研专用自修室，掀起比、学、赶、超、帮的浪潮。
1、 强化考研意识推进学风建设
加强本科生的考研工作是提高人才培养质量，提升我院知名度，拓宽毕业生就业的重要举措，今年从新生入学一开始，我院就把考研当作一次提升院风、学风的机遇，通过抓考研工作，促进我院教师的教学和学生的学习，从而加强我院学风建设。
2、 领导重视团结做好考研工作
在学校领导和老师的全力支持下，我们主要做了以下工作：
1、加强领导，落实责任。为做好考研工作，我们与教研室老师沟通，配合老师和辅导员，积极为学生服务。
2设立考研复习室，发挥集团优势。为了给考研学生提供良好的学习环境，我建筑工程学院专门调整了教室，供学生复习准备考研专用，让他们有一个安静而良好的学习环境，也为他们相互间的交流和学习提供了良好的场所，充分发挥出群体考研的优势。
3、及时准确的信息服务。
为确保学生考研信息畅通，我学习部为考研学生查找、收集报考院校、专业详实信息等相关资料，并及时向考研学生通报，让他们的复习更有针对性，也更有效率。
三、总结
总结过去是为了更好地指导未来，在当前就业形势较为严峻的情况，我们将继续做好细致认真的工作，争取学生考研录取率每年都有所上升。
建筑工程学院学习部
2011年10月28日
教师活动总结
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教师活动总结【篇1】
在过去的一个月里，我们学校开展了一系列丰富多彩的教师主题活动。这些活动旨在进一步提高教师的教学水平和专业素养，激发他们的创造力和激情，提升学校教育教学质量。在这篇文章中，我将为您详细描述这些活动的内容和成果。
第一周，我们开展了主题为“培养学生创造力”的活动。老师们通过分享自己的教学经验和教学方法，探讨如何在教学中培养学生的创造力。我们还邀请了一位资深教育专家来给我们做了一场精彩的讲座，介绍了一些培养学生创造力的方法和策略。在这一周的活动中，老师们获得了很多有关教育创新的灵感，并在课堂上尝试了一些创新的教学方式。
第二周的主题是“提高教师的自我管理能力”。我们深知教师的自我管理能力对于教育工作的重要性，因此我们安排了一系列活动来帮助教师提高自我管理能力。我们邀请了一位专业的时间管理专家来给我们讲解时间管理的重要性和技巧，并组织了一场集体学习和讨论活动。在这一周的活动中，教师们学会了如何制定合理的时间计划，如何有效地处理工作和生活的平衡。
第三周的主题是“加强教师与家长的合作”。我们认为家长是孩子教育的重要一环，与家长的良好合作关系对于学生的发展至关重要。因此，我们举办了一场主题为“家校合作”的研讨会，邀请了学校家委会代表、学校领导和教师代表进行了深入的交流和讨论。我们还组织了一次亲子活动，在活动中教师家庭和学生家庭一同参与，增进了彼此之间的了解和感情。通过这些活动，我们成功地加强了教师与家长的沟通和合作。
在第四周，我们总结了之前的各项活动，并针对其中存在的问题进行了反思和改进。我们还组织了一次教师交流会，让每位老师分享自己在这一个月中的收获和心得体会。通过这次交流会，老师们互相学习和借鉴，不断提高自己的教育教学水平。
整个月的活动结束后，我们看到了一些明显的成果。首先，老师们的教学观念得到了更新和拓展。他们开始尝试更多的创新教学方法，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。其次，教师们的自我管理能力得到了明显的提高，他们更加有条理地处理自己的工作和生活。最重要的是，教师与家长的合作关系得到了显著的加强，学生得到了更好的教育和成长。
总之，这一个月的教师主题活动取得了很好的效果。我们相信，通过不断地开展这样的活动，我们的教师队伍将变得更加强大和专业，学校的教育质量将得到持续的提升。我们将继续努力，为学生和家长提供更好的教育服务。
教师活动总结【篇2】
2015年教师节“老师，我想对你说”活动总结
2015年9月10日是第31个教师节，在教师节来临之际，为了让同学了解老师上课工作的辛苦，体会老师在课上的难处，珍惜和老师在一起的时间，为了让同学学会把每天都当作教师节，把感恩长存于心里，特举行这次“老师，我想对您说”主题活动，现将活动开展情况总结如下：
在这次活动中，团队辅导员负责总的指导和验收工作；中队辅导员负责中队活动的开展；少先队负责展板的设计和制作。最后，对活性物质进行了收集和总结。
1全校班子、置班老师向学生介绍教师节相关情况，并布置班级任务。学生听了介绍心里已经有好多好多的话想跟自己的老师说，活动教育意义重大，学生感情流露真挚。
2、班级组织开展“老师，我想对您说”活动。高段学生组织能力强，就自行组织了一个座谈会，布置好会场，写好主题才一个个请老师到班上，要给老师一个惊喜，这让老师们感到很感动、很欣慰。
3、中队自行组织了亲手老师做贺卡，写满祝福的话语，表达内心的感恩。
4、全校学生利用便利贴写好自己最想对老师说的话，不一会功夫，祝福就贴满了整块展板，老师们都自行到展板前接收祝福。
在这次活动中，少先队发挥了很大的德育作用，全体辅导员都参与了这次活动。这次活动准备时间短，所以并没有发挥出最大的教育意义，但基本达到了预期的目的，起到了激醒学生尊师的思想，拉近了师生的距离，会成为师生感情更进一步的起点。
仁怀市林阁小学少先队
2015年9月10日
教师活动总结【篇3】
本次青年教师课堂教学展示活动，促进了新教师整体素质的提升。新教师虚心好学，精心准备，老教师热心帮助，悉心指导，新老教师共同研究教材、切磋教学方法，修改说课稿，跟班听试讲。到处是浓厚的学习、研讨氛围。有的新教师为了某个环节或教法的处理，在办公室认真琢磨、推敲。功夫不负有心人，我们欣喜的看到，青年教师把握教材、处理教材、设计教学的能力进一步增强，教学富有创意。为我们提供了很多学习、借鉴、研究的好做法、好思路、好素材。例如：
路敏老师：教学扎实，教学中突出学生的主体地位，用生活中现成的、方便的实物为教具使教学更具生活化。
王岩老师：对教材分析到位，从课堂教学反映在平时的教学中能加强对学生的朗读训练。
蔡文帅老师：教态大方、很具亲和力，教学语言精练，重点突出，教学过程中特别尊重学生的独特感受。做为教学新手是一堂很成功的课堂教学公开课。
严紫娟老师：重视学生学习方法的指导，能充分利用教学资源，教学设计新颖，有层次，能很好地把握知识点。
第三，本次活动有教导处安排，教研组具体负责组织实施，各教研组按照教导处的安排意见，安排扎实，组织得力，从说课、上课、课后反思、到集体评议，环环相扣，一步一个脚印，每个环节落实到位，做了大量卓有成效的工作。使这次活动取得了良好的效果，达到了预期的目的。
反思整个活动，还存在以下问题：
1、为追求课堂结构完整性，（为了赶时间）而忽略了细节。教学活动是有一个个细节构成的，细节能反映出真实的课堂，也能造就真实的精彩。如果由于教师没有及时捕捉并处理好相关细节，导致学生错误的思维得不到纠正，一些重点的知识理解有误区、掌握不到位，从而影响到课堂教学的效果。
2、有的教师为了完成预设的教学程序，而忽视课堂生成的宝贵的学习资源。比如只顾自己讲，不能认真倾听学生的发言，因而错过了一些可能很宝贵、很精彩的学习资源。也许是缺少经验，虽然发现了但不知道怎么办。
教无止境，学无止境，探索无止境，在探索与实践的道路上，只有起点，没有终点，每个人永远都只是在路上。愿青年教师在这条充满机遇与挑战的路上走的远些，再远些！
教师活动总结【篇4】
为了新教师的迅速成长，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况，为青年教师提供一次学习、实践和提高的机会，也为老教师积极创新、探索新知搭建舞台，学校于10月18日---11月8日举行了青年教师汇报课活动。
学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；各评委对活动的大力协作，参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。
本次活动中，文科青年教师10人，理科青年教师11人，一共有21位新教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结。
（一）积极参与，认真组织落实
1、汇报课分成两个阶段：
第一阶段：10月18日七、八节，青年教师说课，第二阶段：10月21日-11月8日，青年教师讲课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参加汇报课大赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件。
3、所有评委都积极参加听课，有课评委做到了及时串课听课，没课教师也基本上做到了准时参加听课。
4、教师评课比较积极，教务处认真组织落实，各教研组都做到了及时、积极评课。
（二）积极总结、认真反思
这次青年教师汇报课活动取得了很大的成绩：
1、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
2、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。
3、本次汇报课的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。
4、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。
学校的这次青年教师汇报课活动虽然成果丰硕，但在进行的过程中也存在着一些问题和不足：
1、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。
2、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
3、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。
教师活动总结【篇5】
为了进一步加强我校教师队伍的建设，聚焦课堂，全面提升教师专业化水平，倡导教研组备课组内的有效合作，打造一支具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的骨干教师队伍。使我们的教师形成自我发展的内在动力，形成会反思，会改进自身教育教学行为的本领，从而实现教师自身教育价值的追求，克服职业倦怠，让教师真正从职业走向事业。我校于20xx年9月中旬启动了第一届“田兰杯”教师专业能力评优活动，于20xx年xx月底落下了帷幕。
这次活动，以聚焦课堂教学为核心，从教师对新课标的理解、在新理念指导下对教材和学生的研究、对教学目标的设计、对教学过程的预设、对教学方法和手段的运用，对课堂的调控和应变能力、对课堂教学后的反思能力等进行全面评比，突出教师教学行为的转变和学生学习方式的改变 ,激发教师提升自身专业水平的内驱力；这次活动，以团队合作研究为手段，推进了教研组备课组建设，营造了团队研修氛围，通过伙伴互动、团队合作，开展了一系列灵活多样、行之有效的教研活动。 这次活动，给全体教师搭建了专业提升的平台，提供了教师互相学习的机会，激发了教师对学科研究的主动性，保障了教师的专业发展。
回顾这次评优活动的全过程，这次评优活动各个层面都高度重视，认真对待本次比赛。学校领导在假期中就开始筹划此项活动、经过了多次会议研讨，确定了学校关于此项活动的指导思想、活动目标、活动精神；教导处根据校领导的会议精神拟定活动方案，召开教研组长会议征求意见和建议，组织和安排各阶段的时间节点及活动内容，并全程关注各教研组的活动开展；教研组根据方案，领会精神，开展教研组活动进行组内动员，悉心安排每个阶段活动的时间节点和形式，有计划地开展集体说课、教师上课、集体评课活动等。
根据方案，各学科评审小组成员本着公平、公开、公正的原则，利用课余时间集中讨论，客观地评价每一位教师的表现；我们的教师把本次活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校教师的风采；在活动中，为了保证各项活动正常开展，少不了要调课、摄像、拍照、准备凳子、检查电视机的运行情况等，虽然有一些小状况出现，但是金老师、耿老师、小杭、小俞都能克服和解决，着实让人感动。正是由于学校领导的正确决策、教导处的精心组织和安排、教研组备课组的认真实施、评审小组成员的公正点评、教师的积极参与、工作人员的大力支持等，才得以使本次活动在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在这次活动中，校内教师团结一心，群策群力，出主意想办法，为参赛教师鼓劲加油，与其说是某个教师参加比赛，不如说是教研组集体智慧的比拼，这一点充分体现了教师团结进取的精神风貌。再此，我代表教导处在这里由衷的对所有认真投入、积极参与和大力支持这项活动的老师们表示感谢。
虽然说，本次评优活动基本达到了我们预期的活动目标，但是在这次评优活动中反思各个环节的进行情况，还是有待第二届活动时加以改进的。主要有以下两个方面：
1、教研组对学校评优活动精神理解不透。
9月9日，学校召开了教研组长关于本届评优活动的启动会议，在会上把方案初稿详细的进行了解读，并征求了各教研组长的意见和建议，于9月13日教研组长例会上确定了这次活动的方案，在会上刘校长强调了这次活动的目的和重要性，教导处明确了具体工作安排，也要求教研组长根据方案制定出自己学科的评优活动方案，把每个阶段活动（主要是教研组内的动员会、备课组的教学设计交流会、教研组内的说课活动、教研组内的预赛课安排、评审小组评课安排等）的时间、地点、内容等一一安排出来。由于部分教研组对学校活动精神没有真正理解、内化和及时动员和传达，导致组内教师曲解或根本就不清楚整个活动的过程和环节，造成了部分教师对这次活动的安排产生疑义。
2、教研组预赛活动各环节安排滞后。
如方案中讲到组内初赛时间安排及基本要求：“第一阶段：20xx年9月20日－20xx年9月21日（第四周）要求：（1）参赛教师必须按正常的教学进度（第五周）确定参赛教学内容，撰写教案和教学设计说明（要求按教研组统一格式），各备课组利用备课活动或其他时间组织教师进行教学设计交流，参赛教师根据交流意见进行修改；第二阶段：20xx年9月25日－20xx年9月30日（第五周）要求：各教研组安排时间组织参赛教师进行说课活动，评审小组选拔部分教师进行上课活动，课后评审组对其作出书面评价，全程录像并制成光盘。评审组根据参赛者的教学设计及说课、上课情况，确定参加校级决赛名单。”但是结果不尽人意，有四个备课组没有在第五周结束预赛，而是推延到第七周，原因很清楚：也许是教研组长没有理解活动精神、也许是教研组长没有在组内动员是解读清楚、或者也许是教研组活动时教师没有认真听取教研组长对方案的解读和时间节点的安排，种种原因造成说课滞后、预赛课滞后。这样就势必使预赛和决赛时间拉得很近，让部分教师感觉学校活动的时间安排存在不合理和不科学的倾向。
这次评优活动虽然带着些许遗憾落幕了，但是那种活动精神永远留在我们心中。比赛虽然结束了，但是我们要把在比赛中表现出来的那股干劲、那种热情、那份专业投入到我们常规的教学和教研活动中去。下一阶段教研组要认真总结评优活动，值得发扬的教学方法、手段、学科亮点要在备课组内加以宣传和推广；令我们教师值得反思、亟待改进的不足，要在备课组内讨论和研究，找到解决问题的途径和方法，最终使我们教师在学科素养上不断地改进和提高，在专业道路上越走越远。我相信，只有通过我们扎实的工作，才能进一步推动我们教研组备课组的建设和发展，才能真正提升我们教师的学科素养和教学业务能力，才能真正提高学校的教学质量。
教师活动总结【篇6】
学校教师备课活动总结
为了更好地提高教师的备课能力，促进教学质量的不断提升，我校在近期组织了一次教师备课活动。全体教师积极参与，并结合各自的学科特点，从备课思路、备课方法、备课效果等方面进行深入探讨，收获颇丰。本文将从以下几个方面进行总结。
一、备课思路
备课思路是教师备课的基本点，它的好坏直接关系到教师备课的成败。在备课活动中，教师们分享了自己的备课经验，并围绕“精、深、新、实”四个展开了讨论，不断深化了教师备课思路。通过交流探讨，教师们纷纷表示，备课思路要先了解教材，然后明确教学目标、学情特点、教学难点和考点，确定好教学策略及方法，最后对教学效果进行评估。只有这样，才能更加高效地开展教学活动。
二、备课方法
备课方法是备课过程中的执行步骤，在教师备课活动中，教师们分享了自己的备课方法，包括拓展思路、巧用工具、学生主动性、个性化教学等方面的经验，这些方法可谓是应有尽有。教师们指出，拓展思路是备课的基本要素，要钻研教材，梳理好重点难点的内容，找出解决问题的切入点和方法。巧用工具可以提高工作效率，让备课过程更加有条不紊。学生主动性可以引导学生在课堂上表现积极性和主动性，更有利于学生的进一步发展。个性化教学可以根据不同学生的实际情况和学习习惯，采取不同教学方法，满足学生自身需求。
三、备课效果
教师备课的效果是通过教学活动的实践来体现的，优秀的教学效果是优秀的备课成果得以实现的重要前提。在备课活动中，教师们通过分享实际教学过程中的一些案例，展现了备课效果显著的课堂情况。通过教学案例的讨论，教师们非常重视分层教学，以及针对不同学生的个性化教学，在此基础上更能更好地达到课堂效果。另外，教师们还充分利用课外时间，加强课后辅导，让学生能够在课堂内外都能持续的吸收学习的知识。
总之，本次备课活动让教师们得到了充分发挥自己备课能力的面试机会，增强了教师的教学经验和技能，更加提高了教师的整体素质，最终为学校提升整体教学水平起到了重要作用。我们坚信，我们的教育事业一定会越办越好，学生们一定会越来越优秀。
教师活动总结【篇7】
近日，我校组织了一次教师备课活动。这次备课活动的目的是提高教师备课能力，促进教研活动的开展，以提升教师的教学水平。通过积极主动参与备课活动，我们教师在专业知识、教学内容和教学方法等方面都有了很大进步。
首先，在这次备课活动中，教师们积极提交备课资料，并主动组织备课小组，共同商讨教学内容和方法。在备课过程中，我们通过查阅教材、参考教学视频和互相讨论等方式，充分了解教学内容和要求。通过反复讨论和研究，我们教师们对于教学目标和内容都有了更加明确的认识。
其次，备课活动促使我们教师们不断更新教学观念和教育理念。我们通过观摩优秀教师的课堂，了解到了许多教育方法和技巧。在备课过程中，我们结合教学大纲和教材，积极探索与学生的互动方式，提升教学的魅力和吸引力。在备课小组中，我们还分享了各自的教学心得和教育观点，相互借鉴，共同成长。这次备课活动让我们教师们发现了自身的不足，并帮助我们更加明确了未来的教育目标。
同时，备课活动也提高了我们教师的教学能力和方法。通过查阅相关教材和研究教学参考资料，我们对于教学方法和技巧有了更深入的了解。我们找到了适合不同学生群体的教学方法，并做了相应调整。同时，我们也对学生的学习情况进行了深入的分析，从而更好地调整教学策略和方法。我们还利用备课活动的机会，将理论与实践相结合，积极探索多种教学手段和方式，以提高教学效果。
此外，备课活动还促进了教研活动的开展。在备课小组中，我们教师们广泛交流了教学经验和教学方法。我们通过相互观摩和互相提问的形式，深入讨论了教学中遇到的问题和解决办法。我们共同研究教学案例和实例，以便更好地指导学生学习。通过这次备课活动，我们教师们建立了紧密的合作关系，互相学习和借鉴经验。
综上所述，这次备课活动使我们教师们在专业知识、教学内容和教学方法等方面都有了明显的提高。我们通过参与备课活动，积极探索教学方法和教育理念，不断更新自己的教学观念和教育思想。备课活动促进了教研活动的开展，加强了教师之间的沟通和合作，提高了整体教学水平。希望未来能继续组织这样的备课活动，以促进教师的进一步发展和成长。
教师活动总结【篇8】
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，我校开展了教师反思活动。这次反思活动得到了学校领导的高度重视，也得到了教师的积极响应和参与。在这次活动中，我深刻地认识到了教师反思的重要性，也获得了一些宝贵的经验教训。
在这次活动中，我认真听取了其他教师的反思报告，也认真进行了自我反思。我发现自己在教学中存在着一些问题，如缺乏对学生的了解、缺乏教学方法的多样性等。通过反思，我深刻地认识到了这些问题，并开始思考如何解决这些问题。同时，我也意识到了在教学中应该注重学生的个性差异，注重教学方法的多样性和有效性。
在这次活动中，我也积极参与了其他教师的反思交流。通过与其他教师的交流，我了解到了其他教师在教学中的一些经验和做法，也学到了很多新的教学方法和技巧。这对我今后的教学有很大的帮助。
通过这次活动，我也深刻地认识到了自己的不足之处。在今后的'教学中，我将继续加强自己的教学水平，注重学生的个性差异，注重教学方法的多样性和有效性。同时，我也将积极参加其他教师的反思交流，学习更多的教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平。
总之，这次教师反思活动对于促进教师的专业发展具有重要的意义。通过反思和交流，我深刻地认识到了自己的不足之处，也获得了一些宝贵的经验教训。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师活动总结【篇9】
20xx年7月26—27日，青岛市中等职业学校英语骨干教师的暑期专项培训在青岛电子学校（南校）举行，全市共150余名中职英语教师参加了培训。本次培训的参与人数多、覆盖面广，进行主旨讲座的两位专家也是国家级骨干教师培训专家组的主要成员，在参与人数、专家规格等方面都是历年之最。本次培训主要由专家主题讲座、信息化教学设计案例展示以及职业英语技能大赛总结几部分组成。
在为期两天的培训中，老师们共听取了四位专家的讲座，分别是清华大学教授、博士生导师、剑桥大学客座教授崔刚教授的《Affective Factors in English Teaching and Learning》（英语教学中的情感因素）、英语信息技术教学知名专家、重庆科技学院外国语学院全冬副教授的《现代教育技术在英语教学中的应用》、青岛职教教研室语文教研员胡修江老师的《读书，点亮我们的教育梦想》以及高等教育出版社外语部康黎君老师的《通过大赛看中职英语教学》。
崔刚教授的讲座从学生的自尊、态度到有效合作等有效教学各层面做了详细的分析，就如何调整学生的英语学习情绪，让学生变成英语学习的“乐学者”给老师们很多启发。全冬教授从优化整合信息化技术手段角度给老师们上了生动的一课，他分析了现代教育技术应用现状，介绍了课件基本制作、简单的媒体处理以及信息搜索的便捷方法，展示了很多日常常用的'软件的基本功能，帮助老师们提高备课和上课的效率。讲座结束后，我市去年参加“高教杯”英语教学设计比赛的两位一等奖获得者——青岛工贸学校的李芳芳和山东省轻工工程学校的赵娜分别展示了获奖的教学设计，重点介绍了信息化技术在教学中的应用。全冬教授对两位老师的教学设计进行了点评，提出了改进意见，并充分肯定了两位老师的教学理念和信息化技术运用水平。胡修江老师做了很生动的关于读书的讲座，从教学理念谈到教师素养，从教师的教育追求谈到教育智慧，让老师们知道了工作之余应选取什么书来读，怎么去读，也为老师们日后成为学习型教师指明了方向。
在今年的全国职业院校技能大赛职业英语赛项中，我市取得了一金一银的好成绩。为了让更多的老师了解大赛，本次大赛执委会秘书长、高教社的康黎君老师做了题为《通过大赛看中职英语教学》的报告。老师们观看了本届职业英语技能大赛的视频集锦，听取了康黎君老师对于大赛组织形式、目的和意义的介绍；康老师还结合大赛，对日常教材的使用，以及如何培养学生的英语职场能力等方
面进行了分析，让老师们更加明确了日常授课中的教学内容和教学方法，让大赛和日常教学互相促进、互为支撑。
培训的时间虽然有限，只有短短的两天，但是培训的内容丰富、信息量大、观念超前、角度广泛，专家们渊博的学识和幽默的语言也给老师们留下了深深的印象。在本次培训中，老师们收获的不仅仅是知识和理念，也有专家们深厚的文化底蕴和丰富的人生阅历所呈现的大家风范。带着全新的教育教学理念和先进的信息化技术，老师们在新的学年里将更加积极投入地进行教改研究、提高课堂教学效率，我们的英语教学也必将迈上一个新的台阶。
